O Ensino de ciências em creche

As atividades das crianças estão, desde cedo, recheadas de

experiência: quando a criança puxa ou empurra um carro, quando chuta uma
bola com mais ou menos força, quando anda de baloiço, quando desce o
escorrega, quando brinca na banheira com brinquedos que flutuam na água,
quando enche e esvazia recipientes com água,…

As aprendizagens que as crianças realizam nestas circunstâncias

decorrem principalmente da ação, isto é, através da sua interação com os
objetos a criança aprende que “se fizer isto acontece aquilo” e, neste
sentido “para acontecer aquilo tem de se fazer assim”.

Assim, inicialmente, através do brincar e, posteriormente, de modo

mais sistematizado quando acompanhada pelo adulto, a criança vai
estruturando a sua curiosidade e o desejo de saber mais sobre o mundo que
a rodeia. Estarão, assim, criadas as condições para dar os primeiros passos
em pequenas investigações, as quais se pretendem progressiva, ente mais
complexas.

Existem, portanto, diferentes razões a favor da educação em ciências

desde os primeiros anos:

 As crianças são naturalmente observadoras e tentam interpretar a

natureza e os fenómenos que observam no seu dia-a-dia;
 A educação em ciência contribui para uma imagem positiva e refletida
acerca da ciência;
 Uma exposição precoce a fenómenos científicos favorece uma melhor
compreensão dos conceitos apresentados mais tarde;
 As crianças são capazes de compreender alguns conceitos científicos
elementares e pensar cientificamente;

Nesta linha de orientação, o grupo dos dois anos (Jardineiros e

Pintores) realizaram mais uma experiência científica, tendo a
oportunidade de contactar com diferentes materiais/ingredientes e de
desenvolver as suas capacidades de observação.

Foram experiências muito divertidas com ingredientes do nosso dia-

a-dia! Os Jardineiros e Pintores aumentavam a sua curiosidade à medida que
a experiência decorria e o resultado final foi muito divertido!
 Como encher balões sem usar o ar dos
pulmões?

Materiais e reagentes:

 1 garrafa de plástico;
 Balões;
 Bicarbonato de sódio;
 Vinagre;
 Funil.

Procedimento Experimental:

 Colocar 100 mL de vinagre na garrafa de

plástico;

 Colocar 3 colheres de chá de bicarbonato de

sódio dentro do balão com o auxílio do funil;

 Prender o balão ao gargalo da garrafa;

 Observar como o balão vai enchendo à medida

que o bicarbonato cai sobre o vinagre.
 Erupção vulcânica
Materiais e reagentes:

 1 copo;
 farinha;
 água;
 sal fino;
 vinagre;
 corante;
 detergente em pó;
 bicarbonato de sódio;

Procedimento Experimental:

Para o formato do vulcão (opcional):

 Misturar 6 copos de farinha, 2 copos de sal e 2 copos de

água;
 Amassar esta mistura muito bem e moldar o vulcão ao redor
de 1 copo;

Para a erupção vulcânica:

 Colocar num copo vinagre e corante

alimentar;

 Misturar num outro copo 1 colher de

detergente e bicarbonato de sódio;
 Adicionar ao copo com vinagre a mistura de detergente e
bicarbonato de sódio e a explosão
acontece.