Curso de Extensão

Possibilidades Pedagógicas do GeoGebra 3D para

o ensino da Geometria Espacial

PROPOSTAS DE ATIVIDADES EXPLORATÓRIAS COM O USO DO

GEOGEBRA 2D

Construção do gráfico da Função Quadrática

1) Abra uma nova janela. Selecione ARQUIVO, depois, NOVA JANELA.

2) Insira três controles deslizantes “a”, “b” e “c”.

3) Após a inserção dos controles deslizantes, digite no CAMPO DE ENTRADA:

e em seguida aperte “ENTER”.

4) Vamos esboçar agora a função básica y = x². Para isso, digite no CAMPO DE
ENTRADA:

e em seguida aperte “ENTER”.

Essa função é estática. Configure o gráfico dessa função para que ela fique pontilhada
e vermelha. Criaremos também um botão de habilitar/desabilitar o gráfico dessa função.
Primeiramente configure a reta da função g(x) = x^2. Clique com o botão direito do mouse
(botão de atalho). Surgirá a seguinte tela:
Clique na opção “PROPRIEDADES...” e em seguida modifique a sua cor, clicando na
aba “COR” e seu estilo, clicando na aba “ESTILO”, como mostra a figura abaixo:

5) Clique na ferramenta “Caixa para exibir/esconder objeto” .e em seguida no

ambiente de trabalho do GeoGebra. Em seguida digite uma legenda. Ex: y = x². Escolha
o objeto a qual será vinculado. No nosso caso, a “Função g”. Veja abaixo:

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6) Surgirá o seguinte objeto no ambiente de trabalho do Geogebra: .
Neste exemplo ele aparece habilitado. Para desabilitar o objeto, isto é, ocultar o gráfico
da função g(x) = x² basta desmarcá-lo.

7) Selecione no Menu Principal, a opção ARQUIVO, clique em GRAVA COMO e salve

seu arquivo.

Zero da Função Quadrática

Utilizando ainda a construção anterior, vamos fazer com que o programa nos mostre as
raízes (caso existam) da função.

1) Ative a ferramenta INTERSEÇÃO DE DOIS OBJETOS e marque a interseção

da parábola (gráfico da função f(x) = ax²+bx+c) com o eixo X, clicando sobre os dois
objetos. Os pontos serão rotulados automaticamente como “A” e “B”.

Obs: Caso a sua parábola não esteja interceptando o Eixo X, altere o coeficiente
“c”, até que a parábola intercepte.

2) Aperte “ESC” e clique com o botão direito do mouse sobre os pontos de interseções
(um de cada vez). Selecione a opção PROPRIEDADES.

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Na aba BÁSICO, mude o estilo do rótulo, alterando para NOME & VALOR. Em seguida
clique no botão FECHAR.

Relação entre o parâmetro “c” e o local onde a parábola intercepta o Eixo

Y.

1) Ative a ferramenta INTERSEÇÃO DE DOIS OBJETOS e marque a interseção

da parábola (gráfico da função f(x) = ax²+bx+c) com o eixo Y, clicando sobre os dois
objetos. O ponto será rotulado automaticamente. Troque o rótulo para “D”.

2) Aperte “ESC” e clique com o botão direito do mouse sobre o ponto de interseção.
Selecione a opção PROPRIEDADES.

Na aba BÁSICO, mude o estilo do rótulo, alterando para NOME & VALOR, conforme
figura abaixo. Em seguida clique no botão FECHAR.

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 Vértice da Parábola

Vamos continuar usando a construção do gráfico que fizemos anteriormente. Caso o

tenha fechado, abra o arquivo novamente.

1) No CAMPO DE ENTRADA digite: e pressione

“ENTER”. Com isso, definimos uma variável “delta” que representa o valor numérico da

expressão b 2 − 4ac . Observe se “delta=...” aparece na janela de Álgebra.

2) No CAMPO DE ENTRADA, digite a seguinte expressão: .

Depois de digitado, pressione “ENTER”.

3) No CAMPO DE ENTRADA, digite a seguinte expressão:

e pressione “ENTER”.

4) No CAMPO DE ENTRADA, digite: e pressione “ENTER”.

O ponto V que aparecerá na parábola é chamado de vértice.

5) No CAMPO DE ENTRADA, digite: e pressione “ENTER”.

Uma reta vertical aparecerá. Esta reta é chamada de eixo de simetria.

6) Ative a opção MOVER e clique com o botão direito do mouse sobre o ponto V.
Selecione PROPRIEDADES, depois BÁSICO e mude o estilo do rótulo, alterando para
NOME & VALOR semelhante ao mostrado anteriormente.

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Resultado esperado

Explorando a construção

1) Mantenha os coeficientes “b” e “c” estáticos e varie o coeficiente “a”. Discuta a

transformação que ocorre no plano em relação a função g(x) = x².

2) Mantenha os coeficientes “a” e “b” estáticos e varie o coeficiente “c”. Discuta a

transformação que ocorre no plano em relação a função g(x) = x².

3) Se b>0, a parábola intercepta o Eixo Y com sua parte

_______________________ (crescente ou decrescente?).

4) Se b<0, a parábola intercepta o Eixo Y com sua parte

_______________________ (crescente ou decrescente?).

5) O ponto D tem coordenadas. Quais são as coordenadas do ponto D? Você

consegue estabelecer uma relação entre a ordenada do ponto D e o parâmetro
“c” da função?

6) Altere o valor de “a”, “b”. ou “c” de forma que o gráfico intercepte o Eixo X. Observe
o valor de ∆. Qual o sinal dele? Altere o valor de “a”, “b” ou “c” de forma que ∆
fique igual a 0 (por exemplo: a = 1, b = -2 e c = 1). O que acontece com o gráfico?
E os zeros da função?

7) Altere de forma que ∆ fique negativo (por exemplo: a = 4, b = -4 e c = 2). O que

acontece com o gráfico? E os zeros da função? Quantos são?
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 8) Altere de forma que ∆ fique positovo (por exemplo: a = 1, b = -4 e c = 3). O que
acontece com o gráfico? E os zeros da função? Quantos são?

9) Altere o valor de “a”, “b” e “c”. O ponto V será ponde de mínimo se

__________________ (a>0 ou a<0?).

10) Altere o valor de “a”, “b” e “c”. O ponto V será ponde de máximo se
__________________ (a>0 ou a<0?).

Abraços e bons estudos!

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Araújo, L. C. L, Nóbriga, J. C.C., Aprendendo Matemática com o Geogebra. São Paulo:
Editora Exato, 2010.

Silva, W. O. Uma Proposta para o Ensino de Funções e suas Representações Gráficas.

Vassouras, RJ, 2011.

Site Oficial do Geogebra. http://www.geogebra.org

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