3º Ano Por e Mat

PORTUGUÊS
E
MATEMÁTICA
3º ANO
Nome:_____________________________________________
Turma:____________________________________________
Ano:______________________________________________
Professora:_________________________________________
@atividadesanosiniciais
Habilidades (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
➢ Leia o texto e responda as questões:
Essa não, Jacaré!
Eu fui na mata
conhecer a bicharada.
Cada bicho que eu encontrava
me contava uma piada.
O tatu ficou na toca,

jacaré, lá na lagoa.
O jacaré, muito gozado,
A coruja, toda prosa,
quis mexer com o tatu.
passeava de canoa.
Jogou nele uma pedra
que caiu no urubu!
Com um galo na cabeça,

o urubu ficou zangado.
Chamou a dona Coruja
e foi buscar o delegado!
1 - Qual é o título do texto? ___________________________________________
2 - O texto que você acabou de ler pertence ao gênero:

( ) receita ( ) bilhete ( ) poesia
3 - Contorne as estrofes do texto com lápis de cor.
4 - Quantas estrofes tem?

( ) 3 estrofes ( ) 4 estrofes 5 estrofes
5 – Quantos versos:__________________________________________________
6 – O número de versos de cada estrofe é igual ou diferente?_________________
7 - Pinte em cada estrofe as palavras que rimam. Depois ligue.
• 1ª Estrofe Zangado e delegado

• 2ª Estrofe Bicharada e piada
• 3ª Estrofe Tatu e urubu
• 4ª Estrofe Lagoa e canoa
8 - Qual é o nome da autora? _________________________________________
9 – Ilustre o poema:
Habilidade (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
1 - Leia o texto e responda as perguntas:
O cachorro Tetéu
c
Tetéu é um cachorro branquinho, vive
com sua dona Lili e seu dono Lucas. Toda
manhã acorda cedo para ir passear.
Lucas acorda e leva seu cachorro passear,
mas sua dona não gosta porque ele volta todo
sujo e suja toda a casa.
➢ Qual é o título do texto? ___________________________________________
➢ Quantos parágrafos possui este texto?________________________________
➢ Quem são os personagens principais?________________________________
➢ Quem é Tetéu?___________________________________________________
➢ Qual é o nome da dona do cachorro?_________________________________
➢ Qual é o nome do dono do cachorro?_________________________________
➢ Por que a dona não gosta que ele vai passear?__________________________

2 – Pinte as palavras de acordo com as orientações:
• Pinte de vermelho um substantivo do texto;
• Pinte de azul um adjetivo do texto.
• Pinte de amarelo um verbo do texto.
• Pinte de verde o título.
• Pinte de rosa dois substantivo próprio.

Habilidade – EF03LP04 – Inferir informações implícitas nos textos.
poema
Poema é um texto literário organizado em versos e estrofes geralmente
possuem rimas tornando a leitura mais prazerosa .
1 - Leia com atenção os poemas abaixo:
2 – Responda:
a) Volte aos poemas e contorne as estrofes com o lápis de cor azul.
b) Numere os versos.
c) Preencha a tabela abaixo de acordo com as estrofes e versos de cada texto:
Texto 1 Texto 2
Estrofes
Versos
Não é o obrigatório ter rimas em poemas.

Rimas são palavras com sons iguais ou que se assemelha no final.
3 – Volte aos textos e pinte as rimas, deverá ser cada rima de uma cor diferente.
4 – Copie as rimas das palavras abaixo:

FOCA PIMPÃO
FELIZ PICOLÉ
PALMINHA ZUMZUM
BRIGA
Habilidade – EF03LP12 – Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e
opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
1 – Leia com atenção e responda as perguntas:
10/02/1999.
Querido diário, hoje meu dia foi muito legal, acordei
cedo e ajudei minha mãe nos afazeres de casa.
Depois fui passear na casa de minha amiga Ana,
passei o dia lá, conversamos, brincamos e falamos
sobre nosso futuro. Acredita que minha amiga quer
ser médica? É o sonho dela, mas eu não quero ser,
pois precisa estudar muito e não quero ficar longe
de minha família. Eu quero ser professora, ajudar e
ensinar os outros. Até amanhã, agora vou dormir.
BOA NOITE
com carinho Bia
a) Assinale a opção correta de acordo com o texto:

( )Página de um livro de receita
( ) Página de um jornal
( ) Página de um diário
b) Quem escreveu?
( ) Bianca
( ) Ana
( ) Bia
c) Como foi o dia dela?
( ) Bom
( ) Legal
( ) Agitado
d) Qual foi a primeira coisa que ela fez quando acordou cedo?
( ) Ajudou seu pai.
( ) Foi passear.
( ) Ajudou sua mãe nos afazeres de casa.
e) Onde ela foi passou o dia?
( ) Na casa de sua tia.
( ) Na casa de sua avó.
( ) Na casa de sua amiga.
f) O que ela fez na casa de sua amiga?
g) Qual é o nome de sua amiga? ______________________________________________
h) O que sua amiga quer ser quando crescer? ___________________________________
i) O que Bia quer ser quando crescer?__________________________________________
j) Por que Bia não quer ser médica? ___________________________________________

________________________________________________________________________
k) O que você quer ser quando crescer? _______________________________________
l) Represente por meio de um desenho o que você quer ser quando crescer:
Habilidade – (EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções dos gêneros carta e diário e considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
1 – Você já escreveu em um diário? Faça uma página com anotações sobre o que você
fez no dia ou irá fazer, depois ilustre como preferir.
Habilidades – EF03LP04 – Usar acento gráfico( agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e
em palavras oxítonas terminadas em a, e o, seguidas ou não de s.
EF03LP06 – Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
➢ Leia as palavras abaixo:
LÍ QUI DO A BA CA XI JÚ RI PA RA BÉNS
SÁ BA DO TE LE FO NE SÓ TÃO JA CA RÉ
PLÁS TI CO NO VI DA DE VÍ RUS CA MI NHÃO
a) Pinte as sílabas que são pronunciadas mais fortemente?

b) Copie as palavras de acordo com a posição da sílaba tônica.
ÚLTIMA SÍLABA PENÚLTIMA SÍLABA ANTEPENÚLTIMA SÍLABA

ÓXITONAS PARÓXITONA PROPARÓXITONA
c) Observe as palavras, estão faltando os acentos ( ^ e ´ ). Descubra qual está

faltando em cada palavra e coloque no lugar certo.
ONIBUS ANIVERSARIO NOTICIAS FACIL VIRUS
ALBUM IMPAR TORAX BEBE VOCE
CANCER BONUS ESTOMAGO LAMPADA TENIS
Habilidade EF03LP06 – Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e
proparoxítonas.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Sílaba tônica
A sílaba tônica é a sílaba mais forte dentro de uma palavra.

Oxítona: As palavras são oxítonas quando a última sílaba da palavra é a sílaba
tônica: Exemplos: café, baú, arroz, assim, feliz, guaraná...
Paroxítonas: As palavras são paroxítonas quando a penúltima sílaba da palavra é a

sílaba tônica:
Exemplos: açúcar, bônus, ímpar, júri, menino, tênis, vírus...
Proparoxítonas: As palavras são proparoxítonas quando a antepenúltima sílaba da

palavra é a sílaba tônica:
Exemplos: âncora, ótimo, página, época, único, xícara...
➢ Vamos classificar as seguintes palavras. Veja o exemplo:
PALAVRA SÍLABAS SÍLABA TÔNICA CLASSIFICAÇÃO
Separação Se-pa-ra-ção ção oxítona

sabão
Guaraná
Pé
Exercícios
Vovó
Sílaba
Menina
Pirulito
Ônibus
Pássaro
Animal
Habilidades (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas,
trissílabas e polissílabas.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
➢ Classificação das palavras quanto ao número de sílabas, separe as palavras em sílabas:
Morango - Cão -
Pão - Cachorro -
Telefone - Mesa -
Helicóptero - Sábado -
Mato - Coração -
Gato - Paralelepípedo -
História - Hipopótamo -
Bolo – Massas -
Carroça - Macarrão -
Mão - Passarinho -
Pé - Café -
Computador - Lobo -
Televisão - Fé -
➢ Copie as palavras na coluna correspondente.

MONOSSÍLABAS DISSÍLABAS TRISSÍLABAS POLISSÍLABAS
(uma sílaba) (duas sílabas) (três sílabas) (quatro ou mais
sílabas)
Habilidade (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração:
agente, ação, objeto da ação.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Vamos aprender alguns

substantivos?
1 – Escreva o nome das imagens abaixo:
2 – Complete as frases usando o nome das imagens:
• Ganhei uma ________________ do meu pai.
• Preciso de uma _______________ para fazer as atividades.
• Gosto de ir para ___________________ estudar.
• Perdi meus ____________________ na loja de roupas.
• Gosto de comer _______________de chocolate.

• Fiz um gostoso suco de ___________________.
• O _______________ pula em galho em galho.

