Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

Caderno de
2º ANO
Atividades SEQUÊNCIA DIDÁTICA
2020 INTERDISCIPLINAR (SDI)

LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA
HISTÓRIA
GEOGRAFIA
CIÊNCIAS
ARTE
EDUCAÇÃO FÍSICA

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

SUMÁRIO

LÍNGUA PORTUGUESA ........................................................................................... 04

MATEMÁTICA ............................................................................................................ 10

HISTÓRIA ..................................................................................................................... 16

GEOGRAFIA ............................................................................................................... 18

CIÊNCIAS ............ ........................................................................................................ 23

ARTE..............................................................................................................................30

EDUCAÇÃO FÍSICA....................................................................................................37

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano
ESCOLA MUNICIPAL _____________________________________________________

CAMPO GRANDE: __________/__________/ 2020

ALUNO(A): ______________________________________________________________

PROFESSOR(A): _________________________________________2° ANO _________

ORIENTAÇÕES GERAIS AOS PAIS E ALUNOS

Avaliação parcial que deverá constar nos cadernos com as devidas orientações:
De acordo com o quantitativo de questões resolvidas corretamente por componente:
30 a 50%: até 1,0 ponto

50 a 70%: até 2,0 pontos

70 a 100%: até 3,0 pontos

As avaliações presenciais valerão 7,0 pontos

Quantitativo de h/a para 15 dias letivos (3 semanas):
L. Port: 15h/a Mat: 15h/a
Hist: 06h/a Geo: 03h/a
Ciên: 06h/a Arte: 09 h/a
Ed. Física: 06 h/a

Nada de barulho Muita Organização Tudo arrumado

Desligue a televisão e o rádio e Organize e deixe limpo
tente eliminar sons que Veja o que seu filho tem de o local definido para seu
possam atrapalhar a lição. Ajude-o a organizar o filho fazer a lição. Antes
concentração. tempo e evite que ele de começar, lave bem as
mãos e sente em posição
acumule as tarefas. correta.

Combine as regras da lição Não dê respostas

Converse com o seu filho e Se seu filho tiver uma dúvida,

combine com ele uma rotina para ajude-o, mas não responda por
a lição de casa. Onde ela será feita, ele! O melhor é dar dicas para que
em que horário, quanto tempo vai ele pense e chegue à própria
durar, entre outros. conclusão.

Ofereça apoio e material

necessários a (ao) sua(eu)
filho (a), sempre!

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

LÍNGUA PORTUGUESA
Os cartazes são importantes para transmitir mensagens sobre temas diversos.

01 - Leia e observe o cartaz abaixo e responda os itens a seguir.

02- Assinale com um (X) a afirmativa correta.

O cartaz acima está informando e anunciando para a população qual acontecimento?

( ) A chegada de um circo ( ) O convite para uma festa ( ) campanha de vacinação

03– O cartaz traz outras informações importantes, observe o cartaz novamente e responda.
• Qual o período (dias e mês) de vacinação:_________________________________
• A vacina oferecida previne contra quais doenças? ___________________________

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

04 – Você já tomou vacina? Se sim, você se lembra desse momento? Escreva uma frase sobre sua
experiência.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
05– Leia as palavras no quadro e circule as palavras que rimam:

VACINA VELA VALENTE AVANTE

LEVADO AVIÃO VILA UVA
IVONE VIOLETA VALIDADE VASSOURA
VACA VIOLÃO VIDA ALÍVIO
06- Use as palavras do quadro acima para completar a tabela:
Lembre-se que sílabas são as partes das palavras, você pode bater palmas para identificar a quantidade
de sílabas nas palavras)
PALAVRAS PALAVRAS PALAVRAS PALAVRAS PALAVRAS
COM 3 COM 2 COM 4 COM 6 LETRAS COM 4 LETRAS
SÍLABAS SÍLABAS SÍLABAS

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

Leia o texto dos cartazes sobre o Coronavírus (Covid19), e em seguida faça o que se pede:

07 – Copie palavras no texto com a letra V:

08- Forme palavras, conforme o modelo:

ACINA VACINA

ELEIRO

V
IOLÃO

OLUME

ULCÃO

ÃO
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09- Ligue as palavras as imagens:

VACINA

VENENO

VOVÓ

VULCÃO

VÍRUS

Leia o texto e cubra as sílabas:

FRANJINHA É MUITO ESTUDIOSO, ELE GOSTA MUITO DE CIÊNCIAS, ELE IRÁ AJUDAR
A TURMA A SE CUIDAR, CUIDANDO DA HIGIENE.

O FRANJINHA ARRUMA A FRANJA

E O FLOQUINHO TRAZ A FITA.
A FLOR E A FOLHA SE ENCANTAM
COM A FADA TÃO BONITA.
UM FOGUETE DIFERENTE
O FRANJINHA QUER CRIAR.
SEM TANTO FOGO E FUMAÇA.
E SEM POLUIR O AR.

