Resultados de
Gyotaku/Colagem da 2ª
Série
Aqui estão alguns dos resultados de gyotaku desta
semana dos alunos da 2ª série. À medida que as
crianças recortavam o peixe, pintavam o olho
(tentando pegar uma cor do fundo) e colavam o
peixe, conversas significativas incluíam palavras
como: sobreposição, diagonal, horizontal e
equilíbrio.
Postado por Christie - Fine Lines às 14h38 13
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Marcadores: 2º ano , Colagem , Gravura
domingo, 24 de fevereiro de 2013
Nova lição de Gyotaku
Os alunos da 2ª série estão fazendo Gyotaku
(impressões de peixes japoneses) e fundos multi-
media com colagens oceânicas. Os alunos da 5ª
série fizeram Gyotaku algumas semanas atrás e o
processo de impressão foi o mesmo para ambas as
séries, então você pode conferir AQUI .
Embora eu tenha dito a cada grupo que nossos
peixes não eram reais, mas feitos de borracha,
recebi muitos olhares desconfiados quando as
crianças se aproximaram da "mesa de peixes". Ouvi
vários alunos perguntando ao vizinho: "Esses são
peixes de verdade?"
Eu adorei quando uma garotinha, que estava
esfregando seu papel de impressão de peixe, olhou
para cima e disse: "Isso é como fazer uma
massagem no peixe!!"  Ainda estou rindo da
imagem!!

Começamos com uma breve introdução ao

Smartboard e, em seguida, as crianças tiveram
algumas imagens de plantas subaquáticas para se
referirem enquanto montavam sua cena oceânica.

Eles cortam gramíneas, corais e algas primeiro,

colando tudo com pontinhos de Glue All de
Elmer. Ensinei os alunos a usar pontinhos em vez
de espalhar a cola como manteiga de amendoim!
O último passo foi adicionar textura de impressão
digital ao coral e impressões digitais para as partes
redondas de sua alga. **No canto inferior da foto
acima você pode ver os copos de cola e bastões
que usamos para quase todas as colas na sala de
arte. A placa é de espuma branca com camadas de
papel encerado coladas ou grampeadas. (Quando a
camada de cima fica muito nojenta, eu apenas a
retiro e a camada de baixo já está lá e pronta para
ir.) Deixamos a cola secar nos copos de porção e
adicionamos mais cola em cima do material seco
até que o copo esteja bem cheio. Então você pode
simplesmente tirar a cola seca e começar tudo de
novo! Os palitos são palitos de sanduíche da Smart
& Final e também os reutilizamos por um bom
tempo. Acho que esse método incentiva o uso da
cola com muita moderação, ponto a ponto.
 Pintaram plástico-bolha e imprimiram
experimentando cores.
Os quadros de ilustração que os alunos estavam
usando eram uma variedade de azuis e verdes
claros e escuros. Conversamos sobre quais cores
de tinta eram mais propensas a produzir contraste
nos fundos claros ou escuros. Ouvi crianças falando
muito sobre quais cores “apareceriam” melhor –
AMO essas conversas com propósito!! Falou-se
também sobre direções de linha, sobreposição e
textura. Quando recortarmos as estampas dos
peixes e colarmos eu posto os resultados.
Postado por Christie - Fine Lines às 6h35 3
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Marcadores: 2º ano , Colagem , Gravura
quinta-feira, 21 de fevereiro de 2013
Pincéis LIMPOS = Tintas
LIMPAS!!!
Pincéis limpos definitivamente se traduzem em
tintas LIMPAS.
bolhas,
Você deve se lembrar que na semana passada me
referi a uma blogueira que postou sobre seus
alunos mostrarem que seus pincéis estavam limpos
no final da aula, testando a limpeza em seu próprio
 braço antes de saírem da aula. Na época não
consegui encontrar o post daquele blogueiro
"enviado do céu". Eu finalmente encontrei, bem ali
na minha lista de blogs com uma foto de pincéis
para me guiar -- "Como eu poderia ter perdido
isso?" Eu me perguntei. De qualquer forma,
clique aqui para o link para a Sala de Arte da Sra.
Picasso e o artigo completo sobre pincéis limpos.

