D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
-------------------------------------------------------------------
(SAERO). Leia o texto abaixo.
Quem ama vacina
Terezinha Vieira da Rocha*
O que você, mamãe, que acaba de trazer ao
mundo um ser tão especial, seu filho, precisa saber
sobre vacinas.
Tomar vacina dói?
Sim. Dói, mas é uma dor muito pequena se
comparada ao trauma de uma internação por doenças
que podem ser evitadas com a vacina.
Trabalho e não tenho tempo de levar meu filho para
vacinar.
O ideal é que você, mamãe, esteja com seu
bebê, principalmente no momento da 1ª vacina.
Ele sentirá mais seguro no seu colo, e as
informações passadas a você, sobre as vacinas pelos
profissionais de saúde, são muito importantes, mas, se
ficar difícil para você compartilhar com seu filho este
momento, peça a um parente, vizinho, ou a uma
pessoa de sua confiança para levá-lo ao Centro de
Saúde mais perto de sua casa. O importante é que no
dia marcado sua criança receba as vacinas de acordo
com o calendário vacinal. Se no dia marcado for
Sábado, Domingo ou feriado, leve-o um dia antes ou
um dia depois.
Disponível em:
<http://www.pbh..gov.br/smsa/biblioteca/saudedigital/dezembro/folder.h
tml>.
Esse texto foi escrito para
A) filhos.
B) mães.
C) médicos.
D) pais.
-------------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo.
Cinderela
Era uma vez um senhor viúvo que tinha uma
filha. Ele decidiu casar-se novamente com uma viúva
que tinha duas filhas. Anos depois, o [...] homem
morreu, deixando sua filha desolada. [...]
As três mulheres invejavam a beleza e a
bondade da moça [...] que se chamava Cinderela.
Cinderela lavava, limpava, passava e cozinhava. [...]
Um dia, o [...] rei convidou todas as jovens do
reino para um baile no palácio, pois o príncipe
herdeiro queria escolher uma esposa. As filhas da
madrasta acreditavam que uma delas seria a
1
escolhida. [...] Cinderela também queria ir ao baile,
mas as suas irmãs a proibiram. [...]
De repente, surgiu vinda do céu uma luz muito
forte, que se transformou numa fada.
– Cinderela, sou sua fada madrinha, não chores,
[...] se anime, pois irás ao baile.
E com sua varinha de condão transformou as
[...] roupas da jovem num lindo vestido, e os sapatos
viraram sapatinhos de cristal. A fada ainda
transformou uma abóbora numa carruagem, dois
ratinhos em cavalos, e o cachorro no seu cocheiro. [...]
– Vá depressa! [...] Mas não esqueças que o
encanto se romperá à meia-noite [...].
Cinderela entrou no palácio e todos ficaram
encantados com sua beleza. [...] O príncipe herdeiro,
que até então não havia encontrado nenhuma moça
que o tivesse agradado, ficou encantado ao vê-la. Quis
dançar somente com ela. [...]
A moça estava tão feliz que não percebeu o
tempo passar. Quando olhou para o grande relógio no
salão, viu que faltavam poucos minutos para a meia-
noite. Antes que terminasse o encanto, foi embora [...]
com tanta pressa que perdeu um sapatinho.
O príncipe, apaixonado, saiu correndo atrás da
jovem, mas não conseguiu alcançá-la.
Encontrou o sapatinho na escada e o guardou.
No dia seguinte, [...] mandou que seu pajem
procurasse pelo reino a moça cujo pé coubesse
naquele sapatinho.
O pajem procurou por todo o reino [...]. Quando
chegou à casa de Cinderela, provou o sapatinho nas
suas irmãs, mas os pés delas eram grandes demais. [...]
Ele estava indo embora quando viu Cinderela [...].
Após muito insistir, conseguiu fazê-la provar o
sapatinho, que serviu perfeitamente em seu pequeno
pezinho. Então, o pajem a levou para o castelo.
Cinderela casou-se com o príncipe e foram
muito felizes.
Disponível em: <http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=18>.
Acesso em: 24 fev. 2015. Fragmento.
Quem é o personagem principal dessa história?
A) Cinderela.
B) Madrasta.
C) Pajem.
D) Príncipe.
-------------------------------------------------------------------
(SPAECE). Leia o texto abaixo.
A dengue em crianças
Você já ouviu falar na dengue? Com certeza,
sim. Afinal, essa doença, causada por um vírus
transmitido pelo mosquito Aedes aegypti, é muito
comum no verão e no período chuvoso, devido ao
 D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
maior acúmulo de água em terrenos abandonados.
Febre alta, dores de cabeça, nos músculos e nas
articulações são alguns dos sintomas dessa moléstia.
Mas você sabia que eles são mais comuns nos adultos?
[...]
De acordo com a pediatra Consuelo Oliveira, da
Sociedade de Pediatria do Pará, ao contrário dos
adultos, as crianças não costumam sentir dores de
cabeça tão fortes. Em compensação, podem ter
acessos de vômito e dores abdominais. Por outro lado,
a febre, que costuma ser alta nos adultos, é mais
branda nas crianças. Assim, a doença acaba muitas
vezes sendo confundida com uma gripe. [...]
Como se vê, todo cuidado é pouco com essa
doença. É claro, porém, que a melhor forma de
combatê-la é não permitir o desenvolvimento do seu
transmissor, o mosquito Aedes aegypti, que adora
água limpa e parada para se reproduzir. Por isso, deve-
se evitar o acúmulo de água em qualquer tipo de
recipiente, como vasos de plantas, latas ou pneus. [...]
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/a-dengue-em-criancas/>. Acesso
em: 10 abr. 2014. Fragmento.
O trecho do Texto que mostra um exemplo de
linguagem científica é:
A) “Você já ouviu falar na dengue? Com certeza, sim.”.
(1° parágrafo)
B) “... essa doença, causada por um vírus transmitido
pelo mosquito Aedes aegypti,...”. (1° parágrafo)
C) “Como se vê, todo cuidado é pouco com essa
doença.”. (3° parágrafo)
D) “... deve-se evitar o acúmulo de água em qualquer
tipo de recipiente,...”. (3° parágrafo)
-------------------------------------------------------------------
(SAERS). Leia o texto abaixo.
O morcego-vermelho corre risco de extinção
Ele tem pelos avermelhados, asas compridas
e estreitas, perfeitas para dar mais velocidade e
agilidade no voo. Gosta de sair à noite e se vier na
direção do seu pescoço... Saiba que deve estar
vendo algum mosquito pousado nele! O morcego-
vermelho não tem hábitos parecidos com os do
protagonista da história do Conde Drácula. Como
a maioria dos morcegos, ele não está nem aí para
o seu pescoço. Sua dieta não é de sangue, mas de
insetos!
Como são animais mais ativos à noite,
morcegos em geral passam o dia descansando em
abrigos ocos e folhagens das árvores, frestas em
rochas e construções feitas pelo homem.
2
O morcego-vermelho é muito sensível às
mudanças no ambiente provocadas pelo homem,
como o aumento da poluição, o desmatamento e
a destruição das matas onde vive. Para que se
conheça ainda melhor a espécie e para que haja
um equilíbrio da cadeia alimentar, são de grande
importância a recuperação e a proteção dos locais
onde ela é encontrada.
BOCCHIGLIERI, Adriana; MENDONÇA, André Faria. Disponível em:
<http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/revista-chc-2010/209/galeria-
dos-bichos-ameacados-morcego-vermelho>. Acesso em: 10 jun. 2010.
Fragmento.
No trecho “... ele não está nem aí para o seu
pescoço.” (1° parágrafo), a expressão destacada é
um exemplo de linguagem
A) científica.
B) coloquial.
C) formal.
D) técnica.
-------------------------------------------------------------------
(SAEPB). Leia o texto abaixo.
Para garantir uma sobra todo mês
1. Anote todos os seus gastos. É a maneira mais
fácil de descobrir para onde está indo sua grana. E
prepare-se para se surpreender: boa parte dela
provavelmente está sendo gasta com besteirinhas.
2. Tenha metas. Além de pagar as contas de
todo o mês, sua mesada pode servir para realizar
sonhos. “Cole uma foto daquilo que você quer muito
comprar no espelho. Isso ajuda a manter a
motivação”, ensina Antonio De Julio, consultor da
Money Fit.
3. Fique esperta com vendedores. Passear no
shopping e “dar só uma olhadinha” nas lojas é tudo de
bom. Só tome cuidado para não cair na lábia de quem
está do lado de lá do balcão, falando em promoções.
4. Peça desconto na cara dura. Vai comprar
qualquer coisa e pagar à vista? Pechinche no mínimo
5% de desconto. Se for em dinheiro, pode chegar a
até 10% do valor total.
5. Pesquise antes de comprar. Veja na internet
o preço médio do que você quer comprar e pesquise
bastante, para ter uma ideia do melhor custo X
benefício. Só depois é que você estará liberada para
bater perna pelas lojas. [...]
Disponível em: <http://atrevida.uol.com.br/arrasa/fica-esperta/>. Acesso
em: 21 mar. 2014. Fragmento.
Pela linguagem utilizada, esse texto foi escrito para
A) adolescentes.
B) consultores.
C) professores.
 D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
D) vendedores.
-------------------------------------------------------------------
(Prova Brasil). Leia o texto abaixo.
Carta
Lorelai:
Era tão bom quando eu morava lá na roça. A
casa tinha um quintal com milhões de coisas, tinha até
um galinheiro. Eu conversava com tudo quanto era
galinha, cachorro, gato, lagartixa, eu conversava com
tanta gente que você nem imagina, Lorelai. Tinha
árvore para subir, rio passando no fundo, tinha cada
esconderijo tão bom que a gente podia ficar escondida
a vida toda que ninguém achava. Meu pai e minha
mãe viviam rindo, andavam de mão dada, era uma
coisa muito legal da gente ver. Agora, tá tudo
diferente: eles vivem de cara fechada, brigam à toa,
discutem por qualquer coisa. E depois, toca todo
mundo a ficar emburrando. Outro dia eu perguntei: o
que é que tá acontecendo que toda hora tem briga?
Sabe o que é que eles falaram? Que não era assunto
para criança. E o pior é que esse negócio de
emburramento em casa me dá uma aflição danada. Eu
queria tanto achar um jeito de não dar mais bola pra
briga e pra cara amarrada. Será que você não acha um
jeito pra mim?
Um beijo da Raquel.
(...)
NUNES, Lygia Bojunga. A Bolsa Amarela – 31ª ed. Rio de Janeiro: Agir, 1998.
Em “Agora tá tudo diferente:”, a palavra destacada é
um exemplo de linguagem
(A) ensinada na escola.
(B) estudada nas gramáticas.
(C) encontrada nos livros técnicos.
(D) empregada com colegas
-------------------------------------------------------------------
(Prova Brasil). Leia o texto abaixo.
TELEVISÃO
Televisão é uma caixa de imagens que fazem
barulho.
Quando os adultos não querem ser
incomodados, mandam as crianças ir assistir à
televisão.
O que eu gosto mais na televisão são os
desenhos animados de bichos.
Bicho imitando gente é muito mais engraçado
do que gente imitando gente, como nas telenovelas.
Não gosto muito de programas infantis com
gente fingindo de criança.
3
Em vez de ficar olhando essa gente brincar de
mentira, prefiro ir brincar de verdade com meus
amigos e amigas.
Também os doces que aparecem anunciados na
televisão não têm gosto de coisa alguma porque
ninguém pode comer uma imagem.
Já os doces que minha mãe faz e que eu como
todo dia, esses sim, são gostosos.
Conclusão: a vida fora da televisão é melhor do
que dentro dela.
PAES, J. P. Televisão. In: Vejam como eu sei escrever.1.
ed. São Paulo, Ática, 2001, p. 26-27.
O trecho em que se percebe que o narrador é uma
criança é:
(A) “Bicho imitando gente é muito mais engraçado
do que gente imitando gente, como nas
telenovelas.”
(B) “Em vez de ficar olhando essa gente brincar de
mentira, prefiro ir brincar de verdade...”
(C) “Quando os adultos não querem ser
incomodados, mandam as crianças ir assistir à
televisão.”
(D) “Também os doces que aparecem anunciados na
televisão não têm gosto de coisa alguma...”
-------------------------------------------------------------------
(SPAECE). Leia o texto abaixo:
Coisas da idade
Acne, infelizmente, tem tudo a ver com a fase
pela qual você está passando (e em alguns casos, ela
segue na idade adulta). Nessa fase da puberdade, os
hormônios deixam a pele mais oleosa e, caso não
tome algumas providências, espinhas e cravos vão
pipocar no seu rosto.
Além da higiene, comer bem (menos doces,
frituras e refrigerantes, mais frutas e verduras) ajuda a
pele a ficar mais bonita, embora a relação entre o
consumo de alimentos como chocolate e o aumento
da acne não tenha sido comprovada pelos cientistas.
Apesar dos cuidados, uma ou outra espinha sempre
aparece, não tem jeito. Daí, a dica é escondê-la com a
maquiagem. Ah, e nada de ficar cutucando o rosto, o
que é muito comum nessa fase de tantas
transformações.
O ideal é que você não espere cravos e espinhas
aparecerem para cuidar da pele.
Quando se fala de acne, prevenção é “a” palavra!
Witch. São Paulo: Abril, n. 86, p. 11.
Esse texto foi escrito para
A) idosos.
 D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
B) crianças.
C) adultos.
D) adolescentes.

