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ESCOLA______________________________________________
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atividades
Gêneros textuais
NOME:_______________________________________________
PROFESSOR(A):_______________________________________
TURMA:____________________________________ANO:______
@atividadesanosiniciais
ESCOLA______________________________________________
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atividades
Gêneros textuais
NOME:_______________________________________________
PROFESSOR(A):_______________________________________
TURMA:____________________________________ANO:______
Gêneros textuais
Gêneros textuais são textos que exercem uma função social específica,
ou seja, ocorrem em situações cotidianas de comunicação e apresentam uma
intenção comunicativa bem definida.
Quais são os gêneros textuais?

Confira alguns exemplos de gêneros textuais:
•abaixo-assinado; •decreto; •piada;

•anedota; •diário; •poema
•anúncio; •edital; •procuração;
•artigo de opinião; •editorial; •propaganda;
•artigo; •e-mail; •receita;
•ata; •ensaio; •regras de um jogo;
•atestado; •entrevista; •regulamento;
•bilhete; •fábula; •relato de viagem;
•biografia; •folheto; •relato histórico;
•bula de •guia; •relatório científico;
medicamento; •lei; •reportagem;
•cardápio de •lenda; •requerimento;
restaurante; •letra de música; •resenha;
•carta; •lista de compras; •resumo;
•cartaz; •manifesto; •romance;
•charge; •manual de instruções;•sermão;
•circular; •memorando; •tese;
•conto; •monografia; •tutorial;
•contrato; •notícia; •verbete de dicionário.
•crônica; •novela;
•curriculum vitae; •ofício;
•declaração; •peça de teatro;
https://www.normaculta.com.br/generos-textuais/
PIADA
Piada é uma breve história engraçada, cujo objetivo é provocar risos em quem
ouve ou lê.
Exemplo:
O tio perguntou para o sobrinho:
_ Luquinhas o que você quer fazer
quando crescer e ficar grandão assim
como eu? O Luquinhas responde:
_ Eu quero fazer um regime.
INTERPRETANDO
1. Você já conhecia essa piada?
( ) sim ( ) não
2. Quem fez a pergunta? ____________________________________
3. Quem respondeu?_______________________________________
4. Você achou engraçado?
( ) sim ( ) não
5. Por que você achou engraçado, explique:

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
PIADA OU ANEDOTAS
Paciente pergunta: Doutor, como eu faço para emagrecer?
Doutor responde: Basta a senhora mover a cabeça da esquerda para a direita e
da direita para a esquerda.
Paciente pergunta: Quantas vezes, doutor?
Doutor responde: Todas às vezes que lhe oferecerem comida.
INTERPRETANDO
1. Você já conhecia essa piada?
( ) sim ( ) não
2. A conversa é entre quem?
( ) Entre amigos.
( ) Entre irmãos.
( ) Entre médico e paciente.
3. O que o médico quis dizer usando a frase abaixo:
Basta a senhora mover a cabeça da esquerda para a direita e da

direita para a esquerda.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
4. Você achou engraçado?
( ) sim ( ) não
5. Por que você achou engraçado, explique:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Sua vez!
Você já escutou alguém contando piadas?
( ) sim ( ) não
Agora é sua vez de pesquisar uma piada, pesquise com sua
família ou em meios de comunicação uma piada engraçada e escreva
abaixo, após socialize com seus colegas ou familiares.
BILHETE
É utilizado para transmitir uma mensagem curta entre as pessoas,
para pedir, agradecer, transmitir um recado, informar, desculpar,
perguntar entre outros.
EXEMPLOS
JOÃO, Alex,
Você precisa recolher o lixo e Já fiz o que você pediu, os
levar na lixeira do prédio. documentos estão em cima do
Abraço da mamãe! balcão.
Att, Cláudio! 13/12/2022
MAMÃE,
Fui ao vizinho brincar um
pouco, logo volto. HELENA, 24/02/2021
Seu filho, Matheus. Lembra seu irmão de acordar
às 8h00 para ele ir trabalhar.
Se deixar, ele desliga o
despertador e dorme
novamente.
Obrigado,
Com carinho, papai!
Maria,
Não esqueça de dar a ração
para a Mimi.
Com carinho, mamãe!
ATENÇÃO!
Carla chega em casa e encontra um bilhete colado na porta de
sua casa, leia com atenção o que estava escrito.
CARLA,
Vim à sua casa trazer um convite para

o aniversário do Pedro.
Você não estava, então deixei debaixo
da porta, espero que você encontre e
vai, porque ele te adora.
De sua amiga ANA
INTERPRETANDO
1. Qual gênero textual este texto se caracteriza:
( ) fábula ( ) piada ( ) bilhete
2. Quem escreveu o texto?___________________________________

_________________________________________________________
3. Quem é Ana? ___________________________________________
_________________________________________________________
4. Para quem era o bilhete? __________________________________
_________________________________________________________
5. O que Ana foi fazer na casa de Carla?________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________
ATENÇÃO!
Milena chega em casa e encontra um bilhete na geladeira.
Mãe,
Fui jogar bola na quadra do

condomínio junto com o Matheus,
volto às 16h30, já recolhi o lixo e
arrumei meu quarto, quando voltar irei
fazer minha tarefa da escola.
De seu filho Lucas
INTERPRETANDO
1. Qual gênero textual este texto se caracteriza:
( ) fábula ( ) piada ( ) bilhete
2. Quem escreveu o texto?___________________________________

_________________________________________________________
3. O que Lucas foi fazer? ___________________________________

_________________________________________________________
4. Onde Lucas foi jogar bola? ________________________________

_________________________________________________________
5. Antes de ir o que Lucas fez em casa?________________________

_________________________________________________________
_________________________________________________________
6. Quando ele chegar do jogo, o que ele irá fazer? ________________

_________________________________________________________
Sua vez!
Você já escreveu um bilhete?
( ) sim ( ) não
Agora, é sua vez de criar um bilhete, pense em um assunto e
escreva, depois socialize com os colegas ou familiares.
ADIVINHAS
As adivinhas geralmente começam com a pergunta "o que é, o que
é...?“ e elas fazem parte da literatura popular e das brincadeiras
folclóricas. Em sua estrutura é feita uma pergunta e, geralmente, as
respostas são engraçadas e algumas até bem difíceis.
EXEMPLOS
O que é, o que é? Fica no início

da rua, no fim do mar e no meio
da cara.
O que é, o que é? Todo mês

tem, menos abril.
O que é, o que é? Está sempre

no meio da rua e de pernas
para o ar.
O que é, o que é? Tem no

meio do ovo.
O que é, o que é? Há no meio

do coração.
https://www.todamateria.com.br/adivinhas/
Ligue corretamente!
Leia com atenção as adivinhas, depois ligue as respostas:
O que é, o que é?
Feito para andar e não alho
anda.
O que é, o que é? Anda

com os pés na cabeça. relógio
O que é, o que é? Tem

cabeça e tem dentes, não
é bicho e nem é gente. passado
O que é, o que é? Nunca

volta, embora nunca tenha
ido. rua
O que é, o que é? Dá piolho

muitas voltas e não sai do
lugar.
Sua vez!
Você conhece alguma adivinha?
( ) sim ( ) não
Agora é sua vez de pesquisar adivinhas, pesquise com sua
família ou em meios de comunicação, adivinhas e escreva abaixo, após
desafie seus amigos a descobrir as respostas:
RECEITA
Receita é um texto instrucional, permitindo ao leitor seguir
instruções para fazer algo.
Receita de bolo de cenoura: cobertura de chocolate

Ingredientes
• 2 cenouras médias, cortadas em cubos (300 g)
• 1/2 xícara de chá de óleo (125 ml)
• 3 ovos
• 1 1/2 xícara de chá de farinha de trigo (210 g)
• 1/2 xícara de chá de Amido de Milho Maizena Vita (60 g)
• 2 colheres de chá de fermento em pó (8 g)
• 1 xícara de chá de açúcar (190 g)
Cobertura
• 1/2 xícara de chocolate ao leite derretido
• 1/2 xícara de creme de leite
Modo de Preparo
Receita de bolo de cenoura: massa
1 Pré-aqueça o forno em temperatura média (180°C).
2 Unte e enfarinhe uma fôrma de furo central média (20 cm de diâmetro). Reserve.
3 No copo do liquidificador, coloque a cenoura, o óleo e os ovos, e bata até a
massa do bolo de cenoura ficar homogênea.
4 Em uma tigela, peneire o amido de milho MAIZENA, a farinha de trigo, o fermento
e o açúcar, junte a mistura de cenoura reservada, e mexa com o auxílio de uma
espátula até que vire uma massa uniforme.
5 Disponha a massa na fôrma reservada e leve ao forno por 40 minutos, ou até que
um palito, depois de espetado na massa, saia limpo. Retire do forno e deixe
amornar.
Cobertura de chocolate
1 Faça a cobertura: misture o chocolate e o creme de leite, e espalhe por toda a
superfície do bolo. Sirva a seguir. Se preferir, utilize a forma redonda canelada (18
cm de diâmetro). Se não tiver liquidificador em casa, você pode fazer essa receita
de bolo de cenoura usando cenoura ralada à mão e uma colher de pau para
misturar os ingredientes. Lembre-se de peneirar a farinha e demais ingredientes em
pó para não formar pelotas e conseguir um bolo de cenoura fofinho e aereado.
Regue o bolo ainda quente com a calda de chocolate, para que ela penetre bem
https://www.recepedia.com/pt-br/receita/bolo/67405-bolo-de-cenoura-com-cobertura-de-chocolate/
dentro.
INTERPRETANDO
1. Qual é o nome da receita?
_________________________________________________________
_
2. A receita é de um:
( ) bolo de morango ( ) bolo de laranja ( ) bolo de cenoura
3. A cobertura é de:
( ) morango ( ) chocolate ( ) laranja
4. A receita é dividida em:

( ) ingredientes e cobertura.
( ) modo de preparo e cobertura.
( ) ingredientes e modo de preparo.
5. Todas as receitas têm coberturas?

