INSTITUTO DE FÍSICA DE SÃO CARLOS

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I
Docente: José Fernando Fontanari
Aluna: Laura Schutz Torres, 11352251

O COMPORTAMENTALISMO OBSERVADO EM LARANJA MECÂNICA

Introdução
O comportamentalismo ou Behaviorismo foi criado basicamente pelos pensadores Ivan
Pavlov, John B. Watson e Burrhus Frederic Skinner. O comportamentalismo é a vertente
mais importante para que a Psicologia se torne uma ciência de fato, ou seja, a Psicologia
Científica não deve pretender dedicar-se a compreender o ser humano por completo por meio
da introspecção e nem conceituar aquilo que não é passível de ser objetivamente apreendido.

O objeto dessa abordagem o comportamento é aqui definida como “é a expressão visível de

um organismo, aquilo que pode ser registrado e quantificado”. Isso significa que a principal
atuação teórica do comportamentalismo está voltada à compreensão dos fatores internos e
externos, relacionados como antecedentes e consequentes ao comportamento.
Exemplificando pode-se aprender por intermédio de um determinado comportamento,
estímulos ambientais que aparecem a priori e logicamente os que se sucedem a posteriori,
comportamentos de natureza igual ou diferente.
O comportamentalismo pode ser observado em muitas obras famosas, especialmente o
clássico Laranja Mecânica, livro de John Anthony Burgess Wilson e adaptado para os
cinemas por Stanley Kubrick unido às teorias comportamentalistas, consegue transmitir às
pessoas noções de como ocorre o funcionamento e a assimilação dos estímulos para que
ocorram determinadas respostas.

Sobre o filme
Laranja Mecânica é uma história distópica sobre um mundo completamente violento e
agressivo, o personagem principal Alex antes líder de uma gangue acaba sendo preso e lhe
oferecem uma opção para diminuir sua sentença: participar de um experimento para tentarem
diminuir os impulsos violentos do ser humano, mas isso acaba o tornando impotente em
relação a violência a sua volta.

Análise comportamentalista
É importante pensar em cenas específicas onde pode-se observar teorias diretas
comportamentais, a primeira cena é aquela que começa com o Alex, em seu quarto no centro
de treinamento, preparando-se para a aplicação do Método Ludovico para a mudança de
comportamento. Ele está tomando seu café da manhã e chegam, então, sua médica e uma
enfermeira, aplicam-no um soro o qual dizem que é uma espécie de fonte de vitaminas;
porém, é um soro experimental, aplicado sempre após as refeições que ajudará na
incorporação do método. Depois, Alexander é levado para uma sessão de filmes onde é
colocado em uma camisa de força, sentado, com as pálpebras presas, sem poder fechar os
olhos, assim, eles iam sendo lubrificados por colírio pelo assistente do médico pesquisador. A
cabeça encontrava-se dentro de um capacete ligado por fios a aparelhos eletrônicos. Quando
os filmes começam, seguem-se imagens violentas de agressão e estupro acompanhadas de
gritos e músicas no estilo “horrorshow”. Essas imagens geram no protagonista sentimentos de
ânsia, nojo e vontade de vomitar. Seu médico segue dizendo que a droga posteriormente o
levará a paralisia corporal e sensação de que está prestes a morrer.
É importante enaltecer os processos envolvidos na análise do reflexo, em meio ao estímulo e
resposta exercidos, ou seja, no episódio descrito pela cena.
Envolve-se neste processo um receptor sensorial, um sistema aferente composto por um
neurônio de condução do impulso até um centro nervoso do cérebro ou medula, um sistema
eferente (neurônio que conduz o impulso do centro nervoso para o efetor) e, também, um
efetor (compreendido como glândula ou músculo que reage ao estímulo conduzido pelo
neurônio do sistema eferente). (RIES, 2003, p. 42)
O Reflexo, para Skinner, seria controlado por um agente externo chamado de estímulo. Já
para Pavlov, o reflexo condicionado adquirido, ou seja, nato, é gerado por um processo
chamado Condicionamento Respondente.
O condicionamento respondente pode ser explicado como um processo que ocorre através de
sucessivos emparelhamentos do estímulo neutro e o estímulo incondicionado, nesta mesma
ordem; pois, se for de forma diferente, não se formará o reflexo condicionado.
Pavlov acredita que os reflexos condicionados realizam uma função biológica de adaptação
importante porque os reflexos inatos favorecem o equilíbrio corporal apenas se o meio
externo permanece invariável, como este meio varia constantemente, os reflexos
incondicionados não bastam para garantir o equilíbrio e se concluem através da constituição
de reflexos.
Em seguida, temos a segunda parte do experimento realizado em Alexander; onde mostra o
resultado do tratamento de 15 dias: em frente a uma plateia, Alexander fica sozinho no palco,
então entra um ator e começa a agredi-lo com palavras, insultando-o. Depois, começa a
agressão física para com o protagonista. Ao sentir vontade de revidar, Alex é tomado por uma
ânsia de vômito e não consegue reagir de outra forma, então, o ator, o força a lamber seu
sapato para poder deixá-lo livre, logo, como não há outra saída, Alexander acaba lambendo o
sapato. Assim, encerra-se esta parte e uma atriz entra no palco, quase nua, somente com uma
peça de roupa íntima. Chega muito próxima a Alexander, esse sente desejo em tocá-la, mas à
medida que se aproxima do corpo dela, é novamente tomado por uma ânsia de vômito e
enjoos.
Ao final das demonstrações, o Ministro do Interior fala que o método funciona para correção
da violência em criminosos. O padre que trabalha com os detentos de onde o protagonista
veio, fala que assim eles não teriam livre arbítrio, escolhas próprias; pois, estavam
condicionados a reagir daquele modo de maneira mecânica.
Aqui, é importante falar a respeito de alguns conceitos das teorias estímulo-resposta: a
latência é o tempo estabelecido entre a apresentação do estímulo e o início da reação
correspondente. A magnitude seria a resposta em relação a sua intensidade, maior ou menor
força do estímulo, como no caso de sentir vontade de vomitar, ela pode ser mais ou menos
intensa. Os comportamentos respondentes, como o de Alexander após o condicionamento,
englobam todas as reações do organismo diante a determinados estímulos.

