6º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA

SEMANA 1 E 2

A NOTÍCIA É UM GÊNERO TEXTUAL QUE TEM COMO OBJETIVO O DE

INFORMAR FATOS DO DIA A DIA, RELEVANTES PARA A SOCIEDADE.
PODE-SE DIZER, ENTÃO, QUE A NOTÍCIA TEM A FUNÇÃO SOCIAL
DE RELATAR, DESCREVER, DE FORMA BREVE E OBJETIVA, FATOS
REAIS, VERDADEIROS E IMPORTANTES, QUE FOGEM DO CORRIQUEIRO,
DA NORMALIDADE COTIDIANA.

HTTPS://MEUARTIGO.BRASILESCOLA.UOL.COM.BR/PORTUGUES/GENERO-NOTICIA-PROFESSORA-
JUSSARA-GODINHO.HTM
 1) DE ACORDO COM O QUE VOCÊ APRENDEU, LEIA A NOTÍCIA ABAIXO
E PREENCHA OS ESPAÇOS COM AS CARACTERÍSTICAS DA NOTÍCIA.

INCÊNDIOS NO PANTANAL E AMAZÔNIA PODERÃO SER

PIORES EM 2021, ALERTAM CIENTISTAS _

.
QUESTÃO 02

QUESTÃO 03
QUESTÃO 04

QUESTÃO 05
QUESTÃO 06

QUESTÃO 07

QUESTÃO 08
OBSERVE OS ELEMENTOS DA PRIMEIRA PÁGINA DE UM JORNAL
 QUESTÃO 09
LEIA O TÍTULO DA NOTÍCIA ABAIXO, EXTRAÍDA DO SITE G1.

QUANTO À NOTÍCIA DO SITE G1, IDENTIFIQUE O SEU CONTEXTO DE

PRODUÇÃO:

a. QUEM A ESCREVEU?

b. PARA QUEM ELA FOI ESCRITA?

c. ONDE ELA FOI PUBLICADA?

PALMEIRAS É CAMPEÃO DA LIBERTADORES 2020

TÍTULO VEIO COM GOL NOS ACRÉSCIMOS DE BRENO LOPES, DIANTE DO
SANTOS, NO MARACANÃ

FAÇA A FESTA, TORCEDOR ALVIVERDE. O PALMEIRAS VENCEU O SANTOS

NA TARDE DESTE SÁBADO, 30, NO MARACANÃ, POR 1 A 0, COM UM GOL NOS
ACRÉSCIMOS, E CONQUISTOU O TÍTULO DA COPA LIBERTADORES DE 2020.
O
GOL DO TÍTULO FOI MARCADO POR BRENO LOPES AOS 54 MINUTOS DO
SEGUNDO TEMPO.

VEJA.ABRIL.COM.BR

QUESTÃO 10

QUAL O GÊNERO DO TEXTO?

A) CONTO.
B) PROPAGANDA.
C) NOTÍCIA.
D) LENDA.

QUESTÃO
11

CACHORRO OUVE MÚSICA?

PARA DECOBRIR A PREFERÊNCIA MUSICAL DOS CÃES, UMA UNIVERSIDADE

IRLANDESA FEZ UM ESTUDO, EM 2002. DEPOIS DE MUITOS TESTES, OS
CIENTISTAS DIVULGARAM QUE OS CÃES GOSTAM MAIS DE MÚSICA CLÁSSICA
DO QUE DE OUTROS GÊNEROS MAIS AGITADOS. PARECE QUE ESSE TIPO DE
SOM DEIXA OS ANIMAIS BEM MAIS TRANQUILOS E RELAXADOS DO QUE O
ROCK, POR EXEMPLO.
MÚSICA PARA CACHORRO- RECREIO, SÃO PAULO: ABRIL, ANO 5, N.235.
QUESTÃO 12

ESSE TEXTO :

CONTA UMA HISTÓRIA.

TRAZ UMA NOTÍCIA.

QUESTÃO 13

LEIA AS MANCHETES E ASSOCIE AS IMAGENS.

 SEMANA 3

ENTREVISTA
ESTE GÊNERO TEXTUAL É FUNDAMENTALMENTE DIALOGAL. É
REPRESENTADO PELA CONVERSAÇÃO DE DUAS OU MAIS PESSOAS, O
ENTREVISTADOR E O(S) ENTREVISTADO(S), COM A FINALIDADE DE OBTER
INFORMAÇÕES SOBRE O ENTREVISTADO, OU ATÉ MESMO, SOBRE OUTRO
ASSUNTO. ENVOLVE ASPECTOS DISSERTATIVO-EXPOSITIVOS, EM
ESPECIAL, QUANDO TRATA DE ENTREVISTA À IMPRENSA OU ENTREVISTA
JORNALÍSTICA. TAMBÉM ENCONTRAMOS ASPECTOS NARRATIVOS COMO
OCORRE, POR EXEMPLO, EM UMA ENTREVISTA DE EMPREGO, OU
ASPECTOS DESCRITIVOS, COMO NA ENTREVISTA MÉDICA.

QUESTÃO 14
QUESTÃO15

A ENTREVISTA ACIMA QUEM É O ENTREVISTADO?

A) SENHOR CORONA
B) SENHORA GRIPE
C) SENHORA FEBRE AMARELA.
QUESTÃO 16
QUESTÃO 17
QUESTÃO 18

MARQUE COM X O GÊNERO TEXTUAL ENTREVISTA:

INFOGRÁFICOS SÃO TEXTOS VISUAIS EXPLICATIVOS E
INFORMATIVOS ASSOCIADOS A ELEMENTOS NÃO VERBAIS, TAIS
COMO IMAGENS, SONS, GRÁFICOS, HIPERLINQUES ETC. SÃO
UTILIZADOS COM FREQUÊNCIA NA MÍDIA IMPRESSA E DIGITAL,
TENDO COMO PRINCIPAL FUNÇÃO INFORMAR O LEITOR.

1- QUAL O ASSUNTO DO INFOGRÁFICO ACIMA?

MEIO AMBIENTE DENGUE FEMINICÍDIO

A B C

2- CITE EXEMPLOS DE TEXTOS INFOGRÁFICOS.

3- MARQUE
A IMAGEM ONDE MOSTRA UM INFOGRÁFICO SOBRE A
FEBRE AMARELA:

C
 SEMANAS 4 E 5

ESTUDO GRAMATICAL
NÃO SEI SE VOCÊ PRESTOU ATENÇÃO A UM TRECHO DA FALA DE CALVIN
NO 4º QUADRINHO: “ELE NÃO CONSEGUEM ME DOBRAR”. PARA UM
MENINO DE QUATRO OU CINCO ANOS, ESSA FALA É ATÉ ACEITÁVEL, MAS
SE UM ADULTO DISSER ALGO PARECIDO, EM UMA SITUAÇÃO FORMAL,
PODERÁ CAUSAR ESTRANHEZA AO RECEPTOR. A CONSTRUÇÃO CORRETA
DA FALA SERIA: “ELES NÃO CONSEGUEM ME DOBRAR”, OU “ELE NÃO
CONSEGUE ME DOBRAR”.
EXISTEM REGRAS QUE ORIENTAM A COMBINAÇÃO DAS PALAVRAS NA
FRASE. UMA DELAS DIZ QUE DEVE EXISTIR UMA CONCORDÂNCIA, EM
NÚMERO, ENTRE O SUJEITO E O VERBO. DESSA MANEIRA, SE O SUJEITO
ESTIVER NO SINGULAR, O VERBO TAMBÉM DEVERÁ ESTAR NO SINGULAR,
E, SE O SUJEITO FOR PARA O PLURAL, O VERBO DEVERÁ ACOMPANHÁ-LO
INDO TAMBÉM PARA O PLURAL. QUANDO ESSA RELAÇÃO É QUEBRADA, A
FRASE PARECE FICAR ESQUISITA. A ESSA HARMONIA - ENTRE O SUJEITO E
O VERBO
- CHAMAMOS DE CONCORDÂNCIA.
CONCORDÂNCIA É, PORTANTO, O PRINCÍPIO LINGUÍSTICO QUE NORTEIA A
COMBINAÇÃO DAS PALAVRAS NA FRASE.
NA LÍNGUA PORTUGUESA, HÁ DOIS TIPOS DE CONCORDÂNCIA: NOMINAL E
VERBAL. NESTA AULA, ESTUDAREMOS APENAS A CONCORDÂNCIA
NOMINAL.
CONCORDÂNCIA NOMINAL É A CONCORDÂNCIA EM GÊNERO E NÚMERO
ENTRE O SUBSTANTIVO E SEUS DETERMINANTES: O ADJETIVO, O
PRONOME ADJETIVO, O ARTIGO, O NUMERAL E O PARTICÍPIO.
1. LEIA OS QUADRINHOS E RESOLVA O EXERCÍCIO A SEGUIR:

OS QUADRINHOS RETRATAM UMA SITUAÇÃO OCORRIDA EM UMA SALA DE AULA,

ONDE UM PROFESSOR DESEJA SABER SE ELE ESTÁ USANDO AS REGRAS ADEQUADAS
DE CONCORDÂNCIA NOMINAL. O QUE VOCÊ RESPONDERIA PARA O PROFESSOR?
CERTO OU ERRADO? EXPLIQUE.

2. EXPLIQUE O HUMOR NO PRIMEIRO QUADRINHO ABAIXO.

ATIVIDADE 3. PESQUISE EM GIBIS – ESPECIALMENTE NA FALA DE CHICO BENTO E

SEUS AMIGOS - REGISTROS CONSIDERADOS ERROS DE CONCORDÂNCIA NOMINAL E
REGISTRE-OS ABAIXO:

.
4. NA ÚLTIMA FALA DA PERSONAGEM A PALAVRA “MEIO“ FOI USADA
ADEQUADAMENTE? EXPLIQUE.

ATIVIDADE 5. RESPONDA SE HOUVE, OU NÃO ERRO NO USO DA CONCORDÂNCIA

NOMINAL,
MARCANDO “X” NO QUADRO ABAIXO.

1. É PROIBIDA A SAÍDA APÓS AS 21H. SIM NÃO

2. PIMENTA É BOA COMO TEMPERO. SIM NÃO

3. JÁ É MEIO-DIA E MEIO. SIM NÃO

4. AS FOTOS VÃO ANEXAS AO CARTÃO.SIM NÃO

CONCORDÂNCIA NOMINAL

1 – RELEIA OS VERSOS A SEGUIR RETIRADOS DA

MÚSICA “ESTÚPIDO CUPIDO”:

MAS, SEU CUPIDO O MEU

CORAÇÃO NÃO QUER
SABER
DE MAIS UMA PAIXÃO
POR FAVOR VÊ SE ME
DEIXA EM PAZ

2 - OBSERVE OS SUBSTANTIVOS E MARQUE F PARA FEMININO

E M PARA MASCULINO:

A) CUPIDO B) CORAÇÃO C) PAIXÃO D) PAZ

 3- LEIA A TIRINHA A SEGUIR:

4- – NOS QUADRINHOS DA TIRINHA, ARMANDINHO EMPREGA

SETE SUBSTANTIVOS. ANOTE A SEGUIR AS PALAVRAS QUE OS
ACOMPANHAM, EXPLICANDO SE ESTÃO NO SINGULAR OU NO
PLURAL E NO MASCULINO OU FEMININO:

RAIVA DOENÇA ANIMAIS COMENTÁRIOS POSTAGENS

REDES SOCIAIS
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO –

LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO.

