SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE GUAÇUÍ

EQUIPE DE PROGRAMAS E PROJETOS

CURRICULO DO ESPÍRITO SANTO 2021:

CONTINUUM 2020

ENSINO MÉDIO

2ª SÉRIE- 3º Trimestre

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
 SISTEMATIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS
2ª SÉRIE - 3º TRIMESTRE
OBJETO DO CONHECIMENTO
 Análise combinatória: princípio fundamental da contagem;
 Chances e possibilidades;
 Introdução à Probabilidade: espaço amostral,
eventos e cálculo.
 Executar operações entre matrizes;
 Noções de matrizes: conceitos; tipos de matrizes e
suas operações básicas.
 Determinantes: introdução; determinante de matriz
quadrada.
 Sistemas Lineares e suas aplicações.
 Determinar a solução de um sistema de equações lineares;
 Utilizar sistema de equações polinomiais de 1º grau na
resolução de problemas;
 Utilizar o cálculo da medida de volume dos principais
sólidos geométricos na resolução de problemas.
HABILIDADES COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
 Utilizar aproximações dos números racionais e  Reconhecer os conjuntos dos
irracionais de maneira adequada à situação-problema. números reais, suas diferentes
 Utilizar a notação científica no trabalho com representações e operar com eles;
calculadoras científicas.  Compreender as propriedades
 Calcular porcentagens, juros, descontos, amortização, das operações em cada um dos
etc. e utilizar esses conceitos na resolução de problemas. conjuntos numéricos e saber usá-
 Calcular comprimentos, áreas e volumes e aplicar esse las em situações concretas.
conhecimento.  Perceber a beleza das
 Conhecer e saber trabalhar com as razões construções matemáticas, muitas
trigonométricas no cotidiano. vezes expressa na simplicidade, na
 Utilizar o teorema de Pitágoras em problemas do harmonia e na organicidade de
cotidiano e em diferentes profissões. suas construções.
 Utilizar a trigonometria para resolver problemas  Reconhecer relações entre a
relacionados a distâncias inacessíveis. Matemática e as outras áreas do
 Utilizar as construções gráficas para representar conhecimento, percebendo sua
modelos do cotidiano. presença nos mais variados
 Utilizar de forma correta as unidades de medidas. campos de estudo e da vida
 Identificar transformações geométricas e ter humana.
sensibilidade para relacionar a geometria com as artes e  Ler e interpretar tabelas e
com as diferentes culturas. gráficos em situações diversas e
 Perceber a beleza dos fractais e seu uso em problemas comunicar as interpretações feitas.
atuais, entendendo suas construções.  Processar informações
 Utilizar modelos geométricos na resolução de diversas.
problemas do cotidiano.  Desenvolver o sentido crítico
 Coletar e organizar dados de pesquisa. face ao modo como a informação é
 Registrar ideias e procedimentos. apresentada.
 Compreender dados estatísticos, interpretá-los e tirar  Criticar argumentos baseados
conclusões que possam ir além dos dados oferecidos, em dados de natureza quantitativa.
estabelecendo tendências e possibilidades.  Reconhecer o significado de
 Resolver equações, inequação e sistemas de fórmulas nas situações concretas e
equações. utilizá-las para resolver situações-
 Usar equações, inequações e sistemas como problema.
estratégias de resolução de problemas.  Entender o uso das funções
 Compreender o conceito de função exponencial como como modelos matemáticos de
relação entre variáveis e correspondência entre conjuntos. situações do mundo real.
 Representar funções utilizando vários recursos
algébricos e geométricos e recorrendo à tecnologia gráfica.
 Representar por meio de gráficos uma função e
 compreendê-la como uma dependência entre duas
variáveis.

Conteúdos que, de acordo com as turmas que cursaram em 2020, apresentaram desvios:

Cinza: conteúdos defasados na avaliação diagnóstica de saída realizada em setembro e disponibilizada pela SRE.
Amarelo: conteúdos inseridos de acordo com a nova estruturação curricular da SEDU.

Link do realinhamento da SEDU com opções de aulas interdisciplinares, habilidades correlacionadas com outras áreas de conhecimento e
sugestões de objetos digitais de aprendizagem ou videoaulas para desenvolvimento de trabalhos interdisciplinares:

https://curriculo.sedu.es.gov.br/curriculo/wp-content/uploads/2021/08/MATEMATICA-EM-3%C2%B0-TRIMESTRE.pdf