( ) sim ( ) não
6. Por que é importante ter receitas:

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
7. Tem receitas em sua casa? Quais?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
Sua vez!
Você tem alguma receita favorita?
( ) sim ( ) não
Pesquise uma receita, pode ser uma que você mais gosta ou
que alguém faz, fez, o que quisesse que alguém fizesse para você, após
escreva abaixo:
BILBOQUÊ DE GARRAFA PET
Manuais instrucionais nos permite seguir instruções para fazer algo.
SIGA AS INSTRUÇÕES E CRIE UM BILBOQUÊ
Material necessário:
• Garrafa PET
• Fita adesiva
• Barbante
• Papel
• Tesoura
Como Fazer:
• Com ajuda de um adulto, corte a garrafa pet ao meio e cole fita adesiva
na borda. Você vai usar a parte da garrafa que tem o gargalo.
• Faça uma bolinha de papel amassada e passe a fita adesiva em volta
dela, para deixá-la firme(pode ser usado outro objeto no lugar).
• Prenda uma das pontas do barbante na bolinha(ou objeto) e outra dentro
da garrafa.
• Jogue o bilboquê para cima, sem soltá-lo.
• Tente fazer a bolinha(ou objeto) cair dentro do brinquedo.
• Enfeite como preferir.
https://mostardela.com/6-jogos-com-garrafas-pet-que-as-criancas-vao-adorar-5443.html
INTERPRETANDO
1. O que as instruções ensina fazer?
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______________________________________________________________________
2. Você já fez algo parecido, como um jogo com instruções?

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3. Escreva qual ou quais jogos você já fez, seguindo as instruções?

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4. Você gosta de elaborar jogos utilizando recicláveis?

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5. Escreva o porquê é importante reutilizar objetos recicláveis?

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Sua vez!
Você já precisou seguir instruções para montar um
brinquedo?
( ) sim ( ) não
Faça uma pesquisa e escreva as instruções de um brinquedo,
depois escreva e socialize com a família ou colegas:
BULA
A bula de remédio é também um texto instrucional cuja finalidade é
informar tecnicamente as pessoas e orientá-las na utilização dos
medicamentos receitados. Tem função de instruir e informar o paciente
quanto ao uso do medicamento, data de validade, ação esperada,
contra indicações, precauções, efeitos colaterais e dosagem.
https://docplayer.com.br/17836271-Dipirona-solucao-oral-50mg-ml.html
INTERPRETANDO
1. Antes de ler a página anterior, você sabia o que era uma bula?
( ) sim ( ) não
2. Já precisou ler alguma bula? Por quê?

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3. Qual é a função da bula?

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4. O que acontece se não seguir as instruções corretamente:

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5. Crianças, não podem tomar remédios sem orientação dos pais!

Explique com suas palavras o porquê?
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CONVITE
O convite é o gênero textual que busca chamar alguém para algum
evento, por exemplo: festas, aniversários, casamentos, desfiles,
palestras, shows, chá de bebê, entre outros. Nele estará escrito qual é o
evento, data, hora e o local em que será realizado.
1 2
3 4
INTERPRETANDO
Convite 1
1. Qual é o objetivo do convite?
( ) Convidar para um casamento.

( ) Convidar para uma festa a fantasia.
( ) Convidar para um chá de bebê.
2. Qual é o nome do bebê?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. Quando será realizado o chá de bebê?

_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. Qual será o local?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Qual será o horário?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
INTERPRETANDO
Convite 2
( ) Convidar para um aniversário.
( ) Convidar para um chá de bebê.
2. A festa será?
( ) Em um prédio.
( ) No parque.
( ) Na fazenda.
3. Quem está de aniversário?

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4. Quantos anos o aniversariante irá fazer?

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____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
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6. Qual será a data e horário do evento?

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____________________________________________________________________________
INTERPRETANDO
Convite 3

( ) Convidar para uma festa a fantasia.
( ) Convidar para um aniversário.
2. No convite está escrito o nome do aniversariante? Como saber

quem está de aniversário?
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3. Quando será o aniversário?

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INTERPRETANDO
Convite 4
( ) Convidar para um dia no sítio.

( ) Convidar para um dia na piscina.
( ) Convidar para um dia no parque.
2. A festa será?
( ) Na casa de Pedro.
( ) No prédio de Lucas.
( ) Na casa da Julia.
5. Em qual rua Julia mora?

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4. Qual é o número da casa?

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5. Para qual dia, Julia está convidando?

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Sua vez!
Que tal convidar alguém, pense e crie um convite:
POEMA
Poema é um gênero textual geralmente escrito em versos e estrofes.
Sua finalidade é expressar algum sentimento, emoção ou pensamento.
Despedida, de Cecília Meireles
Por mim, e por vós, e por mais aquilo

que está onde as outras coisas nunca estão,
deixo o mar bravo e o céu tranquilo:
quero solidão.
Meu caminho é sem marcos nem paisagens.

E como o conheces? - me perguntarão.
- Por não ter palavras, por não ter imagens.
Nenhum inimigo e nenhum irmão.
Que procuras? - Tudo. Que desejas? - Nada.

Viajo sozinha com o meu coração.
Não ando perdida, mas desencontrada.
Levo o meu rumo na minha mão.
A memória voou da minha fronte.

Voou meu amor, minha imaginação...
Talvez eu morra antes do horizonte.
Memória, amor e o resto onde estarão?
Deixo aqui meu corpo, entre o sol e a terra.

(Beijo-te, corpo meu, todo desilusão!
Estandarte triste de uma estranha guerra...)
Quero solidão.
https://www.culturagenial.com/melhores-poemas-literatura-brasileira/
INTERPRETANDO
1. Qual é o título do poema?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2. Quantas estrofes possui neste poema?

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
3. Quantos versos possui este poema?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. Pinte as rimas que possui no poema, depois copie abaixo:
aquilo perguntarão
estão nada
paisagens coração
fronte imaginação
terra
5. Contorne as estrofes no poema:

6. Enumere os versos no poema:
7. Escreva o que você entendeu sobre o poema:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. Pinte as rimas usando a mesma cor:
aviador
limão
cor
mola chapéu
esperança janela
viola
cola perseverança
mel
cantor
coração mamão
pincel sola
fivela
tigela
mudança
apresentador
avião
janela
anel
pastel fogão
ator
bola dor sacola
POEMA
A bailarina
Esta menina
tão pequenina
quer ser bailarina.
Não conhece nem dó, nem ré
mas sabe ficar na ponta do pé.
Não conhece nem mi, nem fá

Mas inclina o corpo para cá e para lá
Não conhece nem lá, nem si,

mas fecha os olhos e sorri.
Roda, roda, roda, com os bracinhos no ar

e não fica tonta nem sai do lugar.
Põe no cabelo uma estrela e um véu

e diz que caiu do céu.
Esta menina
tão pequenina
quer ser bailarina.
Mas depois esquece todas as danças,

e também quer dormir como as outras
crianças.
Cecília Meireles
INTERPRETANDO
1. Qual é o título do poema?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2. Quantas estrofes possui neste poema?

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
3. Quantos versos possui este poema?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. Pinte as rimas que possui no poema, depois copie abaixo:
5. Contorne as estrofes no poema:

6. Enumere os versos no poema:
7. Qual é o nome da autora do poema?
_________________________________________________________
8. Escreva o que você entendeu sobre o poema:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
PARLENDA
Parlenda é um gênero textual que engloba rimas ritmadas e de fácil
memorização.
https://www.clubedoportugues.com.br/parlendas/#:~:text=Se%20voc%C3%AA%20quer%20saber%20o
,ritmadas%20e%20de%20f%C3%A1cil%20memoriza%C3%A7%C3%A3o.
2
1 Sou pequenininha do tamanho de
um botão.
Hoje é domingo,
Carrego papai no bolso e mamãe
pede cachimbo.
no coração
Cachimbo é de barro,
O bolso furou e o papai caiu no
dá no jarro.
chão.
O jarro é fino,
Mamãe que é mais querida ficou no
dá no sino.
coração.
O sino é de ouro,
dá no touro.
Um, dois,
3
O touro é valente,
feijão com arroz,
dá na gente.
Três, quatro,
A gente é fraco,
feijão no prato,
cai no buraco.
Cinco, seis,
O buraco é fundo,
falar inglês,
acabou-se o mundo!
Sete, oito,
comer biscoito,
Nove, dez,
comer pastéis.
INTERPRETANDO
1. Você já conhecia alguma das parlendas contidas na página
anterior?
( ) sim ( ) não
2. Qual você mais gostou? Escreva:
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______________________________________
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______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
________________________________
3. Todas as cantigas tinham rimas?

( ) sim ( ) não
4. Enumere os versos e pinte cada rima de uma cor diferente:
5. Escreva a quantidade de versos e rimas em cada parlenda:
PARLENDA 1 PARLENDA 2 PARLENDA 3

Versos
Rimas
6. Observe a Parlenda abaixo:
Corre cutia,
na casa da tia.
Corre cipó,
na casa da avó.
Lencinho na mão,
caiu no chão.
Moça bonita,
do meu coração...
a) Você já conhecia esta parlenda?

( ) sim ( ) não
b) Quantos versos possui esta parlenda? Enumere:
_________________________________________________________
c) Esta parlenda possui rimas?

( ) sim ( ) não
d) Pinte cada rima de uma cor diferente e escreva abaixo:

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
7. Observe as Parlendas abaixo:
1 Rei, capitão, 2 Tá com frio?

soldado, ladrão. Toma banho no rio.
moça bonita Tá com calor?
Do meu coração. Toma banho de regador.
Uni, duni, tê, O macaco foi à feira

3 4
Salamê, minguê, não teve o que comprar.
Um sorvete colorê, Comprou uma cadeira
O escolhido foi você! para comadre se sentar.

A cadeira esborrachou
coitada da comadre.
Enganei um bobo
5 Foi parar no corredor.
Na casca do ovo!
a) Você já conhecia essas parlendas?

( ) sim ( ) não
b) Enumere os versos e pinte cada rima de uma cor diferente:
c) Escreva a quantidade de versos e rimas em cada parlenda:
PARLENDA PARLENDA PARLENDA PARLENDA PARLENDA

1 2 3 4 5
Versos
Rimas
8. Ilustre a Parlenda abaixo:
“Cadê o toucinho que estava aqui?