-------------------------------------------------------------------
(SAERS). Leia o texto abaixo.
Só serei feliz
Se tiver grana, roupas legais e puder gastar com
o que bem entender.
A gente não vai aqui repetir o velho ditado
dizendo que “dinheiro não traz felicidade”, como se
isso fosse um consolo para quem está sem grana. Mas
também não dá para bancar a cínica e rebater
afirmando que “trazer, não traz, mas compra”.
Brincadeiras à parte, a verdade é que a felicidade é um
estado que não se compra, mas pode ser encontrada
nas coisas mais simples da vida. Você pode
experimentar, por exemplo:
Tomar um picolé; Levar seus olhos para passear
e ver quanta coisa bonita existe na natureza para ser
apreciada; Dividir uma pizza com os amigos; Andar de
mãos dadas com o namorado;
Surpreender seu pai que chegou cansado do trabalho
com um beijo carinhoso; Sair para passear com seu
cachorrinho; Tomar conta da filhinha da vizinha e
brincar de fazer bolinhas de sabão.
Enfim, dá para resumir em poucas palavras:
encontrar a felicidade é bem mais fácil do que você
imaginava, não é mesmo?
(Revista.Atrevida.Número161.janeiro/2008.pág.32.Fragmentoadap
tad)
Esse texto foi escrito para:
(A) idosos
(B) namorados
(C) garotas.
(D) pais.
-------------------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
No 2º quadrinho, a frase ― “Num sei pru causo di
quê!” foi escrita dessa forma para mostrar que o Chico
Bento:
A) tem um jeito diferente de falar.
B) fala as palavras gaguejando.
C) trata as pessoas com respeito.
D) fala de maneira complicada.
-------------------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo e responda a questão.
Domingão
Domingo, eu passei o dia todo de bode. Mas, no
começo da noite, melhorei e resolvei bater um fio para
o Zeca.
— E ai, cara? Vamos ao cinema?
— Sei lá, Marcos. Estou meio pra baixo....
— Eu também tava, cara. Mas já estou melhor!
E lá fomos nós. O ônibus atrasou, e nós pagamos
o maior mico, porque, quando chegamos, o filme já
tinha começado. Teve até um mane que perguntou se
a gente tinha chegado para a próxima sessão.
Saímos de lá, comentando:
— Que filme massa!
— Maneiro mesmo!
Mas já era tarde, e nem deu para contar os
últimos babados pro Zeca. Afinal, segunda-feira é de
trampo e eu detesto queimar o filme com o patrão.
Não vejo a hora de chegar de novo para eu agitar um
pouco mais.
CAVÉQUIA. Márcia Paganini. In: http://ensinocomalegria.blogspot.com

