10ºG-Matemática

B1 Funções Periódicas e Não Periódicas

Trabalho de recuperação

1. Elabore um texto sobre a história das funções matemáticas compreendido em duas

páginas de word, com letra tamanho 12, texto justificado e espaçamento máximo en-
tre frases de 1,5.
O texto deve abordar o conceito de função como uma relação de dependência entre
grandezas, o conceito de função por parte dos povos da antiguidade, o inicio do uso de
simbologia matemática (Viéte) , a representação gráfica (Descartes) e os matemáticos
mais notórios na história das funções.
Obs. O texto não deve conter expressões ou termos em Português do Brasil.

2. Elabore um resumo de uma pagina word, com letra tamanho 12, texto justificado e
espaçamento máximo entre frases de 1,5, sobre os dois programas “isto é matemática
- O 3D e a trigonometria” que podem ser visualizados no canal YOUTUBE.

3. Elabore uma circulo trigonométrico e as funções periódicas sen(x) e cos(x) através do

software Geogebra.( https://www.geogebra.org/classic?lang=pt-PT). Para tal é neces-
sário consultar os vídeos “GeoGebra - Circunferência Trigonométrica” e “Geogebra-
Funções Trigonométricas” da autoria de Sérgio Dantas, cujos respetivos links são:
https://www.youtube.com/watch?v=Y9I5sH8Ql0g
https://www.youtube.com/watch?v=BQmsQgxHsF4

4. A resistência do esparguete
Material Necessário: Lápis, fio, fita-cola, conjunto de moedas de 1 cêntimo, paus de
esparguete, saco de plástico para colocar as moedas, calculadora gráfica (ou geogebra)
e régua.

Procedimento
i. Coloque um pau de esparguete numa mesa, perpendicularmente ao bordo,
com uma parte fora da mesa tal como ilustra a figura.
Nota: Por comprimento do esparguete entende-se a parte que fica fora da
mesa.
ii. Com o fio, feche o saco de forma a puder suspendê-lo no pau de esparguete
(cole o fio com fita cola para não deslizar no esparguete)
iii. Coloque as moedas no saco, uma a uma até o esparguete partir.

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 a. Repita a experiência para os vários comprimentos de esparguete que constam na
tabela seguinte e nela registe o respectivo número de moedas necessárias para o
esparguete partir.

Comprimento do esparguete 20 18 15 12 9 6 3
(cm)
Número de moedas

b. Introduza os dados na calculadora, em duas listas e construa o gráfico que relacio-

ne o comprimento do esparguete com o número de moedas necessário para o
partir.
c. Crie na calculadora uma terceira lista que corresponda ao produto dos valores das
duas listas já criadas.
d. Encontre uma expressão do tipo k/x que se ajusta a esta situação
e. Caracterize a função que considerou na alínea anterior.

Nota. Esta questão tb pode ser resolvida com recurso ao software (ou app) geogebra
Suponha que tem valores semelhantes aos seguintes:

Comprimento do esparguete (cm) 30 24 18

Número de moedas 6 8 10

Para criar um gráfico de pontos em geogebra deve inserir na “entrada” os valores da

tabela sob a forma de coordenadas:

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