Classificação: __________________________

Ficha de Avaliação de
Professor: _____________________________
História e Geografia de Portugal
6º ano E. Educação: __________________________
Ano letivo 2017/2018

Nome: _______________________________________ Número: ______ Data: ___________________

Grupo I

1. Observa o gráfico da evolução da população portuguesa no século XIX.

1.1. De que forma evoluiu a população portuguesa?

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1.2. Aponta duas razões que justifiquem essa evolução.

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1.3. Quais as zonas onde se concentrava a maior parte da população? Porquê?

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2. Explica quem eram os “brasileiros de torna-viagem”.

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3. Esclarece o conceito de “êxodo rural”.
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4. Descreve, sucintamente, a qualidade de vida da burguesia e das classes populares.

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5. Tendo em conta a fotografia, completa o quadro.

Nome
Estilo arquitetónico
Principais materiais utilizados nesse estilo

6. Indica duas correntes literárias do século XIX.

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 Grupo II

1. Observa o mapa proposto por Portugal na Conferência de Berlim e a ilustração ao lado.

1.1. Dá um título pertinente ao mapa.

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1.2. Quais eram as pretensões de Portugal ao apresentar este mapa?

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1.3. Explica o que foi o “Ultimato Inglês”.

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1.4. Que tragédia retrata a ilustração da direita e quem foram os seus responsáveis?
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2. Indica dois dos motivos pelos quais a população portuguesa estava descontente com a
monarquia.
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3. Explica a distribuição dos poderes pelos órgãos de soberania após a Constituição Republicana de
1910.
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4. Lê o documento.

Embora vários governos monárquicos se tenham empenhado (…) nas questões culturais e
educativas, a situação era ainda, em 1910, de grande atraso quando comparada com outros países
europeus. A educação era uma das áreas onde o investimento, quer em termos materiais quer em
termos humanos, menos se havia sentido. De facto, em média, três em cada quatro portugueses eram
analfabetos. Esta proporção era ainda mais elevada no interior, sendo também maior nas mulheres
do que entre os homens.
A 1ª República vai procurar alterar esta situação, que considera “a vergonha nacional”.

4.1. Indica duas medidas tomadas para tentar acabar com “a vergonha nacional“ a que o autor
do documento se refere.
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4.2. Os governos republicanos tomaram, também, medidas no sentido de melhorar as condições

de trabalho. Regista duas dessas medidas.
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 Grupo III

1. Analisa a tabela e relaciona-a com o fim da 1ª República.

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1.2. Indica outra razão que contribuiu para a queda da 1ª República.

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1.3. Qual foi a importância da Revolta Militar de 28 maio de 1926?

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2. Observa o senhor da fotografia e indica:

a) o seu nome.
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b) o grande cargo que lhe foi atribuído por Óscar Carmona.
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c) o regime político que formou.
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d) a trilogia da educação nacional que defendeu.
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 2.1. Explica de que forma o senhor da fotografia conseguiu equilibrar as contas do Estado.
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3. Escreve o nome de cada um dos pilares do Estado Novo a que as definições se referem.
a) Partido político autorizado pelo regime.  ____________________________________________
b) Controlava toda a comunicação social, o teatro e o cinema.  ____________________________
c) Perseguia, prendia e torturava todos os suspeitos de pertencerem à oposição.  _____________
d) Ensinava os jovens a obedecer e a admirar Salazar.  ___________________________________
e) Era frequentada por rapazes que faziam preparação militar.  ____________________________

Bom trabalho! 