FLAVIA MARIA BASTOS

ORGANIZAO DO CONHECIMENTO EM BIBLIOTECAS DIGITAIS DE TESES E DISSERTAES: anlise da aplicabilidade das teorias macroestruturais para categorizao de reas de assunto

FLAVIA MARIA BASTOS

ORGANIZAO DO CONHECIMENTO EM BIBLIOTECAS DIGITAIS DE TESES E DISSERTAES: anlise da aplicabilidade das teorias macroestruturais para categorizao de reas de assunto

Dissertao apresentada ao Curso de Mestrado de Cincia da Informao da Universidade Estadual Paulista, Campus de Marlia, para obteno do ttulo de mestre em Cincia da Informao

Orientadora: Profa. Dra. Maringela Spotti Lopes Fujita

Marlia 2005

Bastos, Flavia Maria B327o Organizao do conehecimento em bibliotecas digitais de teses e dissertaes: anlise da aplicabilidade das teorias macroestruturais para categorizao de reas de assunto / Flvia Maria Bastos. -- Marlia, 2005. 111 f. ; 30 cm. Dissertao (Mestrado em Cincia da Informao) Faculdade de Filosofia e Cincias, Universidade Estadual Paulista, 2005. Bibliografia: f. 100-108 Orientadora: Prof. Dr. Maringela Spotti Lopes Fujita 1. Organizao do conhecimento. 2. Categorizao de assuntos. 3. Biblioteca digital. Autor. II. Ttulo. CDD 025.4

FLAVIA MARIA BASTOS

ORGANIZAO DO CONHECIMENTO EM BIBLIOTECAS DIGITAIS DE TESES E DISSERTAES: anlise da aplicabilidade das teorias macroestruturais para categorizao de reas de assunto

BANCA EXAMINADORA

_______________________________________ Profa. Dra. Johanna Wilhelmina Smit ECA/USP

_______________________________________ Prof. Dr. Jos Augusto Chaves Guimares FFC - UNESP/Marlia

___________________________________________________________ Profa. Dra. Maringela Spotti Lopes Fujita Orientadora FFC - UNESP/Marlia

Marlia, 09 de agosto de 2005.

Dedicatria

Aos meu pais

Adlia Maria Bastos

Jos de Jesus Bastos

e aos meus padrinhos

Terezinha do Menino Jesus Oliveira Silva

Jos Eugnio da Silva Sobrinho

Eu amo vocs!!!!!!!

Maringela,

Tenha certeza que minha admirao e carinho por voc aumentam a cada dia ... muito obrigada mais uma vez!

Agradecimentos

A Johanna Smit e Jos Augusto Chaves Guimares, por me darem a honra de compartilhar seus conhecimentos durante minha formao e por fazerem parte da minha banca.

Aos professores do Departamento de Ps-Graduao em Cincia da Informao da Faculdade de Filosofia e Cincias de Marlia UNESP e do Departamento de PsGraduao em Cincia da Informao da Escola de Comunicaes e Artes da USP, por enriquecerem meu conhecimento.

Aos professores e alunos do Instituto de Fsica Terica UNESP, agradeo a valiosa contribuio para a realizao desta pesquisa.

Coordenadoria Geral de Bibliotecas da UNESP pelas condies que me permitiram a realizao do mestrado.

Aos funcionrios da Rede de Bibliotecas da UNESP que no mediram esforos para colaborarem com minha pesquisa; em especial, agradeo Maria Luzinte Euclides, Mrcia Corra Bueno, Nilza Harue Sartori.

A todos meus amigos: Cssia Buitoni, Dilnei Ftima Fogolin, Letcia Caldas, Maria Constncia Souto, Oberdan Luiz May, Silvana Fagundes, verdadeiros anjos!!!!!

A famlia Buitoni por sempre incentivar meus estudos; agradeo, em especial, a Dulclia Helena Buitoni.

A famlia Fujita pelo apoio ao longo de mais uma etapa da minha vida.

Diz Antonio Machado:

Golpe a golpe, passo a passo, Caminhante, no h caminho, o caminho feito ao andar Andando, se faz o caminho E se voc olhar para trs Tudo que ver so marcas de passos que algum dia seus ps tornaro a percorrer Caminhante, no h caminho, O caminho feito ao andar.

BASTOS, Flavia Maria. Organizao do conhecimento em bibliotecas digitais de teses e dissertaes: anlise da aplicabilidade das teorias macroestruturais para categorizao de reas de assunto. 2005. 111 f. Dissertao (Mestrado em Cincia da Informao) Faculdade de Filosofia e Cincias, UNESP Universidade Estadual Paulista, Marlia, 2005

RESUMO: A organizao da informao tem nas bibliotecas digitais um importante movimento mundial em torno do armazenamento, preservao, acesso e divulgao da produo cientfica. Considerando o crescimento do acervo eletrnico a ser organizado, prope-se investigar os princpios para uma estruturao temtica adequada ao ambiente das bibliotecas digitais de teses e dissertaes, com os objetivos de fornecer subsdios para elaborao de estruturas temticas dentro do contexto da Cincia da Informao e identificar aspectos terico-metodolgicos de teorias com abordagem de categorizao de assuntos aplicveis organizao de contedos das bibliotecas digitais de teses e dissertaes em instituies de ensino superior. Identificou-se na literatura, proposta de sistematizao das tendncias tericas em organizao do conhecimento em duas teorias: a macroestrutural e a microestrutural. Na teoria macroestrutural, os aspectos tericometodolgicos so mais apropriados ao alcance dos objetivos, por proporcionar um agrupamento das teorias que parte das disciplinas at os mbitos temticos mais gerais para explicar a estruturao de conceitos, ao invs da teoria microestrutural que trata do corpus terico como unidade mnima do conhecimento estudando, assim, a relao entre conceitos. As tendncias tericas existentes dentro da teoria macroestrutural, so: mapa conceitual; domnio temtico; campos semnticos e as teorias terminolgicas. A avaliao dessas teorias revelou a importncia do contexto social e cultural, salientada em entrevistas realizadas com pesquisadores do Instituto de Fsica Terica da Universidade Estadual Paulista / UNESP, na construo das relaes conceituais da organizao do conhecimento a serem aplicadas em ambientes digitais movidos por aes de interao, tanto no seu uso individual como na multiplicidade de atores envolvidos como so as bibliotecas digitais. Palavras-chave: Organizao do conhecimento, Categorizao de assuntos; Biblioteca digital.

ABSTRACT
Organizing the knowledge acquired in digital libraries is a global movement, which entails storing, preserving, providing access and disseminating scientific production. Considering the growing amount of electronic documents to organize, we propose to investigate and lay down the principles for a proper thematic structuring of the theses and dissertations in digital libraries. Our purpose is to provide help tools to elaborate those thematic structures within the field of Information Science and identify the theoretical and methodological aspects of the theories on thematic classification that can be applied when organizing the contents of theses and dissertations of the digital libraries of higher education institutions. Regarding the organization of knowledge in literature, two theoretical trends were systematized: the micro and the macro structural theory. The theoretical and methodological aspects of the macrostructural theory are more appropriate to reach goals, as they enable the gathering of theories from disciplines down to more general themes to explain how concepts are structured. The microstructural theory, on the contrary, concerns the theoretical corpus as the minimal unit of knowledge, and thus enables a study of the relationship between concepts. The theoretical trends within the macrostructural theory currently study the use of conceptual mapping, thematic domains, semantic fields, and terminological theories. The evaluation of those theories revealed how important the social and cultural contexts pointed out in interviews done with researchers of Instituto de Fsica Terica da Universidade Estadual Paulista / UNESP, in the construction of conceptual relations of knowledge organization to be applied in digital environments moved by interactions, both in is individual use and in the multiple actors envolved like digital libraries are.

Keywords: knowledge organization, subject classification; Digital library.

SUMRIO
1 INTRODUO ........................................................................................................................................... 12 2 A ORGANIZAO DA INFORMAO EM CINCIA DA INFORMAO................................... 19 2.1 AS INTERFACES TERICAS DA ORGANIZAO DO CONHECIMENTO PRESENTES NA ORGANIZAO DA INFORMAO ............................................................................................................................................... 27 2.2 TENDNCIAS TERICAS DA ORGANIZAO DO CONHECIMENTO ............................................................ 34 2.2.1 Teorias macroestruturais............................................................................................................... 36 2.2.2 Teoria dos Mapas Conceituais ...................................................................................................... 38 2.2.3 Teoria de Domnio Temtico ......................................................................................................... 41 2.2.4 Teoria dos Campos Semnticos ..................................................................................................... 48 2.2.5 Teoria Terminolgica .................................................................................................................... 53 2.3 PERSPECTIVAS DA ORGANIZAO DA INFORMAO NO AMBIENTE DE BIBLIOTECAS DIGITAIS ............. 56 3 BIBLIOTECAS DIGITAIS DE TESES E DISSERTAES ................................................................. 61 4 ORGANIZAO DA INFORMAO EM BIBLIOTECAS DIGITAIS DE TESES E DISSERTAES ........................................................................................................................................... 78 4.1 O ACESSO ON-LINE S TESES E DISSERTAES DAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS PAULISTAS ............... 78 4.2 BIBLIOTECAS DIGITAIS DE TESES E DISSERTAES DAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS PAULISTAS: A
ESTRUTURA DE CATEGORIAS DE ASSUNTO PELA ANLISE DA HOME PAGE E INTERFACE DE BUSCA ...............

82

4.2.1 Saber: Universidade de So Paulo USP ................................................................................ 82 4.2.2 Biblioteca Digital da Universidade de Campinas UNICAMP .................................................... 86 4.2.3 Cthedra Universidade Estadual Paulista UNESP ............................................................. 89 4.3 ENTREVISTAS REALIZADAS COM OS PESQUISADORES DA REA DE FSICA .............................................. 92 5 ORGANIZAO DA INFORMAO EM BIBLIOTECAS DIGITAIS DE TESES E DISSERTAES: ANLISE E APLICAO DOS SUBSDIOS TERICOS DAS TEORIAS MACROESTRUTURAIS .............................................................................................................................. 95 5.1 ANLISE DA APLICABILIDADE DAS TEORIAS MACROESTRUTURAIS PARA CATEGORIZAO DE REAS DE
ASSUNTOS....................................................................................................................................................101

6. CONSIDERAES FINAIS....................................................................................................................103 REFERNCIAS ............................................................................................................................................106 APNDICE A TRANSCRIO DAS ENTREVISTAS COM PESQUISADORES............................116

Figuras
Figura 1: Ciclo de vida da informao ......................................................................... 69

Figura 2: Tela das reas de concentrao na rea de exatas ......................................... 84 Figura 3: Tela com os subtpicos ................................................................................. 88 Figura 4: Tela com os subtpicos existentes na rea de Exatas ................................... 91

Quadros Quadro 1: Modelos de Categorizao .......................................................................... 16

1 Introduo
Como profissional da rea da Cincia da Informao, e fazendo parte do Grupo de Automao da Coordenadoria Geral de Bibliotecas da Universidade Estadual Paulista UNESP, desde 1996, temos acompanhado os avanos e impactos das novas tecnologias nas bibliotecas universitrias e desenvolvido atividades ligadas implantao de novas tecnologias para uma rede de 24 bibliotecas at 2002, atualmente 29 bibliotecas espalhadas pelo interior do Estado de So Paulo. Dessa forma, nossa atuao profissional levou-nos a interessar e desenvolver esta pesquisa, contribuindo no s com o meio acadmico, como tambm para o fortalecimento dos estudos realizados na linha de pesquisa em Organizao da Informao, efetuados no Departamento de Ps-graduao em Cincia da Informao, da Faculdade de Filosofia e Cincias de Marlia UNESP. A organizao da informao em bibliotecas digitais de teses e dissertaes, mediante estrutura de categorias de assunto adequada especificidade dos contedos cientficos, o tema deste trabalho, que investiga os princpios tericos e metodolgicos para uma estruturao temtica adequada ao ambiente das bibliotecas digitais de teses e dissertaes, com o objetivo de fornecer subsdios para elaborao de estruturas temticas dentro do contexto da Cincia da Informao. Nessa linha, aps identificar aspectos terico-metodolgicos de teorias, ser trabalhada a de assuntos que possam ser aplicados organizao dos contedos das bibliotecas digitais de teses e dissertaes em Instituies de Ensino Superior. As bibliotecas digitais de teses e dissertaes das Universidades Estaduais Paulistas: Universidade de So Paulo1 (USP), Universidade Estadual Paulista2 (UNESP) e Universidade Estadual de Campinas3 (UNICAMP) possuem estruturas de categorias de reas de assunto estabelecidas pelas tabelas de subdiviso de reas de conhecimento das agncias de fomento e nomes de reas de concentrao dos programas de ps-graduao.

1 2 3

http://www.saber.usp.br htpp://www.biblioteca.unesp.br http://libdigi.unicamp.br

12

O recurso utilizado pelas instituies para elaborao dessas divises de reas, encaixam nas tabelas de subdiviso de reas do conhecimento, as teses e dissertaes em categorias muito genricas, o que no permite a adequao e recuperao necessrias para o conhecimento especfico gerado pelas teses e dissertaes. Com o assunto Ftons, da rea de Fsica, observa-se nas bibliotecas digitais das trs universidades uma estrutura sem especificidade de categorias de reas de assuntos conceituais, que pode dificultar o acesso informao e sua recuperao. Tomando-se como exemplo a dissertao Clculo da dose de radiao atravs de convolues em meios heterogneos para aplicaes em radioterapia, cujo assunto tpico Ftons, observa-se que na estrutura atual foi includa na categoria Fsica que nica na estrutura e no possui subdivises de reas ou assuntos mais especficos, juntamente com todas as outras teses e dissertaes da rea, independente da especificidade de assuntos.

UNICAMP: Ttulo: Clculo da dose de radiao atravs de convolues em meios heterogneos para aplicaes em radioterapia - Teses e dissertaes - Fsica - Ftons

UNESP: Ttulo Deflexo de ftons pelo sol no contexto da teoria de gravitao R+R POT.2 - Teses e dissertaes - Cincias Exatas e da Terra - Matemtica Probabilidade e Estatstica, Astronomia, Fsica, Qumica, Geocincias, Oceanografia - Fsica - Ftons

13

USP: Ttulo: Efeitos de superfcies de contorno na orientao de cristais lquidos liotrpicos Acervo - reas de concentrao - Exatas - Fsica - Ftons - Fsica Aplicada - Fsica Bsica - Fsica do Estado Slido - Fsica Nuclear - Fsico-Qumica - Fsico-Qumica

A organizao da informao das teses e dissertaes nessas bibliotecas digitais, sob ponto de vista emprico, apresenta trs aspectos que acabam dificultando a adequao dos assuntos: a representao de reas de assuntos estabelecidas pelas agncias de fomento em suas tabelas e pelas reas de concentrao dos programas de ps-graduao; a generalizao das subdivises de reas em relao especificidade do conhecimento gerado pelas teses e dissertaes e; por ltimo, a maneira como a estrutura de categorias de reas de assunto realizada, pois interfere diretamente na recuperao das teses e dissertaes. Nesse contexto h de se considerar tambm o aspecto terico, pois as categorias representam classes de conhecimento, cuja organizao se estabelece a partir do conhecimento adquirido pelo especialista no interior de sua rea de pesquisa. Desde Aristteles j havia preocupao com as prticas de nomear, definir e categorizar. Muitos autores consideram os termos categorizao e classificao como sinnimos (GARDNER, 1996; JACOB e SHAW, 1991; SMITH e MEDIN, 1981). Nas ltimas trs dcadas, com o desenvolvimento de estudos na Cincia Cognitiva, a viso de como categorizar sofreu modificaes. A categorizao passou de um processo cognitivo 14

individual para um processo cultural e social de construo da realidade, que organiza conceitos, baseando-se parcialmente na psicologia do pensamento. A informao perceptiva fundamental na definio das extenses de uma categoria porque a categorizao no feita artificialmente, mas sim, levando-se em conta as informaes do mundo a que se pertence e como se responde a ela. Na categorizao, o reconhecimento das similaridades e diferenas leva criao de um conhecimento novo, pelo agrupamento de entidades, de acordo com as similaridades e diferenas observadas (LIMA, 2003, p.82). A autora ainda aponta que, para organizar o conhecimento de qualquer rea, da sua representao sua recuperao, estudam-se primeiramente os conceitos que compem esse campo do conhecimento e as relaes entre eles. A influncia do contexto to importante na categorizao, que qualquer descrio individual na classificao que o desconsidere pode-se mostrar muito limitada. Por isso, nesta investigao, partiu-se da estrutura existente, baseada nas tabelas de subdivises de reas do conhecimento e considerou-se tambm a experincia os especialistas para compor o referido contexto. O processo de categorizao estaria no bojo das questes de interesse das reas da Cincia da Informao e Cincia Cognitiva, no que tange estratgia de se classificarem objetos da cognio, como coisas, fatos e fenmenos. (LIMA, 2003, p. 83) Como o uso de categorias essencial para o processo de diferenciao e categorizao do mundo social, pode-se considerar a Cincia da Informao como parte integrante das questes sociais, como afirma Buckland (1999, p.14). A Cincia da Informao, rea que se ocupa da representao e organizao do conhecimento, leva em considerao as questes cientficas e o fazer profissional, relacionado comunicao do conhecimento dentro do contexto social, institucional ou individual. Fujita (1992, p.105) destaca a influncia do contexto na elaborao do que denominou de modelos de categorizao, considerando como parmetros para a identificao de modelos de categorizao, a organizao natural do sistema analisado e o conhecimento organizado do especialista, de maneira que a estrutura se estabelea por meio da organizao consensual da rea. Assim, adotou para a elaborao experimental da 15

estrutura de categorias de um tesauro de Odontologia, trs parmetros: o conhecimento prvio do especialista, a estrutura curricular do curso de Odontologia e a estrutura de departamentos de uma Faculdade de Odontologia. Seguem os trs modelos elaborados por Fujita na estrutura de categorias para rea de Odontologia:

Modelos de Categorizao

MODELO 1 (especialista) Anatomia dentria Anestesiologia Bucofacial

MODELO 2 (currculo) Anatomia Anestesiologia

MODELO 3 (departamento) Cincias Fisiolgicas

Bioqumica Cariologia Cirurgia Bucal Cariologia Cirurgia

Bioqumica

Quadro 1: Modelos de Categorizao

Fonte: FUJITA, 1992 p.240.

A dificuldade de adequar o conhecimento gerado pelas teses e dissertaes na atual estrutura de categorias das bibliotecas digitais, limita o profissional da informao e o usurio a uma estrutura com categorias de assuntos muito genricas e com pouca especificidade. Quais so, ento, os princpios a serem empregados para uma estruturao de reas de assunto mais adequada ao ambiente das bibliotecas digitais de teses e dissertaes, prevendo o crescimento do acervo eletrnico a ser organizado e armazenado? Tem-se como pressuposto que o estabelecimento de uma estrutura de categorias de assuntos em bibliotecas digitais de teses e dissertaes facilitar a adequao e a incluso desses documentos, propiciando o acesso ao contedo que o usurio busca na recuperao de informao. 16

Assim, a proposio deste trabalho foi realizar um estudo terico e metodolgico em organizao do conhecimento, para obter subsdios que propiciem a elaborao de estrutura de categorias e sub-categorias de reas de assunto, favorecendo a organizao da macroestrutura global que permeia as reas do conhecimento de uma biblioteca digital de teses e dissertaes e que se utilize da abordagem cognitiva, no que se refere organizao do conhecimento na tica do especialista. Com essa proposio, tem-se por objetivo geral fornecer subsdios para elaborao de estruturas temticas no contexto da Cincia da Informao e, por objetivos especficos, identificar aspectos terico-metodolgicos de teorias com abordagem de categorizao de assuntos aplicveis organizao de contedos das bibliotecas digitais de teses e dissertaes em Instituies de Ensino Superior. Para atingir os objetivos propostos, o trabalho foi organizado em seis captulos. No segundo captulo, realizou-se um levantamento dos fundamentos conceituais e interdisciplinares presentes na Cincia da Informao, tendo como investigao central os referenciais tericos e metodolgicos da organizao da informao no tratamento temtico da informao, bem como a dimenso terica da organizao do conhecimento que identificou as teorias macroestruturais: mapa conceitual; domnio temtico; campos semnticos e terminologia. Na teoria macroestrutural, a avaliao revelou que os aspectos terico-metodolgicos so mais apropriados ao alcance dos objetivos, por proporcionar um agrupamento das teorias que parte das disciplinas at os mbitos temticos mais gerais para explicar a estruturao de conceitos. O terceiro captulo apresenta um referencial terico sobre o desenvolvimento e evoluo das bibliotecas tradicionais e sua potencializao por meio dos avanos tecnolgicos que hoje so implementados s Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes no mundo. Destaca-se a importncia na comunicao cientfica e social, com enfoque para o modelo acadmico de teses e dissertaes do sistema de ps-graduao no Brasil. No quarto captulo, foi realizada anlise da organizao da informao presente nos sites das Bibliotecas Digitais das trs Universidades Estaduais Paulistas, enfocando as 17

formas de acesso on-line das teses e dissertaes, bem como, o histrico, desenvolvimento e implantao das bibliotecas digitais das Instituies citadas. No quinto captulo, aborda-se os subsdios retirados da Teoria da Anlise de Domnio, Teoria dos Campos Semnticos e a Teoria Terminolgica e sua demonstrao com exemplos aplicados rea de Fsica para elaborao de uma estrutura de categorias de reas de assunto. O ltimo captulo enfoca as consideraes finais, destacando-se os aspectos fundamentais do trabalho realizado e recomendaes para estudos futuros. A escolha para anlise da estrutura de categorias, das bibliotecas digitais das trs Universidades estudadas, deu-se por essas Instituies apresentarem um aumento constante na gerao de teses e dissertaes e tambm pela importncia dada a esses documentos no contexto da Universidade.

18

2 A Organizao da Informao em Cincia da Informao

Apresenta-se neste captulo os fundamentos conceituais e interdisciplinares presentes na Cincia da Informao, enquanto rea de conhecimento, tendo como investigao central o desenvolvimento de referenciais tericos e metodolgicos da organizao da informao no tratamento temtico da informao, bem como a dimenso terica da organizao do conhecimento com o intuito de identificar teorias que abordem a importncia da categorizao em reas do conhecimento no contexto das bibliotecas digitais de teses e dissertaes. O enfoque dado Informao, no domnio da Cincia da Informao, envolve desde o estudo dos fluxos de criao, utilizao at a sua transmisso na sociedade, gerando assim o conhecimento. Barreto (1994, p.12) considera a Informao como ...um instrumento modificador da conscincia e da sociedade como um todo...qualificada como um instrumento codificador da conscincia do homem e de seu grupo...deixando de ser uma medida de organizao para ser a organizao em si.. Assim, pode-se considerar que a gerao do conhecimento no indivduo s acontece por meio da assimilao da informao organizada, que capaz de estabelecer vnculos de significao com o conhecimento. Barreto (2002, p.72) tambm corrobora com essa viso, ao considerar o conhecimento como o destino da informao organizada em estruturas mentais, por meio das quais um sujeito assimila a coisa informao. Pode-se entender, ento, que toda informao sempre uma construo de significado e todo significado uma unidade cultural. Dessa forma, um universo documental precisa estar de acordo com determinadas necessidades, porque, como reconhece Wohrf, cada lngua recorta a realidade de um modo particular. Considera-se assim que a informao modifica a conscincia do homem, pois, segundo Lima (2003, p.81), o processamento da informao estaria centrado no conhecimento, baseado no modelo de mundo do indivduo, seja na sua recuperao ou em

19

seu prprio processamento. A informao, portanto, associa-se ao contexto e maneira de cada indivduo ver o mundo. A organizao do conhecimento , realmente, uma questo primordial para o desenvolvimento do pas. Vive-se num tempo em que a informao adquiriu um valor estratgico muito grande para ser disponibilizada de forma descentralizada e mal estruturada, tal como vem sendo apresentada na maioria dos ambientes informacionais. De acordo com Takahashi (2000, p.59) o Livro Verde da Sociedade da Informao no Brasil por meio da operao de redes de contedos que a sociedade vai mover-se para a sociedade da informao. A busca por uma sociedade mais participativa tem levantado questes considerando no s o indivduo, mas tambm o coletivo, a fim de construir uma sociedade com fluxos que atendam s necessidades de um nmeros cada vez maior de pessoas, diminuindo a distncia provocada pela excluso e a desigualdade social. Barreto (1994, p.4) considera que:
Democratizar a informao no pode, assim, envolver somente programas para facilitar e aumentar o acesso informao. necessrio que o indivduo tenha condies de elaborar este insumo recebido, transformando-o em conhecimento esclarecedor e libertador, em benefcio prprio e da sociedade onde vive.

