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PREFEITURA MUNICIPAL DE LENÇÓIS PAULISTA - SP

PROCESSO SELETIVO PARA ESTAGIÁRIOS – EDITAL 001/2021

Nome :

LICENCIATURA PLENA - ESTAGIÁRIO

Este caderno de questões está constituído de 30 questões:
Lingua Portuguesa: 10 Conhecimentos Específicos: 20 e 1 Prova Escrita Dissertativa

LEIA ATENTAMENTE

1 Verifique se está sentado no local correto, condizente com a sua etiqueta (Nome do candidato e Prova).
2 Confira devidamente o caderno de questões; se houver falha, solicite a troca do caderno de questões
completo ao fiscal.
3 Confira seus dados no cartão de respostas: NOME, Nº de INSCRIÇÃO e PROVA. ASSINE no espaço
indicado na frente do cartão.
4 O cartão de respostas deverá ser preenchido de caneta esferográfica transparente, azul ou preta, sem
rasuras e apenas uma ÚNICA alternativa poderá ser marcada em cada questão, preenchendo totalmente o
espaço, e não apenas “x”.
5 Não amasse nem dobre o cartão de respostas; evite usar borracha. É vedada a substituição do cartão de
respostas decorrente de erro cometido por candidato.
6 Durante a prova, não é permitida a comunicação entre candidatos nem a utilização de máquinas
calculadoras e/ou similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de
consulta.
7 O tempo de duração da prova será de até 03 (três) horas. O candidato somente poderá retirar-se
definitivamente do recinto de realização da prova após 1h (uma) hora, contada do seu efetivo início.
8 O candidato poderá levar o caderno de questões após 1h (uma) hora, contada do seu efetivo início.

9 Ao final dos trabalhos, devolva ao Fiscal de Sala o cartão de respostas devidamente preenchido e
assinado.
10 Os três últimos candidatos de cada sala de prova deverão permanecer na sala, a fim de acompanhar os
fiscais para o lacre dos envelopes, quando, então, poderão retirar-se do local, simultaneamente, depois de
concluído.
11 O candidato, ao terminar a prova, deverá retirar-se imediatamente do local de aplicação de prova, não
podendo permanecer nas dependências deste, bem como não poderá utilizar os sanitários.
12 O candidato será eliminado sumariamente caso o celular emita qualquer som.

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RASCUNHO

Marque aqui as suas respostas para posterior conferência:

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RASCUNHO RASCUNHO

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LÍNGUA PORTUGUESA 5)Assinale a alternativa CORRETA no que diz respeito