O gato comeu.
Cadê o gato?
Foi pro mato.
Cadê o mato?
O fogo queimou.
Cadê o fogo?
A água apagou.
Cadê a água?
O boi bebeu.
Cadê o boi?
Foi carregar trigo.
Cadê o trigo?
A galinha espalhou.
Cadê a galinha?
Foi botar ovo.
Cadê o ovo?
O frade comeu.
Cadê o frade?
Tá no convento.”
Sua vez!
Pesquise uma parlenda e escreva abaixo, depois ilustre e
socialize com seus colegas ou familiares:
QUADRINHA
Também conhecidas como poesias populares, as quadrinhas são trovas
simples criadas pelo povo. Compostas por quatro versos (daí vem o nome) se
caracterizam por possuir rimas muitas vezes imperfeitas e escritas muitas
vezes incorretas. Porém, são legais e interessantes justamente por serem
simples e usarem uma linguagem bem popular. Muitas quadrinhas se
caracterizam também pelo humor de cunho popular. As rimas costumam
aparecer no 2º e 4º versos.
São usadas para expressar desejos, admirações, sentimentos amorosos,
reclamações, atitudes maliciosas ou de juízo. As quadrinhas populares são
muito usadas em desafios, jogos de adivinhações e provérbios.
Batatinha quando nasce, Corre ratinho

Se esparrama pelo chão, Que o gato tem fome.
Minha amada quando dorme, Corre ratinho
Põe a mão no coração. Que o gato te come.
A roseira quando nasce Palavras fora da boca,

Toma conta do jardim. É pedra fora da mão,
Eu também ando buscando Tu tens me dito palavras
Quem tome conta de mim. De cortar-me o coração.
https://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/quadrinhas_populares.htm#:~:text=Tamb%C3%A9m%20conhecidas%20como%20poesias%20populares,e%20escrit
as%20muitas%20vezes%20incorretas.
INTERPRETANDO
1. Você já conhecia alguma quadrinha?
( ) sim ( ) não
2. Pinte as rimas em cada quadrinha usando uma cor diferente para
cada rima:
3. Escreva a quadrinha que você mais gostou:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. Leia a quadrinha abaixo:
EU SOU PEQUENININHA DO
TAMANHO DE UM BOTÃO
CARREGO PAPAI NO BOLSO E
MAMÃE NO CORAÇÃO
a) Escreva com suas palavras o que você entendeu sobre esta

quadrinha:
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_________________________________________________________
_________________________________________________________
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b) Pinte na quadrinha qual palavra rima com botão:

c) Escreva abaixo mais palavras que rima com BOTÃO e CORAÇÃO:
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Sua vez!
Crie ou pesquise uma quadrinha e escreva abaixo:
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CANTIGAS
As cantigas de roda são músicas folclóricas cantadas em uma roda.
Também conhecidas como cirandas, elas representam aspectos lúdicos das
manifestações socioculturais populares.
Pelo fato de serem cantadas e dançadas nas brincadeiras infantis, são
constituídas de textos simples, repetitivos e ritmados. Assim, elas acabam
colaborando com a aprendizagem por meio da fixação.
Essas canções infantis populares não possuem um autor, ou seja, as letras
consistem em textos anônimos que se adaptam e se redefinem ao longo do
tempo.
https://www.todamateria.com.br/cantigas-de-roda/
1 2
Ciranda, Cirandinha Peixe Vivo
Ciranda Cirandinha Como pode o peixo vivo

Vamos todos cirandar Viver fora da água fria(2X)
Vamos dar a meia volta
Volta e meia vamos dar Como poderei viver(2X)
O Anel que tu me destes Sem a tua, sem a tua

Era vidro e se quebrou Sem a tua companhia(2X)
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou Os pastores desta aldeia
Já me fazem zombaria(2X)
Por isso dona (nome da
criança) Por me verem assim
Faz favor de entrar na roda chorando(1X)
Diga um verso bem bonito
Diga adeus e vá embora
Sem a tua, sem a tua
Sem a tua companhia(2X)
INTERPRETANDO
1. Você já conhecia as cantigas da página anterior?
( ) sim ( ) não
2. Qual é o tema principal da letra da música "Ciranda Cirandinha"?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Quantos versos tem a música "Ciranda Cirandinha"?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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4. Quantas estrofes possui esta cantiga?

______________________________________________________________________
5. Qual é o objetivo da ciranda na música "Ciranda Cirandinha"?
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______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. Qual é a mensagem transmitida pela letra da música "Peixe Vivo"?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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7. Qual é o gênero musical da cantiga "Peixe Vivo"?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
8. Qual é a estrutura da letra da música "Peixe Vivo"?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
9. Qual é o significado da expressão "Peixe Vivo" na música?

______________________________________________________________________
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A Barata Diz que Tem capim
A Barata diz que tem sete saias de Ah ra ra, rim rim rim, ela tem é de
filó capim
É mentira da barata, ela tem é uma A Barata diz que tem um anel de
só formatura
Ah ra ra, iá ro ró, ela tem é uma só! É mentira da barata, ela tem é casca
A Barata diz que tem um sapato de dura
veludo Ah ra ra , iu ru ru, ela tem é casca
É mentira da barata, o pé dela é dura
peludo A barata diz que vai viajar de avião
Ah ra ra, Iu ru ru, o pé dela é peludo! É mentira da barata ela vai de
A Barata diz que tem uma cama de caminhão
marfim Ah ra ra , iu ru ru, ela vai de
É mentira da barata, ela tem é de caminhão
• Qual é a mensagem transmitida pela letra da música "Barata Diz Que

Tem"?
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________________________________________________________________________
• Qual é o gênero musical da cantiga "Barata Diz Que Tem"?

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________________________________________________________________________
• Qual é a estrutura da letra da música "Barata Diz Que Tem"?

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________________________________________________________________________
• Qual é o objetivo da cantiga "Barata Diz Que Tem"?

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TRAVA-LÍNGUA
Trava-língua é uma espécie de jogo verbal que consiste em dizer, com
clareza e rapidez, versos ou frases com grande concentração de sílabas
difíceis de pronunciar, ou de sílabas formadas com os mesmos sons, mas em
ordem diferente.
Os trava-línguas são oriundos da cultura popular, são modalidades de
parlendas (rimas infantis), podendo aparecer sob a forma de prosa, versos, ou
frases. Os trava-línguas recebem essa denominação devido à dificuldade que
as pessoas enfrentam ao tentar pronunciá-los sem tropeços, ou, como o
próprio nome diz, sem "travar a língua". Além de aperfeiçoarem a pronúncia,
servem para divertir e provocar disputa entre amigos.
https://www.soportugues.com.br/secoes/trava/
Teto sujo, chão sujo.
Num ninho de mafagafos, cinco mafagafinhos há! Quem os

desmafagafizá-los, um bom desmafagafizador será.
Se o Pedro é preto, o peito do Pedro é preto e o peito do pé

do Pedro também é preto.
A Iara agarra e amarra a rara arara de Araraquara.
Em rápido rapto, um rápido rato raptou três ratos sem deixar rastros.
Bagre branco, branco bagre.
O padre pouca capa tem, porque pouca capa compra.
O rato roeu a roupa do Rei de Roma, a rainha com

raiva resolveu remendar.
INTERPRETANDO
1. Escreva qual dos travas-línguas da página anterior você mais teve
facilidade em citar?
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________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2. Observe a trava-línguas:
O pinto pia, a pia pinga. Pinga a pia e o

pinto pia. Quanto mais o pinto pia mais a
pia pinga.
a) Conseguiu ler o trava-língua?

( ) sim ( ) não
b) Escreva as palavras que começam com P:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
c) Escreva as palavras que faltam no trava-língua:
O pinto ________, a pia _____________. Pinga

a _______________ e o pinto ______________.
Quanto mais o _____________ pia mais a
___________________pinga.
3. Observe o trava-língua abaixo:
Olha o sapo dentro do saco, o saco com o

sapo dentro.
O sapo batendo papo e o papo do sapo
soltando vento.
a) Conseguiu ler o trava-língua?

( ) sim ( ) não
b) Escreva as palavras com S:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
c) O sapo estava dentro do que?

_________________________________________________________
d) O que estava soltando vento:

_________________________________________________________
c) Escreva as palavras que faltam no trava-língua:
Olha o ________________ dentro do

_____________________, o saco com o
sapo ____________________________.
O sapo batendo _____________________
e o _________________________ do
_________________________ soltando
_____________________________.
Sua vez!
Pesquise outros travas-línguas e escreva abaixo:
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________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
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________________________________________________
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FÁBULAS
A fábula é um texto narrativo, na qual os personagens são animais, e
que quando termina tem uma lição de moral. Nesta moral revela um
ensinamento em relação às ações e sentimentos das pessoas. Toda
fábula tem uma moral no final. Este gênero tem como objetivo transmitir
algum ensinamento através de uma narrativa que conta com a presença
de animais com características humanas, com uma moral
A raposa e a cegonha
A Raposa convidou a Cegonha para jantar e lhe serviu sopa em um prato
raso.
__ Você não está gostando de minha sopa? - Perguntou, enquanto a
cegonha bicava o líquido sem sucesso.
__ Como posso gostar? - A Cegonha respondeu, vendo a Raposa lamber
a sopa que lhe pareceu deliciosa.
Dias depois foi a vez da cegonha convidar a Raposa para comer na beira
da Lagoa, serviu então a sopa num jarro largo embaixo e estreito em cima.
__ Hummmm, deliciosa! - Exclamou a Cegonha, enfiando o comprido
bico pelo gargalo - Você não acha?
A Raposa não achava nada nem podia achar, pois seu focinho não
passava pelo gargalo estreito do jarro. Tentou mais uma ou duas vezes e se
despediu de mau humor, achando que por algum motivo aquilo não era nada
engraçado.
MORAL: às vezes recebemos na mesma moeda por tudo aquilo que fazemos.
https://www.pensador.com/fabulas_de_jean_de_la_fontaine/
INTERPRETANDO
1. Qual é o título da fábula?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2. Copie a moral da história:

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
3. Quem são os personagens principais?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. O que e onde a raposa serviu no jantar para a cegonha?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5. O que e onde a cegonha serviu o jantar para a raposa?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
6. Explique com suas palavras o que você entendeu desta fábula:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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FÁBULA
O BURRO E O LEÃO
Um Burro simplório cruzou-se com um Leão no caminho e, altivo e
presunçoso, atreveu-se a falar-lhe, dizendo:
___ Sai do meu caminho!
Vendo este desatino e ousadia, o Leão deteve-se por um instante;
mas prosseguiu logo o seu caminho, dizendo:
___ Pouco me custaria matar e desfazer este Burro agora mesmo;
porém não quer sujar os meus dentes nem as fortes unhas em carne tão
ordinária e fraca.
E seguiu caminho sem fazer caso dele.
MORAL: Não devemos jamais adotar uma postura arrogante e perigosa - como
a do Burro - e sim agirmos de modo ponderado e maduro, como fez o Leão.
https://www.culturagenial.com/melhores-fabulas-com-moral/
INTERPRETANDO
1. Qual é o título da fábula?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2. Copie a moral da história:

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
3. Quem são os personagens principais?

