C3543urso 83410 Sim442ulado II v2 PDF

Livro Eletrônico
Simulado II
Acompanhamento do coordenador EspCEx
Décio Terror Filho, Décio Terror Coordenação
08659780507 - Marcelo Araujo

Simulado II
Simulado II Parte 01
EsPCEx
Escola Preparatória de Cadetes do Exército
1240196
Data: 27 de abril
Aplicação: Às 08h
Correção: Às 14h
Link da aula: https://youtu.be/XyTJd-UJWi0
Sumário
Língua Portuguesa Professor Décio Terror ...................................................................... 2
Literatura Professora Rafaela Freitas .............................................................................. 8
Física Professor Vinícius Silva ........................................................................................ 10
Química Professor Wagner Bertolini ............................................................................. 16
Redação Professora Rafaela Freitas .............................................................................. 21
Folha de Redação ............................................................................................................ 23
Cartão de resposta .......................................................................................................... 24
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Simulado II
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LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSOR DÉCIO TERROR

1. Assinale a frase em que "meio" funciona como advérbio:
a) Só quero meio quilo.
b) Achei-o meio triste.
c) Descobri o meio de acertar.
d) Parou no meio da rua.
e) Comprou um metro e meio.
2. Marque a alternativa em cuja frase se deve empregar crase:

a) Responda a todas as perguntas.
b) Avise a moça que chegou a encomenda.
c) Volte sempre a esta casa.
d) Dirija-se a qualquer caixa.
e) Entregue o pedido a alguém na portaria.
3. Marque a alternativa correta quanto à concordância:

a) Confiam-se aos usuários de uma língua a missão de conservá-la expressiva.
b) Nem sempre convém a um bom escritor as submissões sistemáticas à norma culta.
àN à à à à à à à à à à à à à à à
da falta de escolaridade.
d) Dos grandes escritores não se exige o cumprimento ortodoxo das determinações gramaticais.
e) Quantas vezes não cabem aos escritores subverter o que recomendam as normas gramaticais?
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4. Sobre uma nova espécie de droga, as smart drugs, a chamada para um texto de jornal diz o
seguinte:
D à à àsmart drugs por supostamente aumentarem a inteligência ganham cada vez
à à à à à à à
A substituição de um conectivo que está corretamente realizada é:
à à à àà à à à
à à à àà à à à
à à à à àà à à
à à à à àà à à à
à à à à àà à à s desmentem.
ààN à à à à à já à à à à à à
I- "As palavras, paralelamente, iam ficando sem vida. Já a oração era morna, depois fria, depois
inconsciente..." (Machado de Assis, Entre Santos)
II - M e e corpo são indissociáveis, assim como na Antiguidade já à à
(www.contioutra.com)
III - "Ele só se movimenta correndo e perdeu o direito de brincar sozinho na rua onde mora - por
diversas vezes já atravessou-a com o sinal fechado para pedestres, desviando-se de motoristas
apavorados." (Revista Veja)
a) tempo, causalidade, intensificação

b) oposição, tempo, tempo
c) tempo, oposição, intensificação
d) intensificação, oposição, tempo
e) tempo, espaço, tempo
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6. Marque a alternativa em que todas as palavras são paroxítonas.

Observação: os acentos gráficos, quando necessários, foram omitidos.
a) pudico, recorde, ibero
b) rubrica, ruim, ureter
c) avaro, algoz, mister
d) latex, novel, fluido
e) cantil, pueril, facil
7. Apenas uma das frases abaixo está totalmente correta quanto à grafia. Assinale-a.
a) Espalhei as migalhas da torrada por todo o trageto.
b) Meu trabalho árduo não obteve hêsito algum.
c) Quiz fazer coisas que não sabia.
d) Ao puxar os detritos, eles voaram no tapete persa.
e) Acrecentei algumas palavras ao texto que corrigi.
8. Está inteiramente correta a pontuação do período:

a) Primeiro, inventamos a literatura e em seguida o cinema, mas nenhum desses meios, teria
alcançado influenciar-nos tanto como a TV.
b) O fato de imaginarmos que há uma dimensão além das nossas paredes, é decisivo, para que
reconheçamos na TV, o poder de abrir tantas janelas.
c) Por mais confortável que seja, o zapping, constitui na verdade, um meio de tentar suprir com
rapidez nossa fome, insaciável de imagens.
d) Queremos por vezes imaginar: que somos policiais ou gângsteres, mas, preferiríamos ser nós
mesmos, sentirmo-nos por assim dizer completos.
e) O autor preocupa-se, sobretudo, com a tese de que nossa violência tem origem em nossa divisão
interna, responsável maior por nossas rebeldias.
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9. Assinale a alternativa INCORRETA com relação ao uso de todo e suas variações.

a) Por lei, todo edifício construído na cidade deve ter escadas de segurança.
b) Todo homem é mortal, mas nem todo o homem é mortal.
c) Toda a cidade possui nome.
d) Toda a região ficou às escuras durante o temporal.
e) Viajei por todo o Brasil.
10. A colocação pronominal está CORRETA em:

a) O escritor revelaria-se, mais tarde, um habilidoso diplomata.
b) Durante a CPI, a secretária havia indicado-o como suspeito.
c) O aluno que esqueceu-se de trazer o comprovante de inscrição está aí.
d) No encontro, discutirão-se as propostas apresentadas pelos sindicatos.
e) Dever-se-á iniciar uma frase com letra maiúscula.
11. Assinale a opção que contém os pronomes relativos, regidos ou não de preposição, que
completam corretamente as frases abaixo:
Os navios negreiros, ______ donos eram traficantes, foram revistados. Ninguém conhecia o
traficante ______ o fazendeiro negociava.
a) nos quais / que
b) cujos / com quem
c) que / cujo
d) de cujos / com quem
e) cujos / de quem
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12. Assinale a alternativa que substitui corretamente as palavras sublinhadas:

1. Assistimos à inauguração da piscina.
2. O governo assiste os flagelados.
3. Ele aspirava a uma posição de maior destaque.
4. Ele aspirava o aroma das flores.
5. O aluno obedece aos mestres.
a) lhe, os, a ela, a ele, lhes
b) a ela, a eles, lhe, lhe, lhes
c) a ela, os, a ela, o, lhes
d) lhe, a eles, a ela, o, lhes
e) a ela, os, a, a ele, os
13. Assinale o erro na análise da oração reduzida.

a) Após sair, o mecânico sentiu-se mal. (subordinada adverbial temporal reduzida de infinitivo)
b) Tenho medo de errar. (subordinada substantiva completiva nominal reduzida de infinitivo)
c) Vi um menino chorando. (subordinada adjetiva restritiva reduzida de gerúndio)
d) Ouvi um menino chorar. (subordinada substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo)
e) Trabalhando mais, você teria progredido. (subordinada adverbial final reduzida de gerúndio)
14. Todas as palavras abaixo possuem encontro vocálico e encontro consonantal, exceto:
a) destruir
b) magnésio
c) adstringente
d) pneu
e) autóctone
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Leia o trecho abaixo para responder às questões 15 e 16.

O projeto funciona em três etapas e as temáticas são repassadas pelo órgão que convida o Papo de
Responsa, como escolas, igrejas e associações, dependendo da demanda da comunidade. No
à à à à P à à àP à à à à à e inicia o processo de
aproximação com os alunos. Já na segunda etapa, os alunos são os protagonistas e produzem
materiais, como músicas, poesias, vídeos e colagens de fotos, mostrando a percepção deles sobre a
problemática abordada.
15. Assinale a alternativa que reescreve a seguinte oração em destaque, utilizando um conector
adequado ao sentido que ela expressa.
à à à à à à à à à àmostrando a percepção deles sobre
a problemática abordada
a) "[...] desde que mostrem a percepção deles sobre a problemática abordada.".
b) "[...] para mostrarem a percepção deles sobre a problemática abordada.".
c) "[...] quando mostrarem a percepção deles sobre a problemática abordada.".
d) "[...] embora mostrem a percepção deles sobre a problemática abordada.".
e) "[...] apesar de mostrarem a percepção deles sobre a problemática abordada.".
16. Julgue as afirmativas e marque a alternativa correta.

