Jornal do Agrupamento de Escolas n1 de Loures

TUDO SOBRE O PROJECTO

jornalagrupamento@gmail.com

ANO2-N4 - 2010/2011

Ficha Tcnica
Edio: Ins Silva, Mina Borralho, M. Eugnia Coelho, Manuel Calado

Pgina 10

Paginao e grafismo
Manuel Calado

Tiragem: 1000 exemplares

ESCOLAS COMEMORAM O DIA ESCOLAR

Pgina 13

A Semana da Cincia e Tecnologia, anualmente promovida pela Cincia Viva, contou mais uma vez com a participao da Escola Bsica 2,3 Lus Sttau Monteiro. (Pgina 2)

Conhea o Projecto de Melhorias do Espao Escolar. (Pgina 3) C.E.F de Jardinagem melhora o aspecto exterior da escola sede do Agrupamento.

FEIRA DO LIVRO USADO

O contributo dos alunos, dos seus pais e encarregados de educao, familiares e amigos deve ser enaltecido, devido receptividade traduzida na oferta de livros de muito interesse e em bom estado. (Pginas 19 e 20)

No agrupamento, a Semana da Leitura decorreu entre 21 e 25 de Maro. Mais uma vez, as bibliotecas associaram-se a esta iniciativa lanada pelo PNL, cujo tema se centrou na relao LEITURA ENERGIA FLORESTA. (Pgina 22)

Agrupamento

Com este editorial propomo-nos reflectir, sobre: Que Escola somos? Que Escola temos? Que escola queremos? Somos uma Escola Pblica unida pelo mesmo projecto educativo, o mesmo regulamento interno e o mesmo projecto curricular, que se apresenta como um Agrupamento de escolas constitudo por diferentes estabelecimentos de ensino do pr-escolar, 1, 2 e 3 ciclos. Ser uma Escola Pblica para ns essencial. nesta Escola que professores, assistentes operacionais e pais se empenham para que as crianas e jovens aprendam no seu dia-a-dia o que a diferena, a diversidade, a solidariedade, valores da democracia que consideramos fundamentais na aprendizagem para a vida dos nossos jovens. Nesta escola, em simultneo com os currculos acadmicos, os jovens e crianas aprendem pela experincia o que equidade, justia, liberdade, direitos e deveres. Nela convivem com a dificuldade e a diferena. Experimentam o significado da palavra entreajuda. Entendem que neste mundo global em que vivemos todos precisamos uns dos outros. A diversidade existente ajuda-nos a dar significado a projectos como o M =?, Igualdade no indiferenae como a Campanha Global pela Educao, entre outros. Enquanto Escola Pblica ambicionamos garantir a todas as famlias, jovens e crianas que quaisquer que sejam as suas origens, as suas crenas religiosas, as suas referncias culturais, aprendero a viver em conjunto, fazendo-se entender na mesma lngua, compreendendo e respeitando o que os une e o que os diferencia. Como referiu Perrenoud (2005), preciso aprender a no demonizar as diferenas, a conviver com elas, a no transform-las em conflitos ou em relaes de dominao(p.84). Esta aprendizagem no se efectua atravs de ensinamentos moralistas, com base em discursos magistrais e preconceituosos. Essa aprendizagem passa, em parte pela resoluo e confronto com situaes concretas. Porm, essas aprendizagens no tm apenas um valor imediato; elas fazem parte da cultura e das competncias bsicas( Perrenoud, 2005: 84). No entanto, verificamos que a Escola que temos, nem sempre bem entendida, respeitada e valorizada por todos. Como Escola Pbica, na sua universalidade, no tem sido defendida, nem protegida, sendo at muitas vezes, atacada. Ainda que se reconhea que s a Escola Pblica poder garantir a democratizao do ensino e da sociedade, atravs da igualdade e do livre acesso de todas as crianas e jovens escolaridade. Nesta perspectiva, no podemos deixar de considerar que compete ao Estado, promover uma Escola gratuita de qualidade para todos os cidados. Mas no deixa de ser igualmente importante que a sociedade civil, a defenda como primeira opo para a escolaridade dos seus filhos e no a veja apenas como a opo daqueles que no tm outra alternativa, por falta de capacidade econmica. Na nossa situao, de Agrupamento de Escolas, existem estabelecimentos educativos com instalaes mais e menos dignas, melhor e pior equipadas. Cabe-nos a todos ns, enquanto sociedade civil, professores, educadores, assistentes operacionais, encarregados de educao e alunos, intervir para que as nossas crianas e jovens estudem em escolas com condies que contribuam para o seu sucesso educativo e para o seu desenvolvimento pessoal. Esta a escola que queremos. Uma Escola Pblica verdadeiramente de todos. Defendida pela sociedade, valorizada pelo poder politico, respeitada por todos os que a frequentam. Como escreveu Melrieu (2006), a propsito da escola em Frana, uma reflexo aberta e sem preconceitos sobre o futuro revela-se, em contrapartida, absolutamente indispensvel: cabe-nos a ns imaginar uma Escola da Repblica que garanta o futuro da Democracia ao formar cidados instrudos, livres e solidrios. Uma escola de Qualidade que inspire confiana a cada famlia e que oferea a todos as mesmas oportunidades. E apostemos que se assim for, escolheremos a Escola Pblica para as nossas crianas (Melrieu, 2006:90). Como escreveu ainda este pedagogo, no a devemos deixar apenas para aqueles que escolhem a sua Escola ou que no o podem fazer de outro modo. Porque se assim for, mais vale ser rico e clerical do que pobre e republicano. (Melrieu, 2006:27) Perrenoud, P (2005), Escola e Cidadania - o papel da escola na formao para a democracia, Porto Alegre: Artmed. Meirieu, Ph. (2006), Escolheremos a escola pblica para as nossas crianas, Porto: ASA Educadora Lurdes Costa- Adjunta da Direco

Na semana de 28 de Fevereiro a 4 de Maro, decorreu na nossa escola EB2,3 Lus de Sttau Monteiro uma actividade designada Oficina de Latim, a qual resultou de uma parceria com o centro de Estudos Clssicos da Faculdade de Letras de Lisboa, com a participao dos 5 e 9 anos. As actividades que nos apresentaram foram diversas: demonstrao de alguns cachecis de clubes de futebol que tm palavras em latim (ex: a Juventus e o Benfica); objectos do dia-a-dia com marcas em latim (ex: Mars, Nivea). Aprendemos ainda os nmeros at vinte, os dias da semana, alguns animais e frases sobre o nosso nome, idade e localidade. Esta actividade foi muito interessante, pois afinal o latim a nossa lngua - me.

5C (Lngua Portuguesa)

No dia 7 de Abril, decorreu na Escola E.B. 2, 3 Lus de Sttau Monteiro o Concurso Canguru Matemtico sem fronteiras 2011. Participaram 113 alunos dos 5 e 6 anos. Os primeiros lugares foram atribudos aos seguintes alunos: 1 Lugar Miguel Oliveira 6 E 2 Lugar Joo Baldeiras 6 E David Aidos 6 F 3 Lugar Mariana Forte 6 I

Agrupamento

ALUNOS VIAJAM PELAS CINCIAS

Nos dias 8 e 9 de Fevereiro, mais de 400 alunos do 3 ciclo tiveram a oportunidade de visitar a exposio interactiva de Cincias FsicoQumicas/Naturais, preparada com 30 experincias. Do vulco qumico observao de uns pulmes, da audio da trovoada viso a 3D e terminando com a explicao da formao das pipocas, os alunos puderam compreender melhor alguns conceitos cientficos. Numa poca em que as Cincias tm um papel to fundamental no desenvolvimento, sem dvida que, este tipo de actividade, foi bem apreciada por todos os que a visitaram.

Ensino Experimental das CFQ

O Quadro Estratgico para a Cooperao Europeia no Domnio da Educao e Formao (EF2020) tem como um dos seus objectivos: Assegurar que todos os alunos atinjam um nvel adequado de competncias em Leitura, Matemtica e Cincias. Deste modo, nas aulas desdobradas de CFQ temse procurado contribuir para se cumprir este objectivo. Sempre que h condies, os alunos so convidados a participarem na realizao de pequenas experincias fsicas e qumicas, manuseando materiais e reagentes, cumprindo as respectivas regras de segurana. Tais procedimentos, por mais simples que sejam, ajudam os alunos a relacionarem os conceitos tericos com a realidade prtica.

SEMANA DA CINCIA E TECNOLOGIA

A Semana da Cincia e Tecnologia, anualmente promovida pela Cincia Viva, contou mais uma vez com a associao da nossa escola, durante o ms de Novembro de 2010. Deste modo, no dia 23 de Novembro, tivemos a visita dos alunos do 7 ano ao Planetrio Porttil, que foi montado no Polivalente. Com esta estrutura insuflvel foi possvel ver projectado o cu diurno e nocturno de modo a desenvolver temas relacionados com o movimento dos astros no nosso sistema solar e na nossa galxia. Durante esta semana esteve na BE uma exposio sobre Cincia&Tecnologia, para a qual foi realizado um guio com algumas perguntas para cada aluno investigar. Finalmente, no dia 25, vieram at nossa escola as autoras do livro: A Cozinha um Laboratrio, Margarida Guerreiro e Paulina Mata. Foram por elas dinamizadas duas sesses de divulgao de qumica prtica, uma dirigida a alunos do 1 ciclo e outra aplicada ao contexto dos alunos do CEF de cozinha do 3 ciclo. Quem esteve presente, certamente se recorda de quo saboroso foi o po barrado com manteiga feita na hora! 6

EB1/JI de Loures

Agrupamento

da

As pedras

Calada

C.E.F. DE JARDINAGEM

QUE BELOS CANTEIROS!