Os dois personagens que conversam nesse texto são

A) adultos
4
 D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
B) crianças 6 – Guarde os utensílios que já foram usados no lugar
C) idosos onde estavam anteriormente.
D) jovens. 7 – Jogue fora os restos de embalagens que não serão
reaproveitados.
------------------------------------------------------------------- 8 – Não fique perto de panelas com água fervente.
Leia o texto abaixo: 9 – Nunca corra dentro da cozinha, principalmente
Vira-pulga com objetos na mão.
10 – Não use facas pontudas. Se precisar cortar algum
“Eu sou um cachorro de cidade. Não tenho raça ingrediente, peça a seus pais ou a algum adulto
nenhuma, me chamam injustamente de vira-lata, que o ajudem.
quando na verdade deviam me chamar de fura-saco, Folha de São Paulo. São Paulo, 13 jul. 2002.
pois não existe mais lata de lixo hoje pela rua. Apesar Suplemento Folhinha.
de ser um vira-lata, ou melhor, um fura-saco, eu tenho O trecho do texto que apresenta o interlocutor
nome: Palito, que foi dado por minha dona, que específico para o qual o texto está dirigido é
achava o meu latido muito fino...” (A) “Lave bem as mãos antes de começar a fazer
Fonte: Diléa Frate. Histórias de acordar. São Paulo. Companhia das
Letrinhas. 1996. p. 69. qualquer receita.”
(B) “Use um avental para não sujar a roupa.”
O cachorro se chama Palito por que: (C) “Jogue fora os restos de embalagens que não
A) Late finíssimo. serão reaproveitados.”
B) É um cachorro de rua. (D) “Se precisar cortar algum ingrediente, peça a
C) É um fura-saco. seus pais ou a algum adulto que o ajudem.”
D) Não tem nenhuma raça.
-------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------- Leia o texto abaixo.
Leia o texto:
O pulo Texto do caipira
O caipira andava ao longo da estrada seguido de
A Onça encontrou o Gato e pediu:
dez cavalos. Nisso, veio um automóvel e o motorista
— Amigo Gato, você me ensina a pular?
gritou para o caipira:
O Gato ficou muito desconfiado, mas concordou.
– Você tem dez. Mas eu tenho duzentos e
Nas últimas aulas, a Onça pulava com rapidez e
cinqüenta cavalos! – E – vrruuum! – saiu em
agilidade, parecia um gato gigante.
disparada!
— Você é um professor maravilhoso, amigo Gato!
O caipira continuou seu passo. E lá na frente
Dizia a Onça, agradando (...).
Fonte: Francisco Marques. Contos e lendas populares. estava o carro virado dentro do rio, ao lado da ponte.
Aí, o caipira falou pro motorista:
Neste texto, quem disse que a onça “parecia um gato – Oi, cumpadre! Dando água pra tropa, é?
gigante” foi o:
A) Professor. Que palavra do texto indica o modo de falar de uma
B) Gato. pessoa que mora no meio rural?
C) Leitor. (A) Cumpadre.
D) Narrador. (B) Disparada.
(C) Passo.
------------------------------------------------------------------- (D) Tropa.
Dez dicas para você não fazer feio na cozinha
-------------------------------------------------------------------
1 – Lave bem as mãos antes de começar a fazer (SAERO). Leia o texto abaixo.
qualquer receita. Quem ama vacina
2 – Se você tiver cabelo comprido, prenda-o com um Terezinha Vieira da Rocha*
elástico.
3 – Use um avental para não sujar a roupa. O que você, mamãe, que acaba de trazer ao mundo
4 – Evite chegar perto do forno quando ele estiver um ser tão especial, seu filho, precisa saber sobre
quente. vacinas.
5 – Meça os ingredientes e deixe-os separados antes
de fazer a receita. Tomar vacina dói?
5
 D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
Sim. Dói, mas é uma dor muito pequena se
comparada ao trauma de uma internação por doenças
que podem ser evitadas com a vacina.
Trabalho e não tenho tempo de levar meu filho
para vacinar.
O ideal é que você, mamãe, esteja com seu
bebê, principalmente no momento da 1ª vacina.
Ele sentirá mais seguro no seu colo, e as Texto 2
informações passadas a você, sobre as vacinas pelos O que é bullying?
profissionais de saúde, são muito importantes, mas, se Bullying é uma situação que se caracteriza por
ficar difícil para você compartilhar com seu filho este agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de
momento, peça a um parente, vizinho, ou a uma maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um
pessoa de sua confiança para levá-lo ao Centro de ou mais colegas. O termo bullying tem origem na
Saúde mais perto de sua casa. O importante é que no palavra inglessa bully, que significa valentão, brigão.
dia marcado sua criança receba as vacinas de acordo Mesmo sem uma denominação em português, é
com o calendário vacinal. Se no dia marcado for entendido como ameaça, tirania, opressão,
Sábado, Domingo ou feriado, leve-o um dia antes ou intimidação, humilhação e maltrato.
um dia depois.
Disponível em:
<http://www.pbh..gov.br/smsa/biblioteca/saudedigital/dezembro/folder.h A expressão “valentão” é marca da linguagem
tml>. A) cientifica
Esse texto foi escrito para B) formal
A) filhos. C) informal
B) mães. D) regional.
C) médicos.
D) pais. -------------------------------------------------------------------
(PROEB). Leia o texto abaixo.
-------------------------------------------------------------------
(AvaliaBH). Leia o texto abaixo:
O Mágico de OZ
Ao chegarem à cidade de Esmeralda, foram até o
misterioso Mágico de Oz, que disse:
– Darei cérebro ao Espantalho, coração ao
Homem de lata e coragem ao Leão; mas somente a
Bruxa Boa do Sul poderá ajudar Dorothy a ir para o
Kansas. No palácio perto do deserto, a Bruxa Boa do
Sul disse a Dorothy:
– Ora, é só bater três vezes com estes sapatos
encantados e fazer o pedido. Dorothy despediu-se dos
amigos, fez o que a Bruxa mandou e zum... Voltou a
ser feliz com o tio Henrique e a tia Ema no Kansas.
Disponível em: <http://www.brasileitura.com.br>

