Apostila: “Brincadeiras do Mundo Todo”

BRINCADEIRAS DO MUNDO TODO

01 - Japão: o jô-quem-pô é muito popular neste país. As crianças brincam como aqui, fazendo
gestos que representam papel, pedra ou tesoura. A diferença é que lá do outro lado do mundo
elas gritam "jan-ken-pon!" (podemos fazer no formato Gigante)

02 - Alemanha: uma brincadeira que é muito popular entre as crianças alemãs parece-se com
o nosso esconde-esconde, mas ao avesso. Neste jogo, apenas uma criança se esconde e todas
as outras procuram. Quem encontra a criança escondida fica junto com ela no esconderijo,
que vai se enchendo até sobrar uma só criança, que será a próxima a se esconder. (fazemos
após analisar a quantidade de crianças e espaço disponível)

03 - Itália: no jogo "mora", duas pessoas escondem as mãos atrás das costas e ficam de frente
uma pra outra. Elas devem escolher uma quantidade de dedos para mostrar, ao mesmo tempo
em que tentam imaginar quanto daria a soma de seus dedos com os do outro jogador. Juntas,
mostram os dedos e gritam o número que pensam que é a soma. Quem acertar,
vence.(podemos fazer parecido com a corrida pô, mas ao invés do Jô-quem-pô eles utilizam a
mora ou parecido com o jo-quei-po derruba – usar como variação após a prática normal)

04 - Taiwan: num dos jogos preferidos das crianças deste país, a primeira coisa a fazer é
escolher quem é a galinha, a águia e os pintinhos. A águia deve tentar pegar os pintinhos,
enquanto a galinha tenta defendê-los. O primeiro pintinho que for apanhado vira a águia na
próxima rodada.

05 - Colômbia: as crianças gostam de uma brincadeira que também temos aqui. Alguém joga a
bola para o alto e grita o nome de outra criança. Esta deve tentar agarrar a bola o mais rápido
possível, enquanto o resto da garotada sai correndo. Assim que estiver com a bola nas mãos, a
criança grita "Pare!", e as outras devem parar de correr. Aí a que está com a bola dá três
passos até a criança mais próxima e tenta acertá-la.

06 - Oceania - Austrália - "Que horas são, Seu Lobo?": Uma criança será o lobo e ficará de
costas para as outras, afastado cerca de 15 metros. As outras crianças começam a perguntar
que horas são ao lobo. O número de horas dito pelo lobo é o número de passos que as
crianças devem dar em sua direção. Assim, cinco horas são cinco passos, oito horas são oito
passos. Quando as crianças estiverem bem perto do lobo, ele se vira e diz: “Hora do jantar!” e
tenta pegar as outras crianças. Quem for pego será o próximo lobo.

07 - África - Gana - Da Ga: Marque uma área do chão para ser a casa da serpente. A criança
que será a serpente ficará dentro de sua casa e as outras crianças circulam pelo espaço
restante e chamam a serpente. A serpente deve sair e tentar pegar as crianças. Quando agarra
alguma, essa fará parte da serpente e volta para a casa com ela de mãos dadas. E assim vai
sucessivamente, a serpente vai aumentando de tamanho à medida que pega mais crianças. Se
durante a correria a serpente se romper, as crianças que formam a serpente devem voltar
correndo para sua casa.

08 - Suíça - Eu espio algo:Esta brincadeira é bastante apreciada pelas crianças mais novas. O
líder escolhe um objeto na sala e diz a frase: "eu espio algo", fornecendo algum detalhe, como
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cor ou forma. Os outros participantes tentam então adivinhar o que é, fazendo perguntas.
Pistas indicando se as suposições estão ou não corretas são dadas por meio da resposta do
líder (quente, muito quente, frio, muito frio e morno).

09 - Egito - Silêncio é ouro:Forma-se uma grande roda. Em seguida, é escolhido o líder, que
deve começar a fazer cosquinhas ou careta para o companheiro do lado. Este faz o mesmo
para o seguinte, e assim sucessivamente. Quem der risada ou fizer algum barulho, perde o
jogo.

10 - Paquistão - OonchNeech:É um jogo de pega-pega com algumas peculiaridades. O pegador

tenta apanhar os outros participantes, mas estes podem fugir subindo em algum lugar mais
alto. Valem árvores, cadeiras e muros, entre outros. Detalhe: a tradução do nome da
brincadeira é "em cima e embaixo".

