PLANO DE AULA

CAMPUS

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO,

CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO. ITAPETININGA

1 – IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO: Janaína Barsotti de Almeida, Paulo Raul Duarte e Rafael Mendes dos Santos.

Curso: Licenciatura em Matemática

Semestre: 4º

2 – TEMA DA AULA: Frações

3 – PRÉ-REQUISITOS

✔ Compreensão de números inteiros e racionais;

✔ Representação fracionária;

✔ Segundo o BNCC:

⮚ (EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça

parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais;

⮚ (EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural

por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes;

⮚ (EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como
recurso.

4 – OBJETIVOS
 4.1 – OBJETIVO GERAL

✔ Segundo o BNCC:

⮚ EF05MA02 - Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com

compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando,
como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica;

⮚ EF05MA03 - Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade),

associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a
reta numérica como recurso;

⮚ EF05MA04 – Identificar frações equivalentes.

4.2 – OBJETIVO ESPECÍFICO

✔ Conseguir associar frações a diversas situações do dia a dia;

✔ Realizar, de forma correta, a associação de imagens e frações, bem como sua leitura e manipulação de

operações matemáticas.

5 – DESENVOLVIMENTO DO TEMA

✔ Aquecimento: Apresentação de situações-problema para que reflitam e respondam no final da aula;

✔ Introdução: Perguntar se já ouviram falar e o que eles entendem por “fração”. Manipulação da pizza;

✔ Desenvolvimento do tema: conceito, representação, classificação, forma de leitura, exemplos e

operações básicas;

✔ Exercícios: resolução dos exercícios propostos no slide;

✔ Fixação de conteúdo: Resolução e discussão das situações-problema;

6 – RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

✔ Slides;

✔ Pizza;

✔ Lousa

7 – CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua, através da participação e desempenho dos alunos no desenvolvimento das atividades.

8 – BIBLIOGRAFIA
Apresentação do PowerPoint (canaleducacao.tv)

ÁVILA, Solange Fátima Cambruzzi; SERAFIM, Crislaine; DA LUZ LAMPERT, Edna. A utilização do jogo
“Enigma das Frações” como ferramenta pedagógica na escola. Maiêutica-Estudos Contemporâneos
em Gestão Organizacional, v. 1, n. 1, 2014.

Como fazer adição e subtração de frações? - Toda Matéria (todamateria.com.br)

Como fazer multiplicação e divisão de frações? - Toda Matéria (todamateria.com.br)

CUGLER, Patrícia Santos. O USO DE JOGOS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE
FRAÇÕES NO ENSINO FUNDAMENTAL: a criação de um repositório virtual para professores.

"Frações" em Só Matemática. Virtuous Tecnologia da Informação, 1998-2022. Consultado em 04/09/2022

às 14:17. Disponível na Internet em https://www.somatematica.com.br/fundam/fracoes.php

 Frações: tipos, exemplos e operações fracionárias - Toda Matéria (todamateria.com.br)

FRAÇÃO 5º ANO - NUMERADOR E DENOMINADOR |COMO REPRESENTAR UMA FRAÇÃO|

Matemática Básica \Prof. Gis/ - YouTube

FURLAN, Mayara Bressan. Metodologias ativas: contribuindo no estudo de frações. 2016.

Identificar frações maiores e menores que a unidade com o apoio de figuras - Planos de aula - 5º ano
(novaescola.org.br)

Operações com Frações - 5º ano fundamental - Colégio Web (colegioweb.com.br)

O que é fração? - Toda Matéria (todamateria.com.br)

OLIVEIRA, Raul Rodrigues de. "Fração"; Brasil Escola. Disponível em:

https://brasilescola.uol.com.br/matematica/fracao.htm. Acesso em 05 de setembro de 2022.

Proposta de aula sobre frações com receita culinária - Educador Brasil Escola (uol.com.br)

SANTANA, Valdineide Elias et al. O lúdico no ensino-aprendizagem das frações nas séries de 6º ano do
ensino fundamental. 2020.