ESCOLA ESTADUAL DE TEMPO INTEGRAL PROFESSOR DARCY RIBEIRO

Diretor: Rohan Fábio Gomes Pires Turma: ( ) 9A ( ) 9B

Professor(a): Flaviano Lisboa dos Santos
Aluno(a):
MATEMÁTICA 1º BIMESTRE

Aula 1: A ideia de número irracional.

Existem números cuja representação decimal é infinita e não periódica.

Exemplo: 0,10100100010000100000... e 2,71727374...
Outros exemplos:
▪ 0,42 é um número racional (decimal exato)
▪ 0,42̅ é um número racional (dízima periódica)
▪ 1,2345555... é um número racional (dízima periódica)
▪ 0,424224222... é um número irracional (decimal infinito não periódico)
Mais números irracionais: as raízes não exatas de números racionais.
Observe estas raízes de números racionais:
4
√9=3 √100 = 10 √0,25=0,5 31 1 √81 = 3
ඨ =
8 2

Exemplo: √256 = 16, pois 16²=256

225 15
Exemplo 2: √2,25 = √100 = 10 = 1,5, pois (1,5)2 = 2,25.

Exemplo 3: √𝟏𝟐𝟓 = 𝟓√𝟓

Cálculo de raiz quadrada aproximada-(Método Babilônico).

Calcule a raiz quadrada aproximada de 66. Ou seja, √66 =?

Tabela de Quadrado Perfeito: São todos os números na diagonal, em cinza. Começa no 1 e termina
no 225.

1º passo: √64 = 𝟖 é o menor quadrado perfeito.

2º passo: 668=8,2

8+8,2 16,2
3º passo: = = 𝟖, 𝟏
2 2

4º passo: 66 8,1=8,148

5º passo: √66 ≅8,148

Cálculo de raiz quadrada aproximada (Outro Método)

x: número que queremos.
q: quadrado perfeito.
𝑥+𝑞
√𝑥 ≅
2√𝑞

Exemplo1: Calcule √66.

66 + 64
√66 =
2√64
130 65
√66 = = = 8,1
16 8
Pois,

√66 ≅ 8,1

Outro exemplo: Calcule √7.

x: número que queremos.
q: quadrado perfeito.
𝑥+𝑞
√𝑥 ≅
2√𝑞
7+4
√7 =
2√4
11
√7 = = 2,7
4
Pois,

√7 ≅ 2,6
Número Irracional na Reta Numerada

Localize na reta numerada √7 e √66

Aula 2: Números reais – Porcentagem.

Retomando o conceito de porcentagem.

▪ Rui usou fração:
15 3
15% = =
100 20
3
𝑑𝑒 820 = 123
20
𝑝𝑜𝑖𝑠 820 ÷ 20 = 41
e
3 × 41 = 123
Logo, o desconto nessa promoção foi de R$ 123,00
▪ Ana usou decimal:
15
15% = = 0,15
100
15% 𝑑𝑒 820 = 0,15 ∙ 820 = 123

Porcentagem em situação de acréscimo e de decréscimo.

Em cada item, conversem sobre a situação apresentada e depois calculem e respondam no
caderno.
Na escola de Mauro havia 800 alunos em 2018. De 2018 para 2019 houve um acréscimo de 10%
no número de alunos. De 2019 para 2020 houve um decréscimo de 5%.
a) De 2018 para 2019, o número de alunos aumentou ou diminuiu? Em quantos alunos?
b) Com quantos alunos a escola ficou em 2019?
c) De 2019 para 2020, o número de alunos aumentou ou diminuiu? Em quantos alunos?
d) Com quantos alunos a escola ficou em 2020?
e) De 2018 para 2020, o número de alunos aumentou ou diminuiu? Em quantos alunos?
f) A mudança citada no item e foi de quantos por cento?

Solução:
10
a) 10% 𝑑𝑒 800 = 100 ∙ 800 = 80
b) 800 + 80 = 880
5
c) 5% 𝑑𝑒 880 = 100 ∙ 880 = 44
d) 880 − 44 = 836
e) 800 𝑎𝑙𝑢𝑛𝑜𝑠 𝑝𝑎𝑠𝑠𝑜𝑢 𝑝𝑎𝑟𝑎 836
𝐴𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑢 𝑒𝑚 36 𝑎𝑙𝑢𝑛𝑜𝑠
36 36÷8 4,5
f) 36 𝑑𝑒 800 = 800
= 800÷8
= 100
= 0,045 = 4,5%
AULA 3: EXPLORANDO A IDEIA DE FUNÇÃO

Função é uma regra que relaciona cada elemento de um conjunto (representado pela variável x) a
um único elemento de outro conjunto (representado pela variável y). Para cada valor de x, podemos
determinar um valor de y, dizemos então que “y está em função de x”. Saiba que:

Exemplo da página 110 do Livro Didático:

Preço da corrida é igual a R$ 7,00 e R$ 3,00 por quilômetro rodado.

A mulher disse: Fiz uma corrida de 10 km e recebi R$ 37,00.

O homem disse: Recebi R$ 31,00 por uma corrida de 8 km

Questão 1: Qual o valor de uma corrida de 5 km?

Solução:

7 + 3 ∙ 𝟓 = 7 + 𝟏𝟓 = 𝑹$ 𝟐𝟐, 𝟎𝟎
Questão 2: Qual o percurso de uma corrida de R$ 43,00?

Solução:

7 + 3𝑥 = 43
3𝑥 = 43 − 𝟕
3𝑥 = 𝟑𝟔
𝟑𝟔
𝑥=
𝟑
𝑥 = 𝟏𝟐 𝒌𝒎
Exemplo da página 112 do Livro Didático:

Aula 4: Noção de Função #2

Resolução de exercícios – P. 112

2. Pedro tem 5 anos a mais que Alice.
a) Se Alice tem 7 anos, então Pedro tem quantos anos?
b) Quando Alice nasceu, Pedro tinha quantos anos?
c) Se y representa a idade de Pedro e x a idade de Alice, então a igualdade que dá o valor de
y em função de x é.
Solução:

a) 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 = 𝐴𝑙𝑖𝑐𝑒 + 5
𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 = 𝟕 + 5
𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 = 12 𝑎𝑛𝑜𝑠

b)
𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 = 𝐴𝑙𝑖𝑐𝑒 + 5
𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 = 𝟎 + 5
𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 = 5 𝑎𝑛𝑜𝑠
c)
𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 = 𝐴𝑙𝑖𝑐𝑒 + 5
y= 𝑥 + 5
Resolução de exercícios – P. 113
Considere esta “máquina de calcular”.
 a) Complete a tabela.
b) Escreva a lei ou fórmula matemática que dá o valor de y em função de x.
Solução:

8. Para este quadrado, podemos relacionar 2 grandezas variáveis: a medida de comprimento do

lado de um quadrado (ℓ) e a medida de perímetro (P).
a) Complete a tabela, ao lado.
b) Determine a fórmula do perímetro P em função da medida de comprimento ℓ do lado.

Medida de Medida do perímetro (em cm)

comprimento do
lado (em cm)

1,5

3,5

3,8

10
Solução:

a)

b)