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10 - Ligue as palavras nas figuras correspondentes:

FADA

FEIJÃO

FILHOTE

FOGO

FUTEBOL
11- Ajude o Franjinha a conscientizar o Cascão em manter as mãos sempre limpas, leve-o até o
banheiro pintando as letras F:

12- Complete a lista do nome dos animais com a letra F ou V.

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13 – Nas últimas semanas, os hábitos dos brasileiros, seus e da sua família se modificaram devido a
Pandemia causada pelo novo Coronavírus, observe as imagens e escreva um texto explicando como
tem se prevenido contra essa doença que vem assolando nosso planeta:

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

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MATEMÁTICA
A tabela abaixo mostra os dados sobre a contaminação de Covid19 em Campo Grande até 30/03.
1) Observe atentamente e responda:

a) Quantos casos confirmados? ______ b) Quantos casos suspeitos? __________

c) Houve alguma morte? _______ d) Quantos casos excluídos? _______________
A tabela acima foi preenchida por números naturais, utilizamos os números naturais para
representar quantidades, medidas, extensões, entre outros. Os números naturais são formados
por casas decimais.

Os números naturais podem ser representados de forma composta ou decomposta, veja:

Composta: 241
Decomposta: 200 + 40 + 1=241 C D U
Centena Dezena Unidade
2 4 1
(C) (D) (U)
1 – Unidade (U)= 1
2 4 1
4 – Dezenas (D)= 40

2 – Centenas (C)=200

200 + 40 + 1= 241
2) Agora é com você! Decomponha os números:
D U C D U
3 6 2 9 7

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TRABALHANDO COM O CALENDÁRIO:

3.RESPONDA DE ACORDO COM O

CALENDÁRIO E DADOS SOBRE COVID:
a) QUAL MÊS E ANO DA PESQUISA SOBRE O
COVID 19 EM CAMPO GRANDE? ---------------------
------------------------------------------------------------------
b) QUAL O PRÓXIMO MÊS? -------------------------
c) QUAL O MÊS ANTERIOR AO MÊS DE
MARÇO? --------------------------------------------
d) QUANTOS E QUAIS SÃO OS DIAS DA
e) ESCREVA OS MESES DO ANO:
SEMANA?----------------------------------------------------
----------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------
TEXTO
--------- 2: CRIANÇAS FALAM DA ROTINA EM CASA
Fonte: folha de São Paulo/24 de março 2020
4. FALANDO DA ROTINA DAS CRIANÇAS EM CASA.
• PODEMOS CONVERSAR COM AS CRIANÇAS A RESPEITO DO QUE ESTÁ
ACONTECENDO NO MUNDO, NO BRASIL E NA NOSSA CIDADE.
Na oralidade e Registro:
• Quantas pessoas estão em casa? ____________
• Quantos dias estão em casa? _______________
• Quais dias da semana iremos fazer dever da escola? _______________________
• Que horário do dia podemos fazer uma leitura? ___________
• Que horas vamos brincar? ______________
• Como devemos nos prevenir dessa doença? __________
• Quais são os cuidados? ______________________
REPRESENTE COM DESENHO A CONVERSA:

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

5. PREENCHA A TABELA CONFORME O MODELO:

IMAGENS DEZENAS UNIDADES DECOMPOSIÇÃO EXTENSO
1 3 10+3= 13 TREZE

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6. PINTE A QUANTIDADE INDICADA, FAÇA COMO O MODELO:

135 108 86

43 16 213

33 21 206

77 154 84

99 109 299

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7. COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:

23 26 30
34 37 39 41
43 45 48 50 52
54 56 59
63 67 71
75 78 80
84 88 92
97 100

8. COMPLETE COM O ANTECESSOR (NÚMERO QUE VEM ANTES):

89 199 50

105 25 100

9. COMPLETE COM O SUCESSOR (NÚMERO QUE VEM DEPOIS):

100 199 200

84 20 99

10. AGORA RESOLVA MENTALMENTE E COMPLETE CONFORME O MODELO:

7 5 9 + 2 11 14
+ 7 + 8 +
12

8 2 15 - 7 45 - 3 34 - 11
-

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11- RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS:

