Banco de questões

História
6º ano

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 História 6º ano
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de 19 de fevereiro de 1998. eletrônica
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Professor(a), as palavras destacadas de amarelo ao longo do livro sofreram

modificações com o novo Acordo Ortográfico.

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 Capítulo 1
Por que estudar História?
1. (UFPB) O conhecimento histórico evoluiu
muito no Ocidente. Suas linguagens, suas
teorias e seus conceitos exigem do historiador
uma formação profissional complexa e abran-
gente. Sobre a historiografia e sua evolução, é
correto afirmar que:
a. A História-crônica surgiu no século XIX, in-
fluenciada pelo positivismo.
b. O conceito de representação é chave para
a História-ciência, especialmente na investiga-
ção das realidades econômicas.
c. A análise quantitativa é muito utilizada
pela Nova História Social para compreender o
cotidiano e os mitos.
d. A ciência da História surgiu na Antiguida-
de, fruto da criação do método crítico por He-
ródoto.
e. X A perspectiva da História Total foi contri-
buição do marxismo para a abordagem das es-
truturas econômico-sociais.
2. Sobre as mudanças sociais, determine a
resposta correta:
a. O homem não é capaz de alterar o meio
em que vive.
b. X Romper com a tradição é uma forma de
mudança social.
c. As mudanças sociais apresentam caracte-
rísticas uniformes em todas as sociedades.
d. O homem não apresenta dificuldades em
romper com a tradição cultural.
e. Os bens materiais não atingem um pro-
cesso de evolução mais rápida do que as tra-
dições culturais.
3. (UnB) Pode-se dizer, em relação à Histó-
ria, que:
F Hoje, ela está voltada preferencialmente
para o estudo dos grandes fatos políticos, com
destaque para a biografia dos governantes.
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F Tendo em vista sua atual opção por com-
preender globalmente a sociedade, a História
não mais se preocupa com a investigação dos
eventos.
V Ao contrário do que ocorreu no século pas-
sado, hoje a História busca um caminho pró-
prio, desvinculado das demais ciências sociais.
V A chamada História Nova recusa-se a ad-
mitir a História como ciência do passado e a
“reduzir o presente a um passado incoativo”.
V O estudo das fontes e a crítica dos docu-
mentos são partes fundamentais do processo
de produção historiográfica.
4. Os historiadores usam como ferramentas
para auxiliarem as pesquisas e investigações
as chamadas fontes históricas. Sendo assim, é
correto afirmar que:
a. Apenas os vestígios documentais são usa-
dos para as pesquisas dos historiadores.
b. O uso das fontes históricas pelos historia-
dores não objetiva estabelecer relações analíti-
cas com o presente.
c. As fontes primárias não são importantes
para determinar o cotidiano dos povos.
d. Os vestígios arqueológicos não servem
para determinar o tempo dos fatos históricos.
e. X São exemplos de fontes documentais: car-
tas, jornais, revistas, livros e murais.
5.
As mudanças sociais são ocasionadas por
diversos fatores. Dentre eles:
a. X Fatores econômicos em função do desen-
volvimento.
b. A luta de classes não é uma forma de rom-
per com a tradição social.
c. Os deslocamentos devido às condições
geográficas não podem ser considerados como
fatores de mudanças sociais.
d. As crenças sociais não são consideradas fa-
tores que determinem mudanças na sociedade.
e. Combater as injustiças sociais não é uma
forma de fator de alteração da sociedade.
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 6. Convencionou-se entre os historiadores es-
tabelecer uma divisão periodizada da histó-
ria humana. É incorreto dizer que:
a. A divisão periódica que estabelece a Pré-
-história e a História como marcos de produ-
ção cultural humana tem uma visão ocidental.
b. O calendário cristão estabelece o nasci-
mento de Cristo como o marco divisor que
determina o período antes de Cristo e depois
de Cristo.
c. Na periodização da História, convencio-
nou-se dividi-la em quatro partes: Antiga, Mé-
dia, Moderna e Contemporânea.
d. X O período da Pré-história enfoca a história
humana após a descoberta da escrita.
e. Cada povo estabelece uma contagem de
tempo de acordo com sua cultura.
7. Os contatos sociais usualmente são considera-
dos o primeiro movimento para que o fato his-
tórico ocorra e, por fim, a história tenha sido produ-
zida. Diante disso, analise os aspectos abaixo:
a. As contatos sociais são lineares e graduais,
não ocorrendo variações nos seus aspectos.
b. As relações sociais são estáticas, não poden-
do haver dinamismo nas produções históricas.
c. Os contatos sociais são determinados em
três formatos, que estabelecem as relações em
família, emprego, time de futebol, política, en-
tre outros.
d. O rompimento de um namoro, o fim de
uma amizade e a escolha de uma religião não
podem ser considerados contatos sociais.
e. X Os contatos sociais são determinados por
relações pessoais e impessoais.
8. (UFRS) Recentemente, no estado ameri-
cano de Arkansas, a teoria da evolução
elaborada por Charles Darwin foi retirada dos
currículos e teve proibida a sua utilização. Não
obstante, os estudos paleontológicos, antropoló-
gicos e arqueológicos vêm possibilitando avan-
ços na compreensão do período da pré-história,
confirmando a existência de um longo período
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em que ocorreu o processo de hominização. So-
bre esse processo, analise as afirmações abaixo.
I. As mais antigas formas de vida humana regis-
tradas pela Paleontologia denominam-se ho-
minídeos, como comprovam os achados dos
fósseis identificados como Australopithecus,
Pithecantropus, Sinantropus, entre outros.
II. Os fósseis demonstram que, no curso evolu-
tivo da humanidade, mais de um milhão de
anos antes de surgir o Homo Sapiens, existi-
ram várias espécies a caminho da humaniza-
ção, e as mudanças físicas ocorridas ao longo
de centenas de milhares de anos propiciaram
sua adaptação a qualquer ambiente.
III. As evidências arqueológicas indicam que a
espécie humana não nasceu pronta nem fí-
sica, nem culturalmente. Necessitou de um
enorme período de tempo para desenvolver
um conjunto de habilidades técnicas e de co-
nhecimentos que lhe permitisse elaborar ins-
trumentos de trabalho e utensílios.
Quais estão corretas?
a. Apenas I.
b. Apenas II.
c. Apenas III.
d. X Apenas II e III.
e. I, II e IIl.
9.
Ao longo da história humana, muitos cien-
tistas e pesquisadores buscaram entender o
modo de vida dos povos enfocando sua cultura,
política e economia. Diante desses fatos, o papel
da disciplina História é:
a. Analisar apenas a organização política das
diversas civilizações.
b. Buscar entender a pluralidade cultural dos
povos sob um olhar ocidental.
c. Entender a influência dos aspectos naturais
sobre o ser humano.
d. X Estudar o homem no tempo e espaço e os des-
dobramentos que levaram aos fatos históricos.
e. Estudar o passado sem relacionar com o
presente.
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 Capítulo 2
Nossas origens
1. A Teoria do Evolucionismo de Charles Dar-
win vem causando polêmicas ao longo do
tempo, sendo questionada principalmente pelo
Cristianismo. Com base em seus estudos:
a. O primeiro hominídeo encontrado foi Símios.
b. Segundo Darwin, o homem originou-se do
macaco.
c. X Para Darwin, a seleção natural determina
que os seres que desenvolvem maior capaci-
dade de se adaptar sobrevivem.
d. A adaptação do polegar não proporcionou
condições necessárias e importantes para o
processo de evolução humana.
e. O Australopithecus se apresentava em po-
sição quadrúpede.
2. (UFPE) O conhecimento sobre as formas de
sobrevivência humana na Pré-História bra-
sileira é um grande quebra-cabeça que vem sen-
do estudado por pré-historiadores e arqueólogos.
Sobre a Pré-História brasileira, assinale a alterna-
tiva correta.
a. Os habitantes dos sambaquis sepultavam
os seus mortos, colocando os corpos em urnas
funerárias e os enterravam sob suas cabanas.
b. Denomina-se arte rupestre o conjunto de
pinturas corporais, em cerâmica e em artefatos
de madeira, produzidas na pré-história brasileira.
c. X O estudo da cultura material, incluindo a
arte rupestre, pode gerar conhecimento sobre
aspectos da vida material e espiritual dos po-
vos que a produziram.
d. As recentes pesquisas arqueológicas rea-
lizadas no Nordeste brasileiro comprovam a
tese defendida na década de sessenta: o ho-
mem mais antigo do Brasil teria existido por
volta de doze mil anos atrás.
e. Através de escavações realizadas nos esta-
dos de Goiás e Mato Grosso, foi comprovada
a tese de que, nessas regiões, habitavam povos
descendentes de incas bolivianos.
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3. Várias teorias foram desenvolvidas para
determinar as origens do homem america-
no. Sobre o homem americano, analise a propo-
sição correta.
a. X Uma das teorias mais aceitas sobre a ori-
gem humana no continente americano foi de
que grupos humanos tenham vindo pelo Es-
treito de Behring.
b. Os grupos humanos que chegaram à Amé-
rica eram sedentários e se alimentavam apenas
de carne.
c. Nenhuma das teorias estabelecidas em rela-
ção à chegada humana no continente americano
considera que grupos humanos vieram da Ásia.
d. Todas as teorias estabelecidas são consis-
tentes e podem comprovar a origem do ho-
mem na América.
e. O homem americano não possui seme-
lhanças físicas com o homem asiático.
4. (UFPE) Alguns historiadores afirmam que a
História iniciou quando a humanidade inven-
tou a escrita. Nessa perspectiva, o período anterior
à criação da escrita é denominado Pré-História.
Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.
a. A História e a Pré-História só podem se dife-
renciar pelo critério da escrita. Logo, aqueles his-
toriadores que não concordam com esse critério
estão presos a uma visão teológica da História.
b. Essa afirmação não encontra qualquer con-
testação dos verdadeiros historiadores, pois ela
é uma prova irrefutável de que todas as cultu-
ras evoluem para a escrita.
c. X Os historiadores que defendem a escrita
como único critério que diferencia a História
da Pré-História reafirmam a tradição positivista
da História.
d. A escrita não pode ser vista como critério
para distinguir a História da Pré-História, pois
o aspecto econômico é considerado um crité-
rio muito mais importante.
e. Os únicos historiadores que defendem a
escrita como critério são os franceses, em ra-
zão da influência da filosofia iluminista.
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 5. O processo evolucionista humano atingiu
várias fases até chegar à etapa do Homo sa-
piens sapiens. Nesse contexto, identifique a res-
posta correta:
a. O aparecimento do Australopithecus ocor-
reu no período de 300 mil anos a.C.
b. Os Homo habilis, conhecidos como habi-
tantes da caverna, apresentavam o raciocínio
abstrato, dominavam a linguagem, além de
possuírem um cérebro bastante desenvolvido.
c. O Homo sapiens contribuiu para a evolução
humana com duas importantes descobertas: o
fogo e a roda.
d. X O Homem de Neandertal, que viveu na
Europa, coexistiu com o Homo sapiens.
e. O Homo erectus alimentava-se apenas de
carne.
Kevin Renes/Shutterstock
6. (UFPE) “Já se afirmou ser a Pré-História uma
continuação da História Natural, havendo
uma analogia entre a evolução orgânica e o pro-
gresso da cultura.” Sobre a Pré-História, qual das
alternativas a seguir é incorreta?
a. Várias ciências auxiliam o estudo, como a
Antropologia, a Arqueologia e a Química.
b. A Pré-História pode ser dividida em Paleo-
lítico e Neolítico, no que se refere ao processo
técnico de trabalhar a pedra.
c. Sobre o Paleolítico, podemos afirmar que
foi o período de grande desenvolvimento artís-
tico, cujos exemplos são as pinturas antropo-
morfas e zoomorfas realizadas nas cavernas.
d. O Neolítico apresentou um desenvolvimen-
to artístico diferente do Paleolítico, através dos
traços geométricos do desenho e da pintura.
e. X Os primeiros seres semelhantes ao homem
foram os Australopitecus e o Homem de Java,
que eram bem mais adaptados que o Homem
de Neandertal.
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7. No Brasil, os estudos sobre a origem do ho-
mem estão num processo de intensificação,
sabendo-se que com a chegada dos portugueses,
já existiam os índios habitando terras brasileiras.
Nesse contexto, aponte o item verdadeiro.
a. O fóssil feminino chamado de Marina foi
o primeiro descoberto no Brasil, na região do
Estado da Paraíba.
b. Em Lagoa Santa, no Estado de Minas Ge-
rais, foram achados os vestígios mais antigos
da presença humana no Brasil, datados de 20
mil anos a.C.
c. O fóssil Luzia foi encontrado em 1990 e
tinha datação, através do carbono 14, de 50
mil anos a.C.
d. O homem pré-histórico brasileiro morava
em cavernas e se alimentava apenas de peixes
e carnes.
e. X Os sambaquis ou concheiros são as evi-
dências mais claras sobre o cotidiano do ho-
mem pré-histórico brasileiro.
8. (Enem) A pintura rupestre presente na figura
abaixo, que mostra um patrimônio cultural
brasileiro, expressa:
Reprodução
Pintura rupestre da Taça do Pajú - PI.
a. O conflito entre os povos indígenas e os
europeus durante o processo de colonização
do Brasil.
b. A organização social e política de um povo
indígena e a hierarquia entre seus membros.
c. X Aspectos da vida cotidiana de grupos que vi-
veram durante a chamada pré-história do Brasil.
d. Os rituais que envolvem sacrifícios de
grandes dinossauros atualmente extintos.
e. A constante guerra entre diferentes grupos pa-
leoíndios da América durante o período colonial.
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 Capítulo 3
A Pré-História e a História
1. (UFPE) Na Pré-História, encontramos fases
do desenvolvimento humano. Qual a alter-
nativa que apresenta características das ativida-
des do homem na fase neolítica?
a. Os homens praticavam uma economia co-
letora de alimentos.
b. Os homens fabricavam seus instrumentos
para obtenção de alimentos e abrigo.
c. Os homens aprenderam a controlar o fogo.
d. Os homens conheciam uma economia co-
mercial e já praticavam os juros.
e. X Os homens cultivavam plantas e domes-
ticavam animais, tornando-se produtores de
alimentos.
2. (UFTPR) Tradicionalmente, podemos definir
a pré-história como o período anterior ao
aparecimento da escrita. Portanto, esse período
é anterior a 4000 a.C., pois foi por volta dessa
época que os sumérios desenvolveram a escrita
cuneiforme. Com base nesse entendimento, qual
a alternativa que apresenta características das ati-
vidades do homem na fase paleolítica?
a. Os homens aprenderam a polir a pedra. A
partir de então, conseguiram produzir instru-
mentos (lâminas de corte, machados, serras
com dentes de pedra) mais eficientes e mais
bem acabados.
b. Os homens descobriram uma forma nova
de obter alimentos: a agricultura, que os obri-
gou a conservar e cozinhar os cereais.
c. Semeando a terra, criando gado, produzin-
do o próprio alimento, os homens não tinham
mais por que mudar constantemente de lugar
e tornaram-se sedentários.
d. Os homens conheciam uma economia co-
mercial e já praticavam os juros.
e. X Os homens ainda não produziam seus ali-
mentos, não plantavam nem criavam animais.
Na verdade, eles coletavam frutos, grãos e raí-
zes, pescavam e caçavam animais.
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3. (UFRN) A prática da agricultura e a criação
de rebanhos implicaram alterações nas so-
ciedades neolíticas. Nesse contexto, em diversas
comunidades do Oriente Próximo, identifica-se,
entre outras transformações, o(a):
a. Desenvolvimento de impérios caracteriza-
dos pelo afastamento das tradições mítico-reli-
giosas em favor de um pensamento racional e
naturalista.
b. Ampliação das atividades lucrativas, como,
por exemplo, o comércio realizado pelos es-
trangeiros e seus escravos nos domínios das
diversas cidades.
c. Surgimento de uma prática política descen-
tralizadora, que permitiu o livre desenvolvimen-
to econômico das diferentes regiões ocupadas.
d. X Diferenciação social baseada na riqueza e
no poder, com o surgimento do Estado, instru-
mento de controle e apropriação dos recursos
naturais.
4.
(UFRGS) Foi fator decisivo para a sobrevi-
vência dos povos do período neolítico:
a. A utilização de metais, como cobre e bronze.
b. O nomadismo típico dos povos caçadores
e coletores.
c. X A revolução agrícola.
d. A revolução urbana e a formação dos im-
périos tecnocráticos.
e. A formação de religiões monoteístas.
5.
(FGV) Sobre a Revolução Urbana, pode-se
afirmar que:
a. Ocorreu no final do Paleolítico, graças à
utilização de pedra polida pelo homem.
b. Representou a intensificação do nomadismo.
c. Começou quando os homens derrotaram o
poder dos sacerdotes e inauguraram as cida-
des-Estado.
d. X Ocorreu no final do Neolítico, quando se
ampliou a agricultura irrigada.
e. Está ligada ao aparecimento da magia.
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 6. (UFPE) Todas as alternativas correspondem
a atividades desenvolvidas durante o Neolí-
tico. Assinale aquela que sofreu solução de conti-
nuidade quanto ao seu desenvolvimento.
a. A procura dos homens do Neolítico pelas
margens dos rios para se fixarem devido à se-
cura do clima e à escassez de água.
b. A sedentarização do homem, o desenvolvi-
mento do cultivo do solo, de técnicas de caça
e a domesticação de animais.
c. X A cultura dolmênica desenvolvida em par-
te da Europa.
d. O surgimento dos primeiros aglomerados
urbanos devido à necessidade de os indivíduos
se defenderem de saques e agressões.
e. O aparecimento dos primeiros trabalhos
em metal, em barro e em lã.
7. (Fuvest) Sobre o surgimento da agricultura —
e seu uso intensivo pelo homem —, pode-se
afirmar que:
a. Foi posterior, no tempo, ao aparecimento
do Estado e da escrita.
b. Ocorreu no Oriente Próximo (Egito e Meso-
potâmia) e daí se difundiu para a Ásia (Índia e
China), Europa e, a partir desta, para a América.
c. Como tantas outras invenções, teve origem
na China, de onde se difundiu até atingir a Eu-
ropa e, por último, a América.
d. X Ocorreu, em tempos diferentes, no Oriente
Próximo (Egito e Mesopotâmia), na Ásia (Índia
e China) e na América (México e Peru).
e. De todas as invenções fundamentais, como
a criação de animais, a metalurgia e o comér-
cio, foi a que menos contribuiu para o ulterior
progresso material do homem.
8. (UFPB) A historiografia costuma chamar as so-
ciedades que se desenvolveram antes da inven-
ção da escrita como “pré-históricas”. Os homens
dessas sociedades paulatinamente superaram suas
deficiências físicas e de raciocínio, bem como de
adaptação ao ambiente, onde passaram a criar con-
dições materiais para sobreviver. Sobre esse longo
período em que viveram essas sociedades, afirma-se:
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I. O Paleolítico é caracterizado como o Período
da Pedra Lascada, em que a luta pela sobre-
vivência tinha por base a caça, a pesca e a
coleta. Os homens eram nômades, viviam em
bandos e habitavam as cavernas.
II. A principal conquista do Neolítico foi o do-
mínio do fogo, que possibilitou ao homem
defender-se de animais, preparar alimentos,
proteger-se do frio e sedentarizar-se, organi-
zando-se em tribos e vivendo em aldeias agrí-
colas autossuficientes.
III. Duas características marcaram a Idade dos
Metais: a revolução urbana e o uso de instru-
mentos de metal na fabricação de utensílios e
armas. Esse período se distingue pela harmo-
nia entre os povos.
Considerando as afirmativas, está(ão) correta(s):
a. Apenas I.
b.
c.
Apenas II.
Apenas III.
d. X Apenas I e II.
e. Todas as alternativas estão corretas.
9. (Ufscar) Entre as transformações ocorridas
na passagem da pré-história para o período
propriamente histórico, destaca-se a formação de
cidades em regiões de:
a. X Solo fértil, atingido periodicamente pelas
cheias dos rios, permitindo grande produção
de alimentos e crescimento populacional.
b. Difícil acesso, cuja disposição do relevo le-
vantava barreiras naturais às invasões de povos
que viviam do saque de riquezas.
c. Entroncamento de rotas comerciais oriun-
das de países e continentes distintos, local de
confluência de produtos exóticos.
d. Riquezas minerais e de abundância de ma-
deira, condições necessárias para a edificação
dos primeiros núcleos urbanos.
e. Terra firme, distanciada de rios e de cursos
d’água, com grau de salubridade compatível
com a concentração populacional.
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 Capítulo 4
vantava barreiras naturais às invasões de povos
que viviam do saque de riquezas.
O povoamento da América c. entroncamento de rotas comerciais oriun-
das de países e continentes distintos, local de

