O planejamento deve ser coletivo e democrático, pouco adianta planejar se

não é para somar dificuldades de nossos educandos. Ele existe na vida dos seres
humanos para fazer a diferença, para transformar e realizar o que planejamos de
acordo com nossas necessidades.
A escola é um lugar onde nós preparamos gente para crescer, tornarem mais
humanas, assumirem papel de cidadãos; se esta não tiver planejada e organizada
para esse fim teremos cada dia mais jovens e adultos sem objetivos, despreparados
para a vida e para a sociedade em que vivem.
Compreende o planejamento geral das atividades que uma escola faz as
decisões pedagógicas e administrativas a serem seguidas por toda a comunidade
escolar. Que envolva a totalidade da escola: funcionários, pais, alunos, equipe
pedagógica e direção debatendo e selecionado os objetivos e as prioridades da
escola essas discursões e decisões serão condenadas no plano escolar que conterá
objetivos institucionais e orientará todas as ações no âmbito da escola faz e como
frutos têm o projeto politico pedagógico.
Segundo Paulo Freire a escola cidadã fundamenta-se em uma visão
transformadora de mundo a partir do sujeito que a constroem e o movimento da
abordagem curricular está enraizado no movimento crescente e educacional ao qual
também se associa uma forte corrente de pensamento. A escola cidadã é uma
escola corrente com liberdade, companheirismo e com produção comum do saber e
da liberdade e jamais será uma escola autoritária.
Desse modo, um dos maiores desafios, nessa perspectiva, é o da produção
de coerência entre o planejamento da escola e o planejamento de cada professor.
Estabelecer critérios mais ou menos rigorosos de avaliação não é tarefa difícil
é saber trabalhar com os resultados obtidos, de modo a construir instrumentos de
análise que permitam intervir no processo de ensino e aprendizagem, no momento
em que ele está ocorrendo. Pois o planejamento em educação pode ocorrer em
diferentes níveis, desde os sistemas de ensino passando pelas unidades até o
trabalho do professor no cotidiano da sala de aula.
A legislação nos indica alguns desses níveis de planejamento a LDB (Lei n
9.394/96) em seu artigo 9º estabelece que uma as incumbências da união e elaborar
o plano nacional de educação (PNE). E essa atribuição é estabelecida para os
estados e municípios, ao contribuírem seus sistemas de ensino (arts. 10 e 11).
Também o estabelecimento de ensino tem como uma de suas tarefas “elaborar e
executar sua proposta pedagógica” (art, 12), assim como as docentes é atribuída,
entre outras funções, “Participar da elaboração da proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino (art, 13)”.
Desse modo, o planejamento deve ser coletivo e democrático, não basta
somente planejar e estudar o planejamento, este precisa acima de tudo ser colocado
em prática. Planejar a partir da realidade e como conhecimento dos sujeitos da
escola é trabalhar para a diferença, para mudança em prol da inserção destes na
sociedade da qual fazem parte, com boas condições de desempenhar um papel
dentro dos modelos exigidos por todos. A exclusão não ocorre somente por meios
econômicos, mas de outras formas, como língua, etc.
Pensar no planejamento participativo é muito mais com solidado do que
qualquer forma de planejamento, mas este, quando percebido como necessário e
fundamental, torna – se a melhor forma de fazer educação, tanto para o gestor da
escola quanto para os educadores que estão em contato direto com os educandos
em sala de aula. Quando passarmos.
O que fazer com aquele educando que tem vários problemas no ambiente
escolar, que não consegue acompanhar seus colegas, será mais fácil ajuda-lo se
conhecermos a realidade, quais são os problemas que o levam a agir dessa forma.
As palavras de Gadin (1994) são sábias e nos auxiliam para a compreensão
do real significado do planejamento participativo sua interseção com todos os
campos do planejamento relacionado a escola e a politica, a sociedade e a
qualidade de ensino e elucidando a intenção de preparar nossos educandos para
serem cidadãos inseridos na sociedade dentro dos moldes éticos exigidos para um
cidadão respeitado e responsável com o meio onde vive.
Por tanto, quando falamos em educação em uma perspectiva de cidadania,
perguntamos nos como englobar as duas, a fim de termos boa organização no
ambiente escolar, ou melhor, que tipo de educação seria essa. A educação voltada
para a formação do cidadão preocupada em entregar a sociedade pessoas
preparadas para assumir suas obrigações civis, sociais e politicas, de forma
transparente e nos parâmetros da lei, ou seja, para a escola trabalhar com uma
visão de cidadania é crucial são sinônimos de uma sociedade desenvolvida e
preparada para o desenvolvimento humano.
FACULDADE UNIÃO CULTURAL DO ESTADO DE SÃO PAULO – UCESP

GRACILENE DIAS SOUSA NUNES

Planejamento Educacional

MARACANÃ – PA
2024
GRACILENE DIAS SOUSA NUNES

Planejamento Educacional

Atividade apresentada ao curso de

pedagogia como critério avaliativo,
ao componente curricular
planejamento Educacional orientado
pela Prof.ª Antônia Shirlene Araújo
de Araújo.

MARACANÃ – PA
2024
GRACILENE DIAS SOUSA NUNES

Planejamento Educacional

Avaliado por:
Prof.ª Antônia Shirlene Araújo de Araújo
Nota:____________________
Data: _______/________ 2024.

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2024