Assim, Smit (2002, p.27) expe que:

[...] o sonho da farta distribuio de informaes como condio necessria e suficiente para a melhoria da sociedade e da qualidade de vida do cidado torna-se irreal, utpico, impossvel [...] uma vez que esta determinada por uma capacidade apropriativa da informao, capacidade esta elaborada e fomentada, oficialmente pelo processo educacional no indivduo, e no pelas instituies coletoras de cultura.

Apesar de toda evoluo do acesso informao, proporcionado pelas tecnologias de informao e comunicao, continua sendo primordial um estudo sobre as necessidades de informao do indivduo na sociedade, pois a maioria no possui repertrio suficiente e

20

adequado para receptar e processar o excesso de informaes, e atuar como cidados na sociedade. Nesse panorama, destaca-se a importncia da rea da Cincia da Informao no desenvolvimento de estudos voltados organizao da informao, que visam melhoria dos fluxos de informao em ambientes informacionais para os usurios envolvidos. A Cincia da Informao, considerada a rea de que se ocupa, dentre outros aspectos, da representao e da organizao do conhecimento, reconhecida por Saracevic (1996) como o campo ligado s questes cientficas e ao fazer profissional, relacionado comunicao do conhecimento no contexto social, institucional ou individual do uso e das necessidades de informao, trabalha a informao de modo que possa designar um contedo, apresentar uma forma e, principalmente, estabelecer um vnculo de significao com o usurio, pois somente por intermdio do reconhecimento de interesses e necessidades de informao que se estabelecer uma ligao entre os sistemas de informao e os usurios, favorecendo ento, o desempenho da funo comunicativa. Borko (1968 apud LIMA, 2003, p.77), descreveu a Cincia da Informao como:
[...] uma disciplina que investiga as propriedades e o comportamento da informao, as foras que governam seu fluxo, e o meio de process-la para otimizar sua acessibilidade e uso. A Cincia da Informao est ligada ao corpo de conhecimentos relativos a origem, coleta, organizao, armazenagem, recuperao, interpretao, transmisso, transformao e uso de informao... Ela tem tanto um componente de cincia pura, atravs de pesquisa dos fundamentos, sem atentar para sua aplicao, quanto um componente de cincia aplicada, ao desenvolver produtos e servios.

Na Cincia da Informao, o fundamental a existncia do conhecimento registrado, produzido pelo ser humano em algum tipo de documento de uso potencial para outros seres humanos. Outra questo de grande relevncia na interao de seus principais atores (produtores do conhecimento e usurios) com os registros bibliogrficos, visto que o contato existente entre o conhecimento prvio, conceitos e linguagens adquiridos pelos 21

produtores e usurios, que durante o processo de socializao, interage com os sistemas de informao por seus questionamentos, realando a importncia de se estabelecerem vnculos de significao entre eles para que haja uma comunicao eficaz. Segundo Borko (1968 apud LIMA, 2003, p.77), a informao precisa fazer sentido para algum, ou seja, deve existir algum compartilhamento a partir do qual se estabelea um vnculo para a interpretao e o sentido. Para abordar teoricamente a organizao do conhecimento dentro da Cincia da Informao, enquanto rea de estudos, destaca-se a definio de Garca Marco (1995, p.219), que considera a organizao do conhecimento como:
[...] rea dedicada ao estudo e desenvolvimento dos fundamentos e tcnicas da planificao, construo, gesto, uso e avaliao de sistema de descrio, catalogao, ordenao, classificao, testemunhar, conservar e transmitir seu saber e seus atos, a partir de contedo, com o fim de garantir sua converso em informao capaz de gerar novo conhecimento.

Na mesma linha, Hjrland (2003) reconhece que, para a comunidade da Cincia da Informao, a Organizao do Conhecimento significa a organizao de registros bibliogrficos, incluindo ndices de citao e registros de textos completos, entre outros. A Cincia da Informao trata, basicamente, de estabelecer o melhor caminho para construir a Organizao do Conhecimento, otimizando meios para a utilizao e obteno de registros na recuperao de informaes. Barreto e Smit (2002, p.21) consideram importante realar que [...] nem toda informao estocada, nem toda informao registrada...ao estocar a informao, esta passa a ter uma existncia institucional e portanto, social. Pois todo tratamento envolvido no fluxo da informao precisa estar inserido dentro de um contexto para que a informao estabelea vnculos de significao com seus usurios. Hjrland (2003) tambm lembra que o conceito da Organizao do Conhecimento muito amplo, pois este se encontra envolvido com a diviso social do trabalho (disciplinas); as instituies sociais (universidades); as linguagens e sistemas simblicos; os sistemas conceituais e tericos; e ainda, com as literaturas e gneros. O autor acredita que 22

muitas vezes a Cincia da Informao tem ignorado o amplo significado das teorias da Organizao do Conhecimento, essenciais para a construo de eficientes sistemas de organizao de informao. A preocupao com a sistematizao do conhecimento vem desde a Antiguidade, perodo pr-cientfico, em que as consideraes de filsofos, como Aristteles, contriburam para a formao de bases lgicas e epistemolgicas mantidas at hoje no pensamento ocidental, onde so destacados trabalhos ligados Teoria do Conhecimento num momento histrico em que se tinha como principal objetivo a transmisso do conhecimento. Com a separao da cincia da filosofia, a sistematizao do saber acumulado pela humanidade comeou a ser trabalhada pelos monges por meio dos registros cientficos que deram incio s grandes revolues intelectuais da histria humana. O interesse com a organizao do mapa do saber humano se estendeu a muitos filsofos, epistemlogos, cientistas e historiadores da cincia. Com a Revoluo Industrial, mais especificamente a partir do sculo XIX, houve a generalizao das bibliotecas pblicas, suporte fsico e cultural do conhecimento na sociedade, as quais iniciaram a criao de instrumentos especficos para o armazenamento e recuperao de documentos de um modo estruturado. Esses instrumentos foram elaborados, tendo-se em vista o conhecimento, com base na cincia ou na filosofia. A necessidade de resgate do conhecimento registrado em documentos, considerando-se o acesso e tendo por objetivo a recuperao, teve o envolvimento dos documentalistas Otlet e La Fontaine que juntamente com terminologistas como E. Wster, entre outros, destacaram-se neste assunto. A expresso Organizao do Conhecimento teve sua origem com o bibliotecrio norte-americano Henry Bliss, autor de trs obras relacionadas aos estudos da Organizao do Conhecimento, sendo elas: Organization of Knowledge (1927), Organization of knowledge in libraries and subject approach to books (1933) e a A system of bibliographic classification (1935).

23

Um dos grandes destaques e contribuidores dentro da teoria da classificao Shiyali Ramarita Ranganathan, filsofo e bibliotecrio indiano, que deu incio aos trabalhos idealizando a abordagem facetada da classificao, a Colon Classification, estruturada com o intuito de acompanhar a produo do conhecimento em desenvolvimento. As idias de Ranganathan influenciaram estudiosos dedicados criao de instrumentos como tesauros e sistemas de classificao especializados, que se acabaram unindo para formar o CRG (Classification Research Group). Desde 1974, o peridico International Classification com uma bibliografia voltada teoria do conceito, terminologia semntica e organizao do conhecimento, demonstra abrangncia alm da classificao. Em 1993, o peridico muda seu nome para Knowledge Organization, continuando a trabalhar na mesma linha de atuao, porm com uma amplitude maior sobre o tema. Em julho de 1989 foi fundada, pela pesquisadora alem Ingetraut Dahlberg, uma sociedade para desenvolver estudos sobre a Organizao do Conhecimento a ISKO (International Society for Knowledge Organization) , que tem ampla interdisciplinaridade e a misso de alavancar o trabalho conceitual na Organizao do Conhecimento por todas as formas e para todos os tipos de propostas, como base de dados, bibliotecas, dicionrios e Internet, sendo hoje presidida por Ia McIlwaine da University College London. Essa sociedade trabalha com profissionais de diferentes campos, como: Cincia da Informao, Filosofia, Lingstica, Cincia da Computao, e tambm em domnios especiais, tal como a Informtica Mdica. A ISKO vem trabalhando com a promoo da pesquisa, o desenvolvimento e aplicaes dos sistemas de Organizao do Conhecimento no avano filosfico, psicolgico e aproximaes semnticas para o ordenamento do conhecimento. Tem proporcionado a construo do significado da comunicao e de redes de trabalhos na Organizao do Conhecimento, funciona como um link conectado s instituies e sociedades nacionais, e trabalha com problemas relacionados organizao conceitual e processamento do conhecimento. 24

Pode-se considerar que a origem s questes relacionadas ao estudo e ao emprego das abordagens relacionadas Classificao se deu em 1977, quando a Society for Classification foi criada na Alemanha, no mbito da German Documentation Society (DGS) (DAHLBERG, 1995, p.9) que se estenderam a criao de uma nova sociedade, a International Society for Knowledge Organization, e ofereceu uma cobertura mundial para pesquisadores interessados pela questo da Organizao do Conhecimento, sendo assim, a ISKO esta organizada por um Conselho Executivo com 7 membros, e um Conselho Consultivo Cientfico com 22 membros. Os encontros dos membros esto arranjados a cada dois anos. A ISKO tem 17 captulos nacionais, sendo que 9 so correntemente ativos, representados pela Repblica da China, Repblica Czech, Frana, Alemanha, ustria, Sua, ndia, Itlia, Rssia, Amrica do Sul e Espanha. Diversos Encontros de Organizao do Conhecimento em Sistemas de Informao e Documentao foram realizados na Espanha, referindo-se investigao e comunicao cientfica ligadas rea de Representao e Organizao do Conhecimento. Atualmente entre os membros participantes da ISKO, pode-se citar o pesquisador Birger Hjrland, que prope importantes contribuies e esclarecimentos sobre os rumos da Cincia da Informao em artigos publicados e apresentados em diversas Conferncias Internacionais da ISKO, que sero citados no decorrer deste captulo por discutirem a importncia da abordagem da anlise de domnio e sua influncia no valor de informao agregados aos diversos pontos de acesso por assunto, nas bases de dados. Todo empenho realizado em funo da Organizao do Conhecimento se justifica, segundo Barite (2001, p. 39):
[...] porque a humanidade s avana na medida em que se sistematiza o saber acumulado para cumprir determinados propsitos e s atravs do estabelecimento de consensos sobre este saber, se torna possvel o intercmbio, a comunicao, o debate a difuso e os modos de circulao do conhecimento especializado.

25

As diversas prticas e atividades sociais vinculadas ao acesso ao conhecimento pretendem operar como instrumental de tratamento da informao e de gesto do uso da informao, integrando fenmenos e aplicaes ligados estruturao e disposio do acesso na difuso do conhecimento socializado. Desse modo, pode-se considerar que a Organizao do Conhecimento compreende os estudos fundamentais e tericos, baseados em abordagens como a teoria de sistemas, a teoria da comunicao, o desenvolvimento das cincias e os princpios de representao e organizao dos conceitos, que aplicados aos estudos da Organizao da Informao, contribuem para o desenvolvimento das atividades e operaes no tratamento da informao. A interdisciplinaridade presente na Organizao do Conhecimento ser abordada no prximo item, destacando-se interfaces tericas que contribuem para o desenvolvimento da Organizao da Informao.

26

2.1 As interfaces tericas da Organizao do Conhecimento presentes na Organizao da Informao

Apresentam-se as reas de conhecimento que estabelecem uma interface juntamente com a Organizao do Conhecimento, destacando os subsdios tericos e metodolgicos desenvolvidos nas reas da Cincia da Computao, Terminologia, Cincia da Informao e Cincia Cognitiva, com o intuito de fortalecer o referencial terico do tratamento e ordenao sistemtica da Organizao da Informao. Na Cincia da Computao so estudados modelos representacionais, como o Modelo Orientado a Objetos que utiliza o mtodo indutivo para estabelecer princpios na identificao de objetos de um domnio, tratando assim da representao e das relaes dos objetos. Outro modelo estudado a Ontologia Formal que repensa a representao e a organizao de domnios, utilizando o mtodo indutivo, elaborando definies por estar mais preocupada com o significado dos conceitos do que com sua estrutura, uma vez que a construo de uma estrutura est implcita no significado dos conceitos, distinguindo-se assim a representao do domnio, dos elementos que constituem esse domnio e suas relaes. A rea da Terminologia visa determinao de conceitos e suas relaes. Por meio do mtodo indutivo, considera-se o conhecimento dos especialistas e de uma estrutura j estabelecida da rea, ou seja, o contexto em que os conceitos se associam em relao aos outros formando um sistema. Na Terminologia no se fala em categorias ou universais, pois o sistema formado a partir da anlise do prprio contexto e no do contexto em que ele est inserido. Destaca-se tambm a dissertao defendida por Cervantes (2004), que prope um estudo terico e metodolgico sobre a Terminologia em Inteligncia Competitiva e apresenta as contribuies da Terminologia, da Teoria do Conceito e das Linguagens Documentrias, com o intuito de propor uma metodologia para a elaborao de um instrumento de controle terminolgico que atue na representao, organizao, recuperao 27

e transferncia da informao. Apresenta tambm uma metodologia voltada aos aspectos cognitivos da categorizao e estabelece os conceitos que compem o campo do conhecimento e a relao entre eles. Na rea da Cincia da Informao, h duas teorias voltadas para a Organizao da Informao: a Teoria da Classificao Facetada, desenvolvida pelo filsofo S. R. Ranganathan que prope um sistema de conceitos, utilizando o mtodo dedutivo para a elaborao de categorias que se transformam em conceitos e formam as classes conceituais que do origem s estruturas de organizao; e a Teoria do Conceito, elaborada por Ingetraut Dahlberg para representar domnios do conhecimento, que primeiramente usa o mtodo dedutivo na elaborao de categorias representativas de contextos e, posteriormente o mtodo indutivo, e analisa conceitos de um determinado contexto para orden-los no interior dessas categorias, trabalhando assim o particular como um todo e o todo possuindo particularidades. Entre os estudos relacionados rea da Cincia da Informao, esto aqueles da rea da Anlise Documentria. Conforme conceituao de Gardin (1987 apud KOBASHI, 1994, p.15), a Anlise Documentria formada [...] por um conjunto de procedimentos (anlise, sntese e representao) utilizados para exprimir o contedo dos documentos cientficos sob formas destinadas a facilitar a sua localizao ou consulta. Destacam-se nessa concepo, as operaes de anlise, sntese e representao que, separadamente, significam: a leitura e segmentao de um texto para identificao e seleo de conceitos na operao de anlise; a construo do texto documentrio com os conceitos selecionados na operao de sntese; e a produo de resumos ou linguagens documentrias na operao da representao, que servem desse modo, como intermedirios entre os sistemas de recuperao da informao e os usurios. A mediao existente entre os sistemas de recuperao da informao e os usurios, realiza-se na representao documentria como uso de Linguagens

Documentrias. Segundo Fujita (1998, p.108), as linguagens documentrias servem de instrumento de intermediao entre uma linguagem e outra, e foram criadas a partir da 28

concepo da estrutura do conhecimento humano, contendo termos que estabelecem uma malha de relacionamentos. O processo de significao das linguagens documentrias ocorre na relao entre suas prprias unidades, no sendo apenas um aglomerado de palavras, pois, assim como no sistema de comunicao, a funo da linguagem documentria deve se estabelecer como um instrumento de interveno entre o sistema e o usurio. Sendo assim, por meio dos processos realizados na Anlise Documentria para construir sua linguagem especfica, o sistema de informao conta com a cadeia dos signos que, no contexto inserido, reconhecido por relaes documentrias que alcanam o status de linguagem, possibilitando ento a transferncia da informao. Tlamo (1997, p. 2) enfatiza que tudo o que pertence ao pensamento segue estabelecido pela linguagem, pois a linguagem traduz em significados os elementos da vida. Esses significados so estabelecidos por meio de arranjo ou estruturao de termos dentro da prpria linguagem, que acabam por funcionar como instrumento de significao e comunicao, permitindo aos indivduos expressar socialmente seus pensamentos pelos signos (da linguagem). Para Lara (2004, p. 6) as diferentes prticas sociais se organizam para expressar as culturas atravs de cdigos, sistemas que permitem a aprendizagem, a conservao, a transformao e a transmisso da cultura. Como o signo faz a mediao entre os homens, pode ser considerado fato cultural. resultado da interseco do significante, parte perceptvel, e do significado, parte abstrata, compondo desta forma, a significao, que deve ser sempre observada a comear do sistema em que foi gerada, no a confundindo com o referente (objeto real), e nem com a representao. Por pertencer a um sistema, o signo mantm relaes paradigmticas e sintagmticas. A relao paradigmtica corresponde a relaes associativas, em que um mesmo conjunto de termos pode participar de diferentes categorias, permitindo, de acordo com propriedades selecionadas, a aproximao da relao paradigmtica com a noo de

29

categoria. A relao sintagmtica estabelece uma relao de coexistncia com o signo, em que a combinao se faz presente dentro da cadeia verbal ou escrita. Entre outros conceitos relacionados com o signo, est a questo da forma de expresso e contedo. De acordo com Hjelmslev (1975) a lngua no substncia, mas forma, o que pode ser comprovado pela existncia da diferena no processo de traduo, em que a forma da significao se apresenta diferenciada nas diversas lnguas. A noo estrutural da lngua compreende ainda a sincronia que analisa os fatos ocorridos internamente com os prprios elementos e a diacronia que examina os fatos externos ocorridos de um momento para o outro. Pela sincronia, as relaes de oposio e identidade se apresentam de modo que torne possvel a identificao das diferenas e permitam, assim, definir a significao. Em uma lngua no se pode analisar apenas o significado, mas primordialmente o como se d a significao, identificando assim suas diferenas dentro da prpria estrutura. Segundo Guimares (1990 apud CERVANTES, 2004, p.27), as linguagens documentrias podem ser classificadas de acordo com a ordenao de conceitos e quanto sua forma de apresentao, em ordem sistemtica ou alfabtica. Dessa forma, a ordenao de conceitos se refere s linguagens pr-coordenadas, como os cabealhos de assuntos ou as linguagens ps-coordenadas, como os tesauros. Com relao forma de apresentao, os sistemas de classificao apresentam-se como a Classificao Decimal de Dewey, a Classificao Decimal Universal, a Classificao de Dois Pontos e a Classificao da Library of Congress. Para acompanhar os diferentes paradigmas estabelecidos no desenvolvimento das cincias, esses sistemas precisam se adaptar evoluo por meio de diversas abordagens, a saber: diferentes metodologias de construo, diferentes tcnicas e mtodos que tentam aperfeioar a forma de representar o contedo intelectual dos documentos de forma adequada e em funo da complexidade e diversidade apresentada na recuperao de informao.

30

Pela classificao, torna-se possvel mapear a evoluo do desenvolvimento de uma determinada rea do conhecimento, ao identificar-se possveis paradigmas conceituais alcanados por nveis hierrquicos de especificidade. Souza (1976, p.255) lembra que a classificao um processo mental fundamental e inerente natureza humana, pois faz parte de nossas atividades dirias a todo tempo, a ponto de no nos darmos conta de sua penetrao na vida humana. Dessa forma, Lima (2003, p.82) repensa os aspectos cognitivos que esto relacionados origem do processo de classificao, ou seja, de que modo o indivduo aprende e questiona qual seria a relao entre as estruturas conceituais que formam o universo do usurio e a estrutura conceitual formada no universo do sistema de recuperao. Quanto s linguagens documentrias em ordem alfabtica, pode-se contar com as Listas de Cabealhos de Assuntos e os Tesauros. Merecem destaque as linguagens documentrias do tipo tesauro terminolgico, em funo de sua estruturao conceitual que, segundo Lara (1999a, p.2), so instrumentos construdos a partir do uso de parmetros lgicos, lingsticos e terminolgicos. A noo fundante dessa linguagem a estrutura, meio pelo qual as palavras so colocadas umas em relao s outras, formando uma rede, elaborada de listagens hierrquicas e estruturada por relaes hierrquicas (semntica e associativa), composta por termos que determinam uma categoria ou classe de termos. Dentre as fases de elaborao de um tesauro, Fujita (1998, p.109) coloca a definio dos nomes de categorias e o processo de categorizao de uma rea de assunto como as fases mais importantes da elaborao de tesauros. Fujita, (1998, p.111) afirma que a estruturao de conceitos uma das etapas para a compilao de termos, consistindo tanto no estabelecimento das relaes existentes entre os conceitos, como na sua classificao em categorias e subcategorias da rea. A -eficincia dessa fase depende principalmente do conhecimento global da rea com as mltiplas interrelaes existentes entre suas subreas de assunto. Fujita (1992, p.19), em estudo realizado na rea de Odontologia, elaborou uma sistemtica para a estruturao de conceitos em trs operaes bsicas: 31

 categorizao da rea de odontologia; classificao dos termos nas categorias; indicao de relaes entre termos;

Segundo Fujita (1998, p.112), o compilador deve sempre considerar o princpio de que qualquer sistema em funcionamento possui uma organizao natural analisada e considerada. A categorizao, concretizada por meio de temas, permite definir o campo semntico principal a partir dos quais os dados sero reunidos. Em termos lingsticos, trata-se da primeira grande conjuno na qual sucessivas disjunes sero realizadas at contemplar nveis maiores de especificidade. (LARA, 1999a, p.4). A comunicao e a relao entre os termos se estabelecem pela definio delimitada pelo seu significado. Assim uma rede de significado dos termos se forma pelo levantamento de um mapa conceitual da rea trabalhada. Lara (2002, p.6) acrescenta que o uso do termo (e de mapas conceituais de domnios) permite Cincia da Informao transformar uma atividade anteriormente emprica, de categorizao, num trabalho terico e metodologicamente sedimentado em referncias concretas dos domnios de especialidade. O uso da abordagem cognitiva relacionada ao processo de categorizao ou estruturao conceitual em uma rea do conhecimento est no mbito de interesse da Cincia Cognitiva e da Cincia da Informao, pois ambas se preocupam com a representao e organizao do conhecimento. Como afirma Lima (2003, p.83), o processo de categorizao de interesse das reas da Cincia Cognitiva e Cincia da Informao pelo fato das duas estudarem a classificao de objetos da cognio, como: coisas, fatos e fenmenos. Dentre as vrias definies que abordam o conceito de categorizao no processo cognitivo, destacam-se as seguintes: Jacob e Shaw (1998 apud LIMA, 2003, p.82) consideram a categorizao como um processo cognitivo de dividir as experincias do mundo em grupos de entidades ou categorias, para construir uma ordem fsica e social no mundo. 32

Piedade (1983, p.35) relaciona a categorizao com o processo mental habitual do homem, que vive automaticamente classificando coisas e idias, a fim de compreender e conhecer. Gardner (1996, p.373) acredita que as categorias tm uma estrutura interna, centrada em prottipos ou esteretipos e outros exemplares, definidos como mais ou menos perifricos, dependendo do grau em que eles compartilham caractersticas cruciais com o prottipo central. Os processos cognitivos esto centrados nos objetos mentais que, segundo Sayo (2001, p.87) so os conceitos, as idias e os conhecimentos. Os estudos realizados nos processos cognitivos voltam-se para os questionamentos de como as pessoas organizam o conhecimento, de como os conceitos so formados na mente humana, e de como as pessoas agrupam os objetos em suas mentes, ou seja, de que maneira as pessoas os categorizam e quais as teorias que tm sobre o funcionamento do mundo. Assim, verifica-se a ocorrncia da elaborao de categorias nos procedimentos adotados para a sistematizao do conhecimento registrado, por estarem prximos maneira de como o indivduo estrutura seus conhecimentos. Estudo realizado por Durding (1977 apud SAYO, 2001, p.88) demonstra que pessoas usam estruturas distintas, tais como redes e estruturas hierrquicas, para organizar conceitos quando estas estruturas so prprias e inerentes aos itens que esto sendo processados. Dessa forma, Sayo (2001, p.88) diz que usurios de bases de dados organizadas hierarquicamente fazem buscas mais eficientemente quando esto de posse de um mapa com a estrutura de rvore da base de dados, acreditando assim que o uso do diagrama possibilita ao usurio a chance de conceber a sua prpria representao hierrquica de base de dados. A categorizao seria o mecanismo prprio da interao entre o homem processador e seu ambiente fsico (LARA, 2001, p.17).