I U à à à à à à à à àmantendo-se a correção gramatical e o
sentido.
II áà à à à à à à à a despeito da, mantendo-se a correção
gramatical e o sentido.
III áà à à à à à à à à
a) Somente a afirmativa I está correta.
b) Somente a afirmativa II está correta.
c) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
d) Somente a afirmativa III está correta.
e) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
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LITERATURA PROFESSORA RAFAELA FREITAS

MAR PORTUGUÊS
Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!
Valeu a pena? Tudo vale a pena ==12ec84==
Se a alma não é pequena.

Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.
Fonte: PESSOA, F. Mensagem. In: Mensagem e outros poemas afins seguidos de Fernando Pessoa e ideia de Portugal. Mem
Martins: Europa-América [19-].
17. O à à à T S são exemplos de

a) linguagem denotativa por estar se referindo à penalização causada pela dor da perda daqueles
que se perderam no mar.
b) linguagem conotativa que representar o sonho grande! A alma não é pequena, sonha grande.
c) personificação da alma ao fazer tudo valer a pena.
d) metáfora martirizada à alma do povo português.
e) linguagem denotativa na apresentação de palavras em sentido real.
18. Na leitura do poema de Fernando Pessoa, temos a retomada de um período de glória da história
portuguesa e da literatura. Trata-se do:
a) Quinhentismo.
b) Romantismo.
c) Arcadismo/Neoclassicismo.
d) Classicismo/Renascimento
e) Modernismo.
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19. A leitura global do poema traz a seguinte conclusão:

a) Se o objetivo, ou seja, o alvo desejado é a grandeza da pátria, não importam os sacrifícios
impostos a todos.
b) Os meios justificam os fins quando estes são repletos de paz.
c) Todas as pessoas têm valores próprios, por isso a guerra é defendida pelos governantes.
d) O sacrifício é compensador mesmo que fiquemos insensíveis diante do bem comum.
e) Tudo vale a pena quando temos o que almejamos e isso não implique enfrentamento de perigos.
20 àL à à à à à à à V à“ à à à à à à
Vivia longe dos homens, só se dava bem com animais. Os seus pés duros quebravam espinhos e não
sentiam a quentura da terra. Montado, confundia-se com o cavalo, grudava-se a ele. E falava uma
linguagem cantada, monossilábica e gutural, que o companheiro entendia. A pé, não se aguentava
bem. Pendia para um lado, para o outro lado, cambaio, torto e feio. Às vezes, utilizava nas relações
com as pessoas a mesma língua com que se dirigia aos brutos exclamações, onomatopeias. Na
verdade, falava pouco. Admira as palavras compridas e difíceis da gente da cidade, tentava
reproduzir algumas em vão, mas sabia que elas eram inúteis e talvez perigosas.
(Graciliano Ramos)
No texto, percebemos um personagem:

a) feliz, suportando, assim, toda a rudeza do ambiente.
b) com muito domínio da linguagem e passando pelas situações hostis com clareza.
c) animalizado ao se identificar com os animais, ter linguagem parca e, para ele, até inútil.
d) dono do próprio querer e com facilidade de argumentação.
e) que falava pouco, cantado, mas conseguia se comunicar através dos movimentos.
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FÍSICA PROFESSOR VINÍCIUS SILVA

