Estatística: - Pmminas

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Autor: Otávio Souza – PMMinas
ESTATÍSTICA
Observações: a melhor forma de entender a disciplina é compreender a ideia por trás de cada conceito, fórmula e
conta. Por exemplo, gráficos, tabelas e diagramas servem para apresentar uma informação de maneira mais
organizada, simples e visual. As medidas de tendência central servem para caracterizar o nosso conjunto de dados,
ou seja, informar algumas características. Portanto, não saia memorizando e aplicando as fórmulas sem entender o
conceito por trás dos números.
7.1 VISÃO CONCEITUAL BÁSICA: POPULAÇÃO, UNIVERSO, AMOSTRAGEM,

AMOSTRA, SENSO, EXPERIMENTO ALEATÓRIO, MÉTODO ESTATÍSTICO
O objetivo da estatística é coletar, organizar, processar, apresentar e analisar informações.
POPULAÇÃO OU UNIVERSO: conjunto que contém todos os indivíduos, objetos ou elementos que apresentam
uma ou mais características em comum (conjunto precisa passar a ideia de totalidade).
número pequeno ou
Finita
limitado de observações
População
número muito grande ou

Infinita
ilimitado de observações
Licenciado para Alencar CPF 440.603.648-27, celular (38) 992242713 - Protegido por Otávio Souza
AMOSTRAGEM: processo que consiste na seleção dos elementos a serem investigados (ou seja, como escolher os
elementos).
Por exemplo, o comandante de um batalhão, com um total de 1.000 policiais, deseja verificar a idade dos policiais.
Foram selecionados 250 policiais para a pesquisa. A amostragem consiste na forma como os 250 policiais foram
escolhidos: aleatoriamente, entre os homens, entre as mulheres, entre os praças, entre os oficiais, etc. Três cenários
possíveis: 1) entre os homens, foram selecionados 250 policiais; 2) entre os oficiais, foram selecionados 250
policiais; 3) aleatoriamente, foram selecionados 250 policiais. Dessa forma, os três cenários terão resultados
diferentes.
A) Amostragem aleatória simples: elementos retirados completamente ao acaso;
B) Amostragem aleatória estratificada: elementos separados em estratos e, depois, retirados

completamente ao acaso.
Amostra: subconjunto extraído da população para análise → devendo ser representativo da população; por
exemplo: amostra de eleitores deve ser extraída de acordo com a proporcionalidade de gênero, idade, grau de
instrução e classe social.
População/Universo
Amostra
Censo: estudo dos dados relativos a TODOS os elementos de uma população. Por exemplo, o prefeito de uma
cidade, com um total de 100 mil pessoas, deseja verificar a escolaridade dos habitantes. Como se trata de um censo,
a pesquisa será como TODOS os habitantes.
Experimento aleatório: experimento que, mesmo que repetido várias vezes sob as mesmas condições, apresenta
resultados imprevisíveis. Por exemplo, o lançamento de uma moeda ou um dado.
Método estatístico: admite e registra todas as possíveis variações das causas presentes, procurando determinar
a influência de cada fator no resultado final. Por exemplo, para analisarmos uma queda na criminalidade de
determinada região, teríamos que considerar vários fatores que não necessariamente permanecerão constantes
durante a investigação, tais como o mês; a quantidade de policiais; o horário; o fluxo de pessoas; etc.
(CFSd QPPM/2019) O gerente de uma empresa, com um total de 150 funcionários, realizou um experimento com o
objetivo de verificar o consumo de água dos funcionários durante o turno de trabalho. Foram selecionados,
aleatoriamente, 50 funcionários e mensurada a quantidade de litros de água consumida por cada um, no período de
30 dias. Sabe-se, também, que cada funcionário teve a mesma probabilidade de ser incluído na seleção. Com base
nestas informações, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Quantidade total de funcionários da empresa.
(2) Consumo de litros de água por funcionário.
(3) 50 funcionários selecionados aleatoriamente.
(4) Técnica utilizada para seleção da amostra.
( ) Variável contínua.
( ) Amostra.
( ) Amostragem aleatória simples.
( ) População.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de respostas, na ordem de cima para baixo:
A) 4, 2, 3, 1.
B) 2, 1, 4, 3.
C) 3, 2, 1, 4.
D) 2, 3, 4, 1.
Gabarito: D.
(1) Quantidade TOTAL de funcionários – conjunto que contém todos os indivíduos. Portanto, população ou
universo.
(2) Consumo de litros de água por funcionário – variável obtida a partir de medição que pode assumir qualquer
valor – variável quantitativa contínua.
(3) 50 funcionários selecionados aleatoriamente - subconjunto extraído da população – amostra.
(4) Técnica utilizada para seleção da amostra – como os funcionários foram selecionados? PROCESSO que consiste
na seleção dos elementos a serem investigados – amostragem aleatória simples.
(VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Contador – SF) O grupo completo de unidades elementares de
pessoas, objetos ou coisas é denominado, para a estatística, de
A) amostra.
B) unidades.
C) censo.
D) população.
E) variáveis.
Gabarito: D. População ou universo: conjunto que contém todos os indivíduos, objetos ou elementos que
apresentam uma ou mais característica em comum (conjunto precisa passar a ideia de totalidade).
7.2 VARIÁVEIS QUANTITATIVAS E QUALITATIVAS
Os dados ou informações coletadas são chamados variáveis. As variáveis são divididas em dois tipos:
Variável
Quantitativa Qualitativa
• Variável Quantitativa – obtidas a partir de medição, cálculos ou contagem: número de filhos, altura, peso,
distância percorrida em km, consumo de água e energia.
• Variável Qualitativa – resultado é uma propriedade, atributo ou qualidade: religião, gênero, classe social.
Pense no conceito para determinar se é quantitativa ou qualitativa!
Por exemplo, o número de CPF é uma característica ou atributo da pessoa, como se fosse um nome. Portanto, é
uma variável qualitativa.
Outro exemplo é o tamanho. Se é uma medição, por exemplo, tamanho de uma pessoa em metros (1,73 m; 1,81
m), temos uma variável quantitativa. Porém, se determino que o tamanho será pequeno, médio ou grande, torna-
se uma variável qualitativa (característica).
Além disso, ocorre outra divisão entre as variáveis. Veja o esquema abaixo:
Discreta
Quantitativa
Contínua
Variável
Nominal
Qualitativa
Ordinal
• Variável quantitativa discreta: número inteiros ou pontos isolados, ou seja, não apresenta
números decimais. Por exemplo, é possível ter 10,7 filhos? É possível o número de acidentes em uma rodovia ser
17,9? Portanto, essas variáveis (número de filhos e número de acidentes em uma rodovia) são discretas.
• Variável quantitativa contínua: pode assumir qualquer valor. Por exemplo, altura, peso, consumo de
energia elétrica.
• Variável qualitativa nominal: NÃO admite ordenação. Por exemplo, sexo, estado civil ou religião. Não
existe hierarquia/ordem entre os resultados.
• Variável qualitativa ordinal: permite a ordenação/sequência/hierarquia. Por exemplo, nível de instrução,