Habilidade (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Vamos aprender alguns

adjetivos?
1 – Leia as frases e responda as perguntas:
O cachorro é fofinho. O cachorro está cheiroso.
O cachorro é bagunceiro.
a) Quais são as palavras que se repetem nas frases?___________________________

b) Escreva quais são as características do cachorro.____________________________
___________________________________________________________________
2 – Complete as frases com adjetivos:
a) Tenho um cachorro _________________________________________________
b) Meu gato é ________________________________________________________
c) Minha mãe é ______________________________________________________
d) Ganhei um presente muito ___________________________________________
e) Comprei um sorvete ________________________________________________
f) Minha amiga tem um passarinho muito _________________________________
g) Somos uma família _________________________________________________
h) Esta bala é ________________________________________________________
i) O cavalo é_________________________________________________________
j) O cão é ___________________________________________________________
k) A escola é _________________________________________________________
l) Vi no jardim uma borboleta __________________________________________
m) Vi um elefante muito ________________________________________________
3 – Ligue o adjetivo a imagem correspondente:
LENTA
FEROZ
TRABALHADORA
COMPANHEIRO
Habilidade (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente,
ação, objeto da ação.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
singular e plural
1 – Escreva as palavras no plural:
CAMISA Os substantivos
MACACO terminados em
SÁBADO vogais,
MOCHILA acrescenta-se o
DEDO
“S” para a palavra
CANETA
ficar no plural.
OVO
BOLO Os substantivos
CAMPO terminados em
BALA “R” é
acrescentado
2 – Observe que estas palavras abaixo é acrescentado o “es”: “ES”.
colher - colheres liquidificador - liquidificadores
• celular__________________ • cantor__________________
• computador______________ • pintor__________________
3 – Observe as palavras e organizem elas em singular e plural:
machado livros pedras porta morango

abacaxi toalhas coelhos mulheres bolo
sapatos casas bonecas copo boca cola
SINGULAR PLURAL
Habilidade (EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e
em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
➢ Acentuação gráfica: circunflexo ( ^) e acento agudo (´):
´
o acento agudo é usado sobre as
vogais a, e , o para indicar um som
aberto. Exemplo: Picolé e paletó.
^
o acento circunflexo é usado sobre as
vogais a, e , o para indicar um som
fechado. Exemplo: Você e ônibus.
➢ Pesquise palavras com estes acentos e escreva na tabela abaixo:
^ ´
Habilidade (EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e
em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
➢ Observe as palavras abaixo e coloque os acentos que estão faltando: (´) - (^) - (~)
HELICOPTERO
SABADO PICOLE
ONIBUS
CORAÇAO MES
PE BALAO TRES
SOFA CANÇAO CAFE
JACARE XICARA PORTUGUES
➢ As frases abaixo estão escritas de forma incorretas, coloque os acentos nas

palavras que estão faltando: (´) ou (^)
• Ana e uma menina especial.
• Ezequiel cade voce.
• Maria gosta de brincar com seus brinquedos debaixo da arvore.
• Joana gosta de picole.
• João foi para escola de onibus.
• Arthur e um menino que vive com seus pais.
Habilidade (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas
– c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til,
m, n).
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
letras m ou n
➢ Leia as palavras abaixo:
SAMBA CAMPO CANTO
a) Pinte as letra “M ou N” em cada palavra;

b) Quais são as letras que aparecem depois da letra “M”?____________________
c) Que letra aparece depois da letra “N”?_________________________________
REGRA
USA-SE M ANTES DE P E B.
ANTES DE OUTRAS CONSOANTES SEMPRE USAR N
➢ Agora é sua vez, escreva o nome das imagens abaixo,

não esqueça da regra:
➢ Complete as palavras com “M ou N”:
CA___PO VE___TO CI___TURA LO___BADA
TA___BOR LI___PO MU___DO DE___TE
CA___TAR BO___BA BO___BEIRO LE___BRANÇA
MA___DAR PE___SAR LARA___JA SEGU___DO
BA___DEIRA ZU___BA MA___TEIGA TO___BO
CARA___BOLA MA___GUEIRA CI___TO TE___PO
➢ Encontre as palavras da atividade anterior no caça-palavras abaixo:
C I N T O T D W M B L T
A W W E W O E Z A O E A
R W V M W M N U N M M M
A W V P W B T M G B B P
M W E O W O E B U E R O
B A N D E I R A E I A R
O W T W W W W W I R N W
L W O P E N S A R O Ç L
A C W W W W E L A C A O
M A N T E I G A M I W M
A N W W L W U R U N C B
N T W W I W N A N T A A
D A W W M W D N D U M D
A R W W P W O J O R B A
R W W B O M B A W A O W
Habilidade – EF03LPO1 – Ler e escrever palavras com correspondência regulares diretas entre letras e fonemas – c/qu;
g/gu; r/rr; s/ss; o ( e não u) e e (e não i) em sílabas átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n)
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
s ou ss
➢ Escreva a letra que está faltando. Em seguida pinte as letras corretas:
VA_____OURA VA____O ____ACOLA
S SS S SS S SS
PÁ ____ ARO GIRA____OL RO____ A
S SS S SS S SS
CA___A ME___ A PÊ____ EGO
S SS S SS S SS
TRAVE___EIRO CARRO___EL TE___OURA

S SS S SS S SS
Habilidade – EF03LPO1 – Ler e escrever palavras com correspondência regulares diretas entre letras e fonemas – c/qu;
g/gu; r/rr; s/ss; o ( e não u) e e (e não i) em sílabas átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n)
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
r ou rr
➢ Escreva as letras que estão faltando. Em seguida pinte as letras corretas:
GUITA____A CA____O JA____A
R RR R RR R RR
MACA ___ ÃO JACA_____É CACHO___O
R RR R RR R RR
BESOU__O CA__ TEI__A CA____ OÇA
R RR R RR R RR
___ÉGUA CADEI__A __ AQUETE

R RR R RR R RR
Habilidade – EF03LPO3 – Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh,nh,ch.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
lh – nh - ch
➢ Escreva as letras que estão faltando. Em seguida pinte as letras corretas:
ABE_____A MI____OCA ____U____U
NH LH CH NH LH CH NH LH CH
GALI____A CA___ ORRO NI____ O
___UVA O ___ O A____ O
JOANI___A ___ AVE COE____ O

Habilidade – EF03LPO3 – Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh,nh,ch.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
LETRA H E DÍGRAFOS lh nh ch
➢ Leia as palavras do quadro:
HOMEM CACHORRO MINHOCA HORTA

OLHO CHUCHU NINHO
HORA ORELHA GALINHA ALHO
➢ Copie as palavras separando em sílabas:
HOMEM CACHORRO MINHOCA HORTA
OLHO CHUCHU NINHO
HORA ORELHA GALINHA ALHO
➢ Pinte as palavras que que começam com a letra “H”.
➢ Copie as palavras em que a letra “H” não apresenta som.
➢ Escreva as palavras separando em “ NH-CH-LH”:
NH LH CH
Habilidade (EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de
substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para formar novas
palavras.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
SUFIXOS
Sufixo: eiro e eira

➢ Use o sufixo- eira e eiro para formar palavras com os nomes de árvores que dão
as frutas. Observe o modelo.
❖ banana – bananeira
❖ caju - cajueiro
a) Laranja - ________________ e) Bergamota - _______________

b) Abacate - _______________ f) Pêssego - _________________
c) Maçã - _________________ g) Cereja - ___________________
d) Amora - ________________ h) Limão - ___________________
Sufixo: íssimo e íssima – intensifica o sentido da palavra.

➢ Use esses sufixos e modifique as palavras abaixo. Observe o modelo:
❖ muito baixo – baixíssimo

❖ muito baixa - baixíssima
a) Contente - _______________ e) Charmoso - ________________

b) Pequeno - _______________ f) Secreta - __________________
c) Alto - ___________________ g) Linda - ____________________
d) Alta- ___________________ h) Fino- _____________________
➢ Crie uma frase para cada palavra abaixo:
a) Abacateiro - __________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) Charmosíssimo - _______________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Habilidade (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência,
textos curtos com nível de textualidade adequado.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Diário
1 – Observe a capa do livro e responda as questões:
a) Qual é o título do livro?

_________________________________
_________________________________
b) Qual é o subtítulo?
_________________________________
_________________________________
c) Qual é o nome do autor?

