PLANIFICAÇÃO MENSAL DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ ESCOLAR

ANO LETIVO 2016 / 2017

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ ESCOLAR

 Mês: setembro Tema: À descoberta do Jardim de Infância

Subdomínio/
Área Domínio Componente Aprendizagens Atividades Intervenientes Avaliação
Especificidade
- Promover a adaptação e integração das - Reunião com os encarregados - Educadora de
Construção da crianças de educação infância.
identidade e - Receção às crianças - Assistentes
autoestima - Conversas em grande e operacionais.
Formação Pessoal e Social

- Desenvolver a autonomia e a pequeno grupo - Outros docentes.

Independência responsabilidade. - Identificar os pertences de - Família
e autonomia cada criança (cabide, capa…)
- Diálogos sobre as regras da sala
e registo das mesmas Observação de:
- Adquirir hábitos de trabalho, ordem, - Criação das rotinas e regras da Comportamentos,
Consciência de atenção, iniciativa e esforço. sala. atitudes,
si como - Participação na decoração de participação,
aprendente espaços dentro e fora da sala. autonomia,
- Promover a interação e a cooperação. - Trabalhos de grupo. cooperação
Convivência - Fomentar a socialização. - Brincadeiras livres.
democrática - Estabelecer relações com os - Estabelecer relações pessoais,
pares/adultos aprender, jogar, brincar… Observação do
produto:,pinturas,
- Explorar diferentes formas de - Jogos diversos com vista a desenhos, registos,
movimento desenvolver aptidões de: correr, - Bolas. capacidade de
Educação - Aprender a dominar e a utilizar melhor subir/descer, - Espaço exterior. execução
física o seu corpo. pular, saltar, atirar. - Sala.
- Desenvolver a coordenação visual- - Arcos.
Expressão e comunicação

motora global/fina.

Explorar os materiais Explorar os - Desenho.

instrumentos e algumas técnicas de - Pintura.
expressão plástica  - Digitinta.
Artes Visuais - Modelagem.
- Rasgagem.
Educação - Colagem.
Artística
- Mimar ações do quotidiano - Conversas. - Fantoches.
- Jogar simbolicamente com os objetos - Jogos de imitação. -Adereços.
Jogo
- Movimentar-se mimando situações do - Brincadeiras livres. -Objetos variados.
Dramático/Teatro
quotidiano.

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ ESCOLAR

 - Perceber e interiorizar sons naturais. - Entoar canções.
- Entoar canções. - Explorar as propriedades
Música sonoras do corpo. - Leitor de CD.
- Reproduzir sons utilizando o - CDs.
próprio corpo. - Corpo.
- Movimentar-se ao som da música. - Danças de roda
Dança

-Relatar acontecimentos. - Livros.

- Fazer pedidos - Diálogos individuais e em grupo - Computador e
- Ouvir e compreender histórias lidas em - Histórias, poesias, adivinhas e Internet.
voz alta com e sem apoio de imagens. lengalengas alusivas a diferentes - Imagens.
Comunicação - Responder a questões simples. temas.
Oral - Narrar acontecimentos vividos. - Descrição de situações com o
Linguagem - Comentar o que se está a fazer.. apoio visual.
Oral e Linguagem Oral - Participar em conversas em pequeno e - Conversas.
grande grupo. - Exercícios de linguagem e
Abordagem à vocabulário. Observação de:
Escrita - Exercícios bucofaciais. Comportamentos,
Consciência - Identificar rimas. - Leitura de imagens. atitudes,
- Registos orais. participação,
Linguística autonomia,
cooperação
- Registo gráfico de atividades
Funcionamento relevantes.
da linguagem Observação do
escrita e sua produto:,pinturas,
utilização em desenhos, registos,
contexto capacidade de
execução
Abordagem à
Identificação de - Escrever o seu nome nos trabalhos que
Escrita
convenções de produz.
escrita
- Reproduzir a escrita de palavras.
Prazer e
motivação para
escrever

- Promover a identificação/ - Atividades inerentes à - Jogos.