A marca do Calceteiro em Loures ficou bem visvel com o trabalho desenvolvido pelos calceteiros dos Servios Municipalizados, atravs da execuo de um painel em Calada Portuguesa alusivo ao Centenrio da Repblica (cujo projecto foi da autoria de professores e alunos do Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais) na Escola Bsica 2,3 Lus Sttau Monteiro. No discurso de inaugurao deste painel, a Directora do Agrupamento enalteceu o trabalho de parceria desenvolvido com os Servios Municipalizados de Loures, tendo esta comunidade escolar contado com a presena do Eng Eurico Pereira dos SMAS, o que muito nos congratulou.

Canteiros em Calada Portuguesa, executados lateralmente ao painel comemorativo do Centenrio da Repblica na Escola sede do Agrupamento, foram desenvolvidos pelos calceteiros da Junta de Freguesia de Loures. Este trabalho de parceria, integrado no Projecto de Melhorias do Espao Escolar, permitiu no s deixar uma marca comemorativa da efemride mas tambm melhorar o aspecto visual deste local e a sua posterior manuteno. A parceria com o C.E.F. de Jardinagem permitiu a continuao do embelezamento de todo o terreno envolvente e, por consequncia, deste espao exterior, dando-se assim continuidade a um projecto de melhoria j iniciado em 2009/10.

No dia 18 de Fevereiro de 2011, deslocaram-se a bidos as turmas de 5 ano na disciplina de EMRC, CEF Pintura, CEF Marcenaria, PCA 6 Expresses e PCA 1 ciclo, em dois autocarros cedidos pela Cmara Municipal de Loures. A Visita de Estudo teve incio na Escola Lus de Sttau Monteiro pelas 8.30 da manh, terminando no mesmo local s 13.15. J em bidos, os alunos realizaram um peddy-paper organizado pela Cmara Municipal de bidos, o que lhes permitiu conhecer a vila de um modo mais dinmico e interessante. No final da visita era visvel o contentamento de alunos e professores em descobrir aquela que uma das mais belas vilas do nosso pas.

No dia 4 de Maro, os alunos da EB1/JI Cabeo de Montachique e o JI Salemas desfilaram pelas ruas de Cabeo de Montachique. Recuando ao incio da Repblica, na nossa localidade, descobrimos vrias profisses que actualmente esto em desuso ou desapareceram: alfaiates, aguadeiras, padeiros, lavadeiras, lavradores, camponeses, pastores, calceteiros e outros mais. Este foi o mote do nosso desfile que primou pela alegria e animao. Onde todos se apresentaram e desfilaram vestidos a rigor! Viva a Repblica!!!!

Agrupamento

FEIRA DOS MINERAIS

O Departamento de Matemtica e Cincias Exactas organizou, nos passados dias 9, 10 e 11 de Fevereiro a Feira dos Minerais, actividade esta que tem vindo a ser desenvolvida todos os anos. Este ano, semelhana do ano passado, a Feira ocorreu na sala de convvio e o material exposto para venda destinou-se aos alunos, funcionrios e professores desta escola. Deste modo, pretendeu-se dar continuidade e visibilidade ao evento. Contactou-se a empresa Mineralia que disponibilizou uma funcionria e responsabilizou-se pela exposio. A empresa Mineralia classificou o evento como um xito, tendo tido uma grande adeso, e est interessada em repetir este evento no prximo ano lectivo.

, ao longo Loures,AO LONGO dos tempos DOS TEMPOS

Para dar cumprimento ao Plano Anual de Actividades do Agrupamento, subordinado ao tema Os 100 Anos da Repblica em Loures, o Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais apresentou o seu projecto de interveno para o 4 de Outubro de 2010 Mostra de Engenhos e Tecnologias em Loures.

MOSTRA DE ENGENHOS E TECNOLOGIA

Envolver os alunos num projecto C.T.S.A. (Cincia, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) foi um dos objectivos desta iniciativa promovida pelo Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais nas Comemoraes do Centenrio da Repblica. Contmos com a presena e o trabalho ao vivo de vrios artesos de Loures (Oleiro, Latoeiro, Calceteiro, Ceramista, Cesteira, Marceneiro, Padeiro, Sapateiro, Tanoeiro) que deram a conhecer por um lado, a constante interaco do Homem com a Natureza, e por outro, a utilizao de recursos naturais e a transformao dos mesmos. A comunidade educativa (Professores, Alunos e Funcionrios do Agrupamento bem como Representantes da Autarquia, dos SMAS e Encarregados de Educao), ao longo do dia, tiveram oportunidade de observar o trabalho desenvolvido pelos artesos e de ouvir as explicaes e divulgao das tcnicas utilizadas assim como a sua ligao/ articulao com as Cincias.

Esta iniciativa teve como objectivo dar a conhecer e valorizar o patrimnio cientfico, artstico e cultural local mediante a exposio de alguns engenhos e tecnologias utilizadas no concelho de Loures ao longo do sculo. 7

Agrupamento

Super Science Me
Entre os dias 31 de Janeiro e 11 de Fevereiro esteve patente comunidade escolar, na Escola 2/3 Lus Sttau Monteiro, no trio da Papelaria, uma exposio de trabalhos realizados pelos alunos de Educao Tecnolgica da Escola. Foram apresentados trabalhos diversos com materiais especficos para cada actividade, nomeadamente marcadores para livros em arame de alumnio, fantoches de mo em esponja e marionetas de fios, almofadas e tapetes com a tcnica de esmirna, caixas com a tcnica de dcoupage e malas com material reutilizado (calas de ganga) e em trapilho. O objectivo desta exposio foi divulgar alguns dos trabalhos que podem ser executados em Educao Tecnolgica motivando assim os alunos para a explorao de diversos materiais na vertente prtica da disciplina. Durante o decorrer desta iniciativa foi projectado na sala dos alunos um pequeno vdeo realizado pelo professor Carlos Rodrigues a partir das fotografias obtidas na exposio.
A semana de 07 a 10 de Fevereiro de 2011 ficou marcada pela presena das equipas de Escolas Europeias ( Espanha, Inglaterra, Itlia e Turquia) que no mbito do projecto educativo europeu, Projecto Comenius Super Science Me, efectuaram a segunda reunio de trabalho no nosso Pas. Com o objectivo de recolher, difundir e explorar formas de implementao de metodologias de aprendizagem e ensino no-formais para as Cincias, as referidas equipas visitaram a Exposio Interactiva de Cincias dinamizada pelas Cincias Experimentais ( C. Fsico-Qumicas e Cincias Naturais). O Laboratrio Aberto um espao que tem como objectivo principal o ensino experimental das Cincias. Neste espao, cada um pode descobrir novas formas de pensar e encontrar respostas para as suas dvidas cientficas. A troca de experincias e de conhecimentos na rea das Cincias foi bastante enriquecedor para todas as equipas envolvidas no projecto.

UMA QUESTO DE ENERGIA

Articular contedos existentes em duas disciplinas (CFQ e ET), permitiu conciliarem-se espaos para uma exposio conjunta cuja tema foi comum : Energia, do incio ao fim de vida. A exposio centrou-se em trs vertentes cartazes informativos sobre fontes, produo e consumo de energia. Trabalhos prticos com circuitos elctricos simples desenvolvidos em C. Fsico-Qumicas a nvel de 9ano, bem como, trabalhos com Equipamentos Elctricos e Electrnicos ,a nvel da disciplina de Educao Tecnolgica. Os alunos foram sensibilizados para os problemas que o consumo excessivo de energia tem levantado a nvel ambiental e consequentemente para a necessidade de mudanas comportamentais a nvel mundial. A principal caracterstica da sustentabilidade deve passar por se adequarem as tecnologias para um uso racional e renovvel. O uso de produtos reciclveis e de fontes renovveis, reforam o crescimento da sustentabilidade do meio ambiente.

Agrupamento

TURQUIA
No mbito do projecto Super Science Me, cinco professores do Agrupamento de Escolas n1 de Loures, deslocaram-se, de 14 a 20 de Maio, a Siirt, na Turquia, onde visitaram vrias escolas desta localidade situada na regio da Anatlia, bero da civilizao (Mesopotmia), onde foram muito bem recebidos. Estiveram ainda presentes professores de Espanha da escola de Sanlucar de Barrameda. Esta deslocao foi muito importante, pois foi possvel tomar contacto com diferentes costumes e tradies, bem como uma forma de trabalhar na escola pblica de Siirt, zel Celal Deer Primary school. Visitaram ainda o colgio particular, lbayl Kinder garden e a escola de artes, Fine Arts High School, tambm em Siirt.

DESTINO DES

Reconto da histria Sculo XXVII na cidade de Alcochete, de Lusa Ducla Soares

No sc. vinte e sete
O senhor Roquete Vendia sabonete Porque a cidade mandava um cheirete. Numa cidade De plstico, O cheiro No era fantstico. Com prdios de Mil andares Havia fbricas Aos milhares. O senhor Roquete comprou um fogueto Para passear O seu co. Estava farto Da escurido E meteu-se No seu fogueto. Demorou 2 dias a percorrer as Avenidas Centrais Quando porm Encontrou lugar, na vizinha Santarm. Estava-se a enervar, Meteu-se no fogueto E saiu de perto Da grande multido. Construiu vrias Fbricas, O ar ficou irrespirvel E teve que tomar medidas drsticas. Um dia, sentou-se No cadeiro, Mas havia tanto fumo que No conseguia ver televiso. Em fria, saltou Para o super-fogueto E logo avistou Uma bola de cor azulo. Aproximou-se e Aterrou. Deparou-se com o planeta Que ele antes abandonou. O senhor Roquete semeou uma horta, Construiu uma tenda To perfeita, que No tinha sequer uma fenda.

www.superscienceme.blogspot.com

Realizado pela aluna Ins Miranda, 6H

Opinio
Fomos entrevistar a professora

Como se chama?
Maria Josefa carvalho.

