Êlessu§ PREFEITURA MUNICIPAL DE ALVORADÂIBS

coNcuRso púguco Ne 03/2021

,
PROFESSOR DE HISTORIA
Ne DE |NSCR!ÇAO DO CANDTDATO:

composrÇÃo DA pnova reóRrco-oBJETtvA:

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AREA DO CONHECIMENTO CONTEUDO N" DE OUESTÕES
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Língua Portuguesa 10
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Conhecimentos Basicos Leg islação 10
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Con heci mentos EspecíÍicos Conhecimentos da Area de
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FormaÇão do Carqo
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TNSTRUÇÕrs Ao cANDTDATo:
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o Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruçÕes que seguem, pois elas são parte integrante das
o provas e das normas que regem este Concurso Público.
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c( 1. Verifique se este caderno contém 40 (quarenta) questÕes. Caso contrário, solicite imediatamente ao Íiscal
o- da sala a sua substituição. O Caderno de QuestÕes so será substituído no ato de entrega.
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a 2. Gada questão oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C. D e E, sendo
Ír apenas 1 (uma) a resposta correta.
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o 3. O tempo para realização da prova é de 3 (três) horas, incluindo o preenchimento do cartão-resposta. O
O candidato so poderá retirar-se definitivamente da:sala de realização da prova apos transcorrida 1 (uma) hora
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J do seu efetivo início, podendo levar consig o Caderno de QuestÕes.
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tu 4. Nenhuma informação sobre as i e/ou conteúdos das questÕes será dada pelo fiscal, poÍs são
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parte integrante da prova.
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o 5. No Caderno de QuestÕes, o candidato rá rabiscar, riscar, calcular, etc. A assinatura do cartão-resposta
é obrigatóría.
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U) 6. Ao final, os 2 (dois) ultimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último termine sua prova,
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devendo todos assinarem a ata, atestando a idoneidade da Íiscalização do Concurso Publico. Apos o lacre
a do material da prova, todos deverão se retirar da sala ao mesmo tempo.
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ul 7. O candidato poderá destacar a parte inferior da capa deste Caderno de Questões para levar consigo as
É. respostaS.
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03 08 r3 t8 23 28 33 38
04 09 t4 t9 24 29 34 39
05 l0 t5 20 25 30 35 40

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 CONHECIMENTOS BASICOS Questão 02. Conforme a leitura do texto, é possível inferir,
EXCETO:
PORTUGUESA
(A) O autor idealiza, no mínimo, três coisas importantes no
Para responder às questões de 01 a 10, leia o texto que se refere à escola.
abaixo. (B) O prazer em cooperar é atitude valiosíssima que os
Formação do Educador profissionais devem assumir ao
trabalhar com
educação.
1 Sonho com uma escola em que se cultivem pelo (c) Para o autor, deve-se temer, acima de tudo, errar, pois
2 menos três coisas. os erros impedem a construção dos saberes
3 Primeiro, a sabedoria de viver juntos. o olhar (D) Segundo a visão do autor, a leitura deve ser realizada
4 manso, a paciência de ouvir, o prazer em cooperar. A por prazer e não por hábito, o que estaria ligado ao
5 sabedoria de viver juntos e a base de tudo o mais. plano do dever.
6 Segundo, a arte de pensar, porque é a partir dela (E) O autor constrói algumas analogias ao longo do texto a
7 que se constroem todos os saberes. Pensar é saber o fim de explanar sua visão acerca do papel da educação
8 que fazer com as informaçÕes. lnformação sem e da formapo do educador.
I pensamento e coisa morta. A arte de pensar tem a ver Questão 03. Com relação ao período Sem o educador o
10 com um permanente espantar-se diante do assombro sonho da escola não se realiza (1.28-29), analise as
11 do mundo, Íazer perguntas diante do desconhecido, partes que seguem: Tem-se um sujeito simples 11'partel,
12 náo ter medo de errar, porque os saberes se visto que o sujeito da oração é o educador (2a partel;1á
13 encontram sempre depois de muitos erros. no que se refere ao período, trata-se de um período
14 Terceiro, o prazer de ler. Jamais o hábito da simples (3" parte), pois possui duas orações (4" partel.
15 leitura, porque o hábito pertence ao mundo dos
16 deveres, dos automatismos: cortar as unhas, escovar Das partes, pode-se afirmar que está(ão) CORRETA(S):
17 os dentes, rezar de noite. Não hábito, mas leitura (A) Somente a 1a parte.