A) DEVIDO AO TOQUE DE RECOLHER E A PANDEMIA A FAMÍLIA DE LAURA

COMEMORARAM O ANIVERSÁRIO ENCOMENDANDO UM BOLO DE CHOCOLATE
RETANGULAR E CANTARAM PARABÉNS EM CASA. PARTICIPARAM DA COMEMORAÇÃO
TODOS QUE MORAM NA SUA CASA: OS PAIS DA LAURA E OS SEUS IRMÃOS GÊMEOS, O
VASCO E O GABRIEL. TAMBÉM ESTAVAM OS TIOS DA LAURA E A SUA FILHA, A INÊS.
TODOS ADORARAM BOLO DE CHOCOLATE!
QUANTAS PESSOAS ESTIVERAM NA FESTA? _________
• DIVIDA O BOLO EM FATIAS IGUAIS, DE MODO QUE TODOS
COMAM UMA FATIA E NÃO SOBRE BOLO. (USE O
RETÂNGULO ABAIXO.)
• EM QUANTAS FATIAS IGUAIS DIVIDIU O BOLO? __________

B) A MÃE DE LAURA COMPROU 3 SACOS DE BOMBONS PARA DISTRIBUIR, IGUALMENTE,

PARA AS QUATRO CRIANÇAS DA CASA. CADA SACO CONTÉM 8 BOMBONS E A MÃE DE
LAURA DARÁ 2 BOMBONS, POR DIA, A CADA CRIANÇA.
DURANTE QUANTOS DIAS AS 4 CRIANÇAS VÃO RECEBER
BOMBONS?_______________
• NO TOTAL, QUANTOS BOMBONS IRÁ RECEBER CADA
CRIANÇA? _________________
• QUANTOS SACOS DE BOMBONS A MÃE DE LAURA IRÁ
ABRIR, POR DIA?_________________

C- OBSERVE A PLANTA DO BAIRRO DE LAURA MORA:

CASA DA AVÓ DE
• ANTES DA PANDEMIA LAURA LAURA
SAIA DE CASA E IA VISITAR A SUA
AVÓ, DEPOIS IA PARA A ESCOLA.
150 M

QUAL A DISTÂNCIA QUE

PERCORRIA?_____________________ CASA DE
LAURA
• QUAL É O CAMINHO MAIS LONGO 205 M

E O MAIS CURTO DA CASA DE

150 M

LAURA ATÉ À ESCOLA? MARQUE – ESCOLA

OS NA PLANTA COM CORES
DIFERENTES.
110 M

• QUANTOS ITINERÁRIOS
DIFERENTES LAURA PODE
PERCORRER PARA IR DE SUA CASA
ATÉ À ESCOLA?____________ 15
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HISTÓRIA
Tema Interdisciplinar: O Eu, o Outro e o Nós em tempos de corona vírus.
Atividade 1
1- Leia o texto abaixo:
O Corona Vírus é transmitido através de
gotículas que entram em contato com a nossa
mucosa, logo, a melhor forma de evitar a
transmissão é se mantendo sempre higienizado,
impedindo o contato das gotículas com nosso
rosto. O recomendado é lavar muito bem as
mãos, por pelo menos 20 segundos, passando por
todos os dedos e indo até o antebraço. Precisa sair
de casa? Leve sempre consigo um álcool gel,
higienize seus pertences e evite tocar no seu
rosto!

A- De acordo com o que você tem visto e ouvido nos últimos dias, você considera que o
Coronavírus é um vírus bom ou ruim para o ser humano?
Marque com um X a opção que considerar correta
Bom ( ) Ruim ( )
B- Para combater esse vírus você considera que é importante todos fazerem a sua parte ou só alguns?
Marque com um X a resposta que considerar correta.
Só eu fazendo minha parte ( ) Todos fazendo a sua parte ( )

C- O Coronavírus mudou a maneira de nos relacionarmos. Escreva um pequeno texto relatando os

motivos dessas mudanças. E o que você mais gostaria de fazer quando essa pandemia acabar.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

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Bem antes de nascermos iniciamos nossa história, através da história de nossos familiares, converse com
seus pais sobre sua história. Após responda as questões:

Seu nome:_____________________________
Quem escolheu? ________________________
Por que recebeu esse nome:_____________________
_____________________________________________

Sobrenome
Materno ________________________
Paterno_________________________

Cidade que nasceu: _____________________________

Data de Nascimento ____________________________
Horário de Nascimento__________________________

Nome de 03 vacinas que já tomou: ________________

_____________________________________________
Previnem quais doenças:_________________________
_____________________________________________

Mais 02 pessoas que não sejam crianças e tomam

vacina: _______________________________________
_____________________________________________
Quais vacinas elas tomam:_______________________
_____________________________________________

Por que tomamos vacinas? _______________________

_____________________________________________
_____________________________________________

Cite 03 maneiras de nos prevenirmos do Coronavírus,

pois, não tem vacina ainda:_______________________
_____________________________________________
_____________________________________________

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GEOGRAFIA
1) Leia a parlenda:
BIBLIOTECA

2) Os avós são as pessoas que deram origem a nossa família. Será que você saberá responder estas
perguntas sobre a origem de seus familiares?