Qual a data do seu nascimento?

25 de Janeiro de 1956.

Onde nasceu?
Em Avis.

Qual a sua profisso?

Professora bibliotecria.

Como se tornou professora bibliotecria?

Sou professora de Ingls e Portugus. Para ser professora bibliotecria fiz uma ps-graduao em Bibliotecas Escolares.

H quanto tempo trabalha?

Fao parte da equipa da biblioteca da Escola Sede desde 2002. Como professora bibliotecria nesta escola da Fonte Santa, estou h 2 anos.

O que mais gosta na profisso?

Gosto de atender os alunos e de os ajudar.

O que menos gosta na profisso?

Quando os alunos no cumprem determinadas regras.

O que que acontece se os alunos estragarem um livro?

Devem substituir o livro ou pagar o seu valor.

Que mensagem queria deixar aos alunos?

Gostaria que estimassem os materiais existentes na biblioteca e que aproveitassem bem o fundo documental que temos. Antes da inaugurao o fundo documental foi comprado pela Cmara Municipal de Loures e pela Rede de Bibliotecas Escolares. As ltimas aquisies foram feitas com a verba de Rede das bibliotecas Escolares. Os materiais foram escolhidos pela professora bibliotecria.
(Entrevista realizada pelos alunos do 4 A da EB1/JI da Fonte Santa: Duarte Toms, Gerson Pena, Ivan Ramos)

No dia 4 de Maio assinalmos na nossa escola, EB1/JI Cabeo de Montachique, a Campanha Global pela Educao, Projecto M=, foi o dia da Grande Histria. Convidmos a Professora Laura, para falar sobre a sua histria de vida, por ser uma Mulher e que devido ao seu percurso /educao, tornou se uma referncia importante nesta comunidade. Esta actividade motivou os alunos e estes mostraramse interessados, colocando questes convidada. Posteriormente, realizou se na sala de aula um registo grfico sobre este dia. Este foi um momento muito importante para todos os alunos, pelo facto de terem ficado a conhecer a realidade da Educao, noutros tempos, nesta comunidade.

Cada criana tem o seu ritmo de desenvolvimento considerando-se que na altura da entrada para a escola, a maioria das crianas dever articular correctamente todos os sons e combinao de sons da lngua materna. Aos 6/7 anos, j se um interessante interlocutor na conversa, no s pelo que consegue transmitir, mas principalmente pela diversidade de contextos que consegue manipular e, por isto, esta capacidade vai revelar-se muito til na adaptao do discurso usado na escola, determinante no futuro sucesso escolar. As crianas em idade escolar que experienciam alteraes de linguagem e/ou da fala podem ficar prejudicadas no seu desenvolvimento j que a sua comunicao com os outros poder ser afectada. Quando existem dificuldades na expresso e compreenso, os alunos podem correr um maior risco de desenvolver problemas sociais e comportamentais. Nas sociedades modernas, incontestvel que a escola surge com importncia reforada no desenvolvimento das crianas. Para alm de se passar cada vez mais tempo na escola devido a diversos factores, o sucesso acadmico da criana pode ter consequncias na sua vida futura. A entrada para o 1 ciclo do Ensino Bsico vem permitir que esta evoluo atinja patamares mais elevados devido ao surgimento da escrita. A prevalncia de crianas com alteraes de linguagem e/ou da fala que frequentam o ensino Pr-Escolar e o 1 ciclo do Ensino Bsico em Portugal bastante elevada, sendo os rapazes os mais afectados. Mas quais so as consequncias de alteraes de linguagem e/ou da fala? Se prevalecerem durante um longo perodo de tempo, vo fazer com que a distncia entre a criana afectada e os seus colegas aumente, levando ao insucesso escolar. Nos dias que correm, o professor convive diariamente com as crianas por longos perodos de tempo e a sua condio permite-lhe um olhar profundamente conhecedor, referindo-se a domnios especficos associados escola e ao desempenho escolar. Pela anlise do contedo referido se conclui que um adequado desenvolvimento da linguagem imprescindvel s aprendizagens escolares. Os pais, educadores e professores so os principais intervenientes na deteco precoce de alteraes de linguagem e/ou da fala e posterior encaminhamento para a avaliao em Terapia da Fala. LEIA O ARTIGO COMPLETO
https://docs.google.com/document/d/1KFL23VkOsnvVmmM gQanJEs_Td7W89MCguuxOGY9JIWI/edit?hl=en_US

De Escola em Escola
A Incluso de alunos com Necessidades Educativas Especiais do conceito prtica

Desde Janeiro que os alunos da Unidade de Ensino Estruturado da EB1/J.I de Loures comearam a usufruir de aulas de Hidroterapia nas piscinas municipais. Esta actividade desenvolvida de acordo com as necessidades de cada aluno e tem contribudo para promover uma maior autonomia e auto-estima. tambm uma actividade onde os resultados so mais evidentes, uma vez que possibilita o relaxamento motivando a criana para novas aprendizagens.

Educar para a Incluso contribuir para que todos tenham o direito a estudar numa Escola regular construindo juntos o conhecimento. Trabalhar em parceria, envolvendo todos os alunos e a Equipa da Educao Especial em projectos comuns e actividades conjuntas, tem sido muito gratificante e enriquecedor para toda a comunidade da Escola Lus Sttau Monteiro pois todos ficam a ganhar: Ganham os alunos portadores de deficincia que tm a oportunidade de se desenvolver integrados na comunidade escolar e social a que pertencem, de conviver com os parceiros e de beneficiar de modelos de aco e de aprendizagem integrada e que os estimulam, Ganham os outros alunos que aprendem a conviver com a diversidade e a respeitar a diferena, tornando-os certamente cidados melhores e mais conscientes, Ganham os educadores/professores que enriquecem a sua formao, Ganham as famlias que passam a ver os seus filhos como cidados, de pleno direito - participando e partilhando dos recursos da comunidade, Ganha a comunidade como um todo, ao acolher e integrar todos os seus membros com igualdade e dignidade.
"Para enxergar claro, basta mudar a direco do olhar." (Saint- Exupry)

Na sequncia dos estudos efectuados acerca das vantagens da integrao escolar e das propostas emanadas de quadros normativos que se seguiram Declarao de Salamanca (1994), assiste-se nos finais dos anos 90, fuso dos dois subsistemas de ensino: ensino especial e ensino regular. Segundo Silva (2001), comea-se assim a falar do conceito de Incluso. A incluso dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEEs) nas escolas do ensino regular um processo que, global e gradualmente, tem acolhido uma boa aceitao por parte das comunidades educativas processo este dependente de vrios factores, dos quais no podemos dissociar nunca a receptividade e dinamizao por parte da comunidade educativa e dos prprios rgos de administrao e gesto escolar. Se no tem melhorado nas nossas escolas a incluso dos alunos com NEEs, no seguramente pela falta ou escassez de enquadramento legal favorvel, nem to pouco pela falta de formao, ou de vontade dos vrios agentes educativos. Com efeito, a leitura atenta de toda a legislao referente ao assunto, leva-nos a deduzir que a sua aplicabilidade, na prtica das nossas escolas, conduzir a uma boa incluso. Porm, constatamos que frequentemente se verifica um enorme fosso entre o que est legislado e o que realmente acontece no dia-a-dia da vida escolar, muitas vezes tambm por manifesta insuficincia de recursos materiais e humanos (ex.: a no formalizao do funcionamento de Equipas Pluridisciplinares, a falta de parcerias e a falta de outros apoios, de que os alunos efectivamente necessitam). Ser ento pertinente questionarmo-nos acerca dos principais factores que entravam o processo de mudana, relativamente prtica inclusiva nas escolas do ensino regular e tentarmos perceber como melhorar e assegurar uma verdadeira incluso de todos os alunos que se pretende sejam futuros cidados activos, interventivos, produtivos e com melhor qualidade de vida. Na nossa prtica educativa, percebemos o quanto se torna cada vez mais importante que a escola implemente currculos que facilitem o desenvolvimento da autonomia emocional e cognitiva do aluno como pessoa, pois a nova sociedade exige cada vez mais um comportamento de qualidade do cidado. Os comportamentos de qualidade esto relacionados com estas autonomias; o que significa que uma pessoa que no tenha um comportamento de qualidade poder ser uma pessoa candidata excluso. Assim, a interveno a adoptar com os alunos com NEEs no dever ser determinada apenas pelo nvel ou ciclo de ensino no qual o aluno se encontra (na prtica algumas actividades e estratgias podem at ser comuns a um aluno do Pr-escolar e a um aluno do 3 Ciclo com deficincia mental moderada / grave), mas antes pelo seu perfil de funcionalidade. No 3 Ciclo, obviamente, torna-se necessrio, para alguns casos, preparar a transio para a vida activa, mediante a elaborao de um PIT, conforme previsto no Decreto-Lei n 3 de 2008. A incluso poder ocorrer a vrios nveis (em funo do perfil de funcionalidade do aluno), desde uma incluso total a uma incluso mais limitada, no devendo portanto ser um conceito inflexvel; pois ...por vezes, as caractersticas e necessidades especficas do aluno com NEEs podem fazer com que a sua permanncia a tempo inteiro na classe de ensino regular no seja a modalidade de atendimento mais eficaz (Correia, 1997). Enfim, constatamos que a prtica da incluso, apesar de algo complexa, constitui um desafio interessante e requer uma considervel mudana das atitudes, convices e conhecimentos de todos os intervenientes, numa aprendizagem permanente, em que aquilo que se repete sempre Diferente e isso faz toda a Diferena!... Custdio Oliveira
(Ncleo de E. Especial da EB2,3 Lus de Sttau Monteiro )

Consulte o artigo na sua verso integral:

http://pt.scribd.com/doc/56407314

M=?
Histria de uma Vida Sou a Rosa, sou da Guin-Bissau e vou contar como era a minha vida nesse pas.

