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Prefeitura Municipal de São José de Ribamar

CNPJ n.º 06.351.514/0001-78

CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE

CARGOS EFETIVOS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE RESERVA NA
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DA PREFEITURA MUNICIPAL DE
SÃO JOSÉ DE RIBAMAR-MA
EDITAL Nº 001, DE 11/05/2011

PROVA DE CONHECIMENTOS

Professor Classe I – Ciências

INSTRUÇÕES

• Verifique se este caderno contém 40 questões,

sendo 10 de Língua Portuguesa, 05 de Noções
de Informática, 10 de Fundamentos da
Educação e 15 de Conhecimentos Específicos.
• Verifique na Folha de Respostas se o seu nome
e o número do documento de identificação
estão corretos.
• Em cada questão, você deve assinalar
somente uma das alternativas e na forma
correta, conforme indicação ao lado.
• Será anulada a questão que contiver emenda, • Ao final da prova, devolva ao fiscal de sala a
rasura ou, ainda, a que apresentar mais de Folha de Respostas assinada no local indicado.
uma alternativa assinalada na Folha de • Os 2 (dois) últimos candidatos de cada sala só
Respostas. poderão ser liberados juntos.
• Ao marcar a alternativa correta na Folha de
Respostas, use caneta esferográfica de tinta
preta, ponta grossa.

Boa prova!

A duração total da prova é de 4 horas. Esse tempo inclui a marcação da Folha de Respostas.
Você só poderá levar o Caderno de Provas após transcorridas 3h (três horas) do início das provas.

NOME INSCRIÇÃO DATA / HORÁRIO

FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DA UFMA - FSADU Cód. Prova

GABARITO: WWW.FSADU.ORG.BR

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14
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Concurso Público para Prefeitura Municipal de São José de Ribamar

Língua Portuguesa 03
Assinale a opção cujo termo ou expressão em
Leia o texto a seguir e responda às questões de 01 a destaque possui a mesma função sintática que a
03. expressão destacada em “Com franqueza, não me
animo a dizer que você não vá.”

Com franqueza, não me animo a dizer que você não
vá.
Eu, que sempre andei no rumo de minhas venetas, e
tantas vezes troquei o sossego de uma casa pelo
assanhamento triste dos ventos da vagabundagem, eu
não direi que fique.
Em minhas andanças, eu quase nunca soube se
estava fugindo de alguma coisa ou caçando outra.
Você talvez esteja fugindo de si mesma, e a si mesma
caçando; nesta brincadeira boba passamos todos, os
inquietos, a maior parte da vida — e às vezes
reparamos que é ela que se vai, está sempre indo, e
nós (às vezes) estamos apenas quietos, vazios,
parados, ficando. Assim estou eu.
A viajante. Rubem Braga. IN:
http://www.releituras.com/rubembraga_mae.asp. Acesso em
23/05/2011.
01
O termo destacado em “reparamos que é ela que se
vai”, terceiro parágrafo, refere-se a:
a) “Em minhas andanças, eu quase nunca soube se
estava fugindo...”
b) “Você talvez esteja fugindo de si mesma, e a si
mesma caçando...”
c) “... nesta brincadeira boba passamos todos, os
inquietos, a maior parte da vida...”
d) “... eu não direi que fique.”
e) “... e nós (às vezes) estamos apenas quietos...”
04
Assinale a opção que contém ERRO na concordância
verbal.
a) Ao certo, faz quatro meses que morreu o assassino
mais temido desta região.
b) Eu não caibo mais nas roupas que cabia.
c) Fazem vinte anos que não te vejo.
d) Aquele jogador namora uma atriz muito conhecida.
e) Virei vê-lo pela manhã.

a) brincadeira.
b) si mesma. 05
c) coisa. De acordo com a gramática normativa, na língua
d) vida. portuguesa a concordância consiste em se adaptar a
palavra determinante ao gênero, número e pessoa da
e) outra.
palavra determinada.

A partir da concepção acima, pode-se dizer que NÃO

02 há erro de concordância nominal na alternativa:
Leia o trecho a seguir e as proposições sobre as
relações linguísticas apontadas. a) Não adianta dizer que ele está quites com seus
débitos.
“... nesta brincadeira boba passamos todos, os b) Desse modo, elas só pensam em si mesmas.
inquietos, a maior parte da vida — e às vezes c) Anexo seguem as fotos dos estádios.
reparamos que é ela que se vai...”
d) Saíram do bolso do contribuinte bastante impostos.
I. nesta é um pronome catafórico, elemento coesivo e) Seriam necessário essas reivindicações tão óbvias?
no texto.
II. os inquietos retoma e nomeia os seres expressos
anteriormente pelo termo todos.
III. A expressão às vezes recebe crase por causa da
regência do verbo reparar.