A CASA DOS PRONOMES

CHEGA DE ADJETIVOS GRITOU A MENINA. EU NÃO SEI POR

QUE TENHO GRANDE SIMPATIA PELOS PRONOMES, E QUERIA VISITÁ-LOS
JÁ.
MUITO FÁCIL RESPONDEU O RINOCERONTE. ELES MORAM
NAQUELAS CASINHAS AQUI DEFRONTE. A PRIMEIRA, E MENOR, É A DOS
PRONOMES PESSOAIS.
(...)
E TODOS SE DIRIGIRAM PARA A CASA DOS PRONOMES PESSOAIS
ENQUANTO QUINDIM IA EXPLICANDO QUE OS PRONOMES SÃO PALAVRAS
QUE TAMBÉM NÃO POSSUEM PERNAS E SÓ SE MOVIMENTAM
AMARRADAS AOS VERBOS.
EMÍLIA BATEU NA PORTA _ TOQUE, TOQUE, TOQUE.
VEIO ABRIR O PRONOME EU.
ENTREM, NÃO FAÇA CERIMÔNIA.
NARIZINHO FEZ AS
APRESENTAÇÕES. (...)
E OS SEUS COMPANHEIROS, OS OUTROS PRONOMES
PESSOAIS? PERGUNTOU EMÍLIA.
ESTÃO LÁ DENTRO, JANTANDO.
 À MESA DO REFEITÓRIO ACHAVAM-SE OS PRONOMES TU, ELE,
NÓS, VÓS, ELES, ELA E ELAS. ESSES FIGURÕES ERAM SERVIDOS PELOS
PRONOMES OBLÍQUOS, QUE TINHAM O PESCOÇO TORTO E LEMBRAVAM
CORCUNDINHAS. OS MENINOS VIRAM LÁ O ME, O MIM, O MIGO, O NOS, O
NOSCO, O TE, O TI, O TIGO, O VOS, O VOSCO, O O, O A, O LHE, O SE, O SI
E O SIGO DEZESSEIS PRONOME OBLÍQUOS.
SIM, SENHOR! QUE LUXO DE CRIADAGEM! ADMIROU-SE
EMÍLIA. CADA PRONOME TEM O SEU SERVIÇO VÁRIOS CRIADINHOS
OBLÍQUOS...
E AINDA HÁ OUTROS SERVIÇAIS, OS PRONOMES DE
TRATAMENTO DISSE EU. LÁ NO QUINTAL ESTÃO TOMANDO SOL OS
PRONOMES FULANO, SICRANO, VOCÊ, VOSSA SENHORIA, VOSSA
EXCELÊNCIA, VOSSA MAJESTADE E OUTROS.

MONTEIRO LOBATO
EMÍLIA NO PAÍS DA GRAMÁTICA, BRASILIENSE.

VOCABULÁRIO:
AMARRADAS UNIDAS
REFEITÓRIO SALA PRÓPRIA PARA SERVIR
REFEIÇÕES. FIGURÕES PERSONAGENS
IMPORTANTES CRIADAGEM CONJUNTO
DE CRIADOS, EMPREGADOS SERVIÇAIS
CRIADOS.
INTERPRETAÇÃO
1 – ONDE SE PASSA A HISTÓRIA QUE VOCÊ LEU? MARQUE X NA RESPOSTA
CORRETA.

( ) NA CASA DOS PRONOMES OBLÍQUOS

( ) NA CASA DOS PRONOMES DE
TRATAMENTO ( ) NA CASA DOS
PRONOMES PESSOAIS
( ) NA RUA

2 – QUEM ENSINOU O CAMINHO PARA A CASA DOS PRONOMES

PESSOAIS? ( ) O RINOCERONTE
( ) A EMÍLIA
( ) O QUINDIM
( ) A NARIZINHO

3 - QUEM ABRIU A PORTA PARA EMÍLIA FOI:

( ) O PRONOME TU
( ) O PRONOME
NÓS ( ) O
PRONOME EU
( ) O PRONOME VÓS
7 – NUMERE CORRETAMENTE DE ACORDO COM O TEXTO.
(1) PRONOMES PESSOAIS
(2) PRONOMES OBLÍQUOS
(3) PRONOMES DE TRATAMENTO

( ) O, A, LHE, SI, SE, SIGO

( ) EU, TU, ELE, ELA
( ) VOCÊ, VOSSA
SENHORIA ( ) NÓOS, VÓS,
ELES, ELAS ( ) ME, MIM,
MIGO
( ) TE, TI, TIGO

8- OBSERVE AS FRASES ABAIXO:

O REI TINHA QUASE TUDO. ELE TINHA TERRAS, EXÉRCITOS E MUITO
OURO.

A PALAVRA ELE SUBSTITUIU O SUBSTANTIVO REI. ELE É UM PRONOME

PESSOAL.

OS PRONOMES PESSOAIS PODEM SER DO CASO RETO, OBLÍQUO E DE

TRATAMENTO.
PESSOA PRONOME PRONOME
PESSOAIS DO PESSOAIS DO
CASO RETO. CASA OBLÍQUO.
SINGULAR 1ª EU ME, MIM, COMIGO

2ª TU TE, TI CONTIGO

3ª ELE, ELA, VOCÊ O, A, LHE, SE, SI,

CONSIGO
PLURAL 1ª NÓS NÓS,

2ª VOS CONOSCO

3ª ELES, ELAS, VOCÊS VOS,

CONVOSCO

OS, AS, LHES, SE,

SI CONSIGO

SUBSTITUA O SUBSTANTIVOS POR PRONOMES PESSOAIS E

REESCREVA AS FRASES ABAIXO:

a) O PRÍNCIPE E A PRINCESA FORAM PASSEAR PELO JARDIM

DO CASTELO.
b) O SOLDADO E EU QUERÍAMOS CONVERSAR COM O REI.

c) A ESPOSA FICOU TRISTE PORQUE APRISIONARAM SEU MARIDO.

d) O MENINO CONHECE ALGUMA HISTÓRIA SOBRE REI?

2) COMPLETE COM PRONOME PESSOAIS DO CASO RETO:

a) JOGARAM BOLA PELOS CAMPOS DO CASTELO.

b) CANTAM MUITO BEM.

c) VENDESTE A VAQUINHA?

d) NUNCA FUI AO BAILE REAL.

e) GOSTAMOS DE FREQUENTAR A BIBLIOTECA.

f) VOLTEI PARA ESCOLA.

g) USA A MÁSCARA.
LEIA A FRASE ABAIXO:

“O meu boné é azul e o seu é vermelho”.

AS PALAVRAS MEU E SEU SÃO PRONOMES POSSESSIVOS.

OS PRONOMES POSSESSIVOS INDICAM A POSSE DE ALGUMA COISA.
OS PRONOMES POSSESSIVOS SÃO: MEU, MINHA, MEUS, MINHAS, TEU,
TUA, TEUS, TUAS, SEU, SUA, SEUS, SUAS, NOSSO, NOSSA, NOSSOS,
NOSSAS, VOSSO, VOSSA, VOSSOS, VOSSAS.

VAMOS PRATICAR?

1) COMPLETE AS LACUNAS NAS FRASES ABAIXO COM PRONOMES

POSSESSIVOS.
a) GANHEI UMA CAMISA, UM CINTO E UM PAR DE ÓCULOS.
CAMISA É LISTADA E
CINTO É NOVO.
b) TU TENS SORTE. TIME GANHOU A PARTIDA E TEU TIME É O
MAIS ORGANIZADO
c) ELA FEZ BOAS PROVAS E NOTAS FORAM ÓTIMAS.
d) QUE EQUIPE RUIM! JOGADAS SÃO FRACAS E
JOGADORES SÃO DESUNIDOS.
e) EU E LÚCIA ESTUDAMOS MUITO. NOTAS FORAM AS MELHORES DA
CLASSE.
f) NÓS NÃO SABEMOS ONDE ESTÁ CACHORRO.
g) EU PERDI A CANETA NOVA.
h) ELE ESTÁ COM A BICICLETA?
i) POR QUE TU NÃO TROUXESTE AS PRIMAS?
2) CIRCULE OS PRONOMES POSSESSIVOS PRESENTES NAS
FRASES ABAIXO:
a) NOSSAS BRINCADEIRAS SÃO AS NOSSAS ALEGRIAS.
b) SEUS PEDIDOS SERÃO ATENDIDOS.
c) MEUS AMIGOS E MINHAS AMIGAS CHEGARAM.
d) ESSE É O MEU LANCHE. VOCÊ NÃO TROUXE O SEU?

3) COMPLETE AS FRASES USANDO UMA DAS PALAVRAS: MEU – NOSSA

– TEU – SUA.
a) NÓS TEMOS UMA LINDA CASA. ELA É CASA.
b) VOCÊ TEM UMA BICICLETA. ELA É BICICLETA.
c) EU TENHO UM BOM AMIGO. ELE É AMIGO.
d) TU TENS UM GRANDE ANEL. É ANEL.

4) TROQUE AS PALAVRAS DESTACADAS POR: DELE, DELA, DELES, DELAS.

a) NÃO QUERO MAIS A OPINIÃO DE ANA:

b) COMPREI O CARRO DE ANDRÉ:
c) LUÍS VAI PINTAR A CASA DE LÚCIA E PEDRO:
d) NÓS VAMOS AO BAILE DE FERNANDA E CARLA:

5) TROQUE O TERMO DESTACADO PELO PRONOME

POSSESSIVO, COMO NO MODELO: EX.: É O CARRO DELE.

É
SEU CARRO.
a) É O LÁPIS DELA. É LÁPIS.
b) É A VIZINHA DELE. É VIZINHA.
c) SÃO AS COISAS DELE. SÃO COISAS.
 ASPECTOS GRAMATICAIS FRASE, ORAÇÃO, SUJEITO E PREDICADO

FRASE: É A PALAVRA, OU CONJUNTO ORGANIZADO DE PALAVRAS, COM SENTIDO

COMPLETO, QUE TRANSMITE UMA MENSAGEM. UMA FRASE PODE TER VERBO OU NÃO.

ORAÇÃO: É UMA FRASE, OU PARTE DE UMA FRASE, QUE SE ORGANIZA EM TORNO DE UM

VERBO.

EM UMA ORAÇÃO ENCONTRAMOS O SUJEITO E O PREDICADO.

1. SUJEITO: INDICA O SER SOBRE O QUAL SE DIZ ALGO. PARA ENCONTRAR O

SUJEITO, FAZEMOS AS PERGUNTAS: O QUE...? OU QUEM...? ANTES DO VERBO.
EXEMPLOS: OS ANIMAIS SE ESCONDERAM DA CHUVA.
OS MENINOS ADORAM IR AO CINEMA.

2. PREDICADO: É TUDO O QUE SE FALA DO SUJEITO, O PREDICADO DECLARA ALGO SOBRE O

SUJEITO.
EXEMPLOS: OS PROFESSORES ENTREGARAM AS PROVA.
PEDRO CHEGOU ESTRESSADO EM CASA.
OBSERVE:
2. SEPARE OS SUJEITOS E PREDICADO DAS ORAÇÕES ABAIXO:
a) OS JOVENS GOSTAM DE AVENTURAS.
SUJEITO:
PREDICADO:

b) O ÔNIBUS ESCOLAR CHEGOU CEDO NO GINÁSIO.

SUJEITO:
PREDICADO:

c) ARIANA E LUANA SAÍRAM DE FÉRIAS.

SUJEITO:
PREDICADO:

d) HAVIA CAVALOS, CABRITOS E PATOS NO SÍTIO DO MEU VIZINHO.

SUJEITO:

PREDICADO :
C) QUAL A FINALIDADE DO TEXTO?

2. REESCREVA AS FRASES SUBSTITUINDO AS PALAVRAS SUBLINHADAS POR OUTRA DO

MESMO SENTIDO. CONSULTE UM DICIONÁRIO.
a) AJUDE A REDUZIR O RISCO DE DISSEMINAÇÃO DO CORONAVÍRUS.

b) LIMPAR E DESINFETAR OBJETOS E SUPERFÍCIES TOCADAS COM FREQUÊNCIA.

3. RESPONDA:
a) EXPLIQUE PORQUE OS VIAJANTES DEVEM FICAR ATENTOS AOS SINAIS DE GRIPE.

b) QUAL O TIPO DE LINGUAGEM EMPREGADA NO TEXTO? JUSTIFIQUE.

c) NA SUA OPINIÃO, O TEXTO ANALISADO CUMPRE O SEU OBJETIVO? JUSTIFIQUE A SUA

RESPOSTA.

1. RETIRE DO TEXTO:

8 VERBOS 1 PROPAROXÍTONA 1 PAROXÍTONA 1 OXÍTONA

2. SEPARE OS TERMOS DA ORAÇÃO:

a) AS CRIANÇAS DEVEM HIGIENIZAR AS MÃOS COM SABÃO, ÁGUA E ÁLCOOL GEL A 70%.
 SUJEITO: _
 VERBO:
 PREDICADO:
2- LEIA.

3- COLOQUE OS VERBOS NOS LUGARES CORRETOS:

4- COMPLETE A CRUZADINHA ESCREVENDO OS VERBOS DE ACORDO COM
AS AÇÕES PRATICADAS PELAS PESSOAS.
4- CIRCULE OS SUJEITOS.

() A TERRA GIRA SUAVEMENTE.

