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FUNDAAO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDNIA NCLEO DE CINCIAS SOCIAIS DEPARTAMENTO DE CINCIAS JURDICAS Projeto Poltico-Pedaggico do Curso de Direito

A - IDENTIFICAO: A.1. Habilitao O curso de Direito da Fundao Universidade Federal de Rondnia UNIR, em Porto Velho, oferece habilitao em Cincias Jurdicas, no grau de bacharelado. A.2. Vagas A UNIR, campus de Porto Velho, oferecer anualmente comunidade 100 (cem) vagas para o curso de graduao em Direito, cuja previso de ingresso, via vestibular, se dar com 50 (cinqenta) vagas no primeiro semestre, e 50 (cinqenta) no segundo semestre do ano letivo seguinte ao respectivo exame vestibular, para funcionar no perodo noturno; podero as vagas serem ampliadas e o Curso funcionar nos trs turnos, desde que, haja condies fsicas e recursos humanos que comportem tal ampliao. Observar-se- a legislao relativa s cotas para ingresso no Curso de Direito. Assim, em Porto Velho, as aulas se realizaro, em princpio, somente no perodo noturno. Contudo, logo que houver condies materiais (salas de aulas e outras condies fsicas necessrias) e humanas de trabalho, o curso de Direito de Porto Velho poder funcionar nos trs turnos. O Curso de Direito, campus de Porto Velho, em harmonia com a ideologia do MEC de ampliao de vagas e facilitao das funes da Universidade Pblica sociedade, poder implementar a abertura de vagas do Curso de Direito nos Campi, usando o now how local para beneficiar a sociedade do interior do Estado, nos mesmos critrios de funcionamento do Curso de Direito da Capital. A.3. Durao O curso de Direito ter durao mnima de cinco anos e mxima de oito anos. B - CONCEPO DO PROJETO POLTICO PEDAGGICO

Concebeu-se esse projeto poltico pedaggico para, aproveitando experincias anteriores vivenciadas no prprio Curso de Direito e em outras instituies de ensino superior, realizar uma adequao do conhecimento s necessidades regionais do nosso tempo. Para tanto, inseriu-se na grade curricular considervel nmero de disciplinas da rea de Cincias Humanas; criou-se, outrossim, a disciplina Ensino da Pesquisa e Extenso, de natureza (para se realar no aluno a sensibilidade humana e a busca do conhecimento como real necessidade do profissional na sociedade, como preparao para o incio do estgio obrigatrio e elaborao do TCC). Flexibilizaram-se as atividades complementares, para que sejam mais objetivas e frutferas para o aluno; ratificou-se a Monografia como o trabalho de concluso do curso. O estgio obrigatrio , em regra, real, definitivamente controlado pela UNIR, atravs da Coordenao de Estgio do Departamento de Cincias Jurdicas, supervisionado por professor nomeado pelo Chefe do Departamento, aps ouvir o respectivo conselho de professores. O estgio Profissional Simulado perdurar simultaneamente com o Estgio Real para os alunos que provarem impossibilidade de realizar o Estgio Real. Criaram-se rgos estruturais no Departamento de Cincia Jurdica para dar suporte consecuo desse projeto poltico-pedaggico. Revitalizou-se a integrao ensinoaprendizagem e teoria prtica. Enfatizou-se a fixao de critrios para a avaliao em todos os nveis. Focalizou-se, com mais acuidade, o compromisso do aluno, do professor e da Administrao para com o Curso de Direito. Ratificou-se e fortaleceu-se a existncia da Coordenao de Pesquisa e Extenso; realouse e vinculou-se o Centro de Pesquisas e Estudos Jurdicos da Amaznia CEJAM, como suporte de fortalecimento da pesquisa e extenso de natureza cientfica no mbito do Departamento de Cincias Jurdicas da UNIR. Implantaram-se a Coordenao de Estgios e a Coordenao de Atividades Complementares (aqui includas o trabalho de concluso de curso, as atividades complementares e a promoo de eventos cursos, palestras, seminrios etc). Ratificou-se a existncia da Coordenao de Cursos de Ps-Graduao em todos os nveis, recomendando a elaborao de Regimento prprio. Relativamente ao acervo de obras jurdicas, inova-se com o chamado Convnio Participativo de utilizao conjunta de obras jurdicas em bibliotecas de outras Instituies de Ensino Superior e entidades de desempenho de atividades de natureza jurdica. Aderiu-se o regime de Monitorias obrigatrias, visando maior abrangncia na atuao do professor e proporcionando maior presena da escola junto ao aluno. Ratificou-se o exame seletivo e eliminatrio, na ocorrncia de vagas no Curso de Direito, conforme dispe o Art. 50, da Lei n. 9.394/96 (LDB) e a legislao interna da UNIR. Estabeleceu-se o incentivo iniciao cientfica atravs de propostas e apoio da Coordenao de Pesquisa e Extenso do Departamento de Cincias Jurdicas. Estabeleceu-se a obrigatoriedade de que todos os professores T-40 e T-40/DE desenvolvam pesquisa ou pesquisa e extenso em projeto prprio ou em projeto em grupo de pesquisa, com controle institucional regular (conforme possibilita o art. 9, Dec. 3.860/2001). E destaca como meta a ser perseguida pelo Departamento de Cincias Jurdicas que, no mnimo, um tero do corpo docente desse departamento, tenha titulao de mestrado ou doutorado e que, pelo menos, um tero do corpo docente trabalhe em regime de trabalho em tempo integral, conforme prevem os incisos II e III, do art. 52, da Lei n. 9.394/96 (LDB) e art. 10, do Decreto n. 2.306, de 19.8.1997. Por fim, instituiu-se o Sistema de Acompanhamento dos Egressos do Curso de Direito, com a finalidade de dar a conhecer a qualidade do profissional que a UNIR est entregando sociedade; bem assim, ensejar mais um instrumento de informao para se aperfeioar o Curso de Direito da UNIR, campus de Porto Velho.

Essa a feio projetada para o Curso de Direito, colocado num contexto de atualizao permanente de seu Projeto Poltico Pedaggico, para melhor responder s necessidade sociais locais.

C FILISOFIA DESTE PROJETO POLTICO PEDAGGICO O projeto poltico pedaggico do curso de Direito da Universidade Federal de Rondnia, campus de Porto Velho, tem como teoria central estabelecer uma base pedaggica de Curso, onde se aproveitem as experincias do passado para, no presente, lanar-se satisfao das necessidades atuais, projetando-se para o futuro; tem por desiderato uma Instituio de Ensino Superior compatvel com as exigncias do seu tempo. Esse projeto planeja o Curso de Direito da UNIR, campus de Porto Velho, para que, desde logo, formem-se profissionais conscientes de sua funo social, da sua qualidade de agentes sociais e compromissados com o conhecimento. Para alcanar esse objetivo, organizou-se o Curso para que se ressalte no aluno a importncia do ser humano no contexto de nossa sociedade, tendo como foco ltimo a dimenso da dignidade da pessoa humana, e tomando como referencial imediato a prpria realidade amaznica, sem olvidar o contexto Continental, no qual a UNIR est localizada, numa concepo humanstica. A outra concepo a profissionalizante em que se torna imperioso o compromisso com o conhecimento; vale dizer, um profissional humano e competente, movido pelo animus da eticidade. D PRINCPIOS QUE ORIENTAM ESTE PROJETO PEDAGGICO Os princpios que orientam este documento so preceitos que fundamentam a concepo das Aes Formativas para os profissionais da rea JURDICA. Para efeito didtico, eles esto classificados em trs grandes grupos: a) tico os princpios contidos neste grupo enfatizam a relao existente entre as Aes Formativas e a transversalidade dos Direitos Humanos, contribuindo para orientar as aes dos profissionais da rea jurdica num Estado Democrtico de Direito. b) Educacional os princpios contidos neste grupo apresentam as linhas gerais sobre as quais estaro fundamentadas as Aes Formativas dos profissionais da rea jurdica. c) Didtico-pedaggico os princpios deste grupo orientam as aes e atividades referentes aos processos de planejamento, execuo e avaliao utilizados nas Aes Formativas dos profissionais da rea do Direito. D1- Princpios ticos Compatibilidade entre Direitos Humanos e Eficincia Profissional as habilidades operativas a serem desenvolvidas pelas Aes Formativas d do operador do direito necessitam estar respaldadas pelos instrumentos legais de proteo e defesa dos Direitos Humanos, pois Direitos Humanos e eficincia profissional so compatveis entre si e mutuamente necessrios. Esta compatibilidade expressa a relao existente entre o Estado Democrtico de Direito e o cidado.

Compreenso e valorizao das diferenas as Aes Formativas do operador do direito devem propiciar o acesso a contedos conceituais, procedimentais e atitudinais que valorizem os Direitos Humanos e a cidadania, enfatizando o respeito pessoa e justia social. D2 - Princpios Educacionais Flexibilidade, diversificao e transformao as Aes Formativas do operador do direito devem ser entendidas como um processo aberto, complexo e diversificado que reflete, desafia e provoca transformaes na concepo e implementao das Polticas Pblicas Sociais, contribuindo para a construo de novos paradigmas culturais e estruturais. Abrangncia e capilaridade as Aes Formativas do operador do direito devem alcanar o maior nmero possvel de instituies, de profissionais e de pessoas, por meio da articulao de estratgias que possibilitem processos de multiplicao, fazendo uso de tecnologias e didticas apropriadas. Qualidade e atualizao permanente as Aes Formativas do operador do direito devem ser submetidas periodicamente a processos de avaliao e monitoramento sistemtico, garantindo, assim, a qualidade e a excelncia das referidas aes. Articulao, continuidade e regularidade a consistncia e a coerncia dos processos de planejamento, acompanhamento e avaliao das Aes Formativas devem ser alcanadas mediante o investimento na formao de docentes e na constituio de uma rede de informaes e inter-relaes que possibilitem disseminar os referenciais das Polticas Democrticas do Ensino jurdico e alimentar o dilogo enriquecedor entre as diversas experincias. D3 - Princpios Didtico-Pedaggicos Valorizao do Conhecimento Anterior os processos de desenvolvimento das aes didticopedaggicas devem possibilitar a reflexo crtica sobre as questes que emergem ou que resultem das prticas dos indivduos, das instituies e do corpo social, levando em considerao os conceitos, as representaes, as vivncias prprias dos saberes dos profissionais da reajurdica, concretamente envolvidos nas experincias que vivenciam no cotidiano da profisso. Interdisciplinaridade, Transversalidade e Reconstruo Democrtica de Saberes interdisciplinaridade e transversalidade so duas dimenses metodolgicas modo de se trabalhar conhecimento em torno das quais o professor pode utilizar o currculo diferentemente do modelo tradicional, contribuindo, assim, para a excelncia humana, por meio das diversas possibilidades de interao, e para a excelncia acadmica, por meio do uso de situaes de aprendizagem mais significativas. Essas abordagens permitem que as reas temticas e os eixos articuladores sejam trabalhados de forma sistmica, ou seja, a partir da interrelao dos campos de conhecimentos.