Realizou-se no dia 11 de Janeiro o 2 WORKSHOP INTERESCOLAS 2010/2011 ( "JUNTOS PARA UM MUNDO E UMA ESCOLA DE TOD@S"), na Escola Secundria Pedro Alexandrino, no qual eu, Francisco Costa do 7 B, as professoras Elsa Frade e Clara Leiria, e um colega do 2 ciclo fomos representar a escola Lus de Sttau Monteiro. Foram-nos propostas vrias actividades: Primeiro escrevemos o nosso nome num papelinho autocolante para nos identificarmos e depois tivemos de escrever algumas frases que caracterizassem a nossa escola e ns escrevemos que a nossa escola era multicultural, pois tnhamos alunos de vrios pases. A seguir tivemos de retirar uma pedrinha de dentro de um saco e agruparmo-nos conforme a cor das pedras para inventarmos um pas. Em seguida, a Z (que era uma das responsveis) falou-nos sobre algumas caractersticas do nosso pas e a partir da ns que inventvamos um pas. O meu pas chamava-se SPA (Sempre Prontos a Ajudar). Depois tivemos de dizer qual, dos 5 pases que existiam, era o mais parecido e o mais diferente do nosso. E depois a Z foi dizendo algumas caractersticas e o pas que tivesse essa caracterstica subia ao palco. Esta actividade serviu para ns percebermos que, l por o outro no ser igual a ns ou no usar a mesma roupa que ns, no por isso que ns vamos deixar de ser amigos dele. A seguir a essa actividade fomos almoar e conhecer a escola. Depois do almoo, fizemos outra actividade. Nessa actividade tivemos de nos descalar e calar os sapatos dos outros. Tivemos de escolher dois ou trs para o caso de os primeiros sapatos que escolhemos j terem sido calados. Tivemos de achar o dono dos nossos sapatos e dizer que ao andar com os sapatos daquela pessoa eu tinha descoberto que ela era assim, assim e assado. O objectivo desta actividade foi fazer-nos compreender que no devemos julgar os outros antes de estarmos na sua pele. Em seguida foi a vez das escolas. Cada escola foi ao palco apresentar o seu projecto. E o nosso projecto foi fazer uma mega-bandeira para o dia escolar da no violncia e da paz. No final tivemos de preencher uma folhinha de avaliao e dizer o que se podia melhorar para o prximo workshop. Tambm tivemos um lanchinho no fim. Foi um dia muito divertido!
Francisco Costa n 12 7 B

A minha vida na Guin-Bissau era muito diferente da que ________________eu tenho agora em Portugal. Eu vivia com a minha famlia, ________________menos o meu pai que estava aqui em Portugal a trabalhar. ________________Mesmo assim, a minha me trabalhava para poder comprar ________________roupas, sapatos, material escolar, etc. O dinheiro que o meu ________________pai mandava era para comprar comida. E o resto a minha me guardava para uma emergncia. Andava a p para ir para a escola. S ia de carro quando ia atrasada por estar a fazer uma coisa importante. Na Guin-Bissau no utilizamos autocarro. H umas carrinhas que so todas iguais e em cima tm escrito para onde vo e o preo sempre o mesmo. H sempre um condutor e um ajudante. O ajudante fica atrs com os passageiros para receber o dinheiro. Em vez de lhe chamarmos autocarro, chamamos toca-toca. As escolas na Guin so muito diferentes das portuguesas, porque l os professores batem nos alunos se no souberem alguma coisa ou se fizerem alguma coisa grave. Na escola em que eu andei, no gostei de uma professora; as outras batiam, mas no muito. Nessa escola, os professores vinham dar as aulas bbedos. Quando eu l andei, no 2 ano, aconteceu uma coisa muito m. Os professores batiam com chicote e com uma tbua de madeira. O professor bateu na minha colega. Primeiro bateu-lhe nas mos, depois mandou-a tirar os sapatos para poder bater nos ps e a seguir chamou quatro rapazes fortes da turma para poder bater-lhe no rabo. Dois rapazes pegavam nos ps e os outros dois nas mos. Ela chorava muito. Depois o professor mandou uns colegas meus irem buscar pedras grandes e pequenas e fez um monte com as pequenas. Disse minha colega para ficar de joelhos em cima das pedras, mandou-a estender os braos e ps uma pedra grande em cada brao. Ela ficou horas sem se mexer. Esse foi o pior dia da minha vida. Nunca irei esquecer aquilo que passei e sofri no meu pas.
(Rosa um nome fictco, mas esta uma histria real)

Histria de uma Vida

Sou a Maria e vivi at h bem pouco tempo em Cabo Verde.

Na minha escola no tinha possibilidade de tirar boas notas; para ir escola s vezes no tinha sapatos para usar, nem dinheiro para pagar transporte. s vezes ia a p para a escola, porque a minha me no tinha possibilidade de arranjar dinheiro. O trabalho dela era tirar areia na praia para a construo. Ela ficava noite espera que aparecesse comprador para comprar a areia, para ela ter dinheiro. A nossa casa era velha e no tinha cama para todos. Alguns dormiam no cho, o que no era confortvel, mas era aquilo que tnhamos. A nossa casa j estava a cair aos pedaos. Pedimos ajuda Cmara, eles foram l e ficaram a gozar com a casa que tnhamos. A minha me esforou-se muito e conseguimos arranjar a nossa casa e a nossa vida tambm. Se todos se esforarem muito por aquilo que vale muito e que precisam muito vo chegar l. Depois que eu vi a minha me a esforar-se muito para os filhos (ns tambm ajudamos naquilo que podemos) eu vi que nada impossvel!
(Maria um nome fictcio, mas esta uma histria real)

ENCONTRE MAIS HISTRIAS DOS ALUNOS DO CEF COZINHA EM

http://pt.scribd.com/doc/56269145

PROJECTO M=? M =? Aco Global pela Educao

A Educao para todos direito a preservar Homens, mulheres, crianas A saber ler, escrever, contar! riqueza do globo A alfabetizao E se os direitos so iguais, Para qualquer cidado, No devemos ignorar Quem for analfabeto: O mundo deve sempre estar Para as injustias desperto. S assim faremos da Terra Um espao para todos igual Todos com os mesmos direitos Cada pessoa um ser especial!!
4.A EB1/JI de Loures

No dia 31 de Janeiro, a escola de Fanhes celebrou o Dia Escolar da No-violncia e da Paz, no mbito do Projecto " M=IGUAL?" Em Assembleia de Escola, visualizmos o filme " preciso paz nas escolas!" e reflectimos acerca da violncia escolar. Fomos sensibilizados para a temtica da violncia na escola, incidindo em palavras-chave que devero ser desconstrudas, de maneira a abolir estes comportamentos e incutir nos nossos alunos valores de cidadania e de respeito pelo "Ser". Muitas vezes, somos vtimas de diferentes tipos de violncia, no s fsica, mas especialmente psicolgica. BASTA DE BULLYING, DE AMEAA, DE SOLIDO, DE TIRANIA, DE HUMILHAO, ... Precisamos de desconstruir estes comportamentos... de desmontar o puzzle...

BASTA!

O projecto M= sobre educao as mulheres foi muito interessante. Ficmos a saber que a mulher foi sempre muito discriminada. No tempo dos nossos avs as mulheres eram muito ignoradas, no tinham oportunidade de ir escola. As suas aprendizagens eram: cuidar da famlia, do trabalho domstico e no podiam ter uma profisso remunerada. Os cargos e profisses de maior responsabilidade eram entregues aos homens, ao longo de muitas dcadas. Ao longo dos anos as mulheres tm-se esforado por estar na sociedade, dando a sua opinio e mostrando as suas capacidades de profissionalismo e liderana. Finalmente nos dias de hoje, j encontramos na escola as meninas ao lado dos rapazes, fazendo as mesmas brincadeiras. Na maioria dos pases encontramos mulheres na poltica, nas diferentes foras armadas; em cargos de muita responsabilidade nas empresas A todas as mulheres que conquistaram tantas vitrias que serviram de exemplo para a nossa gerao. (EB1/JI de Loures 3B)

O projecto M=? mexe a nossa escola. No passado dia 28 de Janeiro o nosso Agrupamento celebrou o dia escolar da No Violncia e da Paz inserido no nosso projecto. Para isso, construmos um cartaz com dimenses considerveis, nada mais, nada menos do que 1,5m de altura e 18 m de comprimento. Este era constitudo por pequenos quadrados de 50 cm, cada um deles idealizado por cada uma das turmas das diferentes escolas do nosso Agrupamento. O descerrar do cartaz foi um momento muito emocionante! Esto todos de Parabns! Ainda no passado dia 3 de Maio e no mbito da Campanha Global pela Educao, realizou-se a grande aula no Palcio dos Marqueses da Praia sob o tema Educao Para Raparigas e Mulheres, com a participao de alguns alunos do IPTrans, do 7.B, 9. B e das turmas de 8. ano da E. B. 2, 3 Lus de Sttau Monteiro. Esta grande aula contou ainda com o testemunho de duas encarregadas de educao que muito enriqueceram o debate. A equipa M=?

