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NOME DO ALUNO:
ATIVIDADES
PRIMITIVA: GOIABA
1
3- ESCREVA UMA FRASE PARA CADA PALAVRA ABAIXO:
2
5- INTERPRETAÇÃO DE TEXTO.
3
6- INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: ANÚNCIO.
4
4- LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO.
5
5- ORTOGRAFIA X E CH.
6
COM LETRA CURSIVA, FAÇA UMA LISTA COM:
7- ORTOGRAFIA, R OU RR.
7
8- VEJA QUAIS SÃO OS DÍGRAFOS.
8
9- ORTOGRAFIA, S OU SS.
9
10- ORTOGRAFIA, M ANTES DE P E B.
10
11- PRODUÇÃO DE TEXTO: AUTOBIOGRAFIA.
MINHA AUTOBIOGRAFIA
DESENHE VOCÊ AQUI!
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12- LEIA A LENDA DE NATAL E RESPONDA AS QUESTÕES:
12
13- TREINO LETRA CURSIVA. LEIA E COPIE.
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Prof. Waldomiro Fantini”
NOME DO ALUNO:
ATIVIDADES
650 649
660
670 679
680
690 699
700
710 719
720
730 739
740
750
Fonte: Atividade elaborada pela professora.
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Fonte: https://borboletakids.com.br/atividades-com-material-dourado-2-e-3-ano/. Acesso: 30/10/2021
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Fonte: https://br.pinterest.com/pin/227572587411234478/. Acesso: 30/10/2021.
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5- FAÇA O CÁLCULO MENTAL DAS ADIÇÕES.
6- RESOLVA OS PROBLEMINHAS.
1- 2-
3- 4-
5-
USE OS
ESPAÇO PARA
REGISTRAR AS
OPERAÇÕES!
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7- SUBTRAÇÕES SEM REAGRUPAMENTO.
D U D U D U D U D U C D U
8 5 3 8 5 7 8 9 6 3 5 8 7
- 7 2 - 2 7 - 4 5 - 2 3 - 4 1 - 1 6 7
1._______________________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________________
3._______________________________________________________________________________
4._______________________________________________________________________________
5._______________________________________________________________________________
6._______________________________________________________________________________
9- MULTIPLICAÇÕES.
D U D U D U C D U C D U C D U
6 6 3 7 2 9 1 2 1 2 3 2 2 2 1
X 5 X 3 X 2 X 7 X 4 X 6
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10- COMPLETE A TABUADA DO 1 AO 10.
11- ADIÇÕES.
19
12- SUBTRAÇÕES.
BONS ESTUDOS!!!
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Prof. Waldomiro Fantini”
NOME DO ALUNO:
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ATIVIDADES
5) Pesquise na linha do tempo ilustrada o que ocorreu em 1992, importante acontecimento para o
comércio de Bauru?
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6) O que ocorreu em março de 2001 com relação a história ferroviária em Bauru? (consulte a linha do
tempo ilustrada).
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NOME DO ALUNO:
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
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EMEF “Prof. Waldomiro Fantini”
♥ HELLO, KIDS!! HOW ARE YOU? COMO VOCÊS ESTÃO? TUDO BEM COM VOCÊS? ESPERO QUE SIM!!!
HOJE NÓS IREMOS CONTINUAR A CONHECER ALGUNS LUGARES OU LOCAIS NA CIDADE QUE EM INGLÊS SÃO OS
PLACES IN THE CITY.
ENTÃO, PRIMEIRAMENTE VAMOS APRESENTAR OS NOVOS LUGARES/LOCAIS:
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1 – ESCREVA O NOME CORRETO DO LOCAL ONDE AS PESSOAS ESTÃO:
SCHOOL RESTAURANTE
DRUGSTORE BIBLIOTECA
SUPERMARKET FARMÁCIA
LIBRARY SUPERMERCADO
NESTA SEGUNDA PARTE, NÓS IREMOS APRENDER UM POUCO SOBRE O THANKSGIVING DAY,
QUE EM PORTUGUÊS É O DIA DE AÇÃO DE GRAÇAS. ESSA DATA EXPRESSA A GRATIDÃO POR
TODAS AS COISAS BOAS QUE ACONTECERAM AO LONGO DO ANO. POR ISSO, AS FAMÍLIAS SE
REÚNEM EM COMEMORAÇÃO, MANIFESTANDO CARINHO E AGRADECIMENTO EM UM JANTAR
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EM QUE SÃO SERVIDOS VÁRIOS PRATOS TÍPICOS. ADEMAIS, O DIA DE AÇÃO DE GRAÇAS É
CELEBRADO COM FESTAS, MISSAS, ORAÇÕES E DESFILES.