Números e
Matemática nomeação/classificação/ dos objetos organização do grupo. - Objetos
operações

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ ESCOLAR

 Organização e -Formar conjuntos e fazer o seu registo. - Agrupar objetos de acordo com existentes na sala.
tratamento de diferentes critérios. - Folhas e frutos
dados - Efetuar contagens de outono.
- Seriar e classificar alimentos de - Blocos lógicos.
- Explorar algumas formas geométricas acordo com os atributos.
Geometria e
básicas. - Trabalhar o conceito de
medida
número.
Interesse e - Procurar/encontrar soluções: montar - Trabalhar a noção de tamanho
curiosidade puzzles e fazer encaixes - Jogar jogos
pela
matemática
Introdução à - Adquirir o conhecimento das regras e - Introdução das regras da sala. Observação de:
metodologia dos comportamentos sociais da sala e -Introdução do quadro de Comportamentos,
científica aplica-los. presenças. atitudes,
- Reconhecer unidades básicas de tempo - Jardim de participação,
Conhecimento do Mundo

através das rotinas diárias e semanais. infância. autonomia,

- Meio envolvente. cooperação
- Manifestar e identificar práticas - Rotinas diárias: - Computador e
Abordagem às promotoras de saúde, higiene e Lanche, idas à casa de banho, Internet Observação do
ciências segurança. almoço, recreio. produto:,pinturas,
desenhos, registos,
- Nomear diferentes componentes - Explorar jogos livremente. capacidade de
Mundo informáticos (rato, teclado, ecrã, execução
tecnológico e impressora…)
utilização das - Explorar o computador Registos
tecnologias - Ter noções de algumas regras de elaborados pelas
segurança dos equipamentos. crianças

Observações: Esta programação irá ser trabalhada de acordo com a Av. diagnóstica, com as idades do grupo das crianças (3, 4, 5 e 6 anos) e com as suas aprendizagens. Irá também ser
articulada com as atividades registadas no PAA, no PE do Agrupamento e PCG

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 Mês: outubro Tema: Outono/ Alimentação

Subdomínio/
Área Domínio Componente Aprendizagens Atividades Recursos Avaliação
Especificidade
- Conhecer as diferentes partes do corpo - Educadora
Construção da em si e nos outros. - Conversas. de infância.
identidade e - Adquirir hábitos e atitudes relacionados - Trabalhos de grupo. - Assistentes
autoestima com a alimentação. - Brincadeiras livres. operacionais.
- Conhecer e interiorizar algumas rotinas. - Estabelecer relações - Outros
Formação Pessoal e Social

- Dizer o próprio nome e o dos colegas. pessoais, aprender, docentes.

-Reconhecer os seus pertences. jogar, brincar…. - Família
Independência e - Progredir na aquisição de hábitos e
autonomia atitudes relacionadas com a higiene: Observação de:
higiene pessoal. Comportamentos,
- Escolher o que quer fazer. atitudes,
Consciência de si participação,
como aprendente autonomia,
- Reconhecer e respeitar as diferenças cooperação
Convivência entre os vários elementos que compõem o
democrática grupo.
- Conhecer e colaborar com os colegas.
- Apreender as regras de funcionamento.
- Partilhar e entreajudar-se.
- Explorar diferentes formas de - Jogos e percursos
movimento. diversos com vista a - Bolas.
Expressão e comunicação

- Realizar movimentos de destreza manual. desenvolver aptidões de: - Espaço

Educação física - Promover a coordenação geral ampla e a correr; subir/descer; exterior.
motricidade fina. pular/saltar; atirar. - Sala.
- Arcos.
- Progredir no controle do traço. - Representar vivências Observação do
- Utilizar as cores do Outono (amarelo, individuais, temas, produto:,pinturas,
laranja, verde, vermelho e castanho). histórias, … através de desenhos, registos,
- Trabalhar com elementos da natureza. vários meios de capacidade de
Educação Artística Artes Visuais execução.
- Colar, desenhar, estampar e expressão (pintura,
Pintar. desenho, colagem,
- Decorar as capas das crianças. modelagem, entre outros
- Realizar um painel do outono. meios expressivos).

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 - Recriar experiências da vida quotidiana e - Dramatizar histórias.
situações imaginárias. - Jogos de memória.
Jogo
- Experimentar situações de faz-de-conta, - Manipular fantoches,
Dramático/Teatro
por iniciativa própria e/ou a partir de livremente.
diferentes estímulos.
-Perceber e interiorizar sons naturais. - Cantar canções.
-Explorar ritmos distintos a partir do - Explorar as
próprio corpo. propriedades sonoras do - Fantoches.
-Aprender a cantar canções utilizando a corpo. -Adereços.
Música memória. - Reproduzir sons e -Objetos
ritmos simples, variados.
utilizando o próprio
corpo.

