Colégio Estadual Stellanis Kopanakis Pacheco Data: /06/22

Avaliação de Ciências da Natureza Valor: 100 Nota:

Professores: Carlos, Eleide, Ilma, Januária, Sônia.
Aluno(a) 1º Série:
Fazer esta avaliação com atenção e preencher o gabarito da prova sem rasuras, responder a caneta preta ou azul e lembrar de
assinar seu nome e colocar sua turma.

Gabarito da Prova (E) Reino – filo – classe – ordem – família – espécie

Questão Resposta Questão Resposta – gênero.
1 14
2 15 3. A teoria evolucionista proposta por Darwin, apesar
3 16 de possuir muitos acertos, não é capaz de explicar de
4 17 maneira efetiva como as mudanças são transmitidas
5 18 aos descendentes. Após a compreensão dos
6 19 mecanismos genéticos, a teoria de Darwin foi
7 20 complementada, o que resultou no neodarwinismo.
8 21 Entre as ideias a seguir, quais foram incorporadas
posteriormente à teoria?
9 22
(A) seleção natural e ancestralidade comum.
10 23
(B) seleção natural e seleção sexual.
11 24
(C) mutação e recombinação genética.
12 25 (D) DNA e RNA.
13 (E) tradução e transcrição.
1. Um estudante levantou algumas hipóteses para
explicar porque em alguns rios de caverna os peixes 4. No ano de 1500, os portugueses já se referiam ao
são cegos. Qual delas está de acordo com a Teoria Brasil como a “Terra dos Papagaios”, incluindo nessa
Sintética da Evolução? designação os papagaios, as araras e os periquitos.
(A) No ambiente escuro das cavernas, os olhos se Estas aves pertencem a uma mesma família da ordem
atrofiaram como consequência da falta de uso. Psittaciformes. Dentre elas, pode-se citar:
(B) Os olhos, sem utilidade na escuridão das
cavernas, se transformaram ao longo do tempo em
órgãos táteis.
(C) No ambiente escuro das cavernas, os peixes
cegos apresentaram vantagens adaptativas em
relação aos não cegos.
(D) A falta de luz nas cavernas induziu mutação
deletéria drástica que levou à regressão dos olhos
num curto espaço de tempo. O grupo de aves relacionadas compreende:
(E) A falta de luz nas cavernas induziu mutações (A) 3 espécies e 3 gêneros.
sucessivas que ao longo de muitas gerações levaram (B) 9 espécies e 3 gêneros.
à regressão dos olhos. (C) 3 espécies de uma única família.
(D) 9 espécies de um mesmo gênero.
2. Atualmente costumamos classificar os seres vivos (E) 3 espécies de uma única ordem.
em sete categorias taxonômicas principais. Marque a
alternativa que indica corretamente essas categorias 5. “A teoria da evolução de Charles Darwin tem
na ordem da categoria de maior abrangência para a atualmente 146 anos. Darwin articulou a teoria
mais restrita. completa quando publicou, na Inglaterra, seu famoso
(A) Reino – classe – filo – ordem – gênero – família livro sobre A Origem das Espécies, sendo um dos
– espécie. documentos mais importantes do século XIX. Esta
(B) Reino – filo – ordem – classe – família – gênero obra mudou completamente a visão do lugar que
– espécie. ocupamos na natureza ao mostrar que todas as formas
(C) Reino – filo – classe – família – ordem – gênero da vida que hoje habitam a superfície da terra são
– espécie. resultados de processos evolutivos”.
(D) Reino – filo – classe – ordem – família – gênero Segundo a teoria da evolução, Charles Darwin
– espécie. baseou-se em fatos. Analise as proposições abaixo:
I. Em uma espécie, os indivíduos não são exatamente
iguais, havendo diferenças que tornam alguns mais
atraentes, mais fortes etc.
II. As variações e semelhanças observadas entre os
animais das ilhas Galápagos sugeriram a existência
de um único ancestral.
III. A seleção de indivíduos de uma espécie se faz ao
acaso.
IV. Os indivíduos de uma mesma espécie não
mostram muitas variações na forma e na fisiologia.
Assinale a alternativa correta:
(A) Todas as proposições são corretas.
(B) Apenas a proposição I é correta.
(C) Apenas a proposição II é correta.
(D) Apenas as proposições III e IV são corretas.