Está CORRETO o que se afirma, apenas, em:

a) I.
b) III.
c) II.
d) II e III.
e) I e II.

Professor Classe I – Ciências 1

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06
Examine abaixo um trecho a completar.
A medida de ________ à iniciativa privada as obras de
ampliação e reforma dos aeroportos demorou tanto que
não há nenhuma garantia de que ela vá surtir efeito
até a Copa do Mundo de 2014 [...].
(Época, 2 de maio de 2011)
Com relação à regência, a forma verbal que preenche
adequadamente a lacuna acima, considerando a norma
padrão da língua e a coerência como princípio de
interpretabilidade textual, é:
a) pressionar
b) completar
c) entregar
d) preferir
e) escolher
07
Pode-se afirmar, de acordo com a norma padrão da
língua portuguesa, que um colunista em uma matéria
da Revista Veja (2011) teria ERRADO se houvesse
assim escrito o trecho presente na alternativa:
a) Cinco anos depois, ele se encontra acossado pela
suspeita de enriquecimento ilícito e, novamente,
sem apoio de seu partido, o PT.
b) Palocci encarna o elo perdido, unindo o país real a
uma Brasília imersa em ideologias paralisantes, e
nessa condição, em última análise, serve ao Brasil.
c) Depois ele se contradisse e admitiu ter concordado
em fazer o papel de “laranja”, pessoa cujo nome é
usado como fachada para negócios ou para
assumir como suas as propriedades de terceiros.
d) Somem-se agora aos constrangimentos de Palocci
o fato dele, tendo um apartamento de mais de 6
milhões de reais em São Paulo, pagar aluguel a um
morador da periferia desse estado.
e) Melancólica situação de um político que, nos dois
governos em que se viu em apuros éticos pessoais,
teve atuação pública ao lado das luzes [...].
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08
A crase é um fenômeno linguístico e vem indicada pelo
acento grave.
Considere as frases a seguir, quanto à ocorrência ou
não da crase, de acordo com as regras gramaticais.
I. As vendas à prazo aumentam em algumas datas
festivas.
II. O diretor avisou à secretária o horário da
reunião.
III. Queria sempre estar à frente de passeatas ou
manifestações.
IV. Ficaram frente à frente naquele momento.
V. Continuo à referir-me sobre os mesmos erros,
caro mestre.
A ocorrência da crase permite o uso do acento grave,
CORRETAMENTE, apenas em:
a) I, III e V.
b) IV e V.
c) I, II e IV.
d) II e IV.
e) II e III.
09
Quanto ao emprego das formas de tratamento, está
CORRETA, obedecendo à norma padrão da língua, a
construção presente na alternativa:
a) Vimos informar à Vossa Excelência que está à
vossa disposição o relatório que nos solicitastes.
b) Esperamos que Vossa Senhoria possa atender ao
nosso pedido. Agradecemos antecipadamente a
sua atenção.
c) Se Vossa Senhoria preferirdes, poderemos adiar o
seminário e assim teremos a satisfação de privar de
vossa companhia na próxima data a combinar.
d) Comunicamos a Vossa Excelência que todas as
providências foram tomadas de acordo com as
sugestões vossas.
e) Estamos à espera de suas providências,
Excelência, bem como das sugestões que podereis
nos enviar.
2
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10
Panorama —Veja essa, da revista Veja, de 4 de maio
de 2011 — cita uma frase seguida de observação
crítica conforme se lê abaixo:
“O meu governo está diuturnamente, e até
noturnamente, atento a todas as pressões
inflacionárias, venham de onde vier.”
DILMA ROUSSEFF, presidente da República,
prometendo atacar a inflação e
nocauteando a língua portuguesa
Levando em consideração a frase citada e a
observação referente, julgue os itens a seguir.
I. Em e nocauteando a língua portuguesa, há uma
alusão a forte equívoco de ordem léxico-semântica
na construção da mensagem citada.
II. O indevido emprego da palavra onde no plano
sintático da norma padrão, assim como as
transgressões de regência verbal, fazem um
ataque decisivo à língua portuguesa.
III. Há um adequado paralelismo semântico, sem
falhas de significados básicos na frase citada pela
revista, no emprego das palavras terminadas em
-mente, portanto essa construção está fora do
nocaute.
IV. A frase destacada pela revista não está