1. (UFPE) Em relação ao momento em que ho-

mens e mulheres se colocaram como seres
históricos no mundo, é correto afirmar:
confluência de produtos exóticos.
d. riquezas minerais e de abundância de ma-
deira, condições necessárias para a edificação
dos primeiros núcleos urbanos.
a. A invenção da escrita, da roda, do fogo é
e. terra firme, distanciada de rios e de cursos
o que caracteriza os povos considerados com
de água, com grau de salubridade compatível
História, que se estabeleceram às margens do
com a concentração populacional.
Rio Nilo, há milhões de anos.

Anotações
b. A História da humanidade teve início na
região conhecida na Antiguidade por Mesopo-
tâmia, quando se inventou a escrita.
c. As pesquisas arqueológicas vêm apontan-
do que a História humana teve início há um
milhão de anos, em várias regiões do globo
terrestre, simultaneamente.
d. X Entre 4 e 6 milhões de anos atrás, surgiram
na África os primeiros antepassados do ser
humano, com os quais teve início a História
da humanidade.
e. O elemento preponderante no reconheci-
mento dos homens e das mulheres como seres
históricos é a invenção da linguagem, há 2 mi-
lhões de anos, no continente europeu.

2. (Furg) O primeiro hominídeo que habitou

não apenas a África, mas também a Ásia e a
Europa foi o:

a. Australopithecus africanus.
b. Homo habilis.
c. X Homo erectus.
d. Homo sapiens.

3. (Ufscar) Entre as transformações ocorridas

na passagem da Pré-História para o período
propriamente histórico, destaca-se a formação de
cidades em regiões de:

a. X solo fértil, atingido periodicamente pelas

cheias dos rios, permitindo grande produção
de alimentos e crescimento populacional.
b. difícil acesso, cuja disposição do relevo le-

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 4. (Faap) Naturalista e fisiologista inglês, au-
tor de Da Origem das Espécies por Via da
Seleção Natural. Procurou mostrar que a raça
humana é originalmente descendente de algum
ancestral simiesco, há muito tempo extinto, mas
que foi provavelmente antepassado comum dos
antropoides existentes e dos homens.
7. (CPS) Na Pré-História, o homem já criava
animais, cultivava o solo e dispunha de ob-
jetos de metais, tais como lanças, ferramentas e
machados. Com base nessas informações, foram
formuladas algumas hipóteses. Escolha, na rela-
ção a seguir, as hipóteses compatíveis com aque-
la época.

Estamos falando de: I. Houve domesticação e cultivo de plantas.

a. Lavoisier. II. Ocorreu melhoria na alimentação e na quali-
dade de vida das pessoas.
b. Thomson.
III. Os alimentos eram transportados por navios.
c. Malthus.
IV. A vida nômade teve início.
d. X Charles Darwin.
e. Albert Einstein.
É correto o que se afirma apenas em:
a. X I e II.