_________________________________
_________________________________
d) Qual é o nome da editora desse livro?

_________________________________
_________________________________
e) Qual é a personagem principal desta

história?
ZIRALDO. Diário da julieta: as histórias mais secretas da Menina _________________________________
Maluquinha. São Paulo: Global,2010
f) Qual é o ano de publicação? _____________________________________________
g) Aonde foi publicado? ( ) Rio de Janeiro ( ) São Paulo
h) Geralmente os diários são: ( ) Públicos ( ) Secretos
i) Pesquise nomes de livros que são em forma de diário e escreva:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
➢ Por favor feche a janela. (Quem fecha a janela? Por quê?)
➢ Por favor feche a porta. (De onde? Por quê?)
➢ Hoje não irei trabalhar. (Quem não vai trabalhar? Por quê?)
➢ João foi trabalhar. (Foi aonde trabalhar? Em que cidade?)
➢ Me machuquei. (Quem se machucou? Com o quê?)
➢ Ana salvou um gato. (Qual é o nome do gato ? Salvou do que?)
➢ Marcelo ganhou um presente. (Quem é Marcelo? Qual é o presente

que ele ganhou?)
➢ Margarete foi brincar. (Brincar de que? Em que lugar?)
➢ Eleonor foi passear. (Aonde? Com quem?)
➢ Otávio foi brincar. (Brincar de que? Em que lugar?)
➢ Andrey foi passear. (Passear aonde? Em que cidade?)
(EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e
também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações
sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
1.000 – MIL
UNIDADE DE MILHAR
1.000 1.001 1.002 1.003 1.004 1.005 1.006 1.007 1.008 1.009
1.010 1.019
1.020 1.029
1.030 1.039
1.040 1.049
1.050 1.059
1.060 1.069
1.070 1.079
1.080 1.089
1.090 1.099
➢ Complete a sequência dos números :

1.100 1.104 1.108
1.240 1.244 1.248
1.387 1.391 1.395
1.425 1.429 1.433
➢ Escreva o antecessor e o sucessor dos números abaixo:
1.520 1.631 1.701
1.598 1.651 1.743
1.808 1.912 1.998

Habilidades: (EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na
ordenação dos números naturais e também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com
deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ESCREVA O ANTECESSOR E SUCESSOR DOS

NÚMEROS
1.203 1.252
1.311 1.383
1.422 1.459
1.510 1.577
1.601 1.631
1.702 1.713
1.827 1.855
1.901 1.954
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
2.000 – DOIS MIL

DUAS UNIDADES DE MILHAR
2.000 2.001 2.002 2.003 2.004 2.005 2.006 2.007 2.008 2.009
2.010 2.019
2.020 2.029
2.030 2.039
2.040 2.049
2.050 2.059
2.060 2.069
2.070 2.079
2.080 2.089
2.090 2.099

2.000 2.004 2.008
2.240 2.244 2.248
2.321 2.325 2.329
2.485 2.489 2.493
2.550 2.601 2.709
2.507 2.655 2.781
2.831 2.927 2.999

(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou
subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou
seguintes.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
DESCUBRA NO QUADRO QUAIS NÚMEROS QUE ESTÃO

FALTANDO DEPOIS ESCREVA ABAIXO:
2.110 2.111 2.112 2.114 2.115 2.116 2.118 2.119
2.120 2.121 2.123 2.124 2.126 2.127 2.129
2.130 2.132 2.133 2.135 2.136 2.137 2.138 2.139
2.140 2.141 2.143 2.144 2.145 2.147 2.148 2.149
2.151 2.152 2.153 2.154 2.156 2.157 2.158
2.160 2.161 2.162 2.163 2.164 2.165 2.166 2.167 2.168 2.169
2.170 2.171 2.172 2.173 2.174 2.175 2.176 2.178 2.179
2.180 2.181 2.182 2.184 2.185 2.186 2.187 2.188 2.189
2.190 2.192 2.193 2.194 2.195 2.197 2.198 2.199
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros
numéricos e em língua materna..
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
1 – Encontre os erros e pinte:
2.704 2.705 2.706 2.707 2.708 2.709 2.710 2.711 2.712 2.713
2.714 2.715 2.816 2.717 2.718 2.719 2.720 2.771 2.722 2.723
2.724 2.725 2.726 2.727 2.728 2.729 2.730 2.731 2.732 2.733
2.734 2.705 2.736 2.737 2.738 2.739 2.740 2.741 2.742 2.743
2.744 2.745 2.746 2.747 2.748 2.749 2.740 2.751 2.752 2.753
2.754 2.755 2.756 2.757 2.758 2.759 2.760 2.761 2.762 2.863
2.704 2.765 2.766 2.767 2.768 2.789 2.760 2.761 2.762 2.763
2.774 2.775 2.776 2.777 2.778 2.777 2.770 2.771 2.772 2.883
2 – Despois de encontrar os erros, escreva estes números por extenso:
@atividades_anosiniciais
Responda os problemas no caderno:
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
3.000 –TRÊS MIL

TRÊS UNIDADES DE MILHAR
3.000 3.001 3.002 3.003 3.004 3.005 3.006 3.007 3.008 3.009
3.010 3.019
3.020 3.029
3.030 3.039
3.040 3.049
3.050 3.059
3.060 3.069
3.070 3.079
3.080 3.089
3.090 3.099
3.007 3.011 3.015
3.231 3.235 3.239
3.362 3.366 3.370
3.482 3.486 2.490
3.555 3.612 3.725
3.571 3.623 3.782
3.839 3.922 3.986

NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO

FALTANDO:
3.110 3.111 3.112 3.113 3.114 3.115 3.116 3.117 3.118 3.119
3.120 3.129
3.130 3.139
3.140 3.149
3.150 3.159
3.160 3.169
3.170 3.179
➢ Depois de completar com os números que estão faltando:
• Pinte de azul os números que estão entre 3.112 e 3.118;

• Pinte de vermelho o número: três unidades de milhar, uma centena e duas dezenas;
• Pinte de verde o número que vem antes do 3.129;
• Pinte de roxo os números que estão entre 3.130 e 3.139;
• Pinte de Amarelo os números que estão entre 3.140 e 3.149;
• Pinte de preto o número que vem depois do 3.151;
• Pinte de marrom os números que estão entre o número 3.160 e 3.169;
• Pinte da cor laranja os números que estão entre o número 3.170 e 3.179;
• Depois do número 3.179 vem o número ________________________________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
4.000 – QUATRO MIL

QUATRO UNIDADES DE MILHAR
4.000 4.001 4.002 4.003 4.004 4.005 4.006 4.007 4.008 4.009
4.010 4.019
4.020 4.029
4.030 4.039
4.040 4.049
4.050 4.059
4.060 4.069
4.070 4.079
4.080 4.089
4.090 4.099

4.007 4.011 4.015
4.231 4.235 4.239
4.362 4.366 4.370
4.482 4.486 4.490
4.555 4.612 4.725
4.571 4.623 4.782
4.839 4.922 4.986

NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
5.000 – CINCO MIL

CINCO UNIDADES DE MILHAR
5.000 5.001 5.002 5.003 5.004 5.005 5.006 5.007 5.008 5.009
5.010 5.019
5.020 5.029
5.030 5.039
5.040 5.049
5.050 5.059
5.060 5.069
5.070 5.079
5.080 5.089
5.090 5.099

5.100 5.104 5.108
5.240 5.244 5.248
5.387 5.391 5.395
5.425 5.429 5.433
5.520 5.631 5.701
5.598 5.651 5.743
5.808 5.912 5.998

Habilidades (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre
os registros numéricos e em língua materna.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO:

6.000 – SEIS MIL – 6 UNIDADES DE MILHAR
6.100 6.104 6.108
6.240 6.244 6.248

6.387 6.391 6.395
6.425 6.429 6.433
➢ Complete a tabela abaixo e depois escreva por extenso o número:
M C D U
6.235
6.523
6.506
6.278
6.761
6.320
6.891
6.324
6.527
6.592 6.634 6.789
6.590 6.101 6.641
6.118 6.503 6.109

NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
7.000
SETE MIL – 7 UNIDADES DE MILHAR
ESCREVA O ANTECESSOR E O SUCESSOR DOS NÚMEROS ABAIXO:
7.100 7.252
7.301 7.442
7.501 7.688
7.819 7.899
7.994 7.998
➢ Escreva os números abaixo por extenso:

• 7.189 - _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
• 7.241 - _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
• 7.347 - _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
• 7.421 - _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
• 7.541 - _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
• 7.603 - _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
• 7.763 - _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
• 7.856 - _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
• 7.977 - _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
NOME:___________________________________________________DATA:___________
8.000
OITO MIL – 8 UNIDADES DE MILHAR
8.101 8.257
8.305 8.440
8.522 8.681
8.817 8.890
8.904 8.978

• 8.190 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 8.220 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 8.344 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 8.425 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 8.549 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 8.601 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 8.760 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 8.852 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 8.974 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
@atividades_anosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO

FALTANDO NA TABELA E RESPONDA AS
PERGUNTAS:
8.201 8.203 8.205

8.207 8.209
8.217 8.219
8.221 8.223 8.225
8.231 8.234
8.242 8.245
➢ Qual é o primeiro número da tabela? ______________________________________
➢ Qual é o último número da tabela? ________________________________________
➢ Qual é o número que está entre 8.231 e 8.233? ______________________________
➢ Qual é o número que somando os algarismos da 11?__________________________
➢ Oito unidade de milhar, duas centenas, três dezenas e três unidades: _____________
➢ Oito unidade de milhar, duas centenas, duas dezenas e uma unidade: ____________
➢ Oito unidade de milhar, duas centenas, quatro dezenas e cinco unidades:__________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
9.000
NOVE MIL – 9 UNIDADES DE MILHAR
9.108 9.259
9.309 9.442
9.527 9.680
9.815 9.897
9.910 9.971