plenamente respaldada pela recomendação
gramatical: “usando-se em uma frase mais de um
advérbio terminado em -mente só o último deve
receber esse sufixo; intentando-se ênfase, porém,
cada advérbio poderá vir com esse sufixo desde
que sejam considerados a seleção e ajuste dos
itens lexicais, de modo adequado”, portanto a
língua portuguesa, na mensagem citada, recebeu
uma pancada.
Conclui-se que está CORRETO apenas o que se
afirma em:
a) I e IV.
b) III.
c) I e II.
d) II e IV.
e) IV.
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Noções de Informática
11
A lixeira do Windows é um dos recursos mais
importantes, pois permite recuperar arquivos apagados.
Com relação a esse recurso, podemos afirmar:
a) Quando apagamos o arquivo usando a tecla Del,
ele não envia para a lixeira, somente envia para a
lixeira se for apagado, usando o botão direito do
mouse, na opção apagar.
b) Nem sempre é possível recuperar os arquivos que
estão na lixeira.
c) Quando efetuamos a operação de esvaziar a lixeira,
o Windows restaura os arquivos aos locais de
origem.
d) Para excluir um arquivo, usamos a combinação de
teclas shift + Del, mas ao apagar o arquivo, ele não
envia para a lixeira.
e) Uma grande vantagem da lixeira, é que ela não
possui limite de armazenamento ou capacidade.
12
Com relação ao uso de pendrives:
I. É recomendável sempre desconectar o pendrive,
no caso do Windows, através da opção remover
dispositivo, sob o risco de queimar ou perder
arquivos contidos nele.
II. No Windows, existe a possibilidade de proteger um
pendrive para impedir a gravação de arquivos nele,
impedindo que seja infectado por vírus.
III. Podemos ter uma única partição no pendrive.
IV. Existe ainda a possibilidade de atribuir uma letra
que desejarmos ao pendrive, bem como o nome ao
mesmo.
Das afirmativas acima, são VERDADEIRAS apenas:
a) I e IV.
b) I e III.
c) II e III.
d) I e II.
e) III e IV.
3
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13
O recurso executar do menu iniciar do Windows é
muito flexível. Marque a opção que NÃO pode ser
realizada através do executar do Windows.
a) Abrir um documento do Word, digitando o nome do
arquivo.
b) Executar um programa simplesmente digitando o
seu nome.
c) Acessar as pastas compartilhadas de
computador, simplesmente digitando o seu IP.
d) Acessar um site digitando a URL completa do
mesmo.
e) Abrir uma pasta do computador digitando o
caminho da mesma.
14
Para a execução das tarefas: Selecionar Tudo,
Espaçamento duplo entre linhas, Abrir, Salvar,
Espaçamento 1.5 entre linhas, no MS Word, deverão
ser utilizadas, respectivamente, as seguintes teclas de
atalho:
a) Ctrl + T, Ctrl + 2, Ctrl + O, Shit + F12, Ctrl + 1.
b) Ctrl + T, Ctrl + 2, Ctrl + N, Ctrl + F12, Ctrl + 5.
c) Ctrl + T, Ctrl + 2, Ctrl + A, Shift + B, Ctrl + 5.
d) Ctrl + T, Ctrl + 2, Ctrl + N, Ctrl + B, Ctrl + 1.
e) Ctrl + T, Ctrl + 2, Ctrl + A, Shift + F12, Ctrl + 5.
Fundamentos da Educação
16
Como diz Villas Boas, “é imprescindível considerar a
avaliação como um ato ético e moral (...). Isso implica
estabelecer objetivos pedagógicos condizentes com as
finalidades sociais que almejamos alcançar e organizar
o trabalho de forma a atender esses objetivos. A
avaliação será praticada para analisar o que os alunos
um aprenderam, o que ainda lhes falta aprender e o que
precisa ser modificado, de modo a contribuir para o
desenvolvimento de sua aprendizagem.”
Analisando as considerações dessa autora, pode-se
dizer que ela propõe:
I. Superar práticas avaliativas arraigadas e
tradicionais, com ênfase no produto em detrimento
do processo de compreensão, apropriação e
construção do conhecimento.
II. Práticas da avaliação fundamentadas na
concepção ética da igualdade de oportunidades e
da educação, como meio de autorrealização, que
se sobrepõem às condições de efetivação do
processo ensino-aprendizagem dentro da escola.
III. Levar em conta o papel das variáveis contextuais
no processo ensino-aprendizagem e mais
especificamente na avaliação, sugerindo uma
mudança na cultura avaliativa escolar e
encaminhando-a para uma abordagem mais
qualitativa e formativa.

