Introdução à Estatística “Como chegar a conclusões sobre o todo (população),

partindo da observação de partes do todo (amostras)”

CONCEITO INICIAL

 Parte da Matemática Aplicada que fornece métodos para a coleta,

organização, descrição, análise e interpretação de dados para a
utilização dos mesmos na tomada de decisões.

 Estatística Descritiva ou dedutiva – Primeira etapa do processo, aplicar DADOS ESTATÍSTICOS

os métodos para Obtenção (Coleta), organização, redução e representação  Observações coletadas (Medidas, sexo, altura), obtidas por meio de pesquisa.
de dados estatísticos dos dados. (Não toma decosões)
DADOS BRUTOS
 Estatística Probabilistica- Calcular a chance de ocorrer determinados  Dados não organizados
eventos, principalmente quando ocorre o acaso
ROL
 Estatística Inferencial - Análise e a interpretação dos dados.  Organização dos dados brutos em ordem crescentes ou decrescente

DIAGRAMA DE RAMOS E FOLHAS

POPULAÇÃO, AMOSTRA e CENSO

 POPULAÇÃO: conjunto de todos os elementos que possuem uma

determinada característica em comum 1
RAMOS 0 134
FOLHAS 10-11-12-13-14

o Pode ser finita ou infinita 1 556889 15-15-16-18-18-19

2 02 20-22

 CENSO: contagem de TODOS os elementos de uma população. 2 569 25-26-29

 AMOSTRAS qualquer sub-conjunto não vazio da população

o Utiliza-se amostras porque é possível obter resultados muito
precisos de uma forma mais barata e rápida.

CENSO X AMOSTRA

 Realizamos um CENSO quando obtemos as informações de TODOS OS

ELEMENTOS DA POPULAÇÃO.
 Trabalhamos com uma AMOSTRA quando obtemos informações de um
SUBCONJUNTO DA POPULAÇÃO.
 VARIÁVEL ESTATÍSTICA
Objeto da pesquisa
(Idade das pessoas de determinada cidade) Qualitativa
Quantitativa
Possíveis valores são Possíveis valores são
NÚMEROS Qualidade / Valor
Discreta Contínuas Nominais Ordinais

Não podem assumir qualquer Podem assumir qualquer Não é possível verificar uma É possível verificar uma
valor dentro de um intervalo valor dentro de um intervalo ordem ou hierarquia entre ordem ou hierarquia entre
de resultados possíveis. de resultados possíveis. as respostas obtidas. as respostas obtidas.

Ex: Grandezas obtidas por
meio de contagem. (Quantas
pessoas moram nesta casa (3),
quantos gols no jogo (2),
quantos anos (27))
Ex: Grandezas obtidas por Ex: Região de procedência, Ex: Nível de instrução dos
meio de medição. (Quantos cor de olhos... moradores de um bairro.
quilos você pesa (85,5KG))
Não pode acontecer 3,2 gols na
partida ou tem 5,3 pessoas na
casa ou tenho 27,4 anos...

SÉRIES ESTATÍSTICAS

 Série Histórica – Temporal, cronológica, evolutiva. Os dados são observados SEGUNDO A ÉPOCA da ocorrência.
o O tempo é variável e o fato e o local são fixos.
o Quanto vendi nos anos de 18,19 e 20

 Série Geográfica – Localização. Os dados são observados SEGUNDO A LOCALIDADE da ocorrência.

o Lugar varia, época e o fato são fixos
o Quanto vendeu em cada estado em 2020

 Séria especifica – categórica. Os dados são agrupados SEGUNDO A MODALIDADE da ocorrência.

o Fato variável, local e época são fixos
o Venda de abacaxi, venda de feijão em 2020

 OBS.: PODEM SER COMBINADOS

 DISTRIBUIÇÕES DE FREQUÊNCIAS
DADOS AGRUPADOS
DADOS NÃO AGRUPADOS
Classes
Frequência - Número de alunos que fica relacionado a um A solução mais aceitável, pela própria natureza da variável contínua, é o
determinado valor da variável agrupamento em vários intervalos.

Para agrupar diremos que 9 alunos têm estaturas entre 154, inclusive, e
158 cm, exclusive.

O símbolo ⊢ será muito utilizado e significa que incluímos o limite

inferior do intervalo e excluímos o limite superior do intervalo.

Por exemplo, temos 4 alunos com 161 cm de altura.

Portanto 4 é a frequência do dado 161 cm

 154 ⊢ 158

154 - Limite inferior do intervalo

158 - Limite superior do intervalo

 158 – 154 = 4
AMPLITUDE TOTAL
4 será a AMPLITUDE DA CLASSE
Maior elemento – Menos elemento
174 – 150 = 24
 (154 + 158) / 2 = 156

156 será o PONTO MÉDIO

Classe
Amplitude TOTAL da Distribuição (AT)
É cada um dos grupos ou intervalos obtidos a partir do agrupamento ou
conjunto de dados. Por exemplo, a terceira classe é 158 ⊢ 162. Diferença entre o limite superior DA ÚLTIMA CLASSE
(limite superior máximo) e o limite inferior da PRIMEIRA
CLASSE (limite inferior mínimo).
Limites de Classe
AT = Lmax – Lmin
Extremos de cada classe.
AT = 174 – 150
 O Menor número - Limite inferior.
 O Maior número - Limite superior. = 24 cm
o Na segunda classe, por exemplo,
temos Linf = 154 e Lsup = 158.