5. (UFPE) Na Pré-História, encontramos fases

do desenvolvimento humano. Qual a alter-
nativa que apresenta características das ativida-
b.
c.
II e III.
III e IV.
des do homem na fase neolítica?
d. I, II e III.
e. II, III e IV.
a. Os homens praticavam uma economia co-
letora de alimentos.
b. Os homens fabricavam seus instrumentos
para obtenção de alimentos e abrigo. Anotações
c. Os homens aprenderam a controlar o fogo.
d. Os homens conheciam uma economia co-
mercial e já praticavam os juros.
e. X Os homens cultivavam plantas e domes-
ticavam animais, tornando-se produtores de
alimentos.

6. (Ufrgs) Foi fator decisivo para a sobrevivên-

cia dos povos do período Neolítico:

a. a utilização de metais como cobre e

bronze.
b. o nomadismo típico dos povos caçadores e
coletores.
c. X a revolução agrícola.
d. a revolução urbana e a formação dos im-
périos tecnocráticos.
e. a formação de religiões monoteístas.

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 Capítulo 5
A Mesopotâmia
1. (Uece) Os sumérios foram os primeiros ha-
bitantes da Mesopotâmia. Eles se autodeno-
minavam “as cabeças negras” e a região a qual
habitavam denominavam de “terra de Sumer”.
Sobre esse povo, assinale o correto.
a. Eram nômades, voltados para a guerra e
a conquista de novos territórios. Ao contrário
de outros povos, repudiavam o comércio, não
possuíam uma cultura definida ou uma reli-
gião organizada, com um panteão e seus ritos.
b. Oriundos de diversos grupos étnicos, vin-
dos do deserto da Síria, começaram a penetrar
aos poucos nos territórios da região mesopo-
tâmica em busca de terras agricultáveis. Eram
conhecidos pela sua habilidade no comércio.
c. X Eram sedentários. Agricultores realizaram
obras de irrigação e canalização dos rios.
Construíram as primeiras cidades fortificadas
que funcionaram como cidades-Estado. Utili-
zavam técnicas de metalurgia e a escrita.
d. Eram, sobretudo, comerciantes e artesãos.
Sem nenhuma aquisição cultural significativa.
Fundaram um império unitário com um regime
político único. Descendentes dos semitas, foram
os primeiros a buscar uma religião monoteísta.
2. (UFSM)
(AQUINO, Rubim, FRANCO, Denize, LOPES, Oscar. História das socieda-
des: das comunidades primitivas às sociedades medievais. Rio de Janeiro: Ao
Livro Técnico, 1980. p.111.)
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A figura representa um zigurate, monumento reli-
gioso que servia, ainda, como armazém e oficina,
podendo ser considerado um marco da Revolução
Urbana na Mesopotâmia Meridional. O zigurate é
uma unidade de representação econômica e ideo-
lógica das primeiras cidades-Estado compostas,
dentre outras, das seguintes categorias sociais:
a. Sacerdotes – ourives – militares – comer-
ciantes – vestais – camponeses.
b. Plutocratas – lapidadores – militares – ban-
queiros – nobres.
c. Prostitutas cultuais – príncipes – comer-
ciantes – reis – artesãos.
d. X Camponeses – arrendatários – artesãos –
assalariados – sacerdotes – nobres.
e. Vestais – patriarcas – pastores – sacerdotes
– militares.
3.
(Feparpr) Foi capital dos assírios:
a. Ur.
b. X Nínive.
c. Lagash.
d. Babilônia.
e. Agadé.
4.
(UFSM) A região da Mesopotâmia ocupa lu-
gar central na história da humanidade. Na
Antiguidade, foi berço da civilização sumeriana
devido ao fato de:
a. Ser ponto de confluência de rotas comer-
ciais de povos de diversas culturas.
b. Ter um subsolo rico em minérios, possibi-
litando o salto tecnológico da Idade da Pedra
para a Idade dos Metais.
c. Apresentar um relevo peculiar e favorável
ao isolamento necessário para o crescimento
socioeconômico.
d. X Possuir uma área agriculturável extensa, fa-
vorecida pelos rios Tigre e Eufrates.
e. Abrigar um sistema hidrográfico ideal para
locomoção de pessoas e apropriado para de-
senvolvimento comercial.
11
10/05/2016 15:05:40
 5. (UFPE) Esta questão versa sobre a escrita:
7. (UFPI) País localizado na região da antiga
Mesopotâmia, guardando ainda hoje um dos
mais ricos patrimônios arqueológicos do mundo,
ele foi o centro do Império Árabe nos séculos VIII
V Na sua fase inicial, 3.500 a.C., era um de-
e IX. O país contemporâneo a que se refere é:
senho estilizado de um objeto, hoje denomi-
nado de pictograma.
a. Irã.
V O ser humano, para exprimir graficamen-
te suas ações, criou símbolos representativos a b. X Iraque.
que chamamos de ideogramas, cuja invenção
c. Turquia.
data mais ou menos de 3.200 a.C.
d. Afeganistão.
F As sociedades ágrafas encontravam-se na
fase da História Antiga; o conceito de civiliza- e. Arábia Saudita.
ção não está relacionado com as sociedades

Anotações
que apresentam um sistema de escrita.
F Antes da invenção da escrita, a humani-
dade já conhecia o conceito de propriedade
privada, de Estado e de classes sociais.
V Uma das primitivas formas de representação
gráfica — a escrita cuneiforme — surgiu entre os
sumérios, povo que habitava a Mesopotâmia.

6. (Fatec) O Iraque, recentemente em guerra

com os EUA e a Inglaterra, já foi palco de
uma grande civilização na Antiguidade, a Meso-
potâmia. Dessa civilização, inserida na área do
Crescente Fértil, é correto afirmar:

a. Teve em Senaqueribe seu mais importante

rei, que, além de transformar a Babilônia num
dos principais centros urbanos, elaborou o 1º
código de leis completo, assentado nas antigas
tradições sumerianas.
b. X Durante o governo de Nabucodonosor, fo-
ram realizadas grandes construções públicas,
merecendo destaque os Jardins Suspensos da
Babilônia, considerados uma das maravilhas
do Mundo Antigo.
c. Nabopalassar, que substituiu Nabucodo-
nosor, não conseguiu manter o império, que
foi conquistado por Ciro, o Grande, da Pérsia.
d. Assurbanípal, rei dos assírios, depois de
dominar a Caldeia, mudou a capital do impé-
rio para a cidade de Ur.
e. Com Hamurábi, os sumerianos, vindos do
planalto do Irã, fixaram-se na Caldeia e fun-
daram diversas cidades autônomas, como Ur,
Nínive e Babilônia.

12

BQ_Sucesso_História_6º ano.indd 12 10/05/2016 15:05:40

 Capítulo 6
O Egito, uma dádiva do Nilo
1. (Ufrn) As sociedades que, na Antiguidade,
habitavam os vales dos rios Nilo, Tigre e Eu-
frates tinham em comum o fato de:
a. Terem desenvolvido um intenso comér-
cio marítimo, que favoreceu a constituição de
grandes civilizações hidráulicas.
b. Serem povos orientais que formaram di-
versas cidades-estado, as quais organizavam e
controlavam a produção de cereais.
c. X Haverem possibilitado a formação do Es-
tado a partir da produção de excedentes, da
necessidade de controle hidráulico e da dife-
renciação social.
d. Possuírem, baseados na prestação de ser-
viço dos camponeses, imensos exércitos que
viabilizaram a formação de grandes impérios
milenares.
2. (Fuvest) A partir do III milênio a.C., desen-
volveram-se, nos vales dos grandes rios do
Oriente Próximo, como o Nilo, o Tigre e o Eufra-
tes, estados teocráticos fortemente organizados
e centralizados e com extensa burocracia. Uma
explicação para seu surgimento é:
a. A revolta dos camponeses e a insurreição dos
artesãos nas cidades, que só puderam ser conti-
das pela imposição dos governos autoritários.
b. X A necessidade de coordenar o trabalho de
grandes contingentes humanos, para realizar
obras de irrigação.
c. A influência das grandes civilizações do
Extremo Oriente, que chegou ao Oriente Pró-
ximo através das caravanas de seda.
d. A expansão das religiões monoteístas, que
fundamentavam o caráter divino da realeza e
o poder absoluto do monarca.
e. A introdução de instrumentos de ferro e a
consequente revolução tecnológica, que trans-
formou a agricultura dos vales e levou à cen-
tralização do poder.
BQ_Sucesso_História_6º ano.indd 13
3. (Ufes) O surgimento do Estado no Oriente
Próximo, no decorrer da segunda metade do
IV milênio a.C., foi marcado por um conjunto de
transformações tecnológicas, entre as quais não
se inclui:
a. A construção de templos e palácios, a
exemplo dos zigurates mesopotâmicos e das
pirâmides egípcias.
b. A agricultura irrigada, baseada na explora-
ção das águas do Tigre, Eufrates e do Nilo.
c. A utilização da escrita hieroglífica, no Egi-
to, e da escrita cuneiforme, na Mesopotâmia.
d. O advento da metalurgia do bronze, na
Mesapotâmia, e do cobre, no Egito.
e. X O predomínio da economia pastoril, na Me-
sapotâmia, e da cultura da oliveira, no Egito.
4. (Unesp) Os Estados Teocráticos da Mesopo-
tâmia e do Egito evoluíram acumulando ca-
racterísticas comuns e peculiaridades culturais.
Os egípcios desenvolveram a prática de embal-
samar o corpo humano porque:
a. Se opunham ao politeísmo dominante na
época.
b. Os seus deuses, sempre prontos para casti-
gar os pecadores, desencadearam o dilúvio.
c. X Depois da morte, a alma podia voltar ao
corpo mumificado.
d. Construíram túmulos, em forma de pirâmi-
des truncadas, erigidos para a eternidade.
e. Os camponeses constituíam categoria so-
cial inferior.
Anotações
13
10/05/2016 15:05:40
 5. (UFMS) A respeito da sociedade egípcia da
Antiguidade Oriental, é correto afirmar que:
a. A formação dos nomos, as reuniões de co-
munidades de aldeias, ocorreu após a formação
do Estado, o qual emergiu entre 4000 e 3000 a.C.
b. X O Estado egípcio era uma monarquia des-
pótica, isto é, uma monarquia em que o sobe-
rano era, ao mesmo tempo, um governante e
um deus.
c. O faraó governava por meio de um apare-
lho burocrático bastante simples e eficiente,
constituído basicamente por alguns escribas
e soldados.
d. O exército egípcio era pequeno, não pro-
fissionalizado e empregado apenas na defesa
do faraó e de sua família.
e. A escravidão coletiva foi o regime de pro-
dução dominante na época.
6.
(Enem) O Egito é visitado anualmente por
milhões de turistas de todos os quadrantes
do planeta, desejosos de ver com os próprios
olhos a grandiosidade do poder esculpida em pe-
dra há milênios: as pirâmides de Gizé, as tumbas
do Vale dos Reis e os numerosos templos cons-
truídos ao longo do Nilo. O que hoje se transfor-
mou em atração turística era, no passado, inter-
pretado de forma muito diferente, pois:
a. X Significava, entre outros aspectos, o poder
que os faraós tinham para escravizar grandes
contingentes populacionais que trabalhavam
nesses monumentos.
b. Representava, para as populações do alto
Egito, a possibilidade de migrar para o sul e
encontrar trabalho nos canteiros faraônicos.
c. Significava a solução para os problemas eco-
nômicos, uma vez que os faraós sacrificavam aos
deuses suas riquezas, construindo templos.
d. Representava a possibilidade de o faraó or-
denar a sociedade, obrigando os desocupados
a trabalharem em obras públicas, que engran-
deceram o próprio Egito.
e. Significava um peso para a população
egípcia, que condenava o luxo faraônico e a
religião baseada em crenças e superstições.
14
BQ_Sucesso_História_6º ano.indd 14
7. (UFPE) Em relação à arte do Egito Antigo, as-
sinale a alternativa correta.
a. Visava à valorização individual do artista.
b. Manifestava as ideias estéticas com repre-
sentações da natureza, evitando a representa-
ção da figura humana.
c. X Estava destinada à glorificação do faraó e à
representação da vida além-túmulo.
d. Aproveitava os hieróglifos como ornamentação.
e. Era uma arte abstrata de difícil interpretação.
8. (UFC) O nome do rei egípcio Amenófis IV
(c.1377 a.C. – c.1358 a.C.) está ligado à re-
forma religiosa que substituiu o culto de Amon-Rá
por Áton e determinou o fim do politeísmo. Além
do caráter religioso, essa reforma buscava:
a. X Limitar a riqueza e o poder político cres-
centes dos sacerdotes.
b. Reunificar o Egito, após as disputas promo-
vidas pelos nomarcas.
c. Pôr fim às revoltas camponesas motivadas
pelos cultos antropomórficos.
d. Reunir a população, por meio da religião,
para fortalecer a resistência aos hicsos.
e. Restabelecer o governo teocrático, após o
crescimento da máquina administrativa.
9.
(Emescam–ES) A vida política do Antigo Im-
pério do Egito possuía alguns traços peculia-
res, como o fato de que:
a. A separação entre o Estado e a religião era
total, pois não havia uma religião oficial.
b. Os governantes dos nomos eram direta-
mente eleitos pelo povo, ainda que subordina-
dos pelo faraó.
c. A monarquia, a fim de evitar o despotismo,
não tinha caráter hereditário.
d. X O faraó exercia o poder como Deus; assim,
era mais uma teocracia que autocracia.
e. Os poderes executivo e judiciário confun-
diam-se, sendo o faraó o juiz supremo, salvo
nos casos que envolvessem crime político.
10/05/2016 15:05:40
 10. (Unesp) É certo que as civilizações da
Antiguidade legaram à posteridade um
respeitável acervo cultural. No entanto, para su-
perar equívoco, assinale a alternativa incorreta:
a. A pintura egípcia revela belos exemplos de
descrição de movimento, sendo a figura humana
representada com a cabeça e os pés de perfil.
b. Entre as civilizações mesopotâmicas que
se desenvolveram no vale dos rios Tigre e Eu-
frates, predominou, durante certo tempo, a for-
ma asiática de produção.
c. No período denominado Homérico, houve
a dissolução das comunidades gentílicas e a for-
mação gradativa das cidades-Estado da Grécia.
d. X A escrita egípcia era em caracteres cunei-
12. (PUC–PR) “A literatura era consumida
apenas pela aristocracia. As obras eram
impregnadas de ideias religiosas e morais: entre
elas, podemos citar o Livro dos Mortos, o Discur-
so do Camponês Eloquente.”
“A arquitetura era sólida, de proporções colos-
sais, tentando representar toda a força e o poder
da monarquia; entre os exemplos, podemos citar
os templos de Lúxor e Karnac.”
“A escultura caracterizou-se pelo convencio-
nalismo e pela rigidez, explicados pelas concep-
ções religiosas.”
(AQUINO, Rubim Santos Leão de. História das Sociedades. São Paulo: Ao
Livro Técnico, 2009.)