O comportamento é a resposta direta do sujeito ao seu meio; logo o indivíduo se comporta

como resultado da estimulação do meio (é o meio que influencia sobre a pessoa).
Descrevemos este tipo de comportamento sendo eliciado, isto é, sempre que o organismo é
influenciado por aquele estímulo, ele reagirá daquela forma. (RIES, 2003, p. 43)

Por fim, há mais uma cena de grande importância onde começa com o dono da casa em que
Alexander coincidentemente buscou socorro devido a uma retaliação de seus ex-amigos. Ele
foi uma de suas vítimas e o reconheceu. Ao descobrir que se Alex ouvisse a 9ª sinfonia de
Beethoven iria sentir uma vontade súbita de se matar, prepara então toda uma ocasião para
forçar acontecer. Ele o convida para beber vinho e logo após, o protagonista desmaia
aparentemente dopado. Alex acorda ao som da 9ª sinfonia, trancado em um quarto. Sente
então, vontade de se matar e sua única solução é jogar-se pela janela.

Logo em seguida acorda em um período de coma todo quebrado em uma cama de hospital.
Anteriormente, no decorrer do condicionamento com imagens, as cenas vinham
acompanhadas por essa mesma música de Beethoven, o protagonista até comenta antes nas
salas de testes falando que é uma lástima eles usarem essa música, mas o médico decide
mantê-la no tratamento; pois, a mesma pode ser o elemento de punição.
Para Skinner, se soubermos as causas para determinados comportamentos, teremos condições
de prever e a partir disso controlá-lo, manipulando-o. Segundo ele:
“O que o homem faz é o resultado de condições que podem ser especificadas e que, uma vez
determinadas, poderemos antecipar e até certo ponto determinar as ações.” (SKINNER,1970
a)
Algo curioso é o fato de que em nenhum momento Alex é estimulado ao suicídio se escutar a
música, o comportamento previsto seria ele cair em um depressão profunda durante a
sinfonia. O que pode-se concluir é que o protagonista já não aguentava mais talvez, ou que
não queria ver mais as imagens em sua cabeça e a música seria o principal estímulo para que
essa sensação ocorra.

Conclusão

Percebe-se que existem formas de condicionamento que funcionam principalmente nas áreas
de educação, treinamento de animais e formação de hábitos. No entanto, os estímulos, as
respostas e suas relações relatadas no filme são extremistas, servem mais para críticas do
sistema social e governamental da época do que para dar um exemplo puramente verdadeiro
do que o condicionamento pode fazer.
Skinner e Pavlov, principalmente, revolucionaram com esta vertente psicológica que surte
efeito das mais diversas maneiras, mas que ainda não chega ao extremo ponto de impedir que
uma pessoa possa reagir a situações agressivas, por exemplo, como no caso de Alexander ou
que perca totalmente seu livre arbítrio.
Referências
SKINNER, B. F. Ciência e comportamento humano. Brasília: Editora Universidade de
Brasília, 1970
ROSA, Jorge (org.). Psicologia e educação: o significado do aprender. Porto Alegre:
Edipucrs, 2007
FREEDMAN, Anne. Uma sociedade planejada: uma análise das proposições de Skinner.
São Paulo: EPU/EDUSP, 1976.
KELLER, Fred S. SCHOENFELD, William N. Princípios de Psicologia: um texto
sistemático na ciência do comportamento. São Paulo: Herder, 1968
PAVLOV, Ivan P. Los reflejos condicionados: la función de lós grandes hemisférios.
México: Ediciones Pavlov, 1942.