21. (Afa - 2011) Analise as afirmativas abaixo sobre impulso e quantidade de movimento.
I. Considere dois corpos A e B deslocando-se com quantidades de movimento constantes e iguais.
Se a massa de A for o dobro de B, então, o módulo da velocidade de A será metade do de B.
II. A força de atrito sempre exerce impulso sobre os corpos em que atua.
III. A quantidade de movimento de uma luminária fixa no teto de um trem é nula para um passageiro,
que permanece em seu lugar durante todo o trajeto, mas não o é para uma pessoa na plataforma
que vê o trem passar.
IV. Se um jovem que está afundando na areia movediça de um pântano puxar seus cabelos para
cima, ele se salvará.
São corretas
a) apenas I e III.
b) apenas I, II e III.
c) apenas III e IV.
d) apenas I e II.
d) todas as afirmativas.
22. (Afa - 2011) Um garoto, que se encontra em repouso, faz girar, com velocidade constante, uma
pedra de massa m presa a um fio ideal. Descrevendo uma trajetória circular de raio R num plano
vertical, essa pedra dá diversas voltas, até que, em um dado instante, o fio arrebenta e ela é lançada
horizontalmente, conforme ilustra a figura a seguir.
Sujeita apenas à aceleração da gravidade g, a pedra passou, então, a descrever uma trajetória
parabólica, percorrendo uma distância horizontal x equivalente a 4R.
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A tração experimentada pelo fio toda vez que a pedra passava pelo ponto onde ele se rompeu era
igual a
a) mg
b) 2 mg
c) 3 mg
d) 4 mg
e) 5 mg
23. (Esc. Naval 2013) Uma granada, que estava inicialmente com velocidade nula, explode, partindo-
se em três pedaços. O primeiro pedaço, de massa M1 = 0,20kg, é projetado com uma velocidade de
módulo igual a 10m/s. O segundo pedaço, de massa M2 = 0,10kg, é projetado em uma direção
perpendicular à direção do primeiro pedaço, com uma velocidade de módulo igual a 15m/s.
Sabendo-se que o módulo da velocidade do terceiro pedaço é igual a 5,0m/s, a massa da granada,
em kg, vale
a) 0,30
b) 0,60
c) 0,80
d) 1,0
e) 1,2
24. (Esc. Naval 2013) Um pêndulo, composto de um fio ideal de comprimento L = 2,00m e uma
massa M = 20,0kg, executa um movimento vertical de tal forma que a massa M atinge uma altura
máxima de 0,400m em relação ao seu nível mais baixo. A força máxima, em newtons, que agirá no
fio durante o movimento será
Dado: gravidade = 10m/s2.
a) 280
b) 140
c) 120
d) 80,0
e) 60,0
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25. (Esc. Naval 2013) Os gráficos abaixo foram obtidos da trajetória de um projétil, sendo y a
distância vertical e x a distância horizontal percorrida pelo projétil. A componente vertical da
velocidade, em m/s, do projétil no instante inicial vale:
Dado: gravidade = 10m/s2.
a) zero
b) 5,0
c) 10
d) 17
e) 29
26. (Esc. Naval 2014) Observe a figura a seguir.
Um caixote pesando 50N, no instante t = 0, se encontra em repouso sobre um plano muito longo e
inclinado de 30° em relação à horizontal. Entre o caixote e o plano inclinado, o coeficiente de atrito
estático é 0,20 e o cinético é 0,10. Sabe-se que a força F, paralela ao plano inclinado, conforme
indica a figura acima, tem intensidade igual a 36N. No instante t = 9s, qual o módulo, em newtons,
da força de atrito entre o caixote e o plano? Nesse mesmo instante, o bloco estará subindo,
descendo ou permanece em repouso sobre o plano inclinado?
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Dados:
sen30° = 0,5
cos30° = 0,9
a) 14 e descendo.
b) 11 e permanece cm repouso.
c) 9,0 e subindo.
d) 8,5 e permanece em repouso.
e) 4,5 e subindo.
27. (Esc. Naval 2016) Uma máquina de Carnot, operando inicialmente com rendimento igual a 40%,
produz um trabalho de 10 joules por ciclo. Mantendo-se constante a temperatura inicial da fonte
quente, reduziu-se a temperatura da fonte fria de modo que o rendimento passou para 60%. Com
isso, o módulo da variação percentual ocorrida no calor transferido à fonte fria, por ciclo, é de
a) 67%
b) 60%
c) 40%
d) 33%
e) 25%
28. (Efomm 2019) Dona Marize, numa noite fria de inverno, resolveu fazer café. Entretanto,
percebeu que não havia água para fazer o café. Dona Marize teve uma ideia, pegou cubos de gelo
do congelador de massa total 1,5kg a -8°C e com o calor fornecido por um ebulidor, transformou-os
em água a 90°C, num intervalo de tempo de 700s. O ebulidor foi ligado a uma fonte de tensão
contínua de 150V. Determine o valor da resistência elétrica do ebulidor em ohms, supondo que 60%
da potência elétrica dissipada no resistor seja aproveitada para a realização do café.
a) 2,26
b) 4,45
c) 6,63
d) 8,62
e) 10,40
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29. (Efomm 2019) Um condutor P, de raio 4,0cm e carregado com carga 8,0 nC, está inicialmente
muito distante de outros condutores e no vácuo. Esse condutor é a seguir colocado
concentricamente com um outro condutor T, que é esférico, oco e neutro. As superfícies internas e
externa de T têm raios 8,0cm e 10,0cm, respectivamente.
Determine a diferença de potencial entre P e T, quando P estiver no interior de T.

