Atividade Abordagem Construtivista

1 - Caracterizar a posição de Piaget sobre a origem do conhecimento.

Para Piaget, o conhecimento não seria inato, como diziam os inatistas, e nem adquirido
unicamente através do ambiente, como acreditavam os ambientalistas, mas da interação entre o
sujeito, aquele ao qual aprende, e objeto, no caso o ambiente, é que o conhecimento seria obtido.
Com isso, o aprendizado precisa de dedicação, uma reflexão e ação física, para que o entendimento
seja formado. Assim, para Piaget, o sujeito é um participante ativo de sua aprendizagem.
2 - Valendo-se do conceito de adaptação explicar o processo de construção da inteligência.
Através da interação com o ambiente o conhecimento é adaptado a realidade. A adaptação
ocorre com o sujeito já portado de um esquema, uma atividade de reflexos inatos que designa um
“modos operantes” para a resolução de uma ação, colocado a prova pela realidade. Logo após, um
dos momentos que compõem o termo adaptação é iniciado. O primeiro, conhecido por assimilação, é
um processo em que o sujeito realiza uma série de “testes” para identificar a eficiência de seu
esquema. Assim, obtidos os resultados desses “teste”, o sujeito identifica se o esquema consegue
fornecer uma solução para o problema e, caso não fosse bem-sucedido, outro esquema seria
adotado. Esse processo se repetiria até que fosse finalmente encontrado um esquema que obtivesse
sucesso e, dessa forma, o segundo momento seria iniciado. Esse momento, conhecido como
acomodação, era o instante em que o esquema seria associado como capaz de resolver aquela
solução e, com isso, a adaptação era aprimorada. Agora, diante de situações semelhantes, o sujeito
estaria melhor preparado para conseguir soluções, visto que adquiriu um esquema com mais
eficiente.
3 - Apresentar algumas implicações práticas da teoria de Piaget na atividade educativa. Em
que e como contribui para modificar ou avançar na prática educacional? Como as teses de
Piaget sobre a inteligência e seu desenvolvimento levaram a nova visão ou compreensão do
processo educacional?
Utilizando da teoria de Piaget, a prática educativa pode compreender que o conhecimento precisa passar
por um processo de assimilação, ou seja, os alunos necessitam pôr à prova os seus esquemas e, assim, construir
esquemas eficientes mediante as explicações e exposições dos conteúdos pelos professores. Foi através de
Piaget que podemos entender o quanto é importante utilizar de testes para pavimentar a inteligência e,
principalmente, que o aprendizado é um processo ativo por parte dos alunos. Portanto, as implicações práticas se
tornaram importantes ao ponto de que fosse recomendável a utilização de laboratórios e exemplos em que esses
conteúdos, outrora estáticos em livros, fosse transformado em algo mais observável e interativo.