VETORES

Vetor é um segmento de reta orientado que apresenta módulo (tamanho),

direção e sentido. Os vetores são usados para expressar grandezas físicas
vetoriais, ou seja, aquelas que só podem ser completamente definidas se
conhecemos o seu valor numérico, a direção em que atuam (horizon-
tal e vertical), bem como o seu o sentido (para cima, para baixo).
Posição, velocidade, aceleração, força e quantidade de movimento
são bons exemplos de grandezas vetoriais. Por exemplo, se quisermos
saber a posição de algum local, é necessário que se aponte para uma
direção. Nesse caso, o sentido do movimento é dado pela ponta do dedo. A Figura mostra um vetor de módulo
(tamanho) a, e o negativo do vetor a,
o vetor – a.

Para desenharmos vetores, é necessário perceber que sua representação deve levar em conta o seu
tamanho. Ou seja, um vetor que represente uma grandeza de valor numérico igual a 10 deve ser desenhado
com a metade do tamanho de um vetor que tenha tamanho 20. O tamanho em que desenhamos um vetor
representa o seu módulo.

As direções de um vetor podem ser definidas com base no siste-

ma de coordenadas escolhido, por exemplo. Usando-se o sistema
cartesiano, as direções do espaço seriam x e y e um vetor poderia
ser escrito como V =(x, y). O sentido, por sua vez, diz respeito à
seta na ponta do vetor, que o indica, podendo ser tanto positivo
como negativo.

Quando escrevemos que um vetor é definido por suas coordenadas

x e y, dizemos que x e y são as suas componentes horizontal e
vertical, respectivamente. Quando um vetor encontra-se inclinado,
sem coincidir com qualquer um dos eixos do sistema de coorde-
nadas, é possível determinar o tamanho das suas componentes.
Para tanto, basta conhecermos o ângulo θ, formado entre o vetor
e a direção horizontal, e o módulo do vetor a. Para calcularmos
essas componentes, é necessário fazer o seguinte cálculo:

Com base nas componentes a x e ay de um vetor, é possível calcular

o seu módulo (tamanho). Para isso, basta aplicarmos o teorema de Pitágoras, uma vez que essas
componentes são perpendiculares entre si:

Vetor resultante é o nome dado ao vetor que se obtém após realizar-se uma soma vetorial. Na soma
vetorial, devemos considerar o módulo, a direção e o sentido dos vetores para encontrarmos o vetor
resultante. Vejamos, a seguir, alguns casos de operações com vetores.

Operações com vetores

Soma de vetores
Vetores paralelos são aqueles que se encontram na mesma
direção e no mesmo sentido. O ângulo formado entre esses
vetores é sempre nulo. Observe a figura ao lado.

Caso esses vetores tenham também o mesmo módulo,

dizemos que se trata de vetores iguais. Para encontrar-
mos a resultante desses vetores, basta somarmos o
módulo de cada um, além disso, o vetor resul-
tante estará na mesma direção e sentido dos vetores
paralelos, e seu tamanho deverá ser o tamanho dos
dois vetores originários.
Para calcularmos o módulo do vetor R, podemos utili-
zar a seguinte fórmula:

Subtração de vetores
Vetores opostos fazem um ângulo de 180º entre si,
encontram-se na mesma direção, porém com sentidos
contrários, como mostra a figura abaixo.
O vetor resultante de dois vetores opostos é dado pela
diferença no módulo desses, como é possível ver na figura
abaixo. Nesse caso, o vetor resultante terá sua direção e
sentido determinados pelo vetor de maior módulo e poderá
ser calculado por meio da seguinte fórmula

Vetores perpendiculares
Teorema de Pitágoras
Vetores perpendiculares formam um ângulo de 90º entre si. Para encon-
trarmos o vetor resultante de dois vetores perpendiculares, devemos ligar
o início de um dos vetores à ponta do outro. O vetor resultante, nesse
caso, formará a hipotenusa de um triângulo retângulo, observe a figu-
ra ao lado. O módulo desse vetor resultante pode ser calculado usando o
teorema de Pitágoras,

Vetores Oblíquos: regra do paralelogramo

Vetores que não se encaixem em nenhum dos casos
anteriores podem ser determinados geometricamente
pela regra do paralelogramo, como na figura ao lado.
Sendo θ o ângulo formado entre os dois vetores de
base (azul e vermelho), o módulo do vetor resultante
poderá ser obtido por meio da fórmula a seguir:

Resultante de vários vetores

Quando temos diversos vetores e quere-
mos encontrar o vetor resultante, devemos
conectá-los uns aos outros. Nesse processo,
que independe da ordem escolhida, devemos
ligar a ponta de um vetor ao início do pró-
ximo. No fim, o vetor resultante será aquele
que liga o início do primeiro vetor com a
ponta do último (figura ao lado).
Para encontrarmos o módulo desse vetor, somamos as componentes x e y de cada um dos vetores a, b, c,
e d, e, no fim, aplicamos o Teorema de Pitágoras.

EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
1. Dados os vetores u = (3, 1) e v = (–1, 1) o módulo do vetor 3u + v é aproximadamente igual a
a) 8. b) 9. c) 10. d) 11. e) 12.
Resolução
3u + v = 3(3, 1) + (-1, 1) = (9, 3) + (-1, 1) = (8, 4).
Calculando o módulo de (8, 4): √(8² + 4²) = √(64 + 16) = √80. A questão quer o valor aproximado,
logo a resposta é 9, pois √81 = 9

2. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o módulo da resultante de dois vetores, A e B, cujas
componentes são dadas por A = (12,5) e B = (-9,-1).
a) 12 b) 4 c) 6 d) 5 e) 3
Resolução:
Para determinarmos o vetor resultante dos vetores A e B, precisamos somar suas componentes x e y, para
tanto, faremos o seguinte cálculo:

De acordo com o resultado encontrado, o vetor resultante é dado VR = (3,4) e seu módulo vale 5.

3. Dois vetores, de módulos iguais a 3 e 2, formam entre si um ângulo de 60º. Determine o módulo da
resultante desses vetores.
a) 6 b) √6 c) 5 d) √19 e) 5
Resolução:
Para calcularmos o módulo do vetor resultante entre esses dois vetores oblíquos, é necessário utilizarmos a
lei dos cossenos, considerando que o ângulo entre esses vetores é 60º. Dessa forma, teremos que fazer o
seguinte cálculo:

4. Um vetor A, de módulo 5, encontra-se inclinado com ângulo de 30º em relação ao eixo horizontal.
Determine o módulo das componentes horizontal e vertical, Ax e Ay, desses vetores.
a) √3 e √2 b) 5√3/2 e 5/2 c) 5/2 e 5 d) 3/4 e 5/2 e) 25 e √2
Resolução:
Para determinarmos as componentes do vetor A, devemos utilizar as rela-
ções do seu módulo com o seno e o cosseno do ângulo de 30º, que esse ve-
tor forma com a direção x. Para tanto, devemos fazer o cálculo ao lado.
Apesar de ambas ações precisarem de força (puxar e
empurrar, que são ações distintas), no caso do cálculo
elas são semelhantes uma vez que a força é represen-
tada por vetor.

5. Uma força de módulo igual a 10 N é aplicada sobre um

corpo em um ângulo de 30º, como mostrado na figura ao lado.
Determine as componentes x e y dessa força.
a) √2 N e 2 N, respectivamente. b) √3 N e 5 N, respectivamente.
c) 5√3 N e 5 N, respectivamente. d) 10√3 N e 5 N, respectivamente.
e) √3 N e 10 N, respectivamente.
Resolução.
Para calcularmos as componentes x e y da força F, usamos as relações: .
Na relação apresentada acima,  é o ângulo formado entre a direção x (horizontal) e o vetor da força.
Portanto, temos que: e .
Portanto, as componentes x e y da força F são iguais a 5√3 N e 5 N, respectivamente.

6. A velocidade resultante de um barco que veleja em direção perpendicular à direção das águas de um rio é
de 4 m/s. Sabendo que a velocidade das águas é de 8 m/s, o ângulo formado entre a velocidade do rio e a
velocidade do barco são iguais a:
a) 180º b) 90º c) 45º d) 60º e) 30º
Resolução.
De acordo com o exercício, a velocidade resultante da composição das velocidades do barco e da correnteza
do rio é de 12 m/s. A componente horizontal dessa velocidade, no entanto, é de apenas 4 m/s,
correspondendo à velocidade da correnteza. Dessa forma, podemos escrever, .
Na relação acima, vx é o módulo da velocidade da correnteza do rio, e v é o módulo da velocidade resultante
do barco. Portanto, teremos a seguinte igualdade:

Como o cosseno de 60º equivale a ½, podemos dizer que o barco veleja pelas águas do rio com um ângulo
de 60º em relação às suas margens.

7. Um corpo movendo-se na direção horizontal sofre a ação de uma força de módulo igual a 20 N, alinhada a
45º com essa direção. As componentes x e y dessa força são iguais a:
a) 10√2 N e 10√2 N, respectivamente. b) 10√2 N e 10 N, respectivamente.
c) 2√10 N e √2 N, respectivamente. d) √2 N e 2 N, respectivamente.
Quando um vetor está disposto a 45º em relação aos eixos x e y, suas componentes têm exatamente o mesmo
tamanho (módulo), portanto basta calcularmos uma delas:

Resolução.

Resolução.
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
1. Dentre as grandezas físicas relacionadas a seguir, assinale a que é escalar (E) e a que é vetor (V):
a) corrente elétrica ( ). b) impulso ( ). c) campo elétrico ( ). d) empuxo ( ).
e) velocidade ( ). f) massa de um átomo ( ). g) intervalo de tempo ( ). h) peso ( ).;
i) densidade do ferro ( ). j) temperatura ( ). k) deslocamento ( ). l) força ( ).
m) pressão ( ). n) trabalho ( ). o) corrente elétrica ( ).

2. Uma pessoa atravessa uma piscina de 4,0m de largura, nadando com uma velocidade de
módulo 4,0m/s em uma direção que faz um ângulo de 60° com a normal. Quantos décimos
de segundos levará o nadador para alcançar a outra margem?