(E) Apenas as proposições I e II são corretas.
6. Para falar a respeito de um ser vivo normalmente
utilizamos o nome popular de determinada espécie.
O nome popular, no entanto, apresenta variações de
uma região para outra, o que pode gerar confusão.
Diante disso, os pesquisadores utilizam o nome
científico das espécies, que obedece a uma série de
regras.
Observe as alternativas abaixo e marque aquela que
não representa uma regra para a escrita de nomes
científicos.
(A) Todo nome científico deve ser composto por dois
nomes. O primeiro representa o gênero, e o segundo
é o epíteto específico.
(B) O nome do gênero sempre deve ser escrito com
letra minúscula.
(C) Subespécies deverão obedecer a uma
nomenclatura trinomial.
(D) Os nomes científicos devem ser apresentados em
destaque no texto.
(E) Ao citar o nome do autor, este deve vir logo após
o nome da espécie.
7. É muito comum dizer que um organismo vivo
possui célula, a unidade funcional e estrutural dos
seres vivos. De acordo com essa definição, que
organismos não podem ser considerados seres vivos?
(A) Cianobactérias.
(B) Algas.
(C) Protozoários.
(D) Fungos.
(E) Vírus.
8. Quando falamos em evolução, referimo-nos às
mudanças que ocorreram nos organismos ao longo de
milhares de anos. Existem diferentes teorias que
explicam essas mudanças, como é o caso da teoria
proposta por Lamarck. Para esse pesquisador, a
evolução ocorre em razão da ação de duas leis:
(A) Mutação e seleção natural.
(B) Uso e desuso e caracteres adquiridos.
(C) Ancestralidade comum e seleção natural.
(D) Caracteres adquiridos e fluxo gênico.
(E) Recombinação genética e uso e desuso.
9. A teoria evolucionista proposta por Darwin, apesar
de possuir muitos acertos, não é capaz de explicar de
maneira efetiva como as mudanças são transmitidas
aos descendentes. Após a compreensão dos
mecanismos genéticos, a teoria de Darwin foi
complementada, o que resultou no neodarwinismo.
Entre as ideias a seguir, quais foram incorporadas
posteriormente à teoria?
(A) seleção natural e ancestralidade comum.
(B) seleção natural e seleção sexual.
(C) mutação e recombinação genética.
(D) DNA e RNA.
(E) tradução e transcrição.
10. A figura abaixo mostra imagens de um teste de
colisão. A foto 𝐵 revela o momento exato da colisão
do carro com o muro. Nesse instante, a velocidade do
carro era 56 km/ℎ. As fotos B, C e D são imagens
sequenciais da colisão. O motorista, que usa cinto de
segurança, fica espremido entre seu banco e o
volante. A criança, que estava sentada no banco da
frente, ao lado do motorista, bate no para-brisa e é
arremessada para fora do carro.
Com relação ao que foi dito e, baseando-se nos
conhecimentos de Física, pode-se afirmar que:
(A) o cinto de segurança contribui para reduzir a
aceleração do carro.
(B) os riscos, para os passageiros, seriam maiores se
todos estivessem usando cinto de segurança.
(C) não é necessário que os passageiros, sentados na
parte traseira do carro, usem cinto de segurança.
(D) em razão da inércia, os passageiros são lançados
para frente, conforme se observa nas fotos B, C e D.
(E) o atrito entre o banco e os passageiros é suficiente
para impedir que estes sejam arremessados para
frente.
11. Em uma colisão frontal entre dois automóveis, a
força que o cinto de segurança exerce sobre o tórax e
abdômen do motorista pode causar lesões graves nos
órgãos internos. Pensando na segurança do seu
produto, um fabricante de automóveis realizou testes
em cinco modelos diferentes de cinto. Os testes
simularam uma colisão de 0,30 segundos de duração,
e os bonecos que representavam os ocupantes foram
equipados com acelerômetros. Esse equipamento
registra o módulo da desaceleração do boneco em
função do tempo. Os parâmetros como massa dos
bonecos, dimensões dos cintos e velocidade
imediatamente antes e após o impacto foram os