________________________________________________________________________________________________________
4. O que o burro falou para o leão? Você concorda com a atitude do

burro?
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Sua vez!
Pesquise uma fábula e escreva abaixo:
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DIÁRIO
É um texto pessoal e informal, em que uma pessoa escreve sobre suas
ideias, desejos, sentimentos, ações, desejos, emoções e
acontecimentos do seu dia a dia. São relatos pessoais, que somente o
próprio autor pode ler, ou pessoas autorizadas por ele.
Alagoas, 10/11/2020
Querido Diário,
Hoje briguei com minha mãe, fiquei muito brava
porque ela não me deixou passear na casa da minha
amiga. Todos os meus amigos vão à casa dela,
menos eu.
Também pedi para o meu pai, mas ele disse que é
para obedecer minha mãe.
Amanhã vou tentar pedir novamente.
Já sei o que vou fazer, vou acordar cedo, levar o Bobi
para passear e limpar toda a casa, assim ela
deixará.
Amanda Tennoi
INTERPRETANDO
1. Quem escreveu a página do diário?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2. O que aconteceu com a personagem?

( ) Brigou com sua tia.
( ) Brigou com sua irmã.
( ) Brigou com sua mãe.
3. Qual foi o motivo da briga?
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_____________________________________________________________________________________
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4. O que seu pai respondeu?

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_____________________________________________________________________________________
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5. Qual foi a ideia para convencer sua mãe?

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_____________________________________________________________________________________
6. Em que dia Amanda escreveu a página do diário?

____________________________________________________________________________________
7. Você já viu um diário?

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8. Você já escreveu em um diário?

_____________________________________________________________________________________
DIÁRIO
1. Quem escreveu a
página do diário?
_______________________________________
_______________________________________
2. Em que dia foi escrita

a página do diário?
_______________________________________
_______________________________________
3. Por que ela ficou

triste?
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________________________________
4. O que ela queria fazer durante a semana?

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______________________________________________________________________________________
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Sua vez!
Que tal escrever uma página de um diário? Pense sobre algo
e escreva abaixo:
LENDA
Lendas folclóricas são histórias contadas pelo povo de um lugar há muito
tempo. Essas histórias, ou mitos, foram transmitidas de uma geração a outra
pela oralidade, ou seja, pela fala.
Cada país ou região tem suas lendas próprias, ainda que muitas vezes as
origens sejam incertas e mesclam traços culturais de outros povos.
No Brasil, a maioria das lendas e personagens do folclore surgiu da união
entre as culturas indígena, negra e europeia.
https://www.culturagenial.com/lendas-do-folclore-brasileiro/
CUCA
A lenda da Cuca está muito presente no folclore brasileiro, é conhecida por
realizar maldades, sequestrar crianças desobedientes e por conta das canções
de ninar que mencionam esse ser. A imagem mais conhecida dessa lenda foi a
criada por Monteiro Lobato, que colocou a Cuca como uma bruxa má em forma
de jacaré e cabelos loiros.
Uma das canções de ninar mais conhecidas que mencionam a Cuca é:
Durma, nenê,
Senão a Cuca vem.
Papai foi à roça.
Mamãe logo vem.
https://brasilescola.uol.com.br/folclore/cuca.htm
INTERPRETANDO
1. Qual gênero textual esse texto pertence?
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2. Você já conhecia esse texto?

_________________________________________________________________________________________
3. Como a cuca é conhecida?

_________________________________________________________________________________________
4. Como Monteiro Lobato caracterizou Cuca?

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5. Você conhece alguma canção de ninar?

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6. Escreva abaixo, se não conhece, pesquise e apresente para os colegas.
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LENDA
CURUPIRA
O curupira é retratado frequentemente como um anão que possui os
cabelos vermelhos e os pés ao contrário (com os calcanhares para frente). É
importante reforçar que a descrição física do curupira pode variar de acordo com
o local em que a lenda é reproduzida.
Em certos locais, o curupira é careca; em outros, tem o corpo cabeludo e
dentes verdes. De toda forma, as características que se sobressaem são as
citadas: baixa estatura, cabelos vermelhos e pés ao contrário. Além disso,
destaca-se sua grande força física.
Destaca-se como protetor da floresta, se voltava contra todos aqueles que
a destruíam e, por isso, era visto com grande temor pelos indígenas. Os
indígenas acreditavam que o curupira aterrorizava e matava aqueles que
entravam na floresta para caçar ou derrubar árvores. O pavor era tão grande que
os indígenas ofereciam presentes quando entravam na floresta para impedir que
fossem vitimados pelo curupira.
A lenda relata que o curupira adorava receber fumo e cachaça como
presentes. Além de aterrorizar os caçadores, o curupira também era responsável
por fazê-los se perder na floresta e esquecer o caminho pelo qual sairiam dela.
Uma forma de atormentar os caçadores era o ato de o curupira assoviar
continuadamente. Para fugir dele, caso ele te encontre no meio da floresta, é
necessário realizar um nó em um pedaço de cipó. Agora, achar por conta própria
o curupira na floresta é quase impossível, pois seus pés ao contrário tornam sua
localização improvável.
"De onde vem o nome curupira? Curupira é oriundo do tupi e existe
divergência entre os especialistas a respeito do seu significado. A definição mais
conhecida é a que determina que curupira significa “corpo de menino”, mas
existem outras definições, como “coberto de pústulas” ou “pele de sarna”.
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/curupira.htm
INTERPRETANDO
1. Você já conhecia a lenda do curupira?
( ) sim ( ) não
2. Quais são as características principais do Curupira?

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________________
2. No que os índios acreditavam?

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________________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
3. De acordo com a lenda, o que o curupira adorava receber?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. Qual era a forma de atormentar os caçadores?

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____________________________________________________
____________________________________________________
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5. Por que é impossível encontrar o curupira?

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Sua vez!
Você conhece alguma lenda?
( ) sim ( ) não
Pesquise uma lenda brasileira e escreva abaixo, depois
apresente para os colegas:
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CARDÁPIO
O cardápio é uma listagem de comidas e bebidas preparadas
e disponíveis para consumo, podendo ou não conter suas composições
e preços. Tem por objetivo informar ao consumidor as comidas e
bebidas e suas características oferecidas.
MODELOS DE CARDÁPIOS
INTERPRETANDO
1. Que tipo de gênero textual
este texto abrange?
___________________________
___________________________
2. Este cardápio é sobre o que?
( ) lanches doces e bebidas
( ) lanches salgados e bebidas
3. Quantas opções de lanches

tem neste cardápio?
___________________________
___________________________
4. Quais são as opções de bebidas que estão neste cardápio?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
5. Quais são as opções de lanches que estão neste cardápio?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Sua vez!
Você tem algum restaurante ou lanchonete que possui um
cardápio perfeito para você, de acordo com o seu gosto?
( ) sim ( ) não
Imagine que você é dono de um estabelecimento e precisa
fazer um menu ou cardápio para as pessoas. Pense em algo e crie um
de acordo com o que você gostaria que tivesse.
LISTAS
Lista é um tipo de texto que traz os nomes inseridos abaixo um do
outro, por ordem ou não, sendo nomes de pessoas, algum produto, objetos,
entre outros, com o objetivo de organizar o que se planeja fazer.
LISTA DE ALGUMAS COMPRAS PARA O SUPERMERCADO
MACARRÃO AZEITE SABONETE MORTADELA
ARROZ VINAGRE SABÃO EM PÓ QUEIJO
FEIJÃO FARINHA ESPONJA SALAME
PAPEL
SAL DETERGENTE NATA
HIGIÊNICO
ESCOVA DE
AÇÚCAR DESODORANTE PRESUNTO
DENTES
PASTA DE
BOLACHA DOCE CREME PASTEL
DENTE
BOLACHA
BARBEADOR PÃO GUARDANAPO
SALGADA
CARNE DE CARNE DE
AMACIANTE CARNE MOÍDA
FRANGO GADO
VASSOURA LEITE PANO IOGURTE
BALDE COPO PIRULITO BALAS
GARFO PRATO BOLO FERMENTO
FACA SUCO GELATINA PIPOCA
SAGU MARGARINA MEL MAIONESE
INTERPRETANDO
1. Você já organizou ou participou da elaboração de uma lista de
mercado?
( ) sim ( ) não
2. Separe as compras da página anterior em ordem alfabética:
1 27
2 28
3 29
4 30
5 31
6 32
7 33
8 34
9 35
10 36
11 37
12 38
13 39
14 40
15 41
16 42
17 43
18 44
19 45
20 46
21 47
22 48
23 49
24 50
25 51
26 52
3. Organize as palavras abaixo em ordem alfabética:
Materiais Escolares
Caneta Canetinha
Borracha Mochila
Régua Apontador
Caderno Lápis
Livro Estojo
Animais
Leão Dourado
Macaco Jacaré
Abelha Gato
Cavalo Zebra
Boi Foca
Frutas
Abacaxi Banana
Amora Bergamota
Ameixa Laranja
Abacate Morango
Acerola Mamão
4. Organize as palavras em grupos semelhantes:
laranja leão estojo

lápis goiaba zebra
amora gato livro
borracha morango macaco
banana cachorro caderno
canetinha vaca maçã
régua kiwi pato
framboesa girafa caneta
Listas de Materiais
Lista de frutas Lista de animais
escolares
TIRINHA
Tirinha é um gênero textual com um formato de quadrinhos.
Exemplos
https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/118099477514/tirinha-original
https://site.sabesp.com.br/site/uploads/image/educacao/turma_monica/Tira_Meio-Ambiente_02gd.jpg
https://tirinhasdogarfield.blogspot.com/2010/06/um-centavos-pelos-seus-pensamentos.html
https://www.guiasjp.com/vida_crista/tirinhas+biblicas/mig+e+meg+09/
INTERPRETANDO
1. Você já leu alguma tirinha? ( ) sim ( ) não