18 amorosa. Na leitura amorosa entramos em mundos (B) Somente a 2" e a 4a partes.
19 desconhecidos e isso nos faz mais ricos interiormente. (C) Somente a 2' e a 3a partes.
20 Quem aprendeu a amar os livros tem a chave do (D) Somente a 1" e a 3" partes.
21 conhecimento. (E) A 1", a2^, a 3" e a 4a partes.
22 Mas essa escola não se constroi por meio de leis Questão 04. A palavra cozinhar U 25) apresenta um
23 e parafernália tecnologica. De que vale uma cozinha número de fonemas maior que _, igual à _ e
24 dotada das panelas mais modernas se o cozinheiro
25 nâo sabe cozinhar? E o cozinheiro que faz a comida
menor que _.
26 boa mesmo em panela velha O cozinheiro está para a Qualalternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as
27 comida boa da mesma forma como o educador está lacunas do enunciado?
28 para o prazer de pensar e aprender. Sem o educador (A) assombro (1.10); saberes (1.12), educador (1.31).
29 o sonho da escola não se realiza. (B) saberes (1.12); assombro (1.10), educador (1.31).
30 A questão crucial da educação, portanto, é a (C) educador (1.31), saberes (1.12); assombro (1.12).
31 formação do educador "Como educar os (D) saberes (1.12)', educador (1.31), assombro (1.10).
32 educadores?" (E) assombro (1.10); educador (1.31), saberes (1.12).
33 lmagine que você quer ensinar a voar Na Questão 05. O verbo Íaz, a linha 25, está no presente do
34 imaginação tudo é possível. Os mestres do voo são os
pássaros. Aí você aprisiona um pássaro numa gaiola e indicativo. Caso o mesmo verbo tivesse seu tempo verbal
35
pede que ele o ensine a voar. Pássaros engaiolados alterado para o futuro do preterito do indicativo, ter-se-ia:
36
37 não podem ensinar o voo. Por mais que eles expliquem (A) fizesse.
38 a teoria do voo, so ensinarão gaiolas. (B) Íaria.
39 Marshal McLuhan disse que a mensagem, aquilo (C) fez.
40 que se comunica efetivamente, náo é o seu conteúdo (D) fizeste.
41 consciente, mas o pacote em que a mensagem é (E) farâ.
42 transmitida. "O meio é a mensagem." Se o meio para Questão 06. O vocábulo só, encontrado à linha 38, exerce
43 se aprender o voo dos pássaros é a gaiola, o que se qual funçáo dentro do contexto em questão?
44 aprende não é o voo, é a gaiola.
45 tI (A) lnterjeição
46 Desejamos quebrar as gaiolas para que os (B) Conjunção
47 aprendizes aprendam a arte do voo. Mas, para que
(C) Adjetivo
48 isso aconteça, é preciso que as escolas que preparam
(D) Preposição.
49 educadores sejam a propria experiência do voo
(E) Advérbio
Questão 07. Em O cozinheiro está para a comida boa
Autor: Rubem Alves (Adaptado) da mesma forma como o educador está para o prazer
Questão 01. Assinale a alternativa em que o vocábulo da de pensar e aprender. (/ 26-28) há a presença de uma
direita NÃO possui o mesmo sentido que o vocábulo da figura de linguagem corriqueiramente utilizada. Trata-se
esquerda, em negrito, referenciado no texto de uma:
(A) constroem (l n - edificam A) Metonímia.
(B) desconhecido (1.11) - famigerado B) Prosopopeia
(C) possível (1.34) - plausível C) Aliteração.