33

O uso de categorias ou estrutura conceitual estabelecida na sistematizao do conhecimento para Cervantes (2004, p.66), orienta e auxilia na delimitao da rea e subrea de estudo, e na definio das categorias com as quais se pretende trabalhar. A noo de categorias utilizada para a formao de estruturas conceituais, pois, conforme Dahlberg (1978 apud CAMPOS, 1994, p.110), as categorias possuem a propriedade de possibilitar a sistematizao de todo o conhecimento da realidade e podem ser identificadas no momento da determinao do conceito. Por essa sistematizao estrutural so reconhecidas as similaridades e diferenas que direcionam a criao de um novo conhecimento, que se estabelece pelo agrupamento de entidades observadas durante o processo de reconhecimento de um sistema de informao. O sistema de informao, no contexto da Cincia da Informao, seria um conjunto de canais formais e informais de comunicao da informao de uma organizao ou de uma comunidade. (COHEN, 1995 p.14). Lima (2003, p.83) destaca a importncia de se conhecer a estrutura de um sistema de informao, pois o mesmo interfere na interao do indivduo com a representao e recuperao do contedo. A autora ainda afirma que categorias e hierarquias de categorias so a melhor maneira de organizar o conhecimento para recuperao, pelo bvio motivo de que a informao estruturada mais fcil de ser recuperada do que a informao desorganizada. As interfaces tericas abordadas que envolvem a Organizao do Conhecimento e a Organizao da Informao so sintetizadas no prximo item e apresentadas como tendncias no corpus terico da Organizao do Conhecimento.

2.2 Tendncias tericas da Organizao do Conhecimento

Com o intuito de sintetizar o corpus terico da Organizao do Conhecimento e a rea da Cincia da Informao, Barite (2001, p. 54) prope duas teorias consideradas por ele como tendncias nas reas citadas. Uma delas a teoria que parte das disciplinas at os 34

mbitos temticos mais gerais para explicar a estruturao de sistemas de conceitos, definida como teoria macroestrutural. A outra, chamada de microestrutural, trata do corpus terico como unidade mnima de conhecimento, trabalhando assim o conceito e suas diferentes apresentaes na Cincia da Informao e na Terminologia. A Teoria Microestrutural aborda algumas das teorias relacionadas com a linguagem natural que descrevem os resultados de aplicaes com vocabulrios controlados no processo de recuperao de informaes. Esta teoria prope que, por meio dos motores ou robs de busca, possvel o usurio chegar informao que necessita, sem levar em conta os aspectos lingsticos e semnticos existentes. Desde os anos 60, os experimentos famosos de Cranfield nessa rea seguem investigados pelo desenvolvimento de novas tecnologias, em especial, a Internet. E a teoria do conceito, que tem como destaque o conceito como elemento central para estruturao do conhecimento, compreendendo estudos e o estabelecimento de um sistema de relaes com todos os conceitos existentes dentro de um campo. Na Teoria Macroestrutural, trabalha-se com a estruturao de sistemas de conceitos, em duas teorias, as Teoria Facetada, j abordada anteriormente, e a Teoria com base nas disciplinas, que parte do entendimento geral ou do campo de conhecimento para interpretar seu surgimento e organizao. Apresenta, de forma ntida, sua estrutura interna e seu universo de conceitos, proporcionando mtodos para a elaborao de um sistema de conceitos parecido com os tesauros, sistemas de classificao e outras linguagens documentrias. Dentro desta teoria, destacam-se: os mapas conceituais, que trabalham a representao do conhecimento por meio de mapas comunicantes, identificando a estrutura interna de um domnio; as teorias de domnio temtico, que partem do estabelecimento de princpios e regras de

cada domnio, para discriminar sua organizao interna. Estes princpios comearam a ser estabelecidos por autores como Albrechetsen e Hjrland (1995, 1997, 1999) e, nesta mesma linha, estudiosos como Marjuan (1995), acreditam na existncia de sistemas de disciplinas organizados de acordo com nveis de abstrao e extratificao; 35

 a teoria dos campos semnticos, que est ligada Lingstica e aponta consideraes para a indexao e recuperao automticas da informao. Autores como Tier, Pottier e Coseriu contriburam com a criao de procedimentos de indexao e recuperao automticas da informao; as teorias terminolgicas, originadas da Lingstica Aplicada, que se referem organizao, normalizao e utilizao social das linguagens de especialidade, tm como autor destacado Wster. Resgatando os estudos apresentados por Barite (2001) e Campos (2003), chega-se deduo que a teoria macroestrutural, fornece subsdios para executar o objetivo proposto por esse estudo, quer seja, o de sugerir subsdios para elaborao de uma estrutura hierrquica de categorias de abarquem classes que acompanhem a especificidade do conhecimento nas bibliotecas digitais de teses e dissertaes. Isso se justifica, uma vez que a teoria macroestrutural proporciona um agrupamento das teorias que trabalham num mbito mais geral dentro da Organizao do Conhecimento. A escolha pela teoria macroestrutural, em detrimento da teoria microestrutural, deve-se ao fato das teorias microestruturais trabalharem com a unidade mnima do conhecimento, estudando a relao entre conceitos. No prximo item, pretende-se reintegrar as teorias existentes na teoria macroestrutural, fundamentadas por disciplinas como a teoria do mapa conceitual, a do domnio temtico e a dos campos semnticas e as terminolgicas. Esse levantamento do referencial terico sobre as teorias tem a finalidade de conseguir elencar subsdios tericos para a elaborao de uma estrutura de categorias que acompanhem a especificidade do conhecimento.

2.2.1 Teorias macroestruturais

Apresenta-se a reintegrao das teorias existentes na teoria macroestrutural. Estas so baseadas em reas do conhecimento como a teoria do mapa conceitual, teoria do 36

domnio temtico, teoria dos campos semnticos e as teorias terminolgicas. O levantamento do referencial terico sobre elas tem a finalidade de verificar sua aplicabilidade na proposta metodolgica: fornecer subsdios para a elaborao de uma estrutura hierrquica de categorias que abarquem as classes que acompanham a especificidade do conhecimento nas bibliotecas digitais de teses e dissertaes. As teorias baseadas em reas do conhecimento, segundo Barite (2001, p.54), permitem determinar sua estrutura interna e seu universo de conceitos, sendo importantes por possibilitarem a elaborao de sistemas de conceitos parecidos com os tesauros, sistemas de classificao e outras linguagens documentrias. A escolha da teoria macroestrutural deu-se em razo dela proporcionar um agrupamento das teorias que trabalham num mbito mais geral na Organizao do Conhecimento, em vez da teoria microestrutural, que trabalha com a unidade mnima do conhecimento e estuda a relao entre conceitos, deixando de lado o entendimento geral das disciplinas ou do campo de conhecimento. Assim, pretende-se descrever e avaliar as quatro teorias macroestruturais, com o intuito de identificar qual (ou quais) fornecero parmetros para a construo da proposta metodolgica.

37

2.2.2 Teoria dos Mapas Conceituais

A teoria dos mapas conceituais parte da idia de que o conhecimento pode ser representado por meio de mapas comunicantes que, quando desdobrados, podem representar a estrutura interna de um domnio. Joseph D. Novak idealizador dos mapas conceituais, trabalhou com os mapas em conjunto com a aplicao do modelo de aprendizagem significativa de Ausubel, que parte do princpio de que os alunos devem aprender a pensar, aprender a aprender e aprender a compreender. A aprendizagem significativa se fundamenta no desenvolvimento, enriquecimento e fortalecimento do pensamento, e nas estratgias cognitivas dos alunos. Assim, esses alunos necessitam de algum tipo de estrutura organizada de informao encontrada nos peridicos, nas revistas, nos livros, nos professores e na comunidade. Dessa forma, os mapas conceituais podem ser considerados como instrumentos de aprendizagem que buscam estabelecer a compreenso e a relao dos contedos discutidos em sala de aula com os alunos. Novak e Gowim (1993 apud MARN, 1997, p.29) definem mapas conceituais como um:
[...] instrumento educativo que permite elaborar uma representao de relaes significativas entre conceitos em forma de proposies [...] so tambm um recurso esquemtico para representar um conjunto de significados conceituais includos em uma estrutura de proposies, os quais se baseiam na teoria da aprendizagem ou na teoria do conhecimento.

Os conceitos, na teoria dos mapas conceituais, so definidos como um evento ou um objeto que, regularmente, denomina-se com o nome de etiqueta e as proposies so definidas como formas de relaes significativas entre conceitos. Conforme Marn (1997 p.30), os mapas conceituais so como uma representao estruturada de conceitos, por meio da qual se consegue visualizar os conceitos e hierarquizar as relaes entre eles. 38

Segundo Guarido e Moraes (2002, p.1), [...] mapas conceituais podem ser definidos como representaes grficas semelhantes a diagramas, que indicam relaes entre conceitos ligados por palavras. Os mapas conceituais so construdos de uma relao de conceitos de maior relevncia, organizados para formar grupos de conceitos mais gerais at os de menos generalidade. Dessa forma, como no abrangem todos os conceitos possveis, torna-se necessrio a construo de outros mapas com graus diversos de generalidade para se representarem vrias idias, j que possuem como caracterstica o seu impacto visual no sendo, portanto, textos exaustivos. Marn (1997, p.32) unifica e descreve propostas de vrios autores para a construo dos mapas conceituais, dividindo-as em 4 etapas: 1. Introduo da idia de conceito 2. Introduo de definies de conceitos, objetos, eventos e regularidades, de acordo com o que os estudantes aprendem significativamente. 3. Ajuda aos estudantes para extrarem conceitos especficos (palavras) de uma leitura verbal e de textos orais ou impressos para identificar a relao entre eles. 4. Estabelecimento de ligao entre conectores e ligaes cruzadas.

Em estudo realizado por Guarido e Moraes (2002), esses mapas conceituais foram aplicados em uma disciplina intitulada Mapas Conceituais, no Curso de Biblioteconomia da Faculdade de Filosofia e Cincias da UNESP, com o objetivo de aumentar a capacidade de aprendizagem e a compreenso mais detalhada de temas que seriam escolhidos para o desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso pelos alunos. Segundo os autores, a escolha pelo procedimento se justifica pelo fato de os mapas serem:
[...] uma ferramenta educativa com grande versatilidade, so teis para hierarquizar, representar, e aproximar o entendimento dos estudantes; servem como um organizador, guia e veculo para desenvolver os currculos e para representar a distribuio do ensino. [...] o processo de construo de um mapa conceitual uma poderosa estratgia de

39

aprendizagem de natureza grfica que motiva o aprender a pensar acerca das relaes entre conceitos.

Para a aplicao da disciplina, os autores adaptaram o princpio de diferenciao progressiva que compreende a ordem dos conceitos superiores aos menos gerais e os exemplos especficos, obtendo assim a representao grfica dos mapas conceituais. Por meio dos mapas conceituais pode-se perceber a organizao cognitiva dos estudantes, pois eles permitem representar conceitos e significados e demonstram que aprender o significado de uma parte do conhecimento um ato lgico, uma atividade que no se pode trocar, compartilhar ou dialogar, mesmo porque, trata-se de uma atividade individual e pessoal. O uso da teoria dos mapas conceituais na elaborao de uma estrutura de categorias temtica no ambiente de bibliotecas digitais, forneceria subsdios metodolgicos para a construo da relao de conceitos de maior relevncia a fim de formar grupos de conceitos, dos mais gerais aos conceitos de menos generalidade adotando a estratgia cognitiva. Mas o fato de os mapas conceituais serem considerados uma ferramenta educativa, direcionada a alunos na construo de aprendizagem e de necessitarem da construo de outros mapas, com diversos graus de generalidade, para representarem vrias idias acredita-se que deste modo, esta teoria no atingiria os objetivos propostos pelo estudo, por ser voltado para uso educacional.

40

2.2.3 Teoria de Domnio Temtico

A anlise de domnio um conceito usado na Cincia da Computao, introduzido na dcada de 80. Trata-se de um processo que usa a informao no desenvolvimento de sistemas em um domnio identificado, capturado e organizado com o propsito de criar um novo sistema. Este mtodo, usado no desenvolvimento de sistemas e engenharia de softwares, foca-se na capturao de uma comunidade comum e na variabilidade de sistemas dentro de um domnio para melhorar a eficincia do desenvolvimento e manuteno dos sistemas. Os resultados das anlises, coletivamente, so referncias para um domnio modelo, que so capturados para reuso no desenvolvimento futuro de sistemas similares. Na Cincia da Computao o domnio, segundo Berard (1992 apud HJRLAND, 2002, p.449), pode ser definido como uma coleo de correntes e futuras aplicaes (software) que compartilham caractersticas comuns, ou um definido conjunto de caractersticas que, cuidadosa, estreita e completamente, descrevem um grupo de problemas para os quais as solues em aplicaes de computador esto sendo e sero procuradas. O fundador da anlise de domnio na Cincia da Computao foi Neighbors (1980 apud HJRLAND, 2002, p.449), que acredita que a [...] a chave para reutilizar software est capturada na anlise de domnio na medida em que esta enfatiza a reutilizao da anlise e desenho, no do cdigo [...], permitindo a criao de um modelo de domnio, formado por uma arquitetura de componentes comuns s aplicaes analisadas, e gere modelos que possibilitem a identificao, explicao e a preveno de fatos difceis de serem observados diretamente, servindo de repositrio do conhecimento comum, auxiliando a comunicao, o aprendizado, e tornando possvel o reuso em um nvel mais alto de abstrao. A viso da teoria de domnio temtico ou anlise de domnio procura estabelecer primeiro os princpios e as regras de cada domnio, para assim discriminar a maneira de organiz-los internamente.

41

Estudiosos da rea, Albrechtsen e Hjrland (1995), acreditam que trabalhar com a anlise de domnio na perspectiva da Cincia da Informao corresponde a entender a informao por meio dos domnios de conhecimento ou em comunidades de discursos que esto inseridos na diviso social do trabalho. Na diviso social do trabalho, encontram-se estabelecidos a organizao do conhecimento, estrutura, padres de cooperao, linguagem e formas de comunicao, sistemas de informao e critrios de relevncia. Da mesma forma, Marijun (1995, p.35) acredita que a organizao de uma comunidade cientfica, a evoluo da corporeidade institucional e seus pontos internos de diviso de trabalho so fatores fundamentais na produo do conhecimento, apesar da viso racionalista deixar estes aspectos fora de anlise. At o momento, a anlise de domnio no foi formulada como uma abordagem terica, nem comparada e avaliada na literatura, juntamente com outras vises como a viso cognitiva. Alguns pesquisadores esto trabalhando para tornar a viso da anlise do domnio mais explcita e indicar suas conseqncias tericas na Cincia da Informao. Albrechtsen e Hjrland (1995, p. 401) propem que a unidade de estudo em Cincia da Informao seja a especialidade/disciplina/domnio/meio-ambiente, no o indivduo. Com relao a este assunto, pode-se destacar uma grande discusso existente na rea da Cincia da Informao, abordada por Cohen (1995, p. 135), que se foca na tenso existente entre os sistemas de organizao da informao e se destinam a socializar a informao para um conjunto de usurios, e o usurio indivduo que faz uso e produz sentido do mundo. Hjrland (1992 apud COHEN, 1995, p.135) afirma que [...] a ordenao de documentos e conhecimento sempre baseada em premissas especficas, vises de mundo, suposio [...]. Dessa forma, considera-se que os estudos relacionados dentro da Organizao da Informao no devem conhecer apenas a

especialidade/disciplina/domnio/meio-ambiente, como se cita acima, mas tambm devem propiciar mecanismos que faam com que seus usurios possam manipular os instrumentos

42

oferecidos pelos sistemas de organizao de informao de maneira que estes satisfaam suas necessidades informacionais. Dentre as colaboraes de pesquisadores, pode-se citar a viso sobre a literatura do assunto de Saracevic (1975), ambientes de uso de informao de Taylor (1991) e o modelo da disciplina ou assunto especfico de Mann (1993). Albrechtesen e Hjrland (1995, p.401) indagam at que ponto uma nova abordagem da anlise de domnio deveria estar relacionada com as propostas acima e afirmam que o estudo das estruturas mais amplas das disciplinas, juntamente com anlises tericas e filosficas em adio a anlises empricas entre outros, deveria ser reintroduzido e exercer um papel maior na Cincia da Informao. A Cincia da Informao deveria ser vista, ento, como uma cincia social e no tanto como uma cincia cognitiva, pois os indivduos so membros de grupos de trabalho, disciplinas, comunidades de pensamento ou discurso. Como rea transdisciplinar, a Cincia da Informao tem contribudo para novas perspectivas na anlise de domnio, pelas fronteiras existentes com reas da educao, psicologia, biologia, entre outras. A abordagem da anlise de domnio proporciona uma interao entre os nveis social e individual, pois reconhece dentro dos domnios de discurso os atores, com sua viso de mundo, estrutura de conhecimento individual, inclinaes, critrios de relevncia subjetivos, estilos cognitivos particulares. Marijun (1995) no artigo La acumulacin social del conocimiento: una perspectiva interdisciplinar, acredita que a concepo do conhecimento e a inteligncia surgem da informao especial que algumas sociedades acumulam em seu interior para resolver problemas do meio em que esto inseridas. As sociedades, em virtude do conhecimento, so caracterizadas, portanto, pelo denso mundo de inter-relaes e por um sistema central para a elaborao intelectual de seus assuntos. Assim sendo, possvel estabelecer uma conexo entre os processos do conhecimento existentes no interior das sociedades vivas (as bactrias) e a sociedade 43

dos cientficos. O autor descreve as sociedades vivas como um sistema inteligente, por acumularem em seu interior informao de carter especial que lhes permitem desenvolver dinmicas de auto-modificao interativas com o meio em que esto inseridas. Assim, as bactrias proporcionam pistas claras para diferenciao entre conhecimento e informao. J a sociedade dos cientficos, segundo ele, caracteriza-se pelo objetivo de unificar a cincia por meio de uma metodologia universal apropriada, assumindo uma postura racionalista ao prover uma viso do mapa das cincias, por meio de um esquema de disciplinas ordenadas e hierarquizadas. Com nfase na reduo mtua das cincias, ignora o que deveria ser foco principal na sociedade dos cientficos, a integrao do conhecimento. As disciplinas do conhecimento humano so consideradas no tratamento de um sistema de informao para abordagem de domnio especfico, pois a natureza dos objetos de informao no pode ser reconhecida em uma realidade no qualificada. Segundo Albrechtsen e Hjrland (1995, p.410), as qualificaes para o reconhecimento de objetos so encontradas na educao cientfica e as cincias so produtos histricos que embasam uma realidade qualificada e consideram as disciplinas e seus achados dentro de um domnio especfico. Assim, os princpios para se construir um sistema de informao deveriam ser propostos pelos cientistas da informao e no pelo usurio, segundo Albrechtsen e Hjrland (1995, p.411), que citam o seguinte exemplo:

Se voc planeja desenhar um sistema de informao para, digamos, geografia escandinava, a abordagem bvia seria desenhar de acordo com o que a Escandinvia realmente (e provavelmente usando gegrafos como autoridades cognitivas), no da maneira que os usurios pensam que .

