Biologia Escola

(cont.)
Ficha – Ciclos de vida

1. A figura 1 representa, esquematicamente, o ciclo de vida de uma planta.

1.1. Identifique a planta representada.

1.2. Refira que tipo de ciclo esta planta apresenta.

1.3. Indique o significado dos números I e II e das

letras A e B.

1.3. Indique que tipo de meiose este ciclo

apresenta. Justifique.

1.5. Identifique as fases X e Y.

1.6. Faça a legenda dos números da figura 1.

1.8. Refira qual a geração dominante.

1.9. Suponha que a estrutura 2 possui 20 cromossomas. Indique o número de cromossomas que as estruturas
números 1, 5, 6, 9 e 10 possuem.

1.10. Classifique a planta quanto ao tipo de esporos.

1.11. Classifique a planta quanto ao tipo de gâmetas.

2. Considere os dois tipos de ciclos de vida (A e B) representados

na figura seguinte.

2.1 Em qual dos ciclos, os números 1, 2 e 3 significam respetivamente

meiose, fecundação e zigoto?

2.2 Classifique cada um dos ciclos (A e B) quanto à alternância de

fases nucleares e ao momento em que ocorre a meiose.

3. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações.
____ A - A união de duas células haplóides para formar um indivíduo diplóide caracteriza uma forma de reprodução
dos seres vivos.
____ B - A gemulação é uma forma de reprodução que favorece a diversidade genética dos seres vivos.
____ C - Alguns organismos unicelulares reproduzem-se por meio de esporos.
____ D - Gâmetas são produzidos pela gametogénese, um processo que envolve a divisão meiótica.
____ E - Gemulação e regeneração são processos pelos quais novos indivíduos e novas células são produzidos por
meio de mitoses.
____ F - A reprodução assexuada dá origem a clones de um indivíduo e pode ser observada em bactérias, algas,
fungos, plantas e animais.
____G - A regeneração de um pedaço ou secção de um organismo, gerando um indivíduo completo, não pode ser
considerada uma forma de reprodução.
____ H - Gâmetas são produzidos a partir de células somáticas.

5. Existem espécies que realizam normalmente a reprodução assexuada, mas, quando sujeitas a stress ambiental,
reproduzem-se sexuadamente.
A vantagem nesta mudança de comportamento é...
(A) ... o aumento do número de descendentes de cada vez que se reproduzem.
(B) ... a não necessidade de produção de gâmetas.
(C) ... o aumento da variabilidade genética.
(D) ... o aumento da velocidade de reposição da população.

6. Sabendo que a Clamidomonas é um dos seres vivos que

podem optar pela reprodução sexuada ou pela assexuada, responde
às questões:

6.1. Enumera vantagens, para esta alga, do recurso à

reprodução:

a) assexuada
b) sexuada.

6.2. As clamidomonas adultas produzem gâmetas por _______ e a

fusão dos conteúdos celulares dos gâmetas corresponde à
fecundação, formando-se um zigoto _______.
(A) meiose (…) diplóide (B) meiose (…) haplóide
(C) mitose (…) diplóide (D) mitose (…) hapóide

6.3. Após a fecundação, o zigoto, rodeado por uma parede espessa, fica em estado latente até que as condições
voltem a ser favoráveis. Nessa altura, ocorre uma ______ no zigoto, que acaba por originar _____.

(A) meiose (…) 4 clamidomonas diplóides (B) meiose (…) 4 clamidomonas haplóides
(C) mitose (…) 2 clamidomonas diplóides (D) mitose (…) 2 clamidomonas haplóides

6.4. Dado que a clamidomonas apresenta meiose _______ quase todo o ciclo de vida acontece na fase ______.

(A) pós-zigótica (…) diplóide (B) pós-zigótica (…) haplóide

(C) pré-gamética (…) diplóide (D) pré-gamética (…) haploide

6.5. A clamidomonas é um ser unicelular _____, sendo que só _______.

(A) diplonte (…) o zigoto pertence à fase haplóide
(B) diplonte (…) os gâmetas pertence à fase haplóide
(C) haplonte (…) o zigoto pertence à fase diplóide
(D) haplonte (…) os gâmetas pertence à fase diploide

7. Analisa atentamente os esquemas A e B da figura, que representam o ciclo de vida de dois seres vivos,
e responde às questões que se seguem:

7.1. Legenda os esquemas A e B da figura.

7.2. Faz corresponder, com base na figura, S (sim) ou N (não) a cada uma das letras das afirmações seguintes:
A - O ciclo de vida A é diplonte e o ciclo de vida B é haplodiplonte.
B - O ciclo de vida A é haplonte e o ciclo de vida B é diplonte.
C - O ciclo de vida A é diplonte e o ciclo de vida B é haplonte.
 D- A meiose é pré-gamética em A e pós-zigótica em B.
E- A meiose é pós-zigótica em A e pré-gamética em B.
F- A estrutura 1 é haplóide e a estrutura 4 é diplóide.
G- As estruturas 3 e 7 são haplóides.
H- A estrutura 8 pertence á geração esporófita.