A) De onde vieram os familiares de seus pais? (outro país, outro estado, outra cidade)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

B) Você e sua família possuem algum hábito que foi passado de geração para geração? Qual?
(comida, festa, coleção, etc.).
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3) Observe alguns costumes alimentares das regiões brasileiras e marque um (X) em qual dessas
delícias você gostaria de experimentar.

( ) CHIMARRÃO – REGIÃO SUL ( ) PÃO DE QUEIJO – REGIÃO SUDESTE

( ) TAPIOCA – REGIÃO NORDESTE ( ) TACACÁ – REGIÃO NORTE

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

4) Na região que você mora (centro-oeste), as pessoas possuem algum costume? Liste-os:

5) Leia e observe o cartaz:

Atualmente, as pessoas do mundo inteiro estão intensificando alguns hábitos de higiene para prevenir a
transmissão do Coronavírus, principalmete o vovô e a vovó. Agora que você já sabe como se previnir,
escolha uma pessoa da sua família e faça um registro orientando como evitar o contágio do Coronavírus.

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

6) Tomar café é um costume da maioria dos brasileiros, é tradição das famílias brasileiras tomarem
café pela manhã. Leia o significado das palavras costume e tradição.

TRADIÇÃO: COSTUME TRANSMITIDO DE GERAÇÃO A

GERAÇÃO OU AQUILO QUE SE FAZ POR HÁBITO.

COSTUME: AS TRADIÇÕES DE UMA REGIÃO.

Disponível em Dicio.com.br. Acessado em 26/3/2020

Você gosta do lugar onde mora? Descreva o que você sente por Campo
Grande/MS, com uma só palavra.
_________________________________________________________

7) Com a ajuda da sua família leia com atenção o que diz a tirinha e depois responda as perguntas
abaixo:

Você jovem pode evitar o contágio do

Coronavírus nas pessoas do grupo de risco:
idosos e doentes crônicos.

A) Quais as pessoas consideradas do grupo de risco para o contágio do Coronavírus?

____________________________________________________________________

B) Na sua família há pessoas consideradas do grupo de risco? Quais?

____________________________________________________________________

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C) Faça um círculo nas ações que podem ajudar a proteger as pessoas consideradas do grupo de
risco.

Cumprimentar Lavar as mãos Manter a distância de pelo menos um metro

8) Esse mapa mostra possíveis casos de Coronavírus nas regiões de Campo Grande, em 30 de março de
2020, observe-o e responda:

CASOS CONFIRMADOS

CASOS SUSPEITOS

Fonte : http://sisgran.campogrande.ms.gov.br/corona/, acesso em 30 de março de 2020, 16 horas.

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A) Qual região de Campo Grande com maior número de casos suspeitos? ______________
B) Qual a região com o menor número de casos confirmados?
__________________________________________________________________________

C) Quantos casos suspeitos e confirmados têm na região que você mora?

_________________________________________________________________________

D) Quantos casos suspeitos e confirmados existem na região central?

__________________________________________________________________________

E) Existe alguma região que não possui caso confirmado? _________ qual é essa região?
___________________________________________________________________________

9) Devido ao risco de as pessoas contraírem o Coronavírus, os governantes de todo mundo adotaram

medidas preventivas. Deste modo, muitas atividades que faziam parte da nossa rotina foram suspensas
temporariamente. Na sua cidade quais as medidas preventivas foram realizadas? Liste-as:

10) Por segurança devemos evitar sair de casa, mas quando acabar o período de quarentena, qual
o local você gostaria de visitar? Escreva:

Protejam-se, juntos iremos vencer o Coronavírus!

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

CIÊNCIAS
ATIVIDADE1-
ESCREVA, NOS QUADROS ABAIXO, O QUE ACONTECEU DE DIFERENTE E OU IMPORTANTE
NO BRASIL E NO MUNDO, NOS TRÊS PRIMEIROS MESES DO ANO.

JANEIRO

FEVEREIRO

MARÇO

ATIVIDADE II

O SOL APARECE NO CÉU QUASE TODOS OS DIAS BEM CEDINHO. É POR CAUSA DA
PRESENÇA DO SOL QUE SABEMOS SE É DIA OU É NOITE. O SOL É UMA ESTRELA É
PARECE SER MAIOR DO QUE AS OUTRAS ESTRELAS QUE VEMOS NO CÉU, PORQUE ESTÁ
MAIS PERTO DO PLANETA TERRA. ASSIM CONSEGUIMOS VER SUA LUZ MAIS FORTE E
SENTIR O SEU CALOR. O SOL POSSUI UMA FONTE NATURAL DE LUZ.
DURANTE A NOITE NÃO VEMOS O SOL, FICA ESCURO. ENTÃO PRECISAMOS DE
OUTRAS FONTES DE LUZ PARA PODER NOS AJUDAR. ESSAS FONTES SÃO CHAMADAS
DE FONTE ARTIFICIAL DE LUZ, POIS SÃO CRIADOS PELOS SERES HUMANOS E
PRECISAM SER ACENDIDAS E APAGADAS POR NÓS.

OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E PINTE AQUELES QUE SÃO FONTE NATURAL DE

LUZ.

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO EXEMPLOS DE FONTES DE LUZ QUE PODEM NOS
AUXILIAR QUANDO NÃO TEMOS A PRESENÇA DO SOL NO CÉU.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

ATIVIDADE II

O SOL É RESPONSÁVEL POR FORNECER CALOR, LUZ E ENERGIA. ELE PERMITE O

CRESCIMENTO DE TODAS AS PLANTAS, A ILUMINAÇÃO DOS NOSSOS DIAS E UMA
TEMPERATURA ADEQUADA PARA SOBREVIVERMOS EM NOSSO PLANETA.

FAÇA UM DESENHO MOSTRANDO A IMPORTÂNCIA DO SOL NAS NOSSAS ATIVIDADES

DO DIA A DIA.

LEIA O TEXTO A SEGUIR:

O LAGARTO FAMINTO

EM UM DIA DE SOL INTENSO O AMIGO LAGARTO ANDAVA PELAS AREIAS

QUENTES DO DESERTO. FAMINTO E SEDENTO JÁ VIA MIRAGENS DE TÃO FRACO. FOI
ENTÃO, QUE AVISTOU AO LONGE, VINDO DAS BANDAS DE BAIXO UM BANDO DE AVES
DO DESERTO:
- SERÁ QUE SERIA UM MOMENTO DE SORTE?
PRECISAVA ENCONTRAR UMA MANEIRA DE CONSEGUIR DESPISTAR AS AVES DO
DESERTO E PEGAR PELO MENOS UM OVO, PRA MATAR SUA FOME.

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

FORAM HORAS A FIO DE CORRERIA E ESFORÇOS SEM SUCESSO, ELE JÁ ESTAVA

EXAUSTO, AS AVES DO DESERTO ERAM MUITO RÁPIDAS E BARULHENTAS.
DE REPENTE, SEM QUE HOUVESSE EXPLICAÇÃO, UMA DAS AVES DO DESERTO
SAIU ANDANDO PARA AS BANDAS DE CIMA E COMO É DE ESPERAR: UMA AVE SEMPRE
VAI COM AS OUTRAS E COMO NUM PASSE DE MÁGICA, ASSIM COMO CHEGARAM SE
FORAM, TODAS CORRENDO E FAZENDO BARULHO EM DIREÇÃO AS BANDAS DE CIMA.
O LAGARTO FICOU TRISTE E SEM ESPERANÇAS DE ARRUMAR UM ALMOÇO.
DESOLADO E COM O ESTÔMAGO RONCANDO RESOLVEU SE DEITAR SOB A SOMBRA DE
UMA PEDRA QUENTE, FOI QUANDO PERCEBEU QUE QUE UMA DAS AVES DO DESERTO
DE TÃO AGITADA ESQUECEU, UM OVO.
PRONTO! AGORA O LAGARTO DO DESERTO TEM UM OVO, UM OVO CRU MAS UM
OVO!
TEXTO INSPIRADO - https://youtu.be/3GJsDCfa86s

FONTE: https://i.ytimg.com/vi/_yVnaMcqcNk/maxresdefault.jpg

AGORA RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

A) COMO É O DESERTO?
________________________________________________________________________________

B) O QUE É POSSÍVEL VER BASTANTE NO DESERTO?

________________________________________________________________________________

C) NO DESERTO É QUENTE OU FRIO?

________________________________________________________________________________

AO LER O TEXTO, PERCEBEMOS QUE EM ALGUNS LUGAREs FAZ MAIS CALOR,

ENQUANTO EM OUTROS É MAIS FRIO.
EM CADA UM DESSES LUGARES MORAM SERES VIVOS DIFERENTES QUE SÃO
MAIS RESISTENTES AO CALOR OU AO FRIO.
OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E PINTE DE AZUL OS SERES QUE VIVEM EM
REGIÕES QUE FAZ MAIS FRIO E DE VERMELHO SERES QUE VIVEM EM REGIÕES QUE FAZ
MAIS CALOR:

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

MODERADAMENTE, A EXPOSIÇÃO AO SOL PERMITE QUE TENHAMOS SAÚDE, OS

RAIOS SOLARES PODEM AJUDAR NA ABSORÇÃO DA VITAMINA D, QUE É IMPORTANTE
PARA O NOSSO CORPO, PORÉM UM CONTATO DIRETO COM A LUZ DO SOL POR UM
LONGO PERÍODO, PODE SER PREJUDICIAL, CAUSANDO QUEIMADURAS E LESÕES NA
PELE E NOS OLHOS.