à regência verbal apresentada pela norma-padrão da
língua portuguesa:
1)Assinale a alternativa CORRETA com relação à a)Os habitantes daquela cidade querem agradar os
concordância nominal apresentada pela norma- turistas.
padrão da língua portuguesa: b)O maratonista precisaria vencer mais quatro corridas
a)É proibido a permanência no recinto após o término do para aspirar a classificação.
julgamento. c)Nosso restaurante obedece os critérios de limpeza
b)Em casos como este, prudência é necessário. exigidos pela prefeitura.
c)Nunca estamos só. d)As novas medidas visam à melhoria da convivência no
d)A festa de formatura da semana passada tinha todas as condomínio.
bebidas incluso.
6)Assinale a alternativa na qual há o emprego
2)Assinale a alternativa que preenche CORRETO da pontuação:
CORRETAMENTE as respectivas lacunas a seguir: a)O verão é muito quente; o inverno é muito frio.
Conheci Berenice ___ dez anos. Que mulher alegre! b)Minha vizinha, chorou copiosamente, ao ver o filho de
Ela tinha um batom sempre ___ mão, gostava muito sua irmã nascer.
de se arrumar para sair ___ noite. c)João comprou, dois pães ontem à tarde.
a)Há – à – à. d)A tempestade foi muito forte. Derrubando o muro da
b)A – à – à. casa ao lado.
c)Há – a – a.
d)À – à – a. 7)Assinale a alternativa INCORRETA com relação ao
Novo Acordo Ortográfico em vigor no Brasil:
3)Assinale a alternativa que substitui a)Emprega-se o hífen em palavras formadas a partir do
CORRETAMENTE o elemento coesivo em destaque prefixo “anti” e de um segundo elemento iniciado pela
no excerto a seguir, sem que ele perca seu sentido letra “h”, como em “anti-higiênico”.
original: b)Não há hífen em palavras formadas a partir do prefixo
Acho que o quintal onde a gente brincou é maior do “co” e de um segundo elemento iniciado pela letra “o”,
que a cidade. A gente só descobre isso depois de como em “coobrigação”.
grande. A gente descobre que o tamanho das coisas c)Não há acento em palavras paroxítonas como “voo” e
há que ser medido pela intimidade que temos com as “enjoo”.
coisas. Há de ser como acontece com o amor. Assim, d)As palavras “idéia”, “platéia” e “geléia” são acentuadas.
as pedrinhas do nosso quintal são sempre maiores
do que as outras pedras do mundo. (...) 8)Assinale a alternativa CORRETA com relação às
(Manoel de Barros, em Achadouros, 2015) regras de colocação pronominal apresentadas pela
a)Contudo. norma-padrão da língua portuguesa:
b)Em contrapartida. a)Ninguém apaixona-se de propósito.
c)Desse modo. b)Deus ajude-te!
d)Apesar disso. c)Tudo se passou no meio de um grande silêncio.
d)Quem resolve-me isso?
4)Assinale a alternativa que corresponde,
respectivamente, às classificações CORRETAS dos 9)Assinale a alternativa CORRETA no que diz respeito
pronomes em destaque no poema a seguir: à transitividade verbal:
a)Na oração “O menino viu o pai”, há um verbo transitivo
Estupor indireto.
(Paulo Leminski) b)Na oração “Compramos oito pães naquela padaria
ontem”, há um verbo intransitivo.
Esse súbito não ter c)Nas orações coordenadas “Ele chegou cedo, mas
esse estúpido querer dormiu tarde”, há dois verbos intransitivos.
que me leva a duvidar d)Na oração “Minha prima assistiu ao filme”, há um verbo
quando eu devia crer transitivo direto.
Esse sentir-se cair
quando não existe lugar 10)Assinale a alternativa CORRETA com relação aos
aonde se possa ir períodos a seguir:
Esse pegar ou largar a)“A vida é bela” constitui um período simples, no qual há
essa poesia vulgar um sujeito simples e um objeto direto.
que não me deixa mentir b)“Não sei se meu pai vai permitir que eu saia no fim de
semana” constitui um período composto formado por três
a)Pronome indefinido – pronome pessoal oblíquo – orações.
pronome pessoal reto. c)“Eu gosto do verão, mas não gosto do inverno” constitui
b)Pronome demonstrativo – pronome pessoal reto – um período composto por subordinação.
pronome reflexivo. d)“Maria comprou uma casa” constitui um período
c)Pronome possessivo – pronome pessoal reto – simples, no qual há um sujeito oculto e um predicativo do
pronome pessoal oblíquo. sujeito.
d)Pronome demonstrativo – pronome pessoal reto –
pronome pessoal oblíquo.