1 DIMENSO POLTICA 1.1 Justificativa

O Curso de Direito da Universidade Federal de Rondnia, campus de Porto Velho, foi criado em 1986 com objetivo de formar tcnicos em cincias jurdicas. Formou sua primeira turma em 1990, ocasio em que foi reconhecido pelo MEC. Nessa poca, tinha-se uma realidade de mercado ainda fechado, com um grau de estatizao muito acentuado, e por isso, limitaes de atuao profissional. Seguindo essa mentalidade, sua grade curricular assumiu um modelo padro adotada em quase todos os Cursos de Direito do pas. Em 1994, exigncias diversas, inclusive as mercadolgicas, conduziram o Ministrio da Educao e Cultura MEC a um aperfeioamento dos cursos de nvel superior, dentre eles, o de Direito. Na poca, os Cursos de Direito foram estimulados a dilatarem sua durao de 05 (cinco) para 06 (seis) anos, com o fito de se ter uma graduao com um currculo mais abrangente. Foi quando o Curso de Direito da UNIR teve sua durao ampliada de 05 (cinco) para 06 (seis) anos, tendo-se aprovado uma grade curricular que, na poca, vislumbrava-se satisfatria. De 1994 a 1999, percebeu-se que, diante da revoluo mundial provocada pela globalizao, que tem afetado todos os aspectos das atividades humanas, o MEC, reconhecendo esse estgio de mudanas generalizadas e de adequao externa dos Estados Nacionais, empenhou-se em adaptar os Cursos das Universidades brasileiras a essa nova realidade, que se afigurava imperativa. Neste contexto, inmeros congressos se realizaram em todo o pas, buscando a melhor maneira de se modernizarem os Cursos de Direito, tornando-se mais teis Sociedade, mais objetivos para os egressos da Universidade e mais compatveis com os interesses regionais. Em conseqncia, no ano de 2000, considerando a necessidade de adaptao dos cursos superiores Lei n 9394/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional e s diretrizes curriculares, editadas pelo MEC, e, aps um processo efetivo de discusso no seio de sua comunidade acadmica, o Curso de Direito da UNIR, campus de Porto Velho, promoveu alteraes no seu projeto pedaggico. Contudo, do ano 2000 at 2008 no se havia registrado progresso digno de expresso na consecuo das metas e objetivos propostos. Foi, ento que neste ano (2008) foi aprovado ad referendum do CONSEA um novo Projeto Pedaggico, tendo sido, contudo, posteriormente, revogado pelo CONSEA. Afigurou-se, ento, a necessidade de uma reviso nos procedimentos, de se criar uma estrutura objetiva, de se concretizar o estabelecimento de compromissos dos alunos, dos professores e da Administrao da UNIR. Sendo assim, h necessidade de se refazer a grade curricular de forma que possa conjugar o ensino, a pesquisa e a extenso de maneira verdadeira e operativa. preciso que se tenha um verdadeiro projeto de vida para o curso de Direito; e isso se realizar com um projeto polticopedaggico (PPP) afeito ao nosso tempo e s nossas necessidades, ao qual todos ns nos voltemos com o srio compromisso de realiz-lo. 1.2 Objetivo do Curso Como unidade destinada ao ensino, pesquisa e extenso, o curso de Direito objetiva formar profissionais que lidem criticamente com a realidade jurdica, compromissados com o conhecimento e com a cidadania. Orientar as aes pedaggicas, cientficas e acadmicas a

partir da interao entre os diversos seguimentos que consolidam a instituio e a formao integral do ser humano. 1.3 Perfil do Profissional Concretizar, no mbito do Curso de Direito da Universidade Federal de Rondnia, campus de Porto Velho, um perfil compatvel com a orientao curricular e com a nova mentalidade expressa neste projeto poltico-pedaggico, articulado com as necessidades atuais da nossa sociedade, palmilhando, sem perder de vista, a humanizao do aluno e o seu comprometimento com o conhecimento. O egresso do Curso de Direito da Universidade Federal de Rondnia dever ter uma formao humanstica, tica, tcnico-jurdica e prtica, indispensvel adequada compreenso interdisciplinar do fenmeno jurdico e das necessidades e transformaes sociais.

1.4 Competncias e habilidades Durante o curso de Direito, o aluno dever desenvolver habilidades consideradas bsicas afigurarem fundamentais para o exerccio da profisso, tais como: por se

- leitura e compreenso de textos e documentos jurdicos; - interpretao e aplicao do Direito; - pesquisa e utilizao da legislao, jurisprudncia, da doutrina e de outras fontes do Direito; - produo criativa do Direito; - adequada atuao tcnico-jurdica, em diferentes instncias, administrativas ou judiciais; - correta utilizao da terminologia jurdica; - utilizao de raciocnio jurdico, de argumentao, de persuaso e reflexo crtica; - julgamento e tomada de decises; e - domnio de tecnologias e mtodos para permanente compreenso e aplicao do Direito. 1.5 Campo de Atuao O Curso de Direito formar profissionais com capacidade tcnica e humana para operar em todos os setores das atividades jurdicas. 2 DIMENSO PEDAGGICA 2.1 Organizao do Curso O Curso de Direito da Universidade Federal de Rondnia administrado pelo Chefe do Departamento (rgo executor) e tem, como rgo maior, no seu mbito, o Conselho do Departamento (rgo deliberativo). Toda poltica acadmica do Curso executada pela chefia do Departamento e pelas Coordenaes inframencionadas. No contexto deste projeto poltico-pedaggico, alm das incumbncias estabelecidas no regimento Geral da UNIR, o Chefe do Departamento tem o dever de zelar para que o quadro de professores alcance o mnimo de um tero de seus docentes com titulao de mestres ou doutores e que, pelo menos, um tero dos docentes trabalhem em regime de tempo integral. Deve, ainda, despender esforos no sentido de efetivar convnios entre a UNIR e entidades e instituies de natureza

jurdicas, para o uso compartilhado de suas bibliotecas jurdicas e articular convnios de toda ordem, legalmente admitidos, em benefcio do curso de Direito. Departamento de Direito do Campus de Porto Velho (DCJ): incumbe administrar e coordenar as atividades acadmicas do campus de Porto Velho e suas extenses, servindo de liame entre os discentes e o Departamento de Direito. Ser disciplinado pelo Regimento do Departamento de Cincias Jurdicas a ser aprovado pelo Conselho do mesmo Departamento. Coordenao de Ps-Graduao (CPG): incumbe realizar proposta de poltica de ps-graduao do Curso, bem como, sua programao semestral ou anual; regida conforme regulamentao especfica a ser aprovada pelo CONDEP de Cincias Jurdicas. Coordenao de Atividades Complementares (CAC): realizar propostas semestrais ou anuais dos eventos de natureza complementar ao Currculo Pleno e controlar e fiscalizar todas as atividades complementares dos alunos. Reger-se- conforme regulamentao especfica a ser aprovada pelo CONDEP de Cincias Jurdicas. Coordenao dos Trabalhos de Concluso de Curso (CTCC): tem a atribuio de realizar todas as providncias relativas aos Trabalhos de Concluso de Curso, conforme regulamentao especfica a se aprovada pelo CONDEP de Cincias Jurdicas. Coordenao de Pesquisa e Extenso (CPE): tem a incumbncia de propor projeto de poltica de incentivo pesquisa e extenso e iniciao cientfica; coordenar todas as atividades de pesquisa e extenso que ocorram no mbito do Departamento de Cincias Jurdicas, inclusive a pesquisa e extenso obrigatrias. Atuar em parceria com o Centro de Pesquisas e Estudos da Amaznia CEJAM. Reger-se- conforme regulamentao especfica a ser aprovado pelo CONDEP de Cincias Jurdicas. Coordenao de Estgio (CE): responsvel pela fiscalizao, controle e administrao de todos os estgios (o obrigatrio e o no-obrigatrio) que ocorrerem relativamente ao Curso de Direito e, bem assim, pela efetivao de todos os convnios atinentes aos estgios. Reger-se- conforme regulamentao especfica aprovado pelo CONDEP de Cincias Jurdicas. Coordenao Pedaggica (CP): responsvel pela orientao pedaggica docente e discente, em todas as dimenses do ensino e da aprendizagem. Dentre outras funes dever orientar sobre a forma de avaliar professores e alunos; propor, quando necessrio, modificaes na avaliao de desempenho de professores e alunos; promover avaliaes sobre as condies de ensino e de trabalho no campus quando o Conselho de Departamento julgar necessrio; dever sugerir a atualizao de ementas das disciplinas; propor atualizao do Projeto Poltico Pedaggico, a cada dois anos, ou, em menor perodo, a pedido do Conselho ou do chefe do Departamento de Cincias Jurdicas, devidamente fundamentado. A coordenao ser exercida por um professor ou um tcnico, desde que, tenha, pelo menos, graduao em pedagogia. Regerse- por legislao especfica a ser aprovado pelo CONDEP de Cincias Jurdicas. Todos os coordenadores representaro as suas respectivas coordenaes no Conselho do Departamento de Cincias Jurdicas. Os cargos de coordenador sero ocupados por professores (do Departamento de Cincias Jurdicas) ou por tcnicos com formao superior. Em qualquer caso, os nomes para o cargo de

Coordenador sero indicados pelo Chefe do Departamento e submetidos aprovao do Conselho de Professores do Departamento de Cincias Jurdicas. Todos os Coordenadores devero apresentar ao Chefe do Departamento de Cincias Jurdicas da UNIR Relatrio de Atividades ao final de cada semestre letivo; com a finalidade de o Departamento, pelo seu Chefe, avaliar os alcances de metas previstas pelo Departamento. Essas avaliaes devidamente motivadas devero ser submetidas ao CONDEP na primeira sesso de cada semestre letivo; o CONDEP poder entender que as atividades foram satisfatrias; emendar as metas anteriores; ou, propor novas metas.