Reprodução
formes.
e. O Direito Romano, sujeito a novas inter-
pretações, tornou-se parte importante do Códi-
go de Justiniano, influenciou juristas da Idade
Média e até das fases históricas subsequentes.

11. (UFC) Observe a ilustração apresentada ao

abaixo:

Os aspectos artísticos e literários expressam a

personalidade de um povo. Analisando o quadro
(MELLA, Frederico A. O Egito dos faraós: história, civilização, cultura. 3. ed.
acima, concluímos que se refere aos:
São Paulo: Hermes 1998. p. 18)

Considerando a representação da escrita egípcia, a. Sumérios.

é correto afirmar que:
b. Persas.
a. A utilização de recursos decorativos favo-
receu a escrita em virtude de facilitar a com- c. Hebreus.
preensão popular. d. Assírios.
b. Os sinais apresentados constituíam um e. X Egípcios.
aperfeiçoamento da arte profana como forma

Anotações
de expressão.
c. X A diversidade de sinais utilizados tornava
complexa a representação do que se queria
exprimir.
d. A diversidade de sinais utilizados na escrita
resultou de uma imposição religiosa.
e. Os desenhos elaborados representavam
uma simplificação da escrita hierática.

15

BQ_Sucesso_História_6º ano.indd 15 10/05/2016 15:05:40

 Capítulo 7
Fenícios, Hebreus e Persas
1.
(UFPR) As condições geográficas da Fenícia,
região mediterrânea, determinaram a dupla
vocação dos fenícios de:
a. Comerciantes e industriais.
b. X Mercadores e navegantes.
c. Agricultores e comerciantes.
d. Mercadores e agricultores.
e. Comerciantes e artesãos.
2. (UFPE) Ao estudarmos os povos antigos, apren-
demos acerca da sua cultura, das suas práticas
sociais e políticas e da sua atividade econômica. Os
fenícios, por exemplo, se destacaram pela atividade
comercial e pela criação do alfabeto.
F A criação do alfabeto entre os fenícios está
relacionada à atividade religiosa. Esses povos
nos legaram muitos documentos religiosos que
comprovam a estreita relação entre a escrita e
a religião.
F O comércio desenvolvido pelos fenícios
era terrestre. Além do mais, a insegurança das
embarcações antigas fazia com que eles privi-
legiassem as curtas viagens, em que os riscos
eram reduzidos.
V Os fenícios foram considerados os maiores
navegadores da Antiguidade, em razão do in-
tenso comércio marítimo que desenvolveram.
Essa prática econômica possibilitou que do-
minassem amplamente a navegação de longa
distância.
F O alfabeto fenício, em razão de ser voltado
para a atividade comercial, não teve qualquer
influência entre os povos da Antiguidade. Era
formado de caracteres próprios, impossíveis de
serem utilizados para as atividades cotidianas.
V A criação do alfabeto pelos fenícios está re-
lacionada à atividade comercial. A necessida-
de de registrar as atividades comerciais com os
diferentes povos fez com que a escrita deixasse
de ser uma atividade de especialistas, como no
Egito Antigo.
16
BQ_Sucesso_História_6º ano.indd 16
3. (Upfrs)
I. A cultura hebraica sofreu influência dos po-
vos do Egito e da Mesopotâmia.
II. A religião hebraica evoluiu do politeísmo
para o monoteísmo.
III. Liderado por Moisés, o povo hebreu realizou
a Diáspora, saindo do Egito para retornar à
Palestina.
IV. Na Palestina, a sociedade criada pelos he-
breus desenvolveu precocemente a proprie-
dade privada da terra.
Estão corretas:
a. Apenas I, II e III.
b. X Apenas I, II e IV.
c. Apenas I, III e IV.
d. Apenas II, III e IV.
e. Todas as alternativas.
4.
(UFPE) Entre os povos do Oriente Médio, os
hebreus foram os que mais influenciaram a
cultura da civilização ocidental, uma vez que o
cristianismo é considerado como uma continua-
ção das tradições religiosas hebraicas. A partir do
texto anterior, assinale a alternativa incorreta:
a. Originários da Arábia, os hebreus consti-
tuíram dois reinos: o de Judá e o de Israel na
Palestina.
b. As guerras geraram a unidade política dos
hebreus. Essa unidade se firmou primeiro em
torno de juízes e, depois, em volta dos reis.
c. Os profetas surgiram na Palestina por vol-
ta dos séculos VIII e VII a.C., quando ocorreu
uma onda de protestos dos trabalhadores con-
tra os comerciantes.
d. A religião hebraica passou por diversas fa-
ses, evoluindo do politeísmo ao monoteísmo
difundido pelos profetas.
e. X Os hebreus se organizaram social e econo-
micamente com base na propriedade da terra,
o que deu início à Diáspora.
10/05/2016 15:05:40
 5. (UFRN) Na Antiguidade, durante o reinado
de Ciro I (559–529 a.C.), os persas construí-
ram um vasto império e governaram diferentes
povos, adotando uma política que respeitava as
diferenças culturais e religiosas. Esse modo de
proceder está exemplificado no fato de:
a. Incorporarem a cultura sumeriana, espe-
cialmente os registros da nova língua semítica
em caracteres cuneiformes.
b. Arregimentarem entre os caldeus, após a
conquista da Babilônia, os sátrapas, administra-
dores encarregados das províncias imperiais.
c. X Libertarem os judeus cativos na Babilônia,
que retornaram à Palestina e reconstruíram o
templo de Salomão e o culto a Iavé.
d. Difundirem no Egito o culto de Ahura-
-Mazda, que, integrando-se às ideias religiosas
egípcias, deu origem ao maniqueísmo.
6. (Fazumg) Os fenícios, na Antiguidade, fo-
ram conhecidos, sobretudo, por suas ativi-
dades ligadas:
a. À propagação do monoteísmo.
b. X Ao comércio marítimo.
c. Ao expansionismo militarista.
d. À criatividade científica.
e. À agricultura intensiva.
7. (UFRS) O soberano dividiu o seu império
em províncias, chamadas satrapias, sendo a
terra considerada como propriedade real e tra-
balhada pelas comunidades. Essas característi-
cas identificam o:
a. X Império dos persas durante o reinado
de Dario.
b. Império babilônico durante o governo de
Hamurabi.
c. Antigo império egípcio durante a dinastia
de Quéops.
d. Reino de Israel sob o comando de Davi.
e. Estado espartano durante a vigência das
leis de Dracon.
BQ_Sucesso_História_6º ano.indd 17
8. (UFC) Os fenícios, povo de origem semita
que se fixou e desenvolveu as suas cidades
numa faixa de 200 quilômetros situada entre o
mar Mediterrâneo e as montanhas do atual Lí-
bano, conheceram o apogeu da sua influência a
partir de 1400 a.C. (destruição de Cnossos, em
Creta). Entre as afirmações que se seguem, esco-
lha aquela que caracteriza de maneira correta
esse povo:
a. Viviam num sistema político teocrático.
b. Suas principais atividades econômicas
eram agrícolas.
c. Praticavam uma religião maniqueísta.
d. X Eram especializados no comércio marítimo.
e. Seu alfabeto foi elaborado a partir do alfa-
beto grego.
9. (UPE) Entre os povos que se destacaram na
Antiguidade Oriental, os hebreus são con-
siderados os únicos que sobreviveram ao des-
moronamento de milenares impérios da história
da humanidade. Sobre a sociedade hebraica na
época antiga, é incorreto afirmar que:
a. Havia escravidão, porém o escravo po-
deria alcançar sua liberdade, caso o patrão,
castigando-o, inutilizasse seu olho ou lhe ar-
rancasse um dente.
b. Durante o governo de Salomão, o reino
conheceu seu apogeu, transformando-se numa
das grandes monarquias orientais, empreen-
dendo, inclusive, a construção do Templo
de Jerusalém.
c. X É no Antigo Testamento que se encontra
sua história, especialmente a fase da escravi-
dão no Egito, narrada pelos livros dos Núme-
ros e do Deuteronômio.
d. Houve a presença de mulheres como di-
rigentes militares na época dos Juízes, cuja
autoridade era fundamentada na ideologia
religiosa.
e. Durante muitos séculos, utilizou a língua
hebraica, mas a substituiu pelo aramaico, lín-
gua semita do ramo ocidental, tomada oficial
na época do domínio persa.
17
10/05/2016 15:05:40
 Capítulo 8
Os povos do Oriente
1. (UEL) Com base nos conhecimentos sobre a
China e a Índia, os dois países mais populo-
sos do mundo, considere as afirmativas a seguir.
I. Os dois países enfrentam conflitos territoriais,
com potencial para desestabilizar as relações
internacionais na região, e, no caso indiano,
o problema tem fundamento religioso.
II. Quanto ao controle do crescimento popula-
cional, China e Índia desenvolvem progra-
mas de controle da natalidade semelhantes,
limitando dois filhos por casal.
III. Na última década, China e Índia apresenta-
ram taxas de crescimento de seus respectivos
Produtos Internos Brutos (PIB) acima da mé-
dia mundial.
IV. Dentre os dois países, apenas a Índia tem tido
sucesso em atrair investimentos diretos de ca-
pital, pois a China enfrenta problemas nesse
setor, devido às características particulares de
seu regime político.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a.
c.
I e II.
II e IV.
b. X I e III.
d. I, III e IV.
e. II, III e IV.
2. Na civilização indiana, a estrutura social pas-
sou a ser organizada por meio do sistema de
castas. Sobre esse sistema, é correto dizer que:
a. os indivíduos passavam a pertencer a de-
terminada casta a partir do momento em que
era iniciado em rituais de purificação religiosa.
b. X os indivíduos estavam associados a castas
de acordo com o seu nascimento.
c. as castas eram definidas de acordo com o
desempenho militar.
d. as castas não tinham nenhuma relação
com o sistema religioso hindu.
e. nenhuma casta se considerava superior à outra.
18
BQ_Sucesso_História_6º ano.indd 18
3. (UFF-RJ) A China é apontada, hoje, como uma
futura superpotência mundial. Apesar de sua
abertura gradual e do aumento das desigualdades
sociais, o país oferece uma série de vantagens para
o capitalismo internacional. Assinale a única alter-
nativa falsa em relação a essas vantagens:
a. O grande mercado consumidor real e po-
tencial que o país oferece.
b. X A localização privilegiada junto às economias
que mais crescem no mundo contemporâneo.
c. A sólida infraestrutura em termos de trans-
portes, energia e comunicações.
d. Mão de obra muito farta e extremamente
barata em relação a outros países da região.
4. (Uneal) A Caxemira é um dos focos de con-
flito na atualidade. Ela é o pivô de uma dis-
puta entre os seguintes países:
a. China e Índia.
b. Paquistão e China.
c. X Paquistão e Índia.
d. Índia, Paquistão e Afeganistão.
e. China, Índia e Paquistão.
5. Durante o século V a.C., a Índia esteve sob
o domínio dos persas, sobretudo após vastas
extensões do seu território terem sido conquista-
das pelos reis Ciro I e Dario I. No século seguinte,
os persas deixaram de ter domínio sobre os india-
nos. Isso aconteceu em razão da(s):
a. grandes epidemias que assolaram a Ásia
no século IV a.C.
b. grandes navegações portuguesas, que con-
duziram a expansão lusitana à Índia, inviabili-
zando o comércio persa.
c. derrota que os persas sofreram para os
exércitos de Alexandre, o Grande, na Batalha
de Gaugamela.
d. X conquista da Índia pelos muçulmanos, que
subjugaram os persas.
e. derrota que os persas sofreram para os
exércitos romanos, liderados por Júlio César.
10/05/2016 15:05:41
 6. (Ufpe) Analise a alternativa que indica se- dro físico limitou a agricultura; no entanto, pode-
melhança entre o Modo de Produção Primi- mos encontrar uma ocupação rural mais densa:
tivo e o Modo de Produção Asiático: 
a. nas ilhas meridionais.
a. O solo pertencia apenas à comunidade. 
b. em toda faixa ocidental do arquipélago.
b. A unidade das diversas comunidades se fa-
c. X ao norte (na ilha Hocaido).
zia através do poder do Estado. 
d. nas vertentes orientais (ilha Honshu).
c. O trabalho agrícola era realizado para pro-
duzir excedentes.  e. em roda a ilha Shikoku.
d. X Existia o coletivismo na agricultura. 
e. O uso da moeda era limitado. 

