PEGE

CÁLCULO VARIACIONAL
CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD

Cálculo Variacional – Prof. Ms. Cláudio Pereira Bidurin
Olá! Meu nome é Cláudio Pereira Bidurin, sou bacharel e mestre em Estatística pela Universidade
Federal de São Carlos, e também bacharel em Administração com especialização em Gestão e
Planejamento Estratégico. Tenho experiência no campo da Estatística, trabalhando em indústrias e
no setor público. Atualmente, sou consultor e assessor em desenvolvimento de planejamento
amostral, análises estatísticas e modelagem estatística e matemática, em empresas e no
departamento de pesquisas de Universidades Públicas, bem como em processo de gestão de
produção e de qualidade. Atuo no ensino superior há 20 anos, nas áreas de Probabilidade e
Estatística, Pesquisa Operacional, Econometria e Cálculo Numérico e Cálculo Diferencial e Integral.
No Claretiano – Centro Universitário, atuo desde 2001, nos cursos presenciais e à distância.
E-mail: bidurin@claretiano.edu.br
Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação

Prof. Ms. Cláudio Pereira Bidurin
CÁLCULO VARIACIONAL
Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)
Batatais
Claretiano
2016
© Ação Educacional Claretiana, 2016 – Batatais (SP)
Trabalho realizado pelo Claretiano – Centro Universitário
Cursos: Graduação
Disciplina: Cálculo Variacional
Versão: fev./2016
Reitor: Prof. Dr. Pe. Sérgio Ibanor Piva

Vice-Reitor: Prof. Ms. Pe. José Paulo Gatti
Pró-Reitor Administrativo: Pe. Luiz Claudemir Botteon
Pró-Reitor de Extensão e Ação Comunitária: Prof. Ms. Pe. José Paulo Gatti
Pró-Reitor Acadêmico: Prof. Ms. Luís Cláudio de Almeida
Coordenador Geral de EaD: Prof. Ms. Evandro Luís Ribeiro

Coordenador de Material Didático Mediacional: J. Alves
Corpo Técnico Editorial do Material Didático Mediacional

Preparação Revisão
Aline de Fátima Guedes Cecília Beatriz Alves Teixeira
Camila Maria Nardi Matos Eduardo Henrique Marinheiro
Carolina de Andrade Baviera Felipe Aleixo
Cátia Aparecida Ribeiro Filipi Andrade de Deus Silveira
Dandara Louise Vieira Matavelli Juliana Biggi
Elaine Aparecida de Lima Moraes Paulo Roberto F. M. Sposati Ortiz
Josiane Marchiori Martins Rafael Antonio Morotti
Lidiane Maria Magalini Rodrigo Ferreira Daverni
Sônia Galindo Melo
Luciana A. Mani Adami
Talita Cristina Bartolomeu
Luciana dos Santos Sançana de Melo
Vanessa Vergani Machado
Patrícia Alves Veronez Montera
Raquel Baptista Meneses Frata Projeto gráfico, diagramação e capa
Simone Rodrigues de Oliveira Bruno do Carmo Bulgarelli
Joice Cristina Micai
Videoaula Lúcia Maria de Sousa Ferrão
Fernanda Ferreira Alves Luis Antônio Guimarães Toloi
Marilene Baviera Raphael Fantacini de Oliveira
Renan de Omote Cardoso Tamires Botta Murakami
Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a transmissão total ou parcial por qualquer forma
e/ou qualquer meio (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação e distribuição na web), ou o
arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a permissão por escrito do autor e da Ação
Educacional Claretiana.
Claretiano – Centro Universitário

Rua Dom Bosco, 466 - Bairro: Castelo – Batatais SP – CEP 14.300-000
cead@claretiano.edu.br
Fone: (16) 3660-1777 – Fax: (16) 3660-1780 – 0800 941 0006
www.claretianobt.com.br
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SUMÁRIO
PLANO DE ENSINO (PE)/GUIA DE ESTUDOS (GE)