PENSANDO NISSO, ANALISE O DESENHO ABAIXO E ASSINALE COM OS OBJETOS

QUE PODEM PROTEGER AS CRIANÇAS DO SOL.

( ) CHAPÉU ( ) AREIA ( ) BONÉ

( ) BRINQUEDOS ( ) GUARDA SOL ( ) BOLA

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

ATIVIDADE III
DURANTE ESSE PERÍODO, AS AULAS FORAM DISPENSADAS E FOI ACONSELHADO
QUE FICÁSSEMOS EM NOSSAS CASAS.
ISSO PORQUE RECENTEMENTE SURGIU UMA DOENÇA QUE SE ESPALHA MUITO
RAPIDAMENTE NA POPULAÇÃO, PODENDO ESTAR EM VÁRIOS LUGARES.

FONTE: CORONAVÍRUS – Série Pequenos Cientistas – Mundo Invisível. UFMT.

ESSA DOENÇA É CAUSADA POR UM VÍRUS CHAMADO DE CORONAVÍRUS, QUE
SÃO UM GRUPO DE SERES MINÚSCULOS DENOMINADOS MICROORGANISMOS. ELES
SÃO TÃO PEQUENOS QUE PRECISAMOS DE UM MICROSCÓPIO PARA CONSEGUIR
ENXERGÁ-LOS.

FONTE: CORONAVÍRUS – Série Pequenos Cientistas – Mundo Invisível. UFMT.

O CORONAVÍRUS É UM SER QUE SOBREVIVE TANTO EM REGIÕES MAIS QUENTES,
QUANTO EM REGIÕES MAIS FRIAS, DIFERENTE DOS ANIMAIS QUE ANALISAMOS NA
ATIVIDADE ANTERIOR. O CORONAVÍRUS PRECISA APENAS ESTAR DENTRO DE UM
HOSPEDEIRO PARA PODER SE MULTIPLICAR, OU SEJA, ELE ENTRA EM UM OUTRO SER
VIVO.
27
 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

POR ISSO, DEVEMOS NOS PROTEGER ATRAVÉS DE ALGUMAS ATITUDES QUE

EVITEM A TRANSMISSÃO DO CORONAVÍRUS. POIS, AINDA NÃO TEMOS VACINA PARA
PREVINI-LO.
COMPLETE AS FRASES ABAIXO COM AS AÇÕES QUE EVITAM A TRANSMISSÃO DO
CORONAVÍRUS.

EVITAR O APERTO DE _______________

EVITAR BEIJOS E ___________________

SE ESTIVER COM ALGUM SINTOMA DE RESFRIADO, USE

____________________ QUANDO FOR SAIR.

LAVAR SEMPRE AS MÃO COM ÁGUA E _____________________

COBRIR O _______________ E A ______________ AO TOSSIR OU

ESPIRRAR.

EVITE COLOCAR A ____________ NA BOCA, NO NARIZ E NOS

OLHOS.

EVITE LUGARES COM MUITAS ___________________

MANTENHA OS AMBIENTES BEM ____________________

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

OBSERVE AS IMAGENS:

VOCÊ JÁ DEVE TER TOMADO MUITAS VACINAS ATÉ AGORA, MAS SERÁ QUE VOCÊ SABE O QUE É UMA VACINA?
A VACINA É UMA SUBSTÂNCIA QUE PROTEGE NOSSO CORPO CONTRA MICRO-ORGANISMOS, COMO VÍRUS E
BACTÉRIAS. É DIFERENTE DE REMÉDIO, PORQUE ESTE, TEMOS QUE TOMAR QUANDO JÁ ESTAMOS DOENTES,
MAS A VACINA TEM QUE SER TOMADA PARA PREVENIR AS DOENÇAS, OU SEJA, PARA IMPEDIR QUE ELAS
OCORRAM.
ESSA PREVENÇÃO É IMPORTANTE PORQUE ALGUNS DESSES MICRO-ORGANISMOS AGEM MUITO RÁPIDO
QUANDO ENTRAM EM NOSSO CORPO E SUA AÇÃO DEVE SER BLOQUEADA BEM RÁPIDO.
AGORA PINTE DE AMARELO AS FRASES VERDADEIRAS:
A) AS VACINAS SÃO IMPORTANTES PARA A NOSSA SAÚDE.
B) OS VÍRUS E BACTÉRIAS NÃO SÃO CONTAGIOSAS.
C) MANTER A HIGIENE DIÁRIA EVITA DOENÇAS.
D) A CARTEIRA DE VACINAÇÃO NÃO PRECISA SER PREENCHIDA ADEQUADAMENTE.
E) JÁ TEM A VACINA PARA O CORONA VÍRUS. (COVID-19).

