O documento discute o filme "O primeiro da classe" e como o personagem Brad Cohen era avaliado pelos professores e recrutadores de forma padronizada, ignorando suas capacidades. Quando Brad se torna professor, ele adota métodos progressistas de ensino que valorizam a individualidade e inclusão de todos os alunos. Ele ensina que é normal ser diferente e não desistir dos sonhos, nem prejudicar os sonhos dos outros.
O documento discute o filme "O primeiro da classe" e como o personagem Brad Cohen era avaliado pelos professores e recrutadores de forma padronizada, ignorando suas capacidades. Quando Brad se torna professor, ele adota métodos progressistas de ensino que valorizam a individualidade e inclusão de todos os alunos. Ele ensina que é normal ser diferente e não desistir dos sonhos, nem prejudicar os sonhos dos outros.
O documento discute o filme "O primeiro da classe" e como o personagem Brad Cohen era avaliado pelos professores e recrutadores de forma padronizada, ignorando suas capacidades. Quando Brad se torna professor, ele adota métodos progressistas de ensino que valorizam a individualidade e inclusão de todos os alunos. Ele ensina que é normal ser diferente e não desistir dos sonhos, nem prejudicar os sonhos dos outros.
1 – Como os Professores avaliavam o aluno Brad Cohen? Qual o modelo de
Teoria Pedagógica expresso pelos professores de Brad? R: O aluno era avaliado como todos os outros em um sistema padrão de ensino com teoria pedagógica liberal.
2 – Como os diretores avaliavam Brad Cohen em suas entrevistas de emprego?
O que priorizavam durante as entrevistas? R: Avaliavam Brad levando em consideração a sua síndrome e não o seu potencial e experiência do seu currículo, na qual imaginavam que as características da Síndrome de Tourette poderiam ser um problema para o trabalho que queria exercer.
3 – Quando Brad Cohen é contratado como Professor, qual modelo de Teoria ou
Teorias Pedagógicas ele utiliza com seus alunos? R: Brad faz uso da teoria pedagógica com tendências progressistas, levando os alunos a se envolverem em dinâmicas e aulas libertárias.
4 – O professor Brad Cohen trabalha a inclusão com o aluno Thomaz. Comente
como ele realizou esse trabalho. R: O professor abordava o aluno com as mesmas regras que os outros e aos poucos foi demonstrando maior confiança em seu potencial e ofereceu momentos individuais para a leitura. Buscou se aproximar e criar afinidade com o aluno. 5 – Comente a frase que o Professor Brad Cohen colocou na lousa de sua sala de aula “Tudo bem ser diferente” e como ele trabalhou essas questões em sala de aula. R: A frase indica que as diferenças não são ruins, e que não tem problema em ser diferente uns dos outros, que não precisamos ter um padrão ou se comparar. Ele falou de sua síndrome e como ele lida com as características que o torna muito diferentes dos outros de forma natural em uma linguagem simples.
6 – Argumente a fase baseado no filme e em seus conhecimentos Pedagógicos:
“Nunca desista dos seus sonhos e não prejudique os sonhos do outro” R: Essa frase nos mostra que é preciso ser persistente quando busca algo, acreditar em suas potencialidades e não desistir. Não prejudicar os sonhos dos outros é talvez uma referência do que Brad sentia quando nenhuma das entrevistas davam certo em busca do seu emprego, e que podemos dar uma oportunidade as pessoas.