2.1.1 Do Preenchimento de vagas ociosas Havendo vagas ociosas no Curso de Direito da UNIR, sero preenchidas na conformidade da legislao pertinente. 2.1.2 Da Divulgao Obrigatria Antes do incio de cada perodo letivo, por ocasio do ato da matrcula ou rematrcula, o Departamento de Cincias Jurdicas disponibilizar na internet os programas do Curso e demais componentes curriculares, sua durao, requisitos, qualificao dos professores, metodologia do processo de ensino-aprendizagem, recursos didtico-pedaggicos disponveis e critrios de avaliao, obrigando-se a cumprir as respectivas condies, tudo conforme dispe o Pargrafo Primeiro do Art. 47, da Lei n. 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional). 2.1.3 Do Calendrio Acadmico Especfico O Chefe do Departamento de Cincias Jurdicas, ao final do 2 (segundo) semestre letivo, submeter ao Conselho do Departamento de Cincias Jurdicas proposta de Calendrio Acadmico especfico para o Curso de Direito, onde ser estabelecido o cronograma para o ano letivo seguinte. 2.1.4 Da Ouvidoria do Curso de Direito da UNIR de Porto Velho O Chefe do Departamento de Cincias Jurdicas dever manter um endereo e-mail exclusivo para que professores e alunos faam suas sugestes, reclamaes e manifestaes relativas a atividades desenvolvidas no mbito do Departamento. As manifestaes devidamente identificadas devero ser apreciadas pelo Chefe do Departamento, que dar o devido provimento, se for o caso; e responder por escrito ao aluno ou professor manifestante, que poder submeter a sua reclamao ou manifestao ao Conselho do Departamento de Cincias Jurdicas. 2.1.5 Do Acompanhamento de Egressos do Curso de Direito A Coordenao Pedaggica realizar, em formulrio especfico, ao incio de cada ano letivo, enquete, em que consultar os egressos com mais de dois anos de formados, sobre sua satisfao profissional, o seus xito alcanado em virtude da sua formao jurdica e, sobre o que deve, no seu ponto de vista, permanecer ou ser alterado no Curso de Direito, para melhor adequar-se s

necessidades institucionais. Para isso, a mencionada Coordenao Pedaggica tomar todas as providncias necessrias e cabveis. Esse acompanhamento de Egressos tem a finalidade de aparelhar o Departamento de Cincias Jurdicas com mais um mecanismo de atualizao e aperfeioamento deste Projeto Poltico Pedaggico. 2.2 Condies Subjetivas do Curso O Quadro de professores do Departamento de Cincias Jurdicas compe-se de professores efetivos, substitutos, credenciados (voluntrios), de outros departamentos da UNIR, vinculados ao departamento de Cincias Jurdicas, visitantes, cedidos pelas Administraes Federal, Estadual e Municipal. O credenciamento de professores h de ser feito de acordo com a legislao especfica. O nmero de professores com ttulo acadmico de mestres e doutores dever ser elevado ao nvel que a lei exige. Caber ao Chefe do Departamento a iniciativa para se alcanar esse objetivo. Os professores sero avaliados pelo alunos a cada semestre letivo, segundo metodologia a ser proposta pela Coordenao Pedaggica e apreciada pelo Conselho do departamento. 2.2.1 Perfil do Professor do Curso de Direito da UNIR campus de Porto Velho O professor dever demonstrar o seguinte perfil e exercit-lo no decurso de suas finces: - dispor de conhecimentos e habilidades pedaggicas ou se dispor a adquiri-los; - estar compromissado com aes de natureza humanitrias; - preocupar-se com a formao integral do aluno; - estar comprometido com a pesquisa e extenso; em suma, com a produo cientfica; - compromissar-se em ser um professor profissional.

Essas caractersticas que formam o perfil do professor ho de ser analisadas, nas situaes de ingresso no magistrio superior do curso de Direito, no que for pertinente, pelo curriculum vitae do candidato e por ocasio do exame pela Banca Examinadora do concurso de ingresso. O candidato ao magistrio superior do Curso de Direito no campus de Porto Velho, dever depositar no Departamento de Cincias Jurdicas (DCJ), projeto de pesquisa ou pesquisa e extenso, com observncia da metodologia acadmica, at 05 (cinco) dias anteriores realizao do exame diante da banca examinadora de ingresso no magistrio. O projeto de pesquisa acima mencionado dever ser devidamente protocolado pelo DCJ e levado apreciao dos professores componentes da banca examinadora. Em sendo o candidato aprovado no concurso de ingresso no magistrio da UNIR, o seu projeto de pesquisa tramitar regularmente, para o fim de realizao da pesquisa proposta, dentro dos critrios estabelecidos para a pesquisa acadmica no Departamento de Cincias Jurdicas (DCJ).

2.2.2 Regime Jurdico dos Professores Os professores devem ser incentivados valorizao da pesquisa acadmica, para o fim de:

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- consolidar a pesquisa e a extenso no Departamento de Cincias Jurdicas (DCJ); - facilitar o seu aperfeioamento pedaggico e acadmico e - conduzir o Curso de Direito excelncia quanto realizao de seus objetivos.

2.2.3 Da possibilidade de Mudana da rea do Conhecimento para a qual o Professor fez o Concurso O professor dever ministrar aulas das disciplinas para cujas reas do conhecimento prestou Concurso Pblico de ingresso no magistrio da UNIR. Caso o professor requeira mudar de disciplina ou da rea do conhecimento para as quais prestou concurso de ingresso no magistrio da UNIR, haver de preencher os seguintes requisitos: - a mudana mencionada dever ocorrer no interesse do Curso de Direito da UNIR, relativamente adequao dos professores com as disciplinas a serem ministradas; - o professor dever j ter ministrado aulas das disciplinas para cujas reas tenha sido concursado por, pelo menos, 1 (um) ano, comprovado documentalmente; - ter professor que substitua o requerente mediante termo subscrito pelo professor substituinte, onde conste as disciplinas relativamente s quais se responsabiliza ministrar; - o professor requerente dever subscrever termo em que conste as disciplinas mnimas que assumir ministrar; - a mudana de disciplinas ou rea para as quais foi concursado ser deferida sempre pelo Conselho do Departamento de Cincias Jurdicas.

2.2.4 Das Verbas destinadas ao Departamento de Cincias Jurdicas Das verbas destinadas ao Departamento de Cincias Jurdicas, no mnimo, 50% (cinqenta por cento) sero destinados para o fim de custear a presena de seus professores em Cursos, Seminrios, Congressos e outros eventos dessa natureza, que visem ao aperfeioamento do professor.

2.2.5 Relao de professores do departamento de cincias jurdicas A constituio do Quadro de professores efetivos do Departamento de Cincias Jurdicas consta no Anexo III ds Projeto Pedaggico. 2.3 Modos de Integrao entre Graduao e Ps-Graduao A integrao entre a graduao e a ps-graduao h de se fazer pelo ensino, pesquisa e extenso de forma conjunta, conforme disciplina legislao especfica atinente Coordenao de Pesquisa e Extenso do Departamento de Cincias Jurdicas. Onde figurar aulas ministradas pelos ps-graduandos aos graduandos, seminrios envolvendo essas duas categorias de alunos, bem como, a realizao de pesquisa e extenso conjunta.

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2.4 Forma de realizao da interdisciplinariedade A interdisciplinariedade se far atravs de trs instrumentos: as aulas compartilhadas, a pesquisa e a extenso de forma conjunta quando a disciplina a ser ministrada ou a pesquisa e extenso a serem realizadas envolva acepes de matrias ou cincias diversas; seminrios, cursos de extenso universitria e outros eventos em que seja academicamente salutar o envolvimento dos alunos.

2.5 Da interculturalidade O Curso de Direito, campus de Porto Velho, valorizar o intercmbio cultural com todos os pases do mundo, mormente, com as instituies de ensino e pesquisa do MERCOSUL, facilitando o intercmbio de alunos do Curso de Direito da UNIR com os dos demais pases, na forma regulamentar, para os fins de estudo e pesquisa; bem assim, com as instituies de pesquisa de outros pases.
2.6 Avaliao do ensino e da aprendizagem O Curso de Direito adotar formas especficas e alternativas de avaliao, centrada no perfil do formando, do Curso e considerando o desempenho da relao professor-aluno. O sistema de avaliao ser acompanhado e coordenado pela Coordenao Pedaggica. Para o aluno ter aprovao em qualquer atividade acadmica, necessrio alcanar mdia mnima de 60 (sessenta) pontos.

2.6.1 Da Lurea Universitria O formando no Curso de Bacharelado em Direito, do campus de Porto Velho, que obtiver mdia geral no Curso de Direito igual ou superior a 90 (noventa) pontos ter o direito a que lhe seja conferido Certificado de Lurea Universitria, a ser expedido pela DIRCA, onde se faa constar a mdia final do aluno no Curso de Direito, conforme sugere a Resoluo do Conselho Nacional de Justia CNJ, n. 75, de 12.05.2009, art. 66, X.