Anotações
7. (UEMT) “A pobreza em recursos naturais, a
escassez de terras agrícolas e a forte pres-
são demográfica caracterizavam esse país como
áreas totalmente inviáveis para o crescimento
econômico. No entanto, a atitude da sociedade
em relação ao desenvolvimento, a frugalidade
da população, o talento humano e a abertura da
economia para o comércio exterior superaram as
entraves das condições iniciais.” O texto melhor
se aplica:

a. X ao Japão.
b. à Índia.
c. a Israel.
d. ao Reino Unido.
e. ao Egito.

8.  (MACK) O Japão tem necessidade de impor-

tar a maior parte das matérias-primas, deter-
minando o intenso movimento comercial com
diversos países. O Brasil exporta para esse país
grandes quantidades de:

a. urânio.
b. bauxita.
c. X ferro.
d. cobre.
e. carvão.

9.  (PUC) O Japão apresenta um relevo predomi-

nantemente montanhoso, com elevado núme-
ro de vulcões; pesa ainda em seu território insular
um contorno de planícies e terras baixas. Esse qua-
19

BQ_Sucesso_História_6º ano.indd 19 10/05/2016 15:05:41

 Capítulo 9
A civilização grega
1. (Udesc) São fontes indispensáveis para o co-
nhecimento dos primeiros tempos daquilo que
viria a se constituir na civilização grega os poemas
Ilíada e Odisseia, atribuídos a Homero. Seus versos
tratam, sobretudo, de episódios e consequências re-
lacionadas com a seguinte alternativa:
a. O domínio do fogo ofertado aos homens
por Prometeu.
b. A longa guerra contra a cidade de Troia.
c. A implantação da democracia em Atenas.
d. X Os combates e as batalhas da Guerra do
Peloponeso.
e. A conquista da Grécia pelas tropas romanas.
2. (UnB) Leia o texto abaixo, de Péricles — le-
gislador ateniense —, escrito em 430 a.C.
“Temos um sistema político que se chama de-
mocracia, pois trata-se de um regime concebido
não para uma minoria, mas para as massas. Em vir-
tude das leis, todas as pessoas são cidadãos iguais.
Por outro lado, é conforme a consideração de que
goza em tal ou tal domínio que cada um é preferido
para a gestão dos nossos públicos, menos por causa
da sua classe social do que pelo seu mérito.”
Com o auxílio das informações contidas no texto, jul-
gue os itens que se seguem, relativos à Grécia Antiga.
F Todos os cidadãos, homens e mulheres, in-
clusive os estrangeiros com mais de cinco anos
de residência, exerciam os seus direitos políti-
cos em igualdade de condições.
F Em virtude da democracia e da igualdade
perante as leis, os suspeitos ou transgressores
da lei não eram punidos com a perda dos di-
reitos políticos.
F No século de ouro, época em que Péricles
governou Atenas, o trabalho escravo foi aboli-
do por ser incompatível com os princípios de-
mocráticos.
V Os cidadãos menos afortunados tinham
a possibilidade de participar da vida pública,
até mesmo porque esta era uma atividade re-
munerada.
20
BQ_Sucesso_História_6º ano.indd 20
3. (PUC–Camp) Os países ocidentais herdaram
traços significativos da democracia da Gré-
cia Antiga. No período clássico da história dessa
civilização:
a. A democracia dominou o mundo grego,
destruindo as estruturas oligárquicas das cida-
des-Estado e abolindo a luta de classes, princi-
palmente em Atenas.
b. O ideal democrático surgiu na cidade de
Atenas, mas foi em Esparta que esse ideal pode
ser difundido entre todas as classes sociais, em
razão da sua organização militar.
c. A conquista de direitos políticos pelos ate-
nienses contribuiu para que Atenas se distancias-
se dos conflitos e da luta entre as cidades-Estado
pela hegemonia grega.
d. X Os princípios da democracia ateniense
apresentavam traços de universalismo, porém
excluíam grande parte de seus habitantes do
direito de participação direta na vida política.
e. O ideal democrático contribuiu para o fim
do trabalho compulsório, razão pela qual foi
abolida a escravidão, sobretudo em Atenas. 
4.
(UFPE) Sobre o processo de expansão
das cidades gregas, ocorrido por volta de
750 a.C., assinale a alternativa correta.
a. X Todas as conquistas realizadas durante a
segunda diáspora grega tiveram por base vias
continentais em que os caminhos terrestres fo-
ram os de maior importância.
b. Com a melhoria das técnicas de nave-
gação, incluindo a utilização da âncora, foi
possível a conquista de novas áreas via Medi-
terrâneo, onde poderosos impérios dificulta-
vam a expansão grega.
c. A travessia dos mares pelos gregos foi difi-
cultada pela ascensão do poder bélico do Im-
pério Fenício na Ásia.
d. A exportação de gêneros alimentícios gre-
gos para áreas conquistadas só foi possível de-
vido ao desenvolvimento de novas técnicas e
à alta produtividade agrícola.
e. A segunda diáspora veio a ser a solução para
garantir a situação socioeconômica dos gregos.
10/05/2016 15:05:41
 5. (UEL) Com o fim do domínio gentílico sobre
a terra, os parentes mais próximos do pater
apropriaram-se das terras mais ricas, passando a
ser conhecidos como eupátridas (os bem-nasci-
dos). O restante da terra foi dividido entre os geor-
goi (agricultores); os mais prejudicados por essa
divisão foram os thetas (marginais), excluídos da
partilha. Os novos grupos sociais, a propriedade
privada da terra e o surgimento dos demos mar-
caram o advento da pólis (cidade-estado) grega.
Sobre a pólis grega, é correto afirmar:
a. Em razão da abundância de terras na pólis,
os excedentes populacionais balcânicos conti-
nuaram a lutar por terras em torno da acrópole.
b. O poder ampliado do pater na adminis-
tração da família e da casa enfraqueceu o
individualismo, pois beneficiou igualmente fi-
lhos e parentes distantes na partilha dos bens.
c. Os georgoi produziram grandes riquezas
em suas terras devido às boas colheitas e, com
isso, despertaram a cobiça dos eupátridas.
d. X Com a pólis, o urbano constituiu-se como
a base da sociedade e seu elemento de união,
e a cidade-estado passou a ser liderada por um
conselho de eupátridas.
e. Os demiurgos tornaram-se o grupo social
dominante em cada pólis, compartilhando o
poder político com os eupátridas.
6. Os poemas homéricos são fontes históricas
para se conhecerem os primeiros tempos da
cultura e da sociedade grega. No chamado perío-
do homérico:
a. X A sociedade grega tinha na religião sua
grande base de poder.
b. Os gregos conservaram formas de governo
sem intervenção da religião.
c. Essa sociedade viveu as primeiras expe-
riências democráticas.
d. Observa-se uma grande atuação dos prin-
cipais filósofos gregos.
e. Os gregos valorizaram o pacifismo e o tea-
tro épico de Aristófanes.
BQ_Sucesso_História_6º ano.indd 21
7. “A cidade-estado era um objeto mais digno
de devoção do que os deuses do Olimpo,
feitos à imagem de bárbaros humanos. A perso-
nalidade humana, quando emancipada, sofre se
não encontra um objeto mais ou menos digno de
sua devoção, fora de si mesma.”
(TOYNBEE, Arnold J. Helenismo, história de uma civilização).
Na antiguidade clássica, as cidades-Estado repre-
sentavam:
a. Uma forma de garantir territorialmente a
participação ampla da população na vida polí-
tica grega.
b. Um recurso de expansão das colônias gregas.
c. X Uma forma de assegurar a independência
política das cidades gregas entre si.
d. Uma característica da civilização helenísti-
ca no sistema político grego.
e. Uma instituição política helenística no sis-
tema político grego.
8.
(UFC) “[...] Os homens comuns desapare-
cem com a morte, no terrível esquecimento
do Hades tornam-se anônimos, sem-nome. So-
mente o indivíduo heroico, aceitando enfrentar
a morte na flor de sua juventude, vê seu nome
perpetuar-se gloriosamente de geração em gera-
ção. Sua figura singular fica para sempre inscrita
na vida comum...”
(VERNANT, Jean Pierre. L individu, la mort, l amour: soi-même et l autre en
Grece ancienne. Paris: Gallimard, 1989. p. 217.)
Assinale a alternativa correta quanto à constru-
ção da imagem do guerreiro na Grécia Antiga.
a. As epopeias eram narrativas da vida de in-
divíduos comuns durante o período homérico.
b. X A Ilíada e a Odisseia foram as narrativas
que consolidaram o ideal de guerreiro.
c. A Ilíada é a narrativa que desconstruiu a
idealização do guerreiro.
d. Para os gregos, a imortalidade era conquis-
tada através das ações cotidianas.
e. A morte dos deuses do Olimpo era uma
forma de perpetuar a imagem dos guerreiros.
21
10/05/2016 15:05:41
 Capítulo 10
Esparta e Atenas
1. (PUC–Camp) Esparta constitui, em matéria
de organização social, a grande exceção na
Grécia Antiga, em virtude de sua estrutura oligár-
quica e militarista. Quanto ao caráter dessa estru-
tura, pode-se afirmar que:
a. Uma intensa permeabilidade social possi-
bilitava até servos e escravos chegarem à con-
dição de cidadãos.
b. A educação visava ao desenvolvimento fí-
sico e à destreza, indispensáveis ao soldado, e
estendia-se a todas as categorias sociais.
c. Uma minoria social — os hilotas — detinha
o usufruto das terras agrícolas e recebia uma
educação destinada a formar bons soldados.
d. X O grupo menos numeroso da sociedade de-
tinha os privilégios sociopolíticos e integrava o
exército da cidade-estado dos 20 aos 60 anos.
e. Os periecos, descendentes dos primitivos
habitantes, controlavam todos os órgãos do
poder e deveriam procriar para fortalecer as
fileiras dos exércitos.
2. (FGV) A Guerra do Peloponeso, ocorrida na
Grécia entre 431 e 404 a.C., foi:
a. Uma guerra defensiva empreendida pelos
gregos contra a invasão dos persas e a ameaça
de perda de suas principais praças de comér-
cio do Mar Mediterrâneo.
b. Uma luta entre dórios e aqueus na época
da ocupação do território grego que resultou
na formação das cidades de Esparta e Atenas.
c. X Uma luta comandada pelas cidades de Es-
parta e Corinto contra a hegemonia da Con-
federação de Delos — liderada por Atenas —
sobre o território grego.
d. Uma guerra entre gregos e romanos pelo
desejo de implantação de uma cultura hege-
mônica sobre os povos do Oriente Próximo.
e. Uma invasão do território grego pelas tropas
de Alexandre – O Grande na época de expansão
do Império Macedônico, que herdara de seu pai.
22
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3. (UFSCar) “E muitos a Atenas, para a pátria de
geração divina, reconduzi, vendidos que fo-
ram — um injustamente, o outro justamente; e ou-
tros por imperiosas obrigações exilados e que nem
mais a língua ática falavam, de tantos lugares por
que tinham errado; e outros que aqui mesmo es-
cravidão vergonhosa levavam, apavorados diante
dos caprichos dos senhores, livres estabeleci.”
O texto, um fragmento de um poema de Sólon —
arconte ateniense, 594 a.C. —, citado por Aristó-
teles em A Constituição de Atenas, refere-se:
a. Ao fim da tirania.
b. À lei que permitia ao injustiçado solicitar
reparações.
c. À criação da lei que punia aqueles que
conspiravam contra a democracia.
d. X À abolição da escravidão por dívida.
e. À instituição da Bulé.
4.
(FGV) “Representando pequeno número em
relação às outras classes, eles estavam cons-
tantemente preparados para enfrentar quaisquer
revoltas, daí a total dedicação à arte militar. A
agricultura, o comércio e o artesanato eram consi-
derados indignos para o (...), que, desde cedo, se
dedicava às armas. Aos 7 anos, deixava a família,
sendo educado pelo Estado, que procurava fazer
dele um bom guerreiro, ensinando-lhe a lutar, a
manejar armas e a suportar as fadigas e a dor. Sua
educação intelectual era bastante simples (...). Aos
20 anos, o (...) entrava para o serviço militar, que
só deixaria aos 60, passando a viver no acampa-
mento, treinando constantemente para as coisas
da guerra (...). Apesar de ser obrigatório o casa-
mento após os 30 anos, sua função era simples-
mente a de fornecer mais soldados para o Estado.”
A transcrição anterior refere-se aos cidadãos
que habitavam:
a. Atenas.
b. Creta.
c. X Esparta.
d. Chipre.
e. Roma.
10/05/2016 15:05:41
 5. (Unifesp) A democracia na Grécia Antiga es-
teve intimamente ligada:
a. Um confronto econômico entre as cidades
que formavam a Confederação de Delos.
b. Um esforço da Pérsia para acabar com a
a. Ao período homérico (séculos XII a VIII a.C.), influência grega na Ásia Menor.
ao trabalho servil, às lutas entre grandes e peque-
c. X Um conflito entre duas ideologias: Esparta,
nos proprietários de terras e ao voto censitário.
oligárquica, e Atenas, democrática.
b. Ao período arcaico (séculos VIII a VI a.C.),
d. Uma manobra de Esparta para aumentar a
ao trabalho livre, à pacificação do conflito en-
sua hegemonia marítima no mar Egeu.
tre as classes e ao sufrágio universal.
e. Uma tentativa de Atenas para fracionar a
c. X Ao período clássico (séculos V e IV a.C.),
Grécia em diversas cidades-Estado.
ao trabalho escravo, às lutas entre os cidadãos