Nesse texto, a frase “– Ora, é só bater três vezes com

estes sapatos encantados e fazer o pedido.” foi dita
A) pelo tio Henrique.
B) pelo Mágico de Oz.
C) pela Dorothy.
D) pela Bruxa Boa do Sul.
L.E.R. Leitura, Escrita e Refl exão. FTD: São Paulo. p. 112.

-------------------------------------------------------------------
Quem escreve esse texto é
(PM-CAMAÇARI). Leia os textos abaixo e responda.
A) a neta de Bina.
Texto 1
B) a neta de Cacá.
C) a vovó de Bina.
6
 D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
D) a vovó Carmen.
-------------------------------------------------------------------
(PAEBES). Leia o texto abaixo e responda.
LIÇÃO QUE SE APRENDE CEDO
Dia 14 de março, segunda-feira, é comemorado
o Dia Internacional do Consumidor.
Talvez você ache que essa informação não tenha
muito a ver com você, que ainda não é adulto e não
tem um salário todo mês. Egano seu. Mesmo quando
se compra só um chocolate na padaria da esquina,
essa atitude vem acompanhada de direitos e deveres –
tanto de quem compra quanto de quem vende – e
que, muitas vezes, a gente nem se dá conta.
E, se você reparar bem, vai notar que boa parte
das propagandas é voltada para o público infantil – ou
seja, existem muitos produtos nas prateleiras das lojas
esperando que você, consumidor mirim, os leve para
casa. Isso pode ser perigoso, porque não é difícil
chegar a um ponto em que se quer tudo o que é
oferecido. Para fazer crianças e adolescentes
consumidores responsáveis, agora e no futuro, nada
melhor que a informação.
LENOIR, Carolina. Estado de Minas, Gurilândia. 13 mar. 2010. p.4.
Esse texto foi escrito para
A) vendedores.
B) professores.
C) pais.
D) crianças.
-------------------------------------------------------------------
(SAEPE). Leia o texto abaixo.
OI, OI, AMIGA!
Esta edição está recheada com tantas coisas legais
que é até difícil escolher o que comentar com você. Que
delícia, não é? Para quem anda sofrendo com espinhas
temos o “Tira dúvidas” sobre o tema acne. Para quem
quer repaginar o visual de um jeito pra lá de descolado, o
Vestiário é a solução, com dicas fantásticas de como
sobrepor peças de roupa.
E, para quem anda numa fase mais tecnológica, o
Top Witch cai como uma luva: fizemos uma seleção
cuidadosa dos melhores celulares com câmera e
montamos uma série de informações. Aqui dentro ainda
tem micos, dicas do que fazer para passar de ano na
escola sem estresse e um superperfil de Dan Radcliffe.
Diz aí, esta edição está ou não de arrasar quarteirão?
Beijocas!
Revista Witch, 2006, nº 50, Abril. p.03.
Esse texto foi escrito para
A) adolescentes.
B) adultos.
7
C) crianças.
D) idosos.
-------------------------------------------------------------------
(SPAECE). Leia o texto abaixo.
Você sabia que cheirinho de terra molhada é obra de
bactérias?
Substância produzida por um tipo de micro-
organismo, em contato com a água, gera esse aroma.
O dia está quente e, de repente, cai aquela chuva
para refrescar. Bastam as primeiras gotas tocarem o solo
para sentirmos aquele agradável cheirinho de terra
molhada. Um cientista diria: “Huumm, como é bom esse
cheirinho de... Bactérias!”. É isso aí! O aroma que
sentimos vem desses seres microscópicos, que podem
ser muito úteis para humanos e até para os... Camelos!
Em geral, associamos bactérias a doenças, mas
alguns desses seres são inofensivos, pode crer. Esse é o
caso da Streptomyces coelicolor, bactéria que vive no
solo e fabrica uma substância, [...] que nos faz perceber o
cheirinho de terra molhada.
Além de ser excelente produtora de antibióticos –
medicamentos indicados para combater algumas
doenças de origem bacteriana –, essa bactéria é,
digamos, uma aliada dos camelos. O odor característico
que elas produzem em razão da umidade ajuda os
camelos a encontrarem água no deserto. Claro que para
sentir o cheirinho produzido pelas bactérias em ambiente
tão seco os camelos precisam contar com um
superolfato. E contam mesmo! Graças a esse sentido
aguçado, são capazes de encontrar água a mais de
oitenta quilômetros de distância.
Isso é que é faro! [...]
SILVA, Andreza Moura Pinheiro. Disponível em:
<http://cienciahoje.uol.com.br/147532> Acesso em: 14 jul. 2009.
No trecho “Esse é o caso da Streptomyces coelicolor,...”
(2° parágrafo), a expressão destacada é exemplo de
linguagem
A) cientifica
B) culta.
C) informal.
D) técnica.
-------------------------------------------------------------------
(SAEPI). Leia o texto abaixo e responda.
A passeata da Emília
– Dona Dora, aqui é a diretora da escola da
Emília.
– Ai, meu Deus! O que foi que a minha filha
aprontou?!
 D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
– Calma. Dona Dora, ela não aprontou nada – E como se usa arco e flecha, sem mãos e pés?
muuuiiito grave! Ela é uma das melhores alunas da Sua oferta não tem serventia para mim.
classe. Uánham voltou para a aldeia e se pôs a matutar.
– Então o que aconteceu? Ela se machucou? Passou o tempo de uma lua, se lua houvesse. Então, uma
– Não, Dona Dora. Ela... eu explico. É que ela ideia brotou-lhe da cachola:
começou uma passeata aqui na escola, ela está – Vou oferecer à dona da noite a faixa que uso nas
reivindicando aula nas férias de julho e de fim de ano! pernas. Isso ela há de querer!
– O quê?! A Emília quer ter aula nas férias Cedinho, banhou-se no rio e foi direto à casa da
Surucucu. Como da primeira vez, bateu palmas e
também?
chamou. Diante da oferta do índio, ela respondeu:
– Pois é! Ela até já convenceu alguns
– Na perna não presta, porque perna não tenho.
coleguinhas! Estão começando uma passeata.
Mas aceito a faixa. Amarre-a no meu rabo.[...]
Será que a senhora poderia vir aqui?
Meia hora depois: SAVARY, Flávia. A origem da noite. São Paulo: Editora Salesiana, 2006. p. 8-
– Emília, minha filha! Emília... 9. Fragmento
– Queremos aula nas férias! Queremos aula nas
férias! Mãe, tô ocupada! Não tá vendo? No trecho “Então, uma ideia brotou-lhe da cachola:...”
– Me obedece, hein?! Senão vou tomar uma (8° parágrafo), a palavra destacada é exemplo de uma
providência. A) expressão literária.
– Mãe, tô ocupada! Queremos aula nas férias! B) expressão regional.
Queremos... C) linguagem científica.
– Foi você quem pediu. (Cócegas). Acorda já! D) linguagem informal.
(Mais cócegas.) Vamos, acorda menina!
– Para, manhê. Hã! Eu tava sonhando?! -------------------------------------------------------------------
– Estava, e no primeiro dia de férias! A Aninha e (Saresp). Leia o texto e responda à questão.
a Juju estão te esperando para brincar. MELHORES AMIGOS DA CIÊNCIA
Vamos, levanta.
– Aula nas férias?! Nem em sonho! Cães farejadores ajudam cientistas a saber mais
YAMASHITA, Tereza; BRÁS, Luis. Dias Incríveis. São Paulo: Callis, 2006. p. 19. sobre animais ameaçados de extinção.
* Adaptado: Reforma Ortográfica. É ainda madrugada quando Mason, Ally, Marvín
e Gator saem para o trabalho. Apesar de terem pela
(Nesse texto, uma das frases ditas por Emília foi: frente de cinco a sete horas de labuta, os quatro não
A) “– Ai, meu Deus!”. (2° parágrafo) estão nem um pouco desanimados. Ao contrário:
B) “– Emília, minha filha!”. (10° parágrafo) parecem em-polgados em começar mais um dia de
C) “– Mãe, tô ocupada!”. (13° parágrafo) atividades no Parque Nacional das Emas, em Goiás,
D) “– Me obedece, hein?!”. (12° parágrafo) embora a tarefa que os aguarde, aparentemente, não
seja das mais entusiasmantes.
------------------------------------------------------------------- Os quatro têm quê localizar fezes de animais
Leia o texto abaixo e responda. ameaçados de extinção, como o tamanduá-bandeira
A origem da noite e a onça-pintada. O cocô, acredite se puder, é material
fundamental para uma pesquisa que está sendo
E é assim até hoje. Depois do mundo feito, vem um
realizada por uma cientista americana na região, com
para achar defeito. O índio Uánham achou na criação
uma falha: era dia atrás de dia, dia atrás de dia. Noite não
o apoio de instituições brasileiras. Mas se você pensa
havia, para se dormir e descansar. que Mason, Ally, Marvin e Gator são também
De tanto assuntar, Uánham acabou descobrindo a pesquisadores, cuidado para não ficar de queixo caído:
dona da noite: a Surucucu. Moço valente, juntou o arco e na verdade, os quatro são cães farejadores - grandes
as flechas, dizendo à sua gente: amigos do homem que, agora, também se tornaram
Esperem que esse cansaço já finda. Vou e trago a aliados da ciência.
Fonte: Melhores amigos do homem. In: Revista Ciência Hoje das
noite comigo, agorinha.
Crianças. Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br/124507 Acesso em:
Chegando à casa da Surucucu, bateu palmas e 25 jul. 2008.
chamou:
– Ó, comadre! Venho de longe pra lhe comprar a Assinale a alternativa em que se evidencia uma
noite. Em troca, ofereço-lhe meu arco e flechas. opinião da enunciadora.
A Surucucu danou-se a rir da proposta de Uánham. (A) Os quatro cães farejadores saem de madrugada
Depois, respondeu: para o trabalho.

