VERBOS DE APLICAÇÃO PARA ELABORAÇÃO DE OBJETIVOS

SABER/ RECORDAR ENTENDER/ COMPREENDER APLICAR ANALISAR AVALIAR CRIAR

Afirmar Confirmar Aplicar Analisar Ajuizar Adaptar Planejar
Anotar Contrastar Apresentar Arranjar Apreciar Alterar Preparar
Anunciar Exemplificar Converter Arrumar Arguir Armar Prestar
Apontar Descrever Demonstrar Calcular Argumentar Arrumar Produzir
Citar Discutir Desenhar Categorizar Avaliar Articular Projetar
Contar Elucidar Diagramar Classificar Concluir Combinar Propor
Contornar Esclarecer Dramatizar Comparar Deduzir Compilar Rearranjar
Copiar Explicar Empregar Conectar Defender Compor Reconstruir
Declarar Expressar Esboçar Contrastar Dispor Conjugar Reorganizar
Definir Identificar Estender Criticar Eliminar Consolidar Reproduzir
Enunciar Indicar Esticar Debater Escolher Constituir Reunir
Escrever Localizar Ilustrar Descriminar Estimar Construir Simular
Ler Narrar Implementar Diferenciar Inferir Coordenar Sistematizar
Listar Reafirmar Interpretar Discriminar Julgar Criar
Marcar Recontar Inventariar Distinguir Justificar Derreter/ fundir
Nomear Reescrever Manipular Examinar Medir Desenvolver
Reconhecer Resumir Operar Experimentar Ordenar Dirigir
Recordar Retratar Parafrasear Explorar Preferir Erigir
Registrar Revisar Praticar Inspecionar Priorizar Esquematizar
Relacionar Traduzir Rascunhar Investigar Racionalizar Formular
Relatar Transcrever Realizar Ligar Recomendar Gerar
Repetir Representar Pesquisar Revisar Imaginar
Rotular Resolver Prever Selecionar Integrar
Situar Testar Provar Taxar Inventar
Sublinhar Traçar Questionar Tributar Melhorar
Transcrever Usar Separar Validar Modificar
Sequenciar Valorizar Modificar
Tabular Montar
Verificar Mudar
Organizar
 FASES DA AVALIAÇÃO
INICIAL: detectar ou diagnosticar as habilidades que
CONHECIMENTO
os educandos já possuem antes da execução de um
programa de curso e aquelas a serem desenvolvidas.
COMPREENSÃO
FORMATIVA: oportunizar as habilidades não
adquiridas através da elaboração de um plano de
curso que seja flexível a correções de pilotagem de
acordo com a evolução do educando.
APLICAÇÃO
RECAPITULATIVA: medir as habilidades adquiridas
pelos educandos durante a fase formativa.
ANÁLISE
AVALIAÇÃO
SÍNTESE
NÍVEIS DE DOMÍNIO COGNITIVO
a aprendizagem se dá pela pura memorização de
teorias. O aluno irá recordar ou reconhecer
informações, ideias e princípios na forma (aproximada)
em que foram aprendidos.
O aluno traduz, compreende ou interpreta informação
com base em conhecimento prévio. Traduz para sua
própria língua o conhecimento, utilizando seu próprio
vocabulário para decodificá-lo.
O aluno seleciona, transfere e usa dados e princípios
para completar um problema ou tarefa com um mínimo
de supervisão. É o uso de abstrações e regras científicas
em situações concretas.
O aluno distingue, classifica e relaciona pressupostos,
hipóteses, evidências ou estruturas de uma declaração
ou questão. Esmiuça uma teoria em partes para melhor
compreende-la permitindo, inclusive, novas pesquisas
sobre aqueles dados desdobrados.
O aluno aprecia, avalia ou critica com base em padrões
e critérios específicos. Julgamento a respeito do valor
de um material a partir de critérios próprios ou
fornecidos.
O aluno cria, integra e combina ideias num produto,
plano ou proposta novos para ele. Combina elementos
e partes esmiuçadas pela análise para formar um todo
que constitua um padrão ou estrutura que antes não
estava evidente.