Com este exemplo, demonstra-se a importncia de se conhecer os mecanismos da produo existente dentro de um domnio, pois por meio disto que aumenta-se a

44

confiabilidade de um sistema de informao, e que possivelmente facilita-se a interpretao do usurio ao ir em busca de suas necessidades. De acordo com a estrutura da anlise de domnio, o significado de um termo somente pode ser entendido dentro do contexto em que aparece, fato que ressalta a importncia do meio social em que se encontra inserido. Um dos grandes desafios da rea da Cincia da Informao est na contribuio de informao com valor agregado para registros em sistemas eletrnicos de informao, pois os cientistas da informao no so como os produtores de informao, que so especialistas no assunto, e nem especialistas em computador, que tambm no possuem conhecimento do assunto, Albrechtsen e Hjrland (1995, p.411), sugerem que a melhor soluo seria os cientistas da informao se aproximarem mais da filosofia e sociologia do conhecimento, bem como da cincia. Isso proporcionaria uma perspectiva mais geral, que poderia ser oferecida pelo especialista comum em assunto, referindo-se ao cientista da informao, porque a metodologia proposta na anlise de domnio compreende a interpretao de tendncias baseadas em conhecimentos mais amplos de sociologia e filosofia da cincia. Os autores ainda discutem que a Cincia da Informao, como disciplina, deveria fornecer este conhecimento generalizado sobre paradigmas, metodologias, tendncias na produo do conhecimento, conhecimento no seu contexto histrico, social, organizacional e poltico. Por meio deste conhecimento altamente seletivo e relevante, fornecer-se-ia aos usurios uma viso mais completa possvel sobre as teorias, tpicos e abordagens de um determinado assunto, ou seja, proporcionar-se-iam condies aos usurios de estarem informados e selecionarem informaes de acordo com suas necessidades, e demonstrariam, assim, que o conhecimento deveria ser muito bem documentado e muito facetado. A base para a construo da anlise de domnio envolveria a integrao terica dos estudos cognitivos e os estudos bibliomtricos, considerados predecessores do estudo de domnios. 45

A anlise de domnio deveria incluir, ento, a anlise e discusso de teorias de conhecimento implcitas e explcitas nos fundamentos da Cincia da Informao, alm de seus conceitos maiores, como a modularidade do conhecimento, empirismo, atomismo, holismo,

fundamentalismo

epistemolgico,

positivismo,

racionalismo,

objetivismo, subjetivismo, hermenutica, historicismo, relativismo e realismo cientfico, que seriam explorados de forma geral, em relao aos conceitos e teorias especficos da Cincia da Informao. Os cientistas da informao deveriam tentar adquirir esse conhecimento de domnio especfico e cooperar com os especialistas de assunto, caso no tenham obtido informaes suficientementes para suprir a anlise e discusso das teorias de conhecimento j citadas acima. Na viso de Albrechtsen e Hjrland (1995, p. 419), a Cincia da Informao deveria produzir manuais de domnio especfico e peridicos em todos os domnios maiores, com qualidade, relevncia e visibilidade, permitindo aos pesquisadores, estudantes e usurios de domnios considerar estes manuais necessrios, tornando-se dependentes das pesquisas e desenvolvimentos em Cincia Informao. A abordagem da anlise de domnio investiga os problemas de recuperao de informao ou organizao do conhecimento e trabalha com eles a partir de alguma hiptese sobre o domnio de conhecimento como um fator importante, tendo a informao como uma varivel. A aplicao da anlise de domnio na organizao do conhecimento, no contexto da Cincia da Informao foi relatada na dissertao defendida por Ribeiro (2001) que estudou o uso da abordagem da Anlise de Domnio para apoio ao processo de organizao do conhecimento na Previdncia Social Brasileira. O autor leva em considerao os seguintes fatores relacionados Previdncia Social Brasileira: o estudo da organizao do conhecimento, a estrutura, os padres de cooperao, a linguagem, as formas de comunicao, os sistemas de informao, os critrios de relevncia, os reflexos destes trabalhos nas comunidades e o seu papel na sociedade, a necessidade de informao individual, o conhecimento de cada um e o seu critrio de relevncia e, a partir destes 46

fatores, define uma dinmica de levantamento com a comunidade de usurios com o intuito de traduzir, numa viso coletiva, os padres de comunicao e informao, baseados nos papis e prticas dos membros de grupos de trabalho, disciplinas, pensamentos ou discursos da humanidade. Um outro estudo realizado por Campos (2003), demonstra vrias questes tericas metodolgicas sobre a modelagem de domnios do conhecimento com o propsito de encontrar na literatura um ncleo comum de conceitos imprescindveis ao ato de modelar o conhecimento nas reas da Cincia da Informao, Terminologia e Computao. A autora prope interdisciplinaridade de mtodos para estabelecer anlise das vrias formas de representao e organizao do conhecimento pelo processo de modelizao. Esse processo faz parte da teoria da modelizao tambm conhecida como teoria do sistema geral, desenvolvida a partir dos estudos de Le Moigne que a define como construtivista, no sentido proposto por Piaget, que concebe o conhecimento como um processo, uma construo. Assim, conhecer modelizar, em outras palavras, o processo de conhecer equivale construo de modelos do mundo / domnio a ser construdo. No estudo realizado sobre as teorias, identifica-se tanto o uso do mtodo indutivo, que possibilita a elaborao de modelos, desde a representao dos elementos/objetos at as relaes de um determinado contexto, como o dedutivo, que prope mecanismos de abstrao para pensar o domnio/contexto, independente dos elementos e suas relaes. O uso da anlise de domnio na elaborao de uma estrutura de categorias temticas no ambiente de bibliotecas digitais, forneceria subsdios tericos para trabalhar a noo geral de uma rea do conhecimento, e permitiria a determinao de sua estrutura interna e seu universo de conceitos. A teoria, por manter interao entre os nveis social e individual, torna-se adequada aos objetivos propostos, sendo necessria a identificao das correntes tericas, dos objetos de estudo, das operaes e das relaes consideradas no domnio estudado por seus especialistas na inteno de gerar informaes de valor agregado, ou seja, uma informao que estabelea vnculos de significao com o usurio em questo. Em vista das consideraes feitas, a teoria da anlise de domnio pode ser de 47

grande valia para interpretar o surgimento e a organizao de uma estrutura interna, por fornecer informaes que melhor direcionem a proposta metodolgica.

2.2.4 Teoria dos Campos Semnticos Os campos semnticos so fundamentados na lingstica e oferecem algumas contribuies interessantes para a indexao automtica e para procedimentos de recuperao automtica de informao, por exemplo, o acesso por truncamento. A semntica, considerada cincia das significaes das lnguas naturais, tem o objetivo de propor regras para a interpretao das unidades lexicais, enquanto a semntica estrutural, que trabalha com os significados que constituem estruturas dentro das lnguas naturais, demonstra por meio dos estudos realizados na Lexicologia que cada unidade lxica incorporada no interior de um campo semntico no provoca alterao da estrutura semntica global da lngua. As palavras, portanto, agrupam-se em campos semnticos. A palavra, dentro deste contexto, definida por Bakhtin (1981 apud LARA, 1999b, p.99) como uma unidade neutra, apta, portanto, a se adequar a diferentes padres culturais, assumindo sentidos e valores diferentes de acordo com o contexto em que se insere, devido carga de significaes que carrega conhecidas como semas conjunto de unidades mnimas de significado. Com a proposta de Hjelmslev (1975) de estudar os semas na construo do sentido das lnguas naturais, a possibilidade de estruturao dos campos semnticos pde ser verificada. Mais tarde, Trier (1930), na formulao da Teoria dos Campos Semnticos, embora tenha encontrado dificuldades em propor a organizao de todo o universo lingstico, percebe sua vantagem: permitir a construo de campos semnticos como subsistemas que incluem outros subsistemas. O lingsta alemo Jost Trier iniciou o desenvolvimento dos estudos sobre a teoria dos campos semnticos em 1930, acreditando que:
[...] nenhuma palavra vive em estado de isolamento na conscincia do falante, mas est rodeada de toda uma srie de expresses ligadas pelo

48

significado, formando no interior do conjunto lexical algo como um campo de palavras mais ou menos fechado (CINTRA, 1983, p.12).

Edward Lopes (1976 apud CUNHA, 1987b, p.75) define os campos semnticos como um:
[...] conjunto de classificaes correlatas que associam um grupo de palavras ou ainda a possibilidade que as unidades lexicais de uma lngua tm de se reunir em grupos estruturados de tal modo que cada unidade fica definida pelo lugar que ocupa respectivamente posio das demais.

Na Cincia da Informao, a formao do Campo Semntico evidencia a possibilidade de organizar a informao, na medida em que em relao ao Campo Semntico que se podem estruturar e agrupar conceitos, bem como estabelecer relaes lgico-lingsticas entre eles. As relaes e associaes feitas na lngua natural so virtuais, porm na Cincia da Informao, elas so construdas, aproximando-se dos conceitos por utilizarem atributos para representar documentariamente um domnio. A construo de Campos Semnticos, na rea da Cincia da Informao, provoca conflito pelo fato dos lingstas trabalharem com a construo e estruturao do Campo Semntico com base em termos concretos (objetos, seres) e no em conceitos abstratos. Pode-se referir ao tratamento de documentos que, por serem compostos por palavras, s passam a receber um sentido medida que, considera-se a soma deste conjunto de palavras. Segundo Cunha (1987b, p.76), [...] o sentido do todo diferente da soma linear dos sentidos das suas partes. A autora ainda destaca que em uma lngua as palavras no possuem somente o sentido / leitura, pois as palavras adquirem mais -sentidos em suas relaes sintagmticas num determinado contexto e tambm na sua relao com o autorreceptor. Lara (1999b, p.101) tambm coloca que as palavras, no contexto da Cincia da Informao, so [...] focalizadas tendo como referncia um domnio do saber ou uma rea de atividade, o que determina a construo de seu significado. As palavras, assim, so sempre fonte de significao por direcionar a interpretao na reduo da ambigidade. 49

Lopes (1976 p.282) afirma que o conjunto de termos que constituem um campo semntico no formado a partir da [...] rede de relaes inter-sgnicas de um sistema lingstico, mas a partir da concepo sociolgica do campo. Cunha (1987b, p.76) acredita que esta afirmao elimina a formao do Campo Semntico na estruturao da informao de qualquer rea do conhecimento na Cincia da Informao. Compartilhando a mesma opinio, Lara (2001, p.10) diz que [...] a proposta de organizao de campos semnticos sugerida por Trier e Greimas sobre organizao do universo semntico [...], entre outras, no oferece instrumental concreto Cincia da Informao para elaborao de suas linguagens [...], por no delimitarem os subconjuntos lingsticos presentes no interior da lngua, que envolve os universos de interesse temtico e funcional. Ainda segundo a autora, o processo das associaes mnemnicas que estrutruam os campos semnticos nas lnguas aleatrio, mas no contexto da Cincia da Informao, este processo deve partir de mecanismos que estabeleam quais parciais semnticos, ou seja, quais elementos devem ser selecionados para a construo de um determinado domnio. Uma soluo apresentada por Cunha (1987b, p.77) para esse problema, estaria no levantamento de vocabulrio nas reas e subreas de conhecimento existentes, determinando as definies, usos e funes do vocabulrio de base dessas reas, juntamente com a identificao das tipologias dos discursos das reas e subreas de conhecimento com que se trabalha, demonstrando, assim, o fluxo de produo e consumo de informaes para montar os conjuntos de relaes paradigmticas e sintagmticas de uso, tanto por parte dos produtores como dos consumidores da informao. Outro estudioso da teoria dos campos semnticos que merece destaque Pottier, entre cujas publicaes esto Linguistique gnerale: thorie et description (1974) e A definio semntica nos dicionrios (1977), obras que fornecem subsdios tericos para o desenvolvimento da Cincia da Informao. Pottier trabalha a teoria dos campos semnticos por meio dos estudos da noo de caso, um dos aspectos tericos e 50

descritivos da Lingstica, indispensvel ao estudo da comunicao e da expresso, pois o autor entende que os casos existem em todas as lnguas. A aplicao da proposta de Pottier na Cincia da Informao vem ao encontro dos procedimentos metodolgicos para a estruturao do vocabulrio de base de rea especfica, por meio da identificao das categorias formais, s quais pertenam as palavras do vocabulrio de base, e a formao do campo semntico da rea especfica em que o vocabulrio dever ser estruturado. Nessa aplicao, as palavras passam a ser analisadas de forma sincrnica e os estudos semnticos deixam de ser somente direcionados aos estudos de conceitos concretos, proporcionando uma interao com a teoria semntica relacionada aos enfoques da onomasiologia e da semasiologia. Esta interao envolve o agrupamento das palavras, direcionando-as para o significado original, pois a semasiologia e a interao das associaes demonstram a relao entre as palavras por meio de significaes correlatas, que seguem estabelecida pela onomasiologia. Dentro do contexto lingstico, o campo semntico encontra dificuldade para trabalhar com a semasiologia, pois, segundo Guiraud (1978 apud CINTRA, 1983, p.12), [...] toda palavra formada de um n semntico mais ou menos denso, ou mais ou menos volumoso, cercado por uma aurola de associaes secundrias, afetivas ou sociais [...]. A semasiologia, na Cincia da Informao, proporciona a organizao de conjuntos de termos de ns semnticos que determinam os cortes no campo do significado. Ento, s por meio do universo do significado, poder-se- operar sobre um dado campo semntico, organizando colees restritas de palavras-chave. Conforme Cintra (1983, p.13), [...] o princpio bsico que o lugar semasiolgico determina a posio da significao no campo onomasiolgico [...]. O estabelecimento do campo semntico compreende a anlise smica composta pelos semas ou componentes semnticos que se relacionam e se distinguem dos elementos de um campo lexical e se estabelecem no plano do contedo por meio de relaes associativas. Um conjunto de palavras forma um campo semntico desde que os semas formem uma unidade que esteja presente em todas as unidades daquele conjunto. Pottier (1974 apud 51

CINTRA, 1983, p. 13), considera que a diversidade de relaes d ao emissor a possibilidade de fazer escolhas nos nveis de variveis combinatrias ou livres, nas formas variadas para substncia semntica, e na forma especializada ou de uso corrente. O desenvolvimento terico realizado por Pottier para o tratamento da informao se baseia na identificao de onze casos conceituais para a determinao de uma lngua, sendo eles o causativo, instrumental, agentivo, nominativo, ergativo, acusativo, associativo, locativo, dativo, beneficiativo e finalidade. Segundo Cunha (1987b, p.68), a aplicao dos casos na Cincia da Informao, interessa no tocante [...] possibilidade de organizar os termos significativos, o vocabulrio base levantado em categorias formais que possibilitem a sua estruturao sem referncia a uma lngua particular [...]. Sendo assim, deve-se considerar o nvel dos conceitos e suas funes na rea analisada, tomando-se como base o eixo paradigmtico determinante das categorias, pelas escolhas possveis, e o eixo sintagmtico determinante das classes e subclasses, pelas escolhas realizadas, desconsiderando-se o nvel sinttico / semntico dos textos. Na aplicao dos casos conceituais de Pottier, realizada por Cunha em sua tese Do mito anlise documentria: a luso-assimilao (1987a), para a estruturao de categorias de vocabulrios, a autora fez adaptaes em razo da rea aplicada, sendo mantidas apenas as categorias bsicas e o sentido das perguntas, destacando-se as categorias: instrumento, agente, objeto, modo, lugar, produto e finalidade, por serem vlidas para todas as reas do conhecimento. A autora ainda ressalta que essa proposta pressupe o levantamento exaustivo e atualizado dos vocabulrios de base das diferentes reas do conhecimento e posteriores estruturaes com base nas categorias propostas, possibilitando a determinao tanto do grau de universalizao dessas categorias como os eventuais desvios que caracterizam as diferentes reas na identificao das tipologias das mesmas reas. O uso da Teoria dos Campos Semnticos, na elaborao de uma estrutura de categorias temtica no ambiente de bibliotecas digitais, forneceria subsdios metodolgicos 52

para trabalhar a delimitao de uma rea do conhecimento pela identificao dos traos semnticos mnimos e distintivos das palavras, envolvendo a transformao das palavras da linguagem natural para a construo e estruturao de categorias. Essa teoria tambm destaca a importncia dos fatores scio-culturais e a determinao dos usurios envolvidos na emisso e recepo para o estabelecimento das associaes a serem realizadas em um determinado campo. Desta forma, considera-se que a Teoria dos Campos Semnticos se destaca na elaborao de uma estrutura consistente para aplicao dos objetivos propostos pelo estudo.

2.2.5 Teoria Terminolgica

A teoria da Terminologia uma disciplina que provm da Lingstica Aplicada e que se refere expressamente organizao, normalizao e utilizao social das linguagens de especialidade. Assim, por pertencer a um ramo da Lingstica Aplicada, a Terminologia caracteriza o seu estudo cientfico geral, pois alm de reunir os conhecimentos lingsticos em todos os domnios, ela os torna teis a todos os domnios da vida. (WSTER,1974 apud KRIEGER e FINATTO, 2004, p.21). A Terminologia tem como objeto de estudo o termo tcnico-cientfico e integra em suas pesquisas a fraseologia especializada e a definio terminolgica. Este campo de estudos, de um lado, preocupa-se com o desenvolvimento terico e anlises descritivas e, de outro, preocupa-se com as aplicaes terminolgicas, que compreendem diversos produtos como os glossrios, dicionrios tcnico-cientficos, bancos de dados terminolgicos e sistemas de reconhecimento automtico de terminologias. Segundo Krieger e Finatto (2004, p.22), a Terminologia um campo de conhecimento que estuda a constituio e o comportamento dos termos, desde o surgimento at as relaes dos termos nas mais distintas reas do conhecimento cientfico e tcnico. Essa relao permite o estabelecimento de princpios e mtodos de elaborao de

53

ferramentas e produtos como sistemas de reconhecimento automtico de terminologias, glossrios, dicionrios tcnico-cientficos e bancos de dados terminolgicos. Para Duboc (1999, p.21) a terminologia permite identificar o vocabulrio de uma determinada rea de especialidade em forma sistemtica: criando, normatizando e analisando o vocabulrio em uma situao concreta de funcionamento com o fim de responder s necessidades de expresso dos usurios. Eugen Wster, lingsta austraco da Universidade de Viena, fundador da Terminologia Moderna em 1972, v a Terminologia como uma disciplina autnoma e multidisciplinar que estabelece relao com as diversas reas do conhecimento e que demonstra a expresso de um conhecimento cientfico, logicamente estruturado, obtendo os fundamentos conceituais que representam os fenmenos estudados pelas especializaes e contribuem para a Teoria Geral da Terminologia (TGT) que subsidia os estudos terminolgicos. Com o avano dos vocabulrios especializados nas primeiras dcadas do sculo XX, vrios estudos em diversos pases da Europa deram origem a centros de base lingstica, voltados para estudos terminolgicos. Dentre as escolas que se destacam esto a Escola de Viena, Escola de Praga e a Escola de Moscou que tiveram os princpios tericos e metodolgicos da Terminologia repercutidos em diversas pesquisas com a inteno da planificao lingstica e terminolgica das lnguas de especialidades. Destaca-se, tambm, a criao em 1971, do Centro Internacional de Informao Terminolgica (INFOTERM) com o objetivo de coordenar as atividades terminolgicas, referentes troca de conhecimento e transferncia de tecnologia. A Cincia da Informao para a realizao de suas atividades de anlise, representao, ordenao, armazenamento e recuperao da informao tem a informao terminolgica como uma ferramenta imprescindvel. A informao terminolgica surge do estudo dos conceitos sob seus aspectos tericos e metodolgicos e trata ainda de sua representao por meio da lngua de especialidade e dos termos inseridos em uma determinada rea. 54

De acordo com Lara (2001, p.10), [...] a formao de um conceito fundamental na organizao do conhecimento porque prov os meios necessrios ao reconhecimento dos objetos e seu agrupamento em unidades significativas num domnio particular. Na dissertao de Cervantes (2004) que aborda um estudo para a realizao de uma pesquisa terminolgica temtica, aplicada na rea de Inteligncia Competitiva, a autora utilizou o especialista como sujeito para a coleta de termos. So citadas as seguintes etapas para o desenvolvimento a definio do pblico alvo; estabelecimento da estrutura conceitual ou categorizao; estabelecimento do corpus representativo da subrea; elaborao das fichas terminolgicas para o registro; a confirmao dos termos e coleta de termos por meio da aplicao da metodologia de Protocolo Verbal, que destaca a importncia da identificao de termos organizados por categorias. Em artigo publicado por Lara (2001), pode-se observar as vrias hipteses de organizao dos instrumentos de representao da informao, partindo da analogia entre o processo de conhecimento (aprendizagem) e a construo da informao que ocorre no ser humano por meio da elaborao de categorias cognitivas. Aborda, ainda, os processos de elaborao da informao documentria, resultantes da segmentao de contedos, feita a partir de hipteses de organizao, tendo como embasamento terico os instrumentos da representao da informao em sistemas de classificao, listas de cabealhos de assunto e tesauros, que, juntamente com os instrumentos tericos da Terminologia, possibilitaram a identificao de hipteses para a organizao de um domnio. O uso da Terminologia na elaborao de uma estrutura de categorias temtica no ambiente de bibliotecas digitais forneceria subsdios tericos e metodolgicos por trabalharem com a representao utilizando a lngua de especialidade e os termos inseridos em uma determinada rea, fornecendo-nos condies para elaborar uma estrutura de conceitos condizentes com o vocabulrio utilizado por uma determinada rea do conhecimento. Com base nas teorias macroestruturais selecionadas, ou seja, a Teoria da Anlise de Domnio, Teoria dos Campos Semnticos e a Teoria Terminolgica, pretende-se 55

fornecer subsdios tericos prticos para elaborao de uma estrutura de categorias que esteja adequada com o ambiente das bibliotecas digitais.

2.3 Perspectivas da Organizao da Informao no ambiente de Bibliotecas Digitais

As bibliotecas digitais consideradas por Lesk (1997 apud BORGMAN, 1999, p. 235) como [...] uma coleo de informao que digitalizada e organizada [...], so aqui destacadas com enfoque especial nas bibliotecas digitais de teses e dissertaes por serem objeto deste estudo, sendo analisadas mais profundamente no prximo captulo. Toda dimenso terica da organizao do conhecimento abordada deve ser levada em considerao no tratamento da organizao do contedo informacional das bibliotecas digitais. Deste modo, articula-se as proposies da Organizao do Conhecimento propostas por Barite (2001), com a importncia da organizao e tratamento do contedo informacional existente nas bibliotecas digitais, pois o conhecimento um produto social no qual esto envolvidas as questes de identidade de uma sociedade, essenciais para o desenvolvimento contnuo do conhecimento. Dessa forma, justifica-se a analogia das premissas de Organizao do Conhecimento com as Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes. Assim, Barite (2001) refora a existncia e o desenvolvimento intelectual da Organizao do Conhecimento por meio do qual ele considera as dez premissas bsicas dentro da Cincia da Informao: primeira premissa. O conhecimento um produto social, uma necessidade social e um dnamo social; segunda premissa. O conhecimento se realiza a partir da informao, e, ao socializar-se transforma-se em nova informao; 56

 terceira premissa. A estrutura e a comunicao do conhecimento formam um sistema aberto; quarta premissa. O conhecimento deve ser organizado para seu melhor aproveitamento individual e social; quinta premissa. Existem N formas possveis de organizar o conhecimento; sexta premissa. Toda organizao do conhecimento artificial, provisria e determinista; stima premissa. O conhecimento se registra sempre em documentos, como conjunto organizado de dados disponveis e admite usos indiscriminados; oitava premissa. O conhecimento se expressa em conceitos e se organiza mediante sistemas de conceitos; nona premissa. Os sistemas de conceitos se organizam para fins cientficos, funcionais ou de documentao; dcima premissa. As leis que regem a organizao de sistemas de conceitos so uniformes e previsveis, e se aplicam por igual a qualquer rea disciplinar.

A partir dessas premissas, pode-se propor uma analogia com as bibliotecas digitais de teses e dissertaes, bem como a dimenso terica da Organizao do Conhecimento, visando o desenvolvimento da organizao e tratamento da informao no ambiente das Bibliotecas Digitais. Assim, as Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes armazenam um contedo que fruto do conhecimento gerado por especialistas em reas do conhecimento que esto inseridos em um contexto social. O contedo armazenado nessas bibliotecas, em contato com o pesquisador que gera e produz o conhecimento, ao serem socializados, transformamse em informao novamente. A estrutura informacional e a comunicao do conhecimento presentes nas Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes formam um sistema aberto, ou seja, so conjuntos de elementos entre os quais existe uma relao, envolvendo a interferncia do 57

ambiente em que esto inseridos e as relaes internas e externas dos produtos informacionais que so gerados pelos pesquisadores dentro de uma comunidade nacional por meio de uma rede computacional. A organizao do contedo existente nas Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes tende a facilitar o aproveitamento individual e social, pois a organizao da informao pressupe uma reduo no universo da linguagem natural que aliada a outras linguagens relacionadas formatao eletrnica do documento potencializa a apropriao da informao pelos seus receptores, trazendo assim benefcios tanto para o usurio como para o meio em que este se encontra inserido. As informaes contidas nesses ambientes admitem diversas hipteses de organizao, ou seja, diversas suposies sobre a forma de se organizar o contedo existente nas bibliotecas digitais, variando de acordo com os objetivos estabelecidos pela instituio em que estas se encontram inseridas. Para alcanar estes objetivos, pode-se utilizar diversos instrumentos de organizao, como os sistemas de classificao bibliogrfica universais, as listas de cabealhos de assunto, os tesauros, entre outros. O tratamento do contedo informacional tem como referncia o contexto social em que esse se encontra inserido para ser devidamente organizado. Dessa forma, h uma organizao determinista nas bibliotecas digitais que sofrem alteraes de acordo com as mudanas que ocorrem na sociedade de um modo geral. A organizao do conhecimento pode, assim, ser considerada artificial e provisria. As teses e dissertaes em formato digital so organizadas para uso indiscriminado e finalidades especficas, por armazenarem informaes que fazem parte do conhecimento de diversas reas do conhecimento, possuindo uniformidades em sua estrutura de organizao, que devem levar em considerao o fato das reas de conhecimento no serem homogneas como o processamento tcnico envolvido na organizao dos sistemas de conceitos. Dessa forma, os usurios existentes nessas comunidades sociais se -diferenciam e uma produo de informao globalizada no ir de encontro a uma recepo local que se difere pelo seu uso e assimilao para gerar conhecimento. 58

Analisar a estruturao temtica de Bibliotecas Digitais, no mbito da Cincia da Informao, significa segmentar para construir uma informao que deve estar de acordo com o contexto em que se encontra inserida. No Brasil e no mundo existe uma forte tendncia para que as bibliotecas tradicionais disponibilizem seus acervos em formato digital, com o intuito de compartilharem seus recursos informacionais. Com esse objetivo, as Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes pretendem otimizar a pesquisa e o desenvolvimento cientfico e tecnolgico, ampliando a rede de disseminao do conhecimento, e contribuindo assim para o desenvolvimento social, cientfico e econmico do pas. As bibliotecas digitais contam com uma grande massa documental digitalizada. No entanto, esse acervo digital cresce sem o estabelecimento de uma estrutura de categorias adequada a seu contedo informacional. Diante dos estudos levantados entre as interfaces de reas e a organizao do conhecimento, destacando-se elementos para o desenvolvimento e tratamento da Organizao da Informao no mbito da Cincia da Informao, fica clara a importncia de se considerar a influncia do contexto social e cultural do qual as Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes fazem parte, bem como a interao do indivduo ao acess-las. A questo da abordagem cognitiva na elaborao de categorias que se aproximem da realidade contextual do indivduo pode ser considerada como um outro ponto importante a ser destacado nos estudos da organizao do conhecimento na Cincia da Informao, pois a viso dos produtores, autores e usurios, fornece ndices a serem considerados no processo de elaborao de hipteses da organizao da informao. Assim, em razo do crescente desenvolvimento da especificidade das reas do conhecimento e do aumento da produtividade cientfica demonstrados nas teses e dissertaes, torna-se necessrio a elaborao de uma estrutura que contemple nveis maiores de especificidade para adequar eficientemente a produo de conhecimento gerada nas teses e dissertaes, o que proporcionar um melhor aproveitamento de informaes.