ATIVIDADE 6-

A) OLHE NO SEU CARTÃO DE VACINA E PERGUNTE PARA UM ADULTO EM SUA CASA,

TRÊS VACINAS QUE VOCÊ JÁ TOMOU E ESCREVA-AS ABAIXO:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

B) ORDENE AS SÍLABAS E DESCUBRA OS NOMES DE DOENÇAS QUE PODEM SER

PREVENIDAS POR VACINAS:

ram sa ber cu te gi te ri
ta té
po lo tu se me nin a dif
no

xum ba que lu la ru si a pa
ca co che béo ra li

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

ARTE
ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL: LINHA E FORMA

A LINHA

TEXTO 1 - O DESENHO GRÁFICO DA LINHA

A LINHA É UMA SEQUÊNCIA DE PONTOS É TAMBÉM É OBTIDA POR MEIO DO
“RASTRO” DE UM PONTO.

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

ATIVIDADE 1 - BRINCANDO COM LINHAS

VAMOS EXERCITAR: CRIAR DESENHOS COM AS LINHAS PEDIDA NOS QUADROS.
SUGESTÃO: Você poderá pintar as usando lápis preto e de cor, giz de cera, caneta hidrográfica
colorida.

LINHA CURVA LINHA QUEBRADA

LINHA MISTA LINHA ESPIRAL

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

ATIVIDADE 2 – PINTAR, CRIAR E EXPRESSAR!

EXISTEM ARTISTAS QUE UTILIZAM DE PONTOS E LINHAS PARA EXPRESSAR SUA
ARTE. VEJAM NAS OBRAS A SEGUIR COMO CADA UM DOS ARTISTAS UTILIZOU O
PONTO, A LINHA OU OS DOIS ELEMENTOS JUNTOS EM SUAS OBRAS DE FORMAS
FIGURATIVAS.

Keith Haring – Artista gráfico

americano

Mr. Doodle - OCD (Obsessive

Compulsive Drawing)

Yusama Yayoi - Artista plástica

japonesa

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

VAMOS CRIAR UMA OBRA DE ARTE? INSPIRADOS NAS OBRAS ACIMA FAÇA
UMA COMPOSIÇÃO USANDO LINHAS E PEQUENOS CIRCULARES COM RECORTES DE
PAPEL.

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

TEXTO 3 - A FORMA

A LINHA É UM ELEMENTO DE DESENHO MUITO IMPORTANTE, COM ELA

DEFINEM-SE AS FORMAS. EXISTEM LINHAS COM FORMAS ABERTAS E FECHADAS,
SIMPLES E COMPLEXAS.

EXISTEM TRÊS FORMAS BÁSICAS: O QUADRADO, O CÍRCULO E O TRIÂNGULO

EQUILÁTERO. CADA FORMA POSSUI CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS E A CADA UMA
DELAS SE ATRIBUI QUANTIDADE DE SIGNIFICADOS.

VAMOS CONHECER AS FORMAS GEOMÉTRICAS?

QUADRADO CÍRCULO TRIÂNGULO

ATIVIDADE 3 - VAMOS BRINCAR DE ADIVINHAÇÃO?

a) SOU REDONDO COMO A BOLA, SOU LINDA COMO A LUA. ASSINALE A

FORMA EU TENHO?
a. QUADRADO
b. CÍRCULO

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

c. TRIÂNGULO
b) SOU LEGAL PARA BRINCAR E TENHO OS QUATRO LADOS IGUAIS.
ASSINALE A FORMA EU TENHO?
a. QUADRADO
b. TRIÂNGULO
c. CÍRCULO
c) CIRCULE A FORMA DE TRIÂNGULO

ATIVIDADE 4 – FAZENDO FORMA COM LINHAS

EXISTEM MUITOS ARTISTAS QUE USAM AS FORMAS EM SUAS OBRAS DE ARTE.

OBSERVE AS OBRAS DE ARTE ABAIXO:

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

VAMOS DESENHAR E PINTAR? SOLTE A IMAGINAÇÃO E CAPRICHE!

CRIAR UMA COMPOSIÇÃO COM DESENHOS OU COLAGEM COM FORMAS

GEOMÉTRICAS (QUADRADO, CÍRCULO E TRIÂNGULO) E PODERÁ PINTAR O COM LÁPIS
COLORIDO.

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

EDUCAÇÃO FÍSICA
TEXTO 1: [BRINCADEIRAS E JOGOS]
As brincadeiras e jogos infantis populares são de regras fáceis e que toda criança brinca em
casa, nas ruas, na escola, nas festas.

Nossos pais e nossos avós também já brincaram muito quando eram crianças.

