PEI – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO

INFORMAÇOES DO(A) ALUNO(A)

UE: ______________________________________________________________

Nome: ____________________________________________________________

Idade: _______ Sexo: _________________

Modalidade de Ensino: ________Turma: _____________ Turno: ____________

Deficiência: DI DV DMU TGD DF SURDEZ/DA

SURDOCEGUEIRA ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

OUTRA: ___________________

Professor Regente: _________________________________________________

Professor de Apoio: _________________________________________________

RESUMO DA HISTORIA DO ALUNO

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 AÇÕES NECESSÁRIAS

Data de Inicio ____ / ___/____ Data de Término ____ / ___/____ Tempo previsto Trimestral : ____

1. Indicar as habilidades gerais e as expectativas de aprendizagem individuais

pertinentes ao aluno e previstos para serem trabalhados para o período
estabelecido neste plano.
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2 – Indicar os conteúdos, os objetivos e as habilidades a serem desenvolvidas.

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3 – Indicar as tecnologias de apoio a serem utilizadas pelo aluno, as estratégias

pedagógicas de ensino e as adaptações de materiais e conteúdos de modo a
privilegiar a aprendizagem do mesmo.
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4 – Indicar os espaços e profissionais envolvidos para execução do PEI.

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 PEI (PLANO DE EDUCAÇÃO INDIVIDUALIZADO)

1. DEFINIÇÕES DE POTENCIALIDADES E DIFICULDADES.

POTENCIALIDADES ÁREAS DE
E INTERESSES NECESSIDADES
(DIFICULDADES)
1- Habilidades acadêmicas como:
leitura, escrita, expressão oral, sistema
linguísticos (LIBRAS, comunicação
alternativa, etc.), sistema Braille,
estudo das ciências, espaço geográfico,
identidade histórica, matemática, entre
outros.
2 – Habilidades de vida diária;
vestuário, aparência, organização de
pertences pessoais, lidar com dinheiro,
locomoção (a pé, de ônibus, etc.)
3 – Habilidades motoras/ atividade
física, manipulação de objetos e
combinação de movimentos,
lateralidade, equilíbrio, orientação
espaço-temporal, coordenação motora,
brincadeiras, e realização de outras
atividades.
4 – Habilidades sociais, atitudes e
comportamentos, estado emocional,
reação à frustração, isolamento,
medos; interação grupal, cooperação,
afetividade.
5- Habilidades de recreação e lazer,
arte, música, jogos, esportes e passeios.
6 – Foco, concentração, compreensão
de ordens, identificação de
personagens.
7- Compreensão de relações de
igualdade e diferença, compreensão de
enunciados; resolução de problemas
cotidianos; resolução de situações
problema, compreensão do mundo que
o cerca, compreensão de ordens e de
enunciados, causalidade, sequência
lógica etc.
8- Habilidades pré-profissionais
e profissionais. Seguir instruções, usos
de ferramentas, organização do
espaço/tempo.
 AVALIAÇÃO DO PEI

Período a ser Avaliado no Trimestre de __/___/___ a ____/___/___.

1. Indicar as conquistas alcançadas pelo aluno e quais objetivos foram alcançados.
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2. Indicar os critérios, os instrumentos para os momentos de avaliação deste PEI.

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3. Indicar mudanças a serem consideradas para elaboração do próximo PEI.

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4. Observações da equipe técnico-pedagogica.

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São Gonçalo,_____de ____________________de 20____.

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Professor de Apoio/Sala de Recurso Professor Regente

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Coordenador Pedagógico Orientador Educacional

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Responsável Direção