- Movimentar-se ao som da música. - Danças de roda.

- Participar em danças de grupo.

- Leitor de
Dança CD.
- CDs.
- Corpo.
Observação de:
Comportamentos,
- Registar oralmente as atividades. - Conversas. - Livros. atitudes,
Comunicação Oral - Histórias, poesias, - Computador participação,
lengalengas,…. e internet. autonomia,
Linguagem Oral - Trabalhar a divisão silábica. - Exercícios de - Imagens. cooperação
Consciência linguagem.
- Dividir palavras através
Linguagem Oral e Linguística de batimentos. Observação do
- Compreender as funções da escrita. produto:,pinturas,
Abordagem à Escrita Funcionamento - Expressar-se através da pré-escrita. desenhos, registos,
da linguagem - Registos gráficos. capacidade de
escrita e sua - Grafismos. execução
utilização em - Jogos.
Abordagem à contexto
Escrita Identificação de - Perceber o sentido da escrita.
convenções de - Realizar traços que conduzem à escrita.
escrita
Prazer e - Registar graficamente as atividades.
motivação para
escrever

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ ESCOLAR

 - Efetuar contagens. -Atividades inerentes à
Números e - Trabalhar o conceito de número. organização do grupo. - Jogos.
operações - Aprender os números: um e dois e aplica- -Agrupar objetos. - Objetos
los. - Reconhecer e existentes na
Organização e - Seriar e classificar alimentos de acordo representar diferentes sala.
tratamento de com os atributos. formas geométricas. - Quadros de:
dados - Recolha e classificação aniversários,
Geometria e - Trabalhar a noção de tamanho. de: frutos de outono, alturas,
Matemática medida - Explorar as figuras e formas geométricas. folhas…. presenças,
- Jogar jogos. tempo e
-Utilizar a representação matemática para calendário.
descrever alguns objetos, suas - Folhas e
Interesse e características e propriedades. frutos de Observação de:
curiosidade pela outono.- Comportamentos,
matemática atitudes,
Blocos
participação,
lógicos. autonomia,
cooperação
Introdução à - Identificar os frutos do outono.
metodologia - Explorar a Roda/ pirâmide dos Alimentos. - Jardim de
científica - Comemoração do dia: infância. Observação do
- Observar a natureza e suas alterações. da alimentação; - Meio
Conhecimento do Mundo

produto:,pinturas,
- Realizar jogos sensoriais gustativos e - Realização da feira de envolvente. desenhos, registos,
Abordagem às táteis. outono. - Computador capacidade de
ciências - Identificar as pessoas que trabalham no - Elaborar trabalhos e internet. execução
Jardim de Infância. alusivos aos temas. - Técnico de
- Identificar os espaços escolares. - Observar, dialogar, saúde.
- Nomear diferentes componentes registar… - Frutos de
informáticos (rato, teclado, ecrã, - Visitas de estudo ao outono.
Mundo impressora…) meio envolvente.
tecnológico e - Explorar o computador. - Realizar experiências. Registos
utilização das - Ter noções de algumas regras de
tecnologias elaborados pelas
segurança dos equipamentos. crianças

Observações: Esta programação irá ser trabalhada de acordo com a Av. diagnóstica, com as idades do grupo das crianças (3, 4, 5 e 6 anos) e com as suas aprendizagens. Irá também ser
articulada com as atividades registadas no PAA, no PE do Agrupamento e PCG

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 Mês: novembro Tema: S. Martinho / O Corpo Humano
Subdomínio/
Área Domínio Componente Aprendizagens Atividades Recursos Avaliação
Especificidade
- Aumentar o conhecimento de si - Lenda de S. Martinho. - Livros Observação de:
Construção da próprio. - Magusto. - Painéis
identidade e
Comportamentos,
- Vivenciar costumes e tradições. - Diálogos em pequeno e - Educadores, atitudes,
Formação Pessoal e Social

autoestima
grande grupo. - Assistentes participação,
- Adquirir e usar hábitos de higiene e de - Planificação das atividades . operacionais, autonomia,
Independência e vida saudável. - Trabalhos de grupo. -Outros cooperação
autonomia - Atividades livres. docentes
- Jogo simbólico.
Observação do
- Colaborar na planificação das
Consciência de si produto:,pinturas,
atividades da sala.
como aprendente desenhos, registos,
capacidade de
execução
- Educar para a cidadania baseada num
Convivência espírito critico e na interiorização de
democrática valores.
- Respeitar as normas de
comportamento e funcionamento da
sala.
- Desenvolver a coordenação visual e - Jogos e atividades para - Espaço
comunicação

motora global aplicada à manipulação conhecimento do próprio exterior.

Expressão e

de objetos (utilizando as mãos e os pés) corpo (partes/segmentos - Sala.

- Descobrir e explorar as capacidades corporais, postura, imagem - Mesas,
Educação motoras do corpo. corporal) arcos, bolas…
física - Jogos de roda
- Andar, correr…
- Jogos de movimento com
regras.

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 - Conhecer as cores primárias e as - Desenhar, pintar… - Desenho.
secundárias. -Recortar e colar… - Pintura.
- Destreza manual. -Criar situações para - Digitinta.
- Representar graficamente em representar graficamente a - Modelagem.
diferentes suportes. figura humana. - Rasgagem.
- Controlar o traço. - Explorar e utiliza diversos - Recorte.
-Criar situações para representar materiais e técnicas. - Colagem.
graficamente a figura humana. - Desenvolver a imaginação e -Estampagem.
Artes Visuais
- Explorar e utiliza diversos materiais e a criatividade. - Papel de Observação de:
técnicas. - Representar vivências, vários tipos. Comportamentos,
- Desenvolver a imaginação e a histórias, etc. utilizando -Material de atitudes,
criatividade. materiais diferentes. desperdício. participação,
- Representar vivências, histórias, etc. - Desenvolver a sensibilidade autonomia,
utilizando materiais diferentes. ante as formas bidimensionais. cooperação
- Desenvolver a sensibilidade ante as
Educação
formas bidimensionais.
Artística
- Improvisar jogos dramáticos. - Jogos de imitação. Observação do
- Recriar experiências da vida quotidiana - Reconto de histórias com - Adereços. produto:,pinturas,
e situações imaginárias. recurso ao fantoche. - Objetos desenhos, registos,
Jogo
- Expressar-se com imaginação e - Dramatizar histórias. diversos. capacidade de
Dramático/Teatro
criatividade. - Jogos de memória. - Fantoches. execução
- Interagir com outros em atividades de - Brincar ao faz de conta.
faz de conta, espontâneas ou sugeridas.
- Reproduzir o ritmo de canções, lenga -Experimentar as
lengas, melodias… potencialidades sonoras dos
- Leitor de CD.
Música - Perceber e interiorizar sons naturais. instrumentos musicais.
- CDs.
-Desenvolver a entoação do canto. - Entoar/cantar canções.
- Corpo.
- Instrumentos Registos
- Utilizar a dança como forma de ritmo - Exploração de danças com
musicais. elaborados pelas
Dança produzido pelo corpo. vários ritmos.
crianças
- Utilizar corretamente na expressão - Conversas. - Livros.
oral, o vocabulário básico adequado a - Exploração de histórias e - Computador
diferentes temas e situações. lengalengas. e internet.
Comunicação Oral - Estimular a partilha de informação oral - Exercícios de linguagem e - Imagens.
Linguagem Oral através de frases coerentes. vocabulário.
- Aprender novos vocábulos. - Descrição de imagens.
Linguagem - Reproduzir sons onomatopaicos. - Registos orais.
Oral e - Identificar incorreções em frases. - História da “Maria Castanha”
Consciência - Diálogos acerca do nosso
Linguística - Jogos.

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ ESCOLAR

 Abordagem à - Distinguir diferentes formas de corpo. -Objetos
Escrita Funcionamento comunicação escrita. - Histórias sobre o corpo existentes na
da linguagem humano. sala.
escrita e sua - Atividades que favorecem o - Fichas de
utilização em enriquecimento lexical das trabalho.
Abordagem à contexto temáticas a desenvolver.
Escrita Identificação de - Identificar palavras escritas. - Registos gráficos.
convenções de - Grafismos.
escrita - Etiquetas com nomes.
Prazer e - Expressar-se através da pré-escrita.
motivação para
escrever
- Fazer contagens
- Trabalhar a noção de quantidade - Registar em gráfico a alturas
- Reconhecer números. das crianças.
Números e - Aprender os números e aplica-los. - Agrupar objetos.
operações - Construir a série numérica até ao - Reconhecer e representar
número aprendido. diferentes formas.
- Aplicar o ordinal em pequenas - Contagens progressivas e
coleções: primeiro – último regressivas de objetos.
Matemática - Jogos de manipulação,
Organização e - Utilizar gráficos.
tratamento de seriação, classificação de
dados objetos…
Geometria e - Medir as crianças. - Exploração dos blocos
medida - Pesar/contar as castanhas. lógicos.
Interesse e - Descobrir como pode utilizar as formas
curiosidade pela geométricas para representar a figura
matemática humana.
- Identificar qual a criança mais - Visitas ao meio envolvente. - Jardim de
Conhecimento do

Introdução à alta/baixa da sala. - Observar, dialogar, registar… Infância.

metodologia - Comemoração do S. - Meio
científica Martinho: Magusto envolvente.
Mundo

- Jogos para identificar as - Balanças.

- Vivenciar costumes e tradições. diferentes partes do corpo - Fita métrica.
- Reconhecer e identificar partes do - Jogar o jogo do corpo - Corpo
Abordagem às corpo e órgãos do sentido e humano humano 3D
ciências compreender as suas funções. - Medir e pesar.
- Adquirir noções temporais
ontem/hoje/amanhã.

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ ESCOLAR

 - Utilizar as TIC de forma lúdica e - Computador. - Computador
Mundo didática. - Jogos. e internet.
tecnológico e - Utilizar a internet como meio de
utilização das pesquisa.
tecnologias - Utilizar os recursos digitais com
segurança.

Observações: Esta programação irá ser trabalhada de acordo com a Av. diagnóstica, com as idades do grupo das crianças (3, 4, 5 e 6 anos) e com as suas aprendizagens. Irá também ser
articulada com as atividades registadas no PAA, no PE do Agrupamento e PCG

Mês: dezembro Tema: O Natal/ A Família

Subdomínio/
Área Domínio Componente Aprendizagens Atividades Recursos Avaliação
Especificidade
- Promover o reconhecimento da sua - Atividades que desenvolvam - Livros
Construção da Observação de:
identidade pessoal. a autonomia e a auto estima - Imagens
Comportamentos,
Formação Pessoal e

identidade e das crianças. alusivas à

-Sensibilizar a criança para a quadra atitudes,
autoestima
natalícia. - Observação e exploração de época
participação,
- Reconhecer laços de pertença familiar imagens. natalícia
autonomia,
- Adquirir autonomia progressiva na - Diálogos sobre as vivências
Social

cooperação
Independência e realização das suas atividades. desta época e sobre a família.
autonomia

Observação do
- Ser capaz de decidir que materiais produto:,pinturas,
Consciência de si utilizar para realizar a atividade desenhos, registos,
como aprendente proposta. capacidade de
execução

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ ESCOLAR

 - Despertar sentimentos de:
Convivência amizade, solidariedade e partilha.
democrática - Adaptar o comportamento no decorrer
do dia, durante o desenrolar das
atividades/ tarefas e em relação aos
outros.
- Reconhecer capacidades motoras e de - Jogar jogos tradicionais. - Material
movimentação do corpo. - Jogos de movimento. de expressão
- Adquirir coordenação e controle - Percursos. Físico-motora
Educação
corporal nos movimentos largos (mais - Atividades de coordenação
física
novos) e movimentos finos (mais motora geral.
velhos).
-Proporcionar a manipulação e - Decorar o JI com materiais -Papel de
experimentação de diferentes técnicas e alusivos ao natal. vários tipos
materiais. -Desenhar. - Lápis, tintas,
Expressão e comunicação

- Desenvolver a criatividade. -Pintar. pincéis,

Artes Visuais
- Distinguir as cores básicas. - Recortar e colar. tesouras,
-Elaborar o postal de natal. cola, picos
- Trabalhos relacionados com a -Material de
família. desperdício.
- Desenvolver a imaginação e a - Pequenas dramatizações. -Crianças.
linguagem verbal. - Jogos de imitação.
Jogo
- Utilizar as formas de expressão - Brincadeiras livres.
Dramático/Teatro
Educação corporal para descrever situações, - Manipulação livre de fantoches.
Artística ações, desejos e sentimentos.
- Viver o Natal através da música - Cantar canções sobre as
- Utilizar corretamente instrumentos temáticas
musicais simples - Audição de canções
Música
- Distinguir sons longos/curtos, -Instrumentos
fortes/fracos. musicais.
- Estimular a reprodução de melodias. -Leitor CD.
- Estimular e expressar sentimentos e - Danças/coreografias -CDs
emoções que auxiliam na integração
Dança social.
- Utilizar a dança como forma de ritmo
produzido pelo corpo.

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ ESCOLAR

 - Explorar a identificação de - Leitura e audição de -Livros.
personagens de uma história. historias, lengalengas, -Lápis.
- Desenvolver a capacidade de retenção pictogramas e poesias -Papel.
da informação oral. - Participar em diálogos -Cassetes de
- Descrever factos referentes à quadra -Registos individuais e coletivos áudio e vídeo.
Comunicação Oral
natalícia. - Fichas de trabalho. -Computador.
Linguagem - Compreender e reproduzir textos da - Registos orais e gráficos.
Linguagem Oral
Oral e tradição oral. - Contagem e recontagem de
- Utilizar as normas que regem as trocas histórias, lengalengas, poesias.
Abordagem à verbais: prestar atenção, esperar a vez. - Exercícios de linguagem e
Escrita - Explorar as possibilidades lúdicas da vocabulário.
linguagem.
Consciência
Linguística - Dominar o singular e o plural.

Funcionamento - Copiar palavras alusivas ao tema.

da linguagem
escrita e sua - Grafismos.
utilização em
contexto
Abordagem à
Identificação de - Produzir linhas retas, horizontais,
Escrita
convenções de verticais e quebradas.
escrita
Prazer e - Escrever a carta ao Pai Natal.
motivação para
escrever
- Comparar objetos em função das - Trabalhar conceitos quanto à - Jogos.
qualidades e semelhanças. forma, ao tamanho, às -Objetos
- Reconhecer o aspeto gráfico de orientações espaciais: Manipulativos.
números e aplicá-los a pequenos mais/menos, alto/baixo, -Figuras
Números e
conjuntos. grande/médio/pequeno diversas
operações
-Ordenar sequências. - Jogos com os blocos lógicos
-Construir a série numérica, mediante a - Jogos didáticos que
adição da unidade. estimulem o raciocínio lógico,
Matemática a imaginação e a criatividade
Organização e - Utilizar gráficos e tabelas pra - Noção de quantidade
tratamento de identifica o número de pessoas do -Conceito de número
dados agregado familiar.
- Reconhecer e reproduzir figuras Observação de:
geométricas. Comportamentos,
Geometria e atitudes,
- Reproduzir padrões atendendo a várias
medida participação,
qualidades.
autonomia,

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PRÉ ESCOLAR

 Interesse e - Representar graficamente (número) cooperação
curiosidade pela quantos elementos tem a sua família.
matemática
- Recolher receitas de Natal. - Observar e dialogar sobre o Observação do
Introdução à que nos rodeia. produto:,pinturas,
metodologia - Comemoração do Natal. desenhos, registos,
científica Observar, dialogar, registar capacidade de
-Figuras do presépio. execução
- Conhecer e identificar os principais - Árvore genealógica.
membros da família e respetivo grau de - Livros.
parentesco. - Fotos da família.
Conhecimento do Mundo

-Favorecer o conhecimento da
identidade e género.
- Conhecer-se a si próprio como
pertença aquela família.
Abordagem às - Compreender as alterações que
ciências acontecem na sala, na rua e em casa,
durante a quadra natalícia.
- Conhecer usos e costumes alusivos à Registos
época natalícia. elaborados pelas
- Participar na festa do Natal. crianças
- Promover a interação
Escola/Comunidade/Meio.

- Utilizar as TIC de forma lúdica e - Observar e dialogar sobre o

didática. que nos rodeia.
Mundo
- Utilizar a internet como meio de - Comemoração do Natal.
tecnológico e
pesquisa. Observar, dialogar, registar
utilização das
- Utilizar os recursos digitais com
tecnologias
segurança.
- Utilizar o programa de pintura ( Paint)

Observações: Esta programação irá ser trabalhada de acordo com a Av. diagnóstica, com as idades do grupo das crianças (3, 4, 5 e 6 anos) e com as suas aprendizagens. Irá também ser
articulada com as atividades registadas no PAA, no PE do Agrupamento e PCG

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