2.7 Metodologia Prope-se para o Curso de Direito da UNIR uma metodologia compatvel com os anseios atuais da comunidade acadmica o nosso tempo. Prope-se uma metodologia que alcance tanto o aluno como o docente; uma metodologia que seja capaz de tornar agentes sociais alunos e professores, pela problematizao do contexto em que atuem e pelo senso crtico e reflexivo das realidades com que se depararem. Para isso, preciso estabelecer-se uma aprendizagem fundada em problemas, onde alunos e docentes se aprofundem sem medo de debulhar as realidades existentes, e que sejam senhores de sua prpria evoluo. D-se isso pela anlise de situaes prticas, sejam situaes reais ou simuladas, realizadas individualmente ou por grupos de estudos orientados, onde se conduza o alunos a indagar sobre as realidades com que se deparam num exerccio de reflexo e de crtica, cultivando-se a interdisciplinariedade.

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Outro foco o estudo de casos. Precisa-se incentivar tcnicas participativas, debates, dinmicas de grupos e tudo que enseje um ambiente de interatividade entre alunos e entre alunos e docentes. Deve-se promover condies para que o aluno desenvolva raciocnios crticos, analticos e propositivos. Precisa o aluno aprender trabalhar em equipe, conviver com idias diversas, aprender a ponderar e ser permevel a novas concepes. O aluno precisa aprender a ser responsvel pelo seu aprendizado, aprendendo a conduzir seus prprios estudos, onde ele indague e no, apenas, responda. Como bem afirma a eminente professora Miracy Gustin e sua notvel equipe de trabalho de elaborao de um projeto poltico pedaggico: Quando os estudantes so colocados frente a uma determinada situao real, estes alm de poderem emitir a sua opinio e reagir face situao que encontram, conseguem tambm interagir com os colegas e defender o seu ponto de vista. So objetivos deste mtodo, por um lado o autoconhecimento e por outro o compreender e avaliar perspectivas diferentes sobre uma mesma situao. Esta metodologia de aprendizagem permite aos alunos/egressos do curso a possibilidade de serem atores por algum tempo e de simularem comportamentos e habilidades de enfrentamento de fatos reais. Este mtodo permite o trabalho de equipe, melhoria na assimilao do conhecimento e a aplicao desse conhecimento anlise de situaes reais, abordagem de fenmenos complexos, promovendo a criatividade e otimizando a capacidade de deciso. Contudo, no se deve abandonar o mtodo de aulas expositivas, que dever ser usado conforme a necessidade do contexto pedaggico. Dever ser valorizado o alinhamento do conhecimento prtico s teorias ensinadas em sala de aula. O debate e a interdisciplinariedade sero intensamente valorizados. 2.7.1 O Que se Pode Aprender? Pode-se aprender conhecimentos sistematizados (fatos, conceitos, princpios, mtodos de conhecimento; etc.); habilidades e hbitos intelectuais (observar um fato e extrair concluses; destacar propriedades e relaes das coisas; dominar procedimentos para resolver exerccios; escrever e ler; usar adequadamente os sentidos; manipular objetos e instrumentos; etc.); atitudes e valores (por exemplo, perseverana e responsabilidade no estudo; modo cientfico de resolver problemas humanos; senso crtico frente aos objetos de estudos e realidade; e solidariedade; convices; valores humanos e sociais; interesse pelo conhecimento; modos de convivncia social; etc.) (LIBNEO, 2004, p. 83). Com o objetivo de favorecer a articulao e a alternncia entre teoria e prtica, o currculo do Curso de Direito campus de Porto velho, deve: - proporcionar estudos de caso, simulaes, resoluo de problemas, projetos, vdeo-formao, grupos de vivncia/observao, prtica assistida, entrevistas, dentre outros, so atividades que auxiliam o desenvolvimento de uma prtica reflexiva.

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- favorecer um ambiente de formao aberto, ou seja, que v alm dos muros das salas de aula, contemplando atividades que favoream aos alunos o contato e o intercmbio com todos os rgos da rea jurdica, comunidades, ONGs, instituies de ensino, bibliotecas. - prever mecanismos para a reviso continuada de seus objetivos, contedos e prticas didticas, com base nos dados colhidos nas avaliaes procedidas. - incentivar que o aluno desenhe seu percurso de desenvolvimento profissional dentro da instituio, estimulando o autoaperfeioamento e a predisposio mudana. - favorecer a ampla utilizao das tecnologias de informao e comunicao nas atividades presenciais ou a distncia. Os processos de construo/reconstruo do conhecimento esto relacionados capacidade de aprender continuamente e envolvem, dentre outras, as capacidades de anlise, sntese, crtica e criao, a partir da explorao de diferentes perspectivas na interpretao da realidade, frente a desafios e situaes problematizadoras relacionadas rea de atuao. Por possuir muitas definies e conceitos caracterizados pelos contextos culturais em que est inserida, a definio de aprendizagem exigir reflexo e ateno sobre as singularidades que permeiam as Aes Formativas dos Profissionais da rea Jurdica. Contudo, no mbito deste documento, a aprendizagem considerada um processo de assimilao de determinados conhecimentos e modos de ao fsica e mental (LIBNEO, 1994, p. 83), mediado pelo processo de ensino, que envolve a relao cognitivo-afetiva entre o sujeito que conhece e o objeto do conhecimento. 2.7.2 Metodologia e Tcnicas de Ensino Em uma proposta curricular as metodologias de ensino norteiam a direo dos percursos interdisciplinares a serem percorridos. importante ressaltar que, para realizar a integrao pretendida, mudanas na metodologia de ensino so decisivas, incluindo o rompimento com prticas docentes conservadoras e a exigncia de espaos para a reflexo e discusso, pelos docentes, dos pontos contidos neste Projeto Pedaggico. A metodologia de ensino exposta neste documento est baseada nos pontos destacados por Perrenoud (1999), exigindo, assim, os seguintes movimentos interdependentes: - a mobilizao para a aprendizagem deve ser guiada pelo interesse, pela busca de conhecimento e pela articulao com a realidade, tendo como referncia necessidades e interesses institucionais e pessoais e a anlise do conhecimento anterior para a reformulao de conceitos, aes e atitudes. - a desconstruo/reconstruo do conhecimento deve se dar pelo desenvolvimento da capacidade para anlise, sntese, crtica e criao, a partir da explorao de diferentes situaes vivenciadas na realidade. - a avaliao da prpria ao e produo (pelo discente) deve acontecer a partir da reflexo sobre as aes e sobre os resultados alcanados, identificando avanos, reprodues e retrocessos.

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Enquanto a metodologia norteia a direo a ser seguida pelos percursos interdisciplinares, as tcnicas de ensino possibilitam a organizao de ambientes de aprendizagem mais significativos, relacionados s situaes prticas vivenciadas pelos profissionais da rea jurdica. Tendo como referncia os princpios que fundamentam os objetivos do Curso de Direito campus de porto Velho, e os objetivos das Aes Formativas para os Profissionais da rea jurdica, segue-se, de acordo com Cordeiro (2006), a utilizao das seguintes tcnicas de ensino: - Resoluo de Problemas o professor elabora situaes-problema, simulando a realidade. Os estudantes discutem os problemas em pequenos grupos e levantam hipteses. A seguir, eles formulam os objetivos de aprendizagem e identificam as fontes de pesquisa para o estudo individualizado. Os estudos e as concluses de cada grupo so apresentados ao grande grupo para a reviso e sistematizao de uma proposio final, de uma explicao ou proposta de ao para o problema, encerrando o ciclo de atividades. A resoluo de problemas indicada para a formao profissional, pois propicia a transferncia de aprendizagem, ao fazer com que o estudante enfrente novas situaes, dotando-o de capacidade para resolver problemas que ultrapassam os limites de uma nica disciplina e possibilitando-o detectar, analisar e solucionar problemas sob novos enfoques. A resoluo de problemas, por se constituir uma forma diferenciada de estruturar o conhecimento, favorece a integrao de contedos, possibilitando a compreenso da realidade social e o posicionamento como cidado e garantindo a viso global e integradora do conhecimento. - Simulao a simulao uma tcnica em que se constri um cenrio para os estudantes vivenciarem papeis a partir de uma experincia, com o objetivo de conseguir uma aproximao consistente entre a teoria e a prtica, aperfeioar as habilidades e atitudes e construir referncias que ajudem a tomar decises e a agir em situaes similares. - Estudo de Casos esta tcnica compreende a discusso em pequenos grupos de casos verdicos ou baseados em fatos reais relacionados a situaes que faro parte do cotidiano da rea jurdica. Os casos devero vir acompanhados do mximo de informaes pertinentes para que o estudante possa analis-los (caso anlise) ou apresentar possveis solues (caso problema). Esta tcnica permite que os estudantes analisem a situao apresentada e apliquem os conhecimentos aprendidos. - Lista de tarefas as listas de tarefas devem ser utilizadas quando se tem por objetivo que os estudantes sigam passos na realizao de procedimentos. - Painel de Discusso caracteriza-se pela apresentao de especialistas que expem a sua viso sobre determinado tema a ser debatido. Pode ser coordenado por um moderador que controlar o tempo de exposio e de debate e organizar a sntese dos pontos abordados no painel. - Discusso Dirigida tcnica de ensino em que os participantes expressam suas ideias aps analisarem criticamente um assunto de interesse relacionado com o tema. Ao final da atividade, feita uma avaliao, quando se ressalta o valor das contribuies feitas pelos participantes, bem como a importncia das concluses.