mesmos para todos os testes. O resultado final obtido
está no gráfico de aceleração por tempo.
Qual modelo de cinto oferece menor risco de lesão
interna ao motorista?
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
12. Um nadador, conforme mostrado na figura,
imprime uma força com as mãos na água (F1)
trazendo-a na direção de seu tórax. A água, por sua
vez, imprime uma força no nadador (F2) para que ele
se mova para frente durante o nado.
Assinale a resposta correta:
(A) Esse princípio obedece à Lei da Inércia, uma vez
que o nadador permanece em seu estado de
movimento.
(B) Obedecendo à Lei da Ação e Reação, o nadador
imprime uma força na água para trás e a água, por sua
vez, empurra-o para frente.
(C) O nadador puxa a água e a água empurra o
nadador, obedecendo à Lei das Forças (segunda Lei
de Newton).
(D) Nesse caso, é o nadador que puxa seu corpo,
aplicando uma força nele próprio para se movimentar
sobre a água.
(E) O nadador poderá mover-se, pois a força que ele
aplica na água é maior do que a resultante das forças
que a água aplica sobre ele.
13. Leia a tirinha e responda ao item que segue.
Assinale a alternativa que contém um exemplo de
aplicação da Primeira Lei de Newton.
(A) Um livro apoiado sobre uma mesa horizontal é
empurrado horizontalmente para a direita com uma
força de mesma intensidade da força de atrito que
atua sobre ele, mantendo-o em movimento retilíneo e
uniforme.
(B) Quando um tenista acerta uma bola com sua
raquete, exerce nela uma força de mesma direção e
intensidade da que a bola exerce na raquete, mas de
sentido oposto.
(C) Em uma colisão entre duas bolas de bilhar, a
quantidade de movimento do sistema formado por
elas imediatamente depois da colisão é igual à
quantidade de movimento do sistema imediatamente
antes da colisão.
(D) Em um sistema de corpos onde forças não
conservativas não realizam trabalho, só pode ocorrer
transformação de energia potencial em cinética ou de
energia cinética em potencial.
(E) Se a força resultante que atua sobre um carrinho
de supermercado enquanto ele se move tiver sua
intensidade dobrada, a aceleração imposta a ele
também terá sua intensidade dobrada.
14. Os automóveis modernos são equipados com
sistemas de segurança mais eficientes, capazes de
proteger melhor os passageiros em colisões e
acidentes de trânsito. Um desses avanços diz respeito
à utilização de para-choques construídos em
materiais dobráveis, em vez de para-choques
metálicos, como os utilizados antigamente. O uso dos
novos materiais nos para-choques para tal fim se
justifica pelo fato de:
(A) diminuírem a aceleração produzida pelo veículo.
(B) diminuírem a massa do veículo.
(C) diminuírem a aceleração sofrida pelos
passageiros durante uma colisão.
(D) diminuírem o consumo de combustível.
(E) Nenhuma das alternativas anteriores.
15. O cabo-de-guerra é uma atividade esportiva na
qual duas equipes, A e B, puxam uma corda pelas
extremidades opostas, conforme representa a figura
abaixo.
Considere que a corda é puxada pela equipe A com
uma força horizontal de módulo 780 N e pela equipe
B com uma força horizontal de modulo 720 N. Em
dado instante, a corda arrebenta. Assinale a
alternativa que preenche corretamente as lacunas do
enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.
A força resultante sobre a corda, no instante
imediatamente anterior ao rompimento, tem módulo
60 N e aponta para a ________. Os módulos das
acelerações das equipes A e B, no instante
imediatamente posterior ao rompimento da corda,
são, respectivamente, ________, supondo que cada
equipe tem massa de 300 kg.
(A) esquerda - 2,5 m/s2 e 2,5 m/s2
(B) esquerda - 2,6 m/s2 e 2,4 m/s2
(C) esquerda - 2,4 m/s2 e 2,6 m/s2
(D) direita - 2,6 m/s2 e 2,4 m/s2
(E) direita - 2,4 m/s2 e 2,6 m/s2
16. A respeito do conceito de inércia, pode-se dizer
que:
(A) inércia é uma força que mantém os objetos em
repouso ou em movimento com velocidade
constante.
(B) inércia é uma força que leva todos os objetos ao
repouso.
(C) um objeto de grande massa tem mais inércia que
um de pequena massa.
(D) objetos que se movem rapidamente têm mais
inércia que os que se movem lentamente.
(E) Nenhuma das alternativas anteriores.
17. Os dispositivos eletrônicos colocados em vias
públicas, conhecidos como Radares Fixos (ou
“pardais”), funcionam por meio de um conjunto de
sensores dispostos no chão dessas vias. Os laços
detectores (conjunto de dois sensores
eletromagnéticos) são colocados em cada faixa de
rolamento. Uma vez que motocicletas e automóveis
possuem materiais ferromagnéticos, ao passarem
pelos sensores, os sinais afetados são processados e
determinadas duas velocidades. Uma entre o
primeiro e o segundo sensor (1º laço); e a outra entre
o segundo e o terceiro sensor (2º laço), conforme a
figura.
Essas duas velocidades medidas são validadas e
correlacionadas com as velocidades a serem
consideradas (VC), conforme apresentado na tabela
parcial de valores referenciais de velocidade para
infrações (art. 218 do Código de Trânsito Brasileiro
– CTB). Caso essas velocidades verificadas no 1º e
no 2º laço sejam iguais, esse valor é denominado
velocidade medida (VM), e ele é relacionado à
velocidade considerada (VC). A câmera fotográfica é
acionada para registrar a imagem da placa do veículo
a ser multado apenas nas situações em que esse esteja
trafegando acima do limite máximo permitido para
aquele local e faixa de rolamento, considerando os
valores de VC.
Considere que, em cada faixa de rolagem, os sensores
estejam distantes entre si cerca de 3 metros e suponha
que o carro da figura esteja deslocando-se para a
esquerda e passe pelo primeiro laço com uma
velocidade de 15 m/s, levando, portanto, 0,20 s para
passar pelo segundo laço. Se a velocidade limite
dessa pista for 50 km/h, podemos afirmar que o
veículo
(A) não será multado, pois VM é menor do que a
velocidade mínima permitida.
(B) não será multado, pois VC é menor do que a
velocidade máxima permitida.
(C) não será multado, pois VC é menor do que a
velocidade mínima permitida.
(D) será multado, pois VM é maior do que a
velocidade máxima permitida.
(E) será multado, pois VC é maior do que a
velocidade máxima permitida.
18. Sob o título A matéria é feita de partículas, no
livro Química, da Publifolha, encontra-se a seguinte
afirmação:
“Os antigos filósofos gregos acreditavam que a
matéria era infinitamente divisível – que não tinha
partículas fundamentais. Pensadores posteriores
mantiveram essa crença por mais de 2 mil anos”.
Analisando o exposto e considerando os registros
históricos, é correto dizer que essa afirmação é
(A) verdadeira, porque a ideia da existência do átomo
surgiu com Dalton no século XIX.
(B) falsa, porque Demócrito e Leucipo, no século IV
a.C., e Epicuro, no século II a.C., já preconizaram a
existência do átomo.
(C) falsa, porque Tales de Mileto, que era um filósofo
pré-socrático do século VI a.C., já acreditava na
existência do átomo.
(D) verdadeira, porque foi Boyle, no século XVII,
quem, pela primeira vez, se preocupou com a
existência de partículas elementares.
(E) Nenhuma das alternativas anteriores.
19. Em 1808, Dalton publicou o seu famoso livro
intitulado Um novo sistema de filosofia química (do
original A New System of Chemical Philosophy), no
qual continha os cinco postulados que serviam como
alicerce da primeira teoria atômica da matéria
fundamentada no método científico. Esses
postulados são numerados a seguir:
1. A matéria é constituída de átomos indivisíveis.
2. Todos os átomos de um dado elemento químico
são idênticos em massa e em todas as outras
propriedades.
3. Diferentes elementos químicos têm diferentes
tipos de átomos; em particular, seus átomos têm
diferentes massas.
4. Os átomos são indestrutíveis e nas reações
químicas mantêm suas identidades.
5. Átomos de elementos combinam com átomos de
outros elementos em proporções de números inteiros
pequenos para formar compostos.
Após o modelo de Dalton, outros modelos baseados
em outros dados experimentais evidenciaram, entre
outras coisas, a natureza elétrica da matéria, a
composição e organização do átomo e a quantização
da energia no modelo atômico.
OXTOBY, D.W.; GILLIS, H. P.; BUTLER, L. J. Principles of
Modern Chemistry.
Boston: Cengage Learning, 2012 (adaptado).
Com base no modelo atual que descreve o átomo,
qual dos postulados de Dalton ainda é considerado
correto?
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
20. Uma forma de determinar a extensão de uma
fratura em um osso do corpo é por meio do uso do
equipamento de Raios X. Para que essa tecnologia e
outros avanços tecnológicos pudessem ser utilizados,
um grande passo teve de ser dado pelos cientistas: a
concepção científica do modelo atômico.
Sobre o modelo atômico proposto, associe as
afirmações da coluna 1, com seus respectivos
responsáveis, na coluna 2.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses
da coluna 2, de cima para baixo, é:
(A) 2 – 3 – 1 – 4.
(B) 3 – 2 – 1 – 4.
(C) 4 – 3 – 1 – 2.
(D) 3 – 4 – 1 – 2.
(E) 4 – 2 – 1 – 3.
21. Dentre todas as realizações da engenharia antiga,
os aquedutos romanos estão entre as mais notáveis.
Os canais eram cobertos com três materiais:
alvenaria, canos de chumbo e tubos de terracota.
Esses canais levavam água até as vilas onde os ricos
e poderosos romanos bebiam água de canecas e jarras
de chumbo, o que, argumentam alguns historiadores,
teria enfraquecido a elite romana e, desse modo,
contribuído para a derrota do império que eles
dirigiam, pois pode ter ocorrido envenenamento
causado por níveis crescentes de chumbo no corpo,
que é tóxico para muitos órgãos e tecidos, incluindo
coração, ossos e rins.
Os sintomas dessa contaminação incluem dor
abdominal, confusão, dores de cabeça, irritabilidade,
que podem resultar em ataques apopléticos, coma e
morte.
Sabendo que n = nêutrons, p = prótons, e = elétrons, produzidas quando os elétrons excitados dos íons
assinale a questão que corretamente aponta para as metálicos retornam para níveis de menor energia. O
características químicas do chumbo: 82Pb207 modelo atômico mais adequado para explicar esse
fenômeno é o modelo de:
(A) A = 207, Z = 82, n = 290, p = 207, e = 82
(B) A = 82, Z = 207, n = 125, p = 82, e = 83 (A) Rutherford.
(C) A = 82, Z = 207, n = 290, p = 82, e = 207 (B) Rutherford-Bohr.
(D) A = 207, Z = 82, n = 125, p = 82, e = 82 (C) Thompson.
(E) A = 82, Z = 107, n = 290, p = 82, e = 207 (D) Dalton.
(E) Millikan.
22. A glicose é um carboidrato muito importante para
o funcionamento das células. Sua composição Espaço para rascunho
química pode ser representada pela fórmula C6H12O6.
Em uma molécula desse carboidrato, a quantidade de
prótons existente é
(A) 3.
(B) 24.
(C) 96.
(D) 180.
(E) 360.

23. Observe a tabela abaixo e responda ao item que

segue:

Os valores corretos de A, B, C, D e E são,

respectivamente:
(A) 13, 14, 15, 16 e 31.
(B) 14, 14, 13, 16 e 30.
(C) 12, 12, 15, 30 e 31.
(D) 13, 13, 14, 15 e 31.
(E) 15, 15, 12, 30 e 31.

24. O átomo de Rutherford (1911) foi comparado ao

sistema planetário (o núcleo atômico representa o
sol e a eletrosfera, os planetas):
Eletrosfera é a região do átomo que:
(A) contém as partículas de carga elétrica negativa.
(B) contém as partículas de carga elétrica positiva.
(C) contém nêutrons.
(D) concentra praticamente toda a massa do átomo.
(E) contém prótons e nêutrons.

25. Fogos de artifício utilizam sais de diferentes íons

metálicos misturados com um material explosivo.
Quando incendiados, emitem diferentes colorações.
Por exemplo: sais de sódio emitem cor amarela, de
bário, cor verde e de cobre, cor azul. Essas cores são