a) 154,8 .102 V
b) 16 . 101 V
c) 9,0 . 102 V
d) 9,8 . 101 V
e) 180,0 . 102 V
30. (Efomm 2019) Beto, um advogado interessado em eletricidade, num sábado ensolarado,
resolveu montar um circuito elétrico para sua guitarra. Ele associou um gerador de FEM  e
resistência interna r em série com um resistor R variável. A potência dissipada no resistor R, em
função da corrente i, é dada pelo gráfico mostrado na figura abaixo, onde o ponto a é o vértice da
parábola.
Os valores da resistência interna r e da força eletromotriz (FEM) do gerador são, respectivamente

a) 4,40 . 10-1 , 0,85 . 10-1 V
b) 7,68 . 10-1 , 1,92 . 101 V
c) 3,98 . 10-1 , 2,46 . 101 V
d) 8,80 . 10-1 , 2,20 . 100 V
e) 4,84 . 10-2 , 3,42 . 102 V
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31. (Efomm 2019) O comprimento de onda da luz emitida por um laser é de 675nm no ar, onde a
velocidade de propagação de ondas eletromagnéticas é de 3,0 . 10 8 m/s. Com base nessas
informações, pode-se afirmar que a velocidade de propagação e a frequência da luz emitida por
esse laser, em um meio onde o comprimento de onda é 450nm, são, respectivamente
a) 2,0 . 108 m/s e 4,0 . 108 Hz

b) 2,5 . 108 m/s e 4,4 . 108 Hz
c) 2,0 . 108 m/s e 4,4 . 108 Hz
d) 2,0 . 108 m/s e 4,0 . 1014 Hz
e) 2,5 . 108 m/s e 4,0 . 108 Hz
32. (Efomm 2017) Um estudante decidiu fotografar um poste de 2,7m de altura em uma praça
pública. A distância focal da lente de sua câmera é de 8,0cm e ele deseja que a altura da imagem
em sua fotografia tenha 4,0cm. A que distância do poste o estudante deve se posicionar?
a) -540cm
b) -548cm
c) 532cm
d) 542cm
e) 548cm
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QUÍMICA PROFESSOR WAGNER BERTOLINI

33. (2019 Wagner Bertolini - EspCex).
Os elementos A, B e C têm as seguintes configurações eletrônicas em suas camadas de valência:
A 1s1
B 4s2 4p3
C 5s2
Com base nessas informações, assinale a opção correta.
a) O elemento A é um metal alcalino.
b) O elemento B é um halogênio.
c) O elemento C é metal alcalino terroso.
d) O elemento C é tem 42 elétrons.
e) Todos os elementos são de natureza metálica.

O elemento com número atômico 52 está classificado na tabela periódica como
a) halogênio.
b) metal alcalino terroso.
c) calcogênio.
d) gás nobre.
e) elemento de transição.