É CORRETO o que se apresenta em:

15
a) III, apenas.
Com relação ao Spam, julgue as afirmativas.
b) I, II e III.
I. Somente é considerado Spam quando o envio é c) I, apenas.
feito utilizando os campos Co e Cco.
d) I e III, apenas.
II. As listas de discussões não praticam Spam quando e) II e III, apenas.
enviam mensagens aos seus assinantes.
III. Não é considerado Spam quando o envio é feito
através de Spywares, Malwares ou similares.
IV. Spam é o envio de e-mails para pessoas sem a
autorização das mesmas, seja de forma manual ou
automática.

São VERDADEIRAS apenas

a) I e III.
b) II e IV.
c) II e III.
d) I e II.
e) III e IV.

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17
Em uma perspectiva de trabalho em que se considera o
aluno como protagonista da construção de sua
aprendizagem, o papel do professor ganha novas
dimensões. Uma faceta desse papel é a de
“organizador da aprendizagem”, quando o professor:
a) Estabelece as condições para a realização das
atividades e fixa prazos, respeitando o ritmo de
cada aluno.
b) Estimula a cooperação entre os alunos, tão
importante quanto a interação professor-aluno.
c) Procura identificar e interpretar mediante
observação, diálogo e instrumentos adequados,
sinais e indícios das competências desenvolvidas
pelos alunos.
d) Não só expõe o conteúdo mas fornece as
informações necessárias, que o aluno não tem
condições de obter sozinho.
e) Promove a análise das propostas dos alunos e sua
comparação, disciplinando as condições em que
cada aluno pode intervir para expor sua solução,
questionar, contestar.
18
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental recomendam às escolas que adotem a
prática da interdisciplinaridade na organização dos
conteúdos, buscando evitar a fragmentação e as
fronteiras fortemente demarcadas das disciplinas. Essa
recomendação se assenta no entendimento de que:
I. É preciso aprofundar o conhecimento, mas o
excesso de “disciplinarização” estreita demais o
olhar e impede a sua horizontalização, ou seja, as
interrelações que se estabelecem entre os diversos
saberes.
II. A interdisciplinaridade não concorre para a
superficialidade do conhecimento escolar, pois
parte do pressuposto de que é preciso somar
saberes díspares e aprofundados para melhor
iluminar esse conhecimento.
III. A interdisciplinaridade deve ser usada como
combate à valorização dos conteúdos escolares de
referência disciplinar para evitar o “conteudismo”.
É CORRETO o que se afirma em:
a) I e III, apenas.
b) II, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
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19
A história da educação brasileira tem sido marcada
pela influência de diferentes concepções sobre o papel
da escola, do professor, da aprendizagem.
Esses paradigmas são considerados Tendências
Pedagógicas por alguns autores, que apontam os
pressupostos teóricos e metodológicos de cada uma.
Assim, a ideia de que todo ato educativo é um ato
político e de que o educador deve colocar sua ação
político-pedagógica a serviço da transformação da
sociedade, segundo Libâneo, caracteriza a
a) Pedagogia Libertária.
b) Pedagogia Libertadora.
c) Pedagogia dos Conteúdos Socioculturais.
d) Pedagogia Escolanovista.
e) Pedagogia Tecnicista.
20
A obrigatoriedade da inclusão de história e cultura afro-
brasileira e africana nos currículos da educação básica
é um preceito introduzido pela Lei 10.639/2003, que
alterou a LDB. Para orientar as escolas sobre a
temática, o Conselho Nacional de Educação aprovou
Diretrizes Curriculares Nacionais, determinando que:
I. O ensino desses conteúdos sejam de
responsabilidade exclusiva das disciplinas
Educação Artística, Literatura e História do Brasil.
II. As escolas utilizem o ensino desses conteúdos
como meio privilegiado para a educação das
relações étnico-raciais tendo como objetivo o
reconhecimento e igual valorização das raízes
africanas da nação brasileira, ao lado das
indígenas, europeias e asiáticas.
III. As escolas se articulem com o Movimento Negro
na perspectiva de encontrar formas próprias de
incluir essa temática nas vivências por elas
promovidas.
É CORRETO o que se apresenta em:
a) I e III, apenas.
b) I, apenas.
c) I, II e III.
d) I e II, apenas.
e) II e III, apenas.
5
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21 22
A organização do tempo e do espaço escolar é O planejamento classifica-se em níveis, conforme sua
necessária para as condições de funcionamento da abrangência. Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª,
escola e para uma ação unificada da comunidade caracterizando esses níveis.
escolar. Segundo Libâneo, as diversas atividades que
se incluem na organização geral da escola podem ser 1ª Coluna
agrupadas em quatro áreas de ação.
Estabeleça a correspondência entre a 2ª coluna e a 1ª, I. Planejamento do Sistema Educacional
identificando a relação entre as atividades escolares e II. Planejamento Curricular
as áreas de ação. III. Planejamento da Escola
IV. Planejamento de Ensino
1ª Coluna
2ª Coluna
I. Elaboração de planos de ensino
II. Elaboração de horário escolar ( ) É a política de ação da escola
III. Calendário de reuniões de pais e mestres ( ) Constitui-se dos planos de curso/disciplina e de
IV. Registros nos prontuários dos alunos aulas que são realizados para orientar a prática
docente
( ) Elaborado em nível de sistema estadual e
2ª Coluna
municipal, estabelece os fundamentos das
disciplinas/áreas de estudo, metodologias,
( ) Organização da vida escolar proposta de conteúdo e processo de avaliação
( ) Organização do processo ensino-aprendizagem ( ) Determina as linhas e princípios básicos das
( ) Organização das atividades de apoio técnico- grandes políticas educacionais
administrativo
( ) Organização de atividades que vinculam escola e A sequência CORRETA é:
comunidade
a) III, IV, II, I.
A correspondência CERTA é: b) IV, II, I, III.
c) I, II, III, IV.
a) II, IV, III, I.
d) II, III, I, IV.
b) I, III, II, IV.
e) III, II, IV, I.
c) II, I, IV, III.
d) III, I, II, IV.
e) I, II, IV, III. 23
Segundo Vasconcelos, o Projeto Politico-Pedagógico é
“instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a
enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de
forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o
que é essencial, participativa. É uma metodologia de
trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os
agentes da instituição (1995).”