ATIVIDADE 1
1. Encontrar e pintar, no quadro abaixo, as palavras grifadas no texto:

c r i A n ç a s b x o s

o p g E f i v a r u x i

p r y H e b u n i a t z

a q d E s k l o n v i f

i o r U t g i b c m u v

s e r T a x u s a s w e

p j o J s h n i d c e a

x p o P u l a r e s w z

p i m Y b e v n i c a r

z e s C o l a t r d e w

e i n V b t e w a v o s

l r a B j o g o s x t z

2. Pesquisa: pergunte para um adulto ou adolescente da sua casa, qual a brincadeira ou o jogo que
eles mais gostavam de brincar, e escreva abaixo:
____________________________________________________________________________
3. E você? Qual é sua brincadeira preferida? Escreva abaixo:
____________________________________________________________________________

TEXTO 2: [BRINCADEIRAS E JOGOS]

Brincar é uma importante forma de se divertir e animar. Quando brincamos ou jogamos um jogo,
estamos movimentando o corpo e fazendo atividade física, como correr, pular e abaixar.
Algumas brincadeiras populares do Brasil são: esconde-esconde, morto ou vivo, estátua,
amarelinha, batata quente, entre outras.
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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

Você já deve ter brincado de cabra cega, que é um jogo em que um participante, com olhos
vendados, terá que adivinhar quem ele encontrou.
Brincar é divertido!
Sempre que terminar uma brincadeira ou um jogo, não esqueça de lavar as mãos e tomar água.

ATIVIDADE 2
1. Faça o desenho de uma amarelinha, no quadro abaixo, e pinte.

2. Escreva na linha abaixo, as brincadeiras citadas no texto.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. Marque com um X as opções corretas.

a) Por que devemos lavar bem as mãos sempre que terminarmos de brincar?
( ) para ficar bonito ou bonita ( ) para limpar as mãos ( ) para matar vírus e bactérias
b) Por que devemos beber água sempre que terminarmos de brincar?
( ) para ficar saudável ( ) para cuidar da saúde ( ) para ficar doente
DESENHE UMA AMARELINHA NO CHÃO E JOGUE SÓ OU COM ALGUÉM.
TEXTO 3: [JOGOS IMITATIVOS]
Os jogos de imitação são muito divertidos.
Quando imitamos um animal, uma pessoa ou uma cena, estamos desenvolvendo a nossa
imaginação. Podemos fazer movimentos com o corpo para representar uma figura ou um personagem, e
até produzir sons de animais ou da natureza.

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

ATIVIDADE 3:
1. Responda na linha: Essas crianças estão brincando de quê?
__________________________________________________________________________________

a) _______________ b) _______________

c) _______________

Iniciar uma brincadeira de imitar. Peça para alguém se sentar à sua frente, longe uns 3 metros de
distância, e adivinhar qual animal você estará imitando. Ex. gato, cachorro, elefante, girafa, tartaruga,
sapo.
Você vai pensando em outros animais e vai imitando.

1. Cavalo e cavaleiro – Improvise um cavalo, com os materiais que tem na casa. E brinque só ou com
alguém.( Sugestão: pedaço de madeira, vassoura, panos, cordas).
a) Galopar livremente.
b) Corrida de cavalo.
c) Participando de um rodeio, laçando um boi.

TEXTO 4: [ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL]

Prática de Esporte e Alimentação Saudável
A prática de esportes e uma alimentação saudável devem andar juntas para termos uma boa
qualidade de vida.
Para ter mais qualidade de vida, além de evitar os maus hábitos alimentares, é preciso manter
a prática de exercícios físicos.
Todo mundo já sabe que praticar exercícios físicos faz bem para a saúde, porém, especialistas
alertam que de nada adianta passar horas exercitando-se se não houver uma alimentação controlada e
balanceada.
Importante lembrar que antes e após a prática de atividade física devemos tomar água. E nos
dias de hoje torna-se necessário lavar bem as mãos. (disponível em
http:dministradores.com.br/artigos/rsporte-e-alimentação-saudável, texto retirado em parte, acesso:
27/março/2020).

1. Com base no texto, complete as frases abaixo:

a) A _______________________ e uma _______________________________ devem andar
juntas para termos uma boa qualidade de vida.

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 Sequência Didática Interdisciplinar – 2º ano

b) Todo mundo já sabe que praticar exercícios físicos faz bem para a __________, porém,
especialistas alertam que de nada adianta passar horas exercitando-se se não houver uma
alimentação controlada e balanceada.
2. No caça palavra abaixo, encontre os alimentos que são saudávies:

C I T M N O A R U Q
E A O H V A L T R U
N J M J M L F L I E
O B A Y U V A L C I
U J T Q F X C E P J
R O E U E P E R A O
A S I T V C Z V O C
N L E I T E T A L K
Leite – Tomate – Pêra – Queijo – Alface – Uva – PÃO – Cenoura

3. Responda:
a) Escreva o nome de 3 frutas que você mais gosta:
__________________________________________________________

b) Escreva o nome do líquido que devemos beber sempre antes, durante e após realizar a
prática de atividade física?

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