1 APRESENTAÇÃO ..............................................................................................................................................................7
2 DADOS GERAIS DA DISCIPLINA......................................................................................................................................7
3 BIBLIOGRAFIA BÁSICA ...................................................................................................................................................8
4 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR...................................................................................................................................8
5 E-REFERÊNCIAS ...............................................................................................................................................................8
6 ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA...........................................................................................................8
1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................................9
2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA..................................................................................................................10
7 CONSIDERAÇÕES GERAIS...............................................................................................................................................18
Claretiano - Centro Universitário
Plano de Ensino (PE)/
Guia de Estudos (GE)
PE/GE
1. APRESENTAÇÃO
Seja bem-vindo (a)! Você iniciará o estudo de Cálculo Variacional, uma das disciplinas que
compõem os cursos de graduação na modalidade EaD.
A disciplina Cálculo Variacional está dividida em cinco Ciclos de Aprendizagem e terá como
material de estudo:
Materiais de Estudo Tipo de material Onde encontrá-lo
Caderno de Referência de
GERON, A. C. et al. Cálculo I. Batatais: Claretiano, 2014. Material
Conteúdo - CRC
FLEMMING, D. M.; GONÇALVES, M. B. Cálculo A: funções,
limite, derivação e integração. São Paulo: Pearson Prentice Artigo Biblioteca Digital Pearson
Hall, 2006.
2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA
Ementa
Estudo das propriedades e conceito de uma função matemática. Características principais das
funções de primeiro e de segundo graus. Características principais das funções exponenciais e as re-
gras elementares de exponenciação. Características principais das funções logarítmicas e as principais
propriedades dos logaritmos. Características principais das funções trigonométricas e as propriedades
essenciais dos senos e cossenos. Principais propriedades das funções inversas e funções modulares.
Estudo de casos que permitam avaliar as aplicações práticas das funções aprendidas. Como traba-
lhar graficamente com as funções matemáticas. Conceito de limites de funções matemáticas e suas
8 © Cálculo Variacional
propriedades. Conceituação e cálculo de limites laterais. Trabalhando com limites infinitos e estudo
dos casos de indeterminação. Aplicação pratica dos limites. Definição e conceito de derivadas. Inter-
pretação e propriedades das derivadas. Principais regras para o cálculo da derivada de uma função.
Conceito e cálculo das derivadas sucessivas. Estudo de casos com aplicações práticas das derivadas.
Objetivos específicos
(Para que ensinar e aprender?)
• Compreender as principais regras de operações matemáticas.
• Compreender as propriedades e as aplicações das principais funções matemáticas.
• Dominar as técnicas de derivação.
• Analisar o comportamento de funções com base em suas derivadas e compreender as
principais aplicações das derivadas.
• Representar situações práticas através de funções matemáticas
3. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FLEMMING, D. M.; GONÇALVES, M. B. Cálculo A: funções, limite, derivação e integração. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.
GERON, A.C. et al. Cálculo I. Batatais: Claretiano, 2014.
BIDURIN, C.P.; BARDIVIA, J. L. Cálculo. Batatais: Claretiano, 2013.
4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BASSANEZI, R. C. Introdução ao cálculo e aplicações. São Paulo: Contexto, 2015.
BOULOS, P.; ABUD, Z. I. Cálculo diferencial e integral. 2. ed. São Paulo: Makron Books, 2006.
DEMANA, F. D. et. al. Pré-cálculo. 7.ed. São Paulo: Pearson Addison Wesley, 2009.
FERNANDES, B. D. (Org.). Cálculo Diferencial. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.
THOMAS, G. B. Cálculo – V. 1. 11. ed. São Paulo: Pearson Addison Wesley, 2009.
5. E-REFERÊNCIAS
BRASIL, Coleção explorando o ensino da matemática – Capitulo 2. Ministério da Educação, 2004. Disponível em: <portal.mec.
gov.br/seb/arquivos/pdf/EnsMed/expensmat_3_2.pdf>. Acesso em: 10 fev. 2016.
BROLESSI, A. C. (Org.). Matemática: funções e gráficos. Universidade de São Paulo. Disponível em: <www.cienciamao.usp.br/
dados/pru/_funcoesegraficos.apostila.pdf>. Acesso em: 10 fev. 2016.
SERAFIM, A. F. Cálculo diferencial e integral I – Apostila de limites e derivadas. UFPE, 2006. Disponível em: <www.cin.ufpe.
br/~gamr/FAFICA/matematica/ApostilaLimiteDerivada.pdf>. Acesso em: 10 fev. 2016.
FRIEDLI, S. Cálculo I. Departamento de Matemática – UFMG, 2012. Disponível em: <www.mat.ufmg.br/~emerson/Apostila-
sacha.pdf.>. Acesso em: 10 fev. 2016.
6. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA

Os cinco Ciclos de Aprendizagem desta disciplina, cada qual correspondendo a um grupo
de conteúdos apresentados na ementa, incluem momentos de aprendizagem a distância e en-
contros presenciais.
Encontros presenciais
O(s) encontro(s) presencial(is) visa(m) promover a interação entre os alunos e propiciar
momentos de atividades práticas e de avaliação.
© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 9
Verifique a(s) data(s) de seu(s) encontro(s) presencial(is) no calendário central da SAV ou

no cronograma geral. Lembre-se de que as datas são sujeitas à alteração.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Ciclos de Aprendizagem a Distância

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Os Ciclos de Aprendizagem foram organizados semanalmente para que você possa desen-
volver as atividades propostas e alcançar uma aprendizagem que lhe permita a compreensão e
o aprofundamento dos conteúdos.
No decorrer deste Plano de Ensino/Guia de Estudo, você encontrará as indicações de leitu-
ra em cada semana de estudo, bem como as propostas de atividades, interatividades e/ou ques-
tões on-line. Fique atento, pois elas fazem parte de sua avaliação formativa, ou seja, comporão
a nota final da disciplina.
1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

Conteúdos
Estudo das propriedades e conceito de uma função matemática. Características principais
das funções de primeiro e de segundo graus. Características principais das funções exponenciais
e as regras elementares de exponenciação. Características principais das funções logarítmicas e
as principais propriedades dos logaritmos.
Problematização
O que é uma função? Quais as principais características da função de primeiro grau? Quais
as principais características da função de segundo grau? Quais as principais características da
função exponencial? Quais as principais características da função logarítmica?
1ª semana
O que preciso estudar?
Nesta primeira semana, propomos que você assista à videoaula Cálculo I e, em seguida,
leia a Unidade 1 do seguinte material didático:
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
GERON, A. C. et al. Cálculo I. Batatais: Caderno de Referência Material na Sala de
Unidade 1, p. 07 a 64.
Claretiano, 2014. de Conteúdo - CRC Aula Virtual
O que preciso fazer?

Assistir à videoaula, ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em
contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.
2ª semana
Unidade 1, p. 07 a 64


Ler e estudar os conteúdos propostos. Esclareça suas dúvidas com o tutor a distância no
Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e verifique a data deste encontro com seu tutor.
3ª semana
GERON, A. C. et al. Cálculo I. Batatais: Caderno de Referência Material na Sala de Aula
Claretiano, 2014. de Conteúdo - CRC Virtual

Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor
a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.
4ª semana

Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo de
uma semana.
Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 0,5.

Conteúdos
Características principais das funções trigonométricas e as propriedades essenciais dos
senos e cossenos. Principais propriedades das funções inversas e funções modulares. Estudo
de casos que permitam avaliar as aplicações práticas das funções aprendidas. Como trabalhar
graficamente com as funções matemáticas.
Problematização
Quais as principais características das funções trigonométricas? Como trabalhar com as
funções inversas? Quais são as propriedades da função modular? Como utilizar os recursos tec-
nológicos na análise das funções e construção dos gráficos?
5ª semana
Unidade 1, p. 65 a 86.