11 - Chile - Corre, corre, laGuaraca: que é bastante parecido com a brincadeira lencinho da
botica. Correr em espanhol tem o mesmo significado que em português e "Guaraca" não é um
nome ou nem mesmo uma palavra com significado. Essa brincadeira é jogada com as crianças
sentadas em uma roda com os olhos fechados enquanto a Guaraca anda ao redor deles
levando um lenço e coloca-o nas costas de um jogador e corre na posição contrária da roda. O
participante que está com o lenço corre atrás da pessoa que era a Guaraca e se ela sentar no
lugar do jogador sem que ele o pegue, então ele está fora do jogo.

Música -Corre correlaguaraca

Al que mira para atrás,
Se le pega enlapelá.

12 - França – Escargot: que significa "caracol" em francês. É desenhado um contorno curvado

no chão com giz que tem o formato espiral para dentro. Esses contornos são separados em 18
espaços e enumeram do 1 ao 17 e o último círculo bem no meio. O jogador pula com um pé
direito ou esquerdo durante a vez de jogar, que tem o objetivo de chegar ao centro do caracol
e fazer o caminho de volta. Se o jogador conseguir fazer o percurso completo, o jogador por
escolher uma quadra que pulou e marcar com suas iniciais e os outros jogadores não podem
pisar nesse quadrado. O jogo termina quando os participantes não conseguem mais chegar ao
centro e, então, o jogador com mais quadras ganha.

13 - Ghana – Pilolo: A palavra significa "procurar" que é a idéia geral da brincadeira. Uma
pedra, moeda, botão ou qualquer outra coisa que possa ser facilmente escondida é designada
para cada jogador e escondida no local onde a brincadeira vai acontecer. As crianças devem
permanecer de olhos fechados enquanto os objetos são escondidos. Um líder desenha a linha
de chegada e, então, é gritado "Pilolo!" quando os objetos estão escondidos e as crianças
correm para encontrá-los primeiro. O primeiro participante que atravessar a linha de chegada
com um dos itens marca um ponto. O jogo pode ser repetido até que as crianças fiquem
cansadas de jogá-lo e o participante com mais pontos ganha a partida.

14 - Laos (Ásia): as crianças jogam uma versão do jogo dos palitos combinada com jogo da
bagulha. Espalhe palitos de churrasco -- ou qualquer tipo de palito -- de uma forma que fique
difícil de pegar um de cada vez. Jogue a bola para cima e tente pegar um dos palitos antes que
ela caia no chão. Quem tiver o maior número de palitinhos no final do jogo, vence.
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15 - Australia – Burrow: (toca, em inglês). Seis jogadores formam um círculo; um deles é o
coelho e o outro o dingo (cachorro silvestre australiano que vaga em matilha pelo país); outros
dois jogadores formam a toca, fazendo um círculo de proteção com os braços em volta do
coelho; outro jogador será o segundo coelho que está do lado de fora da proteção da toca; o
sexto jogador é o juiz, que das as ordens de quando o jogo deve iniciar. O dingo corre atrás do
coelho que está fora da toca, se o cachorro chegar muito perto, o coelho pode abrigar-se nela,
mas o outro coelho terá que deixá-la. O jogo continua até que o dingo pegue u dos coelhos e
os jogadores trocam as funções no jogo e jogo começa novamente.

16 - Moçambique - Labirinto: Com uma pedra em uma das mãos, sem que o outro saiba, todos
os jogadores colocam-se de frente um para o outro. Na aresta inicial do labirinto são colocadas
duas pedras diferentes, sendo uma de cada jogador. O jogador que tem a pedra estende o
braço com os punhos fechados e o colega tem de adivinhar em qual das mãos a pedra está. Se
acertar, sua peça é deslocada em uma aresta do labirinto. Se o jogador errar, a peça de seu
oponente é que irá avançar. Aquele que chegar primeiro na última aresta do labirinto vence o
jogo.

17 - Moçambique – Terra mar: Uma longa reta tem de ser riscada no chão. De um lado
escreve-se “terra”, e do outro “mar”. De início, todas as crianças podem ficar no lado da terra.
Quando o orientador disser – mar! , todos devem pular para esse lado. O professor ou aluno
que estiver ditando a brincadeira vai variando os dizeres, e quem ficar no lado errado está
fora. O último a permanecer sem errar, vence.