VAMOS CONHECER ALGUNS DOS SÍMBOLOS DESTA DATA TÃO ESPECIAL:
COMO FOI DITO ACIMA, NESTA DATA AS FAMÍLIAS AGRADECEM POR TODAS AS COISAS BOAS
QUE ACONTECERAM NO ÚLTIMO ANO. E VOCÊ, PELO QUE AGRADECERIA NESTE ANO TÃO
DIFERENTE EM QUE ESTAMOS VIVENDO? WHAT ARE YOU THANKFUL FOR?
DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO TODAS AS COISAS PELAS QUAIS VOCÊ É GRATO:
SE VOCÊ QUISER CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE A ORIGEM DESTA DATA COMEMORATIVA E
ENTENDER COMO ELA É COMEMORADA, ASSISTA AO VÍDEO ABAIXO OU ACESSE OS ENDEREÇOS
DE SITES ABAIXO:
https://www.youtube.com/watch?v=8SchG0inPEc
https://www.todamateria.com.br/dia-de-acao-de-gracas/
ATIVIDADE DE ELABORAÇÃO
PRÓPRIA. IMAGENS PESQUISADAS
NO GOOGLE.
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EMEF “Prof. Waldomiro Fantini”
NOME: _____________________________________________________________
DANÇA-CORAL
OLÁ QUERIDOS ALUNOS! ESPERO QUE ESTEJAM TODOS BEM! VAMOS ENTRELAÇAR
ARTES VISUAIS E DANÇA? IMAGINE SE AS TRAMAS UTILIZADAS PELOS ARTISTAS EM SEUS
TRABALHOS PUDESSEM SE TRANSFORMAR EM PASSOS DE DANÇA! VEJA ESTE EXEMPLO
COM A OBRA DO ARTISTA HOLANDÊS MAURITS ESCHER:
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DE MOVIMENTAR-SE E DANÇAR, A SEU MODO. ELE REUNIA AS PESSOAS PARA QUE
TODOS DANÇASSEM JUNTOS, ESTUDANDO O MOVIMENTO E O ESPAÇO.
NA NOSSA ATIVIDADE, IREMOS PRATICAR UMA DANÇA CORAL TRADICIONAL DA
DINAMARCA, UM PAÍS MUITO DISTANTE DAQUI, CONHECIDA COMO “SEVEN JUMPS”,
QUE SINGINIFICA “SETE PULOS”. ESTA DANÇA É BEM CONHECIDA EM DIVERSOS
LUGARES DO MUNDO, E TEM ESSE NOME PORQUE VAI COLOCANDO, DE FORMA
CUMULATIVA, SETE PASSOS, UM DE CADA VEZ, ATÉ O FINAL DA MÚSICA, QUE TEM A
HORA CERTA DE COMEÇAR A DANÇA, COLOCAR CADA PASSO, E FINALIZAÇÃO.
PREFERENCIALMENTE, “SEVEN JUMPS” TEM QUE SER DANÇADA EM FORMA CIRCULAR.
FORMA-SE O CÍRCULO. TODOS CAMINHAM PARA O LADO DIREITO. AO PRIMEIRO SINAL
DA MÚSICA, LEVANTA-SE UMA PERNA, E NO SEGUNDO SINAL, VOLTA A PERNA NO
LUGAR, ATÉ RECOMEÇAR A MÚSICA. SEGUE A RODA PARA O LADO ESQUERDO. AO
TERCEIRO SINAL, LEVANTA-SE UMA PERNA, DEPOIS A OUTRA, VOLTA-SE A POSIÇÃO
INICIAL E SEGUE A RODA, PARA O LADO DIREITO. QUARTO SINAL: LEVANTA-SE UMA
PERNA, DEPOIS A OUTRA, E ENTÃO COLOCA-SE UM JOELHO NO CHÃO. ESPERA-SE O
SINAL PARA VOLTAR A GIRAR A RODA, PARA O LADO ESQUERDO. QUINTO SINAL:
LEVANTA-SE UM PÉ, DEPOIS O OUTRO PÉ, COLOCA-SE UM JOELHO NO CHÃO, DEPOIS O
OUTRO. LEVANTA-SE E CONTINUA O GIRO DA RODA, PARA O LADO DIREITO. SEXTO
SINAL: LEVANTE UMA PERNA, DEPOIS A OUTRA. COLOCA UM JOELHO NO CHÃO, DEPOIS
O OUTRO. COLOCA UM COTOVELO NO CHÃO, ESPERA O SINAL DE LEVANTAR-SE, E
SEGUE A RODA, PARA O LADO ESQUERDO. SÉTIMO SINAL: LEVANTA-SE UMA PERNA,
DEPOIS A OUTRA. COLOCA-SE UM JOELHO NO CHÃO, DEPOIS O OUTRO. COLOCA-SE UM
COTOVELO NO CHÃO, DEPOIS O OUTRO. LEVANTAR E GIRAR A RODA, ANDANDO PARA
O LADO DIREITO. OITAVO SINAL: REPETE-SE TUDO E POR ÚLTIMO COLOCA-SE O NARIZ
QUASE ENCOSTANDO NO CHÃO! SOMANDO-SE OS MOVIMENTOS DAS PERNAS,
JOELHOS, COTOVELOS E NARIZ, TEMOS SETE MOVIMENTOS! QUE TODOS FARÃO DE
FORMA PRATICAMENTE IGUAL! A MÚSICA INDICADA PARA ESTA DANÇA ENCONTRA-SE
NESTE LINK DO YOUTUBE:
https://www.youtube.com/watch?v=Yp5yzaWfAng
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Prof. Waldomiro Fantini”
NOME DO ALUNO:
Olá querido aluno! Tudo bem como você? Neste mês iniciaremos atividades sobre lutas. Faça tudo com
muita atenção e capricho! Se tiver dificuldades, não se preocupe! Anote suas dúvidas para perguntar na
próxima aula. Abraços!