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- Debate Cruzado organizado em dois grupos, em que cada grupo ter de debater uma tese contrria do outro grupo, invertendo-se os papeis ao final. - Grupo de Vivncia ou Verbalizao e Grupo de Observao os participantes so divididos em dois grupos, em que o primeiro ter a funo de vivncia ou verbalizao de determinada situao e o segundo desempenhar a funo de observador. Ao final, invertem-se os papeis. - Brainstorming e Brainwriting utilizados para gerar novas ideias, buscar solues para um determinado problema. Todas as ideias surgidas devem ser registradas, a seguir categorizadas e analisadas com o auxilio de um coordenador. Ao final, o grupo toma as decises para a resoluo do problema. - Demonstrao ou Aula Prtica explicao por meio da demonstrao de tcnicas e procedimentos, oportunizando aos estudantes: a exercitao, o feedback, a automao e a aplicao. As atividades de demonstrao devem proporcionar aos estudantes possibilidades de refletir sobre a demonstrao do instrutor, questionando o por qu de determinada ao ou tcnica, e momentos de intervenes em que o instrutor, mediante acompanhamento, emite feedback sobre o desempenho realizado, proporcionando, caso seja necessrio, a devida correo. A metodologia haver de privilegiar: o foco no processo de aprendizagem; a construo de redes do conhecimento que promovam a integrao, a cooperao e a articulao entre diferentes instituies; as diversas modalidades de ensino; os diferentes tipos de aprendizagem e recursos; o desenvolvimento de competncias cognitivas, operativas e afetivas e a autonomia intelectual.

2.7.3 Do Ensino Jurdico On Line O Departamento de Cincias Jurdicas, por seu Conselho, poder oferecer at 20% (vinte por cento) de suas disciplinas curriculares em aulas distncia, pela forma de ensino jurdico on line, na conformidade da Resoluo n 09 de 2004, do CES /MEC, Cmara de Educao Superior do . Ministrio da Educao, publicada no Dirio Oficial da Unio em 1 .10.2004, para indicar a pertinncia de sua transposio para ao ambiente de aprendizagem da educao on line. Tal norma autoriza sejam ofertadas disciplinas na modalidade semi-presencial, desde que esta oferta no ultrapasse 20% (vinte por cento) da carga horria total do curso. A incluso dessa forma de ensino neste Projeto Pedaggico fazer a fuso do ensino presencial das disciplinas com o ambiente virtual de aprendizagem, envolvendo a necessria fuso, tambm na educao on line, dos aspectos tericos e prticos dos contedos das disciplinas. Portanto, o tema de inconteste importncia, inserido no pensamento de que o ensino se encontra em fase de profundas transformaes, sobretudo diante do fenmeno da implantao e proliferao das ambincias em ensino on line, que deve ser revelado como incremento e aperfeioamento das relaes educacionais. Assegura-se a possibilidade de ministrar-se aulas ou cursos inteiramente on line a outras comunidades de estudantes.

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2.7.4 Do Processo de Avaliao O processo de avaliao h de ser menos gerencial e mais pedaggico, com a finalidade de aconselhamento e orientao pedaggica estratgicos, para melhorar a compreenso e o desempenho do aluno. 2.8 Organizao Curricular O Currculo pleno da habilitao em Direito compreende 244 (duzentos e quarenta e quatro) crditos, equivalentes carga horria total de 4.880 (quatro mil oitocentos e oitenta) horas/aulas. Sendo distribudas da seguinte forma: 780 (setecentos e oitenta) horas-aulas, equivalentes a 39 (trinta e nove) crditos destinados s disciplinas do Eixo de Formao Fundamental; 2.120 (dois mil, cento e vinte) horas-aulas fixas na grade, equivalentes a 106 (cento e seis) crditos destinados s disciplinas do Eixo de Formao Profissionalizante, 1.060 (um mil e sessenta) horas-aulas, equivalentes a 53 (cinqenta e trs) crditos destinados s disciplinas do Eixo de Formao Prtica e 920 (novecentos e vinte) horas-aulas, equivalentes a 46 (quarenta e seis) crditos destinados a disciplinas seletivas a serem selecionadas pelos prprios alunos As categorias das disciplinas podem ser assim conceituadas: a) Disciplinas Obrigatrias do Eixo de Formao Fundamental: so aquelas que tm por objetivo integrar o estudante no campo, estabelecendo as relaes do Direito com outras reas do saber, abrangendo dentre outros, estudos que envolvem contedos essenciais sobre antropologia, Cincia Poltica, Economia, tica, Filosofia, Histria, Psicologia e Sociologia. b) Disciplinas Obrigatrias do Eixo de formao profissionalizante: so aquelas que, abrangendo alm do enfoque dogmtico, o conhecimento e a aplicao, observadas as peculiaridades dos diversos ramos do Direito, de qualquer natureza, estudados sistematicamente e contextualizados segundo a evoluo da Cincia do Direito e sua aplicao s mudanas sociais, econmicas, polticas e culturais do Brasil e suas relaes internacionais, incluindo-se necessariamente, dentre outros condizentes com o projeto pedaggico, contedos essenciais sobre Direito Constitucional, Direito Administrativo, Direito Tributrio, Direito Penal, Direito Civil, Direito Empresarial, Direito do Trabalho, Direito Internacional e Direito Processual.

c) Disciplinas Obrigatrias do Eixo de Formao Prtica: visam integrao entre prtica e os contedos tericos desenvolvidos nos demais eixos, especialmente nas atividades relacionadas com o Estgio Curricular Supervisionado, Trabalho de Concluso de Curso e Atividades Complementares. d) As disciplinas Eletivas so as destinadas a prover flexibilizao e atualizao constante da Grade Curricular, a cada semestre letivo. Essa atualizao ser feita segundo a viso dos acadmicos com orientao docente. O rol dessas disciplinas e respectivas ementas constam no Anexo II desde Projeto Pedaggico.

2.8.1 Grade Curricular

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Disciplinas Obrigatrias do Eixo de Formao Fundamental:

DISCIPLINA Antropologia Cultural Cincia Poltica (com TGE) Direito das Minoria (ndio, Mulher, Homossexual, deficiente Fsico e o Negro) Direito Criana, Adolescente e Idoso Direitos Humanos Economia Poltica Filosofia Geral (com noes de tica) Filosofia Jurdica Introduo ao Estudo do Direito Metodologia da Produo Acadmica e Cientfica Psicologia Geral Psicologia Aplicada ao Direito Sociologia Geral Sociologia Aplicada ao Direito Solidariedade Humana Total

PER 1 1 8 7 3 1 1 10 1 1 1 4 1 2 1

PRREQUISITO No Exigido No exigido DH DC I e PsicGr DConst I No Exigido No exigido FilGr No exigido No Exigido No Exigido PsicGr No exigido SocGr No Exigido

C/H 60 60 80 60 60 40 60 60 60 40 40 40 40 40 40 780

CR 03 03 04 03 03 02 03 03 03 02 02 02 02 02 02 39

Disciplinas Obrigatrias do Eixo de Formao Profissional:

DISCIPLINA Deontologia Jurdica Direito Administrativo I Direito Administrativo II Direito Agrrio Direito Ambiental Direito Civil I (parte geral) Direito Civil II (Obrigaes e Responsabilidade Civil) Direito Civil III (contratos) Direito Civil IV (Posse e Propriedade) Direito Civil V (Famlia) Direito Civil VI (Sucesses) Direito Constitucional I Direito Constitucional II Direito do Consumidor Direito do Trabalho (Direito material)

PER 5 2 3 9 4 2 3 4 5 6 7 2 3 9 8

PRREQUISITO FilGr IED DConst I DC IV DConst II IED DC I DC I DC I DC I DC I CPol CPol DC III IED

C/H. 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

CR 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03

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Direito Empresarial I Direito Empresarial II Direito Financeiro Direito Internacional Pblico Direito Penal I Direito Penal II Direito Penal III Direito Penal IV Direito Penal V Direito Previdencirio Direito Processual Civil I Direito Processual Civil II Direito Processual Civil III Direito Processual Civil IV Direito Processual do Trabalho Direito Processual Penal I Direito Processual Penal II Direito Processual Penal III Direito Processual Penal IV Direito Tributrio Medicina Legal Teoria Geral do Processo Total

6 7 4 2 2 3 4 5 6 9 5 6 7 8 9 5 6 7 8 5 10 4

DC I DC II e DPC II DConst I e II CPol IED DP I DP I DP I DP I DTrab TGP TGP TGP TGP DPC I TGP TGP TGP TGP DConst I e II DP I IED

60 60 40 40 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 40 60 60 60 60 60 40 60 2.120

03 03 02 02 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03 02 03 03 03 03 03 02 03 106

Disciplinas Obrigatrias do Eixo de Formao Prtica: DISCIPLINA Prtica Jurdica Administrativa (Real ou simulada) Prtica Jurdica Civil (Real ou simulada) Prtica Jurdica Trabalhista (Real ou simulada) Prtica Jurdica Penal (Real ou simulada) Monografia I (Projeto e Pesquisa) Monografia II (Pesquisa) Monografia III (Elaborao e Defesa) Atividades Complementares Ensino da Pesquisa e Extenso SUBTOTAL=== TOTAL: 780 H.A. + 2.120 H.A. + 1.060 + 920 H.A.= PRREQUISITO 6 DPC I 7 DPC I 9 DPC I 8 DPP I 8 MPAC 9 MPAC 10 MPAC 10 No Exigido 2,3,4 MPAC , 5 PER. C/H 80 80 80 80 40 40 40 300 320 1.060 4.880 CR 04 04 04 04 02 02 02 15 20 53 244

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Disciplinas Seletivas As disciplinas seletivas constituem uma carga horria de 920ha e seu rol, bem assim, e suas respectivas ementas e seus desmembramentos constam do Anexo II deste Projeto Pedaggico. Resumo da Carga Horria da Grade Curricular: DISCIPLINA Disciplinas Obrigatrias do Eixo Fundamental Disciplinas Obrigatrias do Eixo Profissionalizante Disciplinas Obrigatrias do Eixo de Formao Prtica Disciplinas Seletivas Total: C/H 780 2.120 1.060 920 4.880 CR 39 106 53 46 244

GRADE CURRICULAR DO CURSO DE DIREITO: PE R CDIG SocGr FilGr MPAC PsicoGr Cpol Antrop IED SolHu EcoPol DconstI DP I Dadm I DC I DIntPbl SocJur PRREQUISITO Sociologia Geral No exigido Filosofia Geral (com noes de tica) No exigido Metodologia da Produo Acadmica e No Exigido Cientfica Psicologia Geral No Exigido Cincia Poltica (com TGE) No Exigido Antropologia Cultural No Exigido Introduo ao Estudo do Direito No Exigido Solidariedade Humana No Exigido Economia Poltica No Exigido SUBTOTAL Direito Constitucional I CPol Direito Penal I (teoria do crime) IED Direito Administrativo I IED Direito Civil I (parte geral) IED Direito Internacional Pblico CPol Sociologia Aplicada ao Direito SocGr Disciplina Seletiva Ver Anexo II Disciplina Seletiva Ver Anexo II Ensino da Pesquisa e Extenso I MPAC SUBTOTAL Dir. Constitucional II Cpol Direito Civil II (Obrigaes) DC I Direito Penal II (teoria das penas) DP I Direito Administrativo II DConst I Direitos Humanos DConst I Disciplina Seletiva Ver Anexo II DISCIPLINAS C/H 40 60 40 40 60 60 60 40 40 440 60 60 60 60 40 40 40 40 80 480 60 60 60 60 60 40 CR 02 03 02 02 03 03 03 02 02 22 03 03 03 03 02 02 02 02 04 24 03 03 03 03 03 02

EPExt I DConst II DC II DP II DAdm II DH 3.