ricos e pobres e ao voto direto.
d. Ao período helenístico (séculos III e II a.C.),
ao trabalho livre, à pacificação dos conflitos
entre os cidadãos e ao voto por sorteio.
e. A todos os períodos (séculos XII a III a.C.),
ao trabalho escravo, à desigualdade entre os
cidadãos e à eleição de representantes.
8.
(Uece) A respeito da Liga de Delos, que se-
ria a base do imperialismo ateniense, pode-
mos dizer corretamente:
a. Decorreu da aliança de cidades gregas e
persas contra a expansão macedônica.
b. X Pretendia libertar algumas cidades gregas,
lideradas pela cidade de Delos, da dominação

6. (FEI) Atenas foi considerada o berço do re-

gime democrático no mundo antigo. So-
bre o regime democrático ateniense, é correto
espartana.
c. Surgiu de um processo de sujeição ou de
domínio exercido por Atenas sobre as demais
afirmar que:
cidades da Liga.
d. Definia-se, de início, como uma aliança
a. Era baseado na eleição de representantes
militar, que previa autonomia para seus parti-
para as Assembleias Legislativas, que se reu-
cipantes, reservando à Atenas o comando das
niam uma vez por ano na Ágora e deliberavam
operações.
sobre os mais variados assuntos.
e. Mesmo sendo liderada por Atenas, Esparta
b. X Apenas os homens livres eram considera-
apresentava grande influência sobre ela.
dos cidadãos e participavam diretamente das

9.
decisões tomadas na cidade-estado.
(Mackenzie) Acerca da participação política
c. Os estrangeiros e as mulheres maiores de 21 na Grécia Antiga, é correto afirmar que:
anos podiam participar livremente das decisões
tomadas nas assembleias da cidade-estado.
a. Em Esparta, espartíatas, mulheres e perie-
d. Era erroneamente chamado de democráti- cos escolhiam membros da Gerúsia.
co, pois negava a existência de representantes
b. Em Atenas, eupátridas, mulheres, demiur-
eleitos pelo povo.
gos e metecos escolhiam seus representantes
e. A inexistência de escravos em Atenas leva- na Assembleia Popular.
va a uma participação quase total da popula-
c. Em Esparta, espartíatas, hilotas e periecos
ção da cidade-estado na política.
escolhiam os membros da Ápela.
d. X Em Atenas, apenas os cidadãos participa-

7.
(FGV) A Guerra do Peloponeso (431 a.C.–
404 a.C.), que teve importância fundamental
na evolução histórica da Grécia Antiga, resultou,
entre outros fatores, de:
vam da Assembleia Popular.
e. Em Atenas, todos os habitantes da cidade,
exceto os escravos, participavam da Assem-
bleia Popular.

23

BQ_Sucesso_História_6º ano.indd 23 10/05/2016 15:05:41

 Capítulo 11
Grécia: legado e declínio
1. (UFPI) A respeito da cultura grega, leia as sín-
teses filosóficas abaixo.
I. A ciência, a moral e os credos religiosos eram
criações humanas válidas para determinados
grupos sociais em um determinado período.
II. Sua principal contribuição filosófica foi a
Teoria das Ideias, segundo a qual as ideias são
a essência dos conceitos e das coisas e, por-
tanto, transcendentes ao homem, que delas
tem apenas um pálido reflexo.
III. Defendia a existência de um conhecimento
estável e válido para todos. Sua grande preo-
cupação era o autoconhecimento que poderia
ser obtido através da ironia e da maiêutica.
As sínteses que você acabou de ler podem ser
associadas, respectivamente, a:
a. Platão, Aristóteles e Sócrates.
b. Platão, Sofistas e Aristóteles.
c. Sócrates, Sofistas e Platão.
d. X Sofistas, Platão e Sócrates.
e. Platão, Sofistas e Sócrates.
2. (Unesp) Dentre os legados dos gregos da An-
tiguidade Clássica que se mantêm na vida
contemporânea, podemos citar:
a. A concepção de democracia com a partici-
pação do voto universal.
b. X A promoção do espírito de confraterniza-
ção por intermédio do esporte e de jogos.
c. A idealização e a valorização do trabalho
manual em todas suas dimensões.
d. Os valores artísticos como expressão do
mundo religioso e cristão.
e. Os planejamentos urbanísticos segundo
padrões das cidades-acrópoles.
24
BQ_Sucesso_História_6º ano.indd 24
3. (UFRN) Leia o fragmento a seguir.
A civilização da Grécia, em especial na sua
forma ateniense, fundava-se em ideais de liber-
dade, otimismo, secularismo, racionalismo, glo-
rificação tanto do corpo como do espírito e de
grande respeito pela dignidade e pelo mérito do
indivíduo. A religião era terrena e prática, servin-
do aos interesses dos homens. A religião era um
meio de enobrecimento do homem.
(BURNS, Edward McNall. História da Civilização Ocidental. Rio de Janeiro:
Globo, 1986. v.1. p.123. Adaptado.)
O fragmento trata principalmente do(a):
a. Hegemonia cultural da Grécia na cultura
antiga.
b. Politeísmo na religião grega.
c. X Antropocentrismo na cultura grega.
d. Influência dos gregos sobre o Ocidente.
4. (PUC–PR) A civilização grega apresentou
unidade cultural e fragmentação política.
Sobre o assunto, assinale a alternativa correta:
a. Quando as tribos arianas ou indo-euro-
peias dos aqueus, eólicos, jônios e dóricos
penetraram na Grécia, encontraram a região
desabitada, o que lhes facilitou a fixação.
b. X A conquista da Grécia por Felipe II da Ma-
cedônia foi anterior ao domínio romano na
região.
c. Atenas e Esparta, as principais pólis gregas,
foram igualmente fundadas pelos descenden-
tes dos eólicos, o que explica serem suas eco-
nomias iguais, baseadas na pesca, no artesana-
to e no intenso comércio, inclusive marítimo.
d. Tanto Atenas quanto Esparta implantaram
governos tipicamente democráticos nos sé-
culos V e IV a.C., tendo a primeira, contudo,
mantido a forma monárquica de governo.
e. A agressividade das pólis, ou cidades-Es-
tado, de Tebas e Corinto provocou a primeira
onda colonizadora grega, que povoou inclusi-
ve as ilhas do mar Egeu.
10/05/2016 15:05:41
 5. (Unesp) A civilização grega atingiu extraor-
dinário desenvolvimento. Os ideais gregos
de liberdade e a crença na capacidade criadora
Anotações
do homem têm permanente significado. Acerca
do imenso e diversificado legado cultural grego,
é correto afirmar que:

a. A importância dos jogos olímpicos limita-

va-se aos esportes.
b. A democracia espartana era representativa.
c. A escultura helênica, embora desligada da
religião, valorizava o corpo humano.
d. Os atenienses valorizavam o ócio e despre-
zavam os negócios.
e. X Poemas com narrações sobre aventuras
épicas são importantes para a compreensão do
período homérico.

