Estado do Acre

Secretaria de Estado de Educação

E.E.E.F. e M. Instituto Odilon Pratagi
Avaliação de História - 3º Bimestre
Aluno(A)__________________________________________________Nº___ Série: 7º ano
Turmas: (A) (B) (C) (D)
Prof. Jair Júnior Fiesca CEL. 99920-5042
Profª. Flaviana Coimbra CEL. 99937-6519
Profª. Josicarla Oliveira CEL. 9990-44467

01 – Leia o texto a seguir.

Tráfico Negreiro
No final do século XV e começo do século XVI, os portugueses começaram a plantar  cana-de-
açúcar nas ilhas da costa africana, utilizando escravos para o plantio e colheita da safra. À medida que as
plantações de açúcar se expandiam, o número de escravos trazidos do Congo aumentava
significativamente.
Com o estabelecimento de plantações no Brasil e nas Índias Ocidentais, os colonizadores
passaram a demandar muito mais escravos. Alguns governantes africanos não concordaram em vender
africanos para serem transportados e usados como escravos nas Américas. Outros governantes africanos
aceitaram vender escravos em troca de bens portugueses. No século XVII, o tráfico de escravos havia
superado o comércio de ouro e pimenta.
Disponível em https://bit.ly/3u3pnEQ. Acesso em: 23/09/2021.

Em relação ao tráfico negreiro, podemos afirmar o seguinte:

(A) Todos os governantes africanos concordavam com o aumento da venda de escravos.
(B) Alguns governantes africanos não concordavam com o aumento da venda de escravos.
(C) O comércio do ouro e a pimenta nunca foram superados pelo comercio de escravos.
(D) Os portugueses sempre comercializaram africanos com a ajuda dos governantes.

02 – Leia o texto.
No Acre, fazendeiros mantinham 38 trabalhadores em condição de trabalho escravo
A atualização do cadastro de empregadores que submetem pessoas a condições análogas à de
escravos, divulgada pelo Ministério da Economia ontem, dia 3, aponta que no Acre, ao menos 38
trabalhadores foram submetidos à situação semelhante ou igual à escravidão. Na lista, constam três
fazendeiros acreanos que foram incluídos na relação em 2015, 2017 e 2018, respectivamente.
Os três passaram por fiscalização nos anos de 2013, 2014 e 2016. A lista atualizada, conhecida
como “lista suja” do trabalho escravo, indica que todos os casos constatados no Acre estão relacionados a
trabalhos praticados em fazendas.
Disponível em https://bit.ly/3lUpvCW. Acesso: 24/09/2021.

Em relação à escravidão no Acre, pode-se afirmar que

(A) Nunca existiu, pois não recebemos negros.
(B) Foi superada graças à evolução econômica do estado.
(C) Acabou com a abolição da escravatura.
(D) A maioria das pessoas escravizadas está nas fazendas.
03 – Observe o mapa.

Qual a origem da maioria dos escravizados africanos que desembarcaram no Brasil?

(A) África ocidental.
(B) África oriental.
(C) África centro-ocidental.
(D) Sudeste da África.

04 – Leia o texto.
No Acre, fazendeiros mantinham 38 trabalhadores em condição de trabalho escravo
A atualização do cadastro de empregadores que submetem pessoas a condições análogas à de
escravos, divulgada pelo Ministério da Economia ontem, dia 3, aponta que no Acre, ao menos 38
trabalhadores foram submetidos à situação semelhante ou igual à escravidão. Na lista, constam três
fazendeiros acreanos que foram incluídos na relação em 2015, 2017 e 2018, respectivamente.
Os três passaram por fiscalização nos anos de 2013, 2014 e 2016. A lista atualizada, conhecida
como “lista suja” do trabalho escravo, indica que todos os casos constatados no Acre estão relacionados a
trabalhos praticados em fazendas.
Disponível em https://bit.ly/3lUpvCW. Acesso: 24/09/2021.

Em relação à escravidão no Acre, pode-se afirmar que

(A) Nunca existiu, pois não recebemos negros.
(B) Foi superada graças à evolução econômica do estado.
(C) Acabou com a abolição da escravatura.
(D) A maioria das pessoas escravizadas está nas fazendas.

05 – As tribos de índios que viviam no Brasil pré-colonial tinham um domínio de tecnologias

capazes de:
(A) Fundir ferro, ouro, prata e outros metais.
(B) Efetuar caça de animais de grande porte e construção de cabanas, redes, entre outras
funções menos complexas.
(C) Construir grandes templos e pirâmides de pedra.
(D) Construir canais sobre o mar, ligando ilhas entre si.

06 – Os exploradores portugueses não encontraram ouro nem pedras preciosas em suas

primeiras incursões à América. Por essa razão, a Coroa procurou garantir seus domínios no
Oriente, principalmente as lucrativas rotas de comércio nas Índias. No entanto, nas primeiras
expedições à América, os portugueses encontraram uma árvore nativa da qual se extraía uma
tinta vermelha, muito cobiçada na Europa para tingir tecidos e pintar manuscritos. Assim, no
período pré-colonial a atividade econômica que teve maior destaque foi:
(A) Pau-brasil
(B) Mineração
(C) Cana-de-açúcar
(D) Café

07 –

A colonização no Acre se dá pelo interesse brasileiro e de outros países, especialmente a

Inglaterra em extrair:
(A) Castanha.
(B) Soja.
(C) Látex.
(D) Milho.

08 – Observe atentamente a fotografia.

A partir da análise do quadro, identifique a principal atividade econômica do Acre no século XIX.
(A) Extração de madeira.
(B) Pecuária extensiva.
(C) Coleta de castanha.
(D) Extração de látex.

09 – No Brasil, o quilombo foi uma das formas de resistência da população escrava. Sobre os
quilombos no Brasil, é correto afirmar que:
(A) São os descendentes e remanescentes dos portugueses.
(B) São os descendentes e remanescentes de comunidades formadas por escravizados fugitivos.
(C) São os descendentes e remanescentes dos espanhóis.
(D)São os descendentes e remanescentes dos povos indígenas.
 QUESTÃO DISCURSIVA

10 – No início da colonização portuguesa na América, as relações entre portugueses e indígenas

foram pacíficas. Por meio dessa convivência, os europeus aprenderam com os nativos, por
exemplo, a se orientar nas matas e a fabricar canoas com um único tronco de árvore. O milho, a
mandioca e outros produtos da dieta indígena foram incorporados à alimentação portuguesa e à
cultura que se formaria no Brasil.

Porém, as tensões tornaram-se inevitáveis quando os portugueses começaram a escravizar os

nativos, obrigando-os a abandonar suas aldeias e a trabalhar nas lavouras. Assim, a resistência
indígena se intensificou no processo de colonização. Cite e comente as várias formas de
resistências utilizadas pelos povos indígenas.

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Sinta orgulho da pessoa que você é, e lembre-se: você é incrível.