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DOMÍNIO
TAXONOMIA DE BLOOM
ORIENTAÇÕES PARA REDIGIR COMPETÊNCIAS, HABILIDADES E ATITUDES
reconhecer Liste
informações, ideias e Rotule
princípios na forma Nomeie
(aproximada) em que Diga
foram aprendidas. Defina
ENTENDER / COMPREENDER O aluno traduz, Explique
compreende, ou Resuma
interpreta informação Parafraseie
com base em Descreva
conhecimento prévio. Ilustre
APLICAR O aluno seleciona, Use
transfere e usa dados e Compute
princípios para Resolva
resolver um problema Demonstre
ou completar uma Aplique
tarefa com um mínimo Construa
de supervisão.
ANALISAR O aluno distingue, Analise
CATEGORIAS COGNITIVAS SUPERIORES
OS “BIG FIVE”
No quadro abaixo, estão os cincos domínios das competências afetivas com exemplos de verbos
de ação, relativos a cada campo, que podem orientar a definição de atitudes a serem
desenvolvidas pelos estudantes, no campo sócio-afetivo.
DOMÍNIO AFETIVO
CATEGORIAS SOCIOEMOCIONAIS – ‘BIG FIVE” VERBOS DE AÇÃO
Abertura a experiências => estar disposto e interessado pelas aceitar, atender, destacar, envolver-se,
experiências - Curiosidade, imaginação, criatividade, prazer escolher, estudar, favorecer, interessar-
pelo aprender… se, ouvir, participar, perguntar,
questionar, responder, seguir, selecionar,
usar, etc.
Consciência => ser organizado, esforçado e responsável pela adaptar, alterar, combinar, completar,
própria aprendizagem - perseverança, autonomia, concordar, defender, formular,
autorregulação, controle da impulsividade… generalizar, identificar, integrar, inter-
relacionar, modificar, ordenar, organizar,
preparar, relacionar, sintetizar etc
Extroversão => orientar os interesses e energia para o mundo adaptar-se, apoiar, apresentar,
exterior - autoconfiança, sociabilidade, entusiasmo… comunicar,defender, demonstrar,
desempenhar, discutir, expor, explicar,
escrever, estudar, falar, opinar,
responder, selecionar, etc.
Cooperatividade => atuar em grupo de forma cooperativa e acordar, ajudar, auxiliar, cooperar,
colaborativa - tolerância, simpatia, altruísmo… dialogar, desempenhar, generalizar,
influenciar, integrar, modificar, ouvir, etc.
Estabilidade emocional => demonstrar previsibilidade e (inter)agir, acolher, argumentar, cuidar,
consistência nas reações emocionais - autocontrole, calma, decidir, flexibilizar, mediar, persuadir,
sereninade… propor, questionar, resolver, revisar, ser
ético, verificar etc.
TAXONOMIA DE BLOOM
ORIENTAÇÕES PARA REDIGIR COMPETÊNCIAS, HABILIDADES E ATITUDES
Referências
Lorin W. Anderson et Lauren A. Sosniak. Bloom's Taxonomy: A Forty-Year Retrospective : Ninety-Third Yearbook of
the National Society for the Study of Education, University of Chicago Press, 1994. isbn 0226601641
Lorin W. Anderson, David R. Krathwohl, Peter W. Airasian, Kathleen A. Cruikshank, Richard E. Mayer, Paul R.
Pintrich, James Raths e Merlin C. Wittrock. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing — A Revision of
Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. Addison Wesley Longman, Inc. 2001.