() GODOFREDO É MUITO ENGRAÇADO.
() OS TESTES FORAM CANCELADOS.
() OS ATLETAS FICARAM FELIZES E EMOCIONADOS.
() O CARRO BATEU NO MURO.
() A MAIONESE ESTAVA VENCIDA.
() TODO O SORVETE DERRETEU.
() EU RECEBI UMA BOA NOTÍCIA.
() A OVELHA FUGIU DO
CERCADO.
() A LÂMPADA CAIU NO CHÃO DA
SALA. () OS ANIMAIS FUGIRAM DO
CIRCO.
5- RECORTE E COLE OS SUJEITOS NOS LUGARES CORRETOS:
 CLASSIFICAÇÃO DAS SÍLABAS TÔNICAS

 ATENÇÃO: SÍLABAS TÔNICAS SÃO CLASSIFICADAS A PARTIR DE PALAVRAS

COM DUAS SÍLABAS;
 NEM SEMPRE A SÍLABA TÔNICA É ACENTUADA;
 TODAS AS PALAVRAS PROPAROXÍTONAS SÃO ACENTUADAS.
1. CIRCULE A SÍLABA TÔNICA DAS PALAVRAS E DEPOIS NUMERE CORRETAMENTE,
USANDO:

1- PAROXÍTONAS

2- OXÍTONAS

3- PROPAROXÍTONAS

( ) ÓCULOS ( ) DINHEIRO

( ) JORNAL ( ) CAFÉ

( ) BANANA ( ) JANELA

( ) ABACAXI ( ) MÁQUINA

( ) PÍLULA ( ) SIMPÁTICO

( ) SOSSEGO ( ) PIÃO

( ) ÔNIBUS ( ) ROSEIRA

( ) ANZOL ( ) CAQUI

2. TODAS AS PALAVRAS ABAIXO SÃO PROPAROXÍTONAS E SÃO ACENTUADAS. ACENTUE

ASPALAVRAS ABAIXO COM ACENTO AGUDO OU
ACENTOCIRCUNFLEXO:

ESTE SINAL CHAMA-SE ACENTO AGUDO. ELE INDICA A SÍLABA TÔNICA

DA PALAVRA. TAMBÉM INDICA O SOM ABERTO.

ESTE SINAL CHAMA-SE ACENTO CIRCUNFLEXO. ELE INDICA A SÍLABA TÔNICA

DA PALAVRA. TAMBÉM INDICA O SOM FECHADO.

LAMPADA HISTORICO SILABA ARMARIO ROMANTICO

ARVORE EXPERIENCIAONIBUS RETANGULOOXIGENIO

PAGINA FISICA
3. ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS, SEPARE AS SÍLABAS, CIRCULE AS SÍLABAS
TÔNICAS, ACENTUE AS PALAVRAS SEMPRE QUE NECESSÁRIO E CLASSIFIQUE-AS
EM : OXÍTONAS, PAROXÍTONAS OU PROPAROXÍTONAS:
4-ACENTUE:
 SEMANA 6

TEXTOS DE CAMPANHA COMUNITÁRIA SÃO AQUELES UTILIZADOS COM O INTUITO

DE ESCLARECER E ATENTAR OS INTERLOCUTORES DE UMA COMUNIDADE SOBRE
DETERMINADO ASSUNTO. POR EXEMPLO, CAMPANHA DE COMBATE AS DROGAS,
CAMPANHA SOBRE A DENGUE, CAMPANHA SOBRE O TRÁFICO DE PESSOAS,
CAMPANHA SOBRE A PROSTITUIÇÃO INFANTIL, CAMPANHA DO AGASALHO, DENTRE
OUTROS.

ASSIM, OS TEXTOS DE CAMPANHA COMUNITÁRIA VISAM ALERTAR A POPULAÇÃO

SOBRE UM ASSUNTO, FOCANDO NA COLABORAÇÃO DA POPULAÇÃO E NA
IMPORTÂNCIA DAS AÇÕES DE SEUS LEITORES (INTERLOCUTOR). SÃO TEXTOS DE
CARÁTER INJUNTIVO, OU SEJA, SUA FUNÇÃO É INSTRUIR, ORIENTAR E EXPLICAR
PARA OS LEITORES SOBRE UM TEMA IMPORTANTE PARA A COMUNIDADE. PARA
TANTO, SÃO TEXTOS QUE PODEM APRESENTAR A LINGUAGEM VERBAL E NÃO
VERBAL, PROMOVENDO UM DEBATE SOBRE O TEMA DA ATUALIDADE E CHAMANDO A
ATENÇÃO PARA SUA RESOLUÇÃO.

EXEMPLOS
SEGUE ABAIXO DOIS EXEMPLOS DE TEXTO DE CAMPANHA COMUNITÁRIA SOBRE O
TEMA DA DENGUE, DIRIGIDA À POPULAÇÃO BRASILEIRA EM GERAL:

OBSERVE O CARTAZ ABAIXO E RESPONDA:

1- QUE TIPO DE TEXTO É
ESSE? ( ) PROPAGANDA.
( ) CAMPANHA COMUNITÁRIA.

2- QUAL O ASSUNTO (TEMA) DESSE TEXTO?

3- ( ) CORONAVÍRUS.
( ) FAMÍLIA.

4- PARA QUAL
PÚBLICO ESTÁ
DESTINADO?
5- ( ) TODAS AS PESSOAS.
( ) IDOSOS E PROFISSIONAIS DA SAÚDE.

6- QUAL O OBJETIVO DESSE

TEXTO? ( ) GERAR MEDO NAS
PESSOAS.
( ) ORIENTAR SOBRE OS CUIDADOS COM O CORONAVÍRUS.

7- QUAL ARGUMENTO FOI USADO PARA ATRAIR O

LEITOR? ( ) A FAMÍLIA, POIS DEVEMOS CUIDAR DE
QUEM AMAMOS. ( ) AS CRIANÇAS,
PORQUE SÓ ELAS PODEM FICAR
DOENTES.

8- AGORA É SUA VEZ!

CRIE UMA CAMPANHA COMUNITÁRIA.
PENSE EM UM TEMA QUE VOCÊ GOSTARIA DE ORIENTAR SEUS VIZINHOS,
PARENTES E AMIGOS. VOCÊ PODE FALAR SOBRE DENGUE, CORONAVÍRUS,
LIXO, QUEIMADAS, DESPERDÍCIO DE COMIDA OU QUALQUER OUTRO
ASSUNTO QUE POSSA AJUDAR AS PESSOAS.
O CARTAZ É GÊNERO TEXTUAL PRODUZIDO DE FORMA CLARA E OBJETIVA,
PARA FACILITAR A COMPREENSÃO NO MOMENTO DA LEITURA. ENTRE AS
SUAS CARACTERÍSTICAS, ESTÁ: DIVULGAR ALGUÉM, ALGUM EVENTO OU
ALGUMA COISA.
 MATEMÁTICA

SEMANA 1 POR

PORCENTAGEM, REPRESENTADA PELO SÍMBOLO %, É A DIVISÃO DE UM

NÚMERO QUALQUER POR 100. A EXPRESSÃO 25%, POR EXEMPLO,
SIGNIFICA QUE 25 PARTES DE UM TODO FORAM DIVIDIDAS EM 100 PARTES.
HÁ TRÊS FORMAS DE REPRESENTAR UMA PORCENTAGEM: FORMA
PERCENTUAL, FORMA FRACIONÁRIA E FORMA DECIMAL.

QUESTÃO 01

PINTE AS PORCENTAGENS:
QUESTÃO 02

CAROL FOI COMPRAR UM LIVRO PARA DAR DE PRESENTE À SUA MÃE. A

LIVRARIA ESTAVA COM TODOS OS PRODUTOS EM LIQUIDAÇÃO.

O LIVRO QUE A MENINA ESCOLHEU ESTAVA COM:

A) 10 %
B) 20 %
C) 50 %

QUESTÃO 03

PINTE OS QUADRADINHOS CONFORME A PORCENTAGEM INDICADA:

QUESTÃO 04
ANALISE O GRÁFICO QUE RETRATA A PORCENTAGEM DE ALUNOS QUE
ACERTARAM AS QUESTÕES DE UMA AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA:

SABENDO QUE O TOTAL DE ALUNOS EQUIVALE A 100%, QUAL

A PORCENTAGEM DE ALUNOS QUE ERRARAM A QUESTÃO 3°:
A) 10%.
B) 20%.
C) 90%

QUESTÃO 05

VEJA A SEGUIR O GRÁFICO QUE REVELA OS TRÊS COMPONENTES

CURRICULARES MAIS QUERIDOS DOS ALUNOS:

QUAL O COMPONENTE CURRICULAR MENOS PREFERIDO DOS ALUNOS?

A) HISTÓRIA.
B) MATEMÁTICA.
C) GEOGRAFIA.
QUESTÃO 06

CARLA MONTOU UM GRÁFICO COM A PORCENTAGEM DE LIXO QUE ELA

CONSEGUIU REDUZIR NOS QUATRO PRIMEIROS MESES DO ANO DE 2021:

DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES APRESENTADAS PELO GRÁFICO, EM

QUAL MÊS DO ANO CARLA CONSEGUIU REDUZIR A MAIOR QUANTIDADE DE
LIXO?
A) JANEIRO.
B) FEVEREIRO.
C) ABRIL.
7-OBSERVE A FIGURA ABAIXO E RESPONDA: A FRAÇÃO DO DESENHO QUE NÃO ESTÁ
PINTADA CORRESPONDE A QUE PORCENTAGEM?

A) 20%

B) 30%

C) 25%

D) 35%
9. VEJA A SEGUIR O GRÁFICO QUE REVELA OS TRÊS
COMPONENTES CURRICULARES MAIS QUERIDOS DOS ALUNOS:

QUAL O COMPONENTE CURRICULAR MENOS PREFERIDO DOS ALUNOS?

A) HISTÓRIA.
B) MATEMÁTICA.
C) GEOGRAFIA.
D) PORTUGUÊS.
10. CARLA MONTOU UM GRÁFICO COM A PORCENTAGEM DE LIXO QUE ELA
CONSEGUIU REDUZIR NOS QUATRO PRIMEIROS MESES DO ANO DE 2021:

DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES APRESENTADAS PELO GRÁFICO, EM

QUAL MÊS DO ANO CARLA CONSEGUIU REDUZIR A MAIOR QUANTIDADE DE
LIXO?
A) JANEIRO.
B) FEVEREIRO.
C) MARÇO.
D) ABRIL.

11- ANALISE O GRÁFICO QUE RETRATA A PORCENTAGEM DE ALUNOS QUE

ACERTARAM AS QUESTÕES DE UMA AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA:

SABENDO QUE O TOTAL DE ALUNOS EQUIVALE A 100%, QUAL A

PORCENTAGEM DE ALUNOS QUE ERRARAM A QUESTÃO 3°
A) 10%.
B) 20%.
C) 50%.
D) 90%.
13- PINTE NA MALHA EM 20%.
 SEMANA 2 POL

POLÍGONOS SÃO LINHAS FECHADAS FORMADAS APENAS POR

SEGMENTOS DE RETA QUE NÃO SE CRUZAM. EM OUTRAS
PALAVRAS, SÃO FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS FORMADAS POR LADOS,
QUE, POR SUA VEZ, SÃO SEGMENTOS DE RETA.

QUESTÃO 01

OS QUADRILÁTEROS SÃO POLÍGONOS QUE POSSUEM 4 LADOS. DAS

FIGURAS ABAIXO, QUAL PODEMOS IDENTIFICAR COMO UM QUADRILÁTERO?
QUESTÃO 02

ROBERTA ESTAVA ESTUDANDO SOBRE AS BANDEIRAS E NOTOU QUE A

PARTE VERDE DA BANDEIRA DO BRASIL SE PARECIA COM UM POLÍGONO.
QUE POLÍGONO É ESSE?

A) LOSANGO.
B) QUADRADO.
C) HEXÁGONO.
D) RETÂNGULO.

QUESTÃO 03

QUADRILÁTERO É A FIGURA CONSTITUÍDA POR QUATRO PONTOS

CHAMADOS VÉRTICES. OBSERVE OS POLÍGONOS A SEGUIR E MARQUE A
ALTERNATIVA QUE NÃO REPRESENTA UM QUADRILÁTERO.

QUESTÃO 04

NA AULA DE ARTES DO 4º ANO, PEDRO FEZ UM DESENHO UTILIZANDO

ALGUNS POLÍGONOS QUE ELE APRENDEU NA AULA DE MATEMÁTICA, COMO
MOSTRA A FIGURA ABAIXO:
QUAL POLÍGONO PEDRO UTILIZOU PARA REPRESENTAR O SOL EM SEU
DESENHO?
A) QUADRADO.
B) PENTÁGONO.
C) HEXÁGONO.
QUESTÃO 05

ESCREVA:
QUESTÃO 05
ESCREVA:

QESTÃO 06
 7- DENOMINAMOS POLÍGONO COMO UMA SUPERFÍCIE PLANA
CONCENTRADA POR UMA LINHA POLIGONAL FECHADA E RETA. DE ACORDO
COM ESSA DEFINIÇÃO, QUANTAS DAS FIGURAS ABAIXO SÃO
CONSIDERADAS COMO UM POLÍGONO?