6ª semana

Atividade no Portfólio
Descrição da atividade
A primeira atividade da disciplina corresponde a uma lista de exercícios sobre as principais
funções matemáticas, suas aplicações e representações gráficas. Resolva-os respeitando os
critérios de avaliação estabelecidos. A resolução detalhada dos exercícios deve ser realizada
em um arquivo do Word e postada no Portfólio.
1) Uma empresa estima que a venda de um de seus produtos obedeça à função
P = − 0,3 ⋅ X + 900 , onde X é a quantidade demandada e P é o preço. Com base
nessas afirmações, responda:
a) Qual é o nível de preço P para uma venda de X=1.500 unidades?
b) Qual a expectativa da quantidade vendida X se o preço for fixado em P=30 reais?
2) Um determinado servidor utilizado no gerenciamento de um sistema foi monitorado
quanto à utilização de sua capacidade de processamento. Após um tempo de aná-
lise, verificou-se que a relação entre a quantidade Q de usuários (em mil pessoas)
conectada ao sistema se relacionava com o tempo T (em horas) por meio de uma
função de segundo grau da forma Q = – T 2 + 8 ⋅ T . Com base nessa informação:
a) Descreva que tipo de parábola representa a relação entre usuários e tempo,
concavidade para cima ou para baixo? Justifique suas conclusões detalhadamente.
a) Supondo que o servidor entre em operação às 8:00 horas da manhã, em que horário
do dia ocorrerá o maior pico de usuários? Em que horário do dia o número de
usuários voltará a ficar igual a zero?
3) O lucro mensal total (em mil reais) para uma determinada companhia pode ser des-
0,8 q −1
1
crito pela função L = 1000   , onde “q” é a quantia (também em mil reais)
 10 
gasta em estratégias de marketing e propaganda. Considerando essas informações:
a) Calcule a quantia gasta (q) quando L for igual a 1000 e interprete o resultado den-
tro do contexto do problema. Utilize uma abordagem baseada em uma função
exponencial e utilizando propriedades de exponenciação.

b) Calcule a quantia gasta (q) quando L for igual a 300 e interprete o resultado dentro
do contexto do problema. Utilize uma abordagem baseada em uma função expo-
nencial e utilizando propriedades de logarítmos.
4) Um investidor deseja aplicar R$1000,00 em um fundo de investimentos. Faz uma
pesquisa sobre as formas de capitalização e seleciona duas instituições. A instituição
Delta diz que sua capitalização é continua e que o valor aplicado pode ser corrigi-
do pela expressão M = 1000.e0,06T , onde M representa o saldo da aplicação após T
meses. A instituição Alfa diz que aplica juros compostos, podendo calcular o saldo
da aplicação após T meses por meio da expressão M = 1000.(1, 06)T , onde M repre-
senta o saldo após T meses. Qual das duas instituições terá o saldo de R$13500,00
no menor tempo? Responda a questão, apresentando a resolução detalhada dos
cálculos e utilizando uma abordagem baseada em funções logarítmicas.
5) Considerando as funções apresentadas nos exercícios de 1 a 4, represente cada uma
delas por meio de um gráfico de dispersão, utilizando um aplicativo computacional.
Para isso, poderá ser utilizado o MS-Excel ou o Graph (programa que pode ser baixa-
do gratuitamente pela Internet).
Pontuação
A atividade vale de 0 a 1,5 pontos.
Critérios de avaliação
Na avaliação desta tarefa, serão utilizados os seguintes critérios:
• Utilização da norma padrão Língua Portuguesa e das normas da ABNT.
• Compreensão dos textos estudados.
• Capacidade de representação correta dos cálculos efetuados.
• Apresentação adequada dos gráficos solicitados.
• Apresentação correta das propriedades necessárias para os cálculos.
• Apresentação da conclusão final do exercício, quando necessário.
7ª semana

