3.

1 FICHAS DE CONTEÚDO ESPECÍFICO

01. PROCESSOS FONOLÓGICOS

Nome: ______________________________________________________ N.O: _____________ Turma: _____________ Data: ___________________

1. Identifique os processos fonológicos que ocorrem na evolução das seguintes palavras.

a. CRUDELE- > cruel
b. APOTECA- > bodega
c. HUMILE- > humilde
d. REGE- > ree > rei
e. SEMPER > sempre
f. ANTE > antes
g. PERSONA- > pessoa
h. SPELUNCA- > espelunca
i. PLUVIA- > chuva
j. DIRECTU- > direito
k. LEGERE > leger > leer > ler
l. MACULA- > mágoa
m. Monótono > monotonia
n. *Parteleira – prateleira

2. Descubra, no crucigrama, os processos fonológicos que identificou nas palavras anteriores.

B I P A L A T A L I Z A C A O A
S I N C O P E M J L E R B S A R
O X Z A R T U Y U Q H X N E S M
N O E T J A K L N O F S A Q G E
O P R V T Y S U J G N M V B E T
R E D U Ç A O E V O C A L I C A
I W A S S I M I L A C A O U A T
Z A S D G U N E S E R E N I S E
A X P A R A G O G E O U L J K S
C S G U O A Z A L I O I A S A E
A Z I R C O B R U J A R E C O T
O T W F X A C Y E S E T O R P O
N M Q E A R T O J Ç K O P I N M
A F E R E S E W T U I O L V Z A

3. Considere os étimos a seguir apresentados e apresente, em duas frases para cada situação,
palavras que integrem esses étimos.
a. VITA-
b. LUNA-
c. OCULU-

E D I TÁVE L
20 FOTOCOPIÁVEL SENTIDOS 11 • Livro de Fichas • ASA
 3.1 FICHAS DE CONTEÚDO ESPECÍFICO

03. FUNÇÕES SINTÁTICAS

Nome: ______________________________________________________ N.O: _____________ Turma: _____________ Data: ___________________

1. Identifique as funções sintáticas dos constituintes sublinhados nas frases seguintes.

a. A linguagem do “Sermão de Santo António” é difícil de perceber.
b. Vieira levou os seus sermões até ao Brasil.
c. Padre António Vieira instalou-se em São Salvador da Baía.
d. A ação do orado orador Vieira foi criticada pelos colonos.
e. As manifestações dos colonos brasileiros eram frequentes.
f. Vieira leu alguns dos seus sermões a D. Pedro IV.
g. A beleza do sermão vieiriano resulta da arquitetura da linguagem.
h. Padre António Vieira publicou o seu último sermão na cidade de Pernambuco.
i. Os conhecimentos de Eça de Queirós valeram-lhe o êxito literário.
j. A discussão sobre a literatura ocorre no episódio do jantar no Hotel Central.
k. A diferença entre Os Maias e A ilustre casa de Ramires é enorme.
l. Os alunos consideram a poesia de Antero de Quental fascinante.
m. Antero de Quental pensou nos mais desfavorecidos.
n. Antero viveu infeliz.
o. O livro com a poesia completa de Antero custou 15 euros.
p. Os alunos acharam alguns poemas de Antero depressivos.
q. Os resultados escolares causaram polémica.
r. O professor estava seguro da matéria selecionada.
s. Encontrei o aluno sozinho na sala.

2. Sublinhe e classifique as orações subordinadas nos enunciados a seguir apresentados.

a. Santo António louvava a Deus ainda que criticasse os homens.
b. Os colonos que criticavam as pregações de Vieira quiseram expulsá-lo do Brasil.
c. Vieira ordenou aos colonos que parassem com a exploração dos índios.
d. É provável que os colonos andassem aflitos com as críticas de Vieira.
e. Antero perguntou aos companheiros como correra a sessão no Casino Lisbonense.
f. Os alunos afirmaram que leram “O sentimento dum ocidental”.
g. Alguns alunos perguntaram quem escrevera esse poema.
h. Este jovem ofereceu à colega o livro que os pais lhe tinham dado.
i. Os professores pediram para lermos os poemas expressivamente.

2.1. Indique a função desempenhada pelas orações identificadas.

E D I TÁVE L
SENTIDOS 11 • Livro de Fichas • ASA FOTOCOPIÁVEL 23
3.1 FICHAS DE CONTEÚDO ESPECÍFICO

04. IDENTIFICAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO DE ORAÇÕES

Nome: ______________________________________________________ N.O: _____________ Turma: _____________ Data: ___________________

1. Estabeleça a correspondência entre cada uma das orações destacadas na coluna A e a sua
classificação na coluna B.

Coluna A Coluna B

[A] O texto garrettiano que mais apreciei

[1] Oração coordenada adversativa
foi Frei Luís de Sousa.