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EPExt

DC III DP III DAmb DFin TGP PsicoFor

EPExt III

DC IV DP IV DPC I DPP I DeontJur DTrib 5 EPExt IV

DC V DP V DPC II DPP II D Emp I 6 PrtJurA

DC VI DPC III DPP III D Emp II DCAI

PrtJurC DPC IV DPP IV

Ver Anexo II 40 Pesquisa e 80 Extenso I SUBTOTAL 460 Direito Civil III (Contratos) DC I 60 Direito Penal III (crimes em espcies) DP I 60 Direito Ambiental DConst II 60 Direito Financeiro DConst I e II 40 Teoria Geral do Processo IED 60 Psicologia Aplicadaa ao Direito PsicoGr 40 Disciplina Seletiva Ver Anexo II 40 Disciplina Seletiva Ver Anexo II 40 Ensino da Pesquisa e Extenso III Pesquisa e 80 Extenso II SUBTOTAL 480 Direito Civil IV ( Posse e Propriedade) DC I 60 Direito Penal IV (Crimes em Espcie) DP I 60 Direito Processual Civil I TGP 60 Direito Processual Penal I TGP 60 Deontologia Jurdica FilGr 60 Direito Tributrio DConst. I e II 60 Disciplina Seletiva Ver Anexo II 40 Disciplina seletiva Ver Anexo II 40 Ensino da Pesquisa e Extenso IV Pesquisa e 40 Extenso III SUBTOTAL 480 Direito Civil V ( Famlia ) DC I 60 Direito Penal V DP I 60 Direito Processual Civil II TGP 60 Direito Processual Penal II TGP 60 Direito Empresarial I DC I 60 Disciplina Seletiva Ver Anexo II 40 Disciplina Seletiva Ver Anexo II 40 Prtica Jurdica de Direito DPC I 80 Administrativo (real ou simulado) SUBTOTAL 460 Direito Civil VI (Sucesses) DC I 60 Direito Processual Civil III TGP 60 Direito Processual Penal III TGP 60 Direito Empresarial II DC II e DPC II 60 Direito da Criana, Adolescente e Idoso DCI e PsicGr 60 Disciplina Seletiva Ver Anexo II 40 Disciplina Seletiva Ver Anexo II 40 Prtica Jurdica Cvel (real ou simulada) DPC I 80 SUBTOTAL 460 Direito Processual Civil IV TGP 60 Direito Processual Penal IV TGP 60

Disciplina Seletiva Ensino da Pesquisa e Extenso II

02 04 23 03 03 03 02 03 02 02 02 04 24 03 03 03 03 03 03 02 02 02 24 03 03 03 03 03 02 02 04 23 03 03 03 03 03 02 02 04 23 03 03

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DMin 8 D Trab

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IED Ver Anexo II Ver Anexo II PrtJurP DPP I Monogr I MPAC SUBTOTAL DCons Direito do Consumidor DC III DAgr Direito Agrrio DC IV DProcT Direito Processual do trabalho DPC I DPrev Direito Previdencirio DTrab Disciplina Seletiva Ver Anexo II Disciplina Seletiva Ver Anexo II Disciplina Seletiva Ver Anexo II Disciplina Seletiva Ver Anexo II PrtJurT Prtica Jurdica Trabalhista (real ou DPC I simulada) Monogr II Monografia II (Pesquisa) MPAC SUBTOTAL FilJur Filosofia Jurdica FilGr Monogr III Monografia III (Elaborao e Defesa) MPAC MLeg Medicina legal DP I Disciplina seletiva Ver Anexo II Disciplina Seletiva Ver Anexo II Disciplina Seletiva Ver Anexo II Disciplina Seletiva Ver Anexo II Disciplina Seletiva Ver Anexo II Atividades Complementares No Exigido SUBTOTAL Total

Direito das Minorias (ndio, Mulher, Homossexual, Deficiente Fsico e o Negro) Direito do Trabalho Disciplina Seletiva Disciplina Seletiva Prtica Jurdica Penal (real ou simulada) Monografia I (Projeto e pesquisa)

DH

80

04

60 40 40 80 40 460 60 60 40 60 40 40 40 40 80 40 500 60 40 60 40 40 40 40 40 300 660 4.880

03 02 02 04 02 23 03 03 02 03 02 02 02 02 04 02 25 03 02 03 02 02 02 02 02 15 33 244

2.8.2 Justificativas Relativas ao Currculo Pleno e Grade Curricular A Grade Curricular constitui-se de quatro partes: Eixo de Formao Fundamental; Eixo de Formao Profissionalizante; Eixo de Formao Prtica, composta de Pesquisa e Extenso Obrigatria e Estgio Obrigatrio (que se realizar atravs das Prticas Jurdicas Estgio Real e de Estgio Simulado); Atividades Complementares, Trabalho de Concluso de Curso (Monografia); Disciplinas Seletivas compostas por disciplinas eleitas pelos alunos a cada semestre letivo e que integraro a Grade Curricular a cada Perodo. Essas disciplinas tero a finalidade de flexibilizao e atualizao da Grade Curricular; despertar nos alunos nimo para pesquisar sobre novos temas de Direito; inspirar os professores a se aprofundarem nos estudos de suas reas de atuao e possibilitar um dilogo espontneo entre a Universidade e a Sociedade. 2.8.2.1 Disciplinas que compem o Eixo de Formao Fundamental Obrigatrio

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Tm por objetivo integrar o estudante no campo, estabelecendo as relaes do Direito com outras reas do saber abrangendo disciplinas como: Introduo ao Estudo do Direito, Antropologia Cultural, Economia Poltica, Filosofia Geral (com noes de tica), Sociologia Geral e Jurdica, Psicologia Geral, Cincia Poltica e Teoria Geral do Estado, Metodologia da Produo Acadmica e Cientfica, Direitos Humanos, Filosofia Jurdica... Esse Eixo complementado pelas disciplinas Seletivas. 2.8.2.2 Disciplinas que compem o Eixo de Formao Profissionalizante Obrigatrio As disciplinas profissionalizantes so, tecnicamente, formativas profissionais, tais como: Direito Constitucional, Direito Civil, Direito Administrativo, Direito Financeiro e Tributrio, Direito Processual Civil, Direito Penal, Direito Processual Penal, Direito do Trabalho, Direito Internacional Pblico, Direito Empresarial, Teoria Geral do Processo, Direito Processual do Trabalho, Direito Previdencirio, Direito Agrrio, Direito do Consumidor, Direito Ambiental, Medicina Legal... Relativamente a essas disciplinas, foram fixadas, quantitativa e qualitativamente, num patamar mnimo para se dar margem de serem complementadas por disciplinas tambm profissionalizantes, mas de natureza Seletivas, visando uma constante atualizao da Grade Curricular nesse aspecto.

2.8.2.3 Disciplinas Eletivas Ao lado das disciplinas obrigatrias (as fixas na Grade), estabeleceram-se as disciplinas Eletivas, com a funo de: a) flexibilizar a Grade Curricular do Curso de Direito; b) facilitar a atualizao do Currculo Pleno do Curso de Direito, conforme as exigncias decorrentes das transformaes sociais; c) democratizar a participao dos alunos na constituio da Grade Curricular, podendo estes escolherem, em parte, quais disciplinas querem cursar, influenciando, assim, na satisfao de suas necessidades acadmicas; d) despertar nos alunos nimo para pesquisar sobre novos temas de Direito; e) inspirar os professores a se aprofundarem nos estudos de suas reas de atuao e f) possibilitar um dilogo espontneo entre a Universidade e a Sociedade. As disciplinas Eletivas sero eleitas dentre as que esto elencadas neste Projeto Pedaggico pelos alunos e dever contar com, no mnimo, metade do nmero de alunos da classe mais um. Feita essa eleio, o(a) lder da turma de alunos, na primeira semana do semestre letivo antecedente, encaminhar ao Chefe do DCJ o pedido da disciplina seletiva, por requerimento escrito e com a assinatura de todos os alunos favorveis ministrao da disciplina. O Chefe do DCJ, aps constatar a viabilidade, oferecer a disciplina junto DIRCA. O no requerimento do(a) lder da turma, no prazo previsto, implicar o oferecimento das disciplinas seletivas escolha do Conselho do departamento de Cincias Jurdicas. Os alunos podero, tambm, indicar novas disciplinas eletivas, ainda no previstas neste Projeto Pedaggico, submetendo esse pedido ao Conselho do Departamento de Cincias Jurdicas. O pedido ser apresentado pelo Conselho do Departamento de Cincias Jurdicas, para deciso definitiva, indicando, no mesmo ato, a poca, a partir da qual, a nova disciplina ser oferecida. Este procedimento ser seguido, tambm, quando um professor propuser disciplina Eletiva que ainda no constar neste Projeto Pedaggico. Quando professores ou alunos propuserem ao Conselho do Departamento de Cincias Jurdicas novas disciplinas Eletivas devero juntar ao requerimento um projeto de disciplina contendo:

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ementa, contedo programtico, objetivo, metodologia, forma de avaliao e bibliografia. Na falta de, pelo menos, um desses requisitos, o Chefe do Departamento dever devolver o requerimento ao postulante, para que emende a sua petio. A aprovao de disciplina eletiva nova far-se- por resoluo do Conselho do Departamento de Cincias Jurdicas. Ao Chefe do Departamento incumbe incluir o nome dessa disciplina no Anexo II deste Projeto Pedaggico, onde constar o nmero e data da Resoluo que criou a respectiva disciplina. O Conselho do Departamento de Cincias Jurdicas poder acrescentar, e nunca excluir, novas disciplinas Eletivas, por deliberao de maioria absoluta, expressa em Resoluo desse Conselho, como documento suficiente para incluso da disciplina na Grade Curricular do Curso de direito, campus de Porto Velho. 2.8.2.4 Disciplinas obrigatrias que compem o Eixo de Formao Prtica Os aspectos prticos do Curso de Direito consubstanciam-se no Ensino da pesquisa e extenso obrigatrias, estgio curricular real supervisionado, estgio simulado ( para os casos excepcionais em que o aluno, comprovadamente, esteja impossibilitado de cumprir o estgio Curricular Real Supervisionado), Trabalho de Concluso de Curso e Atividades Complementares. 2.8.2.4.1 Ensino da Pesquisa e Extenso A disciplina Ensino da Pesquisa e Extenso, para efeitos desse Projeto Poltico-Pedaggico, pauta-se em finalidades bsicas como: modo de integrao teoria-prtica de forma prolongada e com orientao continuada e obrigatria de professores. Com a extenso, o aluno se integrar sociedade em geral, onde conhecer a parte mais necessitada dessa sociedade, atuar como verdadeiro agente social, vivenciando, a, um fator de humanizao. Os projetos de Extenso devem ter relevncia social com resultados prticos evidentes. A Lei de Diretrizes e Base da Educao Nacional estabelece que o ensino ser ministrado com base no princpio da vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais (inc. XI, Art. 3, da L. 9.394/96 LDB). No mesmo sentido, o Parecer n. 0055/2004, do Conselho Nacional de Educao, assevera que as atividades de EXTENSO podem e devem ser concebidas no projeto pedaggico do curso de Direito com as experincias da vida cotidiana na comunidade, e nos diversos rgos e instituies relacionadas ou envolvidas com a administrao da justia e com as atividades jurdicas (grifo nosso). Alm disso, no se pode olvidar que o ensino, a pesquisa e a extenso formam o trip de sustentao de carter finalstico da Universidade. Tudo isso justifica a incluso da disciplina Ensino da Pesquisa e Extenso, de natureza obrigatria, no currculo pleno do Curso de Direito da UNIR, que ter como rgo de suporte o Centro de Pesquisa e Estudos Jurdicos da Amaznia CEJAM. A extenso deve permear o ensino e a pesquisa (Nogueira, 2000). A extenso deve pressupor o intercmbio do conhecimento acadmico e popular, para o ajustamento e efetiva participao da comunidade na atividade da universidade. A realizao da universidade na comunidade deve buscar uma dimenso emancipatria, distanciando-se, assim, da relao assistencialista. Com isso, a extenso deve constituir-se num ambiente estratgico para a interdisciplinariedade, em que professores, acadmicos e comunidade se unem para discusso e busca de

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alternativas visando amenizar ou resolver situaes problemticas, onde os diversos departamentos acadmicos devem colaborar para a satisfao do bem comum (Nogueira, 2000). Dessa forma, ainda na esteira da autora mencionada, a abrangncia da extenso tal que ultrapassa os currculos e suas prticas de ensino e os limites metodolgicos dos projetos de pesquisa. Por isso mesmo, a sistemtica de avaliao da extenso no pode olvidar os seguintes parmetros: a) a extenso universitria processo educativo, cultural e cientfico; b) a extenso universitria deve caminhar articulada com o ensino e a pesquisa; c) a extenso articula as relaes entre a comunidade acadmica e a sociedade no sentido da transformao social; d) a extenso universitria como prtica acadmica deve dirigir seus interesses para as questes importantes e aquelas demandadas pela comunidade (Nogueira, 2000). Relativamente pesquisa, de se vislumbrar que a aprendizagem no pode restringir-se, apenas, a aulas e provas; posto que, exige, sobretudo, procedimentos reconstrutivos; no dizer de DEMO (2005), procedimentos fundamentais, tipicamente autopoiticos: pesquisar e elaborar. Uma vez que pesquisar implica reconstruir de dentro para fora, visto que, o pesquisador um sujeito hermenutico. Contudo, no se deve fazer a pesquisa apenas por fazer. H de se ter conscincia de que a questo da relao entre pesquisa e compromisso social tem como ncleo central, saber-se o que dever ser pesquisado e para quais fins e interesses se buscam novos conhecimentos (Nogueira, 2000). No Curso de Direito da UNIR, campus de Porto Velho, o aluno realizar o estudo da pesquisa e/ou extenso obrigatrias nos 2, 3, 4 e 5 perodos letivos, perfazendo um total de 320 h.a; sendo que o 2 perodo fica destinado ao estudo e anlise de metodologias e elaborao do projeto de pesquisa ou extenso; o 3 perodo destina-se ao estudo terico conjunto e compartilhado do assunto a ser pesquisado e o 4 e o 5 perodos destinam-se pesquisa e/ou extenso objeto do projeto, na conformidade do calendrio de pesquisa estabelecido. Essa disciplina tem finalidade primeira de ensinar como se faz pesquisa e extenso e, assim, formar o pesquisador. Acredita-se que o Curso de Direito da unir est sendo pioneiro, no Brasil, em oferecer uma disciplina com esse teor e com essa durao num curso de graduao. Com o ensino da pesquisa e extenso curriculares, o aluno poder compreender a importncia da pesquisa para a elaborao dos seus conhecimentos; no decorrer desses trabalhos, com o acompanhamento de um professor-orientador, o aluno exercitar com acuidade as normas da ABNT, familiarizar-se- com os mtodos de pesquisa, exercitar obrigatoriamente as teorias de Metodologia Cientfica, internalizar a conscincia da necessidade da pesquisa para a consolidao do conhecimento e, assim, propiciar-se- que o aluno se compromisse com o conhecimento; suscitar-se- uma influncia positiva no perfil do egresso do Curso de Direito da UNIR; o aluno ser incentivado produo cientfica e ter participao mais acentuada nos grupos de pesquisa do Departamento, preparando-se para as Prticas Jurdicas que viro logo em seguida; para a elaborao do seu Trabalho de Concluso de Curso-TCC e para sua prpria vida

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profissional, adquirindo maior conscincia de sua funo social. Alm disso, criar-se- um suporte para a formao cientfica do aluno e lhe proporcionar a possibilidade da autonomia acadmica. Alm disso, essa disciplina formar pesquisadores que podero ser utilizados por professores de outras disciplinas, facilitando, dessa forma, o implemento da pesquisa e extenso na Universidade. 2.8.2.4.1.1 Do Professor da disciplina Ensino da Pesquisa e Extenso imprescindvel que o aluno conte sempre com a presena de um professor, que zelar do aspecto material e formal da pesquisa. Os professores-orientadores dessas disciplinas ho de ter a conscincia do seu papel de formao cientfica ante o aluno, a Universidade e ele mesmo. O professor dessa disciplina cumprir rigorosamente as regras de orientao previstas na legislao especfica a ser aprovada pelo Conselho do departamento de Cincias Jurdicas. Cada professor orientar os alunos de uma sala de aula. Basicamente, distribuir os alunos em grupos, para facilitar os estudos e debates. A disciplina Ensino da Pesquisa e Extenso ser ministrada dentro do quadro de Horrios do Curso de Direito, como qualquer outra disciplina e ser regulada por legislao especfica a ser aprovada pelo conselho do Departamento de Cincias Jurdicas do campus de Porto Velho. O professor-orientador h de ter conhecimento de metodologia cientfica e de metodologia de pesquisa na rea de Cincias Sociais. A UNIR dever despender todos os esforos necessrios para a devida qualificao desses professores, que devem fazer parte do Quadro de professores do Departamento de Cincias Jurdicas. 2.8.2.4.1.2 Da Avaliao da Pesquisa e da Extenso A avaliao da pesquisa ou da pesquisa e extenso ser feita em face das atividades de cunho avaliativo no perodo e dos relatrios parciais e final analisados e avaliados pelo professor da disciplina, com nota de zero a cem pontos. O aluno da disciplina Ensino da Pesquisa e Extenso ser avaliado, em todos os dias de aula, pelo professor, que utilizar, na avaliao, o formulrio constante no Anexo IV do presente Projeto Pedaggico; como forma de controle e acompanhamento do aluno O processo de avaliao h de ser menos gerencial e mais pedaggico, com a finalidade de aconselhamento estratgico, para melhorar a compreenso e desempenho do aluno. 2.8.2.4.2 Estgio Curricular Real Supervisionado O Estgio Real propiciar a complementao da relao ensino-aprendizagem. planejado e faz parte do currculo pleno do Curso; est em conformidade com a ideologia e com a poltica de educao curricular e deve ser executado, acompanhado e avaliado de acordo com o estabelecido neste Projeto Poltico-Pedaggico, a fim de se constituir em instrumento de integrao em termos de treinamento prtico, de aperfeioamento tcnico, cultural, cientfico e de relacionamento humano. O Estgio Real um ato educativo de responsabilidade da UNIR e como tal deve ser assumido. Com o Estgio Real, introduz-se na sociedade o grmen de mudana na vinculao da educao com o mundo do trabalho e a prtica social do cidado. Por isso, o estgio deve se constituir, para

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o aluno, um ato de cidadania; para a IFES, um ato de solidariedade e responsabilidade social; e para a sociedade, um ato de retribuio. Isso dar maior robustez e solidez ao currculo Pleno do Curso de Direito da UNIR, campus de Porto Velho. O Estgio Real concebido como balizador do perfil do formando, includo no projeto polticopedaggico do curso e tem como meta a consolidao prvia dos desempenhos profissionais desejados. Por isso mesmo, as atividades do Estgio devero ser continuamente reprogramadas e reorientadas de acordo com os resultados terico-prticos que forem sendo revelados pelos alunos, visando a alcanar o padro de qualidade desejado, indispensvel ao exerccio da profisso. O Estgio Real far-se- com observncia da Lei n. 11.788, de 25 de setembro de 2009.