7.3. Se a estrutura 3 possuir 20 cromossomas, as células da estrutura 5 possuirão _______ cromossomas e a

estrutura 1 possuirá ________ cromossomas.
(A) 40 (…) 40 (B) 20 (…) 20 (C) 40 (…) 20 (D) 20 (…) 40

8 A reprodução assexuada é altamente eficiente, porque não se efetua acasalamento, como, em regra, na
reprodução sexuada, a qual requer dispêndio de energia e envolve riscos. Além disso, por reprodução assexuada
uma população cresce tão rapidamente quanto os recursos do meio o permitem.
Os rotíferos, por exemplo, são animais microscópicos que abundam, na sua maioria, em charcos e lagos,
alimentando-se de algas, bactérias e protozoários. Em regra, quando há muito alimento e a temperatura da água é
favorável, reproduzem-se assexuadamente. Os óvulos produzidos por mitose originam diretamente fêmeas.
Os machos das rãs coaxam para atrair as fêmeas. O abraço da fêmea pelo macho desencadeia a libertação na água
dos óvulos que são imediatamente envolvidos pelo esperma.

8.1. 0 coaxar dos machos das rãs faz parte de:

A - processo de formação dos espermatozóides. B-postura de óvulos.
C - ritual de acasalamento. D-fecundação.

8.2. As rãs são animais...

A - hermafroditas em que a fecundação é externa.
B - unissexuados em que a fecundação é interna.
C - hermafroditas em que a fecundação é interna.
D - unissexuados em que a fecundação é externa.

8.3. Classifique em verdadeira [V] ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes relativas à
formação de óvulos por mitose em rotíferos.
A - 0 número de cromossomas dos óvulos é metade do número de cromossomas das células-mães.
B- Os cromossomas homólogos da célula-mãe emparelham durante a prófase.
C - A divisão por mitose origina duas células-filhas.
D - O material genético da célula-mãe é repartido igualmente pelos óvulos produzidos.
E - Os óvulos formados são células diplóides.
F - Durante a anáfase ocorre a separação dos cromossomas homólogos.
G - No início da interfase, tanto as células-filhas como a célula-mãe têm a mesma quantidade de DNA

9 O grupo das algas é constituído por

uma grande diversidade de organismos
fotossintéticos que diferem não só
morfologicamente como na sua
organização. No que se refere ao ciclo de
vida, verificam-se também diferenças
acentuadas, ocorrendo processos de
reprodução assexuada e sexuada. Os
esquemas que se seguem representam os
ciclos de vida de duas algas (I e II).

9.1- Identifique as células assinaladas,

respetivamente, por a e por b.

9.2 - Quanto ao ciclo de vida que apresentam, as algas I e II são, respetivamente:

A -1 haplonte e II diplonte. C -1 haplonte e II haplodiplonte.
B -1 diplonte e II haplonte. D -1 haplodiplonte e II haplonte.

9.2. Os ciclos de vida dos dois organismos apresentam alternância de fases

nucleares, porque:
A - o ser adulto é multicelular. C - há meiose e fecundação.
B - efectua-se mitose e meiose. D - há fecundação e mitose.
10 - As dáfnias são crustáceos de água
doce de pequenas dimensões (1 mm)
que se alimentam de fitoplâncton. 0
diagrama da figura é relativo à
reprodução de dáfnias.

10.1. Durante a Primavera e o Verão,

formam-se diversas gerações de dáfnias
por:

A - esporulação.
C - partenogénese.
B - fecundação.
D - multiplicação vegetativa.

10.2. A reprodução que ocorre durante o Outono permite:

A - produzir clones.
B - manter a estabilidade genética da descendência.
C - aumentar a variabilidade genética da descendência.
D - aumentar significativamente a densidade da população.

11 No sentido de investigar a influência de factores do meio na reprodução de

dáfnias, foi realizada a seguinte experiência:
Em dois aquários, I e II, foi colocado o mesmo número de dáfnias nas mesmas condições de luz e de temperatura. O
alimento foi renovado regularmente apenas no aquário I. Ao fim de alguns dias foram observadas, ao microscópio,
dáfnias de cada um dos aquários.

11.1 Classifique de verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações:

A - A taxa de reprodução foi mais elevada no aquário I.

B - A bolsa incubadora revela maior sucesso reprodutivo nas dáfnias do aquário II.
C - As variações da taxa de reprodução estão relacionadas com a influência da luz e da temperatura.
D - Os ovos produzidos são tanto mais abundantes quanto mais abundante for o fitoplâncton.
E - O factor do meio que mais diretamente influencia a taxa de reprodução é a quantidade de alimento.

12 - A ação humana, no sentido de eliminar os parasitas de culturas, pode influenciar a taxa de reprodução de
variadas espécies e conduzir mesmo ao seu desaparecimento e, portanto, reduzir a biodiversidade numa região.
Lobesia botrana é uma borboleta cuja larva se alimenta de uvas. A proliferação desta espécie, que reduz
significativamente a quantidade e qualidade dos cachos de uvas, tem sido objecto da ação humana no sentido de
limitar o número de indivíduos nas regiões de vinicultura.

12.1-Refira a razão pela qual os vinicultores procuram limitar as populações de Lobesia botrana.

12.2Descreva o efeito do tratamento realizado sobre a população de Lobesia.

12.3 A técnica descrita procura reduzir a população de Lobesia através da diminuição da:
A - produção de espermatozoides. B - produção de óvulos.
C - quantidade de machos. D - quantidade de acasalamentos.