[B] Garrett perguntava se o papel do escritor era

[2] Oração subordinada substantiva relativa
o silêncio.

[C] Quem lê atentamente Antero de Quental percebe [3] Oração subordinada substantiva
a sua angústia existencial. completiva

[D] Eça de Queirós foi tão crítico que chocou [4] Oração subordinada adjetiva relativa
mentalidades. restritiva e oração coordenada disjuntiva

[E] Ainda que muitos criticassem Cesário, Pessoa

[5] Oração coordenada conclusiva
considerou-o um mestre.

[F] Cesário Verde foi inovador mas foi [6] Oração subordinada adjetiva relativa
incompreendido na sua época. restritiva

[G] Cesário percorria os locais onde vivia

[7] Oração subordinada adverbial concessiva
ou viveu.

[H] Cesário morreu muito jovem, logo não assistiu [8] Oração subordinada adverbial
ao seu reconhecimento. consecutiva

2. Transforme as frases simples em frases complexas, recorrendo a conjunções ou locuções

conjuncionais coordenativas com o valor lógico indicado entre parênteses.

a. Julgo que Cesário era pouco reconhecido. Poucos literatos privavam com ele. (Explicativa)

b. Alguns escritores contemporâneos de Antero consideravam-no um revolucionário. Outros re-

conheciam já o seu talento. (Adversativa)

3. Classifique as orações sublinhadas e o “que” que as introduz.

a. Pessoa afirmou que admirava Antero de Quental, Cesário Verde e Camilo Pessanha.
b. Este é o poema de Cesário que mais críticas suscitou.
c. Cesário optou pelo campo para cuidar da sua saúde.
d. Antero ficou tão irritado com Castilho que o desafiou para um duelo.
e. Este texto, que todos os estudantes de Coimbra leram, deu azo a inúmeras especulações.

E D I TÁVE L
24 FOTOCOPIÁVEL SENTIDOS 11 • Livro de Fichas • ASA
 3.1 FICHAS DE CONTEÚDO ESPECÍFICO

05. COESÃO E COERÊNCIA

Nome: ______________________________________________________ N.O: _____________ Turma: _____________ Data: ___________________

1. Una as duas frases de cada alínea, subordinando a segunda à primeira.

a. (1) A chuva é essencial, embora a maioria das pessoas não tenha consciência disso.
(2) A chuva é fonte de vida.
b. (1) Cesário reconhece o valor da chuva e do sol para a agricultura.
(2) A atividade comercial de Cesário depende dos recursos naturais.
c. (1) O planeta Terra é essencial à vida humana, apesar de muitos não o preservarem.
(2) Extraímos os nossos alimentos do planeta Terra.

d. (1) Na cidade, as pessoas esquecem que a harmonia do planeta depende do equilíbrio entre os
dias de sol e os dias de chuva.
(2) Na cidade já não se tem noção da origem dos alimentos.

2. Detete o uso indevido do relativo e reescreva o segmento textual, corrigindo-o.

As comemorações do centenário do Orfeu decorreram na reitoria da Universidade do Porto,

cidade cuja eu nasci, e duraram quatro semanas. As atividades que abrilhantaram os festejos
realizaram-se na sala magna onde se assistiu à primeira conferência em que deu início às festi-
vidades. O ponto alto das solenidades foi o momento onde o cineasta falou do filme cujo retrata
a vida do grupo de intelectuais fundadores da revista.

3. Leia os seguintes segmentos textuais, retirados da revista Saúde & Lar (novembro 2015, p. 24)
que se apresentam de forma desordenada.
(A) Mas é sempre positivo tentar calçar os sapatos da outra parte com a qual temos de conviver.
(B) Assim, quando reivindicares o teu merecido direito à liberdade, não te esqueças de que os
adultos sacrificaram mais do que uma vez esse mesmo direito para satisfazer as tuas neces-
sidades, ou simplesmente os teus gostos.
(C) Além disso, o teu intenso sentido de justiça não vai permitir que esqueças que a todo o direito
corresponde um dever.
(D) É normal que a tua energia juvenil te leve a pensar que necessitas de, e mereces, uma maior
independência; mas ao mesmo tempo – a sinceridade acima de tudo – dás-te conta de que te
faz falta o apoio dos teus pais e professores.
(E) Os jovens têm dificuldade em compreender algumas das atitudes dos adultos. E é lógico que
assim seja, porque às diferenças de idade juntam-se as provocadas pelas profundas modifica-
ções culturais e sociais com que temos de conviver.

3.1. Ordene-os de modo a obter uma sequência coesa e coerente.

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SENTIDOS 11 • Livro de Fichas • ASA FOTOCOPIÁVEL 25