A análise dessa afirmativa permite dizer que o Projeto

Politico-Pedagógico da escola expressa uma

a) cultura política de participação e debate que já se

constitui tradição nas escolas brasileiras.
b) garantia da qualidade do ensino.
c) normatização do trabalho de todos os atores
escolares.
d) ação articulada de todos os envolvidos com a
realidade da escola.
e) orientação segura para todas as ações do diretor,
professores e supervisores.

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24
Nas últimas décadas vem crescendo um movimento
entre os estudiosos da formação do professor. Esse
movimento defende a concepção do professor
pesquisador ou reflexivo, como aquele que:
I. se propõe a solucionar os problemas da realidade
escolar mediante a aplicação de um conhecimento
teórico e técnico, previamente disponível, que
procede da pesquisa cientifica.
II. mobiliza saberes teóricos e práticos para investigar
sua própria atividade e, a partir dela, construir
novos saberes num processo contínuo.
III. em sala de aula, se revela pesquisador da sua
própria prática, propondo-se a registrá-la e discuti-
la com seus colegas, num sentido de superação e
tomada de decisões.
É CORRETO o que se propõe em:
a) I, II e III.
b) II e III, apenas.
c) III, apenas.
d) II, apenas.
e) I e III, apenas.
25
A análise do recente desempenho do Sistema de
Ensino Brasileiro aponta alguns avanços importantes
em direção à superação do atraso educacional. Entre
eles, pode-se citar:
a) a expansão da oferta da educação profissional
mediante ampliação das redes estaduais.
b) a redução significativa das taxas de distorção
idade-série.
c) a eliminação do analfabetismo na população de 15
e mais.
d) a expansão do atendimento da população de zero a
três anos e, creches, particularmente, nas redes
estaduais.
e) o aumento expressivo do número de matriculas no
ensino fundamental.
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Conhecimentos Específicos
26
Analise as espécies:
I. Carcharhinus porosus
II. Carcharhinus leucas
III. Carcharhinus perezi perezi
Pode-se dizer que os indivíduos acima pertencem:
a) ao mesmo gênero e família, e todos estão
referenciados corretamente de acordo com as
regras de nomenclatura científica.
b) à mesma classe e ordem, mas nem todos estão
referenciados corretamente de acordo com as
regras de nomenclatura científica.
c) ao mesmo reino, e todos estão referenciados
corretamente de acordo com as regras de
nomenclatura científica.
d) ao mesmo filo, e o último deles contém gênero,
espécie e subespécie de acordo com a
nomenclatura trinominal.
e) à mesma espécie e filo, mas nem todos estão
referenciados de forma correta.
27
Charles Darwin considerou a possibilidade das
primeiras formas de vida terem surgido em algum lago
tépido do nosso Planeta. Entretanto, existem outras
teorias que tentam explicar como e onde a vida surgiu.
Uma delas, a panspermia, que embora hoje pareça
inaceitável, sustenta que:
a) o meio influencia na evolução das espécies e a
herança dos caracteres adquiridos, concedendo
valor fundamental às variações germinais.
b) compostos orgânicos simples, como os
aminoácidos, podem ter sido produzidos de
maneira abiótica em vários pontos do universo.
c) a vida poderia surgir a partir de água, lixo, sujeira e
outros restos.
d) a vida se originou fora do Planeta Terra, tendo sido
trazida por meteoritos, cometas ou então pela
poeira espacial.
e) as primeiras formas de vida podem ter surgido nas
regiões mais inóspitas da Terra, como as fontes
hidrotermais do fundo dos oceanos.
7
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28
As teorias evolucionistas dos invertebrados sugerem
que os seres pluricelulares se formaram a partir dos
seres unicelulares. Constatam-se processos evolutivos,
nos diferentes grupos animais, a partir dos quais ocorre