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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11)O Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil define dois âmbitos. Quais são?
a)Formação Pessoal e Social e Conhecimento de Mundo.
b)Processos de socialização e Experiências essenciais.
c)Experiências essenciais e Conhecimento de Mundo.
d)Formação Pessoal e Experiências essenciais.
12)Com base no Referencial Curricular Nacional para
a Educação Infantil Quando a criança encontra-se na
fase denominada de heteronomia, ela dá legitimidade
a regras e valores porque provêm de fora, em geral de
um adulto a quem ela atribui força e prestígio. Na fase
autônoma, ao contrário, a maturidade da criança lhe
permite compreender que as regras são passíveis de
discussão e reformulação, desde que haja acordo
entre os elementos do grupo. Na passagem da
heteronomia para a autonomia supõe-se quais
recursos?
a)Pessoais (afetivos e sociais) e construtivos (culturais e
éticos).
b)Internos (afetivos e sociais) e externos (cognitivos e
culturais).
c)Pessoais (afetivos e éticos) e construtivos (culturais e
cognitivos).
d)Internos (afetivos e cognitivos) e externos (sociais e
culturais).
13)Conforme o Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil a respeito dos movimentos, os
objetivos da fase das crianças de quatro a seis anos
deverão ser aprofundados e ampliados em relação a
fase de zero a três anos. Assinale a alternativa que
NÃO corresponde aos objetivos das crianças de
quatro a seis anos.
a)Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do
movimento, como força, velocidade, resistência e
flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as
potencialidades de seu corpo.
b)Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais
para expressar-se nas brincadeiras e nas demais
situações de interação.
c)Controlar gradualmente o próprio movimento,
aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e
ajustando suas habilidades motoras para utilização em
jogos, brincadeiras, danças e demais situações.
d)Utilizar os movimentos de preensão, encaixe,
lançamento etc., para ampliar suas possibilidades de
manuseio dos diferentes materiais e objetos.
14)De acordo com o Referencial Curricular Nacional
para a Educação Infantil, dentre as estratégias de
ensino importantes para que a criança avance na
construção de novos conhecimentos podemos
afirmar que o professor deve desenvolver:
I-Partir de perguntas interessantes — em lugar de
apresentar explicações, de passar conteúdos
utilizando didáticas expositivas sobre fatos sociais,
elementos ou fenômenos da natureza.
II-Utilizar estratégias repetitivas na busca por
informações — os conhecimentos das crianças
podem ser maximizados na medida em que elas
reforçam a existência de algumas lacunas nas idéias
que possuem e possam obter respostas para as
perguntas que têm.
III-Experiência direta — os passeios com as crianças
nos arredores da instituição de educação infantil ou
em locais mais distantes.
IV-Consideração dos conhecimentos das crianças
sobre o assunto a ser trabalhado — não considerar a
interação das crianças com os adultos, com outras
crianças, com os objetos e o meio social e natural,
permitindo que elas ampliem seus conhecimentos e
elaborem explicações e “teorias” cada vez mais
complexas sobre o mundo de forma autônoma.
Estão CORRETAS somente as alternativas:
a)I e II.
b)I e III.
c)II e III.
d)I e IV.
15)Qual alternativa é a INCORRETA de acordo com os
Parâmetros Curriculares Nacionais?
a)O conjunto das proposições, expressas nos Parâmetros
Curriculares Nacionais, tem como objetivo estabelecer
referenciais a partir dos quais a educação possa atuar,
decisivamente, no processo de construção da cidadania.
b)Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um
referencial para fomentar a reflexão, sobre os currículos
estaduais e municipais.
c)Os Parâmetros Curriculares Nacionais possui um
modelo e uma proposta curricular homogênea.
d)O estabelecimento de parâmetros curriculares comuns
para todo o país, ao mesmo tempo em que contribui para
a construção da unidade, busca garantir o respeito à
diversidade.
16)De acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais, o objetivo do ensino fundamental é
capacitar os alunos no desenvolvimento de
habilidades. Assinale a alternativa que NÃO
corresponde as habilidades desse nível de ensino.
a)Conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e
adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos
básicos da qualidade de vida e agindo com
responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde
coletiva.
d)A preparação e orientação básica para a sua integração
ao mundo do trabalho, com as competências que
garantam seu aprimoramento profissional e permitam
acompanhar as mudanças que caracterizam a produção
no nosso tempo.
c)Saber utilizar diferentes fontes de informação e
recursos tecnológicos para adquirir e construir
conhecimentos.
d)Utilizar as diferentes linguagens verbal, musical,
matemática, gráfica, plástica e corporal como meio para
produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e
usufruir das produções culturais, em contextos públicos e
privados, atendendo a diferentes intenções e situações
de comunicação.
17)Sobre a contribuição das diferentes áreas de
conhecimento, nos Parâmetros Curriculares
Nacionais, a proposta de organização do
conhecimento está em consonância com o disposto
no Artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases, que assim
se pronuncia: “Os currículos do ensino fundamental
e médio devem ter uma base nacional comum, a ser
complementada, em cada sistema de ensino e
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada,
exigida pelas características regionais e locais da
