Nome

Classe Nº da Matrícula

Matemática (9°ano – 3.º bim. – P1 EaD – manhã) Data

Disciplina Prova Código Versão

MATEMÁTICA P1 - Manhã 0121030173 ALPHA

TESTES
[9º ano - EF2 - Matemática - 3º Bimestre - Sem frente - Módulo 8.1]

1. Um prêmio de R$ 5000,00 será dividido entre as atletas Ana e Carol, em partes diretamente
proporcionais a 2 e 3, respectivamente. Quanto cada atleta receberá?

a) R$ 1200,00 e R$ 3800,00
b)  R$ 2000,00 e R$ 3000,00
c) R$ 2400,00 e R$ 2600,00
d) R$ 2800,00 e R$ 2200,00
e) R$ 2950,00 e R$ 2050,00
Resolução comentada
Utilizando a constante de proporcionalidade k temos:
Ana: 2k
Carol: 3k
2k + 3k = 5000
5k = 5000

k = 1000
Logo, Ana: 2k = 2 . 1000 = 2000 e Carol: 3k = 3 . 1000 = 3000.

[9º ano - EF2 - Matemática - 3º Bimestre - Sem frente - Módulo 8.1]

2. O tempo de enchimento de uma piscina durou 100 minutos e foi dividido em duas etapas, na
primeira etapa foram usadas 4 mangueiras e na segunda etapa 6 mangueiras. Utilizando a constante
de proporcionalidade k, como podemos representar o tempo de cada etapa de enchimento da
piscina?

a) 

b)

c)

Colégio Objetivo 1
 d) 3k e 6k
e)

Resolução comentada
O tempo para encher a piscina e a quantidade de mangueiras utilizadas em cada etapa são
grandezas inversamente proporcionais, logo, na primeira etapa temos e na segunda etapa .

[9º ano - EF2 - Matemática - 3º Bimestre - Sem frente - Módulo 8.2]

3. Qual é a velocidade média de um carro que percorreu 400 km em 5 horas?

a) 50 km/h
b) 60 km/h
c) 65 km/h
d)  80 km/h
e) 100 km/h
Resolução comentada
Para calcular a velocidade média temos:
, logo,

v = 80 km/h

[9º ano - EF2 - Matemática - 3º Bimestre - Sem frente - Módulo 8.2]

4. A planta baixa de uma casa tem uma escala de 1 : 200. Qual é o comprimento real desta casa,
sabendo que na planta o comprimento representa 8 cm?

a) 1200 cm
b)  1600 cm
c) 1850 cm
d) 1930 cm
e) 2000 cm

Resolução comentada
Colégio Objetivo 2
 Seja x o comprimento real da casa.
Utilizando a escala temos,
, logo,

x = 1600 cm

[9º ano - EF2 - Matemática - 3º Bimestre - Sem frente - Módulo 8.2]

5. Qual é a densidade demográfica de uma região com 40 000 habitantes e 2000 km2 de área?

a) 150 hab/km2
b) 100 hab/km2
c) 96 hab/km2
d) 35 hab/km2
e)  20 hab/km2
Resolução comentada
Para determinar a densidade demográfica temos:

D = 20 hab/km2

[9º ano - EF2 - Matemática - 3º Bimestre - Sem frente - Módulo 8.3]

6 . Um grupo de 5 costureiras fazem 8 blusas em 4 dias. Quantas blusas serão feitas por 9
costureiras em 10 dias?

a)  36 blusas.
b) 40 blusas.
c) 48 blusas.
d) 53 blusas.
e) 65 blusas.
Resolução comentada
Organizando os dados em uma tabela e indicando por x a quantidade de blusas que serão feitas,
temos:
Colégio Objetivo 3
 20x = 720

x = 36 blusas

[9º ano - EF2 - Matemática - 3º Bimestre - Sem frente - Módulo 9.1]

7 . Qual é a lei de formação que relaciona o preço (y) que será pago pela quantidade (x) de
chocolates, se cada chocolate custar R$ 3,00?

a)
b) 4 . y = x
c)  y = 3 . x
d)

e) y = 8 . x
Resolução comentada
O preço (y) que será pago é a variável dependente e a quantidade de chocolates (x) é a variável
independente, logo, a lei de formação é:
y=3.x

[9º ano - EF2 - Matemática - 3º Bimestre - Sem frente - Módulo 9.1]

8. O salário de um atendente de loja de calçados é composto por uma parte fixa de R$ 1000,00 mais
R$ 8,00 por cada calçado que vende. Qual o salário do atendente em um mês em que ele vendeu 12
calçados?

a) R$ 1300,00
b) R$ 1280,00
c) R$ 1130,00

Colégio Objetivo 4
 d)  R$ 1096,00
e) R$ 1084,00
Resolução comentada
Sendo x o salário do atendente temos:
x = 1000 + 8 . 12
x = 1000 + 96
x = 1096
Portanto, o salário do atendente no mês em que ele vendeu 12 calçados foi de R$ 1096,00.

[9º ano - EF2 - Matemática - 3º Bimestre - Sem frente - Módulo 8.3]

9. As grandezas velocidade e tempo:

a)  são inversamente proporcionais.

b) não são proporcionais.
c) são diretamente proporcionais.
d) não tem relação entre si.
e) são grandezas impróprias.
Resolução comentada
As grandezas velocidade e tempo são inversamente proporcionais, pois, quando uma aumenta, a
outra diminui na mesma proporção.

[9º ano - EF2 - Matemática - 3º Bimestre - Sem frente - Módulo 9.1]

10. Na relação quantidade de sorvetes e o preço pago por eles temos que:

a) a quantidade de sorvetes é a variável dependente.

b) o preço pago é a variável independente.
c) a quantidade de sorvetes é a variável inexistente.
d)  o preço pago é a variável dependente.
e) o preço pago é a variável inexistente.
Resolução comentada
Na relação quantidade de sorvetes e o preço pago por eles, há uma dependência do preço junto a
quantidade de sorvetes, logo o preço é variável dependente e a quantidade de sorvetes a variável
independente.

Colégio Objetivo 5
Colégio Objetivo 6