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J U V E N T U D E N R I E S G O : I N T E R V E N C I O N E S E N L A CO M U N I D A D
L i c. C a r l o s A l b e r to S a a v e d r a
t r a n s i t a r @ s p e e dy . co m . a r

E l p r i n c i p i o : L a c o n s t r u c c i ó n d e l p r o b l e m a J u v e n t u d e n R i e s go e n l a z a y
r e c u pe r a u n h e c h o s u c e d i do e n e l a ñ o 1 9 9 3 .

E n l a m a d r u g a d a d e l 2 0 d e d i c i e m b r e d e e s e a ñ o s e i n c e n di ó l a d i s c o t e c a
K h e y v i s . H a b í a a l l í 6 0 0 a d o l e s c e n t e s q u e “ c e l e b r a b a n ” e l f i n de c u r s o .
M u r i e r o n 1 7 c h i c o s . E l f u e g o s e i n i c i ó p o r q u e u n g r u p o d e j ó v e ne s a r r o j ó e l
c o n t e n i d o de u n a bo t e l l a d e v o d k a ( u o t r a b e bi d a al c o hó l i c a ) s o b r e u n o s
s i l l o n e s a l o s q u e l u e g o p r e n di e r o n f u e go .

En este evento convergieron distintos factores, tales como:

 E l f e s t e jo de u n g r u p o de a d o l e s c e n t e s p o r l a t e r m i n a c i ó n d e u n c i c l o
escolar: el secundario.
 La ausencia de adultos “responsables” en el evento.
 La violencia.
 El consumo de alcohol.
 L a i r r e s p o n s a bi l i d a d d e l o s d u e ño s de l l o c a l , p o r l a f al t a d e m a t a f ue g o s
suficientes y las puertas de escape, que estaban cerradas.

P e n s a r e n e l p r o b l e m a J u ve n t u d e n R i e s g o e s t e ne r e n c u e n t a l a c o m p l e ji d a d
de l m i s m o , e v i t a n d o l a s i m p l i f i c a c i ó n d e s u p o n e r q ue l a m i s m a r e s p o n dí a a
u n a s o l a c a u s a . Po r e j e m p l o : l a i r r e s p o n s a b i l i d a d d e l d u e ño de l a di s c o t e c a .

Esta simplificación complicó toda la intervención judicial en el problema ,

d a d o q u e l o s p a d r e s c u l p a r o n a l o s d u e ño s de l l o c a l y l o s d u e ño s de l l o c a l a
l o s a do l e s c e n t e s . T a m b i é n s e pe n s ó q u e de h a b e r e s t a d o l a s p u e r t a s
a b i e r t a s o , de h a be r h a b i do s u f i c i e n t e s m a t a f u e g o s , e l p r o b l e m a s e h u b i e r a
e vi t a d o . N o s o t r o s , T r a n s i t a r , p o r e l c o n t r a r i o , e n t e n d i m o s q u e e s t o hu b i e r a
p a s a d o i n e v i t a b l e m e n t e y q u e , s e g u r a m e n t e , v o l ve r í a a p a s a r .

H e c h o s po s t e r i o r e s c o n f i r m a r o n n ue s t r a h i p ó t e s i s : e s de c i r q u e , t a l c o m o
e s t a b a n l a s c o s a s , l a r e i t e r a c i ó n d e s u c e s o s q u e v a n d e s de s i t u a c i o n e s d e
r i e s g o a s i t u a c i o n e s de d e s bo r d e y , e n m u c h o s c a s o s , d e m ue r t e , sería
inevitable.

E n e l a ñ o 1 9 9 9 i n i c i am o s u n a i n v e s t i g a c i ó n s o b r e J u ve n t u d e n R i e s g o , c o n
e l a v a l d e l C o l e gi o d e P s i c ó l o go s d e M o r ó n y d e l S i n di c a t o Ú n i c o de
T r a b a j a d o r e s de l a E du c a c i ó n de l a P r o v i n c i a d e B ue n o s A i r e s , c u y o P r o y e c t o
f u e de c l a r a d o de I n t e r é s M u n i c i p al p o r e l C o n s e jo D e l i b e r a n t e d e M o r ó n-
E n c u e s t a m o s a 2 4 0 a d o l e s c e n t e s q u e c u r s a b a n e l s e g u n d o a ñ o de P o l i m o d a l
e n E s c u e l a s P ú bl i c a s y p r i v a d a s d e l O e s t e d e l G r a n B ue n o s A i re s , e nf o c a n do
e l p r o b l e m a d e s d e u n a p e r s p e c t i v a c o m pl e j a . N o s i n t e r e s a b a e v a l u a r , a l
m i s m o t i e m p o l a p a r t i c i p a c i ó n e n s i t u a c i o ne s d e r i e s go : v i o l e n c i a f am i l i a r y
s o c i a l , a c c i d e n t e s , e n f e r m e d a d e s f re c u e n t e s c o n e l c o n s u m o d e a l c o h o l y s u s
circunstancias. Los resultados preliminares se m ue s t r a n en esta
t r a n s p a r e n c i a . T a m b i é n e v al u a m o s l a s r e l a c i o n e s f a m i l i a r e s i n t r a e
i n t e r g e n e r a c i o n al e s , l a p a r t i c i p a c i ó n s o c i a l d e l a f am i l i a y l a de l a do l e s c e n t e
e n s u s g r u p o s d e p e r t e n e n c i a.

En el año 2002 nos vinculamos con la Comisión Católica de Migraciones,

e n t i d a d p r e o c u p a d a , e n t o n c e s , p o r e l i m p a c t o de l a c r i s i s e n l a s
c o m u n i d a d e s m i g r a n t e s , p a r t i c u l a r m e n t e e n l o s jó v e n e s . L ue g o d e m á s d e 1 0
a ñ o s s e h a b í a q u e b r a d o l a p a r i d a d e n t r e e l p e s o y e l d ó l a r . Y a no e r a po s i b l e
g i r a r d i n e r o a s u s f am i l i a s y e l d e s e m pl e o a l c a n z a b a c i f r a s i n q u i e t a n t e s .
R e a l i z a m o s , e n f o rm a c o n j u n t a , u n a a c t i v i d a d d i r i g i d a a m i e m b r o s d e
o r g a n i z a c i o n e s r e l i g i o s a s y l ai c a s i n t e r e s a d a s y o c u p a d a s e n l a p r o b l e m á t i c a
de l a s c o m u n i d a d e s e n r i e s g o , q ue c o n s i d e r a b a n t e m a s t a l e s c o m o e l
maltrato y el abuso infantil, la violencia social, la violencia familiar, los
efectos del desempleo, de la desnutrición, etc. Todas estas cuestiones están
 2

en conexión con la temática de Juventud en Riesgo porque l a s a r t i c u l a un a

v a r i a b l e c e n t r a l : L a “ r e s p o n s a b i l i d a d ” d e l o s m a yo r e s .

D e e s t a s i t u a c i ó n s e d e d u c e q u e u n o de l o s e f e c t o s p r o b l e m á t i c o s m á s
i m p o r t a n t e s s e r í a q u e l a “ t r a m i t a c i ó n de l a a d o l e s c e n c i a ” q u e d a d e m o d o
casi exclusivo circunscripta al grupo de pares, s in que los padres, los
do c e n t e s n i o t r o s a d u l t o s f u n c i o n e n c o m o r e f e r e n t e s o s e a n c o n s i de r a d o s
como interlocutores por los mismos adolescentes.

S e a g r e g a a l o e s t r u c t u r a l l o c o n t i n g e n t e : Lo s a d ul t o s e s t á n m u y “ o c u p a d o s ”
po r s u s p r o p i o s p r o b l e m a s : d e s e m p l e o , p r e c a r i z a c i ó n o m u c h a s ho r a s d e
t r a b a j o p o r s u e l d o s í n f i m o s . A s í , l a s c u e s t i o n e s de l o s a d o l e s c e n t e s s e h a c e n
“ s e c u n d a r i a s ” . L o s m i s m o s a d u l t o s s e a u t o e xc l u y e n d e l a v i d a d e s u s hi j o s y
esos espacios los ocupa el mercado , sustituyendo a los
p a d r e s ( T R A N S P A R E N C I A 1 ) . El m e r c a d o l e g a l e i l e g a l s i e m p r e di s p o ne de
a l g ú n o b je t o p a r a a l i v i a r e l s u f r i m i e n t o , p r o d u c i r p l a c e r o p r o m e t e r f e l i c i d a d
i n s t a n t á n e a . E n t r e e s t o s o b j e t o s p r e d o m i n a n ne t a m e n t e l o s bo l i c h e s ( l e g a l y
a c e p t a d o s o c i a l m e n t e ) , e l a l c o ho l ( l e g al y “ n a t u r a l i z a d o ” s o c i al m e n t e ) y l a s
d r o g a s ( l e g a l e s e i l e g a l e s ) de l a s q u e n a d a q u e r e m o s s a b e r , s o b r e t o d o , s i
e s t á n e n r e l a c i ó n c o n n u e s t r o s p r o pi o s hi j o s .

A l l í d o n d e q u e d a e s e v a c í o de r e f e r e n c i a , propusimos la creación de la
f i g u r a de l “ i n t e r l o c u t o r i d ó ne o ” , c a p a c i t a d o e n l a p r o b l e m á t i c a d e l a
J u ve n t u d e n R i e s g o .

E L C O N C E P T O D E “ J U V E N T U D E N R I ES G O ” :

A l a p r o b l e m á t i c a de l a j u v e n t u d c o m o e t a p a d e l a v i d a q u e e s e n s í
c o n f l i c t i v a s e l e s u m a n o t r o s f a c t o r e s i n e xi s t e n t e s e n o t r o s t i e m p o s :

1 . L a de s a p a r i c i ó n d e l o s p a d r e s d e l l u g a r d e a u t o r i d a d .

2 . L a s o b r e i m p r e s i ó n , p o r e f e c t o d e l de s p l a z a m i e n t o d e l a i n s t i t u c i ó n
e s c o l a r s o b r e l a i n s t i t u c i ó n f am i l i a r . P a r t e s u s t a n c i al d e l a s o b l i g a c i o n e s
f am i l i a r e s p a s a n a l a i n s t i t u c i ó n e s c o l a r ( s o s t é n a f e c t i v o , a l i m e n t a c i ó n ,
de t e c c i ó n de p r o bl e m a s t a l e s c o m o d e s n u t r i c i ó n , m a l t r a t o y a b u s o , e t c . ) ,
pe r o n o l o s d e r e c h o s de l o s p a d r e s s o b r e s u s h i j o s ( s a n c i o n e s , p u e s t a de
límites) (Transparencia 2)

3 . L a s u s t i t u c i ó n de l a f a m i l i a p o r a u t o e x c l ui r s e d e l l u g a r de s a n c i ó n
de j a n d o l i b r e e l e s p a c i o , u n e s p a c i o d e p o de r q u e t r a n s m u t a l a
p r o h i b i c i ó n e n h a b i l i t a c i ó n , o f r e c i e n d o o b je t o s s u s t i t u t o s d e s t i n a do s a l a
satisfacción inmediata ( o a su promesa). (Transparencia 1)

4 . L a d e s i n t e g r a c i ó n d e l o s g r u p o s f a m i l i a r e s y l a m i g r a c i ó n d e l o s j ó v e ne s
a o t r o s l u g a r e s de l p aí s y d e l m u n d o .

5 . C r i s i s e c o n ó m i c a g l o b al i z a d a y e l a v a n c e de l c a pi t a l i s m o . ( T r a n s p a r e n c i a
3)

6 . L a p r o l i f e r a c i ó n de l m e r c a d o d e l a s d r o g a s i l í c i t a s : m a r i h u a n a , c o c a í n a,
ácidos, metanfetaminas, etc.

7 . T r a n s f o r m a c i ó n de l jo v e n ( h i j o ) e n u n “ d e s c o n o c i d o ” p a r a s u s p a d r e s , e n
p a r t i c u l a r , y e n u n “e x t r a ñ o – a je n o - ” p a r a l o s a d u l t o s e n ge n e r a l .

8. La tendencia de al g u n o s f u n c i o n a r i o s y de p r o f e s i o n a l e s d e d i s t i n t a s
d i s c i p l i n a s e n p e n s a r d e u n m o do f r a g m e n t a r i o y r e d u c t o r “los
p r o b l e m a s d e l a j u ve n t u d ” y a s e a c o m o c u e s t i ó n p a r a e l c am p o j u r í d i c o ,
c o m o u n a p r o bl e m á t i c a m é di c a , c o m o c o n f l i c t o s o c i a l , c o m o p a t o l o g í a
p a r a e l c a m po p s i c o l ó g i c o .
 3

9 . L a a c e p t a c i ó n de l a l c o h o l , p a r t i c u l a r m e n t e la cerveza, como bebida

p r e s e n t e p a r a c u a l q u i e r m o m e n t o . E s d e c i r : l a t r a n s f o r m a c i ó n de l a
c e r v e z a e n be b i d a “ i n o c u a ” , p e n s a d a c o m o u n a g a s e o s a , p r o d u c i é n d o s e
po r e s t a v í a l a “ n a t u r a l i z a c i ó n d e l c o n s u m o d e a l c o ho l . E l a l c o ho l e s t á y a
instalado en los adolescentes sin ser objetado su consumo por los
a d u l t o s . E j : U n a l a t a d e c e r v e z a t i e ne l a m i s m a c a n t i d a d de al c o ho l q u e
u n a m e di d a d e w h i s k y . ( T r a n s p a r e n c i a 4 )

1 0 . E l d i s e ñ o d e p r o g r a m a s d e p r e v e n c i ó n m as i v o s , q ue d e s c o n o c e n l a s
p a r t i c u l a r i d a d e s de c a d a g r u p o d e n t r o d e l a c o m u ni d a d , “ d e m o n i z a n d o ” a l
o b j e t o d r o g a q u e s e d e s pl a z a a l j o ve n , a l m i s m o t i e m po q ue i n s t a l a y
r e p r o d u c e a l i n f i n i t o s u n o m b r e . E je m pl o : “ M al d i t a c o c a í n a ”

 E n t o n c e s : Ll a m am o s S i t u a c i ó n d e R i e s g o a a q u e l l a q u e a r t i c u l a l o s
f ac t o r e s q u e a c a b a m o s d e e n u n c i a r .

MODOS DE ABORDAJE ACTUAL Y SUS LIMITACIONES .

E l d e s c o n o c i m i e n t o de l a p r o b l e m á t i c a d e l a J u v e n t u d e n R i e s go c o m o
c o n c e p t o c o m pl e jo i m p l i c a u n a bo r d a j e f r a g m e n t a r i o t o m a n d o e s t e do s v í a s :

1 ) L a c a í d a e n l a c r i m i n al i z a c i ó n d e l j o ve n .

O t o r g a c o n s e n s o a p r o p u e s t a s t a l e s c o m o l a d i s m i n u c i ó n d e l a e d a d de
i m p u t a b i l i d a d d e l o s j ó v e n e s . A l g u n o s he c h o s , q u e “ d a n p i é ” a e s t e r e c l a m o ,
s i n e n t r a r a d i s c u t i r s u ju s t i f i c a c i ó n : ( T r a n s p a r e n c i a 6 )

2 ) E l pe l i g r o d e l a p s i q u i a t r i z a c i ó n d e l f e n ó m e n o

E n e l p r i m e r c as o l a r e s p u e s t a e s l a c á r c e l , e l i n s t i t u t o p a r a m e n o r e s , l a s
c o m i s a r í a s . E n e l s e g u n d o , e l j o v e n c o m o e n f e r m o . E s de c i r : P a r a é l , e l
hospital psiquiátrico.

P R O P U E S T A D E T R A N S I T A R PA R A A B O R D A R E S T E P R O B L E M A :

La propuesta de Transitar se ubica d e n t r o d e l c am p o de l a P r e v e n c i ó n a l a

l l a m am o s P r e v e n c i ó n C r í t i c a .

Lo s p r o bl e m a s de l o s q u e ve n i m o s o c u p á n do n o s , e n r e l a c i ó n c o n l a J u ve n t u d
e n R i e s g o , e s t a b a n v i g e n t e s de s d e m u c h o a n t e s d e l a p r o f u n di z a c i ó n d e l a
c r i s i s e n l a A r g e n t i n a. L a c r i s i s , i n d u d a b l e m e n t e , h a e m pe o r a d o p e r o n o h a
ge n e r a d o “ p e r s e ” e s t o s p r o bl e m a s .

E l p r o b l e m a de l a J u v e n t u d e n R i e s g o e s t á i n s t a l a d o y r e q u i e r e h e r r a m i e n t a s
específicas para diagnosticarlo, pensarlo e intervenir en él.

U n o d e n u e s t r o s o b je t i v o s p r i n c i p a l e s e s t r a b a j a r c o n l o s j ó ve n e s q u e a ú n
e s t á n i n c l u i d o s d e n t r o d e l s i s t e m a e d u c a t i v o i n s t i t u c i o n a l y q ue c ue n t a n c o n
alguna apoyatura desde lo familiar.

U n e j e m pl o de e s t o e s q u e h o y , q ui e ne s e m p r e n d a n u n v i a j e de e g r e s a do s
e s t a n d a r i z a d o p o r l a s e m p r e s a s de t u r i s m o , v a n a e s t a r , i n d u d a b l e m e n t e ,
e n r i e s go , po r e l i m p a c t o c o n s t a n t e d e l m e r c a d o , l a a u t o e x c l u s i ó n d e l o s
padres, conjuntamente con el efecto de crisis.

E s i n e v i t a b l e a f r o n t a r e l h e c h o de q u e l a r e s po n s a b i l i d a d t i e n e q u e e x i s t i r ,
e s t é n o n o l o s p a d r e s . P u e de h a b e r o no p a d r e s p r e s e n t e s , pe r o s i d e b e
h a be r a d u l t o s r e s p o n s a b l e s p a r a o b s e r v a r e i n t e r v e ni r e n l a s i t u a c i ó n d e
r i e s g o q u e p u e d a e s t a r af r o n t a n d o u n jo v e n .
 4

El método de trabajo (Transparencia 10)

1 ) D i a g n ó s t i c o d e l a s i t u a c i ó n : L a “ C o n s t r u c c i ó n ” de l p r o b l e m a.

a) Lo s h e c h o s
b) Lo s r i e s go s q u e i m p l i c a n
c) Lo s p a r t i c i p a n t e s n e c e s a r i o s
d) Lo s r e c u r s o s ( h u m a n o s y m a t e r i a l e s d i s p o ni b l e s )
e) E l t i e m p o de l a i n t e r v e n c i ó n
f) Q u é e s t á af e c t a d o
g) Qué no lo está (con qué contamos para afrontar el problema)
h) La consulta y/o coparticipación con otras organizaciones de la misma
c o m u n i d a d o d e o t r a s c o m u ni d a d e s c o n p r o b l e m a s s i m i l a r e s .

2) La Intervención

2 . 1 : E l c o n c e p t o de P r e v e n c i ó n C r í t i c a ( T r a n s p a r e n c i a 1 1 )

L a P r e v e n c i ó n C r í t i c a e s u n m o d o de i n t e r v e n c i ó n e n s i t u a c i o ne s d e R i e s g o
q u e o p e r a e n e l c am p o g r u p a l , c o n s i d e r a n d o l a s c o n d i c i o n e s p a r t i c u l a r e s d e
c a d a s i t u a c i ó n y d i s e ñ a n do e l m o d o d e t r a b a j o a d e c u a do para un grupo
e s p e c í f i c o , e n u n t i e m po y l u g a r s i n g u l a r e s . S e d i f e r e n c i a ne t a m e n t e de l a
i n t e r v e n c i ó n c l í n i c a , p r e do m i n a n t e m e n t e i n d i v i d u al y d e l a p r e v e n c i ó n
masiva, que se establece según modelos generalizados.

2 . 2 : U n E j e m p l o D e P r e v e n c i ó n C rí t i c a

E n e l a ñ o 2 0 0 3 f u i m o s c o n s u l t a d o s po r l o s d i r e c t i v o s d e u n C o l e gi o P r i v a d o
de l C o n u r b a n o B o n ae r e n s e a r a í z d e un p r o b l e m a o c u r r i d o c o n a l um n o s d e l
9 n o a ñ o d e E G B ( a d o l e s c e n t e s d e 1 5 a ño s p r o m e d i o )

a ) Lo s h e c h o s : L a s i t u a c i ó n q u e de s e n c a de n ó l a c o n s u l t a f u e e l d e s m a yo
p r o d u c i d o e n e l m i s m o c o l e g i o p o r u n o de l o s a l um n o s , c o m p l e t a m e n t e
a l c o h o l i z a d o , l u e g o de l a h o r a de un al m ue r z o c o m p a r t i d o e n l a c a s a d e
o t r o c o m p a ñ e r o . M e z c l a r o n t o d a s l a s be b i d a s q ue e n c o n t r a r o n . L a
i n m i n e n c i a de l v i a j e d e e g r e s a d o s y al g u n o s p r o b l e m a s p l a n t e a d o s e l a ñ o
a n t e r i o r c o n c h i c a s de l m i s m o g r u p o , q u e h a b l a r o n a b i e r t a m e n t e c o n u n a
p r o f e s o r a s o b r e e l e je r c i c i o d e s u s e x u a l i d a d , c o m pl e j i z a b a n l a s i t u a c i ó n .
b ) Lo s r i e s go s : L a i n m i n e n c i a d e l v i a j e d e e g r e s a d o s c o n u n g r u p o d i v i di d o
( v a r o n e s / m u je r e s ) q u e , a s u v e z , s e s u b d i v i d í a e n pe q u e ñ o s g r u p o s q ue
s e i g n o r a b a n r e c í p r o c a m e n t e o , a ve c e s s e e n f r e n t a b a n . L a p r e s e n c i a de
do s t e m á t i c a s f u e r t e s , n o t r a m i t a d a s po r e l g r u p o , r e l a c i o n a d a s c o n l a
s e x u a l i d a d y e l al c o h o l .
c ) Lo s p a r t i c i p a n t e s n e c e s a r i o s : L o s al u m no s , l o s p a d r e s , l o s a c o m p a ñ a n t e s
e l e gi d o s p a r a e l v i a je ( d o c e n t e s ) , l o s d i r e c t i v o s d e l c i c l o .
d ) Lo s r e c u r s o s : L a v o l u n t a d de l o s d i r e c t i v o s p a r a o c u p a r s e de l p r o b l e m a,
l a b u e n a d i s p o s i c i ó n de l o s a l u m no s , v e r i f i c a d a e n e n t r e v i s t a s
p r e l i m i n a r e s y , f i n a l m e n t e , e l a c u e r d o d e l o s p r o p i o s p a d r e s . R e a l i z am o s
e n t r e v i s t a s i n d i v i d u a l e s c o n l o s a l um n o s , d o s r e u n i o n e s g r u p a l e s c o n
e l l o s , u n e n c u e n t r o c o n l o s p a d r e s , r e un i o ne s c o n l o s di r e c t i v o s y c o n l o s
acompañantes.
e ) E l t i e m p o de l a i n t e r v e n c i ó n : L a i n m i n e n c i a d e l v i a j e h i z o n e c e s a r i a l a
realización de toda la tarea en un lapso de 15 días.
f ) Q u é e s t a b a af e c t a d o : a d i f e r e n c i a de pe n s a r q ue l o a f e c t a d o e r a n l o s
a l u m n o s al c o h o l i z a d o s , s o s t u v i m o s q u e l o af e c t a d o e r a l o q ue t e ní a n p a r a
t r a m i t a r : e s de c i r s u i n c l u s i ó n e n e l m u n d o d e l o s a d ul t o s , ( e s t a b a n
t e r m i n a n d o e l 9 a ñ o de E G B , y de b í a n t o m a r un a d e c i s i ó n f r e n t e a s u
f u t u r o : P r o s e g u i r o n o e n e l c o l e g i o e n e l q ue l a m a y o r í a e s t a b a n d e s d e
jardín de infantes. Su madurez corporal con relación a su posición
s e x u a d a c o m o h o m b r e o c o m o m u je r f r e n t e a l o t r o a l q ue po d e m o s l l am a r
u n p a r . E l “ d e s c o n o c i m i e n t o ” , po r p a r t e de l o s p a d r e s d e l o s r i e s g o s e n
juego.
 5

g ) Q u é n o e s t a b a a f e c t a d o : L a e x c e l e n t e d i s p o s i c i ó n de l o s al u m no s p a r a l a
t a r e a a l o q u e d e n o m i n a m o s “ l a d i s p o n i bi l i d a d g r u p a l ” , c u a n do
e x pl i c i t a m o s c l a r a m e n t e e l o b je t i v o ( re d u c i r l o s r i e s go s ) . L a d e c i s i ó n y
a p o yo d e l o s d i r e c t i v o s a p e s a r d e l a s di f i c ul t a d e s q u e , e n e s t o s c a s o s ,
i m p l i c a l a p a r t i c i p a c i ó n de u n a i n s t i t u c i ó n e x t e r n a e n l a e s c u e l a.

3) La evaluación de los resultados.

E n u n a i n t e r v e n c i ó n c o m o e s t a e s t á n d e s c a r t a d o s , p o r d e f i n i c i ó n l o s m é t o do s
e s t a d í s t i c o s de e v a l u a c i ó n , v á l i d o s ú n i c am e n t e e n l o s m o do s de i n t e r v e n c i ó n
m a s i v o s . E l d i s e ñ o de c a d a i n t e r v e n c i ó n e s p a r t i c u l a r y l a e v a l u a c i ó n s e
realiza según los mismos parámetros. Uno de los indicadores principales en
n u e s t r a t a r e a c o n g r u p o s e n e t a p a s p r e v i a s a l v i a j e de e g r e s a d o s e s l a
f r a s e : “ S i v a n 3 0 ( o 2 0 , l o s q u e f o rm e n e l g r u p o ) , q ue r e g r e s e n 3 0 ” . Es t o
a p u n t a e n d o s d i r e c c i o n e s : N i u n o m e n o s d e l o s q ue s e f ue r o n , a l u di e n d o a l
r i e s g o de v i d a o , i n c l u s i v e , a n i n g ú n r e g r e s o a n t i c i p a do p o r e n f e rm e d a d o
a c c i d e n t e y n i u n o m á s , al u d i e n do a l r i e s g o de e m b a r a z o . Y q ue l a r e l a c i ó n
c o n l o s a c o m p a ñ a n t e s h a y a s i d o s o s t e n i d a p o r am b o s . - do c e n t e s y a l u m n o s ,
y a d u l t o s y j ó ve n e s .
E n e l c a s o d e l e j e m p l o , e s t o s o b je t i v o s s e c um p l i e r o n .
L a e v a l u a c i ó n d e l o s r e s u l t a d o s , c o m o c r i t e r i o g e n e r a l , de p e n d e d e q ue l o s
objetivos se fijen adecuadamente al proyectar la intervención.
C o n s i de r a m o s q u e e l m o m e n t o e s e n c i a l d e t o d o e l p r o c e s o de i n t e r v e n c i ó n
es la planificación.

A p a r t i r de A b r i l d e 2 0 0 4 , de s a r r o l l a m o s , e n e l á m b i t o de e s c u e l a s
po l i m o d a l e s d e l O e s t e d e l G r a n B u e no s A i re s , nu e v a m e n t e c o n l a de c l a r a c i ó n
de I n t e r é s M u n i c i p al de l C o n s e jo D e l i b e r a n t e d e M o ró n y e l a p o y o d e l
S . U . T . E . B . A , u n P r o g r a m a d e C o m p r o m i s o C í vi c o , F o r m a c i ó n de V a l o r e s ,
C r e a c i ó n d e C a pi t a l S o c i a l y E m po d e r a m i e n t o

E n n u e s t r a i n v e s t i g a c i ó n s o b r e J u v e n t u d e n R i e s go h a b í am o s v e r i f i c a do l a
e xi s t e n c i a d e n i v e l e s m u y a l t o s d e r i e s go e n a d o l e s c e n t e s i n c l u i do s e n e l
s i s t e m a e d u c a t i v o . O bs e r v a m o s , a s i m i s m o , q u e e l m o do de i n i c i o e n e l
c o n s u m o de a l c o h o l y l a p a r t i c i p a c i ó n e n s i t u a c i o n e s d e v i o l e n c i a m o s t r a b a n
la ausencia de adultos capaces de establecer límites y c o n t e ne r
a f e c t i v a m e n t e a e s t o s j ó v e n e s . E s t o s m an i f e s t a b a n , a d e m á s , u n a t o t a l
a u s e n c i a de c o n o c i m i e n t o y r e l a c i ó n l a s i n s t i t u c i o ne s d e l a c o m u ni d a d .
C o n s i de r á b a m o s e s t a a u s e n c i a d e l a z o s c o n e l af u e r a u n g r a v e o b s t á c u l o
p a r a q u e l o s jó v e n e s p u di e r a n pe n s a r s e y c o n s t r u i r e l nu e v o t i e m p o q u e s e
abre al terminar el “tiempo del secundario”. De este modo, quedaban
e x c l u i do s d e p a r t i c i p a r e n e l i m p r e s c i n di b l e r e c a m b i o g e ne r a c i o n al e n l a s
i n s t i t u c i o n e s . A p a r t i r d e e s t o s d a t o s , no s p r o p u s i m o s d e s a r r o l l a r a c c i o n e s
q u e p r o m o v i e r a n u n m o d o m á s e f i c a z de e nf r e n t a r e s t a s i t u a c i ó n.
N u e s t r a p r o p u e s t a c o n s i d e r a b a q ue l o s a do l e s c e n t e s q u e t e r m i n a n s u c i c l o
s e c u n d a r i o de b e n a f r o n t a r , e n u n p l a z o pe r e n t o r i o :

1) El ingreso a la Universidad
2) El mundo del trabajo
3) El m u n d o d e l as r e l a c i o n e s i n s t i t u c i o n a l e s
3) El e j e r c i c i o de l s u f r a g i o

En s e n t i d o am p l i o , e m p o d e r a m i e n t o e s l a e x p a n s i ó n e n l a l i be r t a d d e
e l e gi r y d e a c t u a r , a u m e n t a n d o l a a u t o r i d a d y e l po d e r de l i n di v i d u o s o b r e
l o s r e c u r s o s y l a s d e c i s i o n e s q ue a f e c t a n a s u v i d a. P o r l o t a n t o , l a f a l t a d e
r e l a c i ó n y d e s c o n o c i m i e n t o de l a e x i s t e n c i a d e l a s o r g a ni z a c i o ne s
g u be r n a m e n t a l e s y n o g u b e r n am e n t a l e s , c o m o a s í t a m b i é n d e s us f i n e s y
o b j e t i v o s a f e c t a s u e je r c i c i o , m e rm a n d o l o s r e c u r s o s a ni v e l p e r s o n al , e n
l o s a s pe c t o s i n d i v i d u a l e s , p r o f e s i o n a l e s y l a b o r a l e s .
 6

E s t a f al t a de c o n o c i m i e n t o y de p a r t i c i p a c i ó n p r o d u c e , a n i v e l s o c i a l , u n
dé f i c i t en el r e c am b i o de los dirigentes de las organizaciones
g u be r n a m e n t a l e s y n o g u b e r n a m e n t a l e s y s o c a v a l a s b a s e s ne c e s a r i a s p a r a
e l de s a r r o l l o d e l a p a r t i c i p a c i ó n y c o m p r o m i s o cí v i c o e n l o s j ó ve n e s .

Lo s e f e c t o s d e l a g l o b al i z a c i ó n , l a p a u p e r i z a c i ó n de l o s s e c t o r e s m e di o s , l a
c r i s i s s o c i a l , e l d e s f o n d a m i e n t o d e l as i n s t i t u c i o n e s , t a l e s c o m o l a f am i l i a r y
l a e d u c a t i v a , v a n d e j a n do a l o s j ó v e ne s d e s p r o v i s t o s d e m o de l o s y c a r e n t e s
de v a l o r e s é t i c o s .

P o r l o a n t e di c h o , p r o p u s i m o s y d e s a r r o l l am o s u n p r o y e c t o d e a c c i ó n c u y o s
principales objetivos fueron:

• F o m e n t a r l a F o r m a c i ó n e n V al o r e s d e j ó v e n e s y a do l e s c e n t e s e n
s i t u a c i ó n de r i e s go , a po y a n d o a c t i v i d a d e s q u e de s a r r o l l e n c a p a c i d a d e s y
de s t r e z a s q u e p r o m u e v a n l a r e s p o n s a b i l i d a d s o c i a l y l a s p r á c t i c a s s o l i d a r i a s .

• P r o m o v e r e l C o m p r o m i s o Cí v i c o , a y u d a n d o a a do l e s c e n t e s y jó v e ne s e n
s i t u a c i ó n de r i e s go a t o m a r p o s i c i o ne s d e l i de r a z g o e n l o s p r o c e s o s d e
de s a r r o l l o d e s u s p r o p i a s c o m u ni d a d e s .

• I m p u l s a r l a C r e a c i ó n d e C a p i t al So c i a l , a p o y a n do l a f o r m a c i ó n d e
a l i a n z a s e n t r e d i ve r s o s a c t o r e s , a r t i c u l a n d o a c c i o ne s y r e c u r s o s e n t r e
organizaciones comunitarias, entidades educativas y la ciudadanía en
ge n e r a l .

• A po y a r e l E m p o d e r a m i e n t o de a d o l e s c e n t e s y j ó ve n e s e n s i t u a c i ó n de
r i e s g o , a u m e n t a n d o s u i n t e g r a c i ó n c o n l a f a m i l i a y l a c o m un i d a d y s u s
c a p a c i d a de s p a r a r e a l i z a r e l e c c i o n e s s o b r e s u p r o p i o p o r v e ni r .

P a r a c u m pl i r c o n e s t o s o b j e t i v o s , d e s a r r o l l a m o s , c o n a l um n o s d e 3 º a ño
Polimodal:

1 ) T a l l e r e s d e R e f l e x i ó n m e n s u a l e s , a po r t a n d o i nf o r m a c i ó n y di s c u t i e n d o
l as p a r t i c u l a r i d a d e s d e d i f e r e n t e s i n s t i t u c i o n e s y o r g a n i z a c i o n e s d e l a
comunidad.

2 ) M e s a s d e D i ál o g o m e n s u a l e s c o n r e p r e s e n t a n t e s d e c a d a u n o de e s o s
sectores:

a) A u t o r i d a d e s m u n i c i p a l e s ( P o de r e s E je c u t i v o y Le g i s l a t i v o )
b) M i e m b r o s de P o de r J u d i c i al ( T r i b u n a l e s d e M i n o r i d a d y F a m i l i a )
c) Cámaras Empresarias
d) Organizaciones de la Sociedad Civil
e) E m p r e s a s S o c i al e s
f) Universidad