59

No prximo captulo, apresenta-se um referencial terico sobre as Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes, ambiente no qual se pretende verificar a aplicabilidade das teorias macroestruturais, com o intuito de fornecer subsdios para a elaborao de uma estrutura de categorias que acompanhe a especificidade do conhecimento gerado pelas teses e dissertaes em formato digital.

60

3 Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes

Vive-se um tempo em que a informao adquiriu um valor estratgico muito grande para ser disponibilizada de forma descentralizada e mal estruturada, tal como vem sendo apresentada na maioria dos ambientes informacionais eletrnicos. A informao bem organizada poder permitir a diminuio da desigualdade e da excluso social. Hoje, o avano das novas tecnologias de informao e comunicao tem provocado diversas alteraes, tanto nos modos de produo quanto nos tipos de servios e tambm na forma como so prestados. Este desenvolvimento vem ocorrendo por meio das redes de compartilhamento de informao. Esta mudana no cenrio da informao redimensionou o uso e a definio da relao tempo e espao, pois as interaes instantneas, no colapso do espao e tempo da rede de comunicao, ocorrem em demanda, em qualquer lugar e a qualquer pessoa, gerando mltiplas perspectivas individuais que acabam por modelar as virtudes de uma interao multicultural sem precedentes. Isso gera, portanto, uma grande rede de conhecimento coletivo que acaba se multiplicando e se expandindo a cada troca de informaes entre os prprios indivduos. Essas constantes mudanas, ocorridas em funo das inovaes tecnolgicas, tm influenciado profundamente o ciclo da informao na sociedade. Segundo Giraldes (2001, p.11) vive-se uma nova ordem, baseada em mudanas paradigmticas que refletem nos aspectos sociais, econmicos, culturais, cientficos e tecnolgicos, entre outros. Os paradigmas, na viso de Kuhn (1996, p.13), compreendem as determinaes com-partilhadas dos membros de uma comunidade cientfica, por meio do desenvolvimento cientfico em que so questionados os princpios, as teorias, os conceitos bsicos e as metodologias que, at ento, orientavam toda investigao e toda prtica cientfica de disseminao de novos conhecimentos. A evoluo tecnolgica, tanto da informao como da comunicao, tem impulsionado a gerao de novos produtos e servios, novos acessos ao conhecimento e novas formas de busca e disseminao da informao cientfica. 61

A visvel mudana no contexto informacional tem atingido os profissionais da informao que agora, possuem um campo de atuao ampliado e usurios, que em funo da tecnologia, so mais autnomos na escolha da informao desejada. Entre as mudanas que podem ser destacadas est o surgimento das publicaes eletrnicas, temas de maior repercusso dentro da comunidade cientfica, que permitem o acesso, produo e disseminao da informao em larga escala pelo advento da Internet. A Internet surge como uma grande rede de comunicao mundial, tendo papel fundamental na comunicao nos dias de hoje, pois as novas tecnologias da informao tm facilitado a disponibilizao da informao em formato eletrnico, agilizando o acesso a novas fontes de informaes bibliogrficas, imagens, sons e dados numricos. O conhecimento gerado pela pesquisa cientfica est inteiramente relacionado com a informao cientfica, termo que desde a dcada de 50, vem sendo utilizado pela sociedade, caracterizando assim, a evoluo da cincia. A literatura cientfica e tcnica provm das informaes cientficas e tcnicas que ao serem publicadas divulgam os resultados de pesquisas e possibilitam a anlise dessa literatura, contribuindo assim, para o ciclo das atividades cientficas de pesquisadores. As revistas no campo cientfico desenvolvem um importante papel na formao acadmica e na divulgao cientfica. Iniciadas em 1665 e tendo um crescente aumento a partir de 1760, essas publicaes, com o avano das tecnologias de informao e comunicao, evoluram at o surgimento da comunicao eletrnica, modificando a forma efetiva dos procedimentos de busca e recuperao da informao no contexto da comunidade cientfica.

62

Segundo Russell (2000 apud GIRALDES, 2001, p.17),

[...] uma das questes mais importantes no atual ambiente em expanso da comunicao eletrnica o efeito que asa novas tecnologias de informao esto tendo sobre a vida profissional dos cientistas dos pases perifricos, isto , cientistas de pases em desenvolvimento. O autor esclarece que o isolamento dos centros de periferia nem sempre resultado de preferncias ou nveis intelectuais distintos; a falta de tecnologia da comunicao e de acesso informao tambm resulta em marginalidade.

O desenvolvimento da literatura cientfica, na segunda metade do sculo XX, impulsionou o avano na criao de bases de dados referenciais em papel, passando para os bancos referenciais acessados por linha discada, at o surgimento do CD-ROM e a busca on-line de dados. (GIRALDES, 2001, p.19) No contexto da universidade, tem-se a gerao e a transmisso de conhecimentos por meio da informao cientfica, que promove a circulao das conquistas cientficas, tecnolgicas e sociais, sendo influenciadas pelo contexto social, econmico, poltico e cultural. Tal avano propicia o conhecimento da cultura universal de vrias cincias, atingindo assim a universidade no cumprimento da sua misso: ensino, pesquisa e extenso e contribuindo para o desenvolvimento do pas. A diversificao na transmisso de conhecimentos num sistema de comunicao cientfica de uma determinada rea da cincia tem evoludo muito em funo das redes eletrnicas. Nas palavras de Meadows (1999 apud GIRALDES, 2001, p.25),
[...] a comunicao situa-se no prprio corao da cincia. para ela to vital quanto a prpria pesquisa, pois a esta no cabe reinvidicar com legitimidade este nome enquanto no houver sido analisada e aceita por sues pares. Isso exige, necessariamente, que seja comunicada.

O avano da cincia resultante da divulgao da produo cientfica no meio acadmico enfatiza, de acordo com Mueller (1994 apud GIRALDES, 2001, p.29), as pesquisas estimuladas nas universidades, gerando avanos cientficos e tecnolgicos. 63

Os novos cenrios estabelecidos na sociedade por meio das novas tecnologias de informao esto provocando diferentes impactos e exigindo uma postura diferenciada dos indivduos ao se depararem com novos meios de acesso informao. As bases de dados eletrnicas, que podem ser acessadas por meio de redes online, com interfaces amigveis, permitem o seu uso mais produtivo em pesquisas. Tem sido muito comum no meio acadmico a criao de ambientes para o armazenamento da produo cientfica interna em formato digital, denominados repositrios institucionais, no qual se permite que o prprio pesquisador disponibilize suas pesquisas em andamento para acesso da comunidade acadmica com o intuito de aumentar a visibilidade das pesquisas e da instituio da qual faz parte, alm de manter a preservao destes materiais. Como utilizam o protocolo OAI Iniative Open Archive, tecnologia que permite a interligao provendo acesso a outros repositrios, a rede de comunicao da produo cientfica se amplia cada vez mais. Dentre os repositrios criados que seguem a concepo dos Open Archives destaca-se o sistema DSPACE (Durable Digital Depository)4, lanado em 2002 e desenvolvido pelo Massachusetts Institute of Technology (MIT) em parceria com a Hewlet-Packard (HP) que funciona como um repositrio institucional de informaes eletrnicas em comunidades acadmicas. Apesar do desenvolvimento dessa alta tecnologia para o armazenamento da produo cientfica, esses repositrios no possuem muita sistematizao at o momento. Conta-se apenas com relatos de experincias de implantaes e de estudos, que vem sendo implementado pela primeira vez em lngua portuguesa pelo Departamento de Sistemas de Informao da Escola de Engenharia da Universidade do Minho em Portugal55. O avano das tecnologias de informao est diretamente ligado evoluo do tratamento do contedo informacional, uma vez que essa evoluo vem ocorrendo ao longo dos anos. Antes do surgimento da imprensa, 1440, as bibliotecas j possuam o acervo formado por diversos tipos de materiais, como o tablete de argila, o papiro e o pergaminho.
4 5

http://www.dspace.org http://www.uminho.pt

64

Mas foi a partir de Gutenberg que o papel passou a ser o suporte principal de registro da informao. O conceito tradicional das bibliotecas como organizaes que selecionam, coletam, organizam, conservam, preservam e fornecem informaes para uma determinada comunidade de usurios tem prevalecido ao longo dos tempos. A biblioteca no contexto da universidade sempre manteve seu papel de suprir as necessidades informacionais do meio acadmico, alm de resguardar a produo intelectual da instituio. Entre os servios oferecidos pela biblioteca, destaca-se o intercmbio do seu acervo e o de outras instituies, criando assim, uma rede dinmica para a circulao da informao, visando promover meios para o fluxo da comunicao cientfica se expandir. A biblioteca como foi citada anteriormente uma realidade consolidada ao longo destes anos por meio de suas prticas embasadas em fundamentos tericos e conceituais, adquiridos e aplicados pelos profissionais e pesquisadores da rea da Cincia da Informao. Na trajetria da biblioteca, verifica-se a evoluo nas formas de representao dos contedos. As tcnicas bibliogrficas documentrias influenciaram as tcnicas de representao descritiva e temtica em formatos impressos em papel, que passaram a ser consolidadas em cdigos, normas, esquemas classificatrios de assunto e manuais estabelecidos como ferramentas para a recuperao da informao. Dentre as formas de acesso para os usurios conseguirem os materiais na biblioteca tradicional, no caso especfico dos exemplares das teses e dissertaes impressas, esto disponveis dois recursos: o contato com a prpria instituio que possui o exemplar, por meio do COMUT (Sistema de Comutao Bibliogrfica) em que as cpias de interesse seriam solicitadas e pelo servio de emprstimo. Assim, os recursos utilizados pela biblioteca tradicional no tocante ao tratamento, armazenagem e disseminao da informao passam, hoje, a ser potencializados pelo avano tecnolgico das funes e servios oferecidos pela biblioteca, o que antes s era possvel por meio da tradio oral para o armazenamento, transmisso ou difuso da informao que muito contribuiu para o avano social, passa a ter paralelamente o

65

desenvolvimento tecnolgico de outros meios de comunicao, diminuindo as distncias espaciais e promovendo um centro cultural global. As mudanas promovidas pela tecnologia da informao trazem aos profissionais envolvidos nesse contexto algumas conseqncias sociais e fsicas causadas por uma ansiedade tecnolgica que se espalha mundialmente, [...] em funo de um valor de mercado de curto prazo [...], como afirmam Barreto e Smit (2002, p.12). As tecnologias, por caractersticas prprias, esto sempre em constantes mudanas transmitindo essa sensao de ansiedade. Tal ansiedade ampliada pela necessidade de os profissionais da informao construrem um modelo terico de explicao e relacionamento entre seus fundamentos e conceitos e as rpidas mudanas tecnolgicas. Com a informatizao das bibliotecas brasileiras, principalmente as universitrias, percebe-se que aquelas que j haviam informatizado seus catlogos para acesso em redes locais, passaram a faz-lo em escala mundial, pela Internet. Podemos citar os catlogos da Universidade de So Paulo, da Universidade Estadual de Campinas, da Universidade Estadual Paulista, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, da Universidade Federal de Minas Gerais, da Universidade Federal do Paran etc., todos acessveis pela rede mundial de computadores. (PEREIRA e RUTINA, 1999, p.18) O acesso via catlogo online mais conhecido pela sigla OPAC (On-line Public Acess Catalog), trouxe novas formas para estruturar e disponibilizar a informao por meio da Internet. A concepo de organizao e o acesso da informao juntamente com as tecnologias de informao e comunicao tem proporcionado um desenvolvimento mais intensivo nos servios de informao de forma global. A evoluo das bibliotecas tem merecido grande destaque ao longo destes anos, no que se refere ao desenvolvimento e uso dessas novas tecnologias que se potencializam por meio dos novos recursos de acesso e formatos de intercmbio. Em funo do papel social, acompanhado das diversas mudanas estabelecidas pelas civilizaes por meio do avano das redes de computadores e mdias digitais, as

66

bibliotecas so hoje chamadas de bibliotecas digitais, fortalecendo ainda mais a noo de preservao, conservao e principalmente acesso s informaes atravs do tempo. Pode-se considerar que a diferena entre a biblioteca tradicional e a biblioteca digital est na potencializao do suporte eletrnico que, por meio dos avanos tecnolgicos amplia as possibilidades de tratamento, acesso e recuperao dos recursos informacionais. Convm ressaltar que o tratamento dado ao contedo informacional pelos profissionais da informao, seja na biblioteca tradicional ou na biblioteca digital, passa pelo fenmeno da informao, como consideram Barreto e Smit (2002, p.13) e dessa forma se organizam baseados em:
Duas funes bsicas: a) a construo dos estoques de informao e b) a transferncia ou comunicao da informao e Trs fluxos bsicos: a) um fluxo, interno ao sistema, de captao, seleo, armazenamento e recuperao da informao; b) um fluxo de passagem da informao de seus estoques para a realidade onde habitam os receptores da informao onde se processa a assimilao e o conhecimento a partir dessa informao e c) um fluxo de entrada onde a criao do autor se consolida em uma inscrio de informao.

Os estudos realizados na rea da Cincia da Informao, atualmente, voltam-se para o desenvolvimento e fortalecimento da biblioteca que oferece suas informaes em formato digital. Essa mudana na forma de apresentao dos documentos foi acontecendo aos poucos, conforme a disponibilizao de novas ferramentas para esta finalidade. Conforme Levacov (1997, p.128) essa mudana ocorreu e ainda ocorre em paralelo, dividindo-se em offline e referindo-se automao de determinadas atividades, como o controle de inventrio e circulao, que d abertura para a criao de catlogos e a automao de atividades de indexao, e posteriormente implementadas por verses eletrnicas da prpria informao. A mudana online oferece o acesso full-text a bases de dados on-line, que por sua vez, oferece o acesso full-text a bases de dados on-line e/ou Internet. O desenvolvimento das bibliotecas digitais pode ser verificado, segundo a anlise de Ohira e Prado (2002, p.64), nos artigos de peridicos brasileiros no perodo de 1995 a 2000. Em mbito nacional, destaca-se a preocupao com a conceituao, temticas 67

relacionadas e questes referentes implantao, tecnologia e disponibilizao, para a criao de produtos, servios e relatos de experincias. Cunha (1999, p.255) complementa essa anlise;
[...] no contexto da biblioteca digital tudo ser armazenado sob a forma digital, os usurios estaro conectados a uma ampla variedade de recursos informacionais que muitas bibliotecas no podero prover, a menos que se conectem a tais recursos... O armazenamento digital amplia as possibilidades de pontos de acesso a um determinado documento.

Muitos dos esforos e incentivos para o desenvolvimento das bibliotecas digitais comearam nos anos 90 e destaca-se em mbito internacional as iniciativas financiadas por vrias agncias federais americanas como a National Science Foundation que muito contriburam para sua definio. Por meio de seminrios de pesquisa, conferncias e publicaes de pesquisadores, essas agncias influenciaram as fronteiras da pesquisa das Bibliotecas Digitais. Dentre as pesquisas realizadas no campo das bibliotecas digitais, evidente a ateno aos aspectos sociais, comportamentais e econmicos. Os aspectos sociais das bibliotecas digitais so ressaltados no relatrio final do Workshop sobre os aspectos sociais das bibliotecas digitais (BORGMAN, 1996), ocorrido em 1996 na Universidade da Califrnia e realizado pela Fundao Nacional da Cincia. Nesse evento foram levantados por profissionais de diversas reas do conhecimento, vrios pontos considerados importantes, como a contribuio para o desenvolvimento das bibliotecas digitais, tanto nas comunidades de pesquisa como nas comunidades de bibliotecas. Para representar o fluxo da informao como um processo social, os pesquisadores, durante o workshop, elaboraram um modelo do ciclo de vida da informao (FIG.1), demonstrando que a criao busca e uso da informao so atividades humanas socialmente situadas. Borgman (1996, p.10) ainda afirma que:
[...] o encontro das pessoas com as bibliotecas digitais ou qualquer outro tipo de sistema de informao so reflexivos; isto , cada encontro influencia o prximo. A situao e o conhecimento do usurio muda continuamente e alguns sistemas so capazes de responder a estes estados mutveis.

68

Ciclo de vida da informao

Figura 1 Ciclo de vida da informao Fonte: BORGMAN, C. L. Social aspects of digital libraries. IN: UCLA/NFS Workshop on Social Aspects os Digital Libraries, 1996, Los Angeles. Final Report. Los Angeles, ULCA/NFS, 1996. p.9

O anel externo indica o estgio do ciclo de vida, que pode ser ativo, semi-ativo e inativo para um determinado tipo de informao (documentos, dados cientficos, peas de arte, entre outros). Esses estgios so sobrepostos em seis tipos de usos ou processos de informao (organizao e indexao; armazenamento e recuperao; distribuio e rede de trabalho; acesso e filtros; uso e criao; e autoria e modificao). O ciclo tambm possui trs fases maiores como: a criao, a pesquisa e a utilizao da informao. O entrosamento dos estgios do ciclo e a manipulao da informao com as fases dos processos podem variar de acordo com o contexto social ou institucional em que se encontram inseridos.

69

Apesar da figura apresentar uma nica volta no ciclo, os estgios do ciclo podem se cruzar, sobrepor-se ou ainda se amontoar, demonstrando que a informao se move por meio das composies sociais. Entre as atividades realizadas durante o workshop, uma delas tinha a tarefa de definir o que so bibliotecas digitais, o que foi feito em duas idias complementares: (BORGMAN, 1996, p.6)
1. Bibliotecas Digitais so um conjunto de fontes eletrnicas e servios tcnicos associados para a criao, pesquisa e uso da informao, que possibilitam uma extenso e um aumento do armazenamento da informao e dos sistemas de recuperao, manipulando dados digitais em qualquer meio (texto, imagens, sons; imagens dinmicas e estticas) em redes distribudas de trabalho. O contedo das bibliotecas digitais inclui dados e metadados que descrevem vrios aspectos do dado (representao, criador, dono, direitos de reproduo) e metadados que consistem em ligaes ou relacionamentos com outros dados ou metadados, sejam esses externos ou internos biblioteca digital. 2. Bibliotecas Digitais so construdas, coletadas e organizadas, por (e para) uma comunidade de usurios, e suas capacidades funcionais sustentam as necessidades de informao e usos dessa comunidade. Nelas os indivduos e grupos interagem uns com os outros, usando sistemas e fontes de dados, informao e conhecimento. Neste sentido, representa extenso, aumento e integrao de uma variedade de instituies de informao, como locais fsicos, onde recursos so selecionados, coletados, organizados, preservados, e acessados em funo de uma comunidade de usurios. Estas instituies de informao incluem, entre outras, bibliotecas, museus, arquivos e escolas, mas a bibliotecas digitais tambm estendem e servem outros ambientes de comunidades, incluindo salas de aulas, escritrios, laboratrios, casas e espaos pblicos.

Lesk (1997 apud Borgman 1999, p. 235) resume as amplas definies sobre as bibliotecas digitais como [...] uma coleo de informao que digitalizada e organizada [...].

70

Retomando anlise realizada nos peridicos brasileiros sobre bibliotecas virtuais e digitais, fica claro o consenso na definio das bibliotecas digitais para alguns -autores, que consideram a existncia da informao apenas na forma digital dentro desse ambiente. Entre os autores citados por Ohira e Prado, esto Zang et al. (2000 apud OHIRA e PRADO, 2002, p.64), segundo os quais [...] o conceito digital parece no permitir muitas alternativas: uma forma de apresentao de acervo. O acervo pode ser digital, nas diferentes formas de mdia: disquete, disco rgido, fita e disco compacto. Compartilhando a mesma idia, Macedo e Modesto (1999 apud OHIRA e PRADO, 2002, p.64) consideram que a biblioteca digital [...] no contempla materiais convencionais impressos como livros, j que estes seriam convertidos/digitalizados para o formato digital. Pereira e Rutina (1999, p.7) tambm consideram que:
[...] a biblioteca digital seria aquela que teria, alm de seu catlogo, os textos dos documentos de seu acervo armazenados de forma digital, permitindo sua leitura na tela do monitor ou sua importao (download) para o disco rgido do computador[...]