2.8.2.4.2.1 Modalidades de Estgio Curricular Real O Estgio Real se realizar em quatro perodos letivos, em quatro reas distintas do conhecimento, distribuindo-se da seguinte forma: Prtica Jurdica Cvel, Prtica Jurdica Penal, Prtica Jurdica Trabalhista e Prtica de Direito Administrativo, a partir do 6 Perodo. Cada Prtica se realizar em um Perodo letivo, com carga horria de 80 h.a., totalizando 320 h.a. todo o Estgio Real. 2.8.2.4.2.2 Locais de Realizao do Estgio Real Enquanto a UNIR no estiver aparelhada com um Ncleo de Prtica Jurdica, o Estgio Real ser realizado, exclusivamente, atravs de convnios com entidades ou instituies pblicas e privadas, em reas especficas, condizentes com a programao curricular do Curso de Direito; ocasio em que o aluno estagirio ser acompanhado pela Coordenao de Prtica Jurdica do Curso de Direito e supervisionado por um professor do Departamento de Cincias Jurdicas indicado pelo Coordenador de Estgio e aprovado pelo Conselho de Departamento, na conformidade com o Regulamento da Coordenao de Estgio a ser aprovado pelo mesmo Conselho. A UNIR prover as condies e locais para a realizao do Estgio, posto ser este de responsabilidade da instituio. Mas, o aluno poder sugerir local especfico para a realizao de sua Prtica Jurdica, Coordenao do Estgio que, neste caso, analisar as condies do local sugerido. Satisfazendo s exigncias deste projeto poltico-pedaggico, firmar convnio para o fim especfico de estgio. Aps a instalao do Ncleo de Prtica Jurdica, o Estgio Real do Curso de Direito da UNIR, campus de Porto Velho, continuar a ser, em parte, atravs de convnios. E, gradativamente, o Ncleo de Prtica Jurdica ir assimilando maior nmero de alunos estagirios. Contudo, salutar que o Estgio Real continue sendo feito pelo Ncleo de Prtica e por Convnios, para trazer ao curso de Direito maior realidade relativamente s vrias reas Jurdicas em que o egresso deste Curso poder atuar profissionalmente. O Estgio Real ser realizado total e exclusivamente no rgo conveniado ou no Ncleo de Prtica Jurdica, conforme o caso, portanto no far parte do quadro de Horrios das disciplinas do curso e ter sistema de avaliao prpria, na conformidade da regulamentao especfica a ser aprovada pelo Conselho do Departamento de Cincias Jurdicas.

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Relativamente Prtica Simulada, esta poder persistir no caso em que o aluno comprovar a sua impossibilidade de realizar o estgio no Ncleo de Prtica Jurdica ou em rgos ou entidades conveniados A Prtica Simulada ser realizada parte em sala de aula e outra parte externamente e dever constar no Quadro de Horrios do Curso de Direito. Ser regulada por legislao especfica a ser aprovada pelo Conselho do Departamento de Cincias Jurdicas. Conforme estabelece o 1, art. 7, da Resoluo CNE/CES N. 9, de 29 de setembro de 2004, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Direito e d outras providncias, tem-se que: 1, art. 7 O estgio de que trata este artigo ser realizado na prpria instituio, atravs do Ncleo de Prtica Jurdica, que dever estar estruturado e operacionalizado de acordo com regulamentao prpria, aprovada pelo conselho competente, podendo, em parte, contemplar convnios com outras entidades ou instituies ou escritrios de advocacia; em servios de assistncia judiciria implantados na instituio, nos rgos do Poder Judicirio, do Ministrio Pblico e da Defensoria Pblica ou ainda em departamentos jurdicos oficiais, importando, em qualquer caso, na superviso das atividades e na elaborao de relatrios que devero ser encaminhados Coordenao de Estgio, para a avaliao pertinente. 2.8.2.4.2.3 Da Instalao do Ncleo de Prtica Jurdica O Ncleo de Prtica Jurdica do Curso de Direito da UNIR, por imposio normativa do Ministrio da Educao, j deveria estar instalado h mais de dez anos; contudo, at a presente data ainda no est. Urge, por conseguinte, que se instale esse Ncleo de Prtica Jurdica; o que dever ocorrer no prazo improrrogvel de 2 (dois) anos, a contar da aprovao definitiva deste Projeto Poltico Pedaggico. 2.8.2.4.2.4 Dos Professores do Ncleo de Prtica Jurdica O corpo de professores do Ncleo de Prtica Jurdica dever contar com professores contratados especificamente para atuao nesse Ncleo, posto terem uma funo diferenciada dos demais professores do Departamento de Cincias Jurdicas. A UNIR dever orientar esforos para a contratao desses professores, em nmero suficiente, at o momento da instalao do Ncleo de Prtica Jurdica. 2.8.2.4.2.5 Da Avaliao do Estgio Real A avaliao do Estgio Real ser feita pelo rgo em que o aluno estiver estagiando, sob o controle de um Professor Supervisor. A nota mnima para aprovao 60 (sessenta) pontos. eliminatria e no tem segunda chamada. 2.8.2.4.3 Da Avaliao do Estgio Simulado A avaliao do estgio simulado ser feita pelo professor da disciplina considerando o aspecto terico ministrado em sala de aula e o aspecto prtico realizado extra-classe.

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2.8.2.4.4 Atividades Complementares As atividades complementares so trabalhos e estudos de natureza acadmica, reconhecidos por avaliao em razo de habilidades, conhecimentos, competncias e atitudes do aluno, realizados na UNIR ou fora dela, com a finalidade de o aluno alagar o seu conhecimento e aperfeioar sua formao. Deve orientar-se no sentido de estimular a prtica de estudos independentes e interdisciplinares, opcionais, de permanente e contextualizada atualizao profissional especfica, a serem realizadas ao longo do Curso, sob as mais diversas modalidades enriquecedoras da prtica pedaggica curricular. Assim, as atividades complementares tero carga horria de 300 (trezentas) horas/aulas e podem incluir projetos de pesquisa, iniciao cientfica, pesquisas, extenso, seminrios, simpsios, congressos, conferncias, disciplinas, estgios no obrigatrios, cursos, etc. As atividades podero versar sobre qualquer rea do conhecimento (haja vista que o Direito est contextualizado no mundo da cultura); as atividades devero ser de natureza de nvel superior e devero realizar-se no interregno de tempo em que o aluno estiver fazendo o seu Curso de Direito e no se confundir com as atividades previstas no currculo pleno do Curso. Essas atividades se disciplinaro pelo disposto em legislao especfica a ser aprovado pelo Conselho do Departamento de Cincias Jurdicas, observando o que dispe este Projeto Pedaggico.

2.8.2.4.5 Trabalho de Concluso de Curso - TCC A modalidade de Trabalho de Concluso de Curso adotado no Curso de Direito da UNIR a Monografia. Fez-se essa escolha porque atravs desta modalidade, o aluno melhor poder demonstrar o domnio da linguagem cientfica na cincia do direito, a sua preciso terminolgica e o aprofundamento do seu conhecimento. A orientao do TCC ser feita por professor orientado e co-orientador, se houver necessidade. A orientao versar sobre o aspecto metodolgico e o aspecto material do conhecimento. O professor orientador ser o responsvel pela disciplina Monografia, portanto, essa disciplina ser computada, para todos os efeitos legais a seu favor. A realizao do TCC disciplinada por legislao especfica a ser aprovada pelo Conselho do Departamento de Cincias Jurdicas. 2.8.2.4.5.1 O TCC e o Incentivo Produo Cientfica O aluno-formando, alm de depositar a sua monografia na Coordenao de Trabalho de Concluso de Curso (na forma regulamentar), poder depositar, tambm, no prazo de 30 (trinta) dias, uma sntese de sua monografia, elaborado, ainda sob a orientao do seu orientador da Monografia, para ser divulgada pela UNIR. Contar-se- esse prazo a partir da data da apresentao e defesa de sua Monografia. A divulgao ser feita via internet ou por outro meio que a UNIR considerar adequado. A atividades relacionadas Pesquisa e Extenso Obrigatrias, o Estgio Obrigatrio, as Atividades Complementares e o Trabalho de Concluso de Curso, bem como o Programa de Iniciao Cientfica, sero regulamentados pelo Conselho do Departamento de Cincias Jurdicas. Incumbir a este Conselho, por Resoluo formal, regulamentar todas as atividades operadas no mbito deste Projeto Pedaggico, sempre que necessrio for.

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2.9 Ementrio das disciplinas obrigatrias e respectivos desmembramentos O ementrio das disciplinas obrigatrias com seus respectivos desmembramentos esto dispostos no ANEXO I deste Projeto Pedaggico. 2.10 Ementrio das disciplinas eletivas e respectivos desmembramentos

O ementrio das disciplinas eletivas com seus respectivos desmembramentos esto dispostos no ANEXO II deste Projeto Pedaggico.

2.11

PREVISO PARA IMPLANTAO DO PRESENTE PROJETO POLTICO PEDAGGICO

O presente Projeto Pedaggico, ser implantado a partir do primeiro semestre do ano de 2011. Quanto aos alunos que ingressaram na vigncia do Projeto Pedaggico de 2008 (revogado), por uma questo de interesse pblico e social, permanecero cumprindo a grade Curricular do Projeto Pedaggico revogado.

Porto Velho, 27 de outubro de 2010. Sebastio Arajo Nery Prof. Ms. Autor do Projeto