COMPONENTE - EDUCADORES E SEUS PROJETOS DE VIDA

ANEXO 1

MEDIDOR DE PERSPECTIVAS

Educador,

leia as orientações a seguir, reflita e discuta com seu grupo as perspectivas

que cada um nutre em relação ao Novo Ensino Médio, levando em conta os

seguintes aspectos: engajamento, potencialidades e confiança.

Construa, junto com o grupo, alternativas para potencializar seu engaja-

mento e minimizar as resistências identificadas, mas fique à vontade para

não expressar opiniões e sentimentos que o deixem desconfortável. Já no

seu registro individual, a que ninguém além de você terá acesso, seja o mais

sincero possível. Isso será muito importante para a construção do seu Plano

de Desenvolvimento Pessoal e Profissional.

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ANEXO 1

Engajamento

Qual é o seu nível de engajamento

para o trabalho no Novo Ensino Médio?
Está com disposição e energia para
aprender, construir novas práticas e
trabalhar em colaboração com outros
educadores?

Justifique sua resposta. Se seu nível de engajamento estiver baixo, descreva

em seu Diário de Bordo o que você pode fazer para se envolver mais e onde
pode encontrar novas motivações.

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ANEXO 1

Potencialidades

Como você avalia suas habilidades pro-

fissionais para atuar no Novo Ensino
Médio? Sente-se preparado? Acha
que precisa aperfeiçoar muito suas NO CAMINHO PREPARADO

práticas?

Justifique a avaliação de suas potencialidades. Se ainda não se sente prepa-

rado, aponte alternativas para se desenvolver profissionalmente, tanto no
contexto desta formação quanto em outros tempos e espaços. Não deixe
de citar pessoas que o inspiram e que podem ajudá-lo nesse percurso de
desenvolvimento.

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ANEXO 1

Confiança

Entre a resistência e a confiança, o que

você mais sente em relação ao Novo
Ensino Médio? Está pronto para entrar
de cabeça nesse percurso, ou relutante
diante das mudanças, ou, ainda, vive
um mix de sentimentos?

Justifique suas percepções em algumas palavras. Se a confiança não esti-

ver muito alta, liste quais são as causas da sua relutância e dialogue com
o grupo para entender se mais alguém compartilha dessas impressões.
Juntos, identifiquem caminhos para uma atuação mais confiante no Novo
Ensino Médio.

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