8
 D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
(B) Os quatro cães farejadores trabalham de cinco a MOTIVO
sete horas diárias.
Eu canto porque o instante existe
(C) A atividade de Mason, Ally, Marvin e Gator não é
e a minha vida está completa.
muito entusiasmante.
Não sou alegre nem sou triste:
(D) As fezes de alguns animais em extinção
sou poeta.
constituem importante material de pesquisa.
Irmão das coisas fugidias,
-------------------------------------------------------------------
não sinto gozo nem tormento.
Leia o texto:
QUANTOS FICAM?
Atravesso noites e dias
no vento.
Joãozinho chega à escola e a professora
pergunta: Se desmorono ou se edifico,
— Numa árvore havia três passarinhos, deram se permaneço ou me desfaço,
um tiro na árvore e ele acertou um passarinho, — não sei, não sei. Não sei se fico
quantos ficaram? ou passo.
— Ficou apenas um passarinho.
— Por que um Joãozinho? — a professora Sei que canto. E a canção é tudo.
pergunta. Tem sangue eterno a asa ritmada.
— Só o que morreu... Os outros fugiram né! E um dia sei que estarei mudo:
http://criancas.uol.com.br/piadas/livro-de-piadas/o-remedio. jhtm
— mais nada.
Cecília Meireles
No trecho “Os outros fugiram né!” (último parágrafo), http://www.pensador.info/frase/MTAxOTc2/
a palavra destacada é um exemplo de linguagem
(A) ensinada na escola. No trecho “irmão das coisas fugidias” (verso 5),
(B) empregada com colegas. percebe-se que o narrador é
(C) encontrada nos livros técnicos. (A) do gênero masculino
(D) estudada nas gramáticas. (B) do gênero feminino
(C) um adolescente
----------------------------------------------------------------- (D) uma criança
Leia o texto:
JEGUE EMPACADO -------------------------------------------------------------------
Numa estrada do sertão nordestino, o jegue de LEIA O TEXTO:
Severino empaca e não há nada que faça o bicho se ÁGUA NO COPINHO PLÁSTICO? TÔ FORA!
mexer. Nisso, aparece um veterinário em visita a uma
das fazendas da região, que se compadece da situação Você é adepto da campanha da caneca no
de Severino, abre a sua maletinha, tira uma seringa e escritório? Ou passa o dia bebendo água em copo de
dá uma injeção no jegue que sai chispando a toda plástico? Pois é. Quem diria que um ato tão
velocidade. corriqueiro e essencial poderia se transformar num
Admirado, Severino vira-se para o doutor e atentado contra a natureza – e o bom senso!
pergunta: Sim, porque produzir lixo a cada 4 ou 5 goles da
— Quanto custa essa injeção? água é de engasgar. Há até quem diga que “não tem
— Cinco Reais! problema, o copo vai para a reciclagem”. Mas, gente,
— Ó, xente! Então vai rápido e me dê logo duas, se dá para evitar o consumo e a geração de lixo, por
que eu tenho de alcançar esse jegue! que ficar brincando de fazer castelinho de plástico?!
Fonte: http://piadas-engracadas.blogspot.com Que tal lançar a campanha da caneca no seu
O segmento do texto que indica uma fala típica de um trabalho? Cada um leva de casa uma caneca de
nordestino é: cerâmica, vidro, plástico, ágata, sei lá, e mata a sede
(A) “Cinco Reais!” sem produzir lixo. Simples, indolor e muito civilizado.
http://prainhadoriodopeixe.blogspot.com/2010/09/copos-
(B) “aparece um veterinário. “ ecologicos-chegam-ao-brasil.html
(C) “o jegue de Severino empaca.”
(D) “Ó, xente!” No trecho “Água no copinho plástico? Tô fora!”, a
expressão em destaque revela uma linguagem:
------------------------------------------------------------------- (A) infantil.
LEIA O TEXTO:
9
 D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
(B) culta.
(C) informal.
(D) regional.
-------------------------------------------------------------------
LEIA O TEXTO:
Fonte: Jornal O Globo / 2003
O que levou Hagar a concluir que novamente havia
esquecido o aniversário de casamento foi
(A) o modo como Helga respondeu a pergunta.
(B) a pergunta que Hagar fez a Helga.
(C) a indiferença de Helga.
(D) o cardápio que Helga preparou para Hagar.
-------------------------------------------------------------------
Leia o texto e responda.
Tempo de Infância
Na aldeia, o tempo não é o mesmo da cidade
grande. Eu só descobri isso mais tarde, é claro. Mas é
um exercício que eu gosto de fazer quando penso nas
noites estreladas do verão. Naquele tempo, quando a
noite já estava engolindo o dia, depois de horas de
atividades que misturavam o brincar e o aprender, eu
sentava próximo ao fogo para ouvir cantigas
sonolentas, cantigas que me ensinavam a olhar para as
estrelas e desejar morar nelas (...)
(...) À nossa frente, o fogo estalava a lenha
verdoenga enquanto assava macaxeira, aipim, batata-
doce, milho. Esse era o cenário que minha memória
me informa ainda hoje.
Daniel Munduruku
10
Vocabulário
Verdoenga – Tirante a verde, um pouco verde,
esverdeada.
O trecho em que se percebe o envolvimento do
narrador com a história que conta é
(A) “Na aldeia, o tempo não é o mesmo da cidade
grande.”
(B) “Eu só descobri isso mais tarde, é claro.”
(C) “Naquele tempo, quando a noite já estava
engolindo o dia ...”
(D) “À nossa frente, o fogo estalava a lenha
verdoenga...”
-------------------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo e responda:
A pedra, o papel, a tesoura
A pedra, o papel e a tesoura formaram um grupo
para o último grande trabalho de ciências do ano.
A pedra esboçou a ideia do trabalho.
O papel reuniu os diagramas, gráficos e
ilustrações.
A tesoura fez a pesquisa e a apresentação.
O trabalho não era muito bom, e eles também
não deram muito duro para fazê-lo; tiraram uma nota
baixa.
– Você devia ter pesquisado mais – disse a pedra
– batendo na tesoura.
– Você devia ter arranjado mais ilustrações –
disse a tesoura – cortando o papel.
– Você devia ter tido uma ideia melhor – disse o
papel – embrulhando a pedra.
Moral da história: A culpa nunca é de ninguém!
Fábula de autoria desconhecida
Coleção Voo Mágico – Ed. Escala Educacional, 2009.
Quem fez a pesquisa e a apresentação do trabalho foi
(A) a pedra.
(B) o papel.
(C) a tesoura.
(D) o grupo.
-------------------------------------------------------------------
(SALTO – 2011). Leia o texto abaixo e responda:
 D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

