Professor: Doutor Sérgio Gomes de Miranda

Tecendo a manhã
Um galo sozinho não tece a manhã:
ele precisará sempre de outros galos.
De um que apanhe esse grito que ele
e o lance a outro: de outro galo
que apanhe o grito que um galo antes
e o lance a outro; e de outros galos
que com muitos outros galos se cruzem
os fios de sol de seus gritos de galo
para que a manhã, desde uma teia tênue,
se vá tecendo, entre todos os galos.
E se encorpando em tela, entre todos,
se erguendo tenda, onde entrem todos,
se entretendendo para todos, no toldo
 (a manhã) que plana livre de armação.
A manhã, toldo de um tecido tão aéreo
que, tecido, se eleva por si: luz balão.
(MELO NETO, João Cabral de.
A educação pela pedra. São Paulo: Atlas, 1966.)

Desenvolva a Produção de Leitura do texto acima, conforme o referencial teórico da nossa disciplina e
com base no modelo já produzido, constante no texto “Leitura: uma visão histórico-cultural,” já
estudado na aula anterior.

DECODIFICAÇÃO
1 – Quais são as personagens presentes no texto?
Os galos e o Sol.
2 – Do que trata o texto, na sua exposição superficial-decodificativa?
Do nascer do Sol.
3 – Qual é a imagem construída no texto?
A imagem de um nascer do Sol no campo.
4 – Qual é o lugar (espaço) de possível realização do que o texto apresenta?
Em uma área rural, campo.
5 – Qual é o tempo situado nas sequências das ações no texto?
No tempo presente.

ENTENDIMENTO – Galo? Outros galos? Manhã? Grito? Fios de Sol? Teia Tênue? Encorpando em
tela? Tenda/Toldo? Entretendendo para todos? Tecido? Se eleva por si? Luz balão?

COMPREENSÃO
1 – Qual é o tema discutido no texto?
Ajudar uns aos outros para que o dia aconteça.
2 – Qual é o problema que impulsiona o texto?

3 – Quais são os objetivos do texto?

Ajudar uns aos outros, trabalhar em equipe para que tudo aconteça.
4 – Quais são as ideias centrais presentes no texto?

5 – Qual é a tese defendida pelo autor?

6 – Qual é o significado da conclusão do texto?
É que se todos trabalharem juntos, conseguimos fazer juntos.

INTERPRETAÇÃO
1 – Qual é o contexto do texto?
2 – Quais são os outros possíveis contextos de adaptação do texto?
3 – Quais outros textos dialogam com o texto em estudo?
4 – Qual é a profundidade do texto ao tratar o tema?
5 – Qual é a validade das ideias presentes no texto?
6 – Até que ponto eu (leitor) concordo/discordo do autor?