• 9.180 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 9.230 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 9.341 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 9.426 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 9.542 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 9.605 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 9.761 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 9.850 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
• 9.999 - _______________________________________________________
________________________________________________________________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Siga as orientações e escreva a

sequência.
1 – Contando de 1 em 1:
1.000 1.009
1.080 1.089
1.800 1.809
2.500 2.518
2.600 2.618
2.900 2.918
3.300 3.327
4.300 4.327
5.300 5.327
6.000 6.036
7.500 7.536
8.200 8.236
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Siga as orientações e
escreva a sequência correta.
1.050 1.095
1.255 1.300
1.905 1.950
2.300 2.390
2.500 1.590
2.900 1.990

3.100 4.000
4.100 5.000
5.100 6.000
4 – Contando de 1.000 em 1.000:

1.000 10.000
2.000 11.000
3.000 12.000
UNIDADES, DEZENAS, CENTENAS E UNIDADE DE
MILHAR
UNIDADE
1,2,3,4,5,6,7,8,9
DEZENAS
10,20,30,40,50,60,70,80,90
CENTENAS
100,200,300,400,400,500,600,700,800,900
UNIDADE DE MILHAR
1.000,2.000,3.000,4.000,5.000,6.000,7.000,8.000,9.000
100 – Cem - cento
200 – Duzentos
300 – Trezentos
400 – Quatrocentos
500 – Quinhentos
600 – Seiscentos
700 – Setecentos
800 – Oitocentos 1.000 – Mil
900 – Novecentos 2.000 – Dois mil
3.000 – Três mil
4.000 – Quatro mil
5.000 – Cinco mil
6.000 – Seis mil
7.000 – Sete mil
8.000 – Oito mil
9.000 – Nove mil
Habilidades (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre
os registros numéricos e em língua materna.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
UNIDADE DE MILHAR, CENTENAS, DEZENAS E

UNIDADES
1 – Complete a tabela de acordo com os números:
UM C D U
1.204
2.313
3.326
4.452
5.502
6.663
7.789
8.063
9.351
2 – Escreva os números por extenso:

2.212 – _______________________________________________________
______________________________________________________________
3.022 - ________________________________________________________
______________________________________________________________
4.034 - ________________________________________________________
______________________________________________________________
5.644 - ________________________________________________________
______________________________________________________________
6.301 - ________________________________________________________
______________________________________________________________
7.869 - ________________________________________________________
______________________________________________________________
8.398 - ________________________________________________________
______________________________________________________________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
UNIDADE DE MILHAR, CENTENAS, DEZENAS E

UNIDADES
1 - COMPLETE OS QUADROS:
UM C D U
1.123
2.613
3.928
4.952
5.501
6.460
7.883
8.067
9.527
2 – Escreva os números por extenso:

1.302 - _________________________________________________________
________________________________________________________________
2.502 - __________________________________________________________
________________________________________________________________
3.384 - __________________________________________________________
________________________________________________________________
4.044 - __________________________________________________________
________________________________________________________________
5.308 - __________________________________________________________
________________________________________________________________
7.691 - __________________________________________________________
________________________________________________________________
8.989 - __________________________________________________________
________________________________________________________________
9.201 - __________________________________________________________
________________________________________________________________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ESCREVA O ANTECESSOR E SUCESSOR DOS NÚMEROS:
2.003 2.152
3.251 3.105
4.120 4.417
5.121 5.630
6.421 6.030
4.192 4.203
5.027 6.803
7.001 8.004
Habilidade (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a
composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
VALOR POSICIONAL
Observe a tabela:
4º ORDEM 3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM
UM C D U
2 3 1 2
Complementando:
UM C D U
2 3 1 2
ALGARISMO VALOR POSICIONAL

2 2
1 10
3 300
2 2.000
Decomposição do número: Composição do número:

2.312 = 2.000 + 300 + 10 + 2 2.000 + 300 + 10 + 2 = 2.312
Chegou sua vez de praticar!!!

Observe o número 4.789:
Decomposição do número: Composição do número:
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
VALOR POSICIONAL DE CADA NÚMERO:
UNIDADE DE CENTENAS DEZENAS UNIDADES

MILHAR
Exemplo:
UM C D U
6 3 2 1
ALGARISMO VALOR
POSICIONAL
1 1
2 20
3 300
6 6.000
Agora é sua vez:

UM C D U
8 7 1 9
ALGARISMO VALOR
POSICIONAL
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
COMPLETE AS TABELAS DE ACORDO COM O VALOR

POSICIONAL:
UM C D U
2 8 1 2
UM C D U
3 4 7 9
UM C D U
4 5 8 1

NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
Leia com atenção e responda as questões:
a) Ana está vendendo uma televisão e representou o preço em reais no ábaco.
• Qual é o preço da televisão? ___________________________________________

• Qual é o algarismo das unidades?_______________________________________
• Qual é o algarismo das dezenas?________________________________________
• Qual é o algarismo das centenas?_______________________________________
• Qual é o valor posicional do algarismo da 2º ordem?________________________
• Qual é o valor posicional do algarismo da 3ª ordem?________________________
b) Marcos está vendendo sua televisão e representou o preço em reais no ábaco.
• Qual é o preço da televisão? ___________________________________________

• Qual é o algarismo das unidades?_______________________________________
• Qual é o algarismo das dezenas?________________________________________
• Qual é o algarismo das centenas?_______________________________________
• Qual é o valor posicional do algarismo da 1º ordem?________________________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE:
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE COM MATERIAL DOURADO, ESCREVA O NÚMERO

CORRESPONDENTE:
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
siga o modelo:
1.000 + 400 + 40 + 1
Mil quatrocentos e quarenta e um
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
DECOMPONHA OS NÚMEROS ABAIXO, SIGA O

MODELO:
122 – 100 + 20 + 2
254 _____________________________________
239 _____________________________________
369 _____________________________________
301 _____________________________________
492 _____________________________________
379 _____________________________________
438 _____________________________________
466 _____________________________________
524 _____________________________________
531 _____________________________________
594 _____________________________________
694 _____________________________________
640 _____________________________________
722 _____________________________________
765_____________________________________
869 _____________________________________
815 _____________________________________
817 _____________________________________
922___________________________________
f
923 _________________________________
989 _________________________________
999__________________________________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
DECOMPOSIÇÃO DOS NÚMEROS:
Decomponha os números abaixo, siga o modelo:
1.152 – 1.000 + 100 + 50 + 2

1.216____________________________________
2.357____________________________________
2.981____________________________________
3.111____________________________________
3.121____________________________________
3.251____________________________________
4.366 ___________________________________
4.841 ___________________________________
5.258 ___________________________________
5.477 ___________________________________
5.572 ___________________________________
6.198 ___________________________________
6.113 ___________________________________
7.222 ___________________________________
7.725____________________________________
w
8.879 ___________________________________
8.805 _____________________________
8.824 ______________________________
9.517_______________________________
9.832 _______________________________
9.999 _______________________________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
COMPOSIÇÃO DOS NÚMEROS:

Componha os números abaixo, siga o modelo:
10 + 2 = _________________________________
20 + 8 = _________________________________
30 + 9 = _________________________________
40 + 4 = _________________________________
50 + 1 = _________________________________
60 + 5 = _________________________________
70 + 3 = _________________________________
80 + 7 = _________________________________
90 + 2 = _________________________________
100 + 80 + 4 = ____________________________
300 + 20 + 3 = ____________________________
500 + 40 + 1 = ____________________________
600 + 30 + 2 = ____________________________
800 + 70 + 7 = ____________________________
900 + 90 + 5 = ____________________________
1.000 + 500 + 40 = _______________
p
2.000 + 800 + 20 + 2 = ____________
3.000 + 300 + 70 + 7 = ____________
4.000 + 900 + 30 + 5 = _____________
5.000 + 400 + 20 + 1 = ______________
6.000 + 500 + 50 + 2 = _____________
7.000 + 700 + 60 + 5 = _____________ @atividadesanosiniciais
TABUADA
Adição e multiplicação
vamos praticar?
1x1= 1 1 1x2= 2 2 1x3= 3 3
2x1= 1+1 2x2= 2+2 2x3= 3+3
3x1= 1+1+1 3x2= 2+2+2 3x3= 3+3+3
4x1= 1+1+1+1 4x2= 2+2+2+2 4x3= 3+3+3+3
5x1= 1+1+1+1+1 5x2= 2+2+2+2+2 5x3= 3+3+3+3+3
6x1= 1+1+1+1+1+1 6x2= 2+2+2+2+2+2 6x3= 3+3+3+3+3+3
7x1= 1+1+1+1+1+1+1 7x2= 2+2+2+2+2+2+2 7x3= 3+3+3+3+3+3+3
8x1= 1+1+1+1+1+1+1+1 8x2= 2+2+2+2+2+2+2+2 8x3= 3+3+3+3+3+3+3+3
9x1= 1+1+1+1+1+1+1+1+1 9x2= 2+2+2+2+2+2+2+2+2 9x3= 3+3+3+3+3+3+3+3+3
10 x 1 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1 10 x 2 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2 10 x 3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3
1x4= 4 4 1x5= 5 5 1x6= 6 6