De Escola em Escola

PELA

NATUREZA
Para assinalar o Dia da rvore, os alunos da EB1/JI Cabeo de Montachique, participaram numa actividade promovida pelo Centro Ambiental da Cmara Municipal de Loures, onde os alunos plantaram uma rvore, ouviram uma histria e construram uma casinha da natureza e ainda deixaram na rvore dos desejos mensagens sobre a preservao da natureza. A participao de todos foi bastante activa e os alunos ainda deram continuidade actividade levando a rvore para transplantar com a sua famlia.

No perodo passado, o Cabo Rodrigues, da Equipa da Escola Segura, esteve na EB1 de Casanhos para fazer uma sensibilizao sobre Segurana e Preveno Rodoviria. No incio da sesso mostrou-nos um filme sobre a histria da GNR. Ficmos a saber que os primrdios desta instituio remontam ao sculo XIX com a criao da Guarda Real da Polcia de Lisboa em 1801. Em 1834 esta instituio, que entretanto tambm j fazia a segurana das gentes do Porto, tomou o nome de Guarda Municipal. Depois da revoluo de 5 de Outubro de 1910 o nome da Guarda Municipal de Lisboa e Porto foi alterado para Guarda Republicana de Lisboa e Porto. Em 1911 estas foras de segurana foram substitudas pela Guarda Nacional Republicana, nomenclatura que se mantm at aos dias de hoje. Depois entrou-se no tema principal da aco e foi exibido um filme onde nos pudemos aperceber dos perigos que espreitam no caminho para a escola: o transporte, o contacto com estranhos, a passagem nas passadeiras, a existncia de objectos perigosos que podero ser deixados na via pblica por pessoas incautas (seringas, explosivos etc.) A segurana dentro de casa tambm no foi esquecida tendo sido feitos alertas sobre o uso correcto de electrodomsticos, substncias, materiais e objectos perigosos existentes nos nossos lares. Na parte final colocmos algumas dvidas ao dinamizador da aco que a todos respondeu de forma muito clara. O facto de ser uma pessoa que lida diariamente com este tipo de situaes obrigou-nos a reflectir de outra forma e a dar mais importncia ao que nos foi ensinado.

SEGURA

A ESCOLA

MAIS

HIGIENE ORAL NO JI DE SALEMAS

A enfermeira Patrcia veio nossa escola e trouxe-nos um filme sobre os dentes. Aprendemos os cuidados a ter com os dentes e como se deve lavar os dentesa enfermeira trouxe uma dentadura para nos ensinar a lav-los muito bem! Aprendemos que no podemos comer muitas guloseimas porque os nossos dentes ficam estragados. Como agradecimento cantmos uma cano enfermeira e fizemos o jogo da glria sobre a higiene oral, que a enfermeira levou para expor

numa exposio. (JI Salemas)

De Escola em Escola

No mbito das comemoraes do centenrio da repblica, os alunos de Fanhes realizaram uma visita de estudo Casa Museu de Jos Relvas, em Alpiara. Jos Relvas foi o "escolhido" para proclamar a Repblica, a 5 de Outubro de 1910, da varanda da Cmara Municipal de Lisboa porque era um dos dirigentes "mais antigos" do directrio do Partido Republicano. Residiu na Casa dos Patudos. A Sua Casa, frequentada por muitos amigos, estadistas, artistas e escritores, acolhe uma coleco criteriosamente reunida de pintura, escultura, tapearia.que a msica envolvia em momentos de partilha, nos Seres, os Seres dos Patudos.

O dia 13 de Maio foi um dia fantstico na EB1/JI Loures: tivemos a visita do Panda! Acreditem! Era mesmo o Panda de verdade! Chegou logo de manhzinha e montou a sua Cozinha no nosso recreio! Depois convidou alguns meninos e assim se deu incio gravao do novo programa do Canal Panda: Panda cozinha nas Escolas. Foi muito divertido, mas tambm instrutivo, pois o Tito e o Panda ensinaram-nos a importncia de fazermos uma alimentao saudvel, que inclui todos os dias, sopa, legumes, fruta e leite. Com a nossa ajuda, o Tito cozinhou uns deliciosos hambrgueres acompanhados por uma salada fresquinha. Mas ainda houve tempo para brincar no escorrega e visitar as nossas salas! E querem saber mais? Ento no percam o Canal Panda e este interessante programa com receitas teis, saudveis e deliciosas! Bom apetite!

Pais e Mes no Jardim

No dia 29 de Abril, pelas 9h15m, celebrmos um dia especial: O Dia da Me. Preparmos uma actividade surpresa Uma aula de aerbica. Assim, com a batida forte da techno house, pulmos, rimos, descontramos e transpirmos muito. Foi um momento divertido e mega fantabulstico para todos os que participaram e aqueles que aplaudiram. Quase sem energia, corremos para o apetitoso buffet. E se estava delicioso! Mas este momento s estaria completo no domingo com a prendinha do corao. (Fanhes)
Os dias do Pai e Me foram de grande animao, criatividade e alegria. Os pais responderam ao convite dos filhos festejando o seu dia, com a realizao de actividades de expresso plstica, dana e msica. Os filhos estavam orgulhosos com a prenda que executaram para mais tarde recordar. A animao de ambas as festas foi da responsabilidade das crianas que se portaram de forma exemplar comovendo alguns pais, avs/avs presentes. No fim tivemos um ptimo lanche com direito a champanhe. Um obrigada a todos os pais que para poderem estar presentes nestes momentos especiais da vida tiveram de se ausentar dos locais de trabalho e alguns tirar um dia de frias. (JI de Montemor)

De Escola em Escola

NA

EU QUERO SER
Animao, natureza, aventura, diverso, aprendizagem e burros! So estas as palavras que caracterizam da melhor forma a actividade realizada por todos os alunos da EB1/JI de Loures, no passado dia 7 de Abril. Nesse dia, os alunos puderam visitar a Reserva de Burros, em Sintra, e assim conhecer melhor esse to simptico animal! Para alm do contacto directo com os animais, os alunos realizaram diversos atelis (cincia, astronomia, contos em tendas de ndios, entre outros) e assistiram ainda a um impressionante espectculo de falcoaria! Para ver todas as fotos e vdeos desta fascinante aventura, poder aceder nossa pgina do Facebook. (2/3C)

No dia 18 de Maro os alunos da EB1/JI Cabeo de Montachique, realizaram uma visita de estudo Kidzania, com o intuito de proporcionar aos mesmos vivncias e experincias sobre diversas profisses, numa perspectiva de educao para a cidadania. Esta actividade veio ao encontro ao Projecto da nossa escola, onde se tem trabalhado e explorado as profisses de antigamente e da actualidade Todos os alunos mostraram entusiasmo, empenho, motivao e as aprendizagens realizadas foram bastante significativas.

http://www.reserva-de-burros.com/

DIA NACIONAL DOS MOINHOS

A escola EB1 de Ponte de Lousa comemorou o dia Nacional dos Moinhos, no dia 07 de Abril de 2011, no Parque Urbano de Santa Iria de Azia. Neste dia participamos em diversos atelis, tais como: - Jogo da Glria com perguntas alusivas ao tema; - Pintura e /ou desenho de um moinho; - Visita ao interior de um moinho; - Peneirar a farinha; - Amassar e moldar a massa em forma de bola; No final saboreamos o po, que estava delicioso. Com esta visita aprendemos as vrias etapas para fazer po e a dar mais valor ao nosso patrimnio (Moinhos Tradicionais).

VISITA FBRICA
Ontem, dia 8 de Fevereiro de 2011, ns, os alunos da escola de Fanhes, realizmos uma visita de estudo. Fomos Fbrica da Ol e Escola de Preveno e Segurana. s 9h15m, apanhmos a camioneta em direco Fbrica da Ol. Quando chegmos, fomos recebidos por 3 monitoras: a Ana, a Filipa e a Joana, que nos encaminharam para uma sala. Nessa sala, observmos um vdeo que nos explicava o funcionamento da fbrica e como se confeccionavam os gelados. Ofereceram-nos um bon. De seguida, fomos visitar a fbrica. Numa espcie de varanda, observmos as mquinas e os funcionrios. As monitoras explicaram-nos o que estvamos a ver e contaram-nos algumas curiosidades.

Agrupamento

RECORDAR AS
TRADIES DA PSCOA
No dia 6 de Abril de 2011, estvamos a trabalhar quando a professora Nuri nos chamou para irmos fazer algumas actividades com ela Fomos para a biblioteca e ouvimos a histria do folar de Pscoa apresentada e elaborada pelo nosso colega Lus Pereira. Depois da apresentao, comemos Folar da Pscoa feito pelos alunos com Necessidades Educativas Especiais. Estava muito bom! Por fim, fomos para a rua fazer uma actividade. Formamos grupos de 5 e tnhamos de passar o ovo, com uma colher, aos restantes colegas do grupo. O jogo era difcil porque no podamos usar as mos. No fim do jogo, a equipa vencedora recebia um prmio. Foi muito divertido e gostei muito!
Para celebrar a Pscoa, os alunos da EB1/JI Cabeo de Montachique, confeccionaram bolachinhas e ovinhos de chocolate, a partir de receitas pesquisadas e trabalhadas nas salas de aula. Com esta actividade muitos conceitos matemticos, cientficos e de lngua portuguesa foram explorados. Esta actividade promoveu o convvio entre todos os alunos da escola.