Dessa forma, pode-se considerar que as bibliotecas digitais so formadas por uma parte que compreende os documentos em formato digital, envolvendo os recursos eletrnicos desenvolvidos no armazenamento, tratamento e divulgao do contedo informacional e o todo que proporciona aos indivduos e grupos que buscam informao uma maior interao com a ampliao, otimizao e integrao das fontes de informao. Hoje, pode-se considerar tendncia mundial, no desenvolvimento e construo de projetos em andamentos para bibliotecas integradas e de sistemas de informao, a formao das Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes inseridas no contexto das universidades como contribuio dos novos meios de comunicao cientfica eletrnica. O desenvolvimento de teses e dissertaes eletrnicas tem o propsito de preparar a prxima gerao de acadmicos para serem atuantes na produo do conhecimento na era da informao, melhorar a educao nos cursos oferecidos pelas universidades, ampliar o 71

compartilhamento das pesquisas realizadas e servir de suporte informacional para as universidades. Dentre os cursos oferecidos pelas universidades brasileiras esto os de psgraduao, institucionalizados com base na Lei 5.540/68, em 1970. Com o passar dos anos, esses programas tornaram-se grandes plos geradores da produo cientfica brasileira. A evoluo desse conhecimento cientfico fundamenta-se no trabalho documentado e na gerao das teses e dissertaes. Segundo Mueller et al. (1996, p.1), a maturidade de uma rea do saber pode ser determinada pela existncia de uma associao ou sociedade cientfica, de literatura cientfica e profissional, e de pesquisadores. A ocorrncia da literatura dentro de uma rea do conhecimento um dos requisitos, pois Ziman (1979, p.116) acredita que [...] a literatura sobre um determinado assunto to importante quanto o trabalho de pesquisa a que ele d origem. Sem produo cientfica, a disseminao do conhecimento cientfico se torna limitada, dificultando o avano da cincia. A disseminao da produo cientfica permite maior visibilidade aos estudos e pesquisas realizados, impulsionando o desenvolvimento intelectual e a gerao do conhecimento. O conhecimento cientfico fruto do consenso da comunidade cientfica que tambm sofre influncia das demandas sociais. Para atingir os objetivos de qualidade e confiabilidade nas pesquisas acadmicas, a comunidade estabelece mecanismos, como o da avaliao prvia efetuada por meio da banca de especialistas e o exame de teses e dissertaes. As teses e dissertaes so instrumentos da comunicao cientfica ligadas aos Programas de Ps-Graduao das universidades e coordenados pela agncia nacional brasileira, CAPES Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior, rgo responsvel pelo fomento s pesquisas acadmicas realizadas pelos docentes, discentes e demais participantes dos programas. 72

Os programas de ps-graduao compreendem os nveis de mestrado e doutorado. O aluno recebe o ttulo de mestre na apresentao e defesa de uma pesquisa em rea cientfica, demonstrando capacidade para a prtica da investigao. O doutorado exige a apresentao e defesa, pelo aluno, de uma pesquisa cientfica de maior profundidade na investigao, devendo ele ser capaz de aplicar e introduzir novos elementos no campo cientfico. De acordo com Vianna (2003, p.4), as pesquisas acadmicas baseiam-se em informaes atualizadas e especficas, agregadas a um grande valor cientfico no contexto da Ps-graduao, porm so consultadas por um pblico restrito. A autora ainda diz que [...] a produo deste material dispendiosa, diz respeito a anos de dedicao de pesquisa e professores orientadores, tambm acarreta custos com bolsas; materiais e uso de equipamentos. O surgimento das teses e dissertaes em formato eletrnico, chamadas internacionalmente de ETDs Eletronic Theses Dissertations, confirma esse novo gnero de documento em funo da tecnologia e do desenvolvimento do conhecimento cientfico. Segundo Fox (2002, p.125), os objetivos especficos das teses e dissertaes eletrnicas esto direcionados oportunidade de utilizao das bibliotecas digitais pelos estudantes; convenincia de se desenvolverem servios referentes s bibliotecas digitais e infra-estrutura para as universidades; ampliao da divulgao dos resultados de pesquisas e melhoria da qualidade dos documentos eletrnicos, por meio da expressividade dos trabalhos dos alunos. A partir dos estudos realizados para o desenvolvimento da linguagem Standard Generalized Mark-up Language (SGML), que define marcas de representao em textos, facilitando a indexao, a recuperao de textos completaos e que carrega uma especificao formal denominada Data Type Document (DTD), para o uso no mais diferentes contextos do documento, deduzimos que: [...] marcas devem ser interpretadas, quais as regras que restringem o uso de cada marca nos diferentes contextos do documento 73

e, at mesmo, quando relevante for, a ordem em que as marcas devem aparecer no documento. (BAX, 2001, p. 35). Com o desenvolvimento nos anos 90, do software Adobe Acrobate, desvenda-se a possibilidade da preparao e realizao das teses e dissertaes pelos prprios usurios alunos, pois o software trabalha com o formato de arquivo PDF Portable Documento Format que, segundo Rabae e Filho (1998, p.304), permite a criao de documentos multiplataforma que podem ser visualizados, inclusive em browsers (software de navegao na Internet), possibilitando a captura e a converso de grandes volumes de documentos com um baixo nvel de interao do usurio. (RABAE e FILHO, 1998, p. 304) Em 1992, durante a realizao de um encontro organizado por instituies que incluam grupos de tecnologia da informao e computao, em Washington, representantes de bibliotecas e de programas de ps-graduao mostraram interesse na viabilidade de desenvolvimento das teses e dissertaes eletrnicas, unindo foras com outras associaes de pesquisa de outras universidades para esse fim. Com o desenvolvimento das teses e dissertaes eletrnicas, a empresa Virgnia Tech lidera, ento, um projeto piloto fundando pela Southeastern Universities Research Association (SURA), que determina quais so os requisitos obrigatrios para uniformizar todas as teses e dissertaes em formato eletrnico. Assim, o conceito de um novo gnero de documento espalha-se para outros pases com interesse nesse desenvolvimento. Para coordenar as atividades relacionadas iniciativa para o desenvolvimento das teses e dissertaes eletrnicas, a Federao voluntria sem fins lucrativos NDLTD Networked Digital Library Theses and Disssertations, expandiu essa ao

internacionalmente, dando apoio ao desenvolvimento das bibliotecas digitais e promovendo diversos encontros anuais, o que possibilita a integrao das universidades por meio de uma colaborao global. A misso da NDLTD est entre o patrocnio e o incentivo das instituies financiadoras que querem facilitar este progresso por meio dos estudos desenvolvidos na 74

rea, no na interferncia das normas para sua execuo. Um dos requisitos para participar deste projeto o interesse em avanar nos estudos e atividades envolvidos nas teses e dissertaes eletrnicas para atingir uma cooperao global. Os pases envolvidos no projeto NDLTD, com o intuito de ampliar o desenvolvimento das bibliotecas digitais, pretendem compartilhar os resultados j alcanados em suas pesquisas com os pases em desenvolvimento, oferecendo-lhes suporte e tornando-os conhecidos por meio do impacto do conhecimento. As instituies participantes acreditam que esta uma das formas mais baratas para que as universidades, em pases em desenvolvimento, passem a interessar-se em ampliar os recursos tecnolgicos das bibliotecas digitais, ao perceberem o que realmente falta para o crescimento de suas prprias bibliotecas digitais. A UNESCO Organizao das Naes Unidas para Educao, Cincia e Cultura e outros grupos tm o papel de facilitador e dar suporte para assistncia nesse processo, pois incentivam projetos nessa rea. No mbito internacional, os estudantes so o principal alvo da educao, visto que aprendem fazendo e so, ao mesmo tempo, preparados para participar da comunicao dos resultados de pesquisa, razo a mais para se trabalhar com as teses e dissertaes eletrnicas, pois os prprios alunos podem cri-las por meio de um processo simples. Dentre os benefcios trazidos pelos documentos eletrnicos das teses e dissertaes est a criao de um novo e melhor gnero de documento, pois a comunidade acadmica, alm de estar construindo-os com base no documento que existia antes em papel, tem o objetivo de produzir documentos mais ricos com links a hipertextos que facilitam a localizao no corpo do documento. Mais um aspecto a ser evidenciado refere-se preservao que feita por meio dos downloads de arquivos suplementares. Outro benefcio adquirido encontra-se na reduo de tempo e nus na busca do documento, pois a centralizao e ampla divulgao das teses e dissertaes eletrnicas permitem aos usurios simultaneamente pesquisarem, examinarem e aprenderem, de

75

qualquer lugar do mundo, melhorando assim a visibilidade das pesquisas acadmicas, sem custo algum. A disponibilizao da tecnologia em bibliotecas digitais proporciona uma melhor visibilidade das pesquisas para milhares de pesquisadores e estudantes, interessados nos detalhes do estudo, na exposio de novas metodologias, nas crticas literrias, nas bibliografias extensivas. Isso torna o trabalho dos alunos mais acessvel e colabora com o avano do trabalho acadmico no contexto da comunicao eletrnica, cada vez mais independente do espao e do tempo. A mudana das teses e dissertaes em papel para as teses e dissertaes eletrnicas necessita de uma poltica estabelecida entre os campus que compem a universidade para tornar o fluxo de atividades nico. Alm da vantagem do custo zero, comparado ao fluxo das teses e dissertaes em papel, essa economia pode ser investida em novas ferramentas para o desenvolvimento das bibliotecas digitais. Outro ponto a ser destacado o crescimento da infra-estrutura que oferece aos alunos a oportunidade de obter as habilidades necessrias aos pesquisadores da era eletrnica. As vantagens que as bibliotecas digitais proporcionam para as universidades so inmeras. A verso eletrnica ajuda a construir uma coleo que inclui milhares de pesquisas no mundo todo e promove a divulgao dos Programas de Ps-Graduao dos estudantes, dos grupos de pesquisa, dos departamentos e do prprio nome da universidade. No Brasil, as bibliotecas digitais de teses e dissertaes tambm se estabelecem como tendncia de dispor acervos em formatos digitais, visando conservao e/ou disponibilizao de seus contedos, podendo assim compartilhar recursos informacionais com o mundo inteiro. Muitos encontros tambm esto sendo realizados, abordando as temticas das bibliotecas digitais, como o II Simpsio de Bibliotecas Digitais, ocorrido em 2004 na UNICAMP, com relatos de experincia.

76

A realizao desses eventos tem comprovado o envolvimento e interesse de profissionais brasileiros ligados s diversas reas na criao de ambientes e documentos digitais. O aumento na procura por fontes eletrnicas de informao tem como conseqncia o desenvolvimento de novas estruturas para organizar a informao apresentada em suporte eletrnico, que estaro sempre a evoluir e a aprimorar-se tanto quanto a tecnologia permitir. Da a importncia de auxiliar a descobrir o sentido de interpretar a informao contida nos dados, em oposio ao mero armazenamento e transmisso desses dados, participando ativamente da construo social do conhecimento que as novas mdias oportunizam. (LEVACOV, 1997, p.16) Considerando o crescente desenvolvimento da especificidade das reas do conhecimento e o aumento da produtividade cientfica demonstrado nas teses e dissertaes, torna-se necessrio pesquisar estruturas de categorias que contemplem a especificidade do conhecimento gerado por este tipo de documento. No prximo captulo sero apresentadas e analisadas as Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes da Universidade de So Paulo (USP), da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e da Universidade Estadual Paulista (UNESP), abordando origem, desenvolvimento, formas de acesso, apresentao da estrutura de categorias atual e identificando-se os parmetros utilizados por essas Instituies para elaborarem sua estrutura. A escolha das Instituies citadas deu-se por possurem uma considervel quantidade de teses e dissertaes digitalizadas, categorias e nomes de reas de concentrao dos Programas de Ps-Graduao, estabelecidas pelas tabelas de subdiviso de reas de conhecimento das agncias de fomento. Assim sendo, servirem como parmetro para a proposta em questo: de fornecer subsdios para uma estrutura de categorias adequada para o ambiente das bibliotecas digitais de teses e dissertaes. A rea de conhecimento escolhida para coleta e anlise dos dados nos sites das bibliotecas digitais das trs Universidades Estaduais Paulistas, foi a rea de Fsica, sendo entrevistados os pesquisadores da Universidade Estadual Paulista UNESP. 77

Organizao da informao em Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes

Apresenta-se um estudo da organizao da informao, analisando-se sites das Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes das trs Universidades Estaduais Paulistas. Enfoca o acesso ao catlogo on-line e o acesso direto por meio do site da Biblioteca Digital, que so as formas de acesso on-line oferecidas aos usurios para fins de recuperao das teses e dissertaes. Aborda o histrico, desenvolvimento e resultados da implantao das Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes das Instituies citadas, visando demonstrar a estrutura de categorias das Bibliotecas Digitais. Para isso, utiliza-se de dados da rea de Fsica Ftons, obtidos em entrevista, aplicada a pesquisadores da Universidade Estadual Paulista UNESP, aps demonstrao da Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes.

4.1 O acesso on-line s Teses e Dissertaes das Universidades Estaduais Paulistas

O acesso on-line s teses e dissertaes das trs Universidades Estaduais Paulistas pode ser realizado de duas formas: pelo catlogo on-line ou diretamente pelo site da Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes. A informatizao do acervo dessas bibliotecas permitiu aos usurios o acesso s informaes por meio dos catlogos on-line, mais conhecidos como OPAC, citados no captulo anterior, que juntamente com outros mdulos formam os softwares que gerenciam seus Bancos de Dados Bibliogrficos: DEDALUS da Universidade de So Paulo USP (http://www.usp.br/sibi/); ACERVUS da Universidade Estadual de Campinas UNICAMP (http://www.unicamp.br/unicamp/servicos/servicos_arquivos.html); e ATHENA da Universidade Estadual Paulista UNESP (http://www.biblioteca.unesp.br).

78

Os catlogos desses Bancos de Dados Bibliogrficos oferecem aos usurios a possibilidade de recuperarem as informaes necessrias por meio de buscas cruzadas em diversos ndices, como de autor, ttulo, assunto e data. Esses ndices so gerados automaticamente, a partir da criao e incluso das informaes dos registros bibliogrficos dos documentos, por meio de tcnicas e formatos de padronizao legveis por mquina, como o formato Machine-Readable Catalog MARC, configurados a fim de facilitar a estruturao do registro bibliogrfico e o intercmbio de dados para todos os tipos de materiais. O formato MARC composto por trs elementos: estrutura do registro, indicao de contedo e contedo dos elementos que compe o registro. O registro bibliogrfico consiste de trs componentes principais: o Lder, o Diretrio e os Campos Variveis, que se dividem em dois tipos: os Campos de Controle Varivel e os Campos de Dados Variveis. Este ltimo contm duas posies para indicadores e dois caracteres para o cdigo de subcampo que precede cada dado dentro do campo. Assim, os campos indicadores e subcampos representam as informaes detalhadas de um documento. Como exemplo, tem-se o campo 245 do registro bibliogrfico que utilizado para a descrio do ttulo e rea de indicao de responsabilidade de um registro bibliogrfico, composto da seguinte forma:

79

245 Ttulo Indicador 1 entrada secundria de ttulo 0 No gerar entrada secundria de ttulo 1 Gerar entrada secundria de ttulo Cdigos de subcampo $a Ttulo $b Complemento do ttulo $c Indicao de responsabilidade etc. $f Faixa de datas $g Conjunto de datas $h Meio fsico $k Forma $n Nmero de parte/seo da obra $p Nome de parte/seo da obra $s Verso $6 Ligao $8 Ligao

Os campos podem ser indexados juntos ou separadamente, cruzando informaes, de tal forma que o campo 100, referente autoria do documento, pode ser cruzado com o campo 650, referente ao assunto tpico do documento. Este modelo de indexao utilizado na modelagem de bancos de dados na rea da Cincia da Computao e baseia-se na construo de ndices formados de palavras de um texto, que podem ser acessados por algum mecanismo de busca. Assim, esta indexao de campos definida em tabelas de configurao internas que gerenciam o sistema e potencializam a recuperao das informaes. Aliada a esta indexao automtica dos campos bibliogrficos que geram diversos ndices de busca nos bancos de dados bibliogrficos, cada instituio adota linguagens documentrias alfabticas para gerenciar a entrada das informaes dos campos que compem o registro bibliogrfico, evitando-se assim uma entrada duplicada de termos, erros de digitao, entre outros. Quanto mais rigorosa for a entrada das informaes nos campos que compem o registro bibliogrfico, melhor ser a recuperao da informao 80

pelo usurio. A escolha do uso de linguagens documentrias uma deciso de cada instituio. Na USP, a linguagem adotada foi construda pelos prprios funcionrios que alimentam o banco de dados bibliogrficos. Na UNESP e na UNICAMP adotou-se a Lista de Cabealhos de Assuntos da Rede Bibliodata6, Rede de Cooperao Bibliogrfica Brasileira que tem como objetivos: desenvolver e manter o Catlogo Coletivo da Rede, desenvolver metodologias e instrumentos para a catalogao cooperativa, gerando subsdios para o compartilhamento de servios e recursos entre as instituies participantes. A recuperao das teses e dissertaes por qualquer ndice de busca, ou seja, autor, ttulo, data, assunto, via catlogos on-line OPACs, traz para os usurios uma lista com os registros bibliogrficos referentes pesquisa realizada. Assim, o usurio pode selecionar o registro desejado que vem com a informao da localizao fsica em formato impresso. A localizao fsica da verso impressa da dissertao ou tese feita pela indicao da biblioteca que possui o documento para que o usurio possa fazer o emprstimo local. O acesso ao contedo em formato digital da tese ou dissertao poder estar -presente dentro do prprio registro bibliogrfico, com a criao de um campo de ligao para se obter o texto completo na Biblioteca Digital. Assim, verifica-se a preocupao e importncia de uma estrutura adequada para a organizao da informao nesses bancos de dados bibliogrficos que permitem uma gama de opes relacionadas ao acesso, tratamento e recuperao da informao. As Universidades Estaduais Paulistas, disponibilizam em texto completo, s teses e dissertaes em formato digital, em suas bibliotecas digitais, bem como servios personalizados para os usurios cadastrados. A organizao da informao desses documentos, dentro dessas bibliotecas digitais segue uma organizao estruturada pelas grandes reas do conhecimento ou pelos Programas de Ps-graduao de cada Instituio.

http://www.fg.br/bibliodata

81

4.2 Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes das Universidades Estaduais Paulistas: a estrutura de categorias de assunto pela anlise da home page e interface de busca

4.2.1 Saber: Universidade de So Paulo USP

Com o propsito de facilitar o acesso remoto parte da produo intelectual, implantou-se em junho de 2001, a Biblioteca Digital de Tese e Dissertaes da USP, que engloba teses e dissertaes nas reas de Humanas, Exatas e Biolgicas, comportando textos. Para o desenvolvimento da Biblioteca Digital da USP foi constituda uma Comisso de Implementao, que se filiou iniciativa internacional da Networked Digital Library Theses and Dissertations (NDLTD) e que apia o desenvolvimento de bibliotecas digitais. Desta forma, a USP passou a utilizar o software e o aplicativo da NDLTD para o gerenciamento dos documentos digitais, bem como a adoo do formato PDF para os arquivos. A Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes da USP encontra-se armazenada no Portal do Conhecimento da USP (http://www.saber.usp.br), desenvolvido para abrigar diversas bibliotecas digitais da Universidade. O site oferece, ainda ao usurio informaes sobre as datas previstas de defesa de teses, as ltimas teses inseridas e outras informaes gerais sobre a universidade. Existe a possibilidade do usurio se cadastrar e receber informaes sobre as novas teses inseridas em reas de sua escolha. A Biblioteca Digital da USP tem sua interface de busca dividida nas funcionalidades, acervo e busca, que seguem descritas abaixo:

82

ACERVO A busca pelo Acervo oferece ao usurio trs opes de pesquisa: rea de concentrao, autor e unidades. rea de concentrao - refere-se s reas do conhecimento relacionadas a uma rea geral, na qual podemos selecionar uma das trs grandes reas do conhecimento: Biolgicas, Exatas e Humanas. Dentro de cada grande rea, o usurio encontra as reas de concentrao que, em alguns casos se encontram subdivididas (Fig.2), como por exemplo, as reas de concentrao de Fsica, que se subdividem em Fsica, Fsica Aplicada, Fsica Bsica, Fsica do Estado Slido, Fsica Nuclear, Fsico-Qumica e Fsico-Qumica. Na ltima subdiviso, a rea se repete, isto porque cada rea pertence a uma unidade de ensino da Instituio, relacionada grande rea, o que possibilita a visualizao de uma lista das publicaes ordenadas alfabeticamente por autor, e informando dados de autoria, de ttulo, de rea e de data. Nessa etapa, o usurio tem a opo de acessar a publicao desejada pelos links do campo autor ou da unidade a que pertence a publicao, o que permite o acesso s informaes sobre a descrio fsica da publicao com o link para o acesso ao texto completo. Autor o usurio seleciona esta opo e escolhe uma das letras do alfabeto. Ao acessar esta modalidade, aparece uma lista com as publicaes em ordem alfabtica de autor. Nesta lista aparecem todos os autores da letra selecionada com as informaes dos campos de autor, ttulo, unidade e data, permitindo que o usurio, por meio do link para o campo de autor e unidade possa ter acesso descrio fsica da publicao com o link para o texto completo. Unidades apresenta uma coluna com as unidades de ensino e pesquisa que possuem a publicao e outra coluna com as siglas das unidades depositrias das publicaes. Nessa opo, o sistema apresenta uma lista das unidades de ensino e pesquisa em ordem alfabtica com links para que o usurio possa selecionar a unidade desejada, dirigindo-se para a lista de publicaes disponveis e suas informaes dos campos de autor, ttulo, unidade e data, 83

que permite do usurio atravs do link nos campos do autor e unidade ter acesso descrio fsica da publicao e ao texto completo da tese ou dissertao.

Figura 2 Tela das reas de concentrao na rea de exatas

BUSCA Busca em Teses e Dissertaes apresenta um campo em branco para que o usurio possa digitar a informao desejada; Busca no site apresenta um campo em branco para que o usurio possa digitar a informao desejada. A organizao da informao presente na Biblioteca Digital da USP composta por alguns ndices que so construdos com base no formulrio de autorizao, para disponibilizao no site em formato digital, preenchido pelos autores de teses e dissertaes. Esse formulrio composto por campos que descrevem informaes sobre o

84

material, como: autor, orientador, resumo, unidade na qual o material foi defendido, palavras-chave, entre outros. Entre as buscas oferecidas pelo site, destaca-se a realizada pelas reas de concentrao, segundo a concepo dos Programas de Ps-Graduao e as unidades que oferecem o curso na Instituio. Dentro de cada rea de concentrao, apresenta-se uma lista das teses e dissertaes disponibilizadas para acesso ao texto completo. Ressalta-se que na estrutura desse site no existe uma organizao para recuperar a informao que contemple a especificidade do conhecimento gerado pelas teses e dissertaes, de forma que todas as teses e dissertaes produzidas por determinada unidade, independente da abordagem ou enfoque dado aos assuntos desenvolvidos esto em uma nica classe, em ordem alfabtica de autor. Para ilustrar, demonstra-se a seguir, o encaixe do assunto Ftons dentro da estrutura atual da USP.

Estrutura de categorias de assunto da Biblioteca Digital da USP

Ttulo: Efeitos de superfcies de contorno na orientao de cristais lquidos liotrpicos

Acervo - reas de concentrao - Exatas - Fsica - Ftons - Fsica Aplicada - Fsica Bsica - Fsica do Estado Slido - Fsica Nuclear - Fsico-Qumica - Fsico-Qumica

85

4.2.2 Biblioteca Digital da Universidade de Campinas UNICAMP

A Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes da UNICAMP foi implantada em 2001, com a proposta no s de armazenar as teses e dissertaes, mas tambm de possibilitar comunidade cientfica da Universidade, de divulgar parte de sua produo acadmica, via Internet. A Biblioteca Digital da UNICAMP (http://libdigi.unicamp.br/) surgiu de uma parceria entre o Sistema de Bibliotecas e o Centro de Computao da Unicamp, rgo responsvel pelo desenvolvimento de tecnologias para softwares livres para gerenciar documentos digitais. O software adotado para gerenciar a Biblioteca Digital da Unicamp chamado Nou-Rau. Com a tecnologia utilizada foi possvel a integrao e interoperabilidade das informaes dos documentos digitais, a partir de metadados que possibilitem a captura e disponibilizao dos dados com outros bancos digitais. De acordo com trabalho apresentado por Vicentini (2004), o Banco Digital de Teses e Dissertaes da Unicamp contava, ento, com 3035 documentos em texto completo, representando 21,980% do total de teses e dissertaes defendidas nos ltimos 10 anos (13.810) e 13% do total de teses j defendidas na Universidade (22.000). O acesso Biblioteca Digital livre tanto para consultas aos documentos arquivados como para downloads. H necessidade de um cadastramento dos usurios para se fazer downloads. O site da Biblioteca Digital da Unicamp oferece tambm ao usurio informaes sobre as teses e dissertaes mais acessadas, informaes precisas sobre a quantidade de teses e dissertaes enviadas e downloads realizados por reas do conhecimento, permitindo que se trace o perfil dos usurios interessados no conhecimento gerado pela Universidade.