Qual a geometria molecular das substâncias CO2, NH3 e BF3?
a) trigonal, piramidal, linear
b) angular, piramidal, tetraédrica
c) linear, trigonal, piramidal
d) angular, trigonal, piramidal
e) linear, piramidal, trigonal
Simulado II
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A(s) ligação(ões) química(s) presente(s) no nitrato de sódio é(são)
a) todas do tipo covalente apolar.
b) apenas covalente e covalente dativa.
c) iônica, apenas.
d) covalente polar e iônica.
e) metálica.

É muito comum encontrar as substâncias KNO 3 àN OH à àHC à à à à à à à
cotidiano. Sobre estas substâncias são feitas as seguintes afirmativas:
I - KNO3 pertence à função inorgânica base.
II - NaOH quando dissolvido em água, sobre ionização e é considerada base forte.
III - HC à à à à à à à à à à à à à à àH 3O+ e íons
Cl-.
Está correto o que se afirma em
a) I
b) II
c) III
d) I e II
e) II e III

As substâncias inorgânicas possuem diversas aplicações: o CaSO 4 é o giz ou gesso. O H2SO4 é matéria-
prima para produção de fertilizantes. O NaOH é empregado na produção de sabão e o HCl é utilizado
na limpeza de restos de obras, entre outras funções.
A respeito dessas substâncias, pode-se afirmar que
a) O CaSO4 é um sal e o H2SO4 é um ácido fraco.
b) O CaSO4 é um óxido e o HCl é um ácido fraco.
c) NaOH é uma base fraca e HCl é um ácido que não se ioniza em meio aquoso.
d) HCl é um oxiácido fraco e o NaOH é uma base forte.
e) O HCl é um oxiácido forte e o CaSO4 é um sal.
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39. (2019 - INSTITUTO AOCP - PC-ES)

T à à à à à àalguns dias antes, (...) o que, nesse caso, significava invadir a
casa do homem e injetar- à à à à à à àN à à à à O à à
Dan Brown, aparece, em destaque, uma substância química. Sobre essa substância, assinale a
alternativa correta.
a) Apresenta ligação covalente.
b) Apresenta massa molar superior a 80 g/mol.
c) Apresenta temperatura de fusão abaixo de 100ºC.
d) Apresenta estrutura cristalina.
e àá à à àC
40. (2018 - INSTITUTO AOCP - ITEP RN).

Se o íon de alumínio, Al3+ é isoeletrônico ao íon X2-, então o átomo X
a) pertence à família do boro.
b) pertence à família do carbono.
c) pertence à família do nitrogênio.

d) é um calcogênio.
e) é um halogêneo.
41. (2018 - UECE-CEV - SEDUC-CE)

O número de mols presentes em 21,6 gramas de prata é o mesmo que o número de mols contidos
em
a) 2,0 g de permanganato de potássio.

b) 0,6 g de ácido sulfúrico.
c) 4,6 g de etanol.
d) 3,9 g de água.
e) 3,6g de água
Simulado II
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Considerando as propriedades periódicas dos átomos presentes nas moléculas de ácido clorídrico e
nítrico, assinale a alternativa correta.
a) O raio atômico do átomo de nitrogênio é menor do que o do átomo de oxigênio.
b) A primeira energia de ionização do átomo de nitrogênio é menor do que a do átomo de cloro.
c) O nitrogênio é mais eletronegativo que o oxigênio.
d) O valor da segunda energia de ionização do cloro é menor do que o da primeira.

e) O nitrogênio tem menos afinidade eletrônica que o oxigênio.

O modelo para o átomo proposto por Rutherford está representado a seguir:
Com esse modelo, Rutherford interpretou
a) a natureza elétrica do átomo.

b) a divisibilidade do átomo.
c) que os elétrons ocupam níveis de energia bem definidos.

d) que a maior parte do átomo era vazia.
e) que os elétrons giram ao redor do núcleo em órbitas com energias diferentes.
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44. (2018 - UFPR Químico).