2. Você entendeu o assunto da tirinha? ( ) sim ( ) não
3. O que o personagem quis dizer com a frase:
“Não tenho muito tempo de vida, mas...”
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. O que o pai perguntou para o filho? O que podemos entender com esta
pergunta? Escreva:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
➢ Observe alguns balões usados nas tirinhas e histórias em quadrinhos:
fala grito
pensamento
ONOMATOPEIAS
Onomatopeia é uma figura de linguagem que busca reproduzir, por
escrito, sons e ruídos do mundo físico, como barulhos, sons de fenômenos da
natureza ou emitidos por animais, entre outros.
Por ser uma figura de linguagem que trabalha a sonoridade, a
onomatopeia é considerada uma figura de som.
Elas são muito usadas em histórias em quadrinhos para simular barulhos
e sons que não se originam a partir da fala humana organizada num discurso,
o que fica muito nítido com ajuda das ilustrações.
https://www.portugues.com.br/gramatica/onomatopeia.html#:~:text=Onomatopeia%20%C3%A9%20uma%20figura%20de%20linguag
em%20que%20busca%20reproduzir%2C%20por,(ou%20figura%20de%20harmonia).
➢ Veja, a seguir, algumas onomatopeias muito populares para você

usar na tirinha da próxima página:
Sons de animais Sons humanos

cachorro au-au
gato miau choro buááá
galinha có-cocó risada hahaha, kkkk
pintinho piu-piu
falatório blá-blá-blá
pombo pru-pru-pru
sapo croac-croac beijo chuac, smack
grilo cri-cri-cri assobio fiu-fiu
vaca, boi, touro muuu
porco óinc-óinc
Sons da natureza Sons de objetos

tic-tac, tique-
trovão cabrum relógio
taque
água corrente, sino blém, blom
chuá-chuá motor de
cachoeira vrum
automóvel
vento uuuhh buzina bi-bi, fom-fom
https://www.portugues.com.br/gramatica/onomatopeia.html#:~:text=Onomatopeia%20%C3%A9%20uma%20fig
ura%20de%20linguagem%20que%20busca%20reproduzir%2C%20por,(ou%20figura%20de%20harmonia).
https://tirinhasdogarfield.blogspot.com/
5. Você já leu as tirinhas do Garfield?

( ) sim ( ) não
6. Quem é Garfield?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
7. O que representa as letras CLAW/CLAW/CLAW ?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8. No terceiro quadrinho, possui dois balões diferentes. Escreva o que

significa cada um deles:
9. Crie uma fala para cada balão:
https://tirinhasdogarfield.blogspot.com/
10. Observe com atenção a tirinha e responda às perguntas:
a) Você consegue identificar o que está acontecendo lendo somente o

primeiro quadrinho?
( ) sim ( ) não
b) O que significa o balão do segundo quadrinho? O que o personagem

está fazendo?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
c) Depois de ler toda a tirinha responda. O que significa as palavras

SNAP, AI, SNAP, AI?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
d) Escreva como você descobriu o que significa isso?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
e) Como é o nome dos personagens?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Sua vez!
Pense em algum assunto interessante e crie uma tirinha,
depois apresente para os colegas ou familiares. Elabore com a folha na
horizontal:
CHARGE
A charge é um desenho humorístico, com ou sem legenda,
podendo conter balões com falas, tendo como tema algum
acontecimento atual.
Tipos de charge
A charge pode ser classificada de acordo com o suporte em que ela
está inserida. Sendo assim, podemos ter:
•Charges tradicionais: são aquelas publicadas em jornais e revistas
e que seguem a estrutura clássica dos quadrinhos, apresentando
balões de fala, enquadramento e demais elementos.
•Charges eletrônicas: são as charges publicadas exclusivamente em
suporte digital e que usam elementos sonoros em sua construção.
•Videocharges: são as charges transformadas em animações,
podendo ser publicadas em suporte digital, televisivo e nas redes
sociais.
https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/charge.htm#:~:text=A%20charge%20%C3%A9%20uma%20s%C3%A1tira,determ
inado%20acontecimento%20do%20nosso%20cotidiano.
EXEMPLO
https://ndmais.com.br/opiniao/charges/feliz-dia-das-criancas/
INTERPRETANDO
1. O que é uma charge?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Escreva o que você entendeu sobre a charge:

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Você conhece os brinquedos que o pai deu para as crianças?

( ) sim
( ) não
4. As crianças gostaram dos presentes?

( ) sim
( ) não
5. As crianças conheciam os brinquedos? O que elas fizeram quando

receberam?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. O que você gostaria de ganhar no dia das crianças?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. Você entendeu a mensagem
contida na charge?
( ) sim
( ) não
https://portalpiracicabahoje.com.br/charge/charge-
erasmo-spadotto-celular-dia-das-criancas/
7. Converse com seu professor sobre a charge e escreva o que você

entendeu:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8. Chegou sua vez!

Crie uma charge e socialize com sua turma ou familiares:
CONTO
O conto é um texto curto em que um narrador conta uma
história desenvolvida em torno de um enredo - uma situação que dá
origem aos acontecimentos de uma narrativa.
Há vários tipos de contos: realistas, populares, fantásticos, de
terror, de humor, infantis, psicológicos, de fadas. A estrutura desse
gênero textual é composta por quatro partes: apresentação do enredo,
desenvolvimento dos acontecimentos, momento de tensão - clímax, e
solução - desfecho.
https://www.todamateria.com.br/conto/
Uma ideia toda azul”, de Marina Colasanti.

Um dia o Rei teve uma ideia. Era a primeira da vida toda, e tão maravilhado ficou com aquela ideia azul, que
não quis saber de contar aos ministros. Desceu com ela para o jardim, correu com ela nos gramados, brincou com
ela de esconder entre outros pensamentos, encontrando-a sempre com igual alegria, linda ideia dele toda azul.
Brincaram até o Rei adormecer encostado numa árvore.
Foi acordar tateando a coroa e procurando a ideia, para perceber o perigo. Sozinha no seu sono, solta e tão
bonita, a ideia poderia ter chamado a atenção de alguém.
Bastaria esse alguém pegá-la e levar. É tão fácil roubar uma ideia: Quem jamais saberia que já tinha dono?
Com a ideia escondida debaixo do manto, o Rei voltou para o castelo. Esperou a noite. Quando todos os olhos
se fecharam, saiu dos seus aposentos, atravessou salões, desceu escadas, subiu degraus, até chegar ao Corredor das
Salas do Tempo.
Portas fechadas, e o silêncio.
Que sala escolher?
Diante de cada porta o Rei parava, pensava, e seguia adiante. Até chegar à Sala do Sono.
Abriu. Na sala acolchoada os pés do Rei afundavam até o tornozelo, o olhar se embaraçava em gazes, cortinas
e véus pendurados como teias. Sala de quase escuro, sempre igual. O Rei deitou a ideia adormecida na cama de
marfim, baixou o cortinado, saiu e trancou a porta.
A chave prendeu no pescoço em grossa corrente. E nunca mais mexeu nela.
O tempo correu seus anos. Ideias o Rei não teve mais, nem sentiu falta, tão ocupado estava em governar.
Envelhecia sem perceber, diante dos educados espelhos reais que mentiam a verdade. Apenas, sentia-se mais triste
e mais só, sem que nunca mais tivesse tido vontade de brincar nos jardins.
Só os ministros viam a velhice do Rei. Quando a cabeça ficou toda branca, disseram-lhe que já podia
descansar, e o libertaram do manto.
Posta a coroa sobre a almofada, o Rei logo levou a mão à corrente.
Ninguém mais se ocupa de mim — dizia atravessando salões e descendo escadas a caminho das Salas do
Tempo — ninguém mais me olha. Agora posso buscar minha linda ideia e guardá-la só para mim.
Abriu a porta, levantou o cortinado.
Na cama de marfim, a ideia dormia azul como naquele dia.
Como naquele dia, jovem, tão jovem, uma ideia menina. E linda. Mas o Rei não era mais o Rei daquele dia.
Entre ele e a ideia estava todo o tempo passado lá fora, o tempo todo parado na Sala do Sono. Seus olhos não viam
na ideia a mesma graça. Brincar não queria, nem rir. Que fazer com ela? Nunca mais saberiam estar juntos como
naquele dia.
Sentado na beira da cama, o Rei chorou suas duas últimas lágrimas, as que tinha guardado para a maior
tristeza.
Depois baixou o cortinado, e deixando a ideia adormecida, fechou para sempre a porta.
A chave prendeu no pescoço em grossa corrente. E nunca mais mexeu nela.
COLASANTI, Marina. Uma ideia toda azul. 19.ed. São Paulo: Global Editora, 1998.
https://www.portugues.com.br/literatura/o-conto-suas-demarcacoes-
.html#:~:text=O%20conto%20%C3%A9%20um%20g%C3%AAnero,n%C3%B3s%20como%20%C3%A9%20conhecido%20hoje.
INTERPRETANDO
1. Qual é o nome do conto?
_________________________________________________________
2. Qual é o nome da autora?
_________________________________________________________
3. Quem é o personagem principal?