maior aperfeiçoamento de aparelhos e sistemas
animais visando à maior eficiência. Existem animais
que não possuem órgão ou sistema especializado em
realizar trocas gasosas e para o processo de
respiração, a absorção do oxigênio e a eliminação do
gás carbônico ocorrem por difusão, através da
superfície epidérmica. Esse é o caso do filo:
a) Platelminto.
b) Cnidaria.
c) Molusca.
d) Arthropoda.
e) Chordata.
29
Existem descritas mais de um milhão de espécies animais
e desse total cerca de 95% são conhecidos como
invertebrados e é imensa a variação no tamanho, na
diversidade e na adaptação a diferentes modos de
existência. Cada grupo possui peculiaridades estruturais,
terminologia anatômica especial e distinta classificação.
Todos esses fatores tendem a exagerar as diferenças
entre os grupos e a ofuscar as semelhanças funcionais e
estruturais que resultam de modos similares de
existência. Com base no plano de simetria e relação com
o hábito dos organismos, observe os desenhos
esquemáticos e assinale a opção CORRETA.
a) O exemplar III possui simetria radial e hábito
bentônico.
b) Os exemplares I e II possuem simetria bilateral e
hábito planctônico.
c) O exemplar IV possui simetria pentarradial e hábito
sedentário.
d) Os exemplares II e IV possuem simetria bilateral e
hábito pelágico.
e) O exemplar I possui simetria bilateral e hábito
planctônico.
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30
Com referência ao aparelho reprodutor feminino,
relacione o órgão esquematizado às estruturas e
funções indicadas nos itens.
Fonte: portaldoprofessor.mec.gov.br
I. São ductos com epitélio de revestimento formado
por células ciliadas. Os batimentos dos cílios
microscópicos e os movimentos peristálticos deste
órgão impedem o gameta feminino até o útero.
II. São as gônadas femininas responsáveis pela
produção de estrógeno e progesterona assim como
de ovócitos.
III. É um órgão musculoso e oco revestido por uma
membrana mucosa chamada endométrio. Divide-se
em duas partes: parte superior ou corpo e a parte
inferior, colo ou cérvix que comunica com a vagina.
Marque a alternativa CORRETA.
a) A caracterização I refere-se ao órgão 1.
b) A caracterização I refere-se ao órgão 4.
c) A caracterização III refere-se ao órgão 5.
d) A caracterização II refere-se ao órgão 2.
e) A caracterização II refere-se ao órgão 3.
31
Na região da Amazônia brasileira, foi observado um
lago de água cristalina, no qual, em tardes
ensolaradas, é possível observar o fundo. Porém, toda
vez que chove a sua água fica turva, impossibilitando a
visão do fundo do mesmo. Algumas horas após o
término das chuvas, é possível avistar o fundo do lago
novamente. A água do lago fica turva em decorrência
da mistura de substâncias, provocada pela chuva.
Quais são os componentes da mistura dessas águas?
Qual o método de separação de misturas, que ocorre
no lago?
a) Sólidos e Sólidos; Catação
b) Sólidos e Líquidos; Centrifugação
c) Sólidos e Líquidos; Decantação
d) Sólidos e Líquidos; Flotação
e) Líquidos Imiscíveis; Decantação
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32 34
Quando um ônibus arranca a partir do repouso, os Associe as Doenças Sexualmente Transmissíveis
passageiros tendem a deslocar-se para trás, resistindo (DST) (coluna A de 1 a 5) com seus agentes etiológicos
ao movimento. Por outro lado, quando o ônibus já em (coluna B).
movimento freia, os passageiros deslocam-se para
frente, tendendo a permanecer com a velocidade de Coluna A Coluna B
deslocamento do ônibus. Esse fato ocorre devido a que 1. Candidíase vaginal ( ) Neisseria
propriedade da matéria? gonorrhoeae
2. Condiloma acuminato ( ) Cândida albicans
3. Gonorreia ( )Chlamydia trachomatis
4. Linfogranuloma venéreo ( ) Treponema pallidum
5. Sífilis ( ) Papilomavírus - HPV