Implementamos a ideia dela durante o processo de

pintura para evitar que as tintas pareçam
"enlameadas". Nas últimas 2 semanas, tive alunos
do 2º ano usando o truque de testar seus pincéis
quanto à limpeza depois de "bobinar e
limpar"antes de obter uma nova cor. As crianças se
divertem fazendo isso, e tem funcionado lindamente
para limpar os pincéis E manter as têmperas do
bolo parecendo, se não imaculadas, bem perto
disso!!!! Obrigado, Denise!!
Postado por Christie - Fine Lines às 15h27 2
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Marcadores: pequenas coisas
quarta-feira, 13 de fevereiro de 2013

Caminhos de padrão e Havia muita mudança de cores, então as crianças

mistura de marrons
Os alunos da 2ª série, usando uma foto de fazenda
de formigas como inspiração, criaram caminhos
com padrões de giz de cera preto esta
semana. Essa foi a primeira parte da aula. Em
seguida, usando têmpera de bolo, eles misturaram
cores complementares da roda de cores para
experimentar diferentes tons de marrom para as
áreas de fundo. Meu foco final foi o uso do pincel,
incluindo o controle do pincel e, claro, como limpá-lo
bem.
tiveram ampla oportunidade de limpar seus
pincéis. Pedi-lhes para "Swish, swish, limpe e
verifique." A parte de verificação era nova para
mim. Eu li sobre isso no blog de alguém
recentemente (não me lembro qual blog e,
infelizmente, esqueci de fixá-lo - desculpe!). De
qualquer forma, essa professora inteligente (seja
quem for você) faz com que as crianças verifiquem
se o pincel está limpo no final da aula pintando o
pincel "limpo" no braço dela. Adorei tanto que pedi
às crianças que pintassem o pincel "limpo" na mão
cada vez que o limpassem antes de mergulhar em
uma nova cor. Funcionou como um encanto!!! Se foi
você que escreveu sobre isso recentemente, avise-
nos e OBRIGADO!
 E, por fim, aqui estão alguns dos trabalhos dos
alunos:

 Fiquei tão feliz em ver os alunos trabalharem tão

conscientemente para experimentar quanto de cada
cor adicionar à sua mistura para alcançar o marrom
que eles queriam!! Usamos tampas plásticas
brancas recicladas (que eles mesmos limpavam
facilmente no final da aula) para as paletas.

Para algumas das classes, montei seus resumos de

Alguns alunos fizeram o passo 3 e outros ficaram 6" X 6" em um fosco colorido:
sem tempo ou optaram por deixar seus caminhos
em preto e branco.

Esta foi a foto da fazenda de formigas que usamos

como modelo de como as formigas cavam seus
túneis curvos:
 Postado por Christie - Fine Lines às 20h19 12
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Marcadores: 2º
ano , Colaboração , Cor , Linha , Padrão
segunda-feira, 11 de fevereiro de 2013

Visores - Como e como

Em vez de montá-los, pedi às crianças que os
montassem no tapete, tentando conectar seus
caminhos em uma composição agradável. Isso foi
muito divertido de assistir! Teve MUITOS diretores
nessa parte do processo colaborativo!!!!
NÃO!!
Na semana passada, pedi às crianças que fizessem
visores para usar na criação de seus mini-abstactos
( aqui ). A maioria dos alunos do 5º ano não teve
problemas com as instruções básicas. Para outros,
não é tão fácil!!
Aqui foram os passos:
Esta foi uma parte do trabalho de um grupo:
 Cortar fora.

 Este pequeno retângulo foi dobrado ao meio ao

redor da dobra.
Dobre: estilo "hambúrguer" (gordo), não estilo
"cachorro-quente" (magro).

Produto final!!