8ª semana

uma semana.
Pontuação

Conteúdos
Conceito de limites de funções matemáticas e suas propriedades. Conceituação e cálculo
de limites laterais. Trabalhando com limites infinitos e estudo dos casos de indeterminação.
Aplicação pratica dos limites.
Problematização
O que representa o limite de uma função? Como podemos calcular o limite de uma fun-
ção? Quais são os casos de indeterminação em limites no infinito?
9ª semana
Unidade 2

10ª semana
Unidade 2

Atividade no Portfólio
Descrição da atividade
A segunda atividade da disciplina corresponde a uma lista de exercícios sobre os Méto-
dos de Cálculo de Limites de Funções. Resolva-os respeitando os critérios de avaliação esta-
belecidos. A resolução detalhada dos exercícios deve ser realizada em um arquivo do Word e
postada no Portfólio.
Calcule os limites:

x +1
1) Calcule o valor do seguinte limite: lim
x →∞ 4 x − 3
3 − 2 x3
x →∞ 2 x 2 + 3n
n3 + n 2
n →0 n2
n2 + n − 2
n →1 n −1
−1
2x + 5 
5) Calcule o valor do seguinte limite: lim  
x →−2
 6− x 
Observação–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
No segundo exercício note que o limite está sendo calculado em função de x e, portanto, a incógnita n é
constante em relação ao limite a ser calculado.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Pontuação
A atividade vale de 0 a 1,5 pontos.
Na avaliação desta tarefa, serão utilizados os seguintes critérios:
• Capacidade de representação correta dos cálculos efetuados.
• Apresentação correta da notação de limites.
11ª semana
Unidade 2

12ª semana

Unidade 2

uma semana.
Pontuação

Conteúdos
Definição e conceito de derivadas. Interpretação e propriedades das derivadas. Principais
regras para o cálculo da derivada de uma função. Conceito e cálculo das derivadas sucessivas.
Problematização
Qual a interpretação de uma derivada? Quais são as principais regras de derivadas?
13ª semana
Unidade 3

14ª semana
GERON, A.C. et al. Cálculo I. Batatais: Caderno de Referência de Material na Sala de
Unidade 3
Claretiano, 2014. Conteúdo - CRC Aula Virtual

15ª semana
GERON, A. C. et al. Cálculo I. Caderno de Referência de Material na Sala de
Unidade 3
Batatais: Claretiano, 2014. Conteúdo - CRC Aula Virtual


Ler e estudar os conteúdos propostos. Esclareça suas dúvidas com o tutor a distância no
Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e verifique a data deste encontro com seu tutor.
16ª semana
Unidade 3

uma semana.
Pontuação

Conteúdos
Estudo de casos com aplicações práticas das derivadas.
Problematização
Como identificar o comportamento da função via derivadas? Como calcular a taxa de variação?
Como determinar pontos de máximo e de mínimo? Qual a interpretação de uma função marginal?
17ª semana
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Páginas
Unidade 4

Interatividade no Fórum
Objetivos
• Compreender o processo de cálculo de uma derivada.
• Compreender as aplicações das derivadas.
Descrição da interatividade
Resolver os seguintes exercícios:
Ln( x + 5)
1) Determine a derivada de f ( x) = .
e2 x
2) Determine a derivada = de f ( x) (2.Sen( x) + 1) 4 .