classe social, postos e graduações militares. ORDINAL = ORDEM.
(CFSD/2016) Periodicamente os alunos de uma determinada instituição de ensino são pesados e medidos para
verificar se estão em conformidade com as tabelas de peso e altura esperados. Essas duas variáveis são:
A) Ambas contínuas.
B) Qualitativas.
C) Ambas discretas.
D) Contínua e discreta, respectivamente.
Gabarito: A. Se são variáveis que podem ser medidas, são variáveis quantitativas. Além disso, podem assumir
qualquer valor. Por exemplo, o peso pode ser 89,14 kg; 94,13 kg; 98,12 kg. A altura da mesma forma: 1,73 m;
1,89; 1,91.
(UFU-MG - 2019 - UFU-MG - Técnico em Estatística) Considere as seguintes variáveis.
I. Tamanho de um objeto (pequeno, médio ou grande)
II. Volume de água em um rio
III. Número de clientes numa fila
IV. Número da seção de votação
V. Comprimento de um inseto
VI. Classe Social
Com relação à classificação dos dados requeridos como variáveis de pesquisa, é correto afirmar que
A) as variáveis I, IV e VI são qualitativas.
B) as variáveis III e V são quantitativas contínuas.
C) as variáveis II e III são quantitativas discretas.
D) a variável IV é qualitativa ordinal.
Gabarito: A. Tamanho de um objeto (pequeno, médio ou grande) = qualitativa ordinal; volume de água em um rio
= quantitativa contínua; número de clientes numa fila = quantitativa discreta; número da seção de votação =
qualitativa nominal; comprimento de um inseto = quantitativa contínua; classe social = qualitativa ordinal.
Por mais que o número da seção de votação seja formado por números, esses valores servem para qualificar e
identificar as seções. Além disso, a numeração não está relacionada com nenhuma ordem, ou seja, variável
qualitativa nominal.
7.3 MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL: MÉDIA, MEDIANA, MODA
As medidas de tendência central buscam descrever, resumidamente, os elementos do conjunto. Dessa forma,
caracterizam o comportamento dos elementos de uma série de dados.
As medidas de tendência central são as seguintes:
• Média
• Moda
• Mediana
(INSTITUTO AOCP - 2020 - MJSP - Cientista de Dados - Big Data) Na estatística, há diferentes tipos de medidas.
Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta corretamente somente as medidas estatísticas de tendência
central.
A) Média, mediana e moda.
B) Amplitude, mediana e desvio padrão.
C) Coeficiente de variação, curtose e simetria.
D) Dispersão, desvio médio e escore padrão.
E) Interquartil, quartil e amplitude interquartil.
Gabarito: A. São medidas de tendência central: média, mediana e moda.

Média aritmética: definida como a soma de todos os elementos dividido pela quantidade deles.
∑ 𝒙𝒊 𝒙𝟏 + 𝒙𝟐 + 𝒙𝟑 + ⋯ + 𝒙𝒏
̅=
𝒙 =
𝒏 𝒏
Moda: observação mais frequente, ou seja, aparece o maior número de vezes.
Mediana: valor que ocupa a posição central do conjunto, quando ordenadas em ordem crescente, ou seja, divide
o conjunto em duas partes iguais.
MÉDIA ARITMÉTICA: definida como a soma de todos os elementos dividido pela quantidade deles.
∑ 𝒙𝒊 𝒙𝟏 + 𝒙𝟐 + 𝒙𝟑 + ⋯ + 𝒙𝒏
̅=
𝑿 =
𝒏 𝒏
𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + ⋯ + 𝑥𝑛 = 𝑆𝑜𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑜𝑑𝑜𝑠 𝑜𝑠 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
𝑛 = 𝑄𝑢𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
(CESGRANRIO - 2021 - Caixa - Técnico Bancário Novo) Recentemente, a Organização Mundial da Saúde (OMS)
mudou suas diretrizes sobre atividades físicas, passando a recomendar que adultos façam atividade física moderada
de 150 a 300 minutos por semana. Seguindo as recomendações da OMS, um motorista decidiu exercitar-se mais e,
durante os sete dias da última semana, exercitou-se, ao todo, 285 minutos. Quantos minutos diários, em média, o
motorista dedicou a atividades físicas na última semana?
A) Mais de 46 min
B) Entre 44 e 46 min
C) Entre 42 e 44 min
D) Entre 40 e 42 min
E) Menos de 40 min
Gabarito: D. A média aritmética é definida como a soma de todos os elementos dividido pela quantidade
deles.
∑ 𝒙𝒊 𝒙𝟏 + 𝒙𝟐 + 𝒙𝟑 + ⋯ + 𝒙𝒏
̅=
𝒙 =
𝒏 𝒏
𝟐𝟖𝟓
̅
𝒙= = 𝟒𝟎, 𝟕𝟏
𝟕
(FADESP - 2019 - UEPA - Agente Administrativo) Em estatística, há as chamadas medidas de posição ou de tendência
central, que constituem uma forma mais sintética de apresentar os resultados contidos em um conjunto de dados
observados. As medidas de posição mais empregadas são a média, a mediana e a moda, sendo a primeira a mais
usada das três. Pode-se dizer que a média
A) não pode ser um valor que não pertence ao conjunto de dados observados.
B) é um valor típico e representativo do conjunto de dados.
C) traduz-se como um número não representativo do conjunto de dados.
D) é o valor de um conjunto de dados que ocorre com maior frequência.
Gabarito: B.
Porém, os dados do conjunto podem vir agrupados em uma tabela ou gráfico. Veja o exemplo:
Considere o conjunto {0, 0, 0, 0, 1, 1, 1, 2, 2, 3}. Podemos agrupar os dados da seguinte forma:
𝒙𝒊 𝒇𝒊 (Frequência)
0 4
1 3
2 2
3 1
A leitura é a seguinte: a variável “0” ocorreu quatro vezes; a variável “1” ocorreu três vezes; a variável “2” ocorreu
duas vezes; a variável “3” ocorreu uma vez. As informações da tabela e do conjunto são as mesmas.
Portanto, a média é:
0 + 0 + 0 + 0 + 1 + 1 + 1 + 2 + 2 + 3 10
𝑥̅ = = =1
10 10
Porém, para facilitar a conta com os dados de uma tabela, usamos a seguinte fórmula que considera a FREQUÊNCIA
DE CADA ELEMENTO:
∑ 𝑥𝑖 𝑓𝑖 4𝑥0 + 3𝑥1 + 2𝑥2 + 1𝑥3
𝑥̅ = = = 10
∑ 𝑓𝑖 10
(VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Professor I) A distribuição dos salários dos funcionários de um setor
de uma confecção, segundo as funções que exercem, é apresentada na tabela.
O salário médio mensal desses funcionários é de R$ 2.290,00. É correto afirmar que o salário mensal de uma
Cortadeira é de
A) R$ 1.750,00.
B) R$ 1.900,00.
C) R$ 2.250,00
D) R$ 2.500,00.
E) R$ 2.750,00.
Gabarito: D. A leitura da tabela é a seguinte: quatro funcionários recebem R$ 1.200,00; dez funcionários recebem
R$ 1.500,00; quatro funcionários recebem X; dois funcionários recebem R$ 8.000,00.
MÉDIA ARITMÉTICA: definida como a soma de todos os elementos dividido pela quantidade deles.
∑ 𝑥𝑖 𝑓𝑖
𝑥̅ =
∑ 𝑓𝑖
(4 × 1200) + (10 × 1500) + (4 × 𝑋) + (2 × 8000)
2290 =
4 + 10 + 4 + 2
4800 + 15000 + 4𝑋 + 16000