-------------------------------------------------------------------
(3ª P.D SEDUC-GO). Leia o texto abaixo.

Fonte: www.clasar.com.br

A expressão “Que legal!” no terceiro quadrinho

expressa a linguagem
(A) formal.
(B) informal.
(C) regional.
(D) científica.

A linguagem usada pelas crianças é também muito

comum em situações ou em ambientes
(A) do dia-a-dia.
(B) formais.
(C) de trabalho.
(D) comerciais.

-------------------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo e responda.

JOÃO E MARIA

— Quem são vocês?

O Menino respondeu:
— Eu sou o João. Ele é a Maria. JOSÉ, Elias. Cantigas de Adolescer. São Paulo: Atual, 2003. p.15.
O rei sorriu, simpático, e brincou:
— Não me digam que são aquelas crianças da Nesse texto, quem fala que sente saudades é uma
história. A) boneca.
Mas eles nem conheciam e perguntaram: B) jovem.
— Que história? C) menininha.
— O rei explicou: D) velhinha.
— João e Maria eram dois irmãos que viviam,
numa cabana de lenhador, com os pais. -------------------------------------------------------------------
Um dia, como tinha acabado toda a comida e 4 (3ª P.D SEDUC-GO). Leia o texto abaixo e, a
todo o dinheiro, os pais resolveram largar os filhos seguir, responda.
bem longe, no meio da floresta, para ver se eles não
morriam de fome em casa e se arranjavam algumas O Dono da Bola
coisas para comer. Ruth Rocha

Aí foi a vez de Maria explicar:

Este é o Caloca. Ele é um amigo legal. Mas
— Não, moço, quer dizer, majestade... A gente
não morava numa cabana de lenhador. E lá em casa,
ele não foi sempre assim, não. Antigamente ele
quando acabou toda a comida e todo o dinheiro, os era o menino mais enjoado de toda a rua. E não
nossos pais largaram a gente na estrada mesmo. se chamava Caloca.
Ana Maria Machado. O nome dele era Carlos Alberto.
E sabem por que ele era assim enjoado?
O personagem que fez a primeira pergunta do texto Eu não tenho certeza, mas acho que é
foi: porque ele era o dono da bola. Mas me deixem
(A) João.
contar a história, do começo.
(B) Maria.
(C) O rei.
Caloca morava na casa mais bonita da nossa
(D) O lenhador. rua. Os brinquedos que Caloca tinha, vocês não

11
 D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
podem imaginar! Até um trem elétrico ele ganhou
do avô. No trecho “Eu não tô puxando, mãe, só estou
E tinha bicicleta, com farol e buzina, e tinha segurando, quem tá puxando é ele...” as palavras
tenda de índio, carrinhos de todos os tamanhos e sublinhadas são exemplos de linguagem
(A) ensinada na escola.
uma bola de futebol, de verdade. Caloca só não
(B) estudada nas gramáticas.
tinha amigos. Porque ele brigava com todo
mundo. Não deixava ninguém brincar com os (C) encontrada nos livros técnicos.
brinquedos dele. Mas futebol ele tinha que jogar (D) utilizada com familiares e colegas.
com a gente, porque futebol não se pode jogar
-------------------------------------------------------------------
sozinho.
6 (1ª P.D – SEDUC-GO). Leia o texto abaixo e, a
(...) seguir, responda.
Disponível em: http://www.slideshare.net/Blogdodaniel/7315396-
ruthrochaodonodabola. Acesso em 25/02/2013.

A forma de falar desse texto é exemplo de

linguagem utilizada
(A) em sala de aula pela professora.
(B) nas gramáticas e livros didáticos.
(C) em documentos escritos por juízes.
(D) em conversas com amigos e familiares.

-------------------------------------------------------------------
5 (3ª P.D SEDUC-GO). Leia o texto abaixo e responda.
O caipira andava ao longo da estrada seguido de
dez cavalos. Nisso vem um automóvel e o motorista
grita para o caipira:
- Você tem dez. Mas eu tenho duzentos e
cinquenta cavalos! - E- vrrrruuuu!- saiu em disparada!
O caipira continuou seu passo. E lá na frente
estava o carro virado dentro do rio, ao lado da ponte.
Aí o caipira falou para o motorista:
- Oi, cumpade! Dando água pra tropa, é? (Mauricio de Sousa. Chico Bento, n. 363. dez. 2000).
ZIRALDO. As Últimas Anedotinhas do Bichinho da Maçã. São Paulo:
Melhoramentos, 2008 Os personagens da tira utilizam uma linguagem
própria de
A expressão “Oi, cumpade!” é própria de falante (A) falantes da zona urbana.
A) da zona urbana. (B) falantes da zona rural.
B) das grandes cidades. (C) jovens dos grandes centros.
C) dos bailes funks. (D) professores na sala de aula.
D) da zona rural.
-------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------- (SARESP-2011). Leia o texto abaixo.
(1ª P.D – SEDUC-GO). Leia o texto abaixo e, a LENDA INDÍGENA
seguir, responda. Os macacos bocas-pretas dormem amontoados
Uma questão de ponto de vista nas folhas das palmeiras. Nas noites de trovoadas e
grandes chuvas, os filhinhos choram e gritam de frio. O
E lá estava o menino segurando o rabo do gato e
mesmo acontece às mães. Dizem, então, os pais:
o gato fazendo a maior algazarra. Chega sua mãe e diz:
– Amanhã faremos a nossa casa.
- Pare de puxar o rabo desse gato, menino!
Quando amanhece, um diz:
E ele responde sem se abalar:
– Vamos fazer as nossas casas?
- Eu não tô puxando, mãe, só estou segurando,
Responde outro:
quem tá puxando é ele...
Disponível em: http://sitededicas.ne10.uol.com.br/humor_ – Vou comer um bocadinho ainda.
piadas2a.htm. Acesso: 26/11/2012. Outros respondem:
12
 D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
– Nós também.
Vão-se todos e não se lembram mais de fazer a
casa. Quando volta a chuva, então se lembram e
dizem:
– Havemos de fazer a nossa casa.
Assim faz também muita gente.
(BRANDENBURGER, Clemente. Lendas dos nossos índios. Rio de Janeiro:
Francisco Alves, 1931. Grafia atualizada.)
Em “Amanhã faremos a nossa casa.” a fala foi dita
(A) pelos pais.
(B) pelas mães.
(C) pelos filhotes.
(D) pelo narrador.
-------------------------------------------------------------------
(SARESP-2011). Leia o texto abaixo.
FÁBULA ELEITORAL PARA CRIANÇAS
Um dia, as coisas da natureza quiseram eleger o
rei ou a rainha do universo. Os três reinos entraram
logo a confabular. Entre os bichos era um tumulto
formidável. Bandos de periquitos saíram em caravana
eleitoral, matilhas de cães discursavam dentro da
noite, cáfilas de camelos percorriam os desertos,
formigas realizavam comícios fantásticos, a rainha das
abelhas passava com o seu séquito, sem falar nos
cardumes de peixes, nos lobos em alcateias pelos
montes, nas manadas de búfalos pelas savanas, nas
revoadas instantâneas dos pombos-correios.
(CAMPOS, Paulo Mendes. Fábula eleitoral... Para gostar de ler: crônicas. 2.
ed. São Paulo: Ática, 1980. v. 5. Adaptado.)
Ao ler o texto, é possível notar que a história é
contada por
(A) um dos animais que se envolveu na eleição.
(B) um narrador que também é personagem da
história.
(C) um narrador que não participa da história.
(D) reis e rainhas que são personagens da história.
-------------------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
O Retrato
Outro dia encontrei, na portaria do meu prédio,
uma meninazinha de blusa branca, saia azul, laço no
cabelo e sorriso nos lábios.
Conversamos enquanto esperava o ônibus do
colégio. Perguntei-lhe se estava com saudades das
férias. Confessou que sim, mas disse que o colégio
também era ótimo, que adorava o colégio. Abrindo a
pasta reluzente, mostrou-me os livros novos,
cuidadosamente encapados, os cadernos limpinhos, a
caixa de lápis. Falou entusiasmada sobre a professora,
que era um amor, e as colegas, camaradíssimas, todas
13
suas amigas. Contou-me sua resolução de estudar
muito, de fazer os deveres direitinho, de portar-se
muito bem e tirar notas boas. Estava cheia de
interesse, contente, de fato, de ir para o colégio, e foi
dos mais alegres o adeusinho que me deu quando
entrou no ônibus.
Sorri com ela, e, quando voltei para casa, fui
direto olhar o retrato de uma meninazinha de seus
sete, oito anos de idade, vestida com uma saia azul e
blusa branca de um uniforme escolar. E tive uma
saudade imensa, infinita, daquela menina que tão
atenta olhava o livro, tão confiante esperava a vida,
aquela meninazinha que fui eu.
A meninazinha despertou na narradora lembranças de
quando
(A) era criança.
(B) estava de férias.
(C) ganhou uma caixa de lápis.
(D) tinha uma pasta reluzente.
-------------------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Infância
Eu tenho oito anos e já sei ler e escrever.
Por isso, ganhei de presente a história de Peter
Pan. As aventuras dele com o Capitão Gancho e o
jacaré que engoliu um relógio até que são engraçadas.
Mas achei uma bobagem aquela mania do Peter Pan
de querer ficar sempre menino.
Já imaginaram se todos quisessem ficar sempre
pequenos e nunca mais crescer? Aí quem ia cuidar da
gente? Fazer comida, passar pito, mandar tomar
banho, dizer que é hora de ir pra cama?
Sarar a gente da dor de barriga e da dor de
dente?
Fonte: Henriqueta Lisboa ET alii.Varal de Poesia.1ed.São Paulo:
Ática,2003.p.35
Percebe-se que o narrador é uma criança no trecho
(A) “As aventuras dele com o Capitão Gancho...”
(B) “... mania do Peter Pan de querer ficar sempre
menino.”
(C) “Eu tenho oito anos e já sei ler e escrever.”
(D) “... se todos quisessem ficar sempre pequenos.”
-------------------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Conversando com meu diário
(...) Diário é muito formal, eu vou te chamar de
Di, afinal de contas, é superfofo você ter “apelidinhos”
para seus amigos mais íntimos. E com você, Di, eu vou
 D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
me abrir completamente, tenho certeza que você vai
ser meu grande amigo e
que você vai me compreender sempre.
Coisa difícil, pois raramente as pessoas compreendem
os adolescentes. Nem pai nem mãe compreendem às
vezes. Minha mãe então, nem se fala... É a
incompreensão em pessoa. Bom, é verdade que eu
também às vezes falo demais e minha mãe não é tão
sinistra quanto eu falo, tem mães muito piores por aí.
O que eu diria da minha mãe é que ela é mãe. Aquela
coisa de “não sai sem arrumar o quarto”, “já
estudou?”, “se não fez isso vai ficar de castigo”...
Pensando bem, na boa, estou tentando aliviar o lado
dela, mas não dá não... (...)
PERISSÉ, Heloísa. O diário de Tati. Rio de Janeiro: Objetiva, 2003, p.
5 . Adaptado
Ao falar sobre a mãe, pode-se notar que o narrador
demonstra o seguinte sentimento:
(A) compreensão.
(B) entusiasmo.
(C) aborrecimento.
(D) saudade.
-------------------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Quem vai salvar a vida
(...) No dia seguinte era sábado, e meu pai pegou
o Trovão, nosso cachorro, e já ia saindo com ele pra
passear. Eu então perguntei:
— Ô, pai, que tal levar um saquinho para pegar a
sujeira do Trovão?
— Pegar a sujeira? — ele perguntou.
— Então, pai, não se pode deixar sujeira no meio
da rua...
— Ora, ora — meu pai respondeu —, a rua é pra
isso mesmo!
— Pai, que absurdo! A rua é de todos! É como se
você levasse seu cachorro pra sujar a casa dos outros.
Você não vê que a gente pisa nessa sujeira e traz pra
casa? Não vê que tem crianças pequenas que andam
na rua e sujam os pés?
Meu pai me olhou torto, torto.
E foi embora.
Mas, quando ele voltou, eu vi que ele tinha um
saquinho, que ele atirou no lixo (...).
Ruth Rocha. Quem vai salvar a vida? São Paulo, FTD, 2009
A parte do texto que nos indica que o narrador é um
filho ou filha é
(A) “A rua é de todos!”
(B) “Ora, ora(...), a rua é para isso mesmo!”
14
(C) “(...) não se pode deixar a sujeira no meio da
rua...”
(D) “Meu pai me olhou torto, torto.”
-------------------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
26 DE JULHO
RICARDO AZEVEDO
De manhã é assim: todo mundo vai à escola. Depois do
almoço a turma se reúne para brincar. Tem vez que a
gente passa a tarde andando de carrinho de rolimã.
Ou então ficar empinando papagaio. Quase sempre a
gente joga bola porque é bem melhor. Todo dia é
legal, menos quando chove. Dia de chuva é um tédio.
Não dá para fazer nada. O jeito é ficar sentado no
quarto olhando pela janela a água cair feito um
chuveiro. Depois da chuva, o jeito é fazer barquinho de
papel e soltar na água que escorre pela calçada. (...)
Ricardo Azevedo. Nossa rua tem um problema.9.ed.São
Paulo: Àtica, 1999, p.7-8.“Diário de Zurza” Rolimã:
rolamento; pequeno carro de madeira, de brinquedo, que
consiste em uma tábua sobre rolimãs. (fonte: Michaelis)
O trecho que mostra a ação do narrador na história é
(A) “a gente passa a tarde andando de carrinho de
rolimã”.
(B) “Dia de chuva é um tédio. Não dá para fazer
nada.”
(C) “Todo dia é legal, menos quando chove.”
(D) “... a água cair feito chuveiro.”
-------------------------------------------------------------------
Leia o texto e responda à questão.
Eu não sei como começou todo este papo de Lobo
Mau, mas está completamente errado.
Talvez seja por causa de nossa alimentação.
Olha, não é culpa minha se os lobos comem bichos
engraçadinhos como coelhos e porquinhos. É apenas
nosso jeito de ser. Se os cheeseburgers fossem uma
gracinha, todos iam achar que você é Mau.
Fragmento do livro “A verdadeira história dos três porquinhos”, de Jon
Scieszka, s/p – São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1998.
O narrador da história é o:
A) porquinho.
B) coelhinho
C) homem.
D) Lobo mau.
-------------------------------------------------------------------
(SEMEC - E.M.Pingo de Gente-Polo- modificada). Leia o
texto e responda a questão.
Ele é bem bacana. É show este dicionário
brother, não sirva de bóia nem seja prego, não fique
 D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
cabrero porque o mar não está flat hoje, os drops Nasci numa bela manhã de sol, quando a turma
estão sinistros. Não seja maroleiro, nem paraíba, seja interrompeu a viagem para o almoço.
um pro irmão e vai no Lip . Cheguei a este mundo fazendo o maior barulho,
As palavras grifadas representam uma chorei tanto, tanto, que me apelidaram de Estouro e o
linguagem. danado do apelido ficou até hoje. O pessoal do Vira-
(A) jovem. Mundo comemorou com grandes festas o meu
(B) velha. aparecimento na Terra. Fui batizado e o meu padrinho
(C) infantil. foi Cartola, o palhaço gigante, que até hoje é o meu
(D) adulta. maior amigo.
Cartola chorou tanto ao levar-me ao padre e
------------------------------------------------------------------- prometeu aos meus pais que haveria de ensinar a seu
(SARESP). Leia o texto e responda à questão. afilhado a arte de ser palhaço.
Dois dias depois de meu nascimento, os
Tchau
Lygia Bojunga caminhões puseram-se em movimento, contando
agora com mais um membro chorão em sua trupe.
De repente a Mãe ficou de joelhos, agarrou as MONTEIRO, Graziela Lydia. O circo Vira-Mundo e o palhaço Estouro. Belo
Horizonte: Comunicação, s.d. Fragmento.
duas mãos da Rebeca e foi despejando a fala:
— Eu me apaixonei por um outro homem,
Esse texto foi escrito para
Rebeca. Eu estou sentindo por ele uma coisa que
A) adultos.
nunca! nunca eu tinha sentido antes. Quando eu
B) artistas.
conheci o teu pai eu fui gostando cada dia mais um
C) crianças.
pouco dele, me acostumando, ficando amiga,
D) palhaços.
querendo o bem. A gente construiu na calma um amor
gostoso e foi feliz uma porção de anos. E mesmo
-------------------------------------------------------------------
quando eu reclamava que ele gostava mais da música
do que de mim, eu era feliz...
— O pai adora você! você não pode...
— ... e mesmo no tempo que o dinheiro era
super apertado a gente era feliz...
— Ele gosta de você! ele gosta demais de você.
—... mas esse último ano tá sempre
discutindo, a gente briga a toda hora.
Fonte: BOJUNGA, Lygia. Tchau. Rio de Janeiro: Casa Lygia Bojunga, 2003.
(excerto)

Pode-se dizer que o diálogo entre as personagens

ocorre porque:
A) a Mãe quer contar a história para o Pai.
B) a Mãe conta que se apaixonou por outro homem.
C) Rebeca gosta muito do Pai.
D) Rebeca quer que a família seja feliz.

-------------------------------------------------------------------
(PROEB). Leia o texto abaixo.
O circo Vira-Mundo e o palhaço Estouro
Eu sou Estouro, o palhaço que gosta muito das
crianças. Fui pequetito como você, meu menino, e
desde que me entendi por gente, eu sei o que é um
circo e como é a vida dos homens que ali vivem...
Primeiro vou contar-lhes como nasci. O circo de
meu pai chamava-se Vira-Mundo e estava a caminho
de uma cidade. Nosso circo era transportado em
grandes caminhões e às vezes levávamos dias para
chegar ao nosso destino.
15