_________________________________________________________
4. Qual foi o conflito existente no conto?

( ) o rei teve uma ideia e resolveu contar para todas as
pessoas do reino.
( ) o rei teve uma ideia e resolveu executá-la no mesmo
momento.
( ) o rei teve uma ideia e resolveu guardar, mas ficou velho e
não conseguiu aproveitar.
5. A história se trata:
( ) De um rei que tinha muitas ideias.
( ) De um rei que não tinha ideias.
6. O que o rei fez quando teve uma ideia?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________
Chapeuzinho
Vermelho
Era uma vez uma menina muito esperta que morava com sua mãe próximo a
uma floresta. Ela sempre usava uma capa com um capuz vermelho, presente de sua
querida avó. Por conta disso, passou a ser chamada de chapeuzinho vermelho.
A avózinha morava dentro da floresta e um dia, a mãe de chapeuzinho lhe disse:
— Minha filha, pegue essa cesta de doces e leve para a vovozinha. Tome muito
cuidado, não saia do caminho nem converse com estranhos.
A menina então pegou a cesta e saiu pela floresta cantarolando. Eis que surge
um lobo que lhe pergunta aonde a garota está indo.
Chapeuzinho, muito inocente, conversa com o lobo e conta que está a caminho
da casa de sua avó, que está doente e fraca. A menina também lhe explica como chegar
à casa da velha senhora.
O lobo então caminha com chapeuzinho por parte do trajeto e lhe dá a ideia de
colher flores para presentear a avó.
Ela fica feliz com a ideia e desvia o caminho, buscando as mais variadas flores.
Enquanto isso, o lobo corre em direção à casa da avó e lá chegando, engole a velha de
uma só vez.
O malvado tem a ideia de se disfarçar de vovozinha, vestindo as camisolas e
touca da senhora. Quando chapeuzinho chega na casa, vê logo a porta aberta e acha
tudo muito estranho.
Ao ver a avó deitada na cama, a menina chega perto e percebe que algo estava
errado, ela então exclama:
— Nossa, vovó, que orelhas grandes você tem!
E o lobo responde:
— é para te ouvir melhor, querida netinha.
— E que olhos grandes você tem!
— São para te ver melhor, chapeuzinho!
— E que boca enorme!
— É para te comer melhor! Hahaha
E dito isso, o lobo corre atrás da menina, que consegue escapar. Nesse
momento, um caçador passava pelo local e ouve a confusão. Ele resolve entrar na casa
e vê o lobo.
O caçador então dá uma paulada na cabeça do lobo e abre a barriga dele para
retirar a vovozinha, que sai de lá com vida.
Eles têm a ideia de encher a barriga do animal com muitas pedras e costurar.
Assim é feito, e quando o lobo acorda, está tão pesado que não consegue andar e morre.
Os três ficam muito satisfeitos e comemoram comendo os doces da cesta da
chapeuzinho. A menina aprendeu a lição e nunca mais desobedeceu à mãe, vivendo feliz
para sempre com sua avó.
Https://www.Culturagenial.Com/historias-infantis-contos-para-criancas/
INTERPRETANDO
1. Qual é o título do conto de fadas?
__________________________________________________________
2. Quem é o personagem principal?

__________________________________________________________
3. Por que a menina ficou conhecida como chapeuzinho vermelho?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
4. Chapeuzinho vermelho mora com quem?

_____________________________________________________________________________
5. Onde mora a avó de chapeuzinho?

____________________________________________________________________________
6. O que sua mãe pediu para a menina fazer?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. O que aconteceu no caminho para a casa de sua vó?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8. Qual foi a ideia do lobo?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9. Escreva o que a chapeuzinho achou estranho?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10. Quem aparece para salvar a chapeuzinho?

_____________________________________________________________________________
• O que chapeuzinho aprendeu?______________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
JORNAL
Os textos jornalísticos são os textos veiculados pelos jornais, revistas,
rádio e televisão, os quais possuem o intuito de comunicar e informar sobre algo.
Atualmente, o texto jornalístico é provavelmente o gênero textual mais
lido, pois possui o maior alcance nos diversos setores da sociedade.
A composição de um texto jornalístico é dividida em:
1. Pauta: escolha do tema ou assunto.
2. Apuração: recolha das informações, dados e verificação da veracidade
dos fatos.
3. Redação: transformação das informações num texto.
4. Edição: correção e revisão dos textos.
https://www.todamateria.com.br/texto-jornalistico/
INTERPRETANDO
1. Qual é o título da reportagem?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2. Observe toda a página do jornal e escreva o que o jornal tem de

importante para repassar para seus eleitores:
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NOTÍCIA
O outono começa nesta segunda-feira (20), às 18h25 (horário

de Brasília). A estação, de transição entre o verão (mais úmido) e o inverno
(mais seco), vai até o dia 21 de junho às 11h58.
O período tem como característica chuvas mais escassas no interior
do país. No entanto, neste ano são esperadas chuvas entre a média ou acima
sobre parte do Brasil.
O começo da estação, porém, ainda terá cara de verão em boa parte
do país. No Sudeste, Centro-Oeste, Nordeste e em áreas mais ao leste da
região Norte são esperados volumes de chuva acima do normal até pelo
menos o final do mês de março e a primeira dezena de abril, segundo a
Climatempo.
https://g1.globo.com/meio-ambiente/noticia/2023/03/20/outono-comeca-nesta-segunda-com-previsao-de-periodos-chuvosos-veja-como-fica-o-tempo-na-
estacao.ghtml
INTERPRETANDO
1. De qual site foi tirado esta notícia?
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________________________________________________________________________________________________________
2. Você conhece o G1? Já leu alguma notícia? Qual?

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________________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
3. Qual é o assunto da notícia?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
4. De acordo com a notícia, quando é o outono?

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
5. O que significa outono?

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
6. Na sua cidade também tem jornal?

( ) sim ( ) não
7. Você tem costume de ler jornais e acompanhar as notícias?

( ) sim ( ) não
8. Além dos jornais físicos, você também acompanha as notícias

realizadas na televisão?
( ) sim ( ) não
9. Como tarefa de casa, escreva uma notícia que você ouviu ou

pesquisou e socialize com sua turma/família:
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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PROPAGANDA
Propaganda é um conjunto de ações específicas e
sistemáticas realizadas para dar conhecimento a algo ou alguém. Ela é
um dos meios de anunciar determinado assunto, com o objetivo de
convencer ou influenciar a opinião do seu receptor, embora também
possa estar ligada à junção de pessoas em prol de uma causa ou
campanha.
A propaganda utiliza um conjunto de ações e estratégias
combinadas com fins ideológicos, políticos, emocionais e instintivos
para influenciar o seu receptor.
Os meios onde este conjunto pode ser utilizado são os
comerciais, revistas, jornais, cartazes, entre outros.
https://www.significados.com.br/propaganda/
1 2
https://www.clasf.com.br/propaganda-digital-
https://neilpatel.com/br/blog/o-que-e- em-brasil-13630363/
propaganda/
3 4
https://clickperola.com/propaganda/ Propaganda criativa pirulito sem açucar Chupa Chups

https://clickperola.com/propaganda/
INTERPRETANDO
1. Escreva sobre o que é a propaganda número 1?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________

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5. Você já viu alguma propaganda? Escreva quais propagandas, você

já visualizou:
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______________________________________________________________________________
Sua vez!
Crie uma propaganda sobre alguma coisa, depois socialize
com os colegas ou familiares:
ENTREVISTA
É uma conversa entre pessoas onde há perguntas e
respostas. Há diversos tipos de entrevistas dependendo do objetivo:
entrevista de emprego, entrevista psicológica, entrevista jornalística,
entrevista social, entre outras.
ENTREVISTA
Entrevistador: Ezequiel (filho)
Entrevistado: Lucas (pai)
• Qual é o seu nome?

R: Lucas
• Quantos anos você tem?

R: 35 anos
• Qual é a sua profissão?

R: Sou agricultor
• Onde você mora?

R: Na fazenda São Lucas
• Sua casa fica na cidade ou interior?

R: No interior
• Quem mora com você?

R: Meu filho Ezequiel e minha mulher Ana
INTERPRETANDO
1. Quem fez as perguntas nessa entrevista?
_________________________________________________________
2. Quem foi o entrevistado?

_________________________________________________________
Repórter por um dia!
Você já fez uma entrevista?
( ) sim ( ) não
Entreviste alguém de sua família.

Repórter:______________________________Data:____/____/_______
Entrevistado: ___________________________Idade:______________
• Qual é o seu nome? ______________________________________

_________________________________________________________
• Quantos anos você tem?___________________________________
• Onde você mora? ________________________________________
• Quem mora com você? ____________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
• O que você gosta de fazer? ________________________________
_______________________________________________________
• O que você não gosta de fazer? _____________________________
_________________________________________________________
• Qual sua cor preferida? ____________________________________
• Qual sua comida preferida? ________________________________
• Qual comida você não gosta de comer? _______________________
• Você tem algum sonho? Qual? ______________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________
ANÚNCIOS DE CLASSIFICADOS
O Anúncio Classificado ou Classificados é um tipo de texto encontrado
nos veículos de comunicação, sejam jornais, revistas e internet.
Os classificados são aqueles textos breves que se encontram nas seções
de vendas, trocas, empréstimos, aluguéis, dentre outros.
Estrutura e Exemplo: Como Produzir um Anúncio Classificado?
A estrutura básica de um anúncio classificado é a seguinte:

•Título: Indica o que se pretende anunciar de maneira direta e atrativa, por
exemplo: "Luxuoso Apartamento em Ubatuba".
•Corpo de Texto: é a descrição do que se pretende anunciar, incluindo toda a
informação de forma clara e coesa, por exemplo: "Apartamento no quinto andar
de frente para a praia das toninhas em Ubatuba. Possui 3 quartos, 2 banheiros,
duas salas (estar e jantar) e uma cozinha ampla. Além de oferecer uma ótima
área de lazer que inclui área verde, parquinho infantil, duas piscinas, sauna e
salão de festas."
•Contato: ao final do texto aparece o contato e o nome da pessoa que está
veiculando o anúncio, ou seja, o anunciante, por exemplo: "Contatar Maria
Almeida dos Santos: e-mail: loft.ubatuba@aluguel.com.br/ Telefone de Contato
(11) 44895623."
https://www.todamateria.com.br/caracteristicas-do-anuncio-classificado/
https://www.todamateria.com. http://classificados.globo.com/
br/caracteristicas-do-anuncio-
classificado/
INTERPRETANDO
1. Você já viu ou leu algum anúncio de classificados?
( ) sim ( ) não
2. Você já viu na internet algum anúncio de vendas?
( ) sim ( ) não
3. Imagine que você precisa vender algo e precisa divulgar no jornal
físico ou online em algum site. Pense em algo e crie uma
divulgação, depois apresente para os colegas ou familiares. Não
esqueça de seguir os passos corretos:
• Título, corpo do texto e contato:
E-MAIL
O e-mail substitui, em partes, as antigas cartas, enviadas pela
agência de correios. Ainda que tenha se proliferado de uma maneira muito
marcante, as cartas ainda fazem parte do mundo atual.
No entanto, torna-se indiscutível a importância do e-mail como
suporte e veículo de comunicação moderno.
Para que os e-mails sejam enviados, as pessoas o criam numa
página específica chamada de "provedor". Ou seja, as empresas
destinadas a esses serviços, por exemplo, o yahoo, hotmail, globomail,
gmail, msn, dentre outras.
Para acessar a página de e-mail, é necessário que a pessoa crie
uma senha (“password” em inglês) que será identificada sempre que quiser
entrar na página e verificar sua caixa de e-mail. Esse sistema de segurança
impede a invasão de privacidade.
A estrutura do endereço de e-mail é definida
por nome@provedor.com.br onde o termo “com” indica a palavra comercial
e o “br” refere-se à sigla do país, no caso o Brasil. O símbolo @ (arroba) é
essencial para que um endereço de e-mail seja identificado pelo sistema
computacional.
https://www.todamateria.com.br/genero-textual-e-mail/
teste@gmail.com
teste@gmail.com
INTERPRETANDO
gabriel@.....com
escola@......com
Dia da Prova
Boa tarde!
Preciso se uma informação.
Qual é o prazo para fazer a prova?
Sou aluno novo e preciso de orientação.
Espero retorno!
Obrigado!
1. Quem escreveu este e-mail?

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2. Para quem é este e-mail?

_____________________________________________________________________________________
3. Qual é o assunto do e-mail?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. Qual é o motivo do e-mail?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5. Você tem e-mail? Se tem, qual? Escreva:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
6. Já precisou enviar algum e-mail?

( ) sim ( ) não
VERBETES DE DICIONÁRIOS
O verbete é um gênero textual que pode ser encontrado em dicionários,
glossários e enciclopédias. É um texto impessoal e, geralmente, escrito em
linguagem mais formal.
INTERPRETANDO
1. De acordo com o dicionário online, o que é calmaria no sentido

figurado?
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________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
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2. De acordo com o dicionário online, qual é o sinônimo de calmaria?

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3. De acordo com o dicionário online, qual é o antônimo de calmaria?

________________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
4. Separe a palavra CALMARIA em sílabas:

________________________________________________________________________________________________________
5. Qual é o plural de CALMARIA:

________________________________________________________________________________________________________
6. Escreva uma frase usando a palavra estudada:

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
7. Pesquise em dicionários, pode ser físico ou online a definição de:
MORCEGO:
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
EXCÊNTRICO:
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______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
EXAGERADO:
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EXPERIENTE:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
DISCIPLINA:
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________
RELATOS DE VIAGENS
É um gênero literário que consiste geralmente em
uma narrativa acerca das experiências, descobertas e reflexões de um
viajante durante seu percurso. Ilustra as pessoas, os eventos e aquilo que
o autor vê ou sente, quando se encontra num país estrangeiro ou em lugar
estranho. Não é necessariamente um guia, mas um relato daquilo que
experimenta ou sente o autor-viajante, ao se encontrar diante de novos
territórios e diferentes culturas.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Literatura_de_viagem
Relato de Rafael de Barros:
“Minha viagem inesquecível foi a viagem

que fiz para Itália em 2018. Ela é minha
viagem inesquecível por 2 motivos: a
beleza e enogastronomia italiana, e,
principalmente, por ter feito essa viagem
com meus pais. Era um sonho antigo
deles (e quase inatingível), e foi uma
grande felicidade poder ter condições de
ajudá-los a realizar esse sonho e viver
esses momentos com eles. Um local
imperdível de se visitar é ver o por do sol
Rafael de Barros, que no clique está com os pais
Rui e Gracia e a noiva Patricia Anesio de cima das muralhas do Castelo de
Montalcino, na Toscana. Pôr do Sol mais
incrível das nossas vidas!”
https://liberal.com.br/mais/turismo/minha-viagem-
inesquecivel-confira-relatos-de-leitores-e-inspire-se-
1138324/
INTERPRETANDO
1. O relato é de quem?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2. Quais foram os dois motivos que tornaram a viagem inesquecível?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
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3. Quem foi junto na viagem?

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
4. Você já viajou para algum lugar inesquecível?

( ) sim ( ) não
Qual:
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5. Desenhe e escreva um breve relato de uma viagem que você fez:
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ABAIXO-ASSINADOS
O abaixo-assinado é um gênero textual em que prevalece a
argumentação em defesa de uma reivindicação acerca de determinado problema
identificado por um grupo. Esse tipo de texto apresenta estrutura e
características de um texto argumentativo, pois tem como fundamento justificar,
por meio de argumentos, o pedido de resolução de um problema.
Apresenta introdução, desenvolvimento e conclusão. Na introdução, é
importante situar o leitor acerca do que está acontecendo. No desenvolvimento,
constarão os argumentos que vão tentar persuadir o leitor. Por fim, a conclusão
é direcionada ao pedido de resolução do problema.
Como fazer um abaixo-assinado?
Para fazer um abaixo-assinado, alguns elementos são importantes.
Conhecimento do gênero: o abaixo-assinado é um texto reivindicativo e
de base argumentativa. É necessário, portanto, conhecer em quais contextos o
abaixo-assinado se encaixa.
Planejamento do texto: por ser um texto argumentativo, o projeto textual
é extremamente importante para que se possa elaborar argumentos em uma
sequência lógica. Assim, defina quais argumentos serão utilizados e como eles
serão dispostos em seu texto.
Elaboração do texto: na introdução, procure dizer quem é o grupo que
está reivindicando e explique o problema de maneira clara ao leitor, isto é, traga
elementos que justifiquem a elaboração do abaixo-assinado. No
desenvolvimento, procure expor fatos, menções a pessoas e citações que
ajudem a reforçar o seu ponto de vista. Por fim, na conclusão, reforce o seu
posicionamento e expresse de maneira incisiva a necessidade de resolução do
problema.
Obtenção de assinaturas: ao final, coloque a assinatura de todos os
envolvidos.
https://brasilescola.uol.com.br/redacao/abaixo-assinado.htm
https://www.modelosimples.com.br/modelo_de_abaixo_assinado.html
INTERPRETANDO
1. Você já visualizou um abaixo-assinado?
( ) sim ( ) não
2. Geralmente as pessoas realizam um abaixo-assinado para resolver
alguma situação importante, você já precisou realizar algo juntamente
com sua família? Se a resposta for sim, explique como foi:
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
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3. No exemplo da página anterior, mostra um modelo de abaixo-

assinado, se refere a qual excelentíssimo?
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______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4. Qual é o objetivo do abaixo-assinado(exemplo) da página anterior:

( ) Limpar as ruas;
( ) Construir uma lombada;
( ) Construir uma parada de ônibus;
5. Por que eles querem construir uma lombada naquela rua?

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________________________________________________________________________________
Sua vez!
Juntamente com sua turma, realize um abaixo-assinado com
intuito de resolver alguma coisa na sua escola.
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ARTIGOS DE OPINIÕES
O artigo de opinião é um dos gêneros mais comuns
no cotidiano das cidades. Publicado normalmente em jornais, revistas e blogs,
esse tipo de texto tem como função apresentar e defender um ponto de
vista sobre algum assunto relevante para a sociedade.
O texto abaixo aborda um tema de relevância social: o bullying. Esse
tipo de violência está presente no cotidiano de muitas escolas no Brasil e no
mundo e provoca danos físicos e psicológicos em suas vítimas. Devido à
importância desse tema, especialistas vêm a público para dar sua opinião e
apresentar propostas para combater o problema.
Título: Vale a pena investir em prevenção para evitar o bullying

Tema: bullying escolar
Esse tipo de violência tem acontecido muito em ambiente escolar.
Há versões modernas como o cyberbullying, que são agressões via internet
ou celular. Reprimi-lo, como a escola e a Justiça tentaram fazer, terá pouca
chance de provocar uma transformação. Na verdade, a repressão impede
uma mudança efetiva.
Apesar desses atos serem frequentes, pouco espaço tem existido
nas escolas para reflexão, havendo apenas ações repressivas quando eles
vêm à tona.
Ora, o ser humano tem um lado agressivo e negá-lo ou colocá-lo
no fundo de um poço não impedirá sua manifestação. Pelo contrário,
poderá dar-lhe forças.
As ações escolares para combater o bullying devem ser no sentido
de preveni-lo, onde mais que seguir uma conduta, o aluno possa dar
sentido a ela, considerando a si e ao outro, parte do mundo. Quando algo
é questionado e pensado, propicia a tomada de consciência de sua
dimensão e importância. O outro poderá ser visto como alguém que
também tem sentimentos.
Um trabalho nesse sentido deve fazer parte do dia a dia de uma
escola e envolver a família dos alunos. Muito do que somos e como nos
expressamos tem sua origem lá. É necessário que ambos ajudem os jovens
a se construir como pessoas, não só no que aprendem, mas como agem.
Trecho de artigo de opinião escrito por Ana Cássia Maturano,

psicóloga e psicopedagoga. Publicado no portal G1 (Educação),
27/05/2010
https://www.significados.com.br/exemplos-de-artigo-de-opiniao/
INTERPRETANDO
1. Você já leu algum artigo de opinião?
( ) sim ( ) não
2. Qual é o assunto abordado no artigo?
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________________________________________________________________________________________________________
3. Quem escreveu o artigo?

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______________________________________________________________________________________________
4. Qual é o título do artigo?

_________________________________________________________
5. Qual é o tema do artigo?
_________________________________________________________
6. Você sabe o que é bullying?

