MANUAL DO ALUNO

ÁREA CIÊNCIAS DA SAÚDE

UNIDADE CURRICULAR: SAÚDE ÚNICA

Carga horária Semestre Ano Turno

160h 1º 2022 Matutino

Curso(s):

Professores

Esp. Shadya Koffke do Amaral

Ementa da Unidade Curricular

Interface entre saú de humana, animal e ambiental. Conceito de saú de ú nica. Inter-relaçã o ser humano e meio. Aná lise do descarte de resíduos.
Instrumentos epidemioló gicos e estatísticos de diagnó stico de saú de coletiva. Ló gica estrutural dos estudos epidemioló gicos. Vigilâ ncia e
transiçã o epidemioló gica. Territorializaçã o e á rea de abrangência. Indicadores de saú de da populaçã o. Políticas pú blicas de saú de. Sistema
Ú nico de Saú de (SUS) no Brasil. Evoluçã o histó rica da saú de coletiva no Brasil. Princípios e diretrizes do SUS. Lei 8080. Reforma Sanitá ria.
Processos de saú de e doença no â mbito do SUS. Poluiçã o e mudanças climá ticas. Impactos de mudanças ambientais na saú de humana e animal.
Saú de e desastres ambientais. Gestã o de resíduos e impactos na saú de. Investigaçã o de zoonoses. Comunicaçã o em saú de. É tica/bioética
aplicada à saú de ú nica

CRONOGRAMA DA UNIDADE CURRICULAR

MANUAL DO ALUNO
ÁREA CIÊNCIAS DA SAÚDE

Formato Tipo de
Aula Data Horário Tema Professor Conteúdos / Busca Ativa
de Aula Aula

BUSCA ATIVA - Leitura: Saúde Única e a Pandemia de Covid-19

Professor https://www.arca.fiocruz.br/bitstream/icict/49923/2/
1 21/02 Remota Teórica Aula inaugural
01 cap6_saude_unica_pandemia_covid_19.pdf

Aula introdução - Conceito de

saúde única; Interface entre Professor
2 22/02 Remota Teórica
saúde humana, animal e 02
ambiental.

Professor
3 28/02 Remota Teórica FERIADO: Carnaval
01

Professor
4 01/03 Remota Teórica FERIADO: Carnaval
02

Professor
5 07/03 Remota Teórica Processos de saúde e doença
01

6 08/03 Presencia Teórica Inter-relação ser humano e Professor

l meio. 02
MANUAL DO ALUNO
ÁREA CIÊNCIAS DA SAÚDE
Análise do descarte de
resíduos.

Presencia Gestão de resíduos e impactos Professor

7 14/03 Teórica
l na saúde. 01

Poluição e mudanças
climáticas./
Professor
8 15/03 Remota Teórica Impactos de mudanças 02
ambientais na saúde humana e
animal.

Instrumentos epidemiológicos
Professor
9 21/03 Remota Teórica e estatísticos de diagnóstico de
01
saúde coletiva.

Presencia Lógica estrutural dos estudos Professor

10 22/03 Teórica
l epidemiológicos 02

Presencia Vigilância e transição Professor

11 28/03 Teórica
l epidemiológica 01

Professor
12 29/03 Remota Teórica Investigação de zoonoses
02
MANUAL DO ALUNO
ÁREA CIÊNCIAS DA SAÚDE
Investigação de zoonoses Professor
13 04/04 Remota Teórica
01
(Apresentação de trabalho)

Presencia Investigação de zoonoses Professor

14 05/04 Teórica
l 02
(Apresentação de trabalho)

Indicadores de saúde da
Presencia população. Professor
15 11/04 Teórica
l 01
(incidência e prevalência /
natalidade e fecundidade)

Indicadores de saúde da
população. Professor
16 12/04 Remota Teórica
02
(morbidade, mortalidade e
letalidade)

Indicadores de saúde da
população. Professor
17 18/04 Remota Teórica
01
(indicadores de doenças
imunopreviníveis)

18 19/04 Presencia Teórica Comunicação em Saúde / Professor

DATASUS 02
MANUAL DO ALUNO
ÁREA CIÊNCIAS DA SAÚDE
l

Evolução histórica da saúde

Presencia Professor
19 25/04 Teórica coletiva no Brasil. /Reforma
l 01
Sanitária

Lei 8080 - Sistema Único de

Professor
20 26/04 Remota Teórica Saúde (SUS) no Brasil.
02
Princípios e diretrizes do SUS.