AN
Sara Carvalho 3ano (EB1 n2 de Loures)

SSA HORTA

UM BOLO PARA OS PAIS

Na EB1/J. I. A-dos-Cos, comemoramos o Dia do Pai e o Dia da Me com um convite para virem escola, fazer uma actividade no interior ou exterior do espao escolar com os filhos. Estes preparam um bolo de chocolate para lancharem com os pais e mes. Trataram-se de momentos muito agradveis, os filhos gostaram, divertiram-se muito com as actividades que foram coordenadas pelos pais presentes. Pais Presentes, Filhos Contentes.

No JI Cabeo de Montachique, fizemos uma hortinha com a ajuda de um av. A sua experincia nesta rea foi muito gratificante e essencial na concretizao desta actividade. As crianas plantaram couves, tomateiros, cebolo, pimenteiros, alfaces, trazidas pelo av. A experincia vivida proporcionou bons momentos de interaco e descoberta. Todos juntos aprendemos a plantar e aprendemos ainda quais os cuidados a ter com as plantas para que cresam e se desenvolvam bem. Esta actividade valorizou e intensificou a relao Escola/Famlia.

De Escola em Escola

DESCOBERTA no Jardim botnico

Nas visitas de estudo ao Jardim Botnico D'Ajuda, pelo Jardim de Infncia e ao Jardim Botnico da Universidade de Cincias, pelo 1 Ciclo da EB1/JI Cabeo de Montachique, realizaram-se ateliers com o objectivo dos alunos conhecerem e descobrirem diferentes tipos de flora, valorizando a Biodiversidade. Estes ateliers foram repletos de enigmas ,curiosidades e promotores de grandes momentos de partilha de saberes, experincias, observao e novas descobertas.

A HORTA QUE NOS DEU A

Os meninos do Jardim de Infncia de Loures prepararam a sua horta para cultivar. Primeiro arrancaram as ervas e cavaram a terra. Depois semearam salsa, feijes e batatas. Tambm plantaram couves, alfaces, tomate e cebolas. Assim aprenderam que umas coisas so para semear, outras so de plantar. Depois foi preciso regar. Ao fim de poucos dias tiveram uma surpresa: tudo o que foi semeado ou plantado estava a crescer. Algum tempo depois, os legumes estavam prontos para colher. Foi isso que fizeram os meninos, aproveitando para cozinhar uma sopa deliciosa que todos saborearam ao almoo. A acompanhar o segundo prato fizeram uma salada de tomate e alface, tambm estes apanhados na horta. Com este projecto da horta pedaggica trabalhmos o tema da alimentao desde o cultivo at ao prato, trabalhmos a matemtica, a Expresso plstica, mas sobretudo aprendemos a ser responsveis com o que comemos e com a natureza.

http://sotaodaines.chrome.pt/sotao/javali.html

Ns somos a turma do 3/4 D, da Escola EB1 N2 de Loures. Numa aula de Lngua Portuguesa ouvimos a histria A rima do Romeu, de Eric Many, das Edies Afrontamento, que fala de um facochero. Ficmos curiosos, pesquismos e descobrimos o que um facochero. O facochero um javali. O javali um suno e um animal selvagem. um animal de corpo macio e robusto, de cabea volumosa e focinho alongado. O seu plo rijo e spero e desenvolve-se particularmente durante o Inverno. A cor mais frequente para o seu plo o cinzento. Este animal vive em florestas e bosques. Prefere soutos e pinhais. um animal omnvoro. apreciador de frutos secos e tenros, bolotas, bolbos, razes e produtos agrcolas como batatas e legumes. Come mais carne no Vero em que encontra coelhos, lebres, repteis, crias de aves e mamferos e at animais mortos. O facochero utiliza os dentes para se defender e cortar os alimentos que ingere. Gostmos muito da histria A rima do Romeu e de descobrir o que um facochero. Agora, vocs tambm j sabem!

De Escola em Escola

No dia 28 de Janeiro , celebrmos o Dia Escolar da No Violncia e da Paz no Jardim de Infncia de Casanhos. Depois de uma conversa, que j no era a primeira vez que tnhamos, percebemos porque to importante sermos amigos e dar a mo a quem est ao nosso lado. que todos ns fazemos parte da mesma famlia, do mesmo fio...o fio da humanidade. Ento, para celebrar a nossa humanidade fizemos uma pequena bandeira que, depois de junta a muitas outras pequenas bandeiras das outras escolas do nosso agrupamento, passou a fazer parte de uma bandeira gigante. Vem?... que quando nos juntamos crescemos e todas as nossas capacidades e potencialidades se ampliam. realmente bom ser amigo...ter amigos. Na nossa escolinha tambm fizemos cartazes com pombas da paz, uma espiral da amizade desenhada com as nossas mos, cantmos e ainda fizemos uma dramatizao de tudo isto. Querem ver?

Na semana de 14 a 18 de Maro, realizou-se a Semana das Lnguas, na Escola B.2/3 Lus de Sttau Monteiro. Esta semana foi preenchida com diversas actividades que envolveram as trs disciplinas e que foram repartidas pelos vrios dias da semana. Decorreu uma exposio na BE de trabalhos das trs lnguas, bem como, de objectos e documentos referentes aos pases e lnguas visados. Essa exposio revelou empenho e participao dos docentes e alunos. No dia 15 de Maro tivemos, no Refeitrio, o almoo ilustrativo da gastronomia dos trs pases. No mbito da Lngua Francesa, decorreu, tambm na Biblioteca Escolar, no dia 14 de Maro, uma motivao para a Lngua Francesa dirigida aos alunos do 6ano, o pblico-alvo, com o visionamento de um PowerPoint. Tambm dinamizado pelo Grupo de Lngua Francesa, tivemos, no dia 17 de Maro, Le jour du crpe. Foi uma iniciativa que contou com o precioso apoio dos nossos alunos do CEF Cozinha. No mbito da Lngua Inglesa, houve passagem de msicas na Sala dos Alunos e, no dia 17 de Maro, realizou-se uma feira Flea Market, que teve grande adeso por parte da comunidade escolar. No encerramento da semana, o CEF Cozinha, deu mais uma vez a sua eficiente colaborao na confeco de dois bolos alusivos s trs lnguas, o que proporcionou um agradvel convvio na Sala dos Professores.

No dia 18 de Maro comemormos o Dia do Pai! Reunidos no ringue, realizmos um torneio de futebol entre os Pais das diferentes turmas. Foi super divertido! Os pais deram o seu melhor e ns bem "puxmos" por eles... Campees! At o Sol nos brindou com a sua presena e torceu por todas as equipas ("JI 1 "Os Mega Pais"; JI 2 "Os Heris"; 1ano "Os Super Amiges"; 2ano "Os MegaMax"; 3ano "Os daddies do 3ano" e 4ano "Os Patudos". Depois do jogo, estava na hora de repor energias. No faltaram os sumos, os salgados e os docinhos! Obrigado pais por estarem presentes na nossa vida! (EB1/JI de Fanhes)

O DIA DA RVORE COM OS PAIS COMEMORAMOS, LINDOS ARBUSTOS NO JARDIM NS PLANTAMOS. O PRESIDENTE DA JUNTA TAMBM NOS AJUDOU E COM A CLAUDINA UM ARBUSTO PLANTOU.

AOS PAIS E AO PRESIDENTE QUEREMOS AGRADECER AS LINDAS PLANTAS QUE CONNOSCO VO CRESCER! (Jardim de Infncia de Salemas)

De Escola em Escola
SE NOS QUISEREM PARA O GOVERNO...

PROMETEMOS NO FAZER PIOR!

No Jardim de Infncia de Casanhos h Republicanos com fartura. Temos vontade de trabalhar e energia alternativa quase inesgotvel, baseada nos parmetros da sustentabilidade exigidos pela UE. Temos plena convico que o mundo sob a nossa ideologia tem menos papis, protegendo o ambiente, menos problemas, protegendo a sade mental dos demais, mais alegria, promovendo a sade e bem estar do povo, mais imaginao, promovendo o brilho nos olhos sem comer cenoura, mais simplicidade, promovendo o tempo para brincar, cantar, desenhar, escrever, danar, pintar, jogar, tocar e ouvir msica, saltar, correr, abraar, namorar, amar, etc... Contudo, devido ao acordo com a Troika teremos que reduzir os nossos ministrios e fazer alteraes de fundo para conseguir ultrapassar todas as adversidades. Assim, e tendo em conta os factores principais para o desenvolvimento do nosso projecto, os ministrios passaro a ser: Ministrio da Brincadeira Livre; Ministrio das Artes e Futuros Criadores; Ministrio da Comunicao e dos Conversadores-mor; Ministrio da Administrao dos Brinquedos e do Tempo para Brincar; Ministrio do Ordenamento da Sala e dos Cantinhos; Ministrio da Horta-Pedaggica e Outras Agriculturas; Ministrio da Justia e do Cumprimento das Regras; Ministrio da Sade e da Assistncia a Quedas, Dentadas, Arranhes e Afins; Ministrio do Oramento para Brinquedos; Ministrio da Alimentao Saudvel e No S; Ministrio da Inovao e Investigao de Novas Brincadeiras; Ministrio da Proteco da Natureza; Ministrio do Turismo e Passeios; Contamos ainda com o nosso Primeiro-ministro e o Presidente da Repblica, eleitos por unanimidade no grupo e esperamos que sejam suficientes para fazer o trabalho, caso contrrios teremos que tomar medidas de austeridade mais srias, o que implicar em menos brincadeira podendo causar graves danos sade dos governantes e por consequncia do povo tambm. Acreditem que somos capazes e faremos o nosso melhor...s prometemos no fazer pior! seja ou no Carnaval, ningum nos leva a mal, por isso Votem JI de Casanhos.