3) Apresente a resolução dos seguintes exercícios:
a) Determine a derivada de ordem 4, ou a quarta derivada da função
f ( x) = ( x 2 − 2) ⋅ (2 x + 3) , adotando a utilização da regra de derivação do produto.
b) Determine a derivada de ordem 4, ou a quarta derivada da função
f ( x) = ( x 2 − 2) ⋅ (2 x + 3) , antes, porém de realizar os cálculos das derivadas su-
cessivas, faça a distributiva dos termos para obter uma função de terceiro grau.
Posteriormente, calcule as derivadas sucessivas.
c) Compare os dois resultados. São iguais? Qual processo é mais fácil e por quê?
4) Em uma determinada empresa sabe-se que a função que determina o lucro da em-
presa em função da quantidade produzida (x) é dada por L(x)=10.x – 0,5.x ⋅ 2 . Com
base na função do lucro:
a) Determine a função lucro marginal e avalie, no ponto x=6, as peças produzidas.
b) Determine se a função lucro possui ponto de máximo ou de mínimo e calcule o
valor de x e do lucro no ponto.
Pontuação
A atividade vale de 0 a 1,0.
Na avaliação desta atividade serão utilizados como critérios:
• Coerência, concisão e coesão.
• Apresentação correta dos cálculos necessários.
• Apresentação das respostas e interpretações, quando for o caso.
• Interação com, pelo menos, dois colegas da turma.
18ª semana
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Página
Unidade 4
Claretiano, 2014. de Conteúdo – CRC Aula Virtual

19ª semana
FLEMMING, D. M.; GONÇALVES, M. B. Cálculo
Biblioteca Digital
A: funções, limite, derivação e integração. São Livro eletrônico Capítulos 1 e 2
Pearson
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.


Ler e estudar o material complementar proposto. Caso tenha dúvida, entre em contato
com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.
20ª semana
FLEMMING, D. M.; GONÇALVES, M. B. Cálculo
Biblioteca Digital
A: funções, limite, derivação e integração. Livro eletrônico Capítulos 3, 4 e 5
Pearson
São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.

Ler e estudar o material complementar proposto.
Observação: ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Caso tenha que realizar a prova substitutiva e/ou complementar retome as leituras indicadas em cada ciclo de aprendi-
zagem e se tiver dúvidas, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
7. CONSIDERAÇÕES GERAIS
Esperamos que a disciplina Cálculo Variacional tenha contribuído para que você, futuro
Engenheiro, aproveite todas as possibilidades de abordar um problema prático que necessidade
de tratamento matemático. Unindo as disciplinas de cálculo variacional e cálculo integral, com
o cálculo numérico, você terá condições de analisar qualquer problema prático sob a ótima ma-
temática.
Esperamos que as leituras, atividades e interatividades tenham contribuído para a compre-
ensão dos princípios que devem orientar a aplicação dos recursos matemáticos no seu dia a dia.

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CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD

Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação

Reitor: Prof. Dr. Pe. Sérgio Ibanor Piva

Coordenador Geral de EaD: Prof. Ms. Evandro Luís Ribeiro

Corpo Técnico Editorial do Material Didático Mediacional

Claretiano – Centro Universitário

Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação

PLANO DE ENSINO (PE)/GUIA DE ESTUDOS (GE)

2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA

6. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA

Verifique a(s) data(s) de seu(s) encontro(s) presencial(is) no calendário central da SAV ou

Ciclos de Aprendizagem a Distância

1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

O que preciso fazer?

Claretiano - Centro Universitário

O que preciso fazer?

O que preciso fazer?

O que preciso fazer?

2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

O que preciso fazer?

O que preciso fazer?

Claretiano - Centro Universitário

O que preciso fazer?

O que preciso fazer?

3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

O que preciso fazer?

O que preciso fazer?

Claretiano - Centro Universitário

O que preciso fazer?

GERON, A. C. et al. Cálculo I. Batatais: Caderno de Referência Material na Sala de

O que preciso fazer?

4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

O que preciso fazer?

O que preciso fazer?

Claretiano - Centro Universitário

O que preciso fazer?

O que preciso fazer?

5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

O que preciso fazer?

2) Determine a derivada = de f ( x) (2.Sen( x) + 1) 4 .

O que preciso fazer?

Claretiano - Centro Universitário

O que preciso fazer?

O que preciso fazer?

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