2x4= 4+4 2x5= 5+5 2x6= 6+6
3x4= 4+4+4 3x5= 5+5+5 3x6= 6+6+6
4x4= 4+4+4+4 4x5= 5+5+5+5 4x6= 6+6+6+6
5x4= 4+4+4+4+4 5x5= 5+5+5+5+5 5x6= 6+6+6+6+6
6x4= 4+4+4+4+4+4 6x5= 5+5+5+5+5+5 6x6= 6+6+6+6+6+6
7x4= 4+4+4+4+4+4+4 7x5= 5+5+5+5+5+5+5 7x6= 6+6+6+6+6+6+6
8x4= 4+4+4+4+4+4+4+4 8x5= 5+5+5+5+5+5+5+5 8x6= 6+6+6+6+6+6+6+6
9x4= 4+4+4+4+4+4+4+4+4 9x5= 5+5+5+5+5+5+5+5+5 9x6= 6+6+6+6+6+6+6+6+6
10 x 4 4+4+4+4+4+4+4+4+4+4 10 x 5 5+5+5+5+5+5+5+5+5+5 10 x 6 6+6+6+6+6+6+6+6+6+6
1x7= 7 7 1x8= 8 8 1x9= 9 9

2x7= 7+7 2x8= 8+8 2x9= 9+9
3x7= 7+7+7 3x8= 8+8+8 3x9= 9+9+9
4x7= 7+7+7+7 4x8= 8+8+8+8 4x9= 9+9+9+9
5x7= 7+7+7+7+7 5x8= 8+8+8+8+8 5x9= 9+9+9+9+9
6x7= 7+7+7+7+7+7 6x8= 8+8+8+8+8+8 6x9= 9+9+9+9+9+9
7x7= 7+7+7+7+7+7+7 7x8= 8+8+8+8+8+8+8 7x9= 9+9+9+9+9+9+9
8x7= 7+7+7+7+7+7+7+7 8x8= 8+8+8+8+8+8+8+8 8x9= 9+9+9+9+9+9+9+9
9x7= 7+7+7+7+7+7+7+7+7 9x8= 8+8+8+8+8+8+8+8+8 9x9= 9+9+9+9+9+9+9+9+9
10 x 7 7+7+7+7+7+7+7+7+7+7 10 x 8 8+8+8+8+8+8+8+8+8+8 10 x 9 9+9+9+9+9+9+9+9+9+9
MULTIPLICAÇÃO
C D U
1 3 4 1º - 2x4=4+4=8
2º - 2x3=3+3=6
3º - 2x1=1+1=2
x 2
2 6 8
o
Habilidade: (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou
escrito.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
MULTIPLICAÇÃO
❖ Complete a tabela com adição e multiplicação que indicam a quantidade total de bolas:
Quantidade de Bolas Adição Multiplicação
1 1x1=1
1+1=2 2x1=2
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
0x1=0
1x1=1
2 x 1 = 1+1=2
3 x 1 = 1+1+1=3
4 x 1 = 1+1+1+1=4
5 x 1 = 1+1+1+1+1=5
6 x 1 = 1+1+1+1+1+1=6
7 x 1 = 1+1+1+1+1+1+1=7
8 x 1 = 1+1+1+1+1+1+1+1=8
9 x 1 = 1+1+1+1+1+1+1+1+1=9
10 x 1 = 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10
➢ Descubra o resultado das contas e escreva abaixo:
9x1 4x1 2x1 10x1
5x1 1x1 7x1 0x1
3x1 8x1 6x1
➢ Vamos calcular:
C D U C D U C D U C D U C D U C D U
9 3 4 2 2 3 7 8 9 7 9 9
x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x 1
6 6 1 3 6 2 7 6 3 5 5 7 9 9 2 8 0 3
x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x 1
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
MULTIPLICAÇÃO
❖ Complete a tabela com adição e multiplicação que indicam a quantidade total de rodas:
Quantidade de Rodas Adição Multiplicação
2 1x2=2
2+2=4 2x2=4
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
MULTIPLICAÇÃO
Adição - 1+2 = 2
AA Multiplicação – 1 x 2 = 2
2
Adição - 2+2 = 4
AA AA Multiplicação – 2 x 2 = 4
2 + 2
AA AA AA Adição - 2+2+2 = 6
Multiplicação – 3 x 2 = 6
2 + 2 + 2
AA AA AA AA Adição - 2+2+2+2 = 8
2 + 2 + 2 + 2
Adição - 2+2+2+2+2 = 10
AA AA AA AA AA Multiplicação – 5 x 2 = 10
2 + 2 + 2 + 2 + 2
AA AA AA AA AA AA Adição - 2+2+2+2+2+2= 12
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2
Adição - 2+2+2+2+2+2+2= 14
AA AA AA AA AA AA AA Multiplicação – 7 x 2 = 14
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2
AA AA AA AA AA AA AA AA Adição - 2+2+2+2+2+2+2+2= 16
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2
Adição - 2+2+2+2+2+2+2+2+2= 18
AA AA AA AA AA AA AA AA AA Multiplicação – 9 x 2 = 18
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2
Adição - 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2= 20
AA AA AA AA AA AA AA AA AA AA Multiplicação – 10 x 2 = 20
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
0x2=0
1x2=2
2 x 2 = 2+2=4
3 x 2 = 2+2+2=6
4 x 2 = 2+2+2+2=8
5 x 2 = 2+2+2+2+2=10
6 x 2 = 2+2+2+2+2+2=12
7 x 2 = 2+2+2+2+2+2+2=14
8 x 2 = 2+2+2+2+2+2+2+2=16
9 x 2 = 2+2+2+2+2+2+2+2+2=18
10 x 2 = 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20
9x2 4x2 2x2 10x2
5x2 1x2 7x2 0x2
3x2 8x2 6x2
➢ Vamos calcular:
4 5 3 2 3 1 1 1 6 2 5 1
x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2
1 2 1 2 2 2 1 4 3 1 1 0 1 1 2 2 0 7
x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
MULTIPLICAÇÃO
3 1x3=3
3+3=6 2x3=6
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
0x3=0
1x3=3
2 x 3 = 3+3=6
3 x 3 = 3+3+3=9
4 x 3 = 3+3+3+3=12
5 x 3 = 3+3+3+3+3=15
6 x 3 = 3+3+3+3+3+3=18
7 x 3 = 3+3+3+3+3+3+3=21
8 x 3 = 3+3+3+3+3+3+3+3=24
9 x 3 = 3+3+3+3+3+3+3+3+3=27
10 x 3 =3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
9x3 4x3 2x3 10x3
5x3 1x3 7x3 0x3
3x3 8x3 6x3
➢ Vamos calcular:
3 5 2 2 3 0 1 3 6 7 6 1
x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3
1 3 2 1 3 5 2 4 3 2 1 2 1 6 2 2 2 7
x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
MULTIPLICAÇÃO
4 1x4=4
4 + 4 =8 2x4=8
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
0x4=0
1x4=4
2 x 4 = 4+4=8
3 x 4 = 4+4+4=12
4 x 4 = 4+4+4+4=16
5 x 4 = 4+4+4+4+4=20
6 x 4 = 4+4+4+4+4+4=24
7 x 4 = 4+4+4+4+4+4+4=28
8 x 4 = 4+4+4+4+4+4+4+4=32
9 x 4 = 4+4+4+4+4+4+4+4+4=36
10 x 4 =4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=40
9x4 4x4 2x4 10x4
5x4 1x4 7x4 0x4
3x4 8x4 6x4
➢ Vamos calcular:
2 5 1 6 2 0 1 6 3 7 7 1
x 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4
1 0 2 1 2 1 2 2 1 2 0 3 1 5 1 1 2 7
x 4 x 4 x 4 x 4 x 4 x 4
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
MULTIPLICAÇÃO
❖ Complete a tabela com adição e multiplicação que indicam a quantidade total de dedos:
Quantidade de dedos Adição Multiplicação
5 1x5=5
5 + 5 = 10 2 x 5 = 10
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
0x5=0
1x5=5
2 x 5 = 5+5=10
3 x 5 = 5+5+5=15
4 x 5 = 5+5+5+5=20
5 x 5 = 5+5+5+5+5=25
6 x 5 = 5+5+5+5+5+5=30
7 x 5 = 5+5+5+5+5+5+5=35
8 x 5 = 5+5+5+5+5+5+5+5=40
9 x 5 = 5+5+5+5+5+5+5+5+5=45
10 x 5 =5+5+5+5+5+5+5+5+5+5=50
9x5 4x5 2x5 10x5
5x5 1x5 7x5 0x5
3x5 8x5 6x5
➢ Vamos calcular:
3 5 1 4 2 0 1 2 3 6 3 1
x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5
1 0 2 1 2 1 2 2 1 2 0 3 1 5 1 1 2 1
x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 5
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
vamos MULTIPLICAR?
1 – Vamos calcular?
+ = + = + =
ou 2x2 = ou 2x3 = ou 2x4 =
+ + = + + =
ou 3x2 = ou 3x3 =
+ + = + + =
ou 3x4 = ou 3x4 =
4+4+4+4+4+4+4+4 =____ 4+4+4+4+4+4+4+4+4 =____