(D) engaiolados (/.36) - clausurados. D) Comparação
(E) prazer (1.28) - deleite. E) Elipse
2
Questão 08. No trecho Por mais que eles ex pliquem a Questão 13. E dever do Município fomentar e amparar o
teoria do voo, só ensinarão gaiolas (1.37-38), a locução desporto, o lazer e a recreação mediante: l. A promocão
prepositiva sublinhada poderia ser facilmente substituída, prioritária do desporto educacional; ll. A dotação lde
sem que houvesse alteraçÕes sintáticas no texto, por: instalaçÕes esportivas e recreativas para as instituiçÕes
escolares publicas; lll. A parceria público-privada com o fim
(A) Haja vista. de revelar atletas; lV. O incentivo à pesquisa no campo da
(B) Contudo. educação física, do desporto, do lazer e do esporte ao
(C) Pois.
deficiente físico, sensorial e mental.
(D) Afinal
(E) Embora. Está(ão) I NCORRETA(S):
Questão 09. Levando-se em consideração o período A (A) Apenas l.
questão crucial da educação, portanto, é a formação B Apenas l1 e 1ll.
do educador (/.30-31), afirma-se que portanto apresenta C Apenas I e lV
um valor de: D Apenas lll
E Apenas l, ll e lV
(A) Adição
(B) Conclusão. Questão 14. NÃO compete ao Município, concorrente-
(C) Alternância. mente com a União ou o Estado, ou supletivamente a eles:
(D) Adversidade. (A) Proteger os documentos, as obras e outros bens de
(E) Explicação. valor historico, artístico e cultural, os monumentos, as
Questão 10. Acerca da passagem Pássaros engaiolados paisagens notáveis e os sítios arqueologicos.
não podem ensinar o voo (1.36-37), é CORRETO afirmar (B) lmpedir a evasão, a destruição e a descaracterização
que: de obras de arte ou outros bens de valor historico,
artístico ou cultural.
(A) O período está na voz atrva. (C) Proteger a juventude contra toda a exploração, bem
(B) O período está na voz passiva. como contra os fatores que possam conduzi-la ao
(C) O período está na voz passiva sintetica abandono físico, moral e intelectual.
(D) Caso o período fosse convertido para a voz ativa, ter- (D) lncentivar o comércio, a indústria, a agricultura, o turis-
se-ia, O voo não poderia ser ensinado pelos mo e outras atividades que visem ao desenvolvimento
pássaros na gaiola. econômico latino-americano.
(E) Caso o período fosse convertido para a voz passiva, (E) Estimular a educação e a prática desportiva.
ter-se-ia, O voo não poderá ser ensinado pelos
pássaros na gaiola. Questão 15. Sobre a Câmara Municipal, analise as asserti-
vas e julgue V, para a(s) verdadeira(s), e F, para a(s)falsa(s).
( ) O Presidente da Câmara vota somente quando a
As questões 11 a 15 se referem à Lei Orgânica materia for de seu interesse.
Municipal. ( ) O Presidente da Câmara vota somente quando o
Questão 11. É dever do Município, EXCETO Prefeito Municipal o demandar.
(A) Promover a progressiva extensão da obrigatoriedade e
( ) A Câmara Municipal funciona com a presença, no
mínimo, dos Vereadores líderes dos principais
gratuidade ao ensino medio.
partidos.
(B) Oferecer ensino noturno regular adequado às ( ) Quando se tratar de votação de Leis Complementa-
condiçÕes do educando.
res, o número mínimo prescrito é de dois terços de
(c) Manter cursos profissionalizantes, abertos à
Vereadores.
comunidade em geral.
(D) Matricular os professores da rede municipal de ensino Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima
para baixo, os parênteses acima?
em cursos de pos-graduação em universidade pública,
gratuita e de qualidade. (A) F-V-V-F
(E) lncentivar a publicação de obras e pesquisas no campo B V_F_F_F
da educação. C F_V_V_V
D V_F_F_V
Questão 12. A educação, direito de todos e dever do E F_F_F_V
Município e _, baseada na lustiça social, na As questões 16 e 17 se referem ao Regime Jurídico.
democracia e no respeito aos direitos humanos, ao meio
ambiente e aos valores culturais, visa ao desenvolvimento Questão 16. E proibido ao servidor, EXCETO:
do educando como pessoa, e ao exercício (A) Utilizar papel ou recursos materiais da repartição em
da cidadania serviços ou atividades particulares.
