Proposta de trabalho em ensino a distância – Ciências Naturais 8º ano

Exclusivo para o professor:

Enquadramento da atividade

Enquadramento curricular
A proposta tem o seguinte enquadramento curricular:

Conteúdos Aprendizagens Essenciais

 Discutir causas e consequências da alteração dos ecossistemas, justificando a importância do equilíbrio dinâmico dos ecossistemas e do modo
Ciências como a sua gestão pode contribuir para alcançar as metas de um desenvolvimento sustentável.
Naturais,  Discutir opções para a conservação dos ecossistemas e o seu contributo para as necessidades humanas, bem como a importância da ciência e da
8.º ano Tema: Sustentabilidade na Terra tecnologia na sua conservação.
 Distinguir catástrofes de origem natural de catástrofe de origem antrópica, identificando as causas das principais catástrofes de origem antrópica e
valorizando saberes de outras disciplinas (ex.: Geografia).
 Explicar o modo como a poluição, a desflorestação, os incêndios e as invasões biológicas podem afetar os ecossistemas.

Enquadramento didático

A proposta preconiza 5 sessões de trabalho sequenciais, sendo a última síncrona, através de uma plataforma de comunicação à distância (exemplos de plataformas:
ZOOM, Microsoft Teams, Skype, Google Chat). Deixamos aqui algumas sugestões metodológicas:

1. As sessões de trabalho deverão corresponder a tempos de aula, ou seja, o professor deve solicitar aos alunos que realizem cada sessão em tempos coincidentes
com os tempos da disciplina no horário semanal da turma. Desse modo, evita-se uma sobrecarga do trabalho dos alunos.
2. Sugerimos que o professor envie a proposta de trabalho (página seguinte) aos alunos por email (ou meio equivalente) e que estabeleça um canal de comunicação
(exemplos: e-mail, Whatsapp, etc.) para esclarecimento de dúvidas sobre as tarefas e atividades a realizar.
3. Tenha em consideração as condições de trabalho dos alunos, especialmente se têm ou não computador disponível em casa com acesso à internet. Caso não haja
computador, solicitar aos alunos que realizem as tarefas no seu tablet ou smartphone. Neste caso, tenha em consideração que algumas tarefas poderão não ser
possíveis de realizar.

Edições ASA | 2020 Ciências Naturais, 8.º ano | Bento Cavadas, Bruno Sousa e Nuno Ribeiro

Aula/Sessão n.º 1
Dia: __ /__ /____
Trabalho autónomo
Equipamentos, recursos e
ferramentas:
• Computador ou tablet (com
ligação internet)
• Plataforma Aula Digital (Leya)
• Manual escolar
Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:
1. Começa por realizar uma
revisão de conteúdos sobre as
Consequências das alterações dos
ecossistemas no teu manual
(páginas XX-XX).
2. Abre o recurso 1 na plataforma
Aula Digital e testa os teus
conhecimentos.
Ciências Naturais - 8.º ano | Aluno
Proposta de trabalho | Consequências das alterações dos ecossistemas
Aula/Sessão n.º 2
Dia: __ /__ /____
Trabalho autónomo
Equipamentos, recursos e
ferramentas:
• Computador ou tablet (com
ligação internet)
• Plataforma Aula Digital (Leya)
1. Abre e realiza a recurso 2*.
Nota: se não tiveres impressora,
escreve as respostas às questões
no teu caderno de apontamentos.
*EXCLUSIVO PARA O PROFESSOR:
A ficha com soluções está
disponível aqui.
Aula/Sessão n.º 3
Dia: __ /__ /____
Trabalho autónomo
Equipamentos, recursos e
ferramentas:
• Computador ou tablet (com
ligação internet)
• Plataforma Aula Digital (Leya)
• Microsoft Word® ou equivalente
1. Abre e realiza a recurso 3.
2. Abre um processador de texto
(Microsoft Word, por exemplo)
e cria um documento para
responderes às questões
apresentadas na secção
“Discussão de resultados” da
atividade.
Nota: não te esqueças de gravar
o documento com as tuas
respostas no computador.
Aula/Sessão n.º 4
Dia: __ /__ /____
Trabalho autónomo
Equipamentos, recursos e
ferramentas:
• Computador ou tablet (com
ligação internet)
• Smartphone
1. Faz uma pesquisa na Internet
sobre o seguinte tema:
Consequências para os
ecossistemas da pandemia atual
Nota: Pesquisa os níveis de
poluição atual e o
comportamento das espécies.
2. Faz um vídeo de um minuto
com o teu smartphone que
resuma o que aprendeste sobre
o assunto.
Aula/Sessão n.º 5
Dia: __ /__ /____
Aula síncrona
Equipamentos, recursos e
ferramentas:
• Computador ou tablet (com
ligação internet)
• Plataforma de comunicação
síncrona à distância
1. Liga o teu computador e entra
em videoconferência com o teu
professor e colegas (através da
plataforma que te indicar) para
assistires à aula à hora
combinada.
A aula será às _____ horas e terá
uma duração de 1h30.
2. Apresenta o teu vídeo à turma
(tempo previsto para
apresentação: 1 minuto).