18 - África do Sul - Mamba: Marque e estabeleça os limites no chão. Todos devem permanecer
dentro deles. Escolha um jogador para ser a mamba (cobra). A cobra corre ao redor da área
marcada e tenta apanhar os outros. Quando um jogador é pego, ele segura sobre os ombros
ou a cintura do jogador que representa a cobra e assim sucessivamente. Somente o primeiro
jogador (a cabeça da serpente) pode pegar outras pessoas. Os outros jogadores do corpo
podem ajudar não permitindo que os adversários passem, pois estes não podem passar pelo
corpo da serpente. O último jogador que não for pego vence a partida.

19 - Nigéria - Pegue a cauda: Os jogadores se dividem em equipes. Cada equipe forma uma fila
segurando pelo ombro ou cintura. O último jogador coloca um lenço no bolso ou cinto. A
primeira pessoa na linha comanda a equipe na perseguição e tenta pegar uma ‘cauda’ de outra
equipe. Ganha quem pegar mais lenços. Se houver apenas duas equipes, vence quem pegar
primeiro.

20 - Uganda - PengoPengo: Nesse jogo há dois líderes. Cada criança, por sua vez, vai até vai
até os líderes e estes pedem para escolher entre carne e arroz ou azul e verde. Após a escolha
feita pela criança, esta vai para trás do líder que representa a sua escolha. Depois que todas as
crianças escolheram, elas formam uma fila atrás de seu líder agarradas pelas mãos ou cintura.
Os líderes, segurando as mãos um do outro, iniciam um cabo de guerra. Ganha quem
conseguir arrastar o líder da equipe adversária.

21 - Gana - MbubeMbube: “Imbube” é uma das palavras Zulu para "leão". "Mbube" é chamar
o leão. Neste jogo as crianças estão ajudando o leão a capturar o impala. O jogo inicia com
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todos formando um grande círculo. Dois jogadores são escolhidos (um para ser o leão e o
outro o Impala). De olhos vendados os dois são girados e afastados. O leão deve ficar dentro
do círculo e se mover para pegar o impala que também pode se mover. Quando o leão se
aproxima do impala, as crianças devem cantar "Mbube, mbube", mais alto e mais rápido. Se o
leão se afastar cantam mais baixo e lento.

Abordagem e eixo conceitual:

Importante uma abordagem que:

o As brincadeiras são universais, e é característica de todas as culturas o brincar;
o Brincando o individuo conhece o mundo, a si mesmo e aos outros;
o Desenvolvimento e conhecimento corporal, cognitivo, social, cultural, antropológico e
espiritual podem ser trabalhados durante o brincar;
o Brincando a criança representa – jogos de papeis e se desenvolve;

Em relação aos refugiados, países de onde partem estas pessoas e países em situação de
guerra, miséria, terrorismo ou em risco:
Através das brincadeiras as crianças conseguem escapar de um mundo que não foram elas que
criarem, serve como uma válvula de escape, retira um peso dos ombros, àsinsere mesmo que
por instantes em um ambiente lúdico, onde ela pode colocar seus monstros e assombrações
para fora, onde pode ser apenas criança, brincar, sorrir, perder, ter prazer, ter medo, se
emocionar, se desenvolver, socializar, criar, imaginar, onde pode simplesmente ser.

Pesquisa, organização e reunião das brincadeiras:

Everton Rosa

Abordagem e Conceito:
Paulo Vinicius C. Souza

Fontes e bibliografias:
Sites:
https://criancas.uol.com.br/especiais/ult2631u2.jhtm

http://vamoscontar.ibge.gov.br/atividades/educacao-infantil/8204-brincadeiras-do-
mundo.html

http://guiadoscuriosos.uol.com.br/categorias/3842/1/brincadeiras.html

http://www.ehow.com.br/brincadeiras-varios-lugares-mundo-criancas-lista_222761/

http://www.pequenospelomundo.com.br/2016/08/brincadeiras-de-crianca-na-alemanha/

http://demonstre.com/brincadeiras-africanas-dia-da-consciencia-negra/

http://regressoaojapao.blogspot.com.br/p/jogos-tradicionais.html

http://www.semprefamilia.com.br/vocequerbrincar/tag/brincadeiras-no-mundo/

https://www.youtube.com/watch?v=Axwniu2d-w8
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Livro:
- JOGOS E BRINCADERIAS ações lúdicas nas escolas, ruas, parques e em família, Tiago Aquino
da Costa e Silva e Alípio Rodrigues Pines Junior.