Territorialização e área de
Professor
21 02/05 Remota Teórica abrangência Princípios e
01
diretrizes do SUS

Presencia Professor
22 03/05 Teórica Lei 8142
l 02

Presencia Políticas públicas de saúde Professor

23 09/05 Teórica
l (PNAB) 01

Políticas públicas de saúde

Professor
24 10/05 Remota Teórica (Estratégia da saúde da
02
Família)

Professor
25 16/05 Remota Teórica Políticas públicas de saúde
01
MANUAL DO ALUNO
ÁREA CIÊNCIAS DA SAÚDE
Presencia Professor
26 17/05 Teórica Políticas públicas de saúde
l 02

Presencia Professor
27 23/05 Teórica Políticas públicas de saúde
l 01

Professor
28 24/05 Remotal Teórica Ética/bioética aplicada à saúde
02

Professor
29 30/05 Remota Teórica Ética/bioética aplicada à saúde
01

Presencia Professor
30 31/05 Teórica Ética/bioética aplicada à saúde
l 02

Presencia Professor
31 06/06 Teórica Ética/bioética aplicada à saúde
l 01

Professor
32 07/06 Remota Teórica Ética/bioética aplicada à saúde
02

Professor
33 13/06 Remota Teórica
01

Presencia Professor
34 14/06 Teórica
l 02
 MANUAL DO ALUNO
ÁREA CIÊNCIAS DA SAÚDE
Presencia Professor
35 20/06 Teórica
l 01

Professor
36 21/06 Remota Teórica
02

Professor
37 27/06 Remota Teórica
01

Presencia Professor
38 28/06 Teórica
l 02

Busca Ativa

Assistir o vídeo https://portal.fiocruz.br/video/saude-unica-sala-de-convidados

Procurar como é o descarte do lixo doméstico e o impacto no meio ambiente.

Casos de impacto ambientais

Leitura de artigo sobre Epidemiologia

Leitura de artigo sobre transição epidemiológica.

 MANUAL DO ALUNO
ÁREA CIÊNCIAS DA SAÚDE
Trabalho Zoonoses

Resolução de exercícios

Vídeo DataSUS https://www.youtube.com/watch?v=rseCB4OQ4HE

Filme sobre o histórico do SUS https://www.youtube.com/watch?v=L7NzqtspLpc.

Trazer pontos positivos e negativos do SUS

Leitura da PNAB - https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4507074/mod_resource/content/1/PNAB%202011.pdf

Leitura da PNAB - https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4507074/mod_resource/content/1/PNAB%202011.pdf

Realização do trabalho de Políticas

Ler os códigos de ética de cada profissão

Ler direitos do usuário SUS

Desempenho de Compreensão
MANUAL DO ALUNO
ÁREA CIÊNCIAS DA SAÚDE
Os desempenhos de compreensã o sã o constituídos por experiências, estudos, pesquisas e prá ticas desenvolvidas no decorrer do semestre
letivo que possibilitam ao aluno expressar, de diferentes formas, evidências de que atingiu a compreensã o. Tais desempenhos demonstram com
clareza que os alunos dominam as metas de compreensã o, por meio de sua atuaçã o em projetos desafiadores e acessíveis que promovem o seu
envolvimento reflexivo sobre a situaçã o a ele exposta. Nesta Unidade Curricular, os alunos demonstrarã o a sua compreensã o por meio do(s)
seguinte(s) desempenho(s):

- Elaborar roteiros para educaçã o em saú de para prevençã o de doenças infecciosas e nã o infecciosas
- Elaborar mapas de vigilâ ncia em saú de
- Criar vídeos de educaçã o em saú de

Metas de Compreensão

● Reconhecer a inter-relaçã o indissociá vel entre ser humano, animal e ambiente. Identificar as estratégias para reduçã o dos riscos e
disseminaçã o de doenças resultantes da interface animais, humanos e ambiente.
● Entender a saú de ú nica no contexto da integralidade do Sistema Ú nico de Saú de, políticas pú blicas e determinantes socioeconô micos.
● Aplicar os principais indicadores no â mbito de saú de coletiva.
● Aferir dados epidemioló gicos, ambientais e socioeconô micos para posterior intervençã o na comunidade.
● Analisar o modelo de saú de vigente no Brasil e suas interfaces com os conceitos de determinantes sociais.
● Executar projetos de intervençã o e/ou pesquisa, trabalhos científicos e estratégias de educaçã o em saú de.

Competências e Habilidades

• Desenvolver açõ es de prevençã o, promoçã o e proteçã o da saú de humana e animal, tanto em nível individual quanto coletivo,
contribuindo para a manutençã o da saú de, bem-estar e qualidade de vida das pessoas, famílias e comunidade, considerando suas
circunstâ ncias éticas, políticas, sociais, econô micas, ambientais e bioló gicas.
• Seguir os princípios da ética/bioética em saú de ú nica.
 MANUAL DO ALUNO
ÁREA CIÊNCIAS DA SAÚDE
• Atuar no nível da atençã o primá ria em saú de e compreender os demais níveis de atençã o à saú de, integrando-se em programas de
promoçã o, manutençã o, prevençã o e proteçã o da saú de humana e animal.
• Atuar multiprofissionalmente, interdisciplinarmente e transdisciplinarmente na promoçã o da saú de baseado na convicçã o científica, de
cidadania e de ética.
• Avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas, baseadas em evidências científicas.
• Utilizar habilidade de comunicaçã o verbal, nã o verbal e habilidades de escrita e leitura, tecnologias de comunicaçã o e informaçã o
aplicada à comunicaçã o em saú de.
• Atuar com compromisso, responsabilidade, empatia, na tomada de decisõ es, comunicaçã o e gerenciamento, exercendo a liderança na
atuaçã o em equipes multidisciplinares, tendo em vista o bem-estar da comunidade.
• Atuar com responsabilidade e compromisso com a educaçã o permanente.
• Conhecer e aplicar métodos e técnicas de investigaçã o e elaboraçã o de trabalhos acadêmicos e científicos.