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sociedade, da cultura, da economia e da clientela.”
Assinale a alternativa que apresenta corretamente
uma das diretrizes gerais para a organização dos
currículos do ensino fundamental e médio:
a)A educação física, integrada à proposta pedagógica da
escola, é componente curricular da educação básica,
ajustando-se às faixas etárias e às condições da
população escolar, sendo obrigatória também nos cursos
noturnos.
b)O ensino da arte constituirá componente curricular não
obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de
forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
c)O ensino da história do Brasil levará em conta as
contribuições das diferentes culturas e etnias para a
formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes
indígena, africana e europeia.
d)Na parte diversificada do currículo será incluído,
obrigatoriamente, a partir da quarta série, o ensino de
pelo menos uma língua estrangeira moderna, cuja
escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das
possibilidades da instituição.
18)Para atender as demandas atuais da sociedade, é
necessário que a escola trate de questões da vida
cotidiana dos alunos. São integradas na proposta
educacional dos Parâmetros Curriculares Nacionais
como Temas Transversais as seguintes
problemáticas sociais:
a)Ética, saúde, meio ambiente, pluralidade cultural,
orientação sexual e trabalho e consumo.
b)Ética, meio ambiente, realidade financeira, pluralidade
social, orientação sexual e trabalho e consumo.
c)Ética, saúde, meio ambiente, pluralidade cultural,
orientação sexual e realidade financeira.
d)Ética, saúde, meio ambiente, pluralidade social,
orientação sexual e trabalho e consumo.
19)Acerca da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Brasileira (LDB), a educação infantil, primeira etapa
da educação básica, tem como finalidade o --------------
-------------- da criança de -----------------------------------, em
seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social,
complementando a ação da família e da comunidade.
Complete corretamente as respectivas lacunas acima
assinalando a alternativa correspondente:
a)Desenvolvimento integral, até 5 (cinco) anos.
b)Desenvolvimento integral, até 6 (cinco) anos.
c)Desenvolvimento educacional, até 5 (cinco) anos.
d)Desenvolvimento educacional, até 7 (sete) anos.
20)Conforme preconiza a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Brasileira (LDB), a educação infantil, será
oferecida em:
I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças
de até três anos de idade.
II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5
(cinco) anos de idade.
III - creches, ou entidades equivalentes, para crianças
de até cinco anos de idade.
IV - pré-escolas, para as crianças de 5 (cinco) a 6
(seis) anos de idade.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)I e II.
b)I e III.
c)II e IV.
d)III e IV.
21)A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira
(LDB) em seu Art. 6º, relata que é dever dos pais ou
responsáveis efetuar a matrícula das crianças na
educação básica:
a)A partir dos 3 (quatro) anos de idade.
b)A partir dos 4 (quatro) anos de idade.
c)A partir dos 4 (quatro) anos de idade incompletos.
d)A partir dos 3 (quatro) anos de idade completos.
22)Os sistemas de ensino definirão as normas da
gestão democrática do ensino público na educação
básica, de acordo com as suas peculiaridades e
conforme os seguintes princípios:
a)Participação dos professores na elaboração do projeto
pedagógico da escola e participação, juntamente com a
equipe gestora e demais profissionais da educação.
b)Participação dos professores na elaboração do projeto
pedagógico da escola e participação das comunidades
escolar, e local em conselhos escolares ou equivalentes.
c)Participação dos profissionais da educação na
elaboração do projeto pedagógico da escola, e
participação das comunidades escolar e local em
conselhos escolares ou equivalentes.
d)Participação dos profissionais da educação na
elaboração do projeto pedagógico da escola, em
consonância com a sua respectiva secretaria de
educação.
23)Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens
essenciais definidas na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) devem concorrer para:
a)Assegurar aos professores o desenvolvimento de dez
competências gerais, que consubstanciam, no âmbito
pedagógico, os direitos de aprendizagem e
desenvolvimento.
b)Assegurar aos professores os conhecimentos
essenciais, que se consubstanciam, no âmbito
pedagógico, os direitos de aprendizagem e
desenvolvimento.
c)Assegurar aos estudantes o desenvolvimento de seis
direitos gerais, que consubstanciam, no âmbito
pedagógico, competências e desenvolvimento.
d)Assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez
competências gerais, que consubstanciam, no âmbito
pedagógico, os direitos de aprendizagem e
desenvolvimento.
24)De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), a Educação Básica deve visar à formação e
ao desenvolvimento humano global, o que implica
compreender a complexidade e a não linearidade
desse desenvolvimento, rompendo com visões
reducionistas que privilegiam ou a dimensão
intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva. Sendo
assim podemos assegurar que a BNCC afirma o seu
compromisso com:
a)A educação integral.
b)A educação inovadora e inclusiva.
c)A educação para construção do projeto de vida.
d)A igualdade, equidade e diversidade.
25)A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
preconiza a relação entre o que é básico-comum e o
que é diverso em matéria curricular traz
especificações para as competências e diretrizes e o
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currículo. Sendo assim: - como órgão integrante da administração pública