A) CINCO FIGURAS.
B) QUATRO FIGURAS.
C) DUAS FIGURAS.
D) UMA FIGURAS.

8- QUADRILÁTERO É A FIGURA CONSTITUÍDA POR QUATRO PONTOS

CHAMADOS VÉRTICES. OBSERVE OS POLÍGONOS A SEGUIR E MARQUE
A ALTERNATIVA QUE NÃO REPRESENTA UM QUADRILÁTERO.

A) QUADRADO.
B) TRAPÉZIO.
C) TRIÂNGULO.
D) LOSANGO.
10- PREENCHA A CRUZADINHA COM OS NOMES DOS
SEGUINTES POLÍGONOS: 2- POLÍGONO DE 7 LADOS
3- POLÍGONO DE 20 LADOS
4- POLÍGONO DE 12ADOS 5-
POLÍGONO DE 5 LADOS
6- POLÍGONO DE 9 LADOS
7- POLÍGONO DE 3 LADOS
11- RELACIONE AS COLUNAS:

(A) QUADRILÁTERO
( ) 12 LADOS
(B) OCTÓGONO
( ) 3 LADOS
(C) PENTÁGONO
( ) 6 LADOS
(D) ENEÁGONO
( ) 8 LADOS
(E) TRIÂNGULO
( ) 9 LADOS
(F) HEPTÁGONO
( ) 4 LADOS
(G) DECÁGONO
( ) 10 LADOS (
(H) HEXÁGONO
) 7
(I) DODECÁGONO
LADOS ( )
QUESTÃO 12 5 LADOS
13- MARQUE O PLÍGONO DE SEIS LADOS:

14- QUAL DAS FIGURAS ABAIXO PODEMOS UTILIZAR PARA FAZER O DESENHO DE UMA
COLMEIA?

A) FIGURA 1.
B) FIGURA 2.
C) FIGURA 3.
D) FIGURA 4.
15- OBSERVE AS PLACAS DE TRÂNSITO ABAIXO E RESPONDA:

A PLACA DE TRÂNSITO AO LADO TEM O

FORMATO DE UM:

A) ( ) QUADRADO.

B) ( ) PENTÁGONO.

C) ( ) OCTÓGONO.

A PLACA DE TRÂNSITO AO LADO TEM O

FORMATO DE UM:

A) ( ) LOSANGO.

B) ( ) PENTÁGONO.

C) ( ) OCTÓGONO.
 SEMANA 3

RETAS PARALELAS

DUAS RETAS PERTENCENTES AO MESMO PLANO SÃO CONHECIDAS COMO

PARALELAS QUANDO ELAS NÃO POSSUEM NENHUM PONTO EM COMUM, OU
SEJA, ELAS NUNCA SE CRUZAM.

QUESTÃO 01

DESENHE O QUE SE PEDE:

QUESTÃO 02

OBSERVE O CAMPO DE FUTEBOL ABAIXO:

COMO SÃO AS LINHAS MARCADAS ACIMA?
A) CONCORRENTES.
B) PARALELAS.
C) PERPENDICULARES.

QUESTÃO 03

ANDRESSA E A ADRISSA SE PERDERAM EM UM DETERMINADO BAIRRO DE

RECIFE.
AJUDE-AS A ENCONTRAR A RUA QUE SEJA PARALELA À RUA DAS CAMÉLIAS:

A) RUA DOS PRADOS

B) RUA DAS PALMEIRAS
C) RUA DAS

LARANJEIRAS QUESTÃO

04

FAÇA UM X NAS RETAS PARALELAS:

QUESTÃO 05

AS ESTRADS LIGAM 2 CIDADES DE MIRAMAR E MIRANTE. AS ESTRADAS

PARALELAS SÃO:

A) 1 E 3
B) 1 E 2
C) 2 E 3

QUESTÃO 06

QUAL A POSIUÇÃO DA RETA?

A) HORIZONTAL
B) INCLINADA
C) VERTICAL
 SEMANA 4 E 5

"O PLANO CARTESIANO É UM OBJETO MATEMÁTICO PLANO E COMPOSTO

POR DUAS RETAS NUMÉRICAS PERPENDICULARES, OU SEJA, RETAS QUE
POSSUEM APENAS UM PONTO EM COMUM, FORMANDO UM ÂNGULO DE 90°.
ESSE PONTO COMUM É CONHECIDO COMO ORIGEM E É NELE QUE É
MARCADO O NÚMERO ZERO DE AMBAS AS RETAS. O PLANO CARTESIANO
RECEBEU ESSE NOME POR TER SIDO IDEALIZADO POR RENÉ DESCARTES E
É USADO FUNDAMENTALMENTE PARA SISTEMATIZAR TÉCNICAS DE
LOCALIZAÇÃO NO PLANO."

QUESTÃO 01

QUAL A LOCALIZAÇÃO DA CASA?

A) C,3
B) C,4
C) B,2

QUESTÃO

02

O BARCO ESTÁ LOCALIZADO NA POSIÇÃO X:

QUAL A POSIÇÃO DO BARCO?

A) D,5

B) D,4

C) D,5

QUESTÃO 03

DESENHE OS OBJETOS NA POSIÇÃO :

QUESTÃO 04

COLOQUE AS COORDENADAS REFERENTES AOS OBJETOS:

QUESTÃO 05
A) LIGUE O GATO PARA CIMA DO TELHADO.
B) COLOQUE O CACHORRO NA FRENTE DA CASA.
C) LIGUE O COELHO AO LADO DA CASA.

QUESTÃO 06

CIRCULE A IMAGEM QQUE ESTÁ LOCALIZADA NA POSIÇÃO B,3:

 SEMANA 6 AMPL

FIGURAS

AMPLIAR UMA FIGURA SIGNIFICA AUMENTAR O SEU TAMANHO,

E REDUZIR SIGNIFICA DIMINUIR O SEU TAMANHO. MAS CLARO, ESSE
AUMENTO OU ESSA DIMINUIÇÃO DEVEM TER A MESMA PROPORÇÃO.

QUESTÃO 01

MARQUE A IMAGEM QUE HOUVE AMPLIAÇÃO:

QUESTÃO 02
OBSERVE A MALHA QUADRICULADA ABAIXO:

QUAL É A FIGURA REDUZIDA?

A) 2
B) 3
C) 1
QUESTÃO 03

AS IMAGENS A SEGUIR SÃO SEMELHANTES.MARQUE A IMAGEM QUE

MOSTRA SEU TAMANHO ORIGINAL:

QUESTÃO 04

OBSERVE AS FIGURAS A, B, C, D E E NA MALHA QUADRICULADA ABAIXO. EM

SEGUIDA RESPONDA QUAL FIGURA É UMA AMPLIAÇÃO DA FIGURA A QUE
REPRESENTA A MAIOR AMPLIAÇÃO:

A) FIGURA D
B) FIGURA C
C) FIGURA E
QUESTÃO 05

CONNSIDERE ESTA FIGURA EM UMA MALHA QUADRICULADA DE 1 CM, E A

MESMA MALHA E FAÇA O DESENHO AO LADO REDUZINDO:
 CIÊNCIAS
SEMANA 1 E 2

CÉLULAS: SÃO PEQUENAS ESTRUTURAS VIVAS QUE TEM UMA ORGANIZAÇÃO

INTERNA, NA QUAL CADA PARTE É RESPONSÁVEL POR DETERMINADAS ATIVIDADE

TIPOS DE CÉLULAS
OS DIFERENTES TIPOS DE CÉLULAS PODEM SER CLASSIFICADOS EM DUAS
CATEGORIAS QUANTO A SUA ORGANIZAÇÃO DO NÚCLEO.

CÉLULAS PROCARIOTAS - NÃO APRESENTA UMA MEMBRANA ENVOLVENDO O

NÚCLEO, PORTANTO O CONTEÚDO NUCLEAR PERMANECE ESPALHADO NO
CITOPLASMA.
• EXEMPLOS: BACTÉRIAS, AS CIANOFITAS E AS MICOBACTERIAS.
CÉLULAS EUCARIOTAS - NO NÚCLEO DA CÉLULA EUCARIOTA FICA "GUARDADO" O
MATERIAL GENÉTICO E, EM VOLTA DO NÚCLEO EXISTE UMA MEMBRANA (MEMBRANA
NUCLEAR-CARIOTECA) QUE O SEPARA DO CITOPLASMA.
• EXEMPLO: CÉLULAS ANIMAIS E VEGETAIS

QUANTO AO NÚMERO DE CÉLULAS QUE FORMAM UM ORGANISMO,

SÃO CLASSIFICADOS EM:
UNICELULARES – FORMADOS POR UMA CÉLULA. EXEMPLO: BACTÉRIAS, PARAMÉCIOS
E AMEBAS.
PLURICELULARES – FORMADOS POR DUAS OU MAIS CÉLULAS. EXEMPLOS:
CÃES, GATOS, ÁRVORES E COGUMELOS.

O ORGANISMO HUMANO POSSUI MAIS DE UMA CENTENA DE TRILHÃO DE CÉLULAS.

1. “TEM PARTICIPAÇÃO MARCANTE NA VIDA CELULAR, CONTROLA ENTRADA E SAÍDA

DE SUBSTÂNCIAS.“ DE QUAL PARTE DA CÉLULA ESTAMOS FALANDO?
(A) O CITOPLASMA. (B) O NÚCLEO.
(C) A MEMBRANA PLASMÁTICA. (D) O MATERIAL

GENÉTICO 2-COLOQUE O NOME DAS PARTES DA CÉLULA

BÁSICA.
3- COMPLETE OS ESPAÇOS DE ACORDO COM A ORDEM DOS NÍVEIS ORGANIZACIONAIS.
CÉLULA→ → → → INDIVÍDUO
4- CORRELACIONE AS PARTES DA CÉLULA COM A SUA FUNÇÃO.
PARTES DA CÉLULA FUNÇÕES

1- NÚCLEO ( ) COMANDA A CÉLULA. É LÁ QUE O DNA FICA.

2- MEMBRANA PLASMÁTICA ( ) LUGAR ONDE FICAM AS ORGANELAS.
3- CITOPLASMA ( ) PROTEGE A CÉLULA.

QUESTÃO 05
OBSERVE.

QUESTÃO 06

QUE PARTE DA CÉLULA CONTROLA A ENTRADA E A SAÍDA DE

SUBSTÂNCIAS?
A) CITOPLASMA.
B) NÚCLEO.
C) MEMBRANA

CELULAR. QUESTÃO 07

OBSERVE.
08- DE ACORDO COM A TEORIA CELULAR, TODOS OS SERES VIVOS SÃO CONSTITUÍDOS POR
CÉLULAS. DE ACORDO COM ESSA TEORIA, QUAL DOS ORGANISMOS A SEGUIR NÃO PODE SER
CONSIDERADO UM SER VIVO?
A) ( ) HOMEM
B) ( ) MUSGOS
C) ( ) HIV
D) ( ) LEVEDURA
E) ( ) VERMES

09-ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:

A) ( ) TODAS AS CÉLULAS APRESENTAM O MESMO FORMATO.
B) ( ) CÉLULAS SÓ SÃO ENCONTRADAS EM ANIMAIS.
C) ( ) TODOS OS SERES VIVOS POSSUEM MUITAS CÉLULAS.
D) ( ) AS CÉLULAS POSSUEM ESTRUTURAS EM SEU INTERIOR QUE ATUAM EM CONJUNTO PARA
GARANTIR SUA SOBREVIVÊNCIA.
 SEMANA 3 E 4

TIPOS DE CÉLULAS EM NOSSO CORPO

DIVERSIDADE DAS CÉLULAS: NEM TODAS TÊM O MESMO FORMATO (FORMATO
ASSOCIADO ÀS FUNÇÕES)
NOS SERES PLURICELULARES CADA CÉLULA TEM UMA FUNÇÃO, COMO SE
FOSSE UMA SOCIEDADE, COOPERAM UMAS COM AS OUTRAS, DIVIDINDO O
TRABALHO. AS CÉLULAS DO NOSSO CORPO SÃO DO TIPO ANIMAL. E TEMOS CÉLULAS
DE VARIADOS FORMATOS, SÃO ALGUMAS DELAS:
- CÉLULAS DO SANGUE; - CÉLULAS DA SUPERFÍCIE DA PELE;
- CÉLULA ÓSSEA; - CÉLULAS EPITELIAIS (PELE);
- CÉLULAS MUSCULARES CARDÍACAS (CORAÇÃO);

- NEURÔNIO (CÉREBRO).
- CÉLULAS MUSCULARES ESQUELÉTICAS (MÚSCULOS);
- CÉLULAS DO MÚSCULO LISO (ÓRGÃOS);

1. TODOS OS SERES VIVOS ESTÃO ORGANIZADOS NO MEIO AMBIENTE E EM SEU

PRÓPRIO CORPO. COM BASE NESSA INFORMAÇÃO, NUMERE A SEGUNDA COLUNA DE
ACORDO COM A PRIMEIRA.
( 1 ) CÉLULAS ( ) REUNIÃO DE VÁRIOS
ÓRGÃOS ( 2 ) TECIDOS ( ) CONJUNTO DE TECIDOS
( 3 ) ÓRGÃOS ( ) CONJUNTO DE CÉLULAS
( 4 ) SISTEMAS ( ) MENORES PARTES QUE FORMAM O CORPO HUMANO. ( 5
) ORGANISMOS ( ) REUNIÃO DE TODOS OS SISTEMAS.
2- OBSERVE.

