ATIVIDADE SOBRE O FILME “O MENINO DO PIJAMA LISTRADO”

1) Interprete o pensamento inicial do filme: “ A infância é medida por sons, aromas e visões,
antes que o tempo obscuro da razão se expanda”.

2) A abertura do filme foca na bandeira do nazismo, com o símbolo da Suástica. Faça uma
pesquisa e escreva sobre a origem deste símbolo e se ele tem alguma relação com o
totalitarismo do Estado nazista. Que outros elementos aparecem identificando o
sistema?

a) Conceitue e dê as principais características do nazismo e do fascismo.

3) O filme aborda a chamada Solução Final. Pesquise e responda o que foi a Solução Final
durante a Segunda Guerra Mundial e sob o nazismo.

4) O que Bruno vê pela janela? O que era a fazenda? Quem eram os fazendeiros de
pijama?

5) Havia fumaça no céu. Alguém pergunta “O que queimam nas chaminés? Feno ou roupa
velha? ... seja o que for, tem um cheiro horrível”. Em outras passagens do filme, uma
revelação: “Eles fedem ainda mais quando queimam, não é?”. Na verdade, sobre o que
está tratando o filme nesse ponto? Qual sua opinião sobre isso?

a) Qual reação da esposa do comandante quanto a isso? Como você interpreta essa
reação?
b) “Fazer um mundo melhor”, diz o pai do menino alemão. Depois “A pátria não pode
ser alcançada sem um trabalho como esse”. Ainda: “É parte da guerra”...”sou um
soldado”. Como você caracteriza essas afirmações? Elas justificam o que estava
acontecendo? Por quê?

6) O filme apresenta algumas contradições na visão das crianças. Pavel, “era médico, mas
desistiu para descascar batatas”. O pai de Schmuel “é relojoeiro, ou era, porque agora
ele conserta botas”. Para Bruno, “os adultos não decidem o que fazer”. Como você
explicaria esse “paradoxo” aos meninos.

a) Quando Bruno se machuca, Pavel o socorre. Como você interpreta a posição da

mãe de Bruno neste episódio?

7) Os números nos “pijamas” eram somente uma brincadeira como imaginava Bruno?

8) Bruno pergunta a Schmuel: o que você fez? Resposta: “Eu sou Judeu”. A resposta de
Schmuel está diretamente associada à pergunta? Explique.

9) No que se refere aos soldados, as crianças possuem a mesma visão? Esclareça.

10) “Se não fosse pela história, não estaríamos aqui. O trabalho do seu pai aqui é histórico”,
diz o avô. De que história ele está se referindo? Qual o legado desta história? É uma
história da qual o comandante poderia se honrar?

11) “Nós não podemos ser amigos. Temos que ser inimigos”. Qual o sentido desta ironia
diante da amizade estabelecida? Agregue ao desenvolvimento de sua resposta, o fato
em que em certo momento, Bruno negou a amizade ao mentir para o soldado que não
conhecia Schmuel. O que levou Bruno a agir de tal forma? Qual a consequência disso?

12) Em sua opinião, o que leva Bruno a ingressar no campo de concentração? Por quê?

13) No interior do campo percebe-se a atuação de judeus colaboracionistas dos nazistas.

Como interpretar esse papel exercido?