3. Um veleiro deixa o porto navegando 70 km em direção leste. Em seguida,

para atingir seu destino, navega mais 100 km na direção nordeste. Desprezando
a curvatura da terra e admitindo que todos os deslocamentos são coplanares,
determine o deslocamento total do veleiro em relação ao porto de origem.
(Considere (2)0,5 = 1,40 e (5) 0,5 = 2,20)
a) 106 km b) 34 km c) 154 km d) 284 km e) 217 km

4. Um corpo, que está sob a ação de 3 forças coplanares de mesmo módulo, está em equilíbrio. Assinale a alternativa
na qual esta situação é possível.

5. Um corpo de massa 200 g é submetido à ação das forças F 1, F2 e F 3, coplanares,

de módulos F 1= 5,0 N, F 2 = 4,0 N e F 3 = 2,0 N, conforme a figura ao lado. A ace-
leração do corpo vale, em m/s2:
a) 0,025 b) 0,25 c) 2,5 d) 25 e) 250.

6. a) Que características de um vetor se precisa conhecer para que ele fique determinado?
b) O que são vetores iguais? E vetores opostos? Dê exemplo de cada um deles.
c) Qual é o vetor soma de dois vetores perpendiculares entre si cujos módulos são 6 e 8unidades?

7. Os ponteiros de hora e minuto de um relógio suíço têm, respectivamente, 1 cm e 2 cm. Supondo que cada ponteiro
do relógio é um vetor que sai do centro do relógio e aponta na direção dos números na extremidade do relógio,
determine o vetor resultante da soma dos dois vetores correspondentes aos ponteiros de hora e minuto quando o
relógio marca 6 horas.
a) O vetor tem módulo 1 cm e aponta na direção do número 12 do relógio.
b) O vetor tem módulo 2 cm e aponta na direção do número 12 do relógio.
c) O vetor tem módulo 1 cm e aponta na direção do número 6 do relógio.
d) O vetor tem módulo 2 cm e aponta na direção do número 6 do relógio.
e) O vetor tem módulo 1,5 cm e aponta na direção do número 6 do relógio.

8. Calcule o ângulo formando por dois vetores de módulos 5 unidades e 6

unidades e cujo vetor resultante tem módulo unidades?

9. Qual é a relação entre os vetores M, N, P e R representados na figura ao lado?

a) M + N + P + R = 0 b) P + M = N + R
c) M + N = P + R d) P – R = M – N
e) P + R + N = M

10. Suponha que um comerciante inescrupuloso

aumente o valor assinalado pela sua balança, empurrando sorrateiramente o
prato para baixo com uma força F de módulo 5,0N, na direção e sentido
indicados na figura. Com essa prática, ele consegue fazer com que uma
mercadoria de massa 1,5 kg seja medida por essa balança como se tivesse
massa de
a) 3,0kg. b) 2,4kg. c) 2,1kg.
d) 1,8kg. e) 1,7kg.
[Dados: sen 37°=0,60; cos 37º=0,80;
e g=10m/s2.]

11. Os pombos correio foram usados como mensageiros pelo homem no pas-
sado remoto e até mesmo mais recentemente, durante a Segunda Guerra Mun-
dial. Experimentos mostraram que seu mecanismo de orientação envolve vários
fatores, entre eles a orientação pelo campo magnético da Terra.
a) Em um experimento, um imã fixo na cabeça de um pombo foi usado para
criar um campo magnético adicional ao da Terra. A figura ao lado mostra a dire-
ção dos vetores dos campos magnéticos do imã BI e da Terra BT. O diagrama
quadriculado representa o espaço em duas dimensões em que se dá o desloca-
mento do pombo. Partindo do ponto O, o pombo voa em linha reta na direção e
no sentido do campo magnético total e atinge um dos pontos da figura marcados
por círculos cheios. Desenhe o vetor deslocamento total do pombo na figura e
calcule o seu módulo.
b) Quando em voo, o pombo sofre ação da força de resistência do ar. O módulo da força de resistência do ar depende
da velocidade v do pombo segundo a expressão F res= bv2, onde b = 5,0 x 10-3 kg/m. Sabendo que o pombo voa
horizontalmente com velocidade constante quando o módulo da componente horizontal da força exercida por suas asas
é Fasas = 0,72N, calcule a velocidade do pombo.

12. Os garotos A e B da figura puxam, por meio de cordas, uma caixa de

40kg, que repousa sobre uma superfície horizontal, aplicando forças pa-
ralelas a essa superfície e perpendiculares entre si, de intensidades
160N e 120N, respectivamente. O garoto C, para impedir que a
caixa se desloque, aplica outra força horizontal, em determi-
nada direção e sentido. Desprezando o atrito entre a caixa e
a superfície de apoio, a força aplicada pelo garoto C tem
intensidade de
a) 150N b) 160N c) 180N d) 190N e) 200N

13. A figura mostra 5 forças representadas por vetores de origem comum,

dirigindo-se aos vértices de um hexágono regular. Sendo 10N o módulo
da força F C a intensidade da resultante dessas 5 forças é:
a) 50N b) 45N c) 40N d) 35N e) 30N