A sequência CORRETA (de cima para baixo) da

associação da coluna A com a coluna B é:

a) 5, 4, 1, 2, 3
b) 1, 2, 3, 4, 5
c) 5, 3, 1, 4, 2
http://educar.sc.usp.br/ciencias/quimica/qm1.htm d) 4, 3, 5, 1, 2
a) Inércia e) 3, 1, 4, 5, 2
b) Peso
35
c) Atração
“Ao descobrir e explicar fenômenos naturais, organiza-
d) Sólido se e sintetiza-se conhecimento em teorias
e) Massa continuamente debatidas, modificadas e validadas
pelas comunidades científicas” (DELIZOICOV, D.;
ANGOTTI, J.A. Metodologia do ensino de Ciências.
Cortez: São Paulo, 1998). Em relação à produção
33
científica e ao método científico, é CORRETO afirmar:
“... Com uma falsa ideia do corpo, pessoas com essa
anomalia acreditam estar sempre gordas. Por essa I. As diferentes Ciências utilizam-se de diferentes
razão reduzem a alimentação até chegar ao jejum. O métodos de investigação, sendo impreciso definir
problema atinge principalmente as mulheres. Há alguns as etapas de um método científico único e
anos, tal disfunção passou a ser detectada em pré- igualmente significativo para todas as ciências e
adolescentes. E agora surge no meio infantil, atingindo suas diferentes abordagens. Apesar disso, são
meninas e meninos. Há a pressão social cada vez mais constantes na prática científica os procedimentos
evidente para manter a boa forma, mas também existe de observação, de experimentação, de
a questão da sexualidade precoce”. (Fragmentos de hipotetização, de quantificação, de comparação e a
matéria publicada no jornal O Estado de São. Paulo.) busca de rigor nos resultados.
II. Debates e controvérsias acompanham a verdadeira
A que doença o texto se refere? revolução do conhecimento, que não se restringem
apenas ao ambiente interno das Ciências, mas
a) Obesidade. interagem com o pensar filosófico e a sociedade
b) Anorexia nervosa. em geral.
c) Bulimia. III. Embora o processo de acumulação de herança
d) Intoxicação alimentar. cultural tenha grande significado e o conhecimento
da natureza se faça por mera acumulação de
e) Paranoia. informações e interpretações, a produção científica
não comporta rupturas.
IV. Na história das Ciências são notáveis as novas
teorias, especialmente a partir do século XVI,
quando começa a surgir a Ciência Moderna, cujos
resultados ampliam as relações entre Ciência e
Tecnologia.
Estão CORRETOS apenas:

a) I, II e III.
b) I e II.
c) I, III e IV.
d) I, II e IV.
e) III.