ou 8 x 4 = ________ ou 9 x 4 = ________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
➢ Faça a correspondência igual ao exemplo:
4x6 9+9+9+9+9 3
3x3 8+8+8+8+8 45
5x9 7+7+7+7+7+7 9
3x1 5+5+5+5 24
5x8 6+6+6+6 36
4x9 3+3+3 42
6x7 1+1+1 40
7x2 9+9+9+9 14
4x5 2+2+2+2+2+2+2 20
Habilidade: (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores
monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
PROBLEMAS MATEMÁTICOS
➢ Rosani quer muito comprar uma bicicleta no valor de 1.205 reais. Mas ela só tem 994 reais. Rosani
terá dinheiro para comprar a bicicleta? Comprove sua resposta por meio de uma operação
matemática:
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Hugo é um menino esforçado. Economizou seu dinheiro para comprar um presente para sua mãe.
Ele tem 2.569 reais, e o presente será 1.043 reais. Hugo terá dinheiro para comprar o presente?
Justifique por meio de uma operação matemática:
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Estela gastou 2.029 reais com roupas, 250 reais com materiais escolares e 1.500 no mercado.
Vamos ajudar Estela a contar quantos ela gastou ao todo?
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
➢ Marcela tem 2.678 reais no banco, recebeu mais 1.534. Quantos Marcela tem ao todo?
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Jéssica ganhou de presente de sua mãe 1.356 reais e de seu pai 2.058 reais. Quantos Jéssica
recebeu ao todo?
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Estefini quer muito comprar uma mochila no valor de 700 reais, que viu na loja da cidade. Mas ela
só tem 268 reais. Estefini terá dinheiro para comprar a mochila? Comprove sua resposta por meio de
uma operação matemática:
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Paulo economizou seu dinheiro para comprar uma geladeira para sua mãe. Ele tem 6.003 reais, e o
presente será 5.569 reais. Paulo terá dinheiro para comprar a geladeira? Justifique por meio de
uma operação matemática:
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
NOME:__________________________________DATA__________
➢ Yara recebeu 1.524,00 reais e comprou uma televisão no valor de 564,00. Quantos sobrou de seu
pagamento?
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Helena recebeu 3.563 reais e gastou no mercado 836 reais. Quantos restou de seu pagamento?
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Marcos tem 6.238 de dinheiro aplicado no banco, economizou mais 2.003. Quantos Marcos
economizou?
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Adriano tem 9.504,00 reais, comprou uma bicicleta no valor de 500,00 reais e um skate no valor de
1.705,00. Quantos sobrou?
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Habilidade: (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Colhi 5 caixas de laranjas, cada caixa tem 20. Quantas laranjas tem ao
todo?
R:________________________________________________________
Colhi 9 caixas de maçãs, cada caixa tem 35. Quantas maçãs tem ao
todo?
R:________________________________________________________
Foi comprado 15 caixas com bolas, cada caixa tem 9. Quantas bolas
terá ao todo?
R:________________________________________________________
Comprei 80 caixas de sapatos para minha loja nova. Cada caixa tem
dois calçados. Quantos calçados tem ao todo?
R:________________________________________________________
Mário colheu 6 caixas de pêssegos, cada caixa tem 14. Quantos

pêssegos tem ao todo?
R:________________________________________________________
Habilidade: (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de
adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de
cálculo e registros.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
Atividade
➢ Escreva o dobro de cada número abaixo:
• 213
• 359 • 481 • 562
• 654 • 784 • 845
• 1.623 • 2.638 • 3.251

NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
➢ Escreva o dobro de cada número abaixo:
• 500 • 700 • 800
• 1.569 • 2.309 • 2.280
• 3.254 • 4.587 • 5.621
• 6.235 • 7.854 • 8.102

Habilidades: (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de
parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do
sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
➢ Joana ganhou de seu pai 1.236 reais e o dobro desta quantidade de sua mãe. Quantos reais Joana
ganhou?
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Milena recebeu 1.500 pelo seu trabalho do mês, sua irmã recebeu o dobro. Quantos reais sua
irmã recebeu?
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Paulo ganha muito bem em sua empresa, recebeu 2.459,00, mas seu amigo Jonas que é vendedor
ganhou o dobro. Quantos Jonas ganhou? Quantos Paulo precisa ter para ter a mesma quantidade
que seu amigo:
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Habilidade: (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição
de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e
registros.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
➢ Escreva o triplo de cada número abaixo:
• 316
• 328 • 474 • 591
• 684 • 747 • 882
• 1.321 • 3.621 • 4.751

NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
➢ Escreva o triplo de cada número abaixo:
• 201 • 505 • 901
• 3.028 • 4.654 • 5.501
• 6.084 • 7.647 • 8.082
• 9.101 • 9.690 • 9.053

Habilidade: (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de
adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de
cálculo e registros.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
➢ Kátia tem 1.203 reais, em seu aniversário ganhou de seu pai 1.660 reais e o triplo de sua mãe.
Quantos reais Kátia ganhou? Quantos Kátia terá ao todo em dinheiro?
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ João coleciona carrinhos, já possui 900, ele quer ter a mesma quantidade de seu amigo que tem o
triplo de carrinhos. Quantas carrinhos seu amigo tem?
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ Marcela tem guardado 5.603 reais em seu cofre. Sua irmã tem o triplo. Quantos reais sua irmã
tem? Quantos Marcela precisa guardar a mais para ter a mesma quantidade que a sua irmã?
RESPOSTA:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____

ADIÇÃO E MULTIPLICAÇÃO
DU DU
1 2 1 2
1 2 2
2 4 2 4
Quantos são 1 dúzias? Quantos são 2 dúzias? Quantos são 3 dúzias?
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____

RESPONDA COM ATENÇÃO
➢ Heitor comprou uma dúzia de flores, mas deu de

presente para sua família 6. Quantos restaram?
R: ____________________________________________________________
______________________________________________________________
➢ Marcos tinha três dúzias de carrinhos, mas precisou dar de presente para seu irmão a metade.
Quantos carrinhos ficou?
R: _____________________________________________________________
_______________________________________________________________
➢ Evandro ganhou duas dúzias de balas e uma dúzia de pirulito. Quantos doce ele ganhou ao todo?
R: _____________________________________________________________
_______________________________________________________________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
RESPONDA COM ATENÇÃO
➢ Jonas possui 1 dúzia de bolas de futebol e meia de

beisebol. Quantas bolas ele tem no total?
R: _____________________________________________________________
_______________________________________________________________
➢ Heloisa comprou 4 dúzias de ovos para sua mãe que trabalha em uma padaria. Curiosa resolveu
contar quantos ovos comprou. Vamos ajudá-la?
R: _____________________________________________________________
_______________________________________________________________
➢ Ezequiel viu no mercado que tinha 5 dúzias de ovos em promoção. Então resolveu comprar.
Quantos ovos ele comprou?
R: _____________________________________________________________
_______________________________________________________________
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
Faça < para o maior número , > para o menor e = quando o número
é igual:
102________100 400________400
130________132 532________530
160________162 671________673
222________200 695________127
251________251 862________862
364________366 925________927
1.200________100 5.000________5.000
1.300________1.300 5.388________5.800
1.660________1.062 6.717________6.000
2.022________2.22 6.095________1.095
2.551________2.551 8.622________8.600
364________3.064 9.250________9.073
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
1 – Escreva o numeral que está entre os números abaixo:
1.025__________1.027 5.700__________5.702
1.340__________1.342 6.832__________6.834
2.460__________2.462 7.871__________7.873
2.422__________2.424 8.895__________8.897
3.551__________3.553 9.532__________9.534
4.664_________4.666 9.978__________9.980
2 – Escreva os números que estão faltando:
1.401 ____ 1.403 __ 1.405 1.407
2.501 ____ 2.503 __ 2.505 2.507
3.601 ____ 3.603 __ 3.605 6.607
4.201 ____ 4.203 __ 4.205 4.207
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
DESCUBRA O NÚMERO:
8 centenas + 1 dezena+ 2 unidades = _________________________

5 centenas + 2 dezenas + 1 unidade = _________________________
9 centenas + 5 dezenas + 2 unidades = ________________________
9 centenas + 2 unidades = __________________________________
7 centenas + 1 unidade = ___________________________________
3 centenas + 1 unidade = ___________________________________
1 centena + 6 dezenas + 3 unidades = _________________________
3 centenas + 8 unidades = ____________________
6 dezenas + 3 unidades = _____________________
6 dezenas + 5 unidades = _____________________
7 dezenas + 2 unidades = ______________________
Habilidade: (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito, inclusive os convencionais, para
resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ADIÇÃO
1 – RESOLVA AS OPERAÇÕES:
D U D U D U D U D U D U
8 9 9 7 9 6
5 6 6 3 4 6
7 2 8 2 6 8 2 9 2 8 9 3
1 0 3 1 4 1 0 1 2 6
8 3 3 4 6 8 5 9 3 8 5 7
1 0 4 3 3 1 2 0 2 1 2 1
C D U C D U C D U
2 6 5 6 2 3 5 5 6
1 2 2 2 3 4 2 5 1
C D U C D U C D U
7 8 2 8 8 1 6 2 3
1 5 7 1 2 6 8 2
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ADIÇÃO
9 9 9 6 9 9 8 8 8 7 7 7
2 5 2 1 8 1 7 9
5 9 9 6 5 5 8 6 8 4 8 7
3 5 3 2 5 1 2 7 1 9
7 4 2 4 7 8 6 9 7 8 6 9
1 0 2 3 2 1 0 0 3 0 1 6
C D U C D U C D U
8 5 5 6 6 5 6 8 8
1 3 2 3 9 4 2 0 1
C D U C D U C D U
8 7 8 9 8 1 9 9 9
3 7 1 2 8 5
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ADIÇÃO
C D U C D U C D U C D U
8 8 8 8 8 1 4 2 1 4 4 2
1 7 1 1 9 9 2 6 9 1 3 7
6 5 1 9 5 7 8 6 9 8 4 3
2 5 9 1 8 4 5 8 1 5 9
8 8 2 8 4 5 5 6 6 3 8 9
1 3 2 1 7 8 2 3 4 2 6 8
C D U C D U C D U
5 6 5 7 9 4 9 8 9
2 5 9 1 5 4 2 1
C D U C D U C D U
6 9 9 1 9 1 5 8 2
3 9 1 2 2 1 5 5
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ADIÇÃO
3 7 8 8 8 7 3 9 2 4 9 4
1 7 8 2 7 2 2 7 1 6 7
3 8 5 2 8 3 8 6 0 7 9 6
1 3 9 1 7 0 9 8 1 5 7
8 6 2 4 6 5 2 6 6 5 8 3
1 8 3 1 6 0 2 7 9 2 9 3
C D U C D U C D U
8 6 4 6 7 4 5 6 8
3 6 4 1 7 4 1 6 1
C D U C D U C D U
4 0 8 1 6 1 6 8 2
2 9 2 9 8 1 7 7
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
SUBTRAÇÃO
9 8 9 7 8 7
5 6 3 3 4 6
8 2 8 9 7 5 7 2 2 8 1 7
1 5 1 3 1 3 1 0 1 9 9
5 3 7 4 9 9 9 9 7 8 7 7
1 8 2 6 5 3 1 0 9 3 8
C D U C D U C D U
5 3 4 6 2 3 7 0 4
1 6 8 2 3 6 2 9 1
C D U C D U C D U
8 3 8 8 8 8 9 8 1
1 9 9 1 2 9 9 1
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
SUBTRAÇÃO
3 2 9 6 6 4 8 3 3 5 3 6
8 9 2 6 9 4 3 8 1 6 5
6 2 9 9 7 3 8 6 3 6 2 7
8 9 8 0 3 9 0 1 9 7
6 0 9 9 8 4 9 4 3 7 7 7
2 3 9 2 7 0 4 2 0 1 9 7
C D U C D U C D U
5 2 4 6 5 3 7 9 4
1 5 2 2 9 3 2 9 7
C D U C D U C D U
7 5 7 7 6 3 9 7 1
1 2 7 1 9 2 8 3 0
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
SUBTRAÇÃO
7 3 0 6 7 5 6 2 3 7 5 5
6 9 2 0 9 3 0 0 1 6 8
5 0 8 1 2 3 4 4 3 9 8 7
1 2 7 0 3 5 0 1 9 8
6 2 8 9 0 3 8 1 0 7 2 1
2 5 9 2 7 5 4 2 2 1 6 9
C D U C D U C D U
3 0 3 9 0 3 6 2 2
1 2 9 2 1 9 2 6 9
C D U C D U C D U
5 1 3 7 0 3 9 2 1
1 9 7 1 1 3 3 3 5
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
Resolva as operações abaixo:
a) 823 b) 259 c) 498 d) 593 e) 783

- 789 - 228 - 129 - 222 - 12
f) 682 g) 972 h) 1.789 i) 2.882 j) 2.745

- 426 - 420 - 1.526 - 1.096 - 1.112
k) 4.182 l) 4.788 m)2.882 n) 6.880 o) 7.583

- 2.326 - 1.526 - 1.126 - 2.525 - 1.155
p) 7.343 q) 5.282 r) 7.128 s) 8.582 t) 7.583

- 1.125 - 1.321 - 3.514 - 1.250 - 504
u) 8.522 v) 8.283 w) 9.258 x) 9.500 y) 9.078

- 455 - 9 - 18 - 22 - 105
y @atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
a) 800 b) 200 c) 400 d) 500 e) 700

- 279 - 158 - 198 - 12 - 19
f) 680 g) 970 h) 1.780 i) 2.810 j) 2.700

- 426 - 420 - 1.526 - 1.526 - 1.520
k) 2.180 l) 3.708 m)1.880 n) 5.800 o) 7.500

- 1.126 - 1.526 - 1.126 - 2.525 - 1.155
p) 5.340 q) 5.280 r) 7.020 s) 7.500 t) 1.500

- 1.025 - 1.011 - 3.514 - 1.250 - 724
u) 7.520 v) 8.210 w) 5.250 x) 6.500 y) 9.600

- 455 - 789 - 818 - 722 - 985
w@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
a) 253 b) 202 c) 352 d) 593 e) 793

+ 179 + 158 + 198 + 12 + 12
f) 782 g) 882 h) 1.782 i) 2.782 j) 2.744

+ 526 + 426 + 1.526 + 1.526 + 1.500
k) 5.082 l) 3.882 m)2.752 n) 6.780 o) 7.583

+ 1.426 + 1.526 + 1.026 + 2.525 + 1.055
p) 8.543 q) 6.082 r) 7.123 s) 8.082 t) 7.583

+ 1.045 + 1.011 + 1.511 + 1.250 + 755
u) 9.522 v) 9.583 w) 9.221 x) 9.200 y) 9.078

+ 555 + 9 + 18 + 22 + 155
k@atividadesanosiniciais
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
a) 153 b) 102 c) 252 d) 193 e) 593

+ 179 + 58 + 198 + 12 + 12
f) 582 g) 482 h) 1.082 i) 1.702 j) 1.734

+ 526 + 426 + 1.326 + 1.526 + 1.510
k) 4.182 l) 3.840 m)2.701 n) 5.780 o) 7.303

+ 1.426 + 1.526 + 26 + 1.525 + 1.005
p) 6.543 q) 5.282 r) 6.103 s) 7.182 t) 7.483

+ 2.245 + 1.111 + 1.521 + 1.250 + 305
u) 8.222 v) 8.543 w) 9.282 x) 9.300 y) 9.182

+ 455 + 149 + 221 + 124 + 151
j
Habilidade: (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito, inclusive os convencionais, para
resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
a) 253 b) 202 c) 352 d) 593 e) 624

x2 x2 x2 x2 x2
f) 782 g) 845 h) 905 i)1. 202 j) 1. 235

x2 x2 x2 x2 x2
k) 1. 720 l) 1. 806 m)1.621 n) 2. 723 o) 2. 856

x 2 x 2 x 2 x 2 x 2
p) 3.258 q) 3.611 r) 4.589 s) 4.201 t) 5.201

x 2 x 2 ___x 2 x 2 x 2
u) 6.825 v) 7.854 w) 975 x) 8.094 y) 9.021

x 2 x 2 x 2 x 2 x 2
h
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
a) 221 b) 256 c) 374 d) 590 e) 604

x 3 x 3 x 3 x 3 x 3
f) 721 g) 851 h) 965 i)1. 225 j) 1. 220

x 4 x 4 x 4 x 4 x 4
k) 1. 756 l) 1. 886 m)1.451 n) 2. 013 o) 2. 800

x 4 x 4 x 4 x 4 x 4
p) 3.124 q) 3.601 r) 4.521 s) 4.124 t) 5.254

x 3 x 3 ___x 3 x 3 x 3
u) 6.829 v) 7.452 w) 954 x) 8.125 y) 9.457

x 5 x 5 x 5 x 5 x 5
d
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
a) 221 b) 256 c) 374 d) 590 e) 604

x 5 x 5 x 5 x 5 x 5
f) 721 g) 851 h) 965 i)1. 225 j) 1. 220

x 6 x 6 x 6 x 6 x 6
k) 1. 756 l) 1. 886 m)1.451 n) 2. 013 o) 2. 800

x 7 x 7 x 7 x 7 x 7
p) 3.124 q) 3.601 r) 4.521 s) 4.124 t) 5.254

x 8 x 8 ___x 8 x 8 x 8
u) 6.829 v) 7.452 w) 954 x) 8.125 y) 9.457

x 9 x 9 x 9 x 9 x 9
a
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
❖ Organize as contas de multiplicação e resolva:
a) 456 x 2 = b) 521 x 2 =
c) 301 x 3 = d) 451 x 4 =
e) 954 x 5= f) 601 x 5 =
g) 632 x 4 = h)708 x 3 =
f
NOME:_____________________________________________________________DATA:____/___/____
ATIVIDADE
❖ Organize as contas de multiplicação e resolva:
a) 632 x 6 = b) 751 x 6 =
c) 956 x 7 = d) 201 x 7 =
e) 213 x 8= f) 427 x 8 =
g) 566 x 9 =
h)799 x 9 =
f @atividadesanosiniciais
ATIVIDADE DO DIA
COPIAR E TREINAR NO CADERNO
DATA:_________________________________________________
ADIÇÃO
a) 315 + 13 =
b) 217 + 112 =
c) 151 + 141 =
d) 426 + 343 =
e) 864 +424 =
f) 982 + 515 =
g) 393 + 712 =
h) 539 + 521 =
i) 618 + 312 =
j) 859 + 722 =
k) 535 + 15 =
z
l) 923 + 713 =
m) 282 + 202 =
n) 536 + 301 =
o) 807 + 102 =
ATIVIDADE DO DIA
NOME:________________________________________________
ADIÇÃO
a) 192 + 58 =
b) 253 + 209 =
c) 231 + 19 =
d) 392 + 16 =
e) 306 + 38 =
f) 490 + 456 =
g) 425 + 208 =
h) 506 + 58 =
i) 680 + 67 =
j) 779 + 11 =
k) 872 + 19 =
p
l) 388 + 22 =
m) 886 + 12 =
n) 99 + 10 =
ATIVIDADE DO DIA
NOME:________________________________________________
ADIÇÃO
a) 215 + 113 =
b) 2.017 + 1.012 =
c) 8.351 + 1.441 =
d) 5.426 + 2.042 =
e) 664 + 224 =
f) 382 + 215 =
g) 593 + 112 =
h) 1.639 + 210 =
i) 1.718 + 211 =
j) 2.859 + 120 =
k) 2.535 + 212 =
l) 3.623 + 103 =
m) 8.822 + 202 =
v
n) 956 + 131 =
o) 7.987 + 112 =
ATIVIDADE DO DIA

NOME:_______________________________________________
SUBTRAÇÃO
a) 1.029 – 1.203 =
b) 2.506 – 1.305 =
c) 2.789 – 1.523 =
d) 6 .758- 3.621 =
e) 4.693 – 4.321 =
f) 7362 – 5.230 =
g) 8.369 – 6.256 =
h) 6.951 – 403 =
i) 6.654 – 2.236 =
j) 9.632 - 202 =
k) 7.631 – 2.235 =
l) 8.560 – 3.963 =
m) 7.654 – 4.233 =
m
n) 656 – 159 =
o) 503 – 501 =
p) 300 – 199 =
q) 200 – 99 =
r) 900 – 125 =
ATIVIDADE DO DIA

DATA:_________________________________________________
SUBTRAÇÃO
a) 212 - 210 =
b) 270 - 125 =
c) 360 - 210 =
d) 460 - 328 =
e) 1.054 - 441 =
f) 1.262 - 959 =
g) 8.578 – 2.652 =
h) 8.219 – 7.275 =
i) 9.690 - 2001 =
j) 9.239 – 8.638 =
k) 3.633 – 3.203 =
l) 2.232 – 1.901 =
m) 1.628 – 398 =
i
n) 2.000 – 1.562 =
o) 1.823 – 1.603 =
p) 2.569 – 503 =
q) 8.203 – 539 =
r) 9.231 – 587 =
s) 9.235 – 209 = @atividadesanosiniciais
ATENÇÃO
Este material foi produzido para venda.

Estando expressamente PROIBIDO o
compartilhamento.
Contamos com sua colaboração.
Dê acordo com a Lei de Direito Autoral de
n°9610 de 1998.
Todos por uma educação de qualidade.
Siga o Instagram @atividadesanosiniciais
para baixar atividades gratuitas e adquirir
mais atividades.
Obrigada por adquirir este material.

3º Ano Por e Mat

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

3º Ano Por e Mat

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PORTUGUÊS

➢ Leia o texto e responda as questões:

Essa não, Jacaré!

O tatu ficou na toca,

Com um galo na cabeça,

1 - Qual é o título do texto? ___________________________________________

2 - O texto que você acabou de ler pertence ao gênero:

3 - Contorne as estrofes do texto com lápis de cor.

4 - Quantas estrofes tem?

6 – O número de versos de cada estrofe é igual ou diferente?_________________

• 1ª Estrofe Zangado e delegado

8 - Qual é o nome da autora? _________________________________________

➢ Qual é o título do texto? ___________________________________________

➢ Quantos parágrafos possui este texto?________________________________

➢ Quem são os personagens principais?________________________________

➢ Qual é o nome da dona do cachorro?_________________________________

➢ Qual é o nome do dono do cachorro?_________________________________

➢ Por que a dona não gosta que ele vai passear?__________________________

• Pinte de vermelho um substantivo do texto;

• Pinte de azul um adjetivo do texto.

• Pinte de amarelo um verbo do texto.

• Pinte de verde o título.

• Pinte de rosa dois substantivo próprio.

1 - Leia com atenção os poemas abaixo:

Não é o obrigatório ter rimas em poemas.

4 – Copie as rimas das palavras abaixo:

a) Assinale a opção correta de acordo com o texto:

g) Qual é o nome de sua amiga? ______________________________________________

h) O que sua amiga quer ser quando crescer? ___________________________________

i) O que Bia quer ser quando crescer?__________________________________________

j) Por que Bia não quer ser médica? ___________________________________________

k) O que você quer ser quando crescer? _______________________________________

a) Pinte as sílabas que são pronunciadas mais fortemente?

ÚLTIMA SÍLABA PENÚLTIMA SÍLABA ANTEPENÚLTIMA SÍLABA

c) Observe as palavras, estão faltando os acentos ( ^ e ´ ). Descubra qual está

ONIBUS ANIVERSARIO NOTICIAS FACIL VIRUS

ALBUM IMPAR TORAX BEBE VOCE

CANCER BONUS ESTOMAGO LAMPADA TENIS

A sílaba tônica é a sílaba mais forte dentro de uma palavra.

Paroxítonas: As palavras são paroxítonas quando a penúltima sílaba da palavra é a

Proparoxítonas: As palavras são proparoxítonas quando a antepenúltima sílaba da

➢ Vamos classificar as seguintes palavras. Veja o exemplo:

PALAVRA SÍLABAS SÍLABA TÔNICA CLASSIFICAÇÃO

Separação Se-pa-ra-ção ção oxítona

➢ Copie as palavras na coluna correspondente.

Vamos aprender alguns

1 – Escreva o nome das imagens abaixo:

2 – Complete as frases usando o nome das imagens:

• Ganhei uma ________________ do meu pai.

• Preciso de uma _______________ para fazer as atividades.

• Gosto de ir para ___________________ estudar.

• Perdi meus ____________________ na loja de roupas.

• Gosto de comer _______________de chocolate.

• Fiz um gostoso suco de ___________________.

• O _______________ pula em galho em galho.

Vamos aprender alguns

1 – Leia as frases e responda as perguntas:

O cachorro é fofinho. O cachorro está cheiroso.

a) Quais são as palavras que se repetem nas frases?___________________________

3 – Ligue o adjetivo a imagem correspondente:

colher - colheres liquidificador - liquidificadores

machado livros pedras porta morango

CA_PO VE_TO CI_TURA LO_BADA

TA_BOR LI_PO MU_DO DE_TE

CA_TAR BO_BA BO_BEIRO LE_BRANÇA

MA_DAR PE_SAR LARA_JA SEGU_DO

BA_DEIRA ZU_BA MA_TEIGA TO_BO

CARA_BOLA MA_GUEIRA CI_TO TE_PO

VA_OURA VAO ACOLA

PÁ ARO GIRAOL RO A

CA_A ME_ A PÊ____ EGO

TRAVE_EIRO CARRO_EL TE___OURA

GUITAA CAO JAA

MACA _ ÃO JACA_É CACHO_O

BESOUO CA TEIA CA__ OÇA

_ÉGUA CADEIA __ AQUETE

ABE_A MIOCA UU

GALI__A CA_ ORRO NI____ O

_UVA O _ O A____ O

JOANI_A _ AVE COE____ O

a) Laranja - __ e) Bergamota - _

a) Contente - _ e) Charmoso - __