Critérios de Avaliação

AVALIAÇÃO CONTÍNUA
A avaliação contínua está diretamente ligada à realização do trabalho pedagógico e se concretiza no acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem por
várias formas. Constitui-se de momentos e instrumentos imprescindíveis utilizados pelo professor para que as metas de compreensão sejam atingidas. Os
estudantes terão dois momentos (A1 e A2), previstos no calendário, com o objetivo de refletir sobre o seu nível de compreensão das habilidades de sua área de
estudos e competências desenvolvidas na Unidade Curricular, e a avaliação dos desempenhos ao longo do semestre (A3).

A nota final do semestre será composta por:

A1 – Avaliação dissertativa em que o aluno demonstrará habilidades na expressão da linguagem, códigos e signos da área, valendo 30 pontos.
A2 – Avaliação com questões de múltipla escolha em que o aluno demonstrará habilidades de leitura, interpretação, análise de informações e estabelecimento de
relações, valendo 30 pontos.
A3 – Avaliação de desempenho como resultado do processo composto por uma variedade de feedbacks para o atingimento das metas de compreensão e a
concretização dos desempenhos parciais e consequente construção do desempenho final, valendo 40 pontos.
 MANUAL DO ALUNO
ÁREA CIÊNCIAS DA SAÚDE
Critérios de atribuição da nota final e de aprovação:
A nota final será a soma das notas da A1, A2 e A3 (A1+A2+A3) Para aprovação, a nota final deverá ser igual ou maior que 70 e a frequência igual ou superior a 75%
da Carga Horária da Unidade Curricular.

Obs: Caso a frequência do aluno seja menor que 75%, ele estará reprovado, independentemente da nota.

Avaliação Integrada:
O aluno que tiver frequência de 75% ou mais e nota inferior a 70 pontos poderá realizar a Avaliação Integrada (AI).

A AI valerá 30 pontos e a nota, se maior, substituirá a menor das notas entre a A1 e a A2. Caso a nota da AI, por ser maior, substitua a nota da A1 ou da A2, a soma
das três notas (A1+A2+A3) deverá ser 70 pontos ou mais, para a aprovação. Se a nota da AI for inferior à nota da A1 e, também, da A2, não haverá substituição e o
aluno estará reprovado na Unidade Curricular.

Bibliografia Básica

FREIRE, Caroline. Política nacional de saú de: contextualizaçã o, programas e estratégias pú blicas. Sã o Paulo: É rica, 2015. E-book. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536521220/pageid/2

PELICIONI, Maria Cecília Focesi. Educaçã o e promoçã o da saú de: teoria e prá tica. 2. ed. Rio de Janeiro: Santos, 2019. E-book. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527734745/epubcfi/6/10[;vnd.vst.idref=copyright]!/4/18/2@0:76.1

PHILIPPI JUNIOR, Arlindo. Educaçã o ambiental e sustentabilidade. 2.ed. Barueri: Manole, 2014. E-book. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520445020/pageid/4
 MANUAL DO ALUNO
ÁREA CIÊNCIAS DA SAÚDE

Bibliografia Complementar

FREIRE, Caroline. Política nacional de saú de: contextualizaçã o, programas e estratégias pú blicas. Sã o Paulo: É rica, 2015. E-book. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536521220/pageid/2

GALLEGUILLOS, Tatiana Gabriela Brassea. Epidemiologia: indicadores de saú de e aná lise de dados. Sã o Paulo: É rica, 2014. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536520889/pageid/2

MONTIJO, Karina Maxeniuc Silva. Processos de saú de: fundamentos éticos e prá ticas profissionais. Sã o Paulo: É rica, 2014. E-book. Disponível
em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536510965/pageid/2

PHILIPPI JUNIOR, Arlindo. Saneamento, saú de e ambiente: fundamentos para um desenvolvimento sustentá vel. Barueri: Manole, 2005. E-book.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520442128/pageid/4

PHILIPPI JUNIOR, Arlindo. Saneamento, saú de e ambiente: fundamentos para um desenvolvimento sustentá vel. Barueri: Manole, 2005. E-book.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536311449/pageid/2