Boa aula!
A capoeira é ao mesmo tempo uma luta e uma arte. Mas você sabia que durante muito tempo a
capoeira foi proibida no Brasil? Quem vê crianças pequenas jogando capoeira nas escolas ou rodas de
capoeira com a apresentação de grandes mestres nem pode imaginar que essa conhecida forma de
expressão das raízes negras era mal vista e considerada perigosa.
Para jogar capoeira precisamos de um ritmo, ditado pelo atabaque, pelo berimbau e pelo agogô.
Essa música é bem característica. Dois parceiros, de acordo com o toque do berimbau, executam
movimentos de ataque, defesa e esquiva. Eles simulam uma luta. Para jogar capoeira é preciso
habilidade e força, além de integração e respeito entre os parceiros.
A origem da capoeira data da época da escravidão no Brasil. Muitos negros foram escravizados
e trazidos da África para o Brasil para trabalhar nos engenhos de cana-de-açúcar, nas fazendas de
café, nas roças ou nas casas dos senhores. A capoeira era uma forma de luta e de resistência. Porém,
para não despertarem suspeitas, os escravos adaptaram os movimentos da luta aos cantos da África,
fazendo tudo parecer uma dança. A capoeira foi ficando do jeitinho que ela é hoje, gingada.
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Imagens disponível em:SOBRE CAPOEIRA | igualdadecapoeira
Capoeira como Inclusão Social
Festival de Capoeira reúne brasileiros e estrangeiros na Pedra de Xangô
Agora vamos realizar algumas brincadeiras e jogos relacionados à capoeira. Para começar
vamos tentar executar o movimento básico da capoeira que é a ginga (base para todos outros
movimentos). Afaste um pouco as pernas e leve uma perna e o braço do mesmo lado para frente e para
trás alternadamente protegendo o rosto.
ATIVIDADE 3 - MOVIMENTO AÚ
Na capoeira temos um movimento que se chama aú, que é utilizado para entrar na roda de capoeira,
mas também para fugir e enganar o “adversário” (em outras práticas conhecemos esse movimento
como estrelinha). Para realizá-lo fique em pé, inicie o movimento lateralmente colocando uma mão no
chão depois e depois a outra, enquanto isso os pés sobem e deverão tocar o chão do lado contrário de
onde se iniciou o movimento. Esse movimento pode ser realizado de duas formas diferentes, com as
pernas flexionadas (aú fechado) e com as pernas estendidas (aú aberto).
aú fechado aú aberto
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Vamos fazer agora um desafio, tentar realizar os movimentos vistos anteriormente, mas agora utilizando
uma bola ou bexiga. Quando for realizar a ginga segure a bola com uma das mãos e conforme for
alternando os movimentos troque a mão que segura a bola.
Na realização do aú, primeiramente tente fazer o movimento com a bola presa entre os pés,
depois jogue a bola para cima, faça o aú e tente pegá-la antes que caia no chão. Se possível faça as
atividades propostas ouvindo músicas relacionadas à capoeira, assim a prática pode ficar mais divertida
e descontraída.
ATIVIDADE 4 - REGISTRO
Na aula de hoje pudemos conhecer e praticar um pouco a Capoeira que é uma luta de origem
afro-brasileira. Escreva nas linhas abaixo o que você achou mais interessante nessa prática.
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