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36
É considerado como um método anticoncepcional
cirúrgico:
a) Simpatectomia
b) Lobotomia
c) Vasectomia
d) Diafragma
e) Tabelinha
37
A hanseníase é uma doença infecto-contagiosa crônica
causada pelo bacilo de Hansen, cientificamente
denominado Mycobacterium leprae. A bactéria ao se
instalar no corpo humano tem a capacidade de lesionar
a pele e determinados nervos periféricos. A principal
característica clínica da hanseníase é a perda de
sensibilidade no corpo. Caso não seja diagnosticada
precocemente, pode causar incapacidades físicas,
amputação de membros e cegueira. A Organização
Mundial de Saúde classifica essa patologia como um
sério problema de saúde pública. O Brasil é conhecido
como o segundo país em número de casos da doença
no mundo e o Maranhão configura-se como um dos
estados onde a prevalência é alta. De acordo com o
Ministério da Saúde do Brasil, as ações de prevenção
da hanseníase estão centradas nas seguintes
atividades: diagnóstico e tratamento dos doentes,
prevenção de incapacidades físicas geradas pela
patologia e educação em saúde da população. Assim,
o professor de Ciências ao planejar e executar uma
aula sobre a hanseníase estará:
a) contribuindo com o Ministério da Saúde porque
ajuda na busca de novos casos de hanseníase na
população escolar.
b) contribuindo com o Ministério da Saúde nas ações
preventivas porque ao informar sobre a doença
realiza educação em saúde.
c) contribuindo com o Ministério da Saúde porque
assume com exclusividade essa função visto que
apenas o professor está habilitado a realizar a
educação em saúde.
d) interferindo nas ações do Ministério da Saúde
porque discutir o tema Saúde é uma ação exclusiva
dos profissionais da área médica.
e) envolvendo-se em um tema que não diz respeito ao
espaço escolar. O ensino de Ciências não deve
tratar de questões dessa perspectiva.
Professor Classe I – Ciências
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38
As questões relativas à sexualidade humana são muito
importantes e devem ser abordadas em sala de aula
pelos professores, principalmente os de Ciências. São
temas essenciais que devem ser abordados em
conteúdos de sexualidade humana:
a) Sistema imunológico, anatomia e
anticoncepcionais.
b) Sentimentos, mitos e tabus e reprodução
assexuada.
c) AIDS, reprodução assexuada e mitose.
d) DST, gravidez e reprodução assexuada.
e) Sentimentos, mito e tabus e adolescência.
39
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são
referenciais elaborados pelo Governo Federal com o
propósito de auxiliar o professor de Ciências na tarefa
de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da
prática pedagógica. A interdisciplinaridade e a
contextualização são as pilastras desse processo e
ajudam a redimensionar e dar sentido aos tradicionais
conteúdos de Ciências. Nos PCN, encontram-se os
Temas Transversais, constituídos pela Ética,
Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde e
Orientação Sexual. Assim, os Temas Transversais:
a) constituem um conjunto articulado e aberto de
temas a ser priorizado e contextualizado de acordo
com as diferentes realidades.
b) constituem disciplinas regulares a serem
incorporadas no currículo de Ciências.
c) exigem professores especificamente habilitados
para ministrá-los.
d) necessitam de uma carga horária definida no
currículo de Ciências para o seu desenvolvimento.
e) estão sujeitos a um desenvolvimento formal, como
disciplinas que são, exigindo a avaliação da
aprendizagem.
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O Sistema Solar vem se modificando lentamente desde sua formação, entretanto a visão que temos dele se
enriquece no ritmo das descobertas, cada vez mais frequentes. Na década em que Plutão foi descoberto (1930),
pensava-se que Saturno era o único planeta com anéis. Somente em 1977 os anéis de Urano seriam descobertos,
seguidos pelos de Júpiter (1979), e os de Netuno (1989). Nessa época também não se conhecia o Cinturão de
Kuiper, ou outro anel de asteróides além da órbita de Netuno. E os astrônomos sequer suspeitavam que o número
total de satélites passasse de cem. O Sol é a fonte mais rica de energia eletromagnética do sistema solar, que por
sua vez é formado por um conjunto de principais planetas. Observe o esquema do sistema solar apresentado e
assinale a alternativa CORRETA:

Fonte: http://alicemoba.wordpress.com/2011/05/11/imagem-ilustrativa-dos-planetas-do-sistema-solar/

a) A Terra é o quarto planeta do sistema solar, a contar a partir do Sol e o quinto em diâmetro. Entre os planetas
do Sistema Solar, a Terra tem condições únicas: mantém grandes quantidades de água, tem placas tectônicas
e um forte campo magnético. A atmosfera interage com os sistemas vivos.
b) O planeta gigante é o centro de um sistema composto por 63 satélites e um tênue anel. Marte é sem dúvida o
planeta mais espetacular, situado a uma distância média do Sol de 778,33 milhões km, demora 11,86 anos a
descrever uma órbita completa.
c) Júpiter é o primeiro dos planetas descobertos na época moderna, só é visível à vista desarmada em condições
especialmente favoráveis. Situado a uma distância média do Sol de 2.871 milhões de quilômetros, demora
84,01 anos a descrever uma volta completa à volta do astro.
d) O Mercúrio é o planeta mais interior do Sistema Solar. O movimento desse planeta caracteriza-se ainda por
uma particular relação entre o seu eixo e a revolução orbital à volta do Sol: o período de rotação, igual a 58,65
dias terrestres.
e) A órbita de Netuno situa-se a uma distância de 4.497 milhões de quilômetros do Sol e para completar uma volta
necessita de 165 anos. Assim, desde que foi descoberto (em Setembro de 1846) já descreveu cinco voltas
completas em redor do Sol. O planeta possui uma massa 17 vezes superior à da Terra, e uma densidade
média igual a 1,64 vezes a da água.

Professor Classe I – Ciências 11

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