a)As competências e diretrizes são comuns e os local,----------------------------, escolhidos pela população
currículos são essenciais. local para mandato de 4 (quatro) anos, ---------------------
b)As competências e diretrizes são comuns e os -por novos processos de escolha.
currículos são diversos. Assinale a sequência adequada:
c)As competências e diretrizes são diversas e os a)1 (um) Conselho Tutelar, composto de 4 (quatro)
currículos são comuns. membros, permitida recondução.
d)As competências e diretrizes são diversas e os b)1 (um) Conselho Tutelar, composto de 5 (cinco)
currículos são multidisciplinares. membros, permitida recondução.
c)1 (um) Conselho Tutelar, composto de 5 (cinco)
26)Disposto na Base Nacional Comum Curricular membros, vedada recondução.
(BNCC),dentre as Competências Gerais da Educação d)1 (um) Conselho Tutelar, composto de 4 (cinco)
Básica apresentadas a seguir, inter-relacionam-se e membros, vedada recondução.
desdobram-se no tratamento didático proposto para
as três etapas da Educação Básica. 30)O Estatuto da Criança e do Adolescente expõe no
I- Valorizar e utilizar os conhecimentos Art. 18-A. A criança e o adolescente têm o direito de
historicamente construídos sobre o mundo físico, ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico
social, cultural e digital para entender e explicar a ou de tratamento cruel ou degradante, como formas
realidade, continuar aprendendo e colaborar para a de correção, disciplina, educação ou qualquer outro
construção de uma sociedade justa, democrática e pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família
inclusiva. ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos
II- Valorizar e fruir as diversas manifestações executores de medidas socioeducativas ou por
artísticas e culturais, das locais às mundiais, e qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-
também participar de práticas diversificadas da los, educá-los ou protegê-los. II-Por tratamento cruel
produção artístico-cultural. ou degradante entende-se que é uma conduta ou
III- Valorizar a heteronomia, que é um conjunto de forma cruel de tratamento em relação à criança ou ao
ética que provém de fora e auxiliar a criança a obter adolescente que:
conhecimento e discernimento através da mediação. a)Humilhe; ou ameace gravemente; ou sofra agressão
IV- Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física.
física e emocional, compreendendo-se na diversidade b)Seja submetido a trabalho insalubre e penoso; ou seja
humana e reconhecendo suas emoções e as dos ameaçado gravemente; ou sofra agressão psicológica.
outros, com autocrítica e capacidade para lidar com c)Humilhe; ou ameace gravemente; ou ridicularize.
elas. d)Seja submetido a trabalho insalubre e penoso; ou sofra
Assinale a alternativa CORRETA: ameaça grave; e agressão física.
a)I, II e III.
b)II, III e IV.
c)I, II e IV.
d)III e IV.