(B) Ausentar-se do serviço durante o expedrente, sem
Qual alternativa preenche, CORRETAIVIENTE, de cima previa autorização do chefe imediato.
para baixo, os parênteses acima? (C) Compelir ou aliciar outro servidor no sentido de filiação
(A) do Estado; ao pensamento crítico
a associação profissional ou sindical, ou a partido
político
B da família; ao pensamento crÍtico
(D) Exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis
C da família; à qualificação para o trabalho
com o exercício do cargo ou função e com o horário
D dos pais e mestres; à qualificação para o trabalho
de trabalho.
E do Estado, indivíduo
(E) Criticar atos do Poder Publico do ponto de vista
doutrinário ou da organização do serviço, em trabalho
assinado

3
Questão 17. Assinale a alternativa INCORRETA acerca da Questão 22. Na guia Exibir de uma pasta do Microsoft
ajuda de custo. Windows 10, em português, é possível acessar o menu
(A) A ajuda de custo destina-se a cobrir as despesas de suspenso Painel de Navegação. São opçÕes disponíveis
viagem e instalação do servidor que for designado para nesse menu: l. Mostrar bibliotecas; ll. Mostrar todas as
exercer missão ou estudo fora do Município, por tempo pastas; lll. Expandir ate a pasta aberta.
que justifique a mudança temporária de residência.
(B) A concessão da ajuda de custo ficará a criterio da Esta(ão) CORRETA(S)
autoridade competente.
(C) A autoridade competente considerará os aspectos )
(A Apenas l.
relacionados com a distância percorrida, o numero de )
B Apenas ll e lll
pessoas que acompanharão o servidor, os hábitos do C) l, ll e lll.
servidor e a duração da ausência. D) Apenas le ll.
(D) A ajuda de custo não poderá exceder o dobro do E) Apenas lll.
vencimento do servidor, salvo quando o deslocamento
for para o exterior. Questão 23. Nas configuraçoes de Aparência no Google
(E) Se o servidor for para o exterior, a ajuda de custo Chrome, em português, sáo ofertadas cinco opçÕes
poderá ser de até quatro vezes o vencimento, desde diferentes de Tamanho da Fonte. Quantos dos seguintes
que arbitrada justificadamente. itens apresentam tais opçÕes? l. Medio; ll. Grande; llt.
Pequeno, lV. Muito grande; V. Muito pequeno.
Questão 18. A República Federativa do Brasil, nas suas
relações internacionais, rege-se, dentre outros, pelos A) Apenas 1 deles
seguintes princípios: l. lnterdependência internacional; ll. B) Apenas 2 deles
Autodeterminação dos povos; lll. Não-intervenção; lV. C) Apenas 3 deles
lgualdade entre os Estados brasilerros. D) Apenas 4 deles
Está(ão) CORRETA(S): E) Todos os 5.
(A) Apenas l.
B Apenas l! e lll As questÕes 24 e 25 se referem ao Microsoft Excel
C Apenas le lV 20'|.6, em português.
D Apenas l, ll e lll
E Apenas lV Questão 24. Considere que em uma planilha as células
A1, B.2, C1, A2, 81 e C2 estão preenchidas com os
Questão í9. Analise as partes que seguem: A República valores 1, 2, 3, 4, 5 e 6, respectivamente. Caso outra
Federativa do Brasil buscará a integração econômica, celula qualquer recebesse a formula "=SOMA(A1:B2)-
política, social e cultural (1' parte) dos povos da America SOMA(81;C2)", qual seria o valor retornado?
Latina (2e partel, visando à dissolução da comunidade
latino-americana (3' partel. (A) 1

Das partes, pode-se afirmar que está(ão) CORRETA(S): (B) -4

(A) Somente a 1^ e a 2a partes. (C) -B
(B) Somente a 1" e a 3" partes. (D) 4
(C) Somente a 3" parte. (E) -1
(D) Somente aZa parle. Questão 25. Éa formula que adiciona as células
(E) A 14, a2'e a 3" partes. especificadas por um determinado criterio ou condição.