O avanço nas técnicas de análises de espécies químicas diversas permite o descobrimento de
fenômenos importantes, como o ocorrido com a espectrometria de massas, técnica que permitiu
identificar que átomos de um mesmo elemento podem apresentar massas diferentes. Essa
observação foi definitiva para o refinamento do modelo nuclear, com a descoberta de uma nova
partícula subatômica o nêutron e a identificação de isótopos. Considere a seguinte tabela:
Supondo
que os elementos A, D, X, Z e J possam ocorrer na forma de isótopos, e com base nas informações
contidas na tabela, é correto afirmar que:
a) o isótopo D contém o mesmo número de prótons, nêutrons e elétrons e pode ser representado
como 20D.
b) o isótopo do elemento X possui 136 prótons e 86 nêutrons, podendo ser representado como 222X.
c) o isótopo do elemento A possui 33 elétrons e número de massa 75, podendo ser representado
como 75A.
d) o isótopo do elemento Z possui 116 nêutrons e 77 elétrons, podendo ser representado como 116Z.
e) sabendo que o número atômico do elemento J é 24, o isótopo 52J contém 12 prótons, 28 nêutrons
e 12 elétrons.
Simulado II
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REDAÇÃO PROFESSORA RAFAELA FREITAS

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos
construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo na
modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema: Violências Urbanas.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para
defesa de seu ponto de vista.
TEXTO I
TEXTO II
Entendendo a violência urbana
A violência, ao ser abordada pela sociologia, é considerada como um aspecto

inerente a qualquer tipo de sociedade. Dentro dessa perspectiva, a violência é a
manifestação do conflito de desejos, vontades e exercício de poder entre os sujeitos
que vivem uma realidade assimétrica, em que a divisão desse poder é inerentemente
desigual. Dentro dos motivos para essa assimetria, encontram-se os fatores que
determinam as posições sociais dos indivíduos – economia, influência política etc – e
ainda o poder que o Estado detém na legitimidade do uso da violência como mecanismo
de coerção, como é o caso da polícia.
Simulado II
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A violência, embora exista em todos os meios, apresenta-se de forma mais

frequente nos meios urbanos. Portanto, as ciências sociais têm se encarregado de
tentar compreender melhor esse fenômeno e contribuir na luta pela diminuição da
incidência da violência urbana. O desafio está na complexidade das relações do meio
urbano e das infinitas motivações para a violência que, como dito antes, pode vir do
contato entre indivíduos ou mesmo ser institucionalizada.
Dentre os fatores que motivam a violência no meio urbano, alguns se destacam

pelo grau de influência que exercem sobre a vida cotidiana do indivíduo social. Entre
elas estão a pobreza, a segregação étnica ou o racismo, o nível de criminalidade e a
insegurança, que não se resume apenas na estruturação ou na existência da segurança
pública apoiada nos órgãos de policiamento, mas tem mais relação com a situação de
não seguridade do bem-estar próprio daqueles que não possuem meios para isso.
Nesse sentido, a violência urbana está estreitamente ligada ao enfraquecimento
do Estado, que não consegue assegurar uma condição de vida digna àqueles que
governa. Esse fato é particularmente sentido pelas pessoas em condição de pobreza,
que se veem desamparadas em suas necessidades básicas sem ter a quem recorrer e
sem nenhum meio de reparação para sua situação. Neste caso, a exclusão social pode
ser claramente percebida como fator contribuinte.
Violência e segurança pública
Existe o argumento que entende que a criminalidade e a violência são frutos do