( ) sim ( ) não
7. Escreva com suas palavras o que significa bullying pra você:
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Sua vez!
Observe a imagem e escreva um artigo com sua opinião
sobre o desmatamento:
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Sua vez!
Observe a imagem e escreva um artigo com sua opinião
sobre a poluição:
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BIOGRAFIA
A biografia é um gênero textual que relata a vida de uma pessoa
importante ou conhecida, apresentando suas principais ações e experiências.
Como fazer uma biografia cronológica dos fatos que aconteceram na

Para escrever uma biografia, é essencial vida dessa pessoa. Podemos incluir sessões
pesquisar e coletar materiais sobre a vida da para dividi-la em partes, por exemplo:
pessoa de quem vamos contar a sua história. Se • nascimento
possível, entreviste a própria pessoa ou • principais feitos
membros da família para garantir a veracidade • obras
das informações. • morte
Dados como data de nascimento e morte, • curiosidades
principais contribuições, invenções, vida O título da biografia pode ser
pessoal, casamento e filhos são informações simplesmente o nome do biografado (a
importantes que devem aparecer na biografia. pessoa sobre quem se escreve a biografia)
Além disso, podemos acrescentar imagens para ou pode conter alguma característica
enriquecer o texto. marcante dele.
https://www.todamateria.com.br/biografia/
A biografia deve seguir uma ordem
Biografia de Monteiro Lobato

Monteiro Lobato, em 1900.
Monteiro Lobato (José Bento Renato Monteiro Lobato) nasceu em 18 de abril de
1882, em Taubaté, no estado de São Paulo. Em 1888, foi alfabetizado por sua mãe,
Olympia Monteiro Lobato. No ano seguinte, ele ingressou no colégio Kennedy. Após as
mortes do pai, em 1898, e da mãe, no ano seguinte, o escritor e suas irmãs foram morar
com o avô materno, o visconde de Tremembé (1830–1911).
Em 1900, Lobato ingressou na Faculdade de Direito de São Paulo, cidade onde
passou a morar. Já em 1903, ele se tornou um dos redatores do jornal acadêmico O
Onze de Agosto. Escreveu também para periódicos como Minarete, O Povo e O
Combatente. Se formou em Direito no final do ano de 1904.
Então, o autor voltou para Taubaté e, em 1905, começou a namorar Maria da Pureza
de Castro Natividade (1885–1959). No ano seguinte, recebeu nomeação para o cargo de
promotor público interino da cidade. Mas, em 1907, se mudou para a cidade de Areias,
para assumir o novo cargo de promotor público.
No ano de 1908, se casou com Maria da Pureza. Com a morte do avô, em 1911, o
escritor recebeu como herança algumas terras. Assim, decidiu morar na fazenda do
Buquira.
Ele passou a ser conhecido quando, em 1914, sua carta “Uma velha praga” foi
publicada no O Estado de S. Paulo. Em seguida, o autor criou o personagem Jeca Tatu.
Três anos depois, desistiu da vida de fazendeiro e se mudou para São Paulo. Nesse
ano, publicou o polêmico artigo Paranoia ou mistificação?, que critica as tendências
modernistas. No ano seguinte, comprou a Revista do Brasil.
Em 1920, fundou a editora Monteiro Lobato & Cia. Cinco anos depois, vendeu a Revista do Brasil para Assis
Chateaubriand (1892–1968) e decretou a falência da editora Lobato & Companhia, que, a essa altura, já se chamava
Companhia Gráfico-Editora Monteiro Lobato. Ele se tornou sócio da Companhia Editora Nacional.
Monteiro Lobato, então, se mudou para o Rio de Janeiro, em 1925. Dois anos depois, foi para Nova York, onde
assumiu o cargo de adido comercial. Em 1929, devido à crise econômica, vendeu suas ações da Companhia Editora
Nacional. No final de 1930, quando Getúlio Vargas (1882–1954) subiu ao poder, o escritor perdeu seu cargo de adido
comercial.
Ele retornou ao Brasil no ano seguinte. Em 1932, foi um dos fundadores da Companhia Petróleo Nacional. Anos
depois, em 1941, o autor ficou preso, durante três meses, por fazer críticas ao regime ditatorial de Getúlio Vargas. No
ano de 1945, foi um dos fundadores e diretor do Instituto Cultural Brasil-URSS.
O escritor Monteiro Lobato se tornou sócio da Editora Brasiliense, em 1946, ano em que decidiu morar na Argentina,
onde foi um dos fundadores da Editorial Acteón. Voltou ao Brasil em 1947 e fez críticas ao governo de Eurico Gaspar
Dutra (1883–1974). Lobato faleceu em 4 de julho de 1948, em São Paulo.
https://brasilescola.uol.com.br/biografia/jose-bento-monteiro-lobato.htm
INTERPRETANDO
1. Você já leu uma biografia?
( ) sim ( ) não
2. Já escreveu uma biografia?
( ) sim ( ) não
3. De quem é a biografia da página anterior?
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______________________________________________________________________________________________
Obras de Monteiro Lobato
Além da série de livros infantis Sítio do Picapau Amarelo, Monteiro Lobato também escreveu
livros para o público adulto:
Urupês (1918) — contos O presidente negro (1926) — romance

Cidades mortas (1919) — contos Mr. Slang e o Brasil (1927) — crônicas
Ideias de Jeca Tatu (1919) — ensaios Na antevéspera (1933) — ensaios
Negrinha (1920) — contos O escândalo do petróleo (1936) — ensaio
O macaco que se fez homem (1923) — contos A barca de Gleyre (1944) — cartas
Mundo da lua (1923) — crônicas e críticas
Sítio do Picapau Amarelo

A série de livros infantis Sítio do Picapau Amarelo conta com os seguintes títulos:
O saci (1921) Dom Quixote das crianças (1936)

Fábulas (1922) Memórias de Emília (1936)
As aventuras de Hans Staden (1927) Serões de Dona Benta (1937)
Reinações de Narizinho (1931) O poço do Visconde (1937)
Viagem ao céu (1932)Caçadas de Histórias de tia Nastácia (1937)
Pedrinho (1933) O Picapau Amarelo (1939)
História do mundo para as crianças (1933) O Minotauro (1939)A reforma da natureza
Emília no País da Gramática (1934) (1941)
Aritmética da Emília (1935) A chave do tamanho (1942)
Geografia de Dona Benta (1935) Os doze trabalhos de Hércules (1944)
História das invenções (1935)
https://brasilescola.uol.com.br/biografia/jose-bento-monteiro-lobato.htm
• Você conhecia algum livro escrito por Monteiro Lobato? Qual ou quais? Escreva:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
DECRETOS E LEIS
Os textos sobre lei e decretos nos propõem normas de conduta na vida social.
Esse gênero caracteriza-se pelo uso da linguagem genérica e tem uma estrutura
diferente dos demais textos, sendo organizada em títulos, capítulos e sessões.
Apesar de conter direitos e deveres do cidadão, a regulação se dá de modo
intuitivo pelo uso dos verbos no modo indicativo.
O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA
LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.

Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras
providências.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA: Faço saber que o Congresso
Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Título I
Das Disposições Preliminares

Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao
adolescente.
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa
até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre
doze e dezoito anos de idade.
Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se
excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte
e um anos de idade.
...
283 páginas
https://www.gov.br/mdh/pt-br/navegue-por-temas/crianca-e-
adolescente/publicacoes/o-estatuto-da-crianca-e-do-adolescen
INTERPRETANDO
1. Você já ouviu falar ou leu algo sobre o ECA?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2. O que significa as siglas ECA?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
3. Qual é o número e data da lei? Escreva:

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4. Escreva o artigo 1º:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5. Converse com sua família ou professor sobre o que você entendeu

deste artigo, depois escreva com suas palavras.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
6. Complete de acordo com o artigo 2º:
Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a

pessoa_______________________________________________
________________________, e adolescente
____________________________________________________
_______________________________________________idade.
7. Complete de acordo com o parágrafo único:
Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se

excepcionalmente este Estatuto _______________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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ESCOLA______________________________________________

Quais são os gêneros textuais?

•abaixo-assinado; •decreto; •piada;

5. Por que você achou engraçado, explique:

3. O que o médico quis dizer usando a frase abaixo:

Basta a senhora mover a cabeça da esquerda para a direita e da

Vim à sua casa trazer um convite para

De sua amiga ANA

2. Quem escreveu o texto?___________________________________

Fui jogar bola na quadra do

De seu filho Lucas

2. Quem escreveu o texto?___________________________________

3. O que Lucas foi fazer? ___________________________________

4. Onde Lucas foi jogar bola? ________________________________

5. Antes de ir o que Lucas fez em casa?________________________

6. Quando ele chegar do jogo, o que ele irá fazer? ________________

O que é, o que é? Fica no início

O que é, o que é? Todo mês

O que é, o que é? Está sempre

O que é, o que é? Tem no

O que é, o que é? Há no meio

O que é, o que é? Anda

O que é, o que é? Tem

O que é, o que é? Nunca

O que é, o que é? Dá piolho

Receita de bolo de cenoura: cobertura de chocolate

4. A receita é dividida em:

5. Todas as receitas têm coberturas?

6. Por que é importante ter receitas:

7. Tem receitas em sua casa? Quais?

SIGA AS INSTRUÇÕES E CRIE UM BILBOQUÊ

2. Você já fez algo parecido, como um jogo com instruções?

3. Escreva qual ou quais jogos você já fez, seguindo as instruções?

4. Você gosta de elaborar jogos utilizando recicláveis?

5. Escreva o porquê é importante reutilizar objetos recicláveis?

2. Já precisou ler alguma bula? Por quê?

3. Qual é a função da bula?

4. O que acontece se não seguir as instruções corretamente:

5. Crianças, não podem tomar remédios sem orientação dos pais!

( ) Convidar para um casamento.

2. Qual é o nome do bebê?

3. Quando será realizado o chá de bebê?

4. Qual será o local?

5. Qual será o horário?

3. Quem está de aniversário?

4. Quantos anos o aniversariante irá fazer?

5. Qual será o local?

6. Qual será a data e horário do evento?

( ) Convidar para um casamento.

2. No convite está escrito o nome do aniversariante? Como saber

3. Quando será o aniversário?

4. Qual será o local?

5. Qual será o horário?

( ) Convidar para um dia no sítio.

5. Em qual rua Julia mora?

4. Qual é o número da casa?

5. Para qual dia, Julia está convidando?

6. Qual será o horário?

Despedida, de Cecília Meireles

Por mim, e por vós, e por mais aquilo

Meu caminho é sem marcos nem paisagens.

Que procuras? - Tudo. Que desejas? - Nada.

A memória voou da minha fronte.

O pinto , a pia _____. Pinga