Questão 20. Quanto aos deveres individuais e coletivos, diz
a Constituição Federal que, salvo em caso de guerra A SOMACOM
declarada: B SOMASE
(A) Não haverá pena de morte. C SOMAPARA
(B) É assegurado a todos o
acesso à informação e D SOMADE
resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao E SOMATOTAL
exercício profissional. CONHECTMENTOS ESPECíTICOS
(C) Ninguem poderá ser compelido a associar-se ou a
permanecer associado. CONHECIMENTOS
(D) A propriedade atenderá a sua função social. As questões 26 a 28 se referem à obra Os sete saberes
(E) E garantido o direito de propriedade. necessários à educação do futuro, de Edgar Morin.
Questão 26. Para Edgar Morin, a educação deve
Questão 21. No Microsoft Word 2016, em português, tanto
a ferramenta Sobrescrito quanto a ferramenta Subscrito a "antropo-ética", levando em conta o caráter
conduzir
ternário da condição humana, que é ser ao mesmo tempo:
possuem atalhos de teclado que podem ser utilizados. No
primeiro caso, o atalho é formado por três teclas, e no
segundo, porduas Qualalternativa apresenta uma tecla que
A) lndivíduo/sociedade/especie.
e encontrada em ambos os atalhos?
B) lndivÍduo lcidadâoltrabalhador
C) Homo sapiens/homo ludens/homo sacer
(A) Sh.ft. D) Homo sapiens/cidadão/usuário.
(B) = E) Animal/ser humano/divino
(c) +
(D) Art
(E) Ctrl
4
Questão 27. No que diz respeito ao futuro da democracia, Questão 30. O Ensino Fundamental de nove anos é um
levando em conta as ideias de Morin no livro em questãq movimento _ e, mesmo na America do Sul, são
analise as assertivas abaixo e assinale V, para a(s) vários os países que o adotam, fato que chega até a colocar
verdadeira(s), e F, para a(s) falsa(s). brasileiros em uma situação delicada, uma vez
()
que, para continuar seus nesses países, é
As democracias do século XXI serão cada vez mais colocada a eles a contingência de compensar a defasagem
confrontadas ao gigantesco problema decorrente do constatada.
desenvolvimento da ciência, da técnica e da
burocracia. Qualalternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as
( ) Os avanços disciplinares das ciências trouxeram ape- lacunas acima?
nas vantagens como a divisão do trabalho, a hiperes-
pecialização, o parcelamento e a fragmentação do (A) mundial;jovens; estudos.
saber. (B) estudantil; políticos; negocios
( ) O desenvolvimento da tecnoburocracia instaura o (C) privado, jovens; estudos.
reinado dos peritos em áreas que, até então, (D) regional; políticos; negocios.
dependiam de discussÕes e decisÕes políticas. (E) global; costumes; hábitos.
( ) A redução do político ao técnico e ao econômico GONHECIMENTOS DA DE DO
conduz ao enfraquecimento do civismo, à fuga e ao GARGO
refugio na vida privada.
As questões 31 e 32 se referem aos Parâmetros
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima Curriculares Nacionais de História.
para baixo, os parênteses acima? Questão 31. Conforme postulado nos PCNs de Historia,
e esperado que ao longo do ensino fundamental os alunos
(A) V-V-V-F sejam capazes de, EXCETO:
(B) F-V-F-V
(c) v-v-F-F (A) ldentificar o proprio grupo de convívio e as relaçôes
(D) F-F-V-V que estabelecem com outros tempos e espaços.
(E) v-F-V-v (B) Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes
Questão 28. Segundo esse pensador, nossos sistemas grupos sociais, e diversos tempos e espaços, em
de ideias (teorias, doutrinas, ideologias) estão não apenas suas manifestaçÕes culturaís, econômicas, políticas
sujeitos ao erro, mas tambem protegem os erros e ilusôes e sociais.
neles inscritos. Quantos dos itens a seguir correspondem (C) Reconhecer mudanças e permanências nas
ao desenvolvimento do raciocínio de Edgar Morin? l. Está vivências humanas, presentes na sua realidade e em
na logica organizadora de qualquer sistema de ideias outras comunidades, proxímas ou distantes no tempo
resistir à informação que não lhe convém ou que não pode e no espaço.