86

A Biblioteca Digital da Unicamp tem sua interface de apresentao estruturada por tpicos (tipos de documentos ou eventos) arquivo de fotos; congressos e seminrios; dissertaes e teses; hemeroteca e peridicos eletrnicos da universidade. O tpico referente s teses e dissertaes est organizado por rea de ensino e pesquisa da Universidade (Fig.3). Dentro deste tpico existem os subtpicos em que so relacionados os cursos oferecidos pela instituio, em ordem alfabtica, com o nome da Faculdade onde foi realizada a defesa da tese ou dissertao, seguido do nmero de documentos digitalizados dentro de cada curso, possibilitando ao usurio fazer o download. Pelos links o usurio pode selecionar o curso desejado e obter uma lista em ordem alfabtica das teses/dissertaes defendidas no mesmo. Tambm h a opo para se conseguir a publicao em arquivo PDF. Como todas as teses/dissertaes possuem links, o usurio pode acessar a publicao desejada e verificar a descrio fsica da publicao, bem como ter acesso ao texto completo. A organizao da informao presente na Biblioteca Digital da UNICAMP composta por ndices que indexam todos os campos dos formulrios de autorizao preenchidos pelos usurios, como os campos de autor, data, ttulo, unidade de defesa, os quais, permitem a busca por qualquer palavra dentro dos ndices formados pela Biblioteca Digital das Teses e Dissertaes.

87

Figura 3 Tela com os subtpicos

Uma outra forma de organizao existente na Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes da UNICAMP estruturada pelas reas que oferecem o curso de PsGraduao na Instituio. Desta forma, os cursos so ordenados alfabeticamente com um link que apresenta ao usurio uma lista alfabtica dos ttulos das teses ou dissertaes referentes ao curso de uma determinada rea, que ao ser selecionado disponibilizam acesso ao texto completo desses materiais. Assim, verifica-se que a estrutura da organizao da informao existente no acompanha a especificidade do conhecimento gerado pelas teses e dissertaes, pois independente da abordagem ou enfoque dado aos assuntos desenvolvidos nas teses e dissertaes, elas so agrupadas dentro de uma mesma categoria, o que uma forma bastante genrico.

88

Estrutura de categorias de assunto da Biblioteca Digital da UNICAMP

Ttulo: Calculo da dose de radiao atravs de convolues em meios heterogneos para aplicaes em radioterapia - Teses e dissertaes - Fsica - Ftons

4.2.3 Cthedra Universidade Estadual Paulista UNESP

A Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes BDTD da UNESP, denominada Cthedra, entrou em funcionamento em maio de 2003, contando atualmente com 900 teses e dissertaes em texto completo no formato PDF. O software escolhido para o gerenciamento dos documentos digitais o Nou-Rau, em convnio realizado com a UNICAMP. Os esforos para implantao e implementao da BDTD so compartilhados pelas duas Instituies. A disponibilizao dos textos integrais da BDTD, bem como o seu acesso ocorrem por meio do Portal de Bibliotecas da UNESP (http://www.biblioteca.unesp.br), visando divulgao e compartilhamento de parte da produo cientfica gerada na UNESP. Futuramente, pretende-se disponibilizar outros tipos de materiais gerados pela comunidade unespiana, tais como: fotografias, colees especiais, obras raras, entre outros. Em trabalho apresentado no II Seminrio Nacional de Bibliotecas Universitrias (2004) foram mostradas as etapas do desenvolvimento da Biblioteca Digital da Unesp e, segundo Fujita et al. (2004) os recursos implantados j esto sendo utilizados de forma gil e rpida. Os autores tambm esclarecem que o mecanismo de busca provido por uma ferramenta que mantm uma base de dados prpria, otimizada para fazer busca. O sistema alimenta essa base de dados com o contedo dos documentos e com a informao 89

associada, de maneira que todos os dados mantidos pelo sistema podem ser pesquisados. O site da BDTD da Unesp oferece ainda, ao usurio, informaes sobre as teses e dissertaes mais recentes. Pretende-se a implantao de novas funcionalidades como o DSI Disseminao Seletiva da Informao, com o intuito de aprimorar a comunicao com os usurios internos e externos do sistema, por meio do envio de emails, sempre que houver a incluso de um documento novo. A organizao da interface da BDTD da Unesp feita por tpicos e subtpicos (Fig.4) que representam um assunto especfico e agrupam documentos relacionados. Para a estruturao dos tpicos da BDTD da Unesp foi utilizada a tabela das reas de Conhecimento cdigo CAPES. Assim, os tpicos aparecem com a opo de link, no qual o usurio pode selecionar a rea de interesse, obtendo uma outra lista com a opo de link para os cursos relacionados rea selecionada. Aps a escolha, h exibio de uma tela com a lista dos ttulos das teses/dissertaes em ordem alfabtica, juntamente com as opes para visualizao e download do arquivo. Como cada ttulo possui um link, o usurio pode selecionar a publicao e visualizar a descrio fsica da mesma, bem como fazer seu download.

90

Figura 4 Tela com os subtpicos existentes na rea de Exatas

Estrutura de categorias de assunto da BDTD da UNESP

Ttulo: Deflexo de ftons pelo sol no contexto da teoria de gravitao R+R POT.2 - Teses e dissertaes - Cincias Exatas e da Terra - Matemtica Probabilidade e Estatstica, Astronomia, Fsica, Qumica, Geocincias, Oceanografia - Fsica - Ftons

A organizao da informao existente na estrutura atual da BDTD da UNESP baseia-se na Tabela de reas da Capes para a criao dos tpicos e sub-tpicos com a

91

finalidade de facilitar a diviso das reas do conhecimento das teses e dissertaes que so agrupadas tambm pela unidade de ensino em que foram defendidas. Todas as teses e dissertaes para serem includas no site da BDTD precisam estar catalogadas no Banco de Dados Bibliogrfico da Unesp ATHENA, pois pelo registro bibliogrfico do documento que so preenchidas as informaes para o cadastro na BDTD. Com isso as entradas de autor, assunto, ttulo seguem a padronizao do Banco de Dados Bibliogrfico que posteriormente recebem um link para a BDTD, visando ao acesso em texto completo. Mesmo com a comunicao da organizao da informao existente no Banco de Dados Bibliogrfico com a BDTD da Unesp, a estrutura de categorias continua pouco adequada para o crescimento do acervo e o acompanhamento do conhecimento gerado pelas teses e dissertaes. Baseando-se nas informaes adquiridas com a anlise realizada nas Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes citadas acima, apresentou-se a estrutura de categorias existente para os especialistas da rea de Fsica com o intuito de colher informaes sobre a viso deles em relao estrutura atual.

4.3 Entrevistas realizadas com os pesquisadores da rea de Fsica

Para colher informaes sobre a viso dos pesquisadores em relao estrutura de categorias de assunto. Por isso, a estrutura informacional existente na BDTD da Unesp foi apresentada a trs pesquisadores da rea de Fsica, pertencentes ao Instituto de Fsica Terica So Paulo. (Apndice A). Baseando-se nas opinies dos pesquisadores, fica clara a preocupao de todos os entrevistados quanto necessidade de ampliao da estrutura de categorias de assuntos, ao

92

considerar o possvel crescimento da BDTD. Outro ponto a ser destacado que os pesquisadores imaginam que a estrutura de uma Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes deve seguir os Programas de Ps-Graduao, linhas e grupos de pesquisa desenvolvidos na Universidade ou at mesmo seguir a Tabela de reas do Conhecimento estabelecida pela CAPES, uma vez que as pesquisas desenvolvidas nos programas de ps-graduao esto ligadas quela Instituio. Merece destaque o comentrio feito pelo pesquisador 2, em relao desatualizao da Tabela de reas do Conhecimento da CAPES, referindo-se dificuldade encontrada pelo Grupo de Pesquisa de Fsica Adrmica para encaixar suas pesquisas na referida tabela, tendo em vista que tal assunto no aparece nela limitando, assim, os pesquisadores e forando-os a relacionarem suas pesquisas ao assunto Fsica Nuclear. Isso demonstra que a tabela no acompanha o desenvolvimento existente na rea de Fsica. Os pesquisadores acreditam tambm que a estrutura de categorias de assunto no deveria ser muito extensa para no correr riscos de pulverizar o assunto das pesquisas, e que uma diviso de categorias entre as teses e dissertaes tambm no faria diferena na hora da busca. Como se observa, a criao e o desenvolvimento de BDTD ainda so muito recentes, mas o constante e inevitvel crescimento desse tipo de material, de grande importncia no meio acadmico, conseqentemente levar a um rpido desenvolvimento e aprimoramento das Bibliotecas Digitais. Assim, esse crescimento, aliado preservao, ao acesso e, especialmente, divulgao da produo cientfica em formato eletrnico, aproxima as Bibliotecas Digitais cada vez mais e auxilia a universidade a cumprir sua misso: ensino, pesquisa e extenso. A estrutura de categorias apresentada por essas bibliotecas digitais se encontra estabelecida pelas tabelas de subdiviso de reas do conhecimento das agncias de fomento pesquisa e nomes de reas de concentrao dos Programas de Ps-Graduao. Esses recursos utilizados na elaborao das divises de reas apresentam categorias muito 93

genricas para a adequao da especificidade do conhecimento gerado pelas teses e dissertaes, como foi exemplificado pelo assunto Ftons Fsica, dentro da estrutura de categorias das trs Instituies analisadas. Considerando que tanto a incluso, como o acesso s teses e dissertaes nas bibliotecas digitais das trs Instituies passam pela seleo dos usurios para encontrarem a informao desejada, acredita-se que a falta de uma descrio adequada dos recursos que estruturam uma determinada rea do conhecimento pode dificultar a incluso, o acesso e a recuperao da informao pelos usurios. Outro ponto a ser relevado refere-se viso fornecida pelos pesquisadores ao demonstrarem a necessidade de uma estrutura de categorias que possa acompanhar o desenvolvimento e crescimento de uma Biblioteca Digital. Dessa forma, indiscutvel a necessidade de se propor subsdios para a elaborao de uma estrutura de categorias de reas de assunto, que considere a influncia do contexto de uma determinada rea do conhecimento, bem como o levantamento dos conceitos que compem esse campo do conhecimento e as relaes entre eles. Assim, baseando-se na especificidade do conhecimento gerado pelas teses e dissertaes e no entendimento geral do campo de conhecimento, torna-se possvel a interpretao do surgimento e organizao de uma estrutura interna em um universo de conceitos que identifica uma macroestrutura temtica. No prximo captulo, apresentam-se os subsdios tericos que podem ser trabalhados na construo de uma estrutura de categorias de reas de assunto, adequada ao crescimento e a especificidade do conhecimento gerado pelas teses e dissertaes no ambiente das bibliotecas digitais. A proposta baseia-se nas teorias macroestruturais abordadas no captulo 2.

94

5 Organizao da informao em Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes: anlise e aplicao dos subsdios tericos das teorias macroestruturais

Aps exposio geral da organizao da informao encontrada nas Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes das trs Universidades Estaduais Paulistas, apresentam-se os subsdios retirados da Teoria da Anlise de Domnio, Teoria dos Campos Semnticos e da Teoria Terminolgica, bem como sua demonstrao por meio de exemplos aplicados rea de Fsica, para a elaborao de uma estrutura de categorias de reas de assunto. Com base na anlise da estrutura temtica das Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes das Instituies citadas, foram identificadas como parmetros para a elaborao de suas estruturas de categorias, as grandes reas de conhecimento estabelecidas pelas agncias de fomento brasileiras e as denominaes de reas de concentrao e linhas de pesquisa dos Programas de Ps-Graduao de cada instituio. Escolheu-se para anlise a rea de Fsica, da Biblioteca Digital da UNESP, cuja subdiviso existente a prpria rea de Fsica, portanto, muito genrica como categoria para incluso de todas as teses e dissertaes de uma rea do conhecimento. Considerando que tanto a incluso, como o acesso s teses e dissertaes nas bibliotecas digitais das trs Instituies passam pela seleo dos usurios para encontrar a informao desejada, acredita-se que a falta de uma descrio adequada dos recursos que estruturam desejada, acredita-se que a falta de uma descrio adequada dos recursos que estruturam uma determinada rea do conhecimento pode dificultar a incluso, o acesso e a recuperao da informao pelos usurios. A proposta de anlise da teoria macroestrutural fornecer subsdios tericos e metodolgicos, ou seja, elementos norteadores para a compreenso geral de um domnio especfico ou rea de conhecimento, uma vez que a estrutura atual baseia-se em parmetros que delimitam apenas a subdiviso das grandes rea e sub-reas, que so demasiadamente genricas e estticas para absorver a especificidade de 95

assuntos contida em dissertaes e teses. A importncia de se analisar as teorias macroestruturais est na possibilidade de se trabalhar em mbitos temticos mais gerais para explicar a estruturao de conceitos, visando a estabelecer uma macroestrutua global. Com a avaliao realizada nas quatro teorias macroestruturais, descartou-se o uso da Teoria dos mapas conceituais, por ser considerada ferramenta educativa direcionada a alunos na construo de aprendizagem, e necessitar da construo de outros mapas, com diversos graus de generalidade para representar vrias idias, sendo mais voltada para uso educacional. Assim, destaca-se o uso da teoria da anlise de domnio, da teoria do campo semntico e da teoria terminolgica, por revelar a importncia do contexto social e cultural na construo das relaes conceituais da organizao da informao a serem aplicadas dentro de um ambiente movido por aes de interao, tanto no seu uso individual como na multiplicidade de atores envolvidos, como so as Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes. Para isso, destacam-se os subsdios considerados mais importantes de cada Teoria com a proposta de aplicao organizao dessas categorias com exemplos na rea de Fsica.

Anlise de Domnio A teoria da anlise de domnio fornece subsdios para elaborao de categorias de reas de assunto, por entender a informao por meio dos domnios de conhecimento ou em comunidades de discursos que esto inseridos na diviso social do trabalho, onde se encontram estabelecidos a organizao do conhecimento, estrutura, padres de cooperao, linguagem e formas de comunicao, sistemas de informao e critrios de relevncia. A teoria leva em considerao a organizao de uma comunidade cientfica, a evoluo da corporeidade institucional e seus pontos internos de diviso de trabalho que so fatores fundamentais na produo do conhecimento.

96

As disciplinas do conhecimento humano tambm so consideradas no tratamento de um sistema de informao para abordagem de domnio especfico, pois essas informaes no podem ser reconhecidas em uma realidade no qualificada, mas podem sim na educao cientfica, pois as cincias so produtos histricos que embasam uma realidade qualificada. Outro destaque a ser considerado dentro desta teoria a apresentao de um conhecimento generalizado sobre paradigmas, metodologias e tendncias na produo do conhecimento, no seu contexto histrico, social, organizacional, poltico.

Proposta de aplicao de aspectos da anlise de domnio A teoria da anlise de domnio, como apoio para a organizao da informao das Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes, tendo como domnio analisado a rea de Fsica, deveria levar em considerao: - linguagem de especialidade adotada pelos estudiosos da rea; - os reflexos dos trabalhos desenvolvidos nas comunidades do meio acadmico e seu papel na sociedade; - os padres de comunicao e informao; - prticas dos membros de grupos de trabalho; - as linhas de pesquisa existentes nos programas de ps-graduao de cada instituio; - as tabelas de reas de conhecimento estabelecidas pelas agncias de fomento; - manuais e dicionrios considerados dentro da rea; - identificao de correntes tericas; - objetos de estudo;

97

Terminologia A Terminologia fornece subsdios para trabalhar a representao da linguagem de especialidade e termos inseridos em uma determinada rea do conhecimento. Deve ser adequada aos vocabulrios utilizados na rea em questo. Essa teoria considera a informao terminolgica que surge do estudo dos conceitos sob seus aspectos tericos e metodolgicos, trabalhando a representao dos conceitos por meio da linguagem de especialidade. A formao de um conceito fundamental para a organizao do conhecimento, por reconhecer seus objetos e seu agrupamento em unidades significativas num domnio particular, ressaltando a importncia da identificao do pblico alvo e o estabelecimento do corpus representativo da subrea.

Proposta de aplicao de aspectos da terminologia Definio das reas e termos relacionados linguagem de especialidade da rea de Fsica ftons, de acordo com manuais e dicionrios da rea: Fsica estudo das leis que determinam estrutura do universo em relao matria e energia. Fsica de partculas elementares estuda os constituintes fundamentais de toda a matria no universo. Teoria de campos qunticos uma teoria da mecnica quntica aplicada a sistemas que tem um nmero infinito de graus de liberdade. As partculas so representadas por campos que tem graus de oscilao normal quantizados. tica estudo da luz e dos fenmenos associados com sua generalizao, transmisso e deteco. Inclui todos os fenmenos associados com as radiaes infravermelhas e ultravioletas. Fsica nuclear estudo a fsica atmica nuclear e suas interaes, com partculas referncia para gerao de energia nuclear.

98

Plasma Um gs altamente ionizado no qual o nmero de eletrns livres aproximadamente igual a um nmero de ions positivos. Como num plasma as partculas tm carga, o seu comportamento difere, em alguns aspectos do de um gs. Gravitao estuda a fora da atrao entre duas partculas de massa do universo. Relatividade estuda uma das teorias que concerne o movimento partindo da mecnica de Newton que ocorre com a velocidade do movimento relativo da velocidade da luz.

Fonte: ISAACS, Alan. Dicionrio breve de Fsica. Lisboa: Editorial Presena, 1996 A concise dictionary of physics. New York: Oxford University Press, 1990

Considerando os subsdios tericos da Terminologia na representao da linguagem de especialidade foram definidas as subreas relacionadas com a rea de Fsica contextualizando o assunto Ftons obtendo deste modo, a organizao dos conceitos envolvidos para a formao do Campo Semntico.

Campos Semnticos A teoria dos campos semnticos fornece subsdios ao procurar identificar e transformar os traos semnticos das palavras da linguagem natural para a construo e estruturao de categorias, determinando que os usurios envolvidos possam estabelecer as associaes pertinentes a um determinado campo do conhecimento. As palavras dentro dos campos semnticos tm como referncia o domnio do saber ou uma rea de atividade, fixando a construo de seu significado e tornando as palavras, fonte de significao por se direcionarem a interpretao na reduo da ambigidade. Para o estabelecimento dos campos semnticos, faz-se necessrio um levantamento exaustivo e atualizado dos vocabulrios de base da rea de conhecimento, identificando categorias s quais pertencem s palavras do vocabulrio de base para formar o campo semntico da rea especfica.

99

Proposta de aplicao de aspectos de campos semnticos A rea de Fsica, estuda as leis que determinam a estrutura do universo em relao matria e energia. Nesse contexto, o assunto ftons, ou seja, a luz composta por partculas de energia eletromagnticas objeto de estudo de diversas sub-reas da Fsica. Como pode ser verificado na dissertao Deflexo de ftons pelo sol no contexto da teoria de gravitao R+R POT.2 encontrada na Biblioteca Digital da UNESP que estuda o efeito sofrido pelos ftons em um campo gravitacional, tendo assim, o assunto ftons subordinado a subrea Teoria da Gravitao.

Fsica Fsica de Partcula Teoria de Campos tica Quntica Plasma Fsica Mdica Fsica Nuclear Gravitao

O uso da Teoria do Campo Semntico em conjunto com a Teoria da Anlise de Domnio e a Teoria Terminolgica contriburam para a formao do grupo de subreas da Fsica relacionadas com o assunto Ftons, na medida em que se estruturam categorias de reas, por meio da definio de conceitos estabelecendo uma relao entre eles.

100

5.1 Anlise da aplicabilidade das teorias macroestruturais para categorizao de reas de assuntos

Os subsdios tericos e metodolgicos retirados da teoria da anlise de domnio, campos semnticos e terminologia ampliam a possibilidade de uma extenso na estrutura de categorias de reas de assunto existentes hoje nos sites das bibliotecas digitais das Universidades Estaduais Paulistas, por considerarem elementos essenciais no

desenvolvimento e tratamento de uma determinada rea do conhecimento. Com base na anlise da estrutura de categorias de reas de assunto apresentada nas Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes das Universidades Estaduais Paulistas, verificou-se a falta de elementos tericos que norteiem a organizao da informao, pois essas categorias de reas de assunto no possuem uma poltica de indexao ou, ao menos, seguem uma linguagem documentria, para que a estrutura existente se torne mais adequada ao contexto em que se encontram inseridas.

Pela abordagem terica e a partir dos resultados da proposta de aplicao de aspectos das trs teorias, possvel indicar uma seqncia para a determinao de uma macroestrutura global que: a) permite determinar as informaes relevantes referentes ao domnio estudado; b) identifica as reas e subreas definidas, de acordo com os subsdios da teoria terminolgica; c) forma o campo semntico de acordo com a posio que as reas e subreas se estabelecem em uma rea do conhecimento.

Desse modo, pode-se supor que a aplicao das teorias macroestruturais, ou seja, a Teoria da Anlise de Domnio, a Teoria dos Campos Semnticos e a Teoria Terminolgica

101

pode fornecer subsdios para a elaborao de uma estrutura de categorias de reas de assunto, ou seja, a elaborao de uma organizao macroestrutural global adequada ao ambiente das Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes.

102

6. Consideraes Finais

No contexto contemporneo, a biblioteca tradicional tem como aliada os recursos oferecidos pela biblioteca digital que se apresentam como mais uma forma de acesso e recuperao aos usurios, proporcionando uma ampla divulgao da produo acadmica e cientfica desenvolvida na universidade para o crescimento da cincia no pas. A preocupao com o armazenamento das teses e dissertaes em formato digital no existe somente em funo do seu crescimento e da estrutura de recursos tecnolgicos utilizados. O foco principal deve ser a integrao da organizao do contedo semntico a ser disponibilizado adequadamente, de forma que responda necessidade e ao interesse dos usurios que buscam estes documentos, pois de acordo com a fundamentao terica da Organizao da Informao resgatada pela anlise de domnio proposta por Birger Hjrland, tendncias como holismo seriam teis, ao integrar todas as sees e servios oferecidos pela biblioteca digital, criando uma conectividade do usurio com o documento existente, no importando o lugar fsico onde esto situados. Sob o ponto de vista da anlise de domnio, a organizao dos documentos inseridos na biblioteca digital deve considerar o contexto em que se encontram inseridos. A partir das comunidades de discurso, possvel reconhecer a estrutura interna de uma comunidade bem como o seu contexto: ambos fornecem ndices a serem considerados no processo de elaborao de hipteses da organizao da informao, gerando vnculos de identidade do usurio com a estrutura de armazenamento da informao. A falta de uma macroestrutura global de reas de assunto faz com que se enquadrem teses e dissertaes em categorias de assunto muito genricas, como demonstrado pela estrutura das bibliotecas digitais das universidades estaduais paulistas. Considerando-se a abordagem adotada pelas tabelas de subdiviso de reas de conhecimento das agncias de fomento e nomes de reas de concentrao dos Programas de

103

Ps-Graduao, estes no acompanham a especificidade do desenvolvimento do conhecimento gerado pelas teses e dissertaes. Nesse sentido, o estudo investigou os princpios para uma estruturao temtica adequada ao ambiente das Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes, identificando na literatura as teorias macroestrutural e microestrutural que sintetizam o corpus terico da organizao do conhecimento no contexto da Cincia da Informao. Essas teorias e, em especial, a teoria macroestrutural adotada para atingir os objetivos de fornecer subsdios para elaborao de uma estrutura de categorias de reas de assunto, proporcionam um agrupamento das formulaes que partem das disciplinas at o os mbitos mais gerais, para explicar a estruturao de conceitos. A anlise realizada com as teorias macroestruturais destacou o uso das teorias de anlise de domnio, campos semnticos e terminolgica como adequadas para elaborao da proposta, pois ampliam a possibilidade de uma extenso na estrutura de categorias e reas de assunto nos sites das bibliotecas digitais das trs universidades, ao considerarem como elementos essenciais para o desenvolvimento e tratamento de uma determinada rea, o contexto social e cultural na construo das relaes conceituais da organizao do conhecimento. Destaca-se ainda, a possibilidade de complementaridade, apresentada na aplicao dos aspectos tericos das trs teorias, o que permitiu a identificao da seqncia para a determinao de uma macroestrutura global na elaborao das categorias de reas de assunto. A anlise realizada nas Bibliotecas Digitais de Teses e Dissertaes das universidades estaduais paulistas juntamente com as entrevistas realizadas com os pesquisadores do Instituto de Fsica Terica da UNESP permitiu verificar como a estrutura atual se demonstra esttica e limitada, no acompanhando o desenvolvimento e o carter multidisciplinar das grandes reas de conhecimento. A aplicao desses subsdios tericos na elaborao de uma proposta metodolgica para a categorizao de reas de assunto, bem como a anlise de recepo desta estrutura 104

com os usurios destas bibliotecas digitais constituem-se em direes produtivas para estudos futuros, pois a biblioteca, seja ela tradicional ou digital, continua sendo uma microrrepresentao da universidade, onde alunos e professores retroalimentam seus conhecimentos.