Ponto Médio de uma Classe

Amplitude de um intervalo de classe (intervalo de Elementos de uma
Para obtermos o ponto médio de uma classe, calculamos a
classe) Distribuição de Frequências média aritmética dos limites das classes.
É obtida pela diferença entre os limites superior e
inferior dessa classe e designamos por ℎ.

H = Lsup – Linf

1º Classe: H = 154 – 150 = 4 Outra maneira de chegar ao ponto médio SOMAR metade da
amplitude da classe ao limite inferior ou SUBTRAIR metade da
amplitude do limite superior.

150 + 2 = 152 154 - 2 = 152

Frequência Absoluta Simples Frequências Acumuladas

Número de repetições de uma informação Tipos de Para obter as frequências acumuladas, podemos utilizar frequências
 Frequência de classe são os valores agrupados absolutas ou relativas
Frequências
 Frequência Acumulada Crescente
A soma das frequências simples é igual ao número total dos dados.
o Devemos somar a frequência acumulada anterior com a
frequência absoluta da classe correspondente.

4 + 9 + 11 + 8 + 5 + 3 = 40

Frequência Relativa Simples (em termos percentuais)

Frequências simples / frequência total

 Frequência Acumulada Decrescente

o É o contrário do crescente
OU 27%

Densidade de Frequência

Razão (quociente) entre a frequência da classe (absoluta ou relativa)

e a amplitude da classe.

Frequências Relativa Acumuladas

Faz a relativa simples e soma

 GRÁFICOS ESTATÍSTICOS E FORMAS DE ORGANIZAÇÃO
DE DADOS VARIÁVEIS

Conceitode Ramos e Folhas (Stem and Leaf)

Diagrama Gráfico de Colunas ou Barras Justapostas

Variável
Rol: é o11,conjunto
(11, 11, 12, 13, 13,de
14,resultados
14, 14, 16, 16,possíveis
20, 21, 22, de
24, um fenômeno,
26, 26, 28, 28, 30, 31) Utilizado para dados agrupados por valor ou por atributo.
é aquilo que estamos investigando.
 Colocaremos uma coluna com as dezenas (Serão os ramos).
 Segunda coluna, as unidades correspondentes. (Serão as folhas)
o 1 11123344466
o 2 01246688
o 3 01

 É bastante comum também colocar em uma linha as unidades de 0 a 4 e na

outra linha as unidades de 5 a 9.
o 1 111233444
o 1 66 2 0124
o 2 6688
Tiposo 3 01 Coluna Barras Justas

Quantitativa – Quando seus possíveis valores são NÚMEROS.

 Pesquisando as alturas dos alunos do Estratégia

Gráfico de Setores (ou de Pizza) Gráfico de Linhas

Qualitativa
Mostra – Quandoa seus
rapidamente possíveis
relação com o “valores” são ATRIBUTOS.
total de observações Usados na representação de séries temporais.

 Pesquisa sobre a religião desses alunos

Gráfico de Hastes ou Bastões

Utilizado para representar dados não-agrupados em classes, o que GRÁFICOS ESTATÍSTICOS E FORMAS DE
normalmente ocorre com dados discretos. ORGANIZAÇÃO DE DADOS

OU

Histograma

 Utilizado na representação gráfica de dados agrupados em classes (distribuição de frequências)

 O gráfico relacionará as classes com suas respectivas frequências através de retângulos contíguos

Quando desenhamos apenas os contornos dos Se ligarmos os pontos médios das bases superiores
retângulos, obtemos uma curva chamada de dos retângulos através de segmentos de reta,
“poligonal característica”. obteremos uma curva chamada de “polígono
de frequências”.
Medidas de posição

 ROL - Organização dos dados brutos em ordem crescentes ou decrescente.

 Média aritmética: Soma todos os valores e divide pela quantidade.

o MÉDIA PONDERADA: Pega os valores, multiplica por sua frequência e divide
pela quantidade de valores.
 Quando os valores forem em escala (40 a 50) pega a mediana (45),
então 45 x a frequência / pela qtd de valores

 Mediana (Md) – Valor situado de tal forma no conjunto que o separa em dois
subconjuntos de mesmo número de elementos.
Quinto Decil
o IMPORTANTE: TEM QUE ESTAR ORDENADO
o Se for IMPAR
 A MEDIANA vai ser o número do meio
 Para encontrar a POSIÇÃO do número central: total+1 / 2
o Se for PAR
 Pega os dois do meio, soma e divide por 2.

 MODA – É o valor que aparece mais, que apresenta maior frequência.

o Exemplo: 2 3 3 10 22 22 30
 Pode ser Unimodal, Bimodal, trimodal, multimodal // Amodal
o