COMPLETE:
 3- OBSERVE.

COMPLETE:
 4- MARQUE A IMAGEM QUE REPRESENTA UM TECIDO:

5- LEIA.

NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO EM BIOLOGIA SÃO: ÁTOMO, MOLÉCULA, ORGANELA,

CÉLULA, TECIDO, ÓRGÃO, SISTEMA, ORGANISMO, POPULAÇÃO, COMUNIDADE,
ECOSSISTEMA E BIOSFERA. NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO EM BIOLOGIA CONSTITUEM
UMA HIERARQUIA QUE FACILITA A FORMA DE ESTUDAR A VIDA.
COMPLETE:

NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO EM BIOLOGIA SÃO: , MOLÉCULA,

ORGANELA, , TECIDO, ÓRGÃO, SISTEMA, ORGANISMO, POPULAÇÃO,
COMUNIDADE, E BIOSFERA. NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO EM
BIOLOGIA CONSTITUEM UMA HIERARQUIA QUE FACILITA A FORMA DE ESTUDAR A
VIDA.

O TECIDO NERVOSO É UM TECIDO DE COMUNICAÇÃO, CAPAZ DE RECEBER,

INTERPRETAR E RESPONDER AOS ESTÍMULOS. AS CÉLULAS DO TECIDO NERVOSO SÃO
ALTAMENTE ESPECIALIZADAS NO PROCESSAMENTO DE INFORMAÇÕES. OS
NEURÔNIOS TRANSMITEM OS IMPULSOS NERVOSOS E AS CÉLULAS DA GLIA ATUAM
JUNTO COM ELES.
6- OBSERVE.

O CORPO CELULAR ESTÁ REPRESENTADO PELO NÚMERO?

A) 3
B) 1
C) 2

7- OBSERVE A ESTRUTURA DO NEURÔNIO ABAIXO.

O DENTRITO ESTÁ REPRESENTDO PELO NÚMER;

A) 2
B) 3
C) 1

8- MARQUE A IMAGEM QUE INDICA A CÉLULA:

 SEMANA 5 TEC

O TECIDO ÓSSEO É O PRINCIPAL CONSTITUINTE DO ESQUELETO. É UM TIPO

ESPECIALIZADO DE TECIDO CONJUNTIVO, FORMADO POR CÉLULAS E
MATERIAL EXTRACELULAR CALCIFICADO - A MATRIZ ÓSSEA.
QUESTÃO 01

OBSERVE A FIGURA.

O OSSO B CORRESPONDE A :

A) FÊMUR
B) EPÍFISE
C) PARIETAL

QUESTÃO 02

O MAIOR OSSO DO CORPO HUMANO É:

A) TÍBIA.
B) ESCÁPULA.
C) FÊMUR.

QUESTÃO 03

LIGUE:
QUESTÃO 04

MARQUE A IMAGEM QUE REPRESENTA O TECIDO ÓSSEO:

QUESTÃO 05

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA À QUESTÃO:

A COMPOSIÇÃO ÓSSEA DO ANIMAL ACIMA É DE UM:

A) PEIXE
B) RÉPTIL.
C) ANFÍBIO.
 SEMANA 6 SIST

O SISTEMA NERVOSO É A PARTE DO ORGANISMO QUE TRANSMITE SINAIS

ENTRE AS SUAS DIFERENTES PARTES E COORDENA AS SUAS AÇÕES
VOLUNTÁRIAS E INVOLUNTÁRIAS. NA MAIORIA DAS ESPÉCIES ANIMAIS,
CONSTITUI-SE DE DUAS PARTES PRINCIPAIS: O SISTEMA NERVOSO CENTRAL
(SNC) E O SISTEMA NERVOSO PERIFÉRICO (SNP).

NEURÔNIOS SÃO AS CÉLULAS QUE CARACTERIZAM O SISTEMA NERVOSO,

RESPONSÁVEIS POR TRANSMITIR IMPULSOS AO CÉREBRO.

QUESTÃO 01

COMO SÃO CHAMADAS AS CÉLULAS ESPECIAIS QUE FORMAM O CÉREBRO E

AS OUTRAS ESTRUTURAS DO SISTEMA NERVOSO?

A) NEURÔNIOS.
B) SALIVARES.
C) TECIDOS.
D) MEDULAS.
QUESTÃO 02

TROQUE OS NÚMEROS POR LETRAS E DESCUBRA AS PARTES DO

SISTEMA NERVOSO:
QUESTÃO 03

COM RELAÇÃO À FIGURA ABAIXO.

O NÚMERO 1 CORRESPONDE AO:

A) BULBO
B) CEREBELO
C) HIPÓFESE
QUESTÃO 04

ENCONTRE AS PALAVRAS ABAIXO RELACIONADAS AO CÉREBRO:

PENSAMENTOS- APRENDIZAGENS- MÉMORIA- RACIOCÍNIO- EMOÇÕES- MOVIMENTOS-

INTELIGÊNCIA

O ENCÉFALO É FORMADO PELO CÉREBRO, CEREBELO E TRONCO ENCEFÁLICO.

5-O ENCÉFALO É FORMADO

PELO: ( ) CEREBELO
( ) TALAMO
( ) CÉREBRO
( ) TRONCO ENCEFÁLICO

6-O CEREBELO É RESPONSÁVEL PELO:

A) CONTROLE MOTOR
B) CONTROLE REPRODUTOR
C) CONTROLE RESPIRATÓRIO
9- O CÉREBRO É QUEM COMANDA TUDO ATRAVÉS DE MILHÕES DE CÉLULAS NERVOSAS,
CHAMADAS:

A) CÉLULAS NERVOSAS
B) NEURÔNIOS
C) CÉLULAS TRONCO

8- O QUE SÃO NEURÔNIOS?

A) É A UNIDADE FUNCIONAL DO SISTEMA NERVOSO
B) É A UNIDADE FUNCIONAL DO SISTEMA IMUNOLÓGICO
C) É A UNIDADE FUNCIONAL DO SISTEMA RESPIRATÓRIO
D) É A UNIDADE FUNCIONAL DO SISTEMA

CIRCULATÓRIO 9- A UNIDADE BÁSICA DO SISTEMA

NERVOSO É O:

A) CÉREBRO
B) MÚSCULO
C) BULBO
D) NEURÔNIO

QUESTÃO 10

11- COLOQUE NESTA ILUSTRAÇÃO DO ENCÉFALO OS NOMES DOS TRÊS ÓRGÃOS

INDICADOS PELAS LINHAS:
GEOGRAFIA
SEMANA 1
AS ZONAS CLIMÁTICAS DA TERRA

CLIMA É UM CONJUNTO DE CONDIÇÕES ATMOSFÉRICAS QUE CARACTERIZAM UMA

REGIÃO BASEADA NA TEMPERATURA E UMIDADE. OU SEJA, O CLIMA DE UM LUGAR DEPENDE
DAS CONDIÇÕES DO TEMPO QUE SÃO PREDOMINANTES NA MAIOR PARTE DO ANO E QUE SE
REPETEM ANO APÓS ANO.

A LUZ E O CALOR DO SOL ATINGEM A SUPERFÍCIE DA TERRA COM INTENSIDADES

DIFERENTES: HÁ REGIÕES QUE SÃO ILUMINADAS DIRETAMENTE PELOS RAIOS SOLARES E
OUTRAS EM QUE ESSES RAIOS CHEGAM MAIS INCLINADOS, SENDO MAIS FRIAS. CADA UMA
DESSAS REGIÕES RECEBE O NOME DE ZONA CLIMÁTICA. ESSA INTENSIDADE DIFERENTE
OCORRE DEVIDO AO FATO DA TERRA TER A FORMA APROXIMADA DE UMA ESFERA, DA
INCLINAÇÃO DE SEU EIXO E DO SEU MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO. COMO PODEMOS
OBSERVAR NA IMAGEM A SEGUIR:

FONTE: HTTPS://WWW.OSTIPOSDE.COM/TIPOS-DE-
ZONAS- TERMICAS-DA-TERRA/

O PLANETA TERRA É DIVIDIDO EM TRÊS ZONAS CLIMÁTICAS, SEPARADAS POR

LINHAS IMAGINÁRIAS. SENDO ELAS:

 ZONA TROPICAL: TAMBÉM CONHECIDA ZONA INTERTROPICAL, CORRESPONDE À REGIÃO

DO PLANETA SITUADA ENTRE OS TÓPICOS DE CÂNCER E DE CAPRICÓRNIO. NESSA
REGIÃO, OS RAIOS SOLARES ATINGEM A SUPERFÍCIE DE MANEIRA PERPENDICULAR,
ILUMINANDO-A E AQUECENDO-A COM MAIS INTENSIDADE. A ZONA TROPICAL É MAIS
ILUMINADA E QUENTE DO PLANETA. A MAIOR PARTE DO TERRITÓRIO BRASILEIRO SITUA-
SE NA ZONA TROPICAL.
  ZONAS TEMPERADAS: CORRESPONDEM ÀS REGIÕES DO PLANETA LOCALIZADAS ENTRE
OS TRÓPICOS E OS CÍRCULOS POLARES. NESSAS REGIÕES, OS RAIOS ATINGEM A
SUPERFÍCIE DO MODO INCLINADO E, POR ISSO, ELAS SÃO MENOS ILUMINADAS E
AQUECIDAS QUE A REGIÃO TROPICAL. NAS ZONAS TEMPERADAS, AS TEMPERATURAS
SÃO MAIS AMENAS.
 ZONAS POLARES OU ZONAS GLACIAIS: CORRESPONDEM ÀS REGIÕES ÁRTICA E
ANTÁRTICA DO PLANETA, SITUADAS ENTRE OS CÍRCULOS POLARES E OS POLOS.
NESSAS REGIÕES, OS RAIOS SOLARES ATINGEM A SUPERFÍCIE DE FORMA MUITO
INCLINADA E, POR ISSO, ELAS SÃO MENOS ILUMINADAS E AQUECIDAS DA TERRA. AS
ZONAS POLARES APRESENTAM AS TEMPERATURAS MAIS BAIXAS DO PLANETA.

1) ASSINALE COM V (VERDADEIRO) OU F (FALSO):

a) ( ) A ZONA TROPICAL DA TERRA RECEBE MAIOR INCIDÊNCIA DE RAIOS SOLARES TANTO

EM RELAÇÃO ÀS ZONAS POLARES QUANTO EM RELAÇÃO ÀS ZONAS TEMPERADAS POR
ISSO É A ZONA QUENTE DO PLANETA.

b) ( ) AS ZONAS POLARES, TAMBÉM CONHECIDA COMO ZONAS GLACIAIS, REGISTRAM

AS MENORES TEMPERATURAS DO PLANETA.

c) ( ) A LUZ E O CALOR DO SOL ATINGEM A SUPERFÍCIE DA TERRA COM A MESMA

INTENSIDADE.

d) ( ) A ZONA INTERTROPICAL É A REGIÃO DA TERRA QUE RECEBE A INCIDÊNCIA DOS

RAIOS DE SOL PERPENDICULARMENTE, REGISTRANDO, ASSIM, GERALMENTE, AS
MAIORES TEMPERATURAS DO PLANETA.

e) ( ) O PLANETA TERRA É DIVIDIDO EM TRÊS ZONAS CLIMÁTICAS.

2) O QUE SÃO ZONAS CLIMÁTICAS OU TÉRMICAS?

R.

3) QUAIS AS ZONAS TÉRMICAS QUE EXISTEM?

R.
 4) EM QUAL ZONA CLIMÁTICA OS CLIMAS SÃO MAIS QUENTES?

OBSERVE.

5-COMPLETE:
 SEMANA 2

REGRAS BÁSICAS SOBRE FUSOS HORÁRIOS:

• DIVIDINDO-SE OS 360º DA ESFERA TERRESTRE POR 15º TEMOS 24 FUSOS= 24 HORAS;

• O GLOBO TERRESTRE FOI DIVIDIDO EM 24 FUSOS HORÁRIOS, LOGO: 1HORA=1FUSO= 15°
• PARA O SENTIDO OESTE DE GREENWICH AS HORAS DIMINUEM, PARA O SENTIDO LESTE
DE GREENWICH AS HORAS AUMENTAM.
• LEMBRANDO QUE O SOL NASCE DE LESTE PARA OESTE.

1 UM AVIÃO SAI FERNANDO DE NORONHA 30º W, AS 14 HORAS, COM DESTINO A RIO DE JANEIRO
45º W. O VÔO É DE 3 HORAS. QUE HORAS SERÃO NA ILHA QUANDO ESSE AVIÃO ATERRISSAR?

2 - ÀS 9 HORAS UM INDIVÍDUO TELEFONA DA CIDADE A, PARA UM AMIGO QUE RESIDE NA

CIDADE B, ONDE O RELÓGIO MARCA 5 H, NO MOMENTO EM QUE A LIGAÇÃO É ATENDIDA.
ASSINALE AS AFIRMATIVAS VERDADEIRAS E AS AFIRMATIVAS FALSAS.

( ) A E B NÃO PODEM ESTAR SITUADAS NO MESMO

CONTINENTE. ( ) É POSSÍVEL QUE A E B SEJAM CIDADES DE UM
MESMO PAÍS.
( ) A E B SE SITUAM EM HEMISFÉRIOS DISTINTOS.
( ) A FICA A OESTE DE B.
( )B FICA A OESTE DE A.
3- OBSERVE E MARQUE V OU F:

( ) PELO SISTEMA DE FUSOS HORÁRIOS, O GLOBO TERRESTRE FOI DIVIDIDO EM 24 FUSOS,

CADA UM EQÜIVALENDO A 15O NO SENTIDO DAS LONGITUDES.

( ) O EQUADOR É O CÍRCULO MÁXIMO QUE MARCA O INÍCIO DA CONTAGEM DAS HORAS.

( ) QUANDO O MERIDIANO DE GREENWICH MARCAR 19 HORAS, HORA LEGAL, NUM PONTO

SITUADO A UMA LONGITUDE DE 30O W, A HORA LEGAL SERÁ DE 21 HORAS.

( ) O BRASIL POSSUI 4 FUSOS HORÁRIOS, TODOS SITUADOS AO OESTE DE GREENWICH.

( ) UM AVIÃO AO CRUZAR A LINHA INTERNACIONAL (DA DATA), NO SENTIDO OESTE-LESTE,

RETROCEDE 1 (UM) DIA NO CALENDÁRIO.
 SEMANA 3

ORIENTAÇÃO E LOCALIZAÇÃO POR MEIO DAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS

IMAGINE QUE OS TRIPULANTES DE UM BARCO QUE ESTÃO NAVEGANDO EM MEIO AO

OCEANO ATLÂNTICO PRECISEM SABER QUAL É SUA LOCALIZAÇÃO NESSA IMENSIDÃO DE
ÁGUA. VOCÊ SABE COMO ELES PODEM OBTER ESSA INFORMAÇÃO?

A LOCALIZAÇÃO DO BARCO, COMO QUALQUER OUTRO PONTO SITUADO NA SUPERFÍCIE

TERRESTRE — SEJA NO MEIO DO OCEANO, DO ESPAÇO AÉREO OU EM QUALQUER PARTE DE
UM CONTINENTE DA TERRA —, PODE SER DADA POR MEIO DAS COORDENADAS
GEOGRÁFICAS. VAMOS APRENDER COMO ISSO É POSSÍVEL.

PARA DETERMINAR AS COORDENADAS GEOGRÁFICAS PRECISAMOS, EM PRIMEIRO LUGAR,

COMPREENDER O QUE SÃO OS PARALELOS E AS LATITUDES, E TAMBÉM OS MERIDIANOS E
AS LONGITUDES.

PARALELOS E LATITUDES

OS PARALELOS SÃO LINHAS IMAGINÁRIAS, TRAÇADAS HORIZONTALMENTE SOBRE AS

REPRESENTAÇÕES DO PLANETA NO SENTIDO LESTE- OESTE.

O PRINCIPAL PARALELO, CONHECIDO POR LINHA DO EQUADOR É DISPOSTO NA PORÇÃO

MAIS LARGA DO PLANETA, À MESMA DISTÂNCIA TANTO DO POLO NORTE QUANTO DO POLO
SUL, DIVIDINDO O GLOBO EM DUAS PARTES, HEMISFÉRIO NORTE E HEMISFÉRIO SUL.

A LATITUDE MEDIDA EM GRAUS (°) CORRESPONDE À DISTÂNCIA DOS PARALELOS EM

RELAÇÃO À LINHA DO EQUADOR. DESSE MODO, A LINHA DO EQUADOR APRESENTA
LATITUDE 0, A LATITUDE DOS PARALELOS QUE SE DISTANCIAR DESSA MARCA NA DIREÇÃO
NORTE OU NA DIREÇÃO SUL AUMENTA GRADATIVAMENTE, CHEGANDO, NO MÁXIMO, À
LATITUDE DE 90° NOS POLOS.
OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES ABAIXO:

IMAGEM 1 IMAGEM 2
ESQUEMA INDICATIVO DAS LATITUDES E DOS PARALELOS TERRESTRES.
MERIDIANOS E LONGITUDES

OS MERIDIANOS SÃO LINHAS IMAGINÁRIAS TRAÇADAS NAS REPRESENTAÇÕES DA SUPERFÍCIE

TERRESTRE QUE SE PROLONGAM VERTICALMENTE, OU SEJA, DE UM POLO PARA O OUTRO, NO
SENTIDO NORTE- SUL.

O PRINCIPAL MERIDIANO, CONHECIDO POR MERIDIANO DE GREENWICH, DIVIDE O PLANETA

EM DUAS PARTES: HEMISFÉRIO ORIENTAL E HEMISFÉRIO OCIDENTAL.

A LONGITUDE, MEDIDA EM GRAUS (°), CORRESPONDE À DISTÂNCIA DOS MERIDIANO EM

RELAÇÃO AO MERIDIANO DE GREENWICH, QUE REPRESENTA LONGITUDE 0°. A LONGITUDE
DOS MERIDIANOS QUE SE DISTANCIAM NAS DIREÇÕES LESTE OU OESTE VAI AUMENTANDO
AOS POUCOS ATÉ ATINGIR 180°

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:

IMAGEM 1. IMAGEM 2

ESQUEMA INDICATIVO DAS LONGITUDES E DOS MERIDIANOS TERRESTRES.

NO PONTO DE ENCONTRO ENTRE UM PARALELO E UM MERIDIANO, MARCADOS PARA SUAS

MEDIDAS EM GRAUS (LATITUDE E LONGITUDE), TEMOS UMA COORDENADA GEOGRÁFICA. É
ELA QUE FORNECE A LOCALIZAÇÃO DE QUALQUER PONTO DA SUPERFÍCIE TERRESTRE.

OBSERVE O MAPA ABAIXO:

CRÉDITOS DA IMAGEM: PENG

 OBSERVE QUE A LINHA DO EQUADOR É UMA LATITUDE E O MERIDIANO DE GREENWICH É UMA
LONGITUDE.

CONFORME PODEMOS OBSERVAR, A COMBINAÇÃO ENTRE AS LATITUDES E AS LONGITUDES

AJUDA-NOS A LOCALIZAR QUALQUER PONTO DA TERRA. ISSO É MUITO IMPORTANTE, AFINAL,
PRECISAMOS ESTAR SEMPRE ATENTOS À NOSSA POSIÇÃO SOBRE A SUPERFÍCIE TERRESTRE.

GPS

EXISTE UM APARELHO QUE UTILIZA AS INFORMAÇÕES REFERENTES ÀS COORDENADAS

GEOGRÁFICAS PARA NOS DIZER A LOCALIZAÇÃO EXATA DE UM DETERMINADO PONTO: É O GPS
(SISTEMA DE POSICIONAMENTO GLOBAL). ESSE APARELHO CONECTA-SE A UM SISTEMA
COMPOSTO POR 24 SATÉLITES E, ATRAVÉS DELES, FORNECE-NOS INFORMAÇÕES NÃO SÓ SOBRE
A NOSSA LOCALIZAÇÃO, MAS TAMBÉM A VELOCIDADE DO DESLOCAMENTO, A ALTITUDE, ALÉM
DE NOS INDICAR OS MELHORES CAMINHOS PARA SE CHEGAR A UM DETERMINADO DESTINO. O
GPS É UM APARELHO DIGITAL DE LOCALIZAÇÃO, QUE DETERMINADA A POSIÇÃO EXATA NO
GLOBO TERRESTRE, OU SEJA, A LATITUDE E A LONGITUDE (COORDENADAS GEOGRÁFICAS).
ESSE APARELHO, DE MODO GERAL, DISPONIBILIZA AO
USUÁRIO OUTRAS INFORMAÇÕES, COMO: A ALTITUDE, A
DIREÇÃO QUE ESTÁ SENDO SEGUIDA, A DISTÂNCIA EM
RELAÇÃO A UM PONTO QUE FOI MARCADO ANTERIORMENTE, A
VELOCIDADE NO PERCURSO. A LOCALIZAÇÃO EXATA É
POSSÍVEL GRAÇAS À RECEPÇÃO DE SINAIS DE UM SISTEMA DE
SATÉLITES ARTIFICIAIS.

A TÍTULO DE EXEMPLO, CONSIDEREMOS OS PONTOS INDICADOS NO MAPA A SEGUIR. PARA UMA

MAIOR SIMPLIFICAÇÃO, OS PONTOS ESTÃO INDICADOS EM COORDENADAS REPRESENTADAS
POR NÚMEROS REDONDOS, SEM CASAS DECIMAIS, O QUE, NO ENTANTO, NÃO COSTUMA
ACONTECER NA PRÁTICA REAL.

MAPA DAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS DA TERRA E ALGUNS PONTOS INDICADOS

ASSIM, TEMOS QUE AS COORDENADAS GEOGRÁFICAS DOS PONTOS INDICADOS NO MAPA SÃO:

A - LATITUDE: 50º N (NORTE) E LONGITUDE: -100º OU 100ºW (OESTE)

B - LATITUDE: 40º N E LONGITUDE: 80ºE (LESTE)
C - LATITUDE: -20º OU 20ºS (SUL) E LONGITUDE: -40º OU 40ºW
D - LATITUDE: -10º OU 10ºS E LONGITUDE: 20ºE
E - LATITUDE: 0º OU LINHA DO EQUADOR E LONGITUDE: 0º OU MERIDIANO DE GREENWICH

1. COM BASE NO TEXTO, COMPLETE AS LACUNAS:

a) OS SÃO CÍRCULOS IMAGINÁRIOS TRAÇADOS PARALELAMENTE À LINHA DO

EQUADOR.
b) O EQUADOR É O CÍRCULO MÁXIMO OU MAIO, ELE DIVIDE A TERRA EM DOIS HEMISFÉRIOS
E SUL.
c) OS SÃO LINHAS IMAGINÁRIAS VERTICAIS QUE PASSAM PELOS DOIS POLOS.
d) O MERIDIANO DE GREENWICH DIVIDE A TERRA EM DOIS HEMISFÉRIOS (LESTE) E
_ (OESTE).

2. ASSINALE V ( VERDADEIRO ) OU F ( FALSO ):

( ) OS PARALELOS SÃO LINHAS IMAGINÁRIAS TRAÇADAS PARALELAMENTE À LINHA DO

EQUADOR. ( ) A LINHA DO EQUADOR DIVIDE A TERRA EM DOIS HEMISFÉRIOS, NORTE E SUL.
( ) OS MERIDIANOS SÃO LINHAS IMAGINÁRIAS TRAÇADAS DE UM PÓLO AO OUTRO.
( ) A LATITUDE É A DISTÂNCIA EM GRAUS DE QUALQUER PONTO DA SUPERFÍCIE TERRESTRE À
LINHA DO EQUADOR. ( ) A LONGITUDE É A DISTÂNCIA EM GRAUS DE QUALQUER PONTO DA
SUPERFÍCIE TERRESTRE AO MERIDIANO DE GREENWICH.
( ) POR MEIO DAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS, NÃO É POSSÍVEL A LOCALIZAÇÃO EXATA DE
QUALQUER PONTO NA SUPERFÍCIE TERRESTRE.

3. OBSERVE O MAPA ABAIXO E RESPONDA OS ENUNCIADOS QUE SE SEGUEM:

A) COM BASE NO QUE VOCÊ APRENDEU INDIQUE A LATITUDE E AS LONGITUDES DOS
PONTOS INDICADOS NO MAPA ACIMA, TRANSCREVENDO SUAS COORDENADAS PARA A
TABELA ABAIXO NA CÉLULA RESERVADA PARA CADA UM:

A. B.
C. D.

4. OBSERVE O MAPA ABAIXO E RESPONDA OS ENUNCIADOS DAS QUESTÕES QUE SEGUEM:

a) QUAIS SÃO AS CIDADES ESTÃO ASSINALADAS NO MAPA?

b) EM QUAIS CONTINENTES AS CIDADES ESTÃO LOCALIZADAS? E EM

QUAIS HEMISFÉRIO – NORTE OU SUL, LESTE OU OESTE.

5. COM BASE NO MESMO MAPA IDENTIFIQUE A CIDADE DE ACORDO COM A SUA

LOCALIZAÇÃO (LATITUDE E LONGITUDE).
a) 42° LATITUDE NORTE E 13° LONGITUDE LESTE: _
b) 19° LATITUDE NORTE E 73° LONGITUDE LESTE: _ _
c) 23° LATITUDE SUL E 43° LONGITUDE OESTE
6. OBSERVANDO O MAPA-MÚNDI ABAIXO NO QUE SE REFERE AOS HEMISFÉRIO, ASSINALE
COM V A ALTERNATIVA VERDADEIRA E COM F A FALSA:

( ) A LINHA DO EQUADOR DIVIDE A TERRA EM DUAS METADES IGUAIS, QUE RECEBEM OS

NOMES DE HEMISFÉRIO NORTE OU AUSTRAL E HEMISFÉRIO SUL OU BOREAL.

( ) COM EXCEÇÃO DO EQUADOR, TODOS OS PARALELOS DIVIDEM A TERRA EM PARTES

DESIGUAIS.

( ) O MERIDIANO DE GREENWICH, DIVIDE A TERRA NOS HEMISFÉRIOS LESTE OU

OCIDENTAL E OESTE OU ORIENTAL.

( ) O HEMISFÉRIO DO OCIDENTE É TAMBÉM DENOMINADO DE POENTE.

( ) O HEMISFÉRIO SETENTRIONAL É TAMBÉM UMA DENOMINAÇÃO PARA O HEMISFÉRIO

BOREAL.

7. OBSERVE AS IMAGENS E FAÇA O QUE SE PEDE.

PINTE DE AMARELO A PARTE QUE SE LOCALIZA O HEMISFÉRIO NORTE E DE AZUL A PARTE

QUE SE LOCALIZA O HEMISFÉRIO SUL.
 SEMANA 5 E 6

A ORIGEM DA TERRA:

AS TEORIAS MAIS ACEITAS AFIRMAM QUE O NOSSO PLANETA TERIA SE FORMADO HÁ CERCA
DE 4,5 OU 4,6 BILHÕES DE ANOS. NO COMEÇO, A TERRA SERIA SEMELHANTE A UMA
“GRANDE BOLA DE FOGO” COM MINERAIS DERRETIDOS E QUENTES. NA PARTE DE CIMA
DESSA “BOLA”, HOUVE UM RESFRIAMENTO DOS MINERAIS QUE ENDURECERAM VIRANDO
ROCHAS, SURGINDO A CROSTA TERRESTRE. POR DENTRO, A TERRA CONTINUA MUITO
QUENTE, A PROVA DISSO SÃO AS LAVAS LANÇADAS POR VULCÕES. ESSE MATERIAL QUENTE E
PASTOSO FORMA O MANTO DA TERRA. MAIS PARA O INTERIOR DA TERRA HÁ O NÚCLEO QUE
É LÍQUIDO E SÓLIDO. ASSIM, A TERRA PODERIA SER COMPARADA COM UM ABACATE: A CASCA
FINA (CROSTA), A POLPA (MANTO) E O CAROÇO (NÚCLEO).

1- SOBRE A FORMAÇÃO DO PLANETA TERRA, A TEORIA MAIS ACEITA PELOS CIENTISTAS É

A DE QUE LOGO NO INÍCIO DA FORMAÇÃO DO SISTEMA SOLAR, POR VOLTA DE 05 BILHÕES DE
ANOS ATRÁS, A TERRA ERA UMA BOLA INCANDESCENTE. LOGO DEPOIS, HOUVE O
RESFRIAMENTO DA SUPERFÍCIE E FORMAÇÃO DA CROSTA TERRESTRE. DIANTE DISSO, A DATA
APROXIMADA DE FORMAÇÃO DA TERRA É (ASSINALE A CORRETA):

A) 4,6 BILHÕES DE ANOS B) 4,6 MILHÕES DE ANOS C) 460 MILHÕES DE ANOS D) 4,6
MIL ANOS

2- SIMPLIFICADAMENTE, A ESTRUTURA INTERNA DA TERRA PODE SER COMPARADA

A UM FRUTO.

O HOMEM CONSEGUE VIAJAR PELO ESPAÇO DE FORA DA

TERRA, MAS AINDA NÃO CONSEGUIU VIAJAR PARA O INTERIOR
DA TERRA, DEVIDO ÀS ALTAS TEMPERATURAS. MAS JÁ
DESCOBRIU, ATRAVÉS DE DIVERSAS ANÁLISES GEOLÓGICAS,
O SEU INTERIOR. COMPARANDO A FORMA DE UM ABACATE
COM A DA TERRA, FAÇA AS ASSOCIAÇÕES
CORRESPONDENTES COM AS CAMADAS. A ALTERNATIVA
CORRETA É:

a) CAROÇO – CROSTA TERRESTRE; POLPA – MANTO; CASCA – NÚCLEO.

b) CAROÇO – NÚCLEO; POLPA – MANTO; CASCA – CROSTA TERRESTRE

c) CAROÇO – MANTO; POLPA – HIDROSFERA; CASCA – CROSTA TERRESTRE

d) CAROÇO – MANTO; POLPA – NÚCLEO; CASCA – CROSTA TERRESTRE

 3- HÁ UMA DIFERENÇA ENTRE TEMPO GEOLÓGICO E TEMPO HISTÓRICO, POIS O TEMPO
GEOLÓGICO É O TEMPO DE CONSTRUÇÃO/FORMAÇÃO DA TERRA, É O TEMPO DA
NATUREZA, DAS TRANSFORMAÇÕES DA NATUREZA, MEDIDO EM MILHÕES OU BILHÕES DE
ANOS, COMO AS ROCHAS, O RELEVO, AS MONTANHAS. UM EXEMPLO DE TEMPO
GEOLÓGICO: SURGIMENTO DOS MAMÍFEROS. JÁ O TEMPO HISTÓRICO É O TEMPO DA
PRESENÇA HUMANA NA TERRA, DAQUILO QUE O SER HUMANO TEM FEITO AO LONGO
DO TEMPO, COMO AS CIDADES, AS INVENÇÕES, AS MÁQUINAS, MEDIDO EM MILÊNIOS,
SÉCULOS, DÉCADAS E ANOS. UM EXEMPLO: COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA.

OBSERVE A IMAGEM QUE É DA CIDADE DE PORTO DE NÁPOLES, NA ITÁLIA, COM O

VULCÃO VESÚVIO:

O QUE SE REFERE AO TEMPO GEOLÓGICO E O QUE SE REFERE AO TEMPO HISTÓRICO?

TEMPO GEOLÓGICO:

HÁ UMA TABELA CONHECIDA COMO TABELA DO TEMPO GEOLÓGICO QUE MOSTRA A

HISTÓRIA DA TERRA DESDE O INÍCIO ATÉ O SURGIMENTO DOS PRIMEIROS HOMINÍDEOS
(ANCESTRAIS DOS SERES HUMANOS) E HOMO SAPIENS SAPIENS. A MAIOR SUBDIVISÃO DA
TABELA É O ÉON (PRÉ-CÂMBRICO E FANEROZOICO). O PRÉ-CÂMBRICO NÃO TEM DIVISÃO DE
ERAS. JÁ O FANEROZOICO PODE SER DIVIDIDO EM 03 ERAS (PALEOZOICA, MESOZOICA E
CENOZOICA). AS ERAS PODEM SER DIVIDIDOS EM PERÍODOS. A TABELA PODE SER LIDA DE
BAIXO PARA CIMA, COMEÇANDO PELA FORMAÇÃO DA TERRA HÁ CERCA DE 4,550 MA (4
BILHÕES E 550 MILHÕES DE ANOS). DESSA MANEIRA, O SER HUMANO SURGE NO ÉON
FANEROZOICO, ERA CENOZOICA, PERÍODO QUATERNÁRIO.
5- OS DINOSSAUROS DOMINARAM A TERRA EM QUE ERA E PERÍODO?

6- VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM ALGUM FILME QUE SE REFIRA AO PERÍODO EM QUE OS

DINOSSAUROS POVOARAM A TERRA? QUAL?

7- DE ACORDO COM A TABELA, PODE SE AFIRMAR QUE OS DINOSSAUROS E HUMANOS

JÁ SE ENCONTRARAM NA HISTÓRIA DA TERRA?

8- AS PRIMEIRAS PLANTAS SURGIRAM EM QUE ÉON, ERA E PERÍODO?

9- AS ESFERAS TERRESTRES SÃO AS GRANDES PORÇÕES DA TERRA: SÓLIDA, LÍQUIDA E
GASOSA. A PARTE SÓLIDA É CHAMADA DE LITOSFERA, FORMADA POR ROCHAS E
PELO SOLO. A PARTE LÍQUIDA (CONFORME VOCÊ JÁ VIU NAS ATIVIDADES DE
CIÊNCIAS) É FORMADA PELAS ÁGUAS, SENDO CHAMADA DE HIDROSFERA. A PARTE
GASOSA É AQUELA FORMADA PELO AR E QUE RECEBE O NOME DE ATMOSFERA. É DO
ENCONTRO (INTER- RELAÇÃO) DESSAS CAMADAS QUE TEMOS A CAMADA VIVA
(PLANTAS, ANIMAIS, SERES HUMANOS) DO PLANETA, CHAMADA DE BIOSFERA.

10- COMPLETE O DESENHO AO LADO COM AS ESFERAS CORRESPONDENTES A

CADA PARTE.

11- A FIGURA ABAIXO MOSTRA UM ESQUEMA DO “SISTEMA” TERRA PRINCIPAIS

CAMADAS OU ESFERAS DO NOSSO PLANETA. O PONTO DE CONTATO ENTRE AS 03
ESFERAS TERRESTRES (ATMOSFERA, HIDROSFERA E LITOSFERA) E COM EXISTÊNCIA
DA VIDA É A:

a) VIDOSFERA

b) ATMOSFERA

c) BIOSFERA

d) MESOSFERA
2- OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO:

13-NA 1ª FIGURA, O QUE VOCÊ OBSERVOU DE DIFERENTE?

14-ESSA IDEIA SOBRE A TERRA AINDA EXISTE ENTRE AS PESSOAS? O QUE VOCÊ
ACHA DISSO?

15-A 2ª FIGURA MOSTRA A TERRA. ELA É ESFÉRICA/REDONDA OU ARREDONDADA?

A TERRA NÃO ESTÁ PARADA, ELA TEM 14 MOVIMENTOS, SENDO QUE DOIS DELES SE
DESTACAM: ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO. O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO É O MOVIMENTO QUE
A TERRA REALIZA EM TORNO DE SI MESMA, CIRCULANDO AO REDOR DO SEU EIXO
IMAGINÁRIO CENTRAL DURANTE UM PERÍODO APROXIMADO DE 24 HORAS, COM UMA
VELOCIDADE DE 1.666 KM/H. A ROTAÇÃO OCORRE NO SENTIDO ANTI-HORÁRIO, OU SEJA, DE
OESTE PARA LESTE, O QUE FAZ COM QUE O MOVIMENTO APARENTE (AQUELE QUE VOCÊ VÊ) DO
SOL SEJA DE LESTE (NASCENTE) PARA OESTE (POENTE). COMO A TERRA GIRA INCLINADAMENTE
(“MEIO QUE DEITADA”), OS RAIOS SOLARES ILUMINAM DE MANEIRA DESIGUAL EM CADA PARTE
DO PLANETA. QUANDO UMA PARTE É MAIS ILUMINADA, A OUTRA É MENOS. A PRINCIPAL
CONSEQUÊNCIA DESSE MOVIMENTO É A SUCESSÃO DOS DIAS E DAS NOITES.

ALÉM DISSO, POR CAUSA DA DIFERENÇA NA ILUMINAÇÃO DA TERRA, HÁ ÁREAS MENOS

ILUMINADAS E MENOS AQUECIDAS, E ÁREAS MAIS ILUMINADAS E MAIS AQUECIDAS. ALÉM DE
ÁREAS MAIS OU MENOS ILUMINADAS E MAIS OU MENOS AQUECIDAS. ESSAS ÁREAS SÃO
CHAMADAS DE ZONAS TÉRMICAS OU CLIMÁTICAS

16- OBSERVE O MAPA ABAIXO, AS ZONAS TÉRMICAS E A LOCALIZAÇÃO DO BRASIL:

O TERRITÓRIO
BRASILEIRO ESTÁ
LOCALIZADO EM
QUAIS ZONAS
TÉRMICAS OU ZONAS
CLIMÁTICAS?
LEIA O TEXTO “MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO E ESTAÇÕES DE ANO”:

O MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO É O MOVIMENTO ELÍPTICO (MEIO QUE OVAL) QUE A

TERRA FAZ AO REDOR DO SOL, COM UMA DURAÇÃO DE 365 DIAS, 5 HORAS E 48 MINUTOS
EM UMA VELOCIDADE DE
107.000 KM/H. QUANDO A TERRA TERMINA UMA VOLTA COMPLETA EM RELAÇÃO AO SOL,
DIZEMOS QUE SE PASSOU UM ANO. A PRINCIPAL CONSEQUÊNCIA DESSE MOVIMENTO É A
ORIGEM DAS ESTAÇÕES DO ANO: OUTONO, INVERNO, PRIMAVERA E VERÃO. ESTAS
ESTAÇÕES SÃO INVERTIDAS ENTRE OS HEMISFÉRIOS. POR EXEMPLO, QUANDO É
INVERNO NO HEMISFÉRIO NORTE, É VERÃO NO HEMISFÉRIO SUL; QUANDO É PRIMAVERA NO
HEMISFÉRIO NORTE, É VERÃO NO HEMISFÉRIO SUL.

PARA MARCAR O INÍCIO DAS ESTAÇÕES DO ANO, HÁ DOIS FENÔMENOS: EQUINÓCIO E

SOLSTÍCIO. EQUINÓCIO É QUANDO O SOL ILUMINA DIRETAMENTE A LINHA DO EQUADOR,
ILUMINANDO OS DOIS HEMISFÉRIOS POR IGUAL. SOLSTÍCIO É QUANDO O ILUMINA O
TRÓPICO DE CÂNCER (HEMISFÉRIO NORTE) OU O TRÓPICO DE CAPRICÓRNIO (HEMISFÉRIO
SUL), NOS SOLSTÍCIOS, SEMPRE UM HEMISFÉRIO É MAIS ILUMINADO QUE O OUTRO.

17- COMPLETE O QUADRO ABAIXO COM AS ESTAÇÕES EM CADA HEMISFÉRIO:

DATA FENÔMENO HEMISFÉRIO NORTE HEMISFÉRIO SUL

21 DE MARÇO EQUINÓCIO PRIMAVERA
21 DE JUNHO SOLSTÍCIO INVERNO
23 DE SETEMBRO EQUINÓCIO PRIMAVERA
21 DE DEZEMBRO SOLSTÍCIO INVERNO
 HISTÓRIA
SEMANA 1

ROMA
ANTIGA MONARQUIA ROMANA (753 A.C A
509 A.C)
DE ACORDO COM OS HISTORIADORES, A FUNDAÇÃO DE ROMA RESULTA
DA MISTURA DE TRÊS POVOS QUE FORAM HABITAR A REGIÃO DA
PENÍNSULA ITÁLICA: GREGOS, ETRUSCOS E ITALIOTAS.
DESENVOLVERAM NA REGIÃO UMA ECONOMIA BASEADA NA
AGRICULTURA E NAS ATIVIDADES PASTORIS. A SOCIEDADE, NESTA
ÉPOCA, ERA FORMADA POR PATRÍCIOS (NOBRES PROPRIETÁRIOS DE
TERRAS) E PLEBEUS (COMERCIANTES, ARTESÃOS E PEQUENOS
PROPRIETÁRIOS). O SISTEMA POLÍTICO ERA A MONARQUIA, JÁ QUE A
CIDADE ERA GOVERNADA POR UM REI DE ORIGEM PATRÍCIA. A RELIGIÃO
NESTE PERÍODO ERA POLITEÍSTA, ADOTANDO DEUSES SEMELHANTES
AOS DOS GREGOS, PORÉM COM NOMES DIFERENTES. NAS ARTES
DESTACAVA-SE A PINTURA DE AFRESCOS, MURAIS DECORATIVOS E
ESCULTURAS COM INFLUÊNCIAS GREGAS.

QUESTÃO 01

MARQUE QUAIS POVOS HABITAVAM ROMA

ANTIGA ( ) ETRUSCOS
( ) FARAÓS
( )
ITALIOTAS (
) GREGOS

QUESTÃO 02
MARQUE UM DOIS PRINCIPAIS ECONOMIA DA ROMA ANTIGA:

QUESTÃO 03
 4- APÓS A MORTE DE CÉSAR, FORMOU-SE O , COMPOSTO PELOS
GENERAIS MARCO ANTÔNIO, OTÁVIO DE LÉPIDO, TODOS SEGUIDORES DE CÉSAR.
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE PREENCHA CORRETAMENTE A LACUNA:

A.( ) MONARQUIA

B.( ) IMPÉRIO.

C.( ) SEGUNDO TRIUNVIRATO

D.( ) TERCEIRO TRIUNVIRATO

5- ASSINALE A ALTERNATIVA QUE PREENCHA CORRETAMENTE A LACUNA:

COM A QUEDA DOS ETRUSCOS, O GOVERNO DE ROMA PASSOU A SER
UMA RES PUBLICA. A EXPRESSÃO (“COISA PÚBLICA EM LATIM”) SIGNIFICAVA QUE O
ESTADO NÃO PERTENCIA MAIS AO REI, MAS ERA CONSIDERADO UM BEM PÚBLICO.

A.( ) IMPERADORES

B.( ) PRESIDENTE

C.( ) REIS.

D.( ) PLEBEUS.

6-A EXPANSÃO ROMANA PELA PENÍNSULA ITÁLICA E A PARTICIPAÇÃO DOS PLEBEUS

ENRIQUECIDOS NA POLÍTICA LEVARAM AO APARECIMENTO DOS CHAMADOS HOMENS
NOVOS. ELES RECEBIAM ESSE NOME PORQUE NENHUM MEMBRO DA FAMÍLIA DESSES
HOMENS NOVOS HAVIA PARTICIPADO ANTERIORMENTE DA: ASSINALE A ALTERNATIVA
CORRETA:

A.( ) POLÍTICA ROMANA.

B.( ) ASSEMBLEIAS.

C.( ) FAMÍLIA ROMANA.

D.( ) FAMÍLIA REAL

 SEMANA 2

REPÚBLICA ROMANA (509 A.C. A 27 A.C)

DURANTE O PERÍODO REPUBLICANO, O SENADO ROMANO GANHOU
GRANDE PODER POLÍTICO. OS SENADORES, DE ORIGEM PATRÍCIA,
CUIDAVAM DAS FINANÇAS PÚBLICAS, DA ADMINISTRAÇÃO E DA POLÍTICA
EXTERNA. AS ATIVIDADES EXECUTIVAS ERAM EXERCIDAS PELOS
CÔNSULES E PELOS TRIBUNOS DA PLEBE. A CRIAÇÃO DOS TRIBUNOS
DA PLEBE ESTÁ LIGADA ÀS LUTAS DOS PLEBEUS POR UMA MAIOR
PARTICIPAÇÃO POLÍTICA E MELHORES CONDIÇÕES DE VIDA. EM 367 A.C.,
FOI APROVADA A LEI LICÍNIA, QUE GARANTIA A PARTICIPAÇÃO DOS
PLEBEUS NO CONSULADO (DOIS CÔNSULES ERAM ELEITOS: UM PATRÍCIO
E UM PLEBEU). ESTA LEI TAMBÉM ACABOU COM A ESCRAVIDÃO POR
DÍVIDAS (VÁLIDA SOMENTE PARA CIDADÃOS ROMANOS).
QUESTÃO 01

COMPLETE:

OS , DE ORIGEM PATRÍCIA, CUIDAVAM DAS

FINANÇAS PÚBLICAS, DA ADMINISTRAÇÃO E DA POLÍTICA EXTERNA.

QUESTÃO 02

NOME DA LEI QUE GARANTIA A PARTICIPAÇÃO DOS PLEBEUS NO

CONSULADO (DOIS CÔNSULES ERAM ELEITOS: UM PATRÍCIO E UM PLEBEU)?
A EXPANSÃO ROMANA RAPIDAMENTE ELA SE EXPANDIU, VENCENDO A
CIDADE DE CARTAGO. FORAM AS CHAMADAS GUERRAS PÚNICAS.
EXPANDIRAM-SE POR TODO O MUNDO ANTIGO EM SEQUÊNCIA,
CONQUISTANDO TOTALMENTE AS REGIÕES EM TORNO DO MAR
MEDITERRÂNEO. GRAÇAS A ISSO O ESTILO DE VIA ROMANO TORNOU-SE
LUXUOSO, PRINCIPALMENTE PARA OS PATRÍCIOS. PORÉM MUITOS
PLEBEUS FICARAM MAIS POBRES, VENDIAM O QUE AINDA LHES RESTAVA
E IAM PARA AS CIDADES FAZENDO COM QUE O NÚMERO DE MENDIGOS
AUMENTASSE. A VIDA SOCIAL FOI FICANDO MAIS TENSA E A REPÚBLICA
ENTRANDO EM CRISE.

QUESTÃO 03
A FORMAÇÃO ROMANA EXPANDIU PELO MAR:

QUESTÃO 04

COMPLETE:
GRAÇAS A ISSO O ESTILO DE VIA ROMANO TORNOU-SE
LUXUOSO, PRINCIPALMENTE PARA OS .
 SEMANA 3

PRINCIPAIS IMPERADORES ROMANOS : AUGUSTO (27 A.C. - 14 D.C),

TIBÉRIO (14-37), CALIGULA (37- 41), NERO (54-68), MARCO AURELIO (161-
180), COMODUS (180-192). COM O CRESCIMENTO URBANO VIERAM TAMBÉM
OS PROBLEMAS SOCIAIS PARA ROMA. A ESCRAVIDÃO GEROU MUITO
DESEMPREGO NA ZONA RURAL, POIS MUITOS CAMPONESES PERDERAM
SEUS EMPREGOS. ESTA MASSA DE DESEMPREGADOS MIGROU PARA AS
CIDADES ROMANAS EM BUSCA DE EMPREGOS E MELHORES CONDIÇÕES
DE VIDA. RECEOSO DE QUE PUDESSE ACONTECER ALGUMA REVOLTA DE
DESEMPREGADOS, O IMPERADOR CRIOU A POLÍTICA DO PÃO E CIRCO.
ESTA CONSISTIA EM OFERECER AOS ROMANOS ALIMENTAÇÃO E
DIVERSÃO. QUASE TODOS OS DIAS OCORRIAM LUTAS DE GLADIADORES
NOS ESTÁDIOS (O MAIS FAMOSO FOI O COLISEU DE ROMA), ONDE ERAM
DISTRIBUÍDOS ALIMENTOS. DESTA FORMA, A POPULAÇÃO CARENTE
ACABAVA ESQUECENDO OS PROBLEMAS DA VIDA, DIMINUINDO AS
CHANCES DE REVOLTA.
QUESTÃO 01
ESTA CONSISTIA EM OFERECER AOS ROMANOS ALIMENTAÇÃO E DIVERSÃO:

