Engenharia do Produto

Lista de Exercícios 01

Favor ler o capítulo 02 do livro do Rozenfeld (gestão de desnvolvimento de produtos) – disponível no classroom e
também via ecampus.

1) Defina Projeto, processo de negócio e cite as diferenças entre um projeto de desenvolvimento de produtos e
um projeto.
2) Cite o principal resultado e cinco atividades que acontecem em cada uma das macrofases do modelo:
a. Pré desenvolvimento
b. Desenvolvimento
c. Pós desenvolvimento
3) Defina Modelos de Referência
4) Quais das atividades a seguir não serão auxiliadas por modelos de referência?
a. Desenvolver o Manual de Qualidade da Empresa
b. Análise de requisitos e implantação de sistemas de informação
c. Desenvolver a estratégia de produtos da empresa
d. Gerenciar e identificar melhorias nos processos de negócio.

Para as próximas questões assinale a alternativa correta, de acordo com as perguntas:

5) São frases do manifesto ágil, EXCETO:

a. Responder a mudanças mais do que seguir um plano]
b. Indivíduos e interações mais que processos e ferramentas
c. Software em funcionamento mais que documentação abrangente
d. Negociação de contratos mais que colaboração com o cliente
6) São características do modelo de ciclo de vida iterativo, EXCETO:
a. A cada iteração uma das atividades do modelo em cascata é executado
b. A cada iteração várias atividades são executadas
c. O modelo iterativo reduz o impacto de eventuais mudanças no escopo do projeto
d. Foi criado em resposta às fraquezas do modelo em cascata, o mais tradicional
7) Sobre desenvolvimento enxuto (Lean) e sistemas puxados, assinale a alternativa incorreta:
a. Uma prática para evitar o desperdício é estarmos sempre aprendendo sobre o contexto do produto e
do projeto
b. Se puxarmos o processo com requisitos para garantirmos a geração de valor, fazemos apenas o que
há demanda e conseguimos entender melhor as necessidades do mercado
c. Desenvolvimento enxuto é realizado quando enxugamos a equipe de desenvolvimento e deixamos o
menor número possível de pessoas
d. O objetivo é passar pelo ciclo “ Construir > Medir > Aprender” muitas e muitas vezes, o mais rápido
possível.