assimilar. ll. As teorias resistem à agressão das teorias (D) Questionar sua realidade, identificando alguns de
inimigas ou dos argumentos contrários. !l!. As teorias seus problemas e refletindo sobre algumas de suas
científicas são as únicas que não precisam aceitar a possíveis soluções.
possibilidade de serem refutadas. !V. Quanto às doutri- (E) Desvalorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a
nas, que são teorias fechadas sobre elas mesmas e abso- diversidade
lutamente convencidas de sua verdade, são invulneráveis
Questão 32. Acerca do Ensino e aprendizagem de
a qualquer crítica que denuncie seus erros.
historia no segundo ciclo, tem-se como afirmativa
VERDADEIRA:
A) Nenhum deles.
B) Apenas 1 deles (A) Como no primeiro ciclo, os questionamentos são
C) Apenas 2 deles
realizados a partir do entorno do aluno, com o
D) Apenas 3 deles
objetivo de levantar dados, coletar entrevistas, sem,
E) Todos os 4
entretanto, a necessidade de visitar locais públicos.
Questão 29. Analise as partes seguintes, extraídas de um (B) A aprendizagem no segundo ciclo envolve um
trecho da obra Historia das ideias pedagógicas, de trabalho mais específico com a leitura de obras com
Moacir Gadotti Entre os elementos reveladores da pos- conteúdos historicos, exceto jornais, mitos e lendas
modernidade está a invasão da tecnologia eletrônica, da (C) Cabe ao professor criar situaçÕes instigantes para
automação e da informação, que causam certa perda de que os alunos comparem as informaçÕes contidas
identidade nos indivíduos (1' parte). A pos-modernidade em diferentes fontes bibliográficas e documentais e
se caracteriza tambem pela crise de paradigmas Faltam expressem as suas proprias compreensÕes e
referenciais (2' partel Nesse sentido, uma educação opiniÕes.
pos-moderna seria aquela que restaura uma tradição de (D) Torna-se irrelevante desenvolver a preocupação de
solidez dos valores morais, sociais e individuais (3' se diagnosticar a complexidade de entendimento dos
partel temas pelos alunos, respeitando suas ideias e
intervindo sempre com questionamentos
Das partes, pode-se afirmar que está(ão) CORRETA(S) (E) PropÕe-se que o professor selecione materiais com
argumentos, oprniÕes e explicaçÕes iguais, sobre um
A) A 1", a2' e a 3a partes. mesmo acontecimento atual ou passado e promova
B) Somente a 1'e a 2" partes debates, trocas de opiniões e sínteses coletivas
C) Somente a 1" e a 3" partes
D) Somente a 3" parte
E) Somente a 2' parte.
5
As questões 33 a 37 se referem à obra Historia do
Brasil, de Boris Fausto.
Questão 33. Em relaçáo às primeiras atividades
econômicas do Brasil, assinale a alternativa CORRETA.
(A) A empresa açucareira foi o nucleo central da ativação
socioeconômica do Sudeste.
(B) A ocupação de Salvador em 1624-1625 foi
desastrosa para a economia açucareira do
Recôncavo Baiano, inclusive para Pernambuco.
(C) No período colonial a renda das exportaçoes do
açúcar nunca ocupou o primeiro lugar.
(D) A produção de fumo era viável em pequena escala,
e isso criou um setor de pequenos proprietários,
formado por antigos produtores de mandioca ou
imigrantes portugueses com poucos recursos.
(E) A criação de gado começou nas proximidades dos
engenhos, mas o cultivo do trigo foi empurrando os
criadores para o interior.
Questão 34. Acerca da Consolidaçáo da lndependência
do Brasil, e pertinente afirmar que:
(A) Os brasileiros favoráveis à independência reuniram
forças consideráveis para lutar contra as tropas
portuguesas que aqui estavam desde a vinda da
família real, em 1820.
(B) Papel importante na mobilização das tropas brasi-
leiras foi desempenhado por comandantes europeus.
