BLOCO DE ATIVIDADES Nº 04

GEOGRAFIA - 6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

Objeto de conhecimento: Planeta Terra: características

e movimentos.
ALUNO (A): DATA:
/ /
PROFESSOR (A): COMPONENTE CURRICULAR:
Geografia
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:
Planeta Terra: características e movimentos.

QUESTÃO 01
Leia com atenção as frases abaixo e use (V) para as verdadeiras e (F) para
as falsas em relação ao planeta Terra.

(F) A Terra orbita ao redor de uma estrela: a Lua;

(V) A luminosidade e a temperatura, transmitidas por raios solares,

possibilitam a existência de vida no planeta e influenciam sua dinâmica física,
climática, hidrológica (das águas), etc;

(V) A vida na Terra também sofre uma influência muito importante da Lua, o
satélite natural que orbita nosso planeta;

(V) O Sol e a Lua despertam a curiosidade dos seres humanos há milhares

de anos. Esses astros são personagens de inúmeros mitos e lendas e já
foram considerados divindades, isto é, deuses ou seres sobrenaturais para
alguns povos;

(F) O Sol é dispensável para a vida na Terra, pois o calor e a luz solar não
fornecem a energia vital para os vegetais, os animais e os seres
microscópicos;

(V) A distância do planeta Terra ao Sol é de, aproximadamente, 150 milhões

de quilômetros;

(F) O Sol é o astro que se encontra mais próximo do nosso planeta;

(V) A principal influência que a Lua exerce sobre a superfície da Terra

ocorre em relação às marés, isto é, a subida e a descida do nível das águas
dos mares e oceanos.
QUESTÃO 02
Caio recebeu como uma pesquisa a função de descobrir o formato da Terra
a partir da seguinte figura.

Ajude-o a responder:
A) Qual é o real formato da Terra?
Geóide.
B) Como descrever esse formato?
Esse formato é arredondado e com ligeiro achatamento nos polos e
diferentes medidas do perímetro e da circunferência do planeta no
equador e nos polos.

QUESTÃO 03
Observe a ilustração do movimento de rotação e responda o que se pede.
 A) Como a Terra realiza esse movimento?
O movimento de rotação da Terra é o giro que o planeta faz ao redor
de si mesmo, ou seja, ao redor do próprio eixo.
B) Quanto tempo a Terra leva para realizá-lo?
Aproximadamente 23h e 56 min. Aproximando para 24h.
C) Quais são as consequências desse movimento?
Os dias e as noites.

QUESTÃO 04
Veja a experiência que Manuela desenvolveu com seus alunos do 6º ano.

Agora, responda: A parte que a lanterna reflete no globo está associada a

qual movimento e que consequência?
Ao movimento de rotação. A parte iluminada é o dia, enquanto a escura é a
noite.
QUESTÃO 05
Observe o mapa abaixo.

A) Qual é o assunto que está sendo tratado neste mapa?

O mapa trata das zonas de iluminação da Terra.
B) O Brasil localiza-se em sua maior parte em qual zona?
Zona tropical.

QUESTÃO 06
Observe a figura 6 e responda o que se pede.

A) Qual movimento da Terra a figura 6 está relacionada?

 Movimento de translação.
B) Como ocorre esse movimento?
A Terra gira em torno do Sol.
C) Qual é a duração desse movimento?
365 dias, 5h e 48 min.
D) Quais são as consequências desse movimento?
As estações do ano.

QUESTÃO 07
Complete as frases a seguir com as palavras abaixo.

zona polar antártica - linha do equador - zona temperada do norte - zona

polar ártica - zona tropical - zona temperada do sul.

A) Na região próxima à ________________________________, os raios solares

incidem mais diretamente ao longo de todo o ano. Essa parte, que é a
mais quente do planeta, é denominada ________________________________.
B) Entre o trópico de Câncer e o círculo polar Ártico fica a
________________________________, e entre o trópico de Capricórnio e o
círculo polar Antártico fica a ________________________________.
C) Ao norte do círculo polar Ártico fica a ________________________________,
e ao sul do círculo polar Antártico fica a
________________________________.

QUESTÃO 08
Observe a Linha Internacional de Mudança de Data.
Do que se trata essa linha? Explique.
Nessa área se localiza o chamado anti meridiano ou Linha Internacional de
Mudança de Data (LID). Trata-se do meridiano oposto ao de Greenwich. Ao
ultrapassar essa linha imaginária, ou seja, ao cruzar a Linha Internacional de
Mudança de Data, no sentido oeste para leste, devemos alterar a data para
o dia seguinte. No caso inverso, isto é, cruzando a linha no sentido leste para
oeste, a data deve ser alterada para o dia anterior. A hora, porém,
permanece a mesma para ambos os dias.

QUESTÃO 09
Observe o mapa de fusos horários do Brasil.
Fonte: https://mastergeografia.wordpress.com/2017/05/17/cartografia-5-fusos-horarios-do-brasil-e-
horario-de-verao/ Acesso: 28 fev. 2021.

Se são 18 horas no Distrito Federal, que horas serão nos seguintes estados
ou localidades:
A) Bahia: 18 horas
B) Mato Grosso do Sul: 17 horas
C) Roraima: 17 horas
D) São Paulo: 18 horas
E) Fernando de Noronha: 19 horas
F) Pernambuco: 18 horas
G) Acre: 16 horas
H) Amazonas: 17 horas
I) Rio de Janeiro: 18 horas

QUESTÃO 10
Ao pesquisar sobre os fusos horários do Brasil, Júnior encontrou a seguinte
sequência de mapas.
De que forma Júnior pode explicar essa sequência de mapas?
Espera-se que os alunos percebam que, com o passar dos anos, o território
brasileiro sofreu alterações em relação aos fusos horários.