105

Referncias

ALBRECHTSEN, H.; HJRLAND, B. Information seeking and knowledge organization. Knowledge Organization, Wurzburg, v. 24, n. 3, p.136-144, 1997. ______. Toward a new horizon in information science: domain-analysis. Journal of the American Society for Information Science, Washington, v. 46, n. 6, p. 400-425, 1995. ______. An analysis of some trends in classification research. Knowledge Organization, Wurzburg, v. 26, n.3, p. 131-138, 1999. AUSEBEL, D. P. Psicologia educativa: um ponto de vista cognoscitivo. Mxico: Trilhas, 1976. BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. So Paulo: Hucitec, 1981. BARITE, M. Organizacon del conocimiento: um nuevo marco terico-conceptual em bibliotecologia y documentacion. In: CARRARA, K. (Org.). Educao, universidade e pesquisa. Marlia: Unesp-Marlia-Publicaes; So Paulo: FAPESP, 2001. BARRETO, A. de A. A condio da informao. So Paulo em Perspectiva, So Paulo, v. 16, n. 3, p. 67-74, 2002. ______. A questo da informao. So Paulo em Perspectiva, So Paulo, v. 8, n. 4, p. 3-8, 1994. BARRETO, A. de A.; SMIT, J. Cincia da Informao: base conceitual para a formao do profissional. In: VALENTIM, M. L. (Org.). Formao do profissional da informao. So Paulo: Polis, 2002. BAX, M. P. Introduo s linguagens de marcas. Cincia da informao, Braslia, v. 30, n. 1, p. 32-38, 2001. BERARD, E. Essays in object-oriented software engineering. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1992. 106

BORGMAN, C. L. Social aspects of digital libraries. In: WORKSHOP ON SOCIAL ASPECTS OF DIGITAL LIBRARIES, 1996, Los Angeles. Final Report... Los Angeles: UCLA/NSF, 1996. Disponvel em: <http://www-lis.gseis.ucla.edu/DL>. Acesso em: 08 mar. 2004. ______. What are digital libraries? Competing visions. Information Processing and Management, Oxford, UK, n. 35, p. 227-243, 1999. BORKO, H. Information science: what is it? American Documentation, Washington, DC, v. 19, n. 1, p. 3-5, 1968. BUCKLAND, M. Vocabulary as a central concept in library and information science. In: INTERNATIONAL CONFERENCE ON CONCEPTIONS OF LIBRARY AND em: INFORMATION SCIENCE, 3., 1999, Dubrovnik. Digital Libraries: interdisciplinary concepts, challenges, and opportunities: proceeding. Disponvel <http://www.sims.berkeley.edu/~buckland/colisvoc.htm>. Acesso em: 19 nov. 2002.

CAMPOS, M. L. A. Em busca de princpios comuns na rea de representao da informao: uma comparao entre o mtodo de classificao facetada, o mtodo de tesauro-baseado-em-conceito e a teoria geral da terminologia. 1994. 198 f. Dissertao (Mestrado Cincia da Informao) Escola de Comunicao da Universidade Federal do Rio de Janeiro ECO/UFRJ; Instituto Brasileiro de informao em Cincia e Tecnologia Departamento de Ensino e Pesquisa IBICT /DEP, Rio de Janeiro, 1994. ______. Estudo comparativo de modelo de representao de domnios de conhecimento: uma investigao interdisciplinar. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CINCIA DA INFORMAO, 5., 2003, Belo Horizonte. Informao, conhecimento e transdiciplinaridade: anais. Belo Horizonte: UFMG Escola de Cincia da Informao, 2003. 1 CD-ROM. CERVANTES, B. M. N. Terminologia em inteligncia competitiva: estudo terico e metodolgico. 2004. 132 f. Dissertao (Mestrado em Cincia da Informao)-Faculdade de Filosofia e Cincias, Universidade Estadual Paulista, Marlia, 2004. CINTRA, A. M. Elementos de lingstica para estudos de indexao. Cincia da Informao, Braslia, v. 12, n. 1, p. 5-22, 1983. 107

COHEN, D. M. O consumidor da informao documentria: o usurio de sistemas documentrios visto sob a lente da anlise documentria. 1995. 145 f. Dissertao (Mestrado em Cincias da Comunicao)-Escola de Comunicao e Artes, Universidade de So Paulo, So Paulo, 1995. A concise dictionary of physics. New York: Oxford University Press, 1990. CUNHA, I. M. R. F. Do mito anlise documentria: a luso-assimilao. 1987. 211 f. Tese (Doutorado em Cincias da Comunicao)-Escola de Comunicao e Artes, Universidade de So Paulo, So Paulo, 1987. ______. Estruturao de vocabulrio. In: SMIT, J. W. (Coord.). Anlise documentria: a anlise da sntese. 2.ed. Braslia: IBICT, 1987. CUNHA, M. B. da. Desafios na construo de uma biblioteca digital. Cincia da Informao, Braslia, v. 28, n. 3, p. 257-268, 1999. DAHLBERG, I.. Current trends in knowledge organization. In: GARCIA MARCO, F. J. (Org.). Organizacin del conocimiento em sistemas de informacin y documentacin. Zaragoza: Universidad de Zaragoza,. v. 1, 1995. ______. Ontical structures and universal classification. Bangalore: Saraca Ranganthan Endowment, 1978. DUBOC, R. Manual de terminologa. Santiago do Chile: Unin Latina: Ril, 1999. DURDING, B. M.; BECKER, C. A.; GOULD, J. D. Data organization. Human Factors, New York, v. 19, n. 1, p. 1-14, 1977. FOX, E. A. Overview of a guide for electronic theses and Dissertations. In: ______. (Ed.). Digital libraries and virtual workplaces important initiatives for Latin America in the information age. Washington, DC: Inter-American Agency for Cooperation and Development, 2002.

108

FUJITA, M. S. L. A estrutura de categorias do tesauro: modelos de elaborao. Cadernos da FFC, Marlia, v. 7, n. 1/2, p. 107-120, 1998. FUJITA, M. S. L. Linguagem documentria em odontologia: uma aplicao do sistema de indexao PRECIS. 1992. 513 f. Tese (Doutorado em Cincias da Comunicao)-Escola de Comunicao e Artes, Universidade de So Paulo, So Paulo, 1992. ______. et al. Implantao da Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes da Universidade Estadual Paulista UNESP: a customizao do software para a identidade acadmica. In: SEMINRIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS UNIVERSITRIAS, 13., 2004, Natal. Anais... Natal, 2004. 1 CD-ROM. GARCA MARCO, E. J. Los contenidos y a secuencia docente de la Organizacin y Representacin del Conocimiento: una propuesta interdisciplinar. Organizacin del conocimiento en sistemas de informacin y documentacin. Zaragoza: Libreria General, v. 1, p. 219-228, 1995. GARDIN, J.C. et. al. La logique du plausible: essais dpistmologie pratique. 2.ed. Paris: Maison des Sciences de LHome, 1987. GARDNER, H. A nova cincia da mente: uma histria da revoluo cognitiva. So Paulo: EDUSP, 1996. GIRALDES, M. J. C. Papel do profissional da informao: necessidades de docentes/pesquisadores da Universidade Estadual de Londrina e o peridico cientfico eletrnico. 2001. 125 f. Dissertao (Mestrado em Cincia da Informao)-Pontifcia Universidade Catlica de Campinas, Campinas, 2001. GUARIDO, M. D. M.; MORAES, J. B. E. de. Mapas Conceituais: uma experincia de ensino no curso de Biblioteconomia da Unesp de Marlia. In: ENCONTRO DE DIRETORES, 6., 2002, Londrina; ENCONTRO DE DOCENTES DE ESCOLAS DE BIBLIOTECONOMIA E CINCIA DA INFORMAO DO MERCOSUL, 5., 2002, Londrina. Anais... Londrina: Abecin, 2002. GUIMARES, J. A. C. A recuperao temtica da informao. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentao, So Paulo, v. 16, n. 3/4, p. 112-130, 1990. 109

GUIRAUD, O. A semiologia. Lisboa: Presena, 1978. HJELMSLEV, L. Prolegmenos a uma teoria da linguagem. So Paulo: Perspectiva, 1975. HJRLAND, B. The concept of subject in Information Science. Journal of Documentation, London, v.48, n.2, p.172-220, 1992. ______. Domain analysis in information science: eleven approaches: traditional as well as innovative. Journal of Documentation, London, v. 58, n. 4, p. 420-425, 2002. ______. Fundamentals of knowledge organization. Knowlegde Organization, Wurzburg, v. 30, n. 2, p. 87-111, 2003. ISAACS, Alan. Dicionrio breve de Fsica. Lisboa: Editorial Presena, 1996. ISKO International Society for Knowledge Organization. Disponvel em: <http://is.gseis.ucla.edu/orgs/isko/about.html. Acesso em: 27 abr. 2004. JACOB, E. K.; SHAW, D. Sociognitive perspectives on representation. Annual Review of Information Science and Technology, Medford, v. 33, p. 131-185, 1998. KOBASHI, N. Y. A elaborao de informaes documentrias: em busca de uma metodologia. 1994. 195 f. Tese (Doutorado em Cincias da Comunicao) Escola de Comunicao e Artes, Universidade de So Paulo, So Paulo, 1994. KRIEGER, M. G.; FINATTIO, M. J. B. Introduo terminologia: teoria e prtica. So Paulo: Contexto, 2004. KUHN, T. S. A estrutura das revolues cientficas. So Paulo: Perspectiva, 1996. LARA, M. L. G. Diferenas conceituais sobre termos, definies e implicaes na organizao da linguagem documentria. Cincia da Informao, Braslia, v. 33, n. 2, p. 91-96, 2004.

110

______. Parmetros lingustico-comunicacionais para a representao e busca de informaes na internet. In: CONGRESO INTERNACIONAL DE INFORMACIN CIENTFICA Y TCNICA (INFO 99), 1999, La Habana. Annales... Habana: IDICIT, 1999. ______. O processo de construo da informao documentria e o processo de conhecimento. Perspectivas em Cincia da Informao, Belo Horizonte, v. 7, n. 2, p. 127-140, 2002. LARA, M. L. G. Representao e linguagens documentrias: bases tericometodolgicas. 1999. 208 f. Tese (Doutorado em Cincias da Comunicao) Escola de Comunicao e Artes, Universidade de So Paulo, So Paulo, 1999. ______. O unicrnio (o rinoceronte, o ornitorrinco...), a anlise documentria. DataGramaZero Revista de Cincia da Informao, Braslia, v. 2, n. 6, 2001. Disponvel em: <http://www.dgz.org.br/dez01/Art_03.htm>. Acesso em: 29 out. 2003. LESK, M. E. Practical digital libraries: books, bytes, and bucks. San Francisco: Morgan Kufman, 1997. LEVACOV, M. Bibliotecas virtuais: (r)evoluo? Cincia da Informao, Braslia, v. 26, n. 2, p. 125-135, 1997. LIMA, G. A. B. Interfaces entre a cincia da informao e a cincia cognitiva. Cincia da Informao, Braslia, v. 32, n.1. p.77-87, 2003. LOPES, E. Fundamentos da lingstica contempornea. So Paulo: Cultrix, 1976. MACEDO, N. D. de; MODESTO, F. Equivalncias: do servio de referncia convencional a novos ambientes de rede digitais em bibliotecas. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentao: Nova srie, So Paulo, v. 1, n. 1, p. 38-54, 1999. MANN, T. Library research models: a guide to classification, cataloging, and computers. New York: Oxford University Press, 1993.

111

MARJUAN, P. La acumulacin social del conocimiento: una perspectiva interdisciplinar. SCIRE: representation y organizacion del conocimiento, Zaragoza, v. 1, n. 1, p. 29-35, 1995. MARN, M. S. Los mapas conceptuales o rboles de conocimiento: um juego intelectual para desarrolar el pensamiento y adquirir um aprendizaje. Revista Educacon, v. 21, n. 1, p. 29-48, 1997. MEADOWS, A. J. A comunicao cientfica. Braslia: Briquet de Lemos, 1999. MUELLER, S. P. M. et al. O artigo de peridico cientfico como meio de comunicao primria do conhecimento cientfico: uma viso da literatura de tpicos importantes para o tema. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CINCIA DA INFORMAO E BIBLIOTECONOMIA, 1., 1994, Belo Horizonte. Anais... Belo Horizonte: UFMG, 1994. MUELLER, S. P. M.; CAMPELLO, B. S.; DIAS, E. J. W. Disseminao da pesquisa em cincia da informao e biblioteconomia no Brasil. Cincia da Informao, Braslia, v. 25, n. 3, p. 337-351, 1996. NEIGHBORS, J. M. Software construction using components. Technical Report 160, Department of Information and Computer Sciences, University of California, Irvine, CA. 1980. NOVAK, J. D.; GOWIN, D. B. Learning how to learn. Cambridge: Cambridge University Press, 1984. ______. How do we learn our leson? taking students through the process. The Science Teacher, Normal, Ill., v. 60, n. 3, p. 50-55, 1993. OHIRA, M. de L.; PRADO, N. Bibliotecas virtuais e digitais: anlise de artigos de peridicos brasileiros (1995/2000). Cincia da Informao, Braslia, v. 31, n. 1, p. 61-74, 2002.

112

PEREIRA, E. C.; RUTINA, R. O sculo XXI e o sonho da biblioteca universal: quase seis mil anos de evoluo na produo, registro e socializao do conhecimento. Perspectiva em Cincia da Informao, Belo Horizonte, v. 4, n. 1, p. 5-9, 1999. PIEDADE, M. A. Requio. Introduo teoria da classificao. Rio de Janeiro: Intercincia, 1983. POTTIER, B. A definio semntica nos dicionrios. In: LOBATO, Lcia Maria Pinheiro. A semntica na lingstica moderna: o lxico. Rio de Janeiro: F. Alves, 1977. ______. Linguistique gnerale: thorie et description. Paris: Klincksiek, 1974. RAABE, A.; POHLMANN, O. Estudo comparativo entre sistemticas de digitalizao de documentos: formatos. Cincia da Informao, Braslia, v. 27, n. 3, p. 300-310, 1998. RIBEIRO, C. J. S. Em busca da organizao do conhecimento: a gesto da informao nas bases de dados da previdncia social brasileira com o uso da abordagem de anlise de domnio. 2001. 162 f. Dissertao (Mestrado em Cincia da Informao)-Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia, Escola de Comunicao, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2001. RUSSELL, J. M. Tecnologias eletrnicas de comunicao: bnus ou nus para os cientistas dos pases em desenvolvimento? In: MUELLER, S. P. M.; PASSOS, E. J. L. (Org.). Comunicao cientfica. Braslia: UNB, 2000. SARACEVIC, T. Cincia da informao: origem, evoluo e relaes. Perspectivas em Cincia da Informao, Belo Horizonte, v. 1, n. 1, p. 41-62, 1996. ______. Relevance: a review of and a framework for the thinking on the notion in information science. Journal of the American Society for Information Science, Washington, v. 26, p. 321-343, 1975. SAYO, L. F. Modelos tericos em cincia da informao: abstrao e mtodo cientfico. Cincia da Informao, Braslia, v. 30, n. 1, p. 82-91, 2001.

113

SMIT, J. W. Informao. In: LIMA, Y. D.; SMIT, J. W. (Org.). Organizao de arquivos. So Paulo: IEB/ECA, 2002. v. 1. SMITH, E. E.; MEDIN, D. L. Categories and concepts. Cambridge, Mass.: Havard University, 1981. SOUZA, R. F. Classificao: um processo fundamental da natureza humana. In: CONFERNCIA BRASILEIRA DE CLASSIFICAO BIBLIOGRFICA, 1976, Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro: IBICT: ABDF, 1976. v.1. ______. et al. Organizao e representao do conhecimento em cincia no Brasil: as sees de comunicaes apresentadas s reunies anuais da SPBC no perodo 1956-2001. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CINCIA DA INFORMAO, 5., 2003, Belo Horizonte. Anais: Informao, conhecimento e transdiciplinalidade. Belo Horizonte: UFMG-Escola de Cincia da Informao, 2003. 1 CD-ROM. STERN, D, (Ed.). Digital libraries: philosophies, technical design considerations and example scenarios. New York: Haworth Press, 1999. 230 p. Recenso de: CUNHA, M. B. da. Cincia da Informao, Braslia, v. 30, n. 2, 2001. SWEENEY, L. The future of academic journals: considering the current situation in academic libraries. New Library World, London, v. 98, n. 1132, p. 4-15, 1977. TAKAHASHI, T. (Org.). Sociedade da informao no Brasil: livro verde: contedos e identidade cultural. Braslia: Ministrio da Cincia e Tecnologia, 2000. TLAMO, M. F. G. M. Linguagem documentria. So Paulo: APB, 1997. (Ensaios APB, n.45). TAYLOR, R. S. Information use environments. In: DERVIN, B.; VOIGHT, M. J. (Ed.). Progress in Communication Sciences, Norwood, NJ: Ablex, v. 10, p. 217-255, 1991. VIANNA, C. S. O meio eletrnico como suporte alternativo para recuperao e acesso teses e dissertaes. In: ENCONTRO NACIONAL DE ESTUDANTES DE BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAO, CINCIA DA INFORMAO, 26., 2003, Paran. Anais... Curitiba: UFPR, 2003. 1 CD ROM. 114

VICENTINI, L. A. Biblioteca Digital da UNICAMP como veculo de divulgao da produo cientfica: a gesto e o acesso s dissertaes e teses. In: SEMINRIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS UNIVERSITRIAS, 13., 2004, Natal. Anais... Natal: UFRN, 2004. 1 CD-ROM. WSTER, E. Die Allgemeine Terminologielehre: ein Grenzgebiet Zwischen

Sprachwissenschaft, Logik, Ontologie, Informatik und Sachwissenschaften. Linguistics, Hawthorne, v. 119, p. 61-106, 1974. ZANG, N. et al. Biblioteca virtual: conceito, metodologia e implantao. Revista de Pesquisa e Ps-Graduao, Erechim, v. 1, n. 1, p. 217-236, 2000. Disponvel em: <http://www.uri.br/publicacoes/revistappg/ano1n1/>. Acesso em: 02 out. 2004. ZIMAN, J. M. Conhecimento pblico. Belo Horizonte: Itatiaia, 1979.

115

Apndice A Transcrio das Entrevistas com Pesquisadores

Transcrio das entrevistas

- Pesquisador 1, rea de Fsica, Instituto de Fsica Terica Unesp SP O pesquisador 1 j tinha conhecimento da existncia do site de bibliotecas digitais, mas nunca o havia acessado. Foi mostrada a estrutura da rea de Fsica dentro do site das Bibliotecas Digitais de Teses da UNESP. Antes de iniciar a gravao da entrevista, foi exibido o site das bibliotecas digitais da UNESP.

Pesquisador 1 Perguntou sobre a existncia dos Cursos de Fsica nos Campi de Guaratinguet e Rio Claro e alegou no saber o que eles produzem. Entrevistadora Como a estrutura da rea de Fsica? Deveria haver uma outra sub-rea? Pesquisador 1 Acho que deveria existir mais algumas subdivises, porque hoje tem poucos documentos, mas a tendncia aumentar o nmero de documentos. Entrevistadora Onde se encaixariam as teses desses orientandos dentro dessa estrutura? Pesquisador 1 Tem como abrir s o abstract para ver as palavras-chave colocadas pelo autor. Entrevistadora O professor achou que o nmero de palavras-chave que aparecem na visualizao muito reduzido. Pesquisador 1 As subreas poderiam ser como as reas de conhecimento, estabelecidas pela Capes, pois aqui, quando preenchemos o relatrio da Capes, tem um 116

campo para informar a linha de pesquisa a que pertence o projeto... acho a terminologia inapropriada, mas ela cobre vrias reas. Inclusive a tabela da Capes j est precisando ser expandida pois no IFT tem um grupo de pesquisadores que trabalha com Fsica Adrmica e toda vez que eles vo preencher o formulrio eles encaixam seus projetos dentro de Fsica Nuclear. A classificao precisa ser um pouco mais aberta, mas no tanto, seno acaba pulverizando os assuntos. Talvez uma outra sada, tambm, seria trabalhar com as reas de concentrao da ps-graduao, pois como isto para armazenar teses e dissertaes, parece-me apropriado tambm. Existe ainda a classificao do American Institute of Physics.

- Pesquisador 2, rea de Fsica, Instituto de Fsica Terica Unesp SP

O pesquisador 2 j tinha conhecimento da existncia do site de bibliotecas digitais, mas nunca o havia acessado. Foi mostrada a estrutura da rea de Fsica dentro do site das bibliotecas digitais de teses da UNESP.

Entrevistadora Como a estrutura da rea de Fsica? Deveria haver uma outra subrea? Pesquisador 2 Acho que deveria ter a rea geral e mais algumas reas especficas, a separao por mestrado e doutorado no tem muita importncia para mim.

Entrevistadora Onde se encaixariam as teses de seus orientandos dentro dessa estrutura? Pesquisador 2 O assunto Fsica de Partculas de Campos pode englobar vrias coisas, se estas palavras-chave forem sistematizadas demais, corre-se o risco de se 117

perder informao, mas reas do conhecimento acho bem til, pois por enquanto tem uma quantidade pequena de documentos para procurar, mas depois vai ficar difcil, talvez fosse interessante ter informaes de quantas vezes este autor j foi citado e o conjunto de trabalhos que ele j publicou. Na rea de Fsica, temos uma estrutura bem definida.

- Pesquisador 3, rea de Fsica, Instituto de Fsica Terica Unesp SP

O pesquisador 3 j tinha conhecimento da existncia do site de bibliotecas digitais, mas nunca o havia acessado. Foi mostrada a estrutura da rea de Fsica dentro do site das bibliotecas digitais de teses da UNESP.

Entrevistadora Como a estrutura da rea de Fsica? Deveria haver uma outra subrea? Pesquisador 3 Acho que deveria ter dentro de Fsica uma primeira diviso entre Fsica Terica e Fsica Experimental. Na verdade acho que nunca parei para pensar nesta estrutura porque isso j vem desde a graduao. Entrevistadora Onde se encaixariam as teses destes orientandos dentro desta estrutura? Pesquisador 3 , realmente esta estrutura no suficiente, talvez uma forma de agrupar estas teses e dissertaes fosse atravs dos grupos de pesquisa que existem dentro da instituio.

118