27)Em consonância com o que está estabelecido na

Lei Federal N° 8.069/90 (Estatuto da Criança e do
Adolescente) em seu Art. 53-A. É dever da instituição
de ensino, clubes e agremiações recreativas e de
estabelecimentos congêneres assegurar medidas de
conscientização, prevenção e enfrentamento:
a)Ao trabalho infantil.
b)Aos maus tratos e agressões.
c)Ao bullyng (Intimidação sistemática).
d)Ao uso ou dependência de drogas ilícitas.

28)Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente

(ECA) Lei Federal N° 8.069/90, nos estabelecimentos
de ensino fundamental, os casos de maus-tratos
envolvendo seus alunos; reiteração de faltas
injustificadas e de evasão escolar, esgotados os
recursos escolares; devem ser comunicados ao
conselho tutelar:
a)Pelos dirigentes.
b)Pelo professor do aluno.
c)Pelo conselho escolar.
d)Pelo próprio aluno.

29)O Art.132 do Estatuto da Criança e do Adolescente

(ECA) da Lei Nº 8.069/1990, discorre que: Em cada
Município e em cada Região Administrativa do
Distrito Federal haverá, no mínimo, --------------------------

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PROVA ESCRITA DISSERTATIVA

A partir da leitura dos textos motivadores e de seus conhecimentos prévios, redija um texto
dissertativo-argumentativo sobre o tema “O futuro da Educação no Brasil”, utilizando a norma-
padrão da língua portuguesa e relacionando seus argumentos de forma coerente e coesa.

TEXTOS MOTIVADORES

TEXTO I
A educação passa hoje pela maior transformação desde Gutenberg. A avaliação é de Daniel
Castanho, presidente do conselho administrativo do Grupo Ânima Educação. Para Castanho, a
pandemia fez com que os alunos ficassem mais abertos a novidades e os professores
amadurecessem a sua relação com a tecnologia. “A discussão daqui para frente não será o digital
versus o presencial, mas o que vai ser síncrono ou assíncrono. Os momentos síncronos (quando
alunos e professores estão juntos) têm de ser usados para o debate, não para exibição de
PowerPoint”. O executivo da Ânima acredita que o uso da tecnologia ajuda a melhorar a metodologia
de ensino, analisar o que funciona ou não e criar uma comunidade de aprendizagem. É possível, por
exemplo, reunir alunos de diferentes locais para que eles aprendam e façam trabalhos juntos. “Cada
vez mais vai importar menos o espaço onde acontece o ensino e mais a forma como isso se dá, a
metodologia”. Zaher, presidente do grupo SEB, concorda com Castanho e acredita que, no futuro,
teremos um modelo educacional mais híbrido. “Há casos em que a educação poderá ocorrer só a
distância, como num doutorado ou mestrado. Já para outros, como a educação básica, será preciso
manter o convívio social”.

Disponível em: https://epocanegocios.globo.com/Tecnologia/noticia/2020/09/o-que-esperar-do-

futuro-da-educacao.html. Acesso em: 13 de jul. 2021 (adaptado).

TEXTO II
Dificuldade de contato e localização dos responsáveis. Risco de contágio com troca de materiais,
apostilas e livros. Falta de aparelhos eletrônicos, como celular e computador. Burocracia no acesso à
plataforma “Google Sala de Aula”. Essas são algumas das situações enfrentadas por estudantes e
educadores da rede pública na adaptação ao ensino remoto emergencial. O levantamento dos
principais obstáculos dos estudantes com a plataforma “Google Sala de Aula” é feito por professores;
enquanto as escolas coordenam a identificação de problemas e apontam soluções. A partir desta
semana, docentes iniciaram uma busca ativa dos alunos que ainda não aderiram ao sistema. No
Centro de Ensino Fundamental Tamanduá (CEF Tamanduá), localizado na Ponte Alta do Gama, o
corpo estudantil é formado por moradores de chácaras, acampamentos e assentamentos da região,
na maioria estudantes carentes. Carla Geórgia de Freitas, 44 anos, é professora da escola e relata
que as dificuldades começaram já no contato com as famílias. “Para chegar até os alunos, foi
necessário bater de porta em porta. Muitos não tinham sequer como colocar crédito no celular para
receber as chamadas. A grande maioria não possui notebook ou computador, apenas o celular com
internet, que no caso é o celular dos pais”, diz Carla.

Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/eu-

estudante/ensino_educacaobasica/2020/07/02/interna-educacaobasica-2019,868923/ensino-
remoto-emergencial-na-rede-publica-traz-muitos-desafios.shtml. Acesso em: 13 de jul. 2021
(adaptado)

LINHAS PARA RASCUNHO

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