Agora, com toda a justiça, a maioria dos alunos

chegou bem perto de fazer um visor como o acima. Este aluno colocou a extremidade curta do
 Trace em torno do retângulo que é colocado NA retângulo na dobra.
DOBRA. Eu queria que os visores tivessem recortes No entanto, havia estes também:
quadrados de 1 polegada. Como não tenho 34
réguas padrão e não teríamos muito tempo, eu tinha
pré-cortado alguns pequenos retângulos de 1 "X
1/2" para as crianças usarem como um estêncil
rápido.

Você SABE o que aconteceu aqui, embora
tenhamos falado sobre isso antes de começar.
E havia aqueles que tinham problemas para
determinar um retângulo "magro" versus "gordo".
Eu sei que com o Dia dos Namorados chegando,
muitos professores estarão suspirando ao observar
habilidades de corte semelhantes esta
semana. Mesmo que modelemos, demonstremos,
lembremos os alunos de possíveis armadilhas,
ainda veremos que alguns alunos precisam de um
pouco mais de tempo e prática. Então, a palavra da
semana: PACIÊNCIA!!!! Tenha um dia dos
namorados divertido!
obs. A todos vocês na costa leste que podem estar
cavando por aí agora, desejo boa sorte. Aqui no sul
da Califórnia já estamos vendo sinais da usando catálogos que estava me preparando para
primavera!!! descartar. Fiquei imediatamente fisgado por vários
motivos - falarei deles mais tarde. Primeiro, porém,
deixe-me mostrar alguns resultados da 5ª série:
Postado por Christie - Fine Lines às 12h14 5
comentários:  Amo o movimento capturado neste desenho!!!
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Marcadores: pequenas coisas , visores
quinta-feira, 7 de fevereiro de 2013
Mini-resumos
Eu não tenho filhos usando visores há ANOS, mas
um post que vi em novembro passado  aqui me fez
pensar neles novamente. Experimentei alguns
"mini-resumos" meus durante as férias de inverno
 Estes foram todos concluídos em uma sessão de
aula (cerca de 40 min. tempo de trabalho).

Iniciamos este projeto olhando para uma pequena

foto "abstrata" no Smartboard, identificando
propriedades (formas, cores, sombreamento,
etc). Os alunos então tentaram descobrir de onde
veio esse corte na foto maior.

Este aluno trabalhou para colocar cuidadosamente os blocos de cores

com precisão.

Que belo exemplo de sombreamento na área branca!

 sobreponha cores de giz de cera para misturar tons
exatos. postarei mais tarde.

Pedi aos alunos que escolhessem desenhos que

Você pode ver como este aluno sombreou seus vermelhos com laranja
e preto.
não fossem representativos. Esta criança virou seu
desenho de lado para criar seu abstrato. Na
verdade, eram 2 garotas - mas eu amo o jeito que
elas parecem abstratas neste ângulo. Ele realmente
trabalhou muito para capturar sombras e texturas
que observou.

Eu modelei como fazer um visor, marque os pontos

médios no visor e o quadrado de 6" de papel de
desenho para usar como marcas de registro e
 regulares, então essa é outra habilidade útil para
elas.

Além disso, por que gosto tanto de exercícios no

visor?? Bem, primeiro, acho que a pequena escala
ajuda a treinar o olho para desenhos observacionais
maiores. Em segundo lugar, a combinação de cores
é uma habilidade adquirida que fica cada vez
melhor com a prática (como com qualquer coisa, eu
acho!). E, por fim, ADORO como os resultados
fornecem tantos exemplos para discussão de
composição, sem falar no padrão, cor, repetição,
etc., etc. sala de aula regular, eu faria essas ou
variações delas uma vez por mês!!!

Pedi aos alunos que montassem seus desenhos,

primeiro em uma cor de sua escolha, e depois em
um pedaço de cartolina preta de 9" X 12" junto com
o visor e a seleção de revistas. Parte da minha lição
foi ensinar as crianças a montar seus trabalhos
deixando preto aparecendo em todos os lados de
seus trabalhos montados. Essas crianças
geralmente são solicitadas a criar pôsteres ou
apresentações visuais em suas salas de aula