enfraquecimento do artifício de coerção direta do Estado: a polícia. Contudo, embora
seja necessária, estatísticas do Fórum Brasileiro de Segurança Pública mostram que a
polícia brasileira é a que mais mata, chegando a matar 6 pessoas por dia no período
de 2009 a 2013, chegando ao número total de 11.197 mortes. O número conta de
execuções sumárias e as mortes em conflito armado. Em paralelo a isso, os números
dos índices de violência aumentaram segundo o Mapa da Violência de 2014, que traça
um panorama sobre a evolução da violência no país, o que mostra que apenas o
escalamento da força policial não serve como remediação da situação da violência
urbana.
O investimento em seguridade social ainda é visto como a melhor forma de
combate ao crime e à violência urbana. Justiça social e igualdade de direitos
representam segurança e presença do Estado na vida da população em situação
vulnerável. É preciso que o policiamento esteja acompanhado da melhor preparação
dos profissionais da área da segurança, da melhoria da qualidade da educação oferecida
e da ampliação das ações que promovam maior igualdade social.
https://alunosonline.uol.com.br/sociologia/violencia-urbana.html
Simulado II
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FOLHA DE REDAÇÃO
NOME: _______________________________________________________________________________
TEMPO DE DURAÇÃO DA REDAÇÃO: _______________________________________________________
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Simulado II
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CARTÃO DE RESPOSTA
1- 11- 21- 31- 41-
2- 12- 22- 32- 42-
3- 13- 23- 33- 43-
4- 14- 24- 34- 44-
5- 15- 25- 35-
6- 16- 26- 36-
7- 17- 27- 37-
8- 18- 28- 38-
9- 19- 29- 39-
10- 20- 30- 40-

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Livro Eletrônico

Acompanhamento do coordenador EspCEx

Décio Terror Filho, Décio Terror Coordenação

08659780507 - Marcelo Araujo

LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSOR DÉCIO TERROR

2. Marque a alternativa em cuja frase se deve empregar crase:

3. Marque a alternativa correta quanto à concordância:

a) tempo, causalidade, intensificação

6. Marque a alternativa em que todas as palavras são paroxítonas.

8. Está inteiramente correta a pontuação do período:

9. Assinale a alternativa INCORRETA com relação ao uso de todo e suas variações.

10. A colocação pronominal está CORRETA em:

12. Assinale a alternativa que substitui corretamente as palavras sublinhadas:

13. Assinale o erro na análise da oração reduzida.

Leia o trecho abaixo para responder às questões 15 e 16.

16. Julgue as afirmativas e marque a alternativa correta.

LITERATURA PROFESSORA RAFAELA FREITAS

Ó mar salgado, quanto do teu sal

Se a alma não é pequena.

17. O à à à T S são exemplos de

19. A leitura global do poema traz a seguinte conclusão:

No texto, percebemos um personagem:

FÍSICA PROFESSOR VINÍCIUS SILVA

26. (Esc. Naval 2014) Observe a figura a seguir.

Determine a diferença de potencial entre P e T, quando P estiver no interior de T.

Os valores da resistência interna r e da força eletromotriz (FEM) do gerador são, respectivamente

a) 2,0 . 108 m/s e 4,0 . 108 Hz

QUÍMICA PROFESSOR WAGNER BERTOLINI

34. (2019 Wagner Bertolini - EspCex).

35. (2019 Wagner Bertolini - EspCex).

36. (2019 Wagner Bertolini - EspCex).

37. (2019 Wagner Bertolini - EspCex).

38. (2019 Wagner Bertolini - EspCex).

39. (2019 - INSTITUTO AOCP - PC-ES)

40. (2018 - INSTITUTO AOCP - ITEP RN).

b) pertence à família do carbono.

c) pertence à família do nitrogênio.

41. (2018 - UECE-CEV - SEDUC-CE)

a) 2,0 g de permanganato de potássio.

42. (2018 - INSTITUTO AOCP - ITEP RN).

d) O valor da segunda energia de ionização do cloro é menor do que o da primeira.

43. (2018 - INSTITUTO AOCP - ITEP RN).

Com esse modelo, Rutherford interpretou

a) a natureza elétrica do átomo.

c) que os elétrons ocupam níveis de energia bem definidos.

44. (2018 - UFPR Químico).

REDAÇÃO PROFESSORA RAFAELA FREITAS

Entendendo a violência urbana

A violência, ao ser abordada pela sociologia, é considerada como um aspecto

A violência, embora exista em todos os meios, apresenta-se de forma mais

Dentre os fatores que motivam a violência no meio urbano, alguns se destacam

Violência e segurança pública

Existe o argumento que entende que a criminalidade e a violência são frutos do

1- 11- 21- 31- 41-

2- 12- 22- 32- 42-

3- 13- 23- 33- 43-

4- 14- 24- 34- 44-

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8- 18- 28- 38-

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