2290 =
20
2290 × 20 = 35800 + 4𝑋
45800 − 35800 = 4𝑋
10000 = 4𝑋
10000
=𝑋
4
𝑋 = 2500
(CFSD/2016 – Interior) A cantina terceirizada que funciona em um determinado Batalhão, fornece almoço e jantar
aos militares da unidade. O gráfico abaixo mostra o movimento de usuários da cantina de segunda a sexta-feira.
Sabendo -se que a cantina tem preço fixo de R$8,00 para o almoço e R$5,00 para o jantar, é CORRETO afirmar que
o faturamento médio diário em REAIS com almoço e jantar é:
A) R$ 1.556,43.
B) R$ 1.416,00.
C) R$ 768,00.
D) R$ 2.179,00.
Gabarito: D. Se a questão pede o faturamento médio diário, precisamos encontrar o faturamento de cada dia,
somar todos e dividir pelo número de dias.
Faturamento da segunda: (230 almoços x R$ 8,00) + (180 jantares x R$ 5,00) = R$ 2740,00
Faturamento da terça: (245 almoços x R$ 8,00) + (150 jantares x R$ 5,00) = R$ 2710,00
Faturamento da quarta: (180 almoços x R$ 8,00) + (200 jantares x R$ 5,00) = R$ 2440,00
Faturamento da quinta: (120 almoços x R$ 8,00) + (140 jantares x R$ 5,00) = R$ 1660,00
Faturamento da sexta: (110 almoços x R$ 8,00) + (93 jantares x R$ 5,00) = R$ 1345,00

2740 + 2710 + 2440 + 1660 + 1345
𝑥̅ = = 2179,00
5
MÉDIA PONDERADA: é a média de um conjunto de dados que possuem pesos variados. É definida pela divisão,
sendo o numerador a soma de cada valor multiplicado pelo seu peso e o divisor a soma de todos os pesos.
𝑋1 𝑃1 + 𝑋2 𝑃2 + ⋯ + 𝑋𝑁 𝑃𝑁
̅̅̅̅
𝑀 𝑃 =
𝑃1 + 𝑃2 + ⋯ + 𝑃𝑁
Sendo que x representa os valores e p representa os pesos.
(CFSD/2019) O Comandante da 500ª CIA PM promoveu um torneio operacional, de forma que os militares da CIA
PM foram divididos em 04 equipes para realizarem 03 provas distintas, no valor de 10 pontos cada uma, com os
seguintes temas: técnica policial-militar, abordagem a veículos e controle de distúrbios. As provas teriam pesos 3,
2 e 1, respectivamente.
Considerando a média ponderada de cada equipe, marque a alternativa CORRETA.
A) A Equipe Alpha obteve média ponderada inferior à Equipe Charlie.
B) A Equipe Bravo obteve média ponderada de 8,25.
C) A Equipe Delta obteve a mesma média ponderada que a equipe Alpha.
D) A Equipe Charlie obteve média ponderada superior à Equipe Delta.
Gabarito: C. Como a questão determinou pesos diferentes para cada prova, basta aplicar a fórmula de média
ponderada para todas as equipes.
Equipe A:
3𝑥9 + 2𝑥8 + 1𝑥8 27 + 16 + 8
𝑥̅ = = = 8,5
3+2+1 6
Equipe B:
3𝑥8 + 2𝑥7,5 + 1𝑥7,5 24 + 15 + 7,5
𝑥̅ = = = 7,75
3+2+1 6
Equipe C:
3𝑥8,5 + 2𝑥8 + 1𝑥8 25,5 + 16 + 8

𝑥̅ = = = 8,25
3+2+1 6
Equipe D:
3𝑥8 + 2𝑥9 + 1𝑥9 24 + 18 + 9
𝑥̅ = = = 8,5
3+2+1 6
MODA: observação mais frequente, ou seja, aparece o maior número de vezes.
(VUNESP - 2019 - Semae de Piracicaba - SP - Médico do Trabalho) As medidas de tendência central, utilizando
variáveis quantitativas, dão o valor do ponto em torno do qual os dados se distribuem. Contudo, para o estudo de
variáveis qualitativas, utiliza-se, como medida de tendência central, a
A) média aritmética.
B) moda e a média aritmética.
C) mediana e a média aritmética.
D) moda.
E) mediana.
Gabarito: D. As variáveis qualitativas qualificam/caracterizam/classificam determinada variável. Além disso, não