Ontem, dia 26 de Fevereiro, amanheceu com chuva mas ns, mesmo assim, partimos aventura: amos ao Centro de Cincia Viva em Sintra. Quando l chegmos ficmos um bocadinho curiosos, pois queramos experimentar TUDO! As portas abriram-se e... entrmos cheios de frio. Estava no ar uma enorme libelinha de metal e que, misteriosamente, abanava as suas asas. Nessa altura, conhecemos os monitores, que se apresentaram e nos foram informando sobre as experincias que iramos experimentar. Um, dois, trs e... treinmos os nossos reflexos, fomos at s estrelas (no Planetrio), o mistrio do ar, da gua e da vela e... um passeio de bicicleta, sem pneus sobre um cabo suspenso... s para alguns! Enfim, foi um dia divertido, diferente... fantstico!"
(Texto colectivo dos alunos do 2ano de Fanhes)

http://cienciavivasintra.pt/

A CPBC (Companhia Portuguesa de Bailado Contemporneo http://www.cpbc.pt/ ), O TIL (Teatro Independente de Loures) e a CML (Cmara Municipal de Loures) proporcionaram a todas as turmas da EB1/JI de Loures, um fantstico Bailado, intitulado "Mundo Meu", apresentado no passado dia 18 de Maio, no cine-teatro de Loures. Durante aproximadamente uma hora, os alunos fascinaramse com a performance dos bailarinos, num surpreendente jogo de ritmo e luzes e, no final, tiveram ainda oportunidade de, tambm eles, realizarem alguns passos de dana com os bailarinos. (2/3C)

Assista ao vdeo desta notcia http://youtu.be/GB2xtUVuhNU

Bibliotecas

NA EB1/JI da FONTE SANTA

Na EB1/JI da Fonte Santa, a leitura foi pretexto para uma semana repleta de actividades e emoes. Entre os dias 22 e 28 decorreu a Feira do Livro, que contou com a colaborao da Leya, e na qual os alunos, pessoal docente e no docente e muitos pais e encarregados de educao puderam encontrar boas propostas de leitura, aproveitando o preo especial de feira. No decorrer da semana, realizaram-se ainda os concursos descoberta do autor misterioso e procura do livro perdido, a exposio de trabalhos dos alunos, a divulgao e atribuio dos prmios Top Livros, Top Autores e Top Turmas +Leitoras. Nesta ltima modalidade, os prmios foram para o 3./4. B da professora Ana Carina (1. lugar), 1./4. A da professora Ana Leal (2. lugar) e 1. B e 3. A das professoras Snia e Isabel respectivamente (3. lugar ex-aequo). Na Biblioteca, todos os alunos foram convidados a registar a sua opinio no painel A minha biblioteca . Este teve como suporte uma rvore maravilhosa feita pelos meninos do JI, que depois ficou cheia de folhinhas nas quais todos os alunos da escola registaram palavras e expresses que reflectem a forma como se apropriaram da biblioteca e como se sentem bem neste espao: Ainda para comemorar a Semana da Leitura, todas as turmas fizeram Sopas de Letras relacionadas com a alimentao e os nomes dos alimentados encontrados foram utilizados para decorar as colunas do refeitrio da escola, que ficou, assim, um espao muito mais bonito e acolhedor.

Encontro com a escritora

No dia 21 de Maro, recebemos, com muito carinho e entusiasmo, a escritora Maria Joo Lopo de Carvalho. Os alunos dos 3. e 4. participaram nas duas sesses com a autora, depois de terem lido nas aulas as obras "Que bicho te mordeu?" e "A minha me a melhor do mundo", respectivamente. Maria Joo Lopo de Carvalho foi agradavelmente surpreendida com os trabalhos que os alunos prepararam para estes encontros, nomeadamente poemas e a dramatizao da obra A minha me a melhor do mundo. Muito simptica e acessvel, falou depois acerca dos seus livros e personagens e respondeu s perguntas colocadas pelos alunos. No final de ambas as sesses os alunos ofereceram-lhe algumas prendas: sacos decorados com desenhos inspirados nas obras lidas, um caderno com os trabalhos realizados por uma das turmas, marcadores e os poemas lidos no decorrer das sesses. Foram momentos recheados de alegria, convvio e partilha, s possveis com o entusiasmo com que as professoras envolvidas prepararam os seus alunos.

A opinio dos alunos:

A visita da escritora Maria Joo Lopo de Carvalho foi muito interessante pois tivemos a oportunidade de estar perto dela, conhecer o percurso da sua vida e falar sobre as obras que escreveu, assim como da to apreciada coleco 7 Irmos. (Turma do 3./4. B) bom saber o que uma escritora faz. bom ler! (Sara Capucho, 3./4- C) Foi uma boa ideia a escritora ter vindo escola, porque aprendemos um pouco mais sobre ela e pudemos conhecer melhor os seus livros. (Ana Catarina, 3./4. C) A vinda da escritora foi muito interessante. Ela escreve histrias muito bonitas. (Andr Ferreira, 3./4. C)

Bibliotecas

Na Semana da Leitura da EB1/JI de Lousa contmos com a presena do Ex.mo Senhor Presidente da Junta de Freguesia de Lousa que veio biblioteca ler duas histrias aos alunos. Na primeira sesso, efectuada para as crianas que frequentam o Jardim-de-infncia, na qual tambm assistiram alguns alunos da turma do 1/4 ano, o Sr. Presidente leu a histria de Steve Smallman e Tim Warnes intitulada Barriguinha. Na segunda sesso, destinada aos alunos das turmas do 2/3/4 ano e do 3 A, o Sr. Presidente leu a histria A maior flor do mundo, escrita por Jos Saramago.

No mbito desta comemorao a Biblioteca Escolar de EB1/JI de Fanhes, a Biblioteca Escolar de EB1/JI de Loures 1 e a Biblioteca Escolar de EB1/JI de Lousa prepararam uma actividade a partir da explorao de um poema do livro O Livro dos Dias, de Jos Jorge Letria. Foi proposta aos alunos a escolha de um elemento que simbolizasse a Paz, para decorar uma rvore desenhada em papel de cenrio e/ou em 3 dimenses. Pode acompanhar as actividades desenvolvidas pelas bibliotecas escolares atravs dos seguintes blogues: EB 2,3 Lus de Sttau Monteiro www.bibliosttau.blogspot.com EB1/JI de Fanhes - http://fanhoeschool.blogspot.com/ EB1/JI da Fonte Santa www.bibliofontesanta.blogspot.com EB1/JI de Loures 1 - http://www.oasinhas.blogspot.com/ EB1/JI de Lousa - http://foradeporta.blogspot.com/

FEIRA DO LIVRO USADO

Ainda no mbito da Semana da Leitura, a biblioteca recebeu a visita dos alunos e respectivas docentes da EB1/JI de Cabeo de Montachique e do JI de Salemas. Foi com entusiasmo e muita surpresa que estes alunos viram as instalaes da Biblioteca Escolar e rapidamente decidiram explorar os livros e os recursos multimdia e audiovisuais. A professora bibliotecria explorou a obra de Herv Tullet, Um livro, com as crianas do JI de Salemas, as quais aderiram com entusiasmo e alegria actividade proposta. No final cada visitante recebeu uma pequena lembrana e a coordenadora do JI levou um saco livreiro como lembrana para que este dia no fique somente na memria.
No decurso da Semana da Leitura decorreu entre 30 de Maro e 5 de Abril, uma Feira do Livro Usado na Biblioteca, a qual s se tornou possvel graas participao dos alunos, dos pais e encarregados de educao, dos familiares e amigos dos alunos que contriburam com a doao de livros usados, mas em bom estado de conservao. Foram colocados venda 246 livros, cujos preos oscilaram entre 20 cntimos e os 2 euros, bem como um conjunto de peas produzidas pelos nossos alunos: porta-lpis, porta-chaves, marcadores de livros e quadrinhos, estes ltimos com a colaborao dos alunos da Unidade de Ensino Estruturado.

Bibliotecas

Na Escola EB1/JI de Loures 1, no intuito de envolver os pais e encarregados de educao na promoo de hbitos de leitura e na importncia para as crianas, desde tenra idade, de contactarem de perto com os livros, realizaram-se sesses de leitura efectuadas pelos pais nas salas do jardim-de-infncia. Nestas sesses contou-se, na sala 1, com a participao da me da Madalena, a D. Dora, que apresentou a histria A Girafa Longa; da me da Maria Rita, a D. Ana Teresa, que veio contar duas histrias, uma No Reino das Letras Felizes e outra de um livro da coleco Rua Ssamo, e do pai da Beatriz, o senhor Jos Manuel, que contou a Histria da Carochinha. Estes pais foram recebidos entusiasticamente por todas as crianas da sala e com evidente felicidade pelos seus prprios filhos. Nesta Semana todos os alunos da EB1/JI de Loures 1 foram convidados a reflectir sobre a importncia da leitura, sendo envolvidos na criao de um painel subordinado ao tema A leitura importante porque.

Semana da leitura
Na semana da leitura os nossos encarregados de educao/famlia vieram escola EB1 de Ponte de Lousa dar o seu contributo com a leitura de histrias e partilhar vivncias da sua infncia. Foi uma semana muito divertida.

Nos dias 4, 5, 6 e 8 de Abril, realizou-se uma Feira do Livro Usado na EB1/JI de Loures, que contou com o empenho da Comunidade Educativa. Foram colocados venda 248 livros com preos que variaram entre os 20 cntimos e os 5 euros. O contributo dos alunos, dos seus pais e encarregados de educao, familiares e amigos tem que ser enaltecido, devido receptividade traduzida na oferta de livros de muito interesse e em bom estado, bem como no nmero significativo de obras vendidas.

Bibliotecas

ENCONTRO COM A ESCRITORA MARIA JOO LOPO DE CARVALHO OS 7 IRMOS VIERAM ESCOLA
No dia trs de Maio tivemos o privilgio de receber na Biblioteca a escritora Maria Joo Lopo de Carvalho. As turmas C e I do 5 Ano e D e F do 6 Ano desenvolveram, durante o 2. perodo, vrias actividades relacionadas com a escritora e com os livros da Coleco 7 Irmos. Cada turma trabalhou uma das obras, tendo resultado em diversas biografias, acrsticos, palavras cruzadas, rvores genealgicas, marcadores de livros, e outros tipos de textos, os quais foram expostos na biblioteca. No decorrer da sesso, para alm das habituais perguntas, os alunos apresentaram duas dramatizaes alusivas s personagens da famlia Machado, uma outra com base na obra Mnica, a maria-rapaz, e uma cano centrada nesta personagem. Maria Joo Lopo de Carvalho interagiu bastante com a plateia, criando um clima de envolvncia e descontraco, o que permitiu um dilogo interessante e motivador com os alunos. Estes fizeram questo de a presentear com alguns dos trabalhos que fizeram: um conjunto de marcadores, um BI da escola, um caderno com uma bonita capa alusiva a temticas da obra e, ainda, uma flor pintada pelos alunos do Ensino Especial. No final, a escritora, maravilhada com os trabalhos apresentados, agradeceu e deu os parabns aos alunos e professores envolvidos, tendo depois autografado os seus livros.

Foi divertida a visita da escritora Gostava que para o ano ela pudesse voltar E graas a estes escritores Que me d vontade de rimar. Um livro desta escritora Eu estava a ler Mas s vezes penso para mim Como possvel assim escrever. Muitas perguntas fizemos E muitas respostas recebemos E com a presena desta escritora Percebi a importncia de tanto lermos. Dos seus livros s digo uma coisa: So bestiais Porque ao ler um S apetece ler mais. (Sandro Ramos, 5C) Maria Joo Lopo de Carvalho ensinou-nos que ler faz muita falta, por exemplo, para fazer composies, histrias, e at para no darmos erros. (Ins Moreira, 5. I) A escritora veio nossa escola e falou connosco sobre os seus livros. Gostei de a ver e tambm de assistir s nossas dramatizaes. (Maria Beatriz, 5. I) Eu achei que a escritora foi muito simptica e divertida. Gostei tambm das dramatizaes que foram muito giras e acho que o 5. C esteve muito bem com a sua dramatizao sobre o livro Mariana e Manuel, gmeos em sarilhos. (Ana Catarina Pratas, 6. F) O encontro com a escritora foi maravilhoso, porque ela muito activa, simptica e esteve sempre muito bem disposta. Nunca a irei esquecer, porque foi o meu primeiro encontro com uma grande escritora. (Sofia, 6. D)

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CONTOS TRADICIONAIS
No nosso agrupamento, a Semana da Leitura decorreu entre 21 e 25 de Maro. Mais uma vez, as bibliotecas associaram-se a esta iniciativa lanada pelo PNL, cujo tema se centrou na relao LEITURA ENERGIA FLORESTA. Conjugou-se, deste modo, a comemorao do Ano Internacional das Florestas e a preocupao crescente das nossas sociedades com o ambiente e a sustentabilidade. Neste sentido, as iniciativas desenvolvidas pretenderam conciliar as dinmicas e os ambientes gerados em torno da leitura e dos livros com a sensibilizao das comunidades para as questes ecolgicas. Dinamizou-se um conjunto diversificado de actividades que se desenvolveram no espao biblioteca e/ou salas de aula, que envolveram, de forma empenhada, as trs professoras bibliotecrias e um nmero significativo de docentes, alunos e pais e encarregados de educao. A Semana da Leitura proporcionou a partilha de saberes/experincias entre todos os envolvidos que se reflectiu em momentos significativos que, esperamos, tenham contribudo para as aprendizagens dos nossos alunos. Na impossibilidade de aqui darmos conta de tudo o que foi feito, fica o registo de algumas delas. Os Momentos de Leitura, realizados simultaneamente em todas as escolas do agrupamento, deram incio s actividades, com a leitura de textos alusivos quela temtica. motivando a criana para novas aprendizagens. As professoras bibliotecrias seleccionaram os textos e propuseram as seguintes leituras:
Pr O piquenique do Toms Helena Simas, Se os bichos se vestissem como gente Lusa Ducla Soares 1. e 2. anos Joo e a floresta de beto Pedro Reisinho, H fogo na floresta (excerto) Ana Maria Magalhes e Isabel Alada 3. e 4. anos A rvore das patacas Lusa Ducla Soares, Valria e a vida Sidnio Muralha 5. ano - A rainha da floresta Antnio Torrado 6. ano As portas do cu Rosa Lobato de Faria 7. ano O sonho da floresta - Kenneth Steven 8. ano Escuta as vozes da Terra Douglas Wood 9. ano O Papalagui - Discursos de Tuiavii Recolhidos por Erich Scheurmann (excertos) Nos dias 24 e 25 de Maro recebemos nas bibliotecas escolares do Agrupamento a visita do conhecido contador de histrias tradicionais Antnio Fontinha. Tiveram o privilgio de participar nas oito sesses realizadas os alunos das seguintes turmas: 1 e 2 ano e JI (5 anos) da EB1/JI da Fonte Santa; 1C, 2B, 3C e 4 B e 4C da EB1/JI de Loures; 1A, 2A e 1/4 da EB1/JI de Lousa; 1 ano e as crianas do JI da EB1/JI de Fanhes e ainda as turmas B, C e E do 6Ano e B e C do 7 Ano da EB 2/3 Lus de Sttau Monteiro. Antnio Fontinha, com o seu talento e entusiasmo, animou e encantou todos os presentes, que com muita ateno, emoo e sorrisos, ouviram bonitos contos da tradio oral portuguesa, como por exemplo: O Pequeno Gro de Milho; A Histria do Peixe Vermelho, A Histria da Fava; A Rapariga e a Pega e a Histria do Rouxinol. Os contos cumpriram, assim, uma dupla funo, ldica e didctica, isto , os alunos puderam aprender e divertir-se ao mesmo tempo.

A magia da leitura e a descoberta de livros e de autores aconteceram com a participao entusiasta dos alunos nos vrios concursos lanados e na actividade Leituras Cruzadas- Ao longo da semana cerca de 50 alunos de todos os anos de escolaridade surpreenderam os colegas de outras turmas com a leitura de textos, seleccionados pelos prprios ou com a ajuda dos professores de Lngua portuguesa e da equipa coordenadora da biblioteca. A leitura aconteceu, inesperadamente, tambm na Biblioteca, na sala da Direco, na sala de alunos e em outros espaos da escola. Para premiar os melhores leitores e incentivar a leitura foram divulgados os melhores leitores, as turmas + leitoras, bem como os livros e os autores mas lidos. Foram entregues prmios aos melhores leitores que foram: Leitura presencial: 1. Igor Garcia, 9. B, 2. Ahrica Sanches, 7E, 3. Cristiana Fernandes, 5C; Leitura domiciliria: 1. Carolina Vicente, 7C, 2. Marcelo Correia, 8. D, 3. rica Manuel, 8. D.

Agrupamento

No dia 3 de Maio a escola EB1/JI de Loures deslocou-se ao Cine-Teatro de Loures para assistir a uma comdia musical sobre a alimentao noutra dimenso. Com peso e medida um musical da autoria da escritora Rosa Lobato Faria e de Nuno Vieira. A Cmara Municipal de Loures, atravs da Diviso de Inovao Social e Promoo da Sade, convidou a nossa escola a assistir ao mesmo. Agora imaginem trs meninos do Planeta Terra: o Chico, a Ritinha e o Z. So crianas normalssimas, s o Z um pouco gordinho. Eles so levados por uma nave espacial para irem aprender sua custa, o que alimentao saudvel So levados para outra dimenso onde a Fada Vitamina lhes explica uma espcie de jogo da glria: quem comer bem e fizer exerccio ganha pontos, quem comer erradamente, perde-os. Pelo meio ainda h um bruxo que vai tentar enganar os meninos. Entre os conselhos sobre uma alimentao saudvel, toda a pea teve muita msica, ritmo, danas, cantigas infantis e muita animao para os nossos alunos. E no se esqueam da palavra mgica Sopinha, sopinha!!! (3A)

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gua para ti, gua para mim, um golinho aqui, um golinho ali, que bom que beber gua. Est a ficar calor, o Sol aquece os nossos lares. Onde est a gua que refresca e alivia a sede? Ahhh! Est ali, vou torneira ou vou ao garrafo !? Glu, glu, glu, glu,... J est ! Sentir a frescura da gua no nosso corpo delicioso. Ver lagos, lagoas, rios e mares ondulantes maravilhoso! gua desperta os nossos sentidos. Ela um bem essencial para a nossa existncia, sade e vida. Aprende a valorizar e a dar importncia gua no teu dia-a-dia. Com uma simples atitude, com um simples gesto, poupar e no desperdiar. Pois a gua um bem precioso para toda a vida.
2 B da EB1 / JI Loures