6. (Uece) Considerando a arte egípcia e grega,

na Antiguidade, especialmente a escultura,
podemos afirmar corretamente:

a. O Mediterrâneo, situado entre a Europa e a

Ásia, impediu qualquer influência artística en-
tre essas sociedades.
b. A escultura egípcia configurava uma visão
idealizada do homem.
c. Os egípcios, assim como os gregos, rejeita-
ram associar a arte às concepções religiosas e
ao poder.
d. X Os egípcios foram professores dos gregos
na arte da escultura, fornecendo-lhes a inspira-
ção e, mais importante, a técnica.
Reprodução

25

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 Capítulo 12 4. (Faap) Da cultura grega, pode-se destacar:

Alexandre, o Grande, e o helenismo

1.
1. Na Poesia Lírica: o grande Píndaro.
(Uece) Como característica do Helenismo,
podemos assinalar corretamente: 2. No Teatro: Ésquilo, Sófocles, Eurípedes e
Aristófanes.
a. A propagação da cultura grega durante o 3. Na História: Heródoto, Tucídides e Xenofontes.
“período de ouro”, século V a.C. 4. Na Eloquência: Demóstenes, Ésquines e Péricles.
b. A incorporação da cultura grega pelos ro- 5. Na Medicina: Hipócrates de Cós e Empédocles.
manos, apesar da conquista da Grécia e da es-
cravização dos gregos.
c. A expansão da cultura grega pelo Ociden- Responda com o seguinte código:
te europeu após as conquistas de Alexandre,
o Grande.
a. Desde que estejam corretas apenas 1, 3 e 5.
d. X A fusão da cultura grega com a cultura
oriental, favorecendo o progresso, ao mesmo b. Desde que estejam corretas apenas 2 e 4.
tempo, das ciências exatas e do misticismo. c. Desde que estejam corretas apenas 1, 2 e 3.

2. (PUC–PR) Em relação ao pensamento cien-

tífico e filosófico grego, é correto afirmar:
d. Desde que estejam corretas apenas 3, 4 e 5.
e. X Desde que todas estejam corretas.

a. Os sofistas percorriam as cidades ensinan-

Reprodução
do. Foi com eles que a educação se tornou ati-
vidade profissional.
b. A Escola Pitagórica acreditava que o núme-
ro era a essência do Universo e a medida de
todas as coisas.
c. Na Grécia, não havia uma clara distinção
entre Filosofia e Ciência.
d. Heráclito lançou as bases da concepção
dialética do mundo ao afirmar que tudo está
em movimento e transformação.
Heráclito.
e. X Todas as alternativas estão corretas.

3. (FEI) Na Grécia Antiga, a cada quatro anos

declarava-se uma trégua nas guerras, a fim de
Anotações
que a população pudesse participar dos jogos de
Olímpia, competição que originou os modernos Jo-
gos Olímpicos, que eram realizados em honra de:

a. Palas Atena.
b. X Zeus.
c. Deuses de cada cidade.
d. Dionísio e Afrodite.
e. Héstia.

26

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 Capítulo 13
A civilização romana
1. (PUC–Camp) A história de Spartacus repre-
senta, na Roma Antiga, a luta dos:
a. X Escravos contra o sistema de opressão estabele-
cido principalmente a partir da expansão romana.
b. Camponeses, que defendiam a aprovação
de uma reforma agrária nas terras conquistadas
pelos romanos.
c. Patrícios, que reivindicavam a manutenção
dos privilégios políticos que tinham no Senado
Romano.
d. Cartagineses, que não aceitavam o saque e a
pilhagem das suas terras pelo exército romano.
e. Plebeus, que exigiam do Estado cargos públi-
cos e salários justos em troca de fidelidade política.
2. (Udesc) Assinale a alternativa correta. As
lutas que envolveram patrícios e plebeus na
Roma Antiga foram motivadas principalmente:
a. Pela exclusividade de participação política
dos plebeus no Senado Romano.
b. Pelo interesse dos patrícios em implantar
na cidade o voto livre e universal.
c. Pela incapacidade dos plebeus em realizar
uma boa administração pública.
d. Pela insistência dos patrícios em promover
a paz nas fronteiras do Império.
e. X Pelo desejo dos plebeus em assegurar
maior igualdade de direitos com os patrícios.
3. (Fuvest) Cesarismo/cesarista são termos uti-
lizados para caracterizar governantes atuais
que, à maneira de Júlio César (de onde vêm os
nomes), na Antiga Roma, exercem um poder:
a. Teocrático.
b. Democrático.
c. Aristocrático.
d. Burocrático.
e. X Autocrático.
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4. (PUC–Camp) Na Roma Antiga, a expressão
“Até tu, Brutus?” foi atribuída a Julio César,
que, de acordo com fontes históricas, a teria
proferido no momento de seu assassinato, em 44
a.C. Nesse contexto da história de Roma, Julio
César tornou-se conhecido porque:
a. Iniciou o processo de expansão romana,
desencadeando as chamadas guerras púnicas,
por meio das quais Roma se converteu em po-
tência marítima.
b. Criou o primeiro código escrito, denomina-
do Leis das Doze Tábuas, que tratava de assun-
tos referentes ao Direito Civil e ao Direito Penal.
c. X Adquiriu grandes poderes e privilégios es-
peciais, como os títulos de ditador perpétuo e
de censor vitalício, suscitando lutas políticas
pelo poder, sobretudo no Senado Romano.
d. Contribuiu, com as suas leis abolicionistas, para
a crise geral do escravismo romano, que abalou as
atividades agrícolas de todo o Império Romano.
e. Propôs à Assembleia Romana o seu projeto
de reforma agrária, limitando a ocupação de
terras públicas aos cidadãos romanos.
5.
(UEPB) Dentre os movimentos sociais que
marcaram a República Romana, podemos
destacar as lutas entre patrícios e plebeus. Sobre
essas lutas, é correto afirmar:
a. O casamento entre patrícios e plebeus não
foi permitido, apesar das conquistas do povo
romano nas lutas contra os patrícios.
b. Apesar da marginalização política, não ha-
via discriminação entre patrícios e plebeus.
c. X Os plebeus conquistaram, em 367 a.C., o
direito de participar do consulado com a pro-
mulgação da Lei Licínia, que também regula-
mentou a exploração das terras públicas.
d. Quando um patrício se tornava insolvente,
sem condições de pagar dívidas, tinha de se
submeter ao nexum. Este foi um dos fatores que
causou os conflitos entre plebeus e patrícios.
e. Em 450 a.C., foi publicada a Lei das Doze
Tábuas, um dos fundamentos do Direito Ro-
mano, que não assegurou a igualdade jurídica
entre patrícios e plebeus.
27
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 6. (Ufam) Durante sua primeira fase, os roma-
nos assentavam sua organização política na
forma monárquica de poder, mas já ali existia o
Senado, uma das instituições políticas mais anti-
gas de Roma. Nesse momento inicial, o Senado:
a. Era formado pelos centuriões, que, nomea-
dos pelo rei, representavam as 100 mais im-
portantes famílias patrícias de Roma.
b. Alcançou notável autonomia, limitan-
do frequentemente o poder régio através do
veto, o que ocorria quando dois terços de seus
membros se manifestavam contrários às deci-
sões do monarca.
c. Funcionava como uma assembleia aristo-
crática de assessoramento às deliberações do
rei e era constituído pelos mais velhos (senio-
res), sendo vedada a presença de plebeus.
d. Composto por representações paritárias de
patrícios e plebeus, restringiu suas funções à
prática legislativa, elaborando o corpus jurídi-
co do Estado Romano.
e. X Funcionava como uma espécie de Assem-
bleia de Notáveis, que impunha obediência ao
monarca e definia as ações estratégicas do Estado.
7. (Fuvest) A escravidão na Roma Antiga:
a. Permaneceu praticamente inalterada ao
longo dos séculos, mas foi abolida com a in-
trodução do cristianismo.
b. Previa a possibilidade de alforria do escra-
vo apenas no caso da morte de seu proprietá-
rio.
c. Era restrita ao meio rural e associada ao
trabalho braçal, não ocorrendo em áreas ur-
banas nem atingindo funções intelectuais ou
administrativas.
d. Pressupunha que os escravos eram huma-
nos, e, por isso, era proibida toda forma de cas-
tigo físico.
e. X Variou ao longo do tempo, mas era deter-
minada por três critérios: nascimento, guerra e
direito civil.
28
BQ_Sucesso_História_6º ano.indd 28
8. (Uece) A história política da Roma Antiga é
dividida em três etapas: a Monarquia, a Re-
pública e o Império. Sobre a participação dos ple-
beus no Regime Republicano, é correto afirmar:
a. A instalação da República foi um ato revo-
lucionário dos plebeus, que afastaram os patrí-
cios do poder, criando a Assembleia Popular.
b. X A criação da Assembleia da Plebe resultou
da resistência dos plebeus contra o controle do
poder político republicano nas mãos dos patrí-
cios.
c. O envolvimento da plebe na “res publica”
(coisa pública) romana rompeu com a estrutu-
ra social, afastando os patrícios do poder.
d. O controle do poder pelos plebeus, crian-
do leis populares, justificou o apoio dos patrí-
cios à instalação do Império de Júlio César.
9.
(UEG) O Primeiro Triunvirato foi um sinal
inequívoco da crise vivida pela República
Romana. Apenas três homens, Pompeu, César e
Crasso, acumularam quase todos os títulos e car-
gos importantes. O fim dessa aliança, marcado
pela morte de Crasso em 53 a.C., representou
imediatamente:
a. X O aumento da rivalidade entre os dois so-
breviventes, César e Pompeu, que resultou em
uma violenta guerra civil.
b. O enfraquecimento da influência de César,
em virtude do fracasso de sua campanha mili-
tar na Gália.
c. O assassinato de César por membros da
aristocracia romana dentro do próprio senado.
d. A formação de um novo triunvirato, consti-
tuído por Otávio, Marco Antônio e Lépido.
Pascal Radigue
Mosaico mostrando escravos em Roma.
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 Capítulo 14
Realeza, república e império
1. (PUC–PR) A importância de Otávio Augusto
na Roma Antiga concentra-se principalmen-
te no seu esforço para:
a. Solucionar a crise agrícola decorrente da
falta de pequenas propriedades.
b. Vencer as guerras púnicas, trazendo paz
para a sociedade romana.
c. X Estruturar um império com governo centra-
lizado, apoiado em instituições republicanas.
d. Impedir que as reformas introduzidas pelos
gracos alterassem a estrutura agrária de Roma.
e. Favorecer a expansão do cristianismo, con-
ciliando seus princípios com a filosofia romana.
2. (Uespi) A preocupação romana com as guer-
ras e a manutenção do império não evitou
que a religião tivesse grande importância na vida
cotidiana. Nas suas crenças religiosas, os romanos:
a. Evitaram o politeísmo, seguindo os ensina-
mentos do cristianismo.
b. Fugiram de divindades e de princípios reli-
giosos que lembravam a falta de ética.
c. X Imitaram os gregos em muitos princípios e
na aceitação das divindades.
d. Desprezavam os cultos familiares, conside-
rados supersticiosos e vazios.
e. Tinham, inicialmente, uma religião ética e
politeísta, com rituais rígidos.
3. (UEMS) A Pax Romana, que caracterizou os
dois primeiros séculos da Era Cristã, marca
um período de controle das guerras civis, das re-
voltas coloniais e dos conflitos urbanos. A ado-
ção dessa política ocorreu no governo de:
a. Caio Júlio César.
b. X Otávio.
c. Nero.
d. Calígula.
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4. (FGV) O Edito de Milão (313), no processo de
desenvolvimento histórico de Roma, reveste-
-se de grande significado, tendo em vista que:
a. Combateu a heresia ariana, acabando com
a força política dos bispados de Alexandria
e Antioquia.
b. Tornou o cristianismo a religião oficial de
todo o Império Romano, terminando com a
concepção de rei-deus.
c. Acabou inteiramente com os cultos pa-
gãos, que então dominavam a vida religiosa.
d. Deu prosseguimento à política de Deo-
cleciano de intenso combate à expansão do
cristianismo.
e. X Proclamou a liberdade do culto cristão, pas-
sando Constantino a ser o protetor da Igreja.
5. (UFPE) “Em Roma, a civilização, a cultura, a
literatura, a arte e a própria religião provie-
ram quase inteiramente dos gregos ao longo de
quase meio milênio de aculturação”.
(VEYNE, Paul. História da Vida Privada, volume 1. São Paulo: Companhia
de Bolso, 2009.)
Com relação à cultura greco-romana, assinale a
alternativa incorreta:
a. Pode-se afirmar que, de Gibraltar ao Indo,
região dominada pelo Império Romano, reina-
va a civilização helenística.
b. O aparelho de Estado Romano não se es-
pelhou na política grega devido às diferentes
perspectivas que tinham os romanos sobre
duas questões: a riqueza e o poder.
c. X Apesar de copiarem a arte grega, os ro-
manos foram originais no que diz respeito ao
ato de retratar, tanto através da pintura quanto
da escultura.
d. Assim como em Atenas, a posição da mu-
lher romana era de grande poder político e
prestígio social.
e. No início do período republicano, a vida
familiar entrou em crise: adultério e divórcio,
cultos orientais e gregos tomaram o lugar da
religião formalista, patriótica e do culto aos
antepassados.
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 6. (Mackenzie) “Como aquela era uma socie-
dade urbana, naturalmente a crise se mani-
festava mais claramente nas cidades, com lutas
sociais, a contração do comércio e do artesanato,
a retração demográfica, a pressão do banditismo
e dos bárbaros. Assim, entende-se que os mais
ricos se retirassem para suas grandes proprieda-
des rurais (villae), onde estariam mais seguros e
de onde poderiam obter praticamente todo o ne-
cessário.” (Hilário Franco Junior)
O fragmento de texto acima oferece-nos elemen-
tos que permitem relacioná-lo ao período da his-
tória da Roma Antiga denominado:
a. Monarquia.
b. República.
c. Alto Império.
d. X Baixo Império.
e. Crise da República.
8. (Fatec) O Império Romano expandiu-se pelo
Mar Mediterrâneo durante o período republi-
cano; isso gerou, no decorrer do século II d.C., vá-
rias repercussões, entre as quais podemos destacar:
a. Surgimento da classe média de pequenos
proprietários rurais e desaparecimento dos
latifundiários.
b. Aumento da população rural na Itália e
consequente declínio da população urbana.
c. X Crescimento do número de escravos e
grande fluxo de riquezas.
d. Criação de grande número de pequenas pro-
priedades e fortalecimento do sistema assalariado.
e. Difusão do cristianismo e proscrição das
manifestações culturais de outras regiões.
9. (Fuvest) Várias razões explicam as perse-
guições sofridas pelos cristãos no Império
Romano, entre elas:

7. (UFJF) A partir do século III, assiste-se ao

longo processo de crise do Império Ro-
mano do Ocidente e ao desenvolvimento das
instituições feudais, que daria início ao período
medieval. Assinale o item que não se enquadra
nesse contexto.
a. A expansão do Império Romano do Oci-
dente cessou, levando ao decréscimo da ob-
tenção de escravos e riquezas.
b. As fronteiras pouco controladas devido à
fragilidade romana possibilitaram a invasão
dos povos bárbaros e a fragmentação territorial
do Império.
c. X O poder político exercido pelas grandes ci-
dades se manteve, levando a um crescimento
da urbanização e desenvolvimento das insti-
a. X A oposição à religião do Estado Romano
e a negação da origem divina do imperador
pelos cristãos.
b. A publicação do Edito de Milão, que impe-
diu a legalização do cristianismo e alimentou
a repressão.
c. A formação de heresias como a do aria-
nismo, de autoria do bispo Ário, que negava a
natureza divina de Cristo.
d. A organização dos Concílios Ecumênicos,
que visavam promover a definição da doutrina
cristã.
e. O fortalecimento do paganismo sob o Im-
perador Teodósio, que mandou martirizar mi-
lhares de cristãos.
Reprodução

tuições comerciais.
d. Desenvolveu-se o sistema de colonato,
através do qual escravos e plebeus empobre-
cidos passaram a trabalhar como colonos nas
terras dos grandes proprietários.
e. Iniciaram-se as relações de suserania e vas-
salagem baseadas em fidelidade e prestação
de serviços dos vassalos para com os senhores. Afresco Romano.

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 Capítulo 15
O Império Bizantino
1. (FGV) Entre as múltiplas razões que expli-
cam a sobrevivência do Império Romano no
Oriente, até meados do século XV, está a:
a. X Capacidade política dos bizantinos em
manter o controle sobre seu território subordi-
nado a uma monarquia despótica e teocrática.
b. Autonomia comercial das cidades-Estado
otomanas subordinadas ao Império Romano
do Ocidente.
c. Essencial ruralização da sociedade para
proteger-se de migrações desagregadoras.
d. Capacidade do Sultão Maomé II de manter,
ao longo de seu governo, a unidade otomana
do Império Bizantino.
e. Política descentralizada, consequência das
migrações gregas e romanas.
2. (UFV) O Império Bizantino se originou do
Império Romano do Oriente, reunindo dife-
rentes povos: gregos, egípcios, eslavos, semitas
e asiáticos. Em razão disso, foi preciso criar um
eficiente sistema político e administrativo para
dar força e coesão àquele mosaico de povos e
culturas. Sobre o Império Bizantino, é incorreto
afirmar que:
a. A religião fornecia a fundamentação do
poder imperial, mas absorvia grande parte dos
recursos econômicos, originando várias crises.
b. X A intolerância religiosa não deixava es-
paço de autonomia para que os indivíduos
escolhessem seus próprios caminhos para a
salvação.
c. A estrutura eclesiástica era extensa e muito
influente, provocando intensa espiritualidade
popular e várias controvérsias teológicas.
d. A fusão entre poder temporal e poder espi-
ritual permitia que o imperador indicasse lai-
cos para postos na hierarquia eclesiástica.
e. A importância política do imperador impediu
que o patriarcado se desenvolvesse independen-
temente, tal como o Papado do Ocidente.
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3. (PUC–PR) A história do Império Bizantino
abrangeu um período equivalente ao da
Idade Média, apesar da instabilidade social, de-
corrente, entre outros fatores:
a. X Dos frequentes conflitos internos origina-
dos por controvérsias políticas e religiosas.
b. Da excessiva descentralização política,
que enfraquecia os imperadores.
c. Da posição geográfica de sua capital,
Constantinopla, vulnerável aos bárbaros, que,
com facilidade, a invadiam frequentemente.
d. Da constante intromissão dos imperadores
de Roma em sua política.
e. Da falta de um ordenamento jurídico para
controle da vida social.
4.
(UFPB) Em inícios do século VIII, o Impé-
rio Bizantino, tendo à frente Leão Isáurico,
encontrava-se abatido diante da expansão mu-
çulmana. Leão entendeu que as derrotas do Im-
pério deviam-se à adoração crescente dos fiéis
às imagens de santos e resolveu destruí-las. Esse
movimento ficou conhecido como:
a. Monofisista.
b. Cesaropapista.
c. X Iconoclasta.
d. Telefisista.
e. Legitimista.
5.
(Uece) Na origem do chamado “cisma do
Oriente”, pode-se assinalar corretamente:
a. As desavenças entre os membros da hierar-
quia católica e o imperador bizantino diziam
respeito à cobrança das indulgências e à cor-
rupção dos bispos.
b. Significou o aparecimento de inúmeras seitas
“reformadas”, que se desligaram da Igreja romana.
c. X No Império Bizantino, a Igreja era subme-
tida ao imperador e promovia um excessivo
culto aos ídolos e às imagens.
d. Em Bizâncio, ao contrário do cristianismo
ocidental, as imagens e os ídolos dos santos
não eram objetos de adoração e culto.
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 6. (PUC–RS) Dentre os Reinos Bárbaros, sur-
gidos após as invasões germânicas e o fim
do Império Romano, o Reino Franco foi o mais
importante porque:
a. X Os reis francos se converteram ao cris-
tianismo e defenderam o Ocidente contra o
avanço dos muçulmanos.
b. Promoveu o desenvolvimento das ativida-
des comerciais entre o Ocidente e o Oriente,
através das Cruzadas.
8. (FGV) “Os reinos bárbaros que emergiram
da destruição do Império Romano tiveram
curta duração. O reino dos ostrogodos e o dos
vândalos foram conquistados pelo Império Bi-
zantino. O reino dos visigodos acabou destruído
pelos árabes. A heptarquia — sistema de governo
de 7 reis, que só existiu na Inglaterra anglo-sa-
xônica — terminou subjugada pelos normandos.
Apenas o Reino Franco deitou raízes e estrutu-
rou-se na Gália.”
(MELLO, Leonel Itaussu e COSTA, Luís César Amad. História Antiga e Medie-
val. São Paulo: Scipione, 2005.)

c. Nesse período, a sociedade feudal atingiu

sua conformação clássica e o apogeu econô- O texto refere-se ao período compreendido entre
mico e cultural. os séculos:

d. Houve uma centralização do poder e vi-

veu-se um período de paz externa e interna, a. II e III a.C.
o que permitiu controlar o poder dos nobres b. III e V a.C.
sobre os servos.
c. III e VI.
e. Os reis francos conseguiram realizar uma
d. X V e XI.
síntese entre a cultura romana e a oriental, que
serviria de inspiração ao Renascimento Cultu- e. II e VII.
ral do século XIV.

7. (Unesp) O culto de imagens de pessoas divi-

nas, mártires e santos foi motivo de seguidas 9. (PUC–PR) Dentre os vários Reinos Bárbaros
que se formaram na Europa após a queda do
Império Romano Ocidental, um teve grande des-
controvérsias na história do cristianismo. Nos sé-
culos VIII e IX, o Império Bizantino foi sacudido taque, em virtude de personagens como Clóvis e
por violento movimento de destruição de ima- Carlos Magno. O grupo germano organizador de
gens, denominado “querela dos iconoclastas”. A tal reino foi o dos:
questão iconoclasta:
a. Saxões.
a. Derivou da oposição do cristianismo pri- b. Godos.
mitivo ao culto que as religiões pagãs greco-
-romanas devotavam às representações plásti- c. Ostrogodos.
cas de seus deuses. d. X Francos.
b. Foi pouco importante para a história do e. Vândalos.
cristianismo na Europa ocidental, consideran-
Reprodução

do a crença dos fiéis nos poderes das estátuas.

c. Produziu um movimento de renovação do
cristianismo empreendido pelas ordens mendi-
cantes dominicanas e franciscanas.
d. Deixou as igrejas católicas renascentistas e
barrocas desprovidas de decoração e de osten-
tação de riquezas.
e. X Inviabilizou a conversão para o cristianis-
mo das multidões supersticiosas e incultas da
Idade Média europeia. Reis Visigodos.

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