podem ser medidas ou contadas. Portanto, não há como determinar a média e mediana desse tipo de variável,
restando a medida de tendência central moda que é a observação mais frequente do conjunto. Por exemplo, o
seguinte conjunto de nomes (Arthur, Bruno, Caio, Arthur) tem como moda “Arthur”.
MEDIANA: valor que ocupa a posição central do conjunto, quando ordenadas em ordem crescente, ou seja, divide
o conjunto em duas partes iguais.
Veja um exemplo com o número de elementos ímpar:
{7, 14, 21} → 3 elementos. O elemento destacado ocupa a posição central do conjunto, ou seja, divide o conjunto
em duas partes iguais. Note que há a mesma quantidade de elementos antes e depois da mediana. Portanto, a
mediana ocupa a 2ª posição do conjunto e é “14”.
Veja outro exemplo com o número de elementos par:
{3, 6, 10, 15} → 4 elementos. Quando o número de elementos é par, não é possível determinar apenas um termo
central que divide o conjunto em duas partes iguais. Logo, a mediana é definida pela média aritmética entre os dois
termos centrais. A mediana é, portanto, a média aritmética entre os elementos que ocupam a 3ª e 4ª posição,
respectivamente.
6 + 10
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎 = =8
2
Como encontrar a posição central do conjunto em uma grande quantidade de elementos? O primeiro
objetivo é encontrar a posição central. Depois, determinar qual variável está ocupando a posição.
• Número de elementos ímpar: a mediana será o valor que ocupa a posição central. Tomando como
base o exemplo anterior:
𝑛+1
𝑃𝑜𝑠𝑖çã𝑜 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑙 = , 𝑠𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑛 𝑜 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
2
• Número de elementos par: a mediana será a média aritmética dos dois valores centrais.
𝑛
1ª 𝑃𝑜𝑠𝑖çã𝑜 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑙 = , 𝑠𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑛 𝑜 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
2
𝑛
2ª 𝑃𝑜𝑠𝑖çã𝑜 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑙 = + 1, 𝑠𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑛 𝑜 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
2
(Planexcon - 2018 - Prefeitura de Itapirapuã Paulista - SP - Coordenador Pedagógico) A tabela abaixo indica o peso
de 28 pessoas. Baseado nesta tabela indique o peso mediano desta distribuição.
A) 61 quilos.
B) 59 quilos.
C) 62 quilos.
D) 63 quilos.
E) 55 quilos.
Gabarito: A. Mediana: valor que ocupa a posição central do conjunto, quando ordenadas em ordem crescente.
Como os elementos estão em ordem crescente, o objetivo é encontrar a posição central do conjunto.
• Pessoas = número de elementos = 28;
• Número de elementos par: a mediana será a média aritmética dos dois valores centrais;
𝒏 28
1ª 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑙 = , 𝑠𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑛 𝑜 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 → = 14
𝟐 2
𝒏 28
2ª 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑙 = + 𝟏, 𝑠𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑛 𝑜 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 → + 1 = 14 + 1 = 15
𝟐 2
O elemento que ocupa a posição 14 é o número “60” e o que ocupa a posição 15 é o número “62”. Logo, a mediana
será a média aritmética entre “60” e “62”.
60 + 62
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎 = = 61
2
Porém, assim como na média, os dados do conjunto podem vir agrupados em uma tabela ou gráfico. O raciocínio é
para determinar a posição central e, consequentemente, a mediana é o mesmo.
(CFSD/2017) A tabela abaixo registra, em horas, o tempo de permanência, em determinado dia, de um grupo de
pessoas no aplicativo WhatsApp.
Considerando as informações da tabela, é CORRETO afirmar que a mediana, a média e a moda, em horas, são
respectivamente:
A) 12,5; 12,5; 20.
B) 15; 12,48; 13.
C) 12,5; 13,48; 12.
D) 14; 13,48; 15.
Gabarito: D. Mediana é o termo central do conjunto, quando ordenadas em ordem crescente.
• Usuários = número de elementos = 75;
• Número de elementos ímpar: a mediana será o valor que ocupa a posição central.
𝑛+1
𝑃𝑜𝑠𝑖çã𝑜 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑙 = , 𝑠𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑛 𝑜 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
2
75 + 1 76
𝑃𝑜𝑠𝑖çã𝑜 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑙 = = = 38
2 2
Ou seja, a mediana ocupa a 38ª posição do conjunto. Mas qual é esse valor?
• O valor “8” ocupa da posição 1 até 10;
• O valor “9” ocupa da posição 11 até 17; (10 + 7 = 17)
O elemento que ocupa a posição 38 é a mediana, ou seja, o elemento “14” (posição 30 até 43).
Média aritmética: definida como a soma de todos os elementos dividido pela quantidade deles.
∑ 𝑥𝑖 𝑓𝑖 8𝑥10 + 9𝑥7 + 11𝑥12 + 14𝑥14 + 15𝑥20 + 20𝑥12
𝑥̅ = =
∑ 𝑓𝑖 75
80 + 63 + 132 + 196 + 300 + 240 1011
𝑥̅ = = = 𝟏𝟑, 𝟒𝟖
75 75
Moda é a observação mais frequente, ou seja, o elemento que aparece mais vezes. Portanto, a moda desse conjunto
é “15” porque aparece vinte vezes.
(NC-UFPR - 2019 - ITAIPU BINACIONAL - Profissional de Nível Universitário Jr - Técnico em Hidrologia) Numa estação
pluviométrica, foi verificado que choveu por cinco dias seguidos, sendo os valores apresentados no quadro ao lado.
Utilizando os conceitos estatísticos, assinale a alternativa que apresenta a média, a mediana e a moda dos valores
do quadro ao lado.
A) 13,0 – 3 – 3.
B) 2,5 – 3 – 4.
C) 2,5 – 2 – 3.
D) 2,6 – 2 – 4.
E) 2,6 – 3 – 3.
Gabarito: E. Média aritmética: definida como a soma de todos os elementos dividido pela quantidade deles.
∑ 𝒙𝒊 𝒙𝟏 + 𝒙𝟐 + 𝒙𝟑 + ⋯ + 𝒙𝒏 𝟏 + 𝟑 + 𝟑 + 𝟐 + 𝟒 𝟏𝟑
̅=
𝒙 = = = = 𝟐, 𝟔
𝒏 𝒏 𝟓 𝟓
Mediana: valor que ocupa a posição central do conjunto, quando ordenadas em ordem crescente.
Em ordem crescente: {1,2, 𝟑, 3,4}. Mediana = 3.
Moda: observação mais frequente, ou seja, aparece o maior número de vezes. O elemento “3” aparece duas
vezes e, portanto, é a moda.
2,6 – 3 – 3.
7.4 MEDIDAS DE DISPERSÃO: AMPLITUDE, VARIÂNCIA, DESVIO PADRÃO
Amplitude: é a diferença entre os valores extremos de um conjunto. Portanto, é a diferença entre o maior e
o menor elemento do conjunto.
𝐴𝑚𝑝𝑙𝑖𝑡𝑢𝑑𝑒 = 𝑥𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑜 − 𝑥𝑚𝑖𝑛í𝑚𝑜
𝑥𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑜 = 𝑀𝑎𝑖𝑜𝑟 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜
𝑥𝑚𝑖𝑛í𝑚𝑜 = 𝑀𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜
Veja o exemplo: {10, 27, 35, 39, 40, 58, 61, 80}. A amplitude é determinada da seguinte forma:
𝐴𝑚𝑝𝑙𝑖𝑡𝑢𝑑𝑒 = 𝑥𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑜 − 𝑥𝑚𝑖𝑛í𝑚𝑜 = 80 − 10 = 70
Em uma tabela, a diferença está em como identificar os valores máximo e mínimo. Porém, a forma de calcular a
amplitude é a mesma. Exemplo:
𝒙𝒊 𝒇𝒊
10 3
15 4
20 5
25 2
A tabela tem os seguintes valores como máximo e mínimo, respectivamente, 10 e 25. Portanto, a amplitude é: A =
25 – 10 = 15.
Em tabelas com dados agrupados por classes, existem duas formas de encontrar a amplitude. Considere a seguinte
tabela como exemplo:
Classes 𝑷𝑴𝒊 𝒇𝒊
1 |---- 11 6 4
11 |---- 21 16 7
21 |---- 31 26 3
31 |---- 41 36 8
1) Diferença entre o ponto médio da última classe (𝑃𝑀Ú𝑙𝑡 ) e o ponto médio da primeira classe (𝑃𝑀𝑃𝑟𝑖 ).
𝐴𝑚𝑝𝑙𝑖𝑡𝑢𝑑𝑒 = 𝑃𝑀Ú𝑙𝑡𝑖𝑚𝑎 − 𝑃𝑀𝑃𝑟𝑖𝑚𝑒𝑖𝑟𝑎 = 36 − 6 = 30
2) Diferença entre o limite superior da última classe (𝐿𝑆𝑢𝑝 ) e o limite inferior da primeira classe (𝐿𝐼𝑛𝑓 ).
𝐴 = 𝐿𝑆𝑢𝑝 − 𝐿𝐼𝑛𝑓 = 41 − 1 = 40
Variância: o objetivo é avaliar quanto os dados estão dispersos em relação à média aritmética. Ou seja, quanto
maior a variância, maior a dispersão dos dados. Além disso, é considerada uma medida de dispersão mais estável
que a amplitude porque considera todos os elementos do conjunto.
Para calcular a variância, devemos levar em consideração se estamos tratando de uma população ou de uma
amostra. A principal diferença está no denominador. A variância populacional é dividida somente por “n”, enquanto
a variância amostral é dividida por “n-1”. Vamos trabalhar ponto a ponto:
• Variância POPULACIONAL – simbolizada pela letra 𝜎, utiliza TODOS os elementos da população.
∑𝑛𝑖=1(𝑥𝑖 − 𝜇)2
𝜎2 =
𝑛
𝜎 2 = 𝑉𝑎𝑟𝑖â𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑝𝑜𝑝𝑢𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙
∑𝑛𝑖=1 = 𝑆𝑜𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑜𝑑𝑜𝑠 𝑜𝑠 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 (𝑟epresentação matemática para soma)
𝑥𝑖 = 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑜 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜
𝜇 = 𝑀é𝑑𝑖𝑎
n = Número de dados da população
• Variância AMOSTRAL – simbolizada pela letra 𝑠, utiliza uma AMOSTRA da população.
∑𝑛𝑖=1(𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2
𝑠2 =
𝑛−1
𝑠 2 = 𝑉𝑎𝑟𝑖â𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑚𝑜𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙
𝑛
∑ = 𝑆𝑜𝑚𝑎𝑡ó𝑟𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑡𝑜𝑑𝑜𝑠 𝑜𝑠 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 ((𝑟epresentação matemática para soma)

𝑖=1
𝑥𝑖 = 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑜 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜
𝑥̅ = 𝑀é𝑑𝑖𝑎
n = Número de dados da amostra
Para facilitar o cálculo da variância, memorize o seguinte passo a passo.
1°) Calcular a média do conjunto;
2°) Subtrair a média de todos os valores do conjunto;
3°) Elevar todos os resultados do “Passo 2” ao quadrado;
4°) Somar todos os resultados do “Passo 3”;
5°) Dividir o resultado do “Passo 4” por n (variância populacional) ou n-1 (variância amostral).
(FGV - 2017 - SEPOG - RO - Analista de Planejamento e Finanças) Considere a seguinte amostra de notas de alunos:
5,0; 6,0; 5,0; 4,0; 10,0. A variância amostral dessas notas pode ser igual a
A) 5,5.
B) 6,2.
C) 6,8.
D) 7,2.
E) 9,0.
Gabarito: A. Utilize os seguintes passos para calcular a variância:
1)
𝟓 + 𝟔 + 𝟓 + 𝟒 + 𝟏𝟎 𝟑𝟎
̅=
𝒙 = =𝟔
𝟓 𝟓
2)
̅ = 𝟓 − 𝟔 = −𝟏
𝒙𝟏 − 𝒙
̅ = 𝟔−𝟔 = 𝟎
𝒙𝟐 − 𝒙
̅ = 𝟓 − 𝟔 = −𝟏
𝒙𝟑 − 𝒙
̅ = 𝟒 − 𝟔 = −𝟐
𝒙𝟒 − 𝒙
𝒙𝟓 − ̅
𝒙 = 𝟏𝟎 − 𝟔 = 𝟒
3)
𝒙)𝟐 = (−𝟏)𝟐 = 𝟏
(𝒙𝟏 − ̅
̅)𝟐 = (𝟎)𝟐 = 𝟎
(𝒙𝟐 − 𝒙
𝒙)𝟐 = (−𝟏)𝟐 = 𝟏
(𝒙𝟑 − ̅
𝒙)𝟐 = (−𝟐)𝟐 = 𝟒
(𝒙𝟒 − ̅
𝒙)𝟐 = (𝟒)𝟐 = 𝟏𝟔
(𝒙𝟓 − ̅
4)
𝟏 + 𝟎 + 𝟏 + 𝟒 + 𝟏𝟔 = 𝟐𝟐
5)
𝟐𝟐 𝟐𝟐
= = 𝟓, 𝟓
𝟓−𝟏 𝟒
(VUNESP - 2015 - TJ-SP - Estatístico Judiciário) Dados os valores de uma variável: 5, 10, 15, 20, 25, as variâncias
amostral e populacional são, respectivamente,
A) 14,7 e 15.
B) 125 e 250.
C) 62,5 e 50.
D) 29,4 e 30,8.
E) 83,3 e 85.
Gabarito: C. Utilize os seguintes passos para calcular a variância:
1)
𝟓 + 𝟏𝟎 + 𝟏𝟓 + 𝟐𝟎 + 𝟐𝟓 𝟕𝟓
̅=
𝒙 = = 𝟏𝟓
𝟓 𝟓
2)
𝒙𝟏 − ̅
𝒙 = 𝟓 − 𝟏𝟓 = −𝟏𝟎
𝒙𝟐 − ̅
𝒙 = 𝟏𝟎 − 𝟏𝟓 = −𝟓
𝒙𝟑 − ̅
𝒙 = 𝟏𝟓 − 𝟏𝟓 = 𝟎
𝒙𝟒 − ̅
𝒙 = 𝟐𝟎 − 𝟏𝟓 = 𝟓
𝒙𝟓 − ̅
𝒙 = 𝟐𝟓 − 𝟏𝟓 = 𝟏𝟎
3)
𝒙)𝟐 = (−𝟏𝟎)𝟐 = 𝟏𝟎𝟎

(𝒙𝟏 − ̅
𝒙)𝟐 = (−𝟓)𝟐 = 𝟐𝟓
(𝒙𝟐 − ̅
̅)𝟐 = (𝟎)𝟐 = 𝟎
(𝒙𝟑 − 𝒙
𝒙)𝟐 = (𝟓)𝟐 = 𝟐𝟓
(𝒙𝟒 − ̅
𝒙)𝟐 = (𝟏𝟎)𝟐 = 𝟏𝟎𝟎

(𝒙𝟓 − ̅
4)
𝟏𝟎𝟎 + 𝟐𝟓 + 𝟎 + 𝟐𝟓 + 𝟏𝟎𝟎 = 𝟐𝟓𝟎
5)
𝟐𝟓𝟎
= 𝟓𝟎; 𝒗𝒂𝒓𝒊â𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒑𝒐𝒑𝒖𝒍𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍
𝟓
𝟐𝟓𝟎
= 𝟔𝟐, 𝟓; 𝒗𝒂𝒓𝒊â𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒂𝒎𝒐𝒔𝒕𝒓𝒂𝒍
𝟓−𝟏
Também, os dados podem ser disponibilizados por meio de uma tabela. Assim como no cálculo da média aritmética,
você precisa considerar a FREQUÊNCIA. Logo, o passo a passo ganha mais um item.
3.1°) Multiplicar os resultados do “Passo 3” pela frequência;
4°) Somar todos os resultados do “Passo 3.1”;
Desvio Padrão: é definido como a RAIZ QUADRADA DA VARIÂNCIA. Também é uma medida de dispersão dos
valores em relação à média aritmética.
Portanto, para valores próximos da média aritmética, menor o desvio-padrão. Por outro lado, para valores distantes
da média aritmética, maior o desvio-padrão.
• Desvio-padrão populacional:
∑𝑛𝑖=1(𝑥𝑖 − 𝜇)2
𝜎=√ , 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑑𝑒𝑠𝑣𝑖𝑜 − 𝑝𝑎𝑑𝑟ã𝑜 𝑝𝑜𝑝𝑢𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙
𝑛
𝜎 = √𝑉𝑎𝑟𝑖â𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑝𝑜𝑝𝑢𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙
• Desvio-padrão amostral:
∑𝑛𝑖=1(𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2
𝑠=√ , 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑑𝑒𝑠𝑣𝑖𝑜 − 𝑝𝑎𝑑𝑟ã𝑜 𝑎𝑚𝑜𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙
𝑛−1
𝑠 = √𝑉𝑎𝑟𝑖â𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑚𝑜𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙
(CESPE - 2018 - Polícia Federal - Perito Criminal Federal - Área 1)
Tendo em vista que, diariamente, a Polícia Federal apreende uma quantidade X, em kg, de drogas em determinado
aeroporto do Brasil, e considerando os dados hipotéticos da tabela precedente, que apresenta os valores observados
da variável X em uma amostra aleatória de 5 dias de apreensões no citado aeroporto, julgue o próximo item.
O desvio padrão amostral da variável X foi inferior a 7 kg.
( ) Certo
( ) Errado
Gabarito: Certo. O desvio padrão é definido como a raiz quadrada da variância e é uma medida de dispersão
dos valores em relação à média aritmética.
∑𝑛 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2
𝑠 = √ 𝑖=1 , 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑑𝑒𝑠𝑣𝑖𝑜 𝑝𝑎𝑑𝑟ã𝑜 𝑎𝑚𝑜𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙
𝑛−1
𝑠 = √𝑉𝑎𝑟𝑖â𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑚𝑜𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙
Utilize os seguintes passos para calcular a variância:
1)
𝟏𝟎 + 𝟐𝟐 + 𝟏𝟖 + 𝟐𝟐 + 𝟐𝟖 𝟏𝟎𝟎
̅=
𝒙 = = 𝟐𝟎
𝟓 𝟓
2)
̅ = 𝟏𝟎 − 𝟐𝟎 = −𝟏𝟎
𝒙𝟏 − 𝒙
𝒙𝟐 − ̅
𝒙 = 𝟐𝟐 − 𝟐𝟎 = 𝟐
𝒙𝟑 − ̅
𝒙 = 𝟏𝟖 − 𝟐𝟎 = −𝟐
𝒙𝟒 − ̅
𝒙 = 𝟐𝟐 − 𝟐𝟎 = 𝟐
𝒙𝟓 − ̅
𝒙 = 𝟐𝟖 − 𝟐𝟎 = 𝟖
3)
𝒙)𝟐 = (−𝟏𝟎)𝟐 = 𝟏𝟎𝟎

(𝒙𝟏 − ̅
̅)𝟐 = (𝟐)𝟐 = 𝟒
(𝒙𝟐 − 𝒙
𝒙)𝟐 = (−𝟐)𝟐 = 𝟒
(𝒙𝟑 − ̅
̅)𝟐 = (𝟐)𝟐 = 𝟒
(𝒙𝟒 − 𝒙
𝒙)𝟐 = (𝟖)𝟐 = 𝟔𝟒
(𝒙𝟓 − ̅
4)
𝟏𝟎𝟎 + 𝟒 + 𝟒 + 𝟒 + 𝟔𝟒 = 𝟏𝟕𝟔
5)
𝟏𝟕𝟔
= 𝟒𝟒
𝟓−𝟏
Com o valor da variância amostral, basta fazer a raiz quadrada para encontrar o desvio padrão amostral.
𝑠 = √𝑉𝑎𝑟𝑖â𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑚𝑜𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙 = √44
Como a raiz quadrada de 49 é 7, a raiz quadrada de 44 (número menor que 49), é um número menor que 7.
Portanto, gabarito CERTO.
7.5 ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO MATEMÁTICA DE GRÁFICOS, TABELAS E
DIAGRAMAS ESTATÍSTICOS
Os gráficos têm como objetivo apresentar dados/informações de maneira rápida, prática e visual. Além disso,
existem diversos tipos de gráfico, sendo que cada um tem vantagens e desvantagens de acordo com os dados
coletados.
O objetivo é entender os dados para aplicar todo o conhecimento anterior (variáveis quantitativas e qualitativas;
medidas de tendência central; medidas de dispersão). Para isso, a leitura do gráfico e seus elementos é fundamental.
Por exemplo, título, dados descritos nos eixos e as cores e/ou preenchimentos. Veja o exemplo a seguir:
Número de registros de ocorrências de roubo,

de abril a junho
50
40
30
20
10
0
Carro Moto Pedestre
Abril Maio Junho
O objetivo desse gráfico é mostrar quantas ocorrências de roubo aconteceram entre os meses de abril a junho. Além
disso, o eixo vertical mostra quantas ocorrências ocorreram, enquanto o eixo horizontal faz ao tipo de roubo (carro,
moto ou pedestre). Por fim, note a legenda das cores que faz referência aos meses.
Resumidamente:
• Em abril foram roubados 35 carros, 20 motos e 10 pedestres.
• Em maio foram roubados 25 carros, 40 motos e 15 pedestres.
• Em junho foram roubados 30 carros, 30 motos e 10 pedestres.
1) Gráfico em colunas: representados verticalmente, com alturas proporcionais aos respectivos dados.
Número de aulas por disciplina
12
10
8
6
4
2
0
Direito Penal Estatística Português
Número de aulas
(CFSD/2016 – Interior) Suponha que o gráfico abaixo represente o número de armas apreendidas em
determinada localidade por mês.
É CORRETO afirmar que número total de armas apreendidas no período julho a dezembro é:
A) 120.
B) 360.
C) 240.
D) 300.
Gabarito: B. Basta somar o valor de cada mês. Portanto, o valor total é igual a
80 + 60 + 80 + 40 + 60 + 40 = 360
2) Gráfico em barras: dados são organizados horizontalmente, com comprimentos proporcionais aos respectivos
dados. Perceba que o exemplo mostra as informações iguais ao gráfico em colunas visto anteriormente.
Número de aulas por disciplina
Português
Estatística
Direito Penal
0 2 4 6 8 10 12
Número de aulas
3) Gráfico em setores (pizza): tem o objetivo de exibir a partes de um todo. O tamanho de cada classe é relativo
ao tamanho da sua amostra. O gráfico inteiro representa 100% ou 360º (trezentos e sessenta graus). Logo, cada
parte é proporcional ao tamanho.
População de uma determinada cidade em %
43%
57%
Homens Mulheres
(UERJ - 2021 - UERJ - Assistente Administrativo) Em determinado mês, a secretaria de um instituto da Universidade
teve um gasto de R$ 5.600,00, distribuídos de acordo com o gráfico de setores apresentado a seguir.
Nesse mês, o valor total gasto com papel A4 foi igual a:
A) R$ 1.400,00
B) R$ 1.500,00
C) R$ 1.680,00
D) R$ 1.960,00
4) Gráfico em linhas: Os dados são ligados por uma linha. Esse tipo de gráfico é usado para representar a variação
ao longo do tempo.
População urbana de determinada cidade

em anos
20000
15000
10000
5000
0
2010 2015 2020
População urbana
5) Histograma: O histograma representa dados agrupados em classes. O histograma abaixo representa os “anos
de serviço em determinada instituição”: 1 a 5 anos, 5 a 9 anos, 9 a 13 anos, 13 a 17 anos, 17 a 21 anos e 21 a 25
anos.
Variação percentual: determina a diferença em porcentagem entre dois valores.
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙

𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎çã𝑜 𝑃𝑒𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑢𝑎𝑙 = 𝑥 100
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
(CFSD/2019) O 150º Batalhão é responsável pela 301ª CIA PM, 302ª CIA PM, 303ª CIA PM e 304ª CIA PM. Nesse
Batalhão, no ano de 2017, todas as CIAS PM obtiveram redução percentual (%) nos crimes em relação ao ano de
2016. Com base nas informações contidas no gráfico abaixo, marque a alternativa CORRETA. GRÁFICO: crimes na
área do 150º BPM, por CIA PM – 2016 a 2017:
A) A 301ª CIA PM obteve maior redução percentual que a 304ª CIA PM.
B) A 303ª CIA PM conseguiu reduzir os crimes em 25%.
C) A 303ª CIA PM obteve menor redução percentual que a 302ª CIA PM.
D) A 302ª CIA PM conseguiu reduzir os crimes em 12%.
Gabarito: B.
301:
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 99 − 102

𝑥 100 = 𝑥100 = −2,94%
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 102
302:

𝑥 100 = 𝑥100 = −5,00%
303:

𝑥 100 = 𝑥100 = −25,00%
304:
𝑥 100 = 𝑥100 = −26,27%
Tabelas: é outra forma de organizar e apresentar os dados coletados. Assim como os gráficos, existem diferentes
tipos de tabela e a leitura dos elementos é fundamental.
População urbana de determinada cidade em anos
2010 2015 2020

10.000 12.000 15.000
(FADESP - 2020 - Prefeitura de Ponta de Pedras - PA - Serviços Gerais) A tabela a seguir apresenta o número de
ingressos vendidos para o clássico paraense RE-PA.
De acordo com os dados apresentados na tabela, pode-se afirmar que
A) foram vendidos, no total, 10.050 ingressos.
B) foram vendidos 14.865 ingressos de arquibancada.
C) o Remo vendeu 830 ingressos a mais que o Paysandu.
D) o Paysandu vendeu 555 ingressos de cadeira a mais que o Remo.
Gabarito: B.
A) 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑠𝑜𝑠 = 6740 + 8125 + 2480 + 1925 = 19270;
B) 𝐴𝑟𝑞𝑢𝑖𝑏𝑎𝑛𝑐𝑎𝑑𝑎 = 6740 + 8125 = 14865;
C) 𝑅𝑒𝑚𝑜 = 6740 + 2480 = 9220;
𝑃𝑎𝑦𝑠𝑎𝑛𝑑𝑢 = 8125 + 1925 = 10050;
Logo, o Remo vendeu MENOS ingressos que o Paysandu;
D) 𝑃𝑎𝑦𝑠𝑎𝑛𝑑𝑢 𝑐𝑎𝑑𝑒𝑖𝑟𝑎𝑠 = 1925;
𝑅𝑒𝑚𝑜 𝑐𝑎𝑑𝑒𝑖𝑟𝑎𝑠 = 2480;
Logo, o Paysandu vendeu MENOS cadeiras que o Remo.
Distribuição de frequências: um tipo de apresentação de dados por meio de uma tabela. Ou seja, é uma forma
de analisar e interpretar dados.
Classe PM f 𝒇𝒂𝒄 𝒇𝒓 % 𝒇𝒓𝒂𝒄 %

0 |---- 5 2,5 10 10 18,18 18,18
5 |---- 10 7,5 23 33 41,81 59,99
10 |---- 15 12,5 17 50 30,90 90,89
15 |---- 20 17,5 5 55 9,09 100
Total - 55 - 100 -
Entendendo cada coluna:
PM – Ponto médio das classes: média aritmética dos limites inferior e superior da classe.
0+5
𝑃𝑀 𝑑𝑎 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑖𝑟𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒 = = 2,5
2
f – Frequência absoluta. Número de ocorrências da classe. A classe 5 |---- 10 ocorreu 23 vezes. Além disso,
importante saber que o total (última linha) é calculado a partir da soma de todas as frequências absolutas. A soma
total do exemplo é 55.
𝑓𝑎𝑐 – Frequência absoluta acumulada. A frequência absoluta acumulada é calculada a partir da soma da
frequência acumulada anterior com a frequência absoluta da classe correspondente.
• Primeira 𝑓𝑎𝑐 → como não há classe anterior, a frequência acumulada é a própria classe = 10
• Segunda 𝑓𝑎𝑐 → 10 (frequência acumulada anterior) + 23 (frequência absoluta da classe correspondente) =

33
• Terceira 𝑓𝑎𝑐 → 33 (frequência acumulada anterior) + 17 (frequência absoluta da classe correspondente) =

50
• Quarta 𝑓𝑎𝑐 → 50 (frequência acumulada anterior) + 5 (frequência absoluta da classe correspondente) = 55
𝑓𝑟 % - Frequência relativa. Corresponde a parte que a classe representa em relação ao todo. O valor da frequência
relativa de classe é a divisão entre a frequência absoluta simples da classe respectiva, f, pela frequência total. A
frequência relativa da classe 5 |---- 10 é igual a:
23
𝑓𝑟 % = = 0,4181 𝑜𝑢 41,81%
55
𝑓𝑟𝑎𝑐 % - Frequência relativa acumulada. A frequência relativa acumulada é calculada a partir da soma da
frequência relativa acumulada anterior com a frequência relativa da classe correspondente.
• Primeira 𝑓𝑟𝑎𝑐 % → como não há classe anterior, a frequência acumulada é a própria classe = 18,18
• Segunda 𝑓𝑟𝑎𝑐 % → 18,18 (frequência acumulada anterior) + 41,81 (frequência relativa da classe
correspondente) = 59,99
• Terceira 𝑓𝑟𝑎𝑐 % → 59,99 (frequência acumulada anterior) + 30,90 (frequência relativa da classe
correspondente) = 90,89
• Quarta 𝑓𝑟𝑎𝑐 % → 90,89 (frequência acumulada anterior) + 9,09 (frequência relativa da classe
correspondente) = 100
(PM-MG - 2018 - PM-MG - Soldado da Polícia Militar) Analise a tabela de distribuição de frequência abaixo:
Sabe-se que f é a frequência absoluta, fac é a frequência absoluta acumulada, fr% é a frequência relativa
(percentual) e frac% é a frequência relativa (percentual) acumulada. Considerando as informações da tabela, é
CORRETO afirmar que os valores de A, B, C, D, são respectivamente:
A) 41; 89; 30,50; 90,50.
B) 48; 89; 30,50; 25,00.
C) 41; 61; 25,00; 90,50.
D) 48; 79; 44,50; 90,50.
Gabarito: A.
O total (última linha) é calculado a partir da soma de todas as frequências absolutas. Portanto:
A + 48 + 61 + 31 + 19 = 200
A = 41
A frequência absoluta acumulada é calculada a partir da soma da frequência acumulada anterior com a frequência
absoluta da classe correspondente. Portanto:
41 + 48 = B
B = 89
O valor da frequência relativa de classe é a divisão entre a frequência absoluta simples da classe respectiva, f, pela
frequência total. Portanto:
61
𝐶= = 30,50%
200
A frequência relativa acumulada é calculada a partir da soma da frequência relativa acumulada anterior com a
frequência relativa da classe correspondente. Portanto:
D = 75 + 15,50 = 90,50.

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Autor: Otávio Souza – PMMinas

7.1 VISÃO CONCEITUAL BÁSICA: POPULAÇÃO, UNIVERSO, AMOSTRAGEM,

O objetivo da estatística é coletar, organizar, processar, apresentar e analisar informações.

número muito grande ou

A) Amostragem aleatória simples: elementos retirados completamente ao acaso;

B) Amostragem aleatória estratificada: elementos separados em estratos e, depois, retirados

(1) Quantidade total de funcionários da empresa.

(2) Consumo de litros de água por funcionário.

(3) 50 funcionários selecionados aleatoriamente.

(4) Técnica utilizada para seleção da amostra.

( ) Amostragem aleatória simples.

(3) 50 funcionários selecionados aleatoriamente - subconjunto extraído da população – amostra.

Pense no conceito para determinar se é quantitativa ou qualitativa!

• Variável qualitativa ordinal: permite a ordenação/sequência/hierarquia. Por exemplo, nível de instrução,

D) Contínua e discreta, respectivamente.

(UFU-MG - 2019 - UFU-MG - Técnico em Estatística) Considere as seguintes variáveis.

I. Tamanho de um objeto (pequeno, médio ou grande)

II. Volume de água em um rio

III. Número de clientes numa fila

IV. Número da seção de votação

VI. Classe Social

A) as variáveis I, IV e VI são qualitativas.

B) as variáveis III e V são quantitativas contínuas.

C) as variáveis II e III são quantitativas discretas.

D) a variável IV é qualitativa ordinal.

As medidas de tendência central são as seguintes:

Gabarito: A. São medidas de tendência central: média, mediana e moda.

𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + ⋯ + 𝑥𝑛 = 𝑆𝑜𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑜𝑑𝑜𝑠 𝑜𝑠 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠

B) é um valor típico e representativo do conjunto de dados.

C) traduz-se como um número não representativo do conjunto de dados.

D) é o valor de um conjunto de dados que ocorre com maior frequência.

Considere o conjunto {0, 0, 0, 0, 1, 1, 1, 2, 2, 3}. Podemos agrupar os dados da seguinte forma:

4800 + 15000 + 4𝑋 + 16000

Faturamento da segunda: (230 almoços x R$ 8,00) + (180 jantares x R$ 5,00) = R$ 2740,00

Faturamento da terça: (245 almoços x R$ 8,00) + (150 jantares x R$ 5,00) = R$ 2710,00

Faturamento da quarta: (180 almoços x R$ 8,00) + (200 jantares x R$ 5,00) = R$ 2440,00

Faturamento da quinta: (120 almoços x R$ 8,00) + (140 jantares x R$ 5,00) = R$ 1660,00

Faturamento da sexta: (110 almoços x R$ 8,00) + (93 jantares x R$ 5,00) = R$ 1345,00

Considerando a média ponderada de cada equipe, marque a alternativa CORRETA.

A) A Equipe Alpha obteve média ponderada inferior à Equipe Charlie.

B) A Equipe Bravo obteve média ponderada de 8,25.

C) A Equipe Delta obteve a mesma média ponderada que a equipe Alpha.

D) A Equipe Charlie obteve média ponderada superior à Equipe Delta.

3𝑥8,5 + 2𝑥8 + 1𝑥8 25,5 + 16 + 8

Gabarito: D. As variáveis qualitativas qualificam/caracterizam/classificam determinada variável. Além disso, não

Veja um exemplo com o número de elementos ímpar:

Veja outro exemplo com o número de elementos par:

A) 12,5; 12,5; 20.

B) 15; 12,48; 13.

C) 12,5; 13,48; 12.

D) 14; 13,48; 15.

Gabarito: D. Mediana é o termo central do conjunto, quando ordenadas em ordem crescente.

• Usuários = número de elementos = 75;

• O valor “8” ocupa da posição 1 até 10;

• O valor “9” ocupa da posição 11 até 17; (10 + 7 = 17)

• O valor “11” ocupa da posição 18 até 29; (17 + 12 = 29)

• O valor “14” ocupa da posição 30 até 43; (29 + 14 = 43)

𝐴𝑚𝑝𝑙𝑖𝑡𝑢𝑑𝑒 = 𝑥𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑜 − 𝑥𝑚𝑖𝑛í𝑚𝑜

𝑥𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑜 = 𝑀𝑎𝑖𝑜𝑟 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