(C) Os conflitos mais importantes ocorreram na região
Norte do país e no Maranhão.
(D) No plano internacional, os Estados Unidos
reconheceram a independência em maio de 1834.
(E) Direta ou indiretamente, os ingleses nunca estiveram
presentes na consolidação da lndependência do
Brasil.
Questão 35. Sobre o fim da escravidão, analise as
assertivas: l. A extinçáo da escravatura foi encaminhada
por etapas ate o final, em 1888; !1. A Lei do Ventre livre,
proposta em 1871, declarava livre os filhos de mulher
escrava nascidos apos a lei, lll. A partir da década de
1880, o movimento abolicionista ganhou força, com a
aparição de associaçÕes, jornais e o avanço da
propaganda
Das assertivas, é possível afirmar que:
(A) Somente a I está correta.
(B) Somentea lea ll estão incorretas.
(C) Somente a lll está incorreta.
(D) Somente a ll e a lll estão corretas.
(E) l, ll e lll estão corretas.
Questão 36. Juscelino Kubitschek foi o presidente que
governou o Brasil de 1956 a 1960 Quanto ao seu governo,
e possível afirmar que.
(A) Apresentou baixos índices de crescimento econômico.
(B) Os "cinquenta anos em cinco" da propaganda oficial
repercutiram em amplas camadas da população.
(C) Juscelino começou a governar enfatizando a A) As partes 1, 2 e 3
necessidade de se promover "desenvolvimento e B) Apenas a parte
ordem", objetivos que não eram compatíveis com os
das Forças Armadas
(D) Em boa parte de seu governo, Juscelino conseguiu
sintetizar os limites de ação do PSDB e do PCB.
(E) A política econômica de Juscelino foi definida no
Programa de Metas, que abrangia 18 objetivos
distribuídos em 3 grupos
Questão 37. A denominação República dos Coroneis
refere-se aos coroneis da antiga Guarda Nacional, que
eram em sua maiorlia proprietários rurais com base local
de poder. A respeito disso, assinale a alternativa
!NCORRETA
(A) O coronelismo representou uma variante de uma
relação sociopolítica mais geral - o clientelismo -
existente tanto no campo como nas cidades.
(B) Apesar dessas características serem remanescentes
dos tempos da Colônia, a República criou condiçÕes
para que os chefes políticos locais concentrassem
maior soma de poder.
(C) Do ponto de vista eleitoral, o coronel controlava os
votantes em sua ârea de influência.
(D) Os coroneis não dependiam de outras instâncias
para manter seu poder.
(E) O coronelismo teve marcas distintas, de acordo com
a realidade sociopolítica de cada região do país.
As questôes 38 a 40 remetem à obra Breve história do
Rio Grande do Sul, de Fábio Kuhn.
Questão 38. O período de 1917 a 1919 foi marcado por
uma série de greves gerais em todo o estado do Rio
Grande do Sul. Esse também foi o período de maior
influência dos entre o movimento operário
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
A) socialistas.
B) comunistas.
c) anarquistas
D) federalistas
(E) trabalhistas
Questão 39. Episódio que, segundo o autor, foi o maior
feito político de Leonel Brizola durante seu governo no
RS, o que contribuiu para adiar por quase três anos o
desfecho do golpe militar de 1964:
A) Revolução Federalista.
B) Revolução Constitucionalista
C) Coluna Prestes.
D) Revolta do Contestado.
E) Campanha da Legalidade.
Questão 40. Analise as partes que seguem: A segunda
fase das missÕes jesuíticas foi a que deixou traços mais
duradouros na formação sul-rio-grandense (Parte 11.
Nesta fase foram criados os Sete Povos das Missoes (São
Nicolau, São Miguel, São Borja, São Luís Gonzaga, São
Lourenço, São João Batista e Santo Angelo) (Parte 2). Os
Sete Povos representaram uma reação espanhola à
fundação da Colônia de Sacramento e marcaram um
acirramento na disputa luso-espanhola pela região platina
(Parte 31.
Das partes, pode-se afirmar que está(ão) CORRETA(S)
'1
C) Apenas as partes 2 e 3
D) Apenas a parte 3.
E) Nenhuma das partes.
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