Os altos índices de

ansiedade no Brasil:
Discussões acerca das possíveis soluções para o
problema e sobre como pensá-lo segundo o estoicismo.
Apresentação da metodologia.

 Metodologia de Aprendizagem Baseada em problema (ABP).

 Objetivos gerais:
 1) Resolver problemas que estejam contextualizados com a
realidade dos estudantes.
 2) torná-los protagonistas no processo de ensino e
aprendizagem.
Apresentação da metodologia.

 Benefícios:
 Contribui para os desenvolvimentos;
 1) cognitivo.
 2) emocional.
 3) sócio moral.
Apresentação da metodologia.

 Organização em sala:
 A turma contará com um tutor (que irá orientar todos os
grupos, portanto, essa função fica a cargo do professor).
 Dever haver uma divisão de grupos, sendo quatro de 5 e
dois de 6 pessoas (Totalizando 32 estudantes).
 Cada grupo deve escolher:
 1 coordenador (que irá liderar o grupo).
 1 secretário (que irá organizar as ideias do grupo).
Etapa 1: Apresentação do problema
(tutorial).
 Nos últimos 4 anos, em relatórios apresentados pela
Organização Mundial da Saúde (OMS), o Brasil vem
liderando o topo da lista de países mais ansiosos do
mundo.
 Em 2019, 18,6 milhões de brasileiros sofriam com a
doença, o que representava 9,3% da população nacional.
 Com o surgimento da pandemia de Corona vírus (COVID-
19) em março de 2020, tais números aumentaram
significativamente e o Brasil.
Etapa 2: Caracterização do problema
(tutorial).

 O aumento nos índices de ansiedade no Brasil pode ser

caracterizado como um problema que afeta tais
dimensões:
 1) Dimensão psicológica: pois, é uma doença que afeta a
saúde mental dos indivíduos.
 2) Dimensão física: já que alguns sintomas surgem no
corpo dos indivíduos.
 3) Dimensão social: tendo em vista que a partir do
momento em que passou a afetar um grande quantitativo
de pessoas, tornou-se um problema de saúde pública.
Etapa 3: Questões para o aprofundamento
acerca do problema (tutorial).

 O que? (O que é a ansiedade?)

 Onde? (Em que tipo de ambiente ela costuma afetar mais
as pessoas?)
 Por que? (Quais são os motivos mais comuns que
desencadeiam a doença?)
 Quem? (Qual o público mais afetado?)
 Como? (Como esse público é afetado?)
 Quanto? (O governo tem gastado com a resolução do
problema? Se sim, quanto?)
Etapa 4: Resumo das discussões acerca
do problema (tutorial).
 Apresentação dos principais pontos relacionados ao
problema.
 Organizada pelo coordenador do grupo.
 Elaborada pelo secretário do grupo.
 Com a contribuição de todos os membros do grupo.
Etapa 5: Escolha dos objetivos de
aprendizagem (tutorial).
 O grupo escolhe aquilo que pretenderá aprender com a
pesquisa que realizará.
 Essa etapa norteará a próxima.
Etapa 6: Pesquisa (individual).

 O grupo deve pesquisar acerca de tais questões:

 Em geral: sobre o problema da ansiedade no Brasil, levando em
consideração as orientações da etapa 3.
 Em específico: Acerca da ética estoica, assim como acerca do
texto filosófico de Sêneca (4 a.C.-65 d.C.) chamado “Carta XIII
Sobre medos infundados”.
 Relacionar tais textos com o problema da ansiedade e buscar
concluir acerca de como, afinal, um filósofo estoico lidaria com
tal problema.
Etapa 6: Bibliografia básica para a
pesquisa. (Individual).
 SÊNECA- Cartas de um estoico VOL 1 – Um guia para a vida
Feliz/ Sêneca; seleção, introdução e notas de Alexandre
Pires Vieira. – São Paulo, SP: Montecristo Editora, 2017. P.
82 a 89.
 GALLO, Sílvio. FILOSOFIA: experiência do pensamento. São
Paulo, SP: Editora Scipione, 2016. p. 170 a 172.
Etapa 7: Retorno às discussões
(tutorial).
 Exposição dos resultados.
 Troca de informações.
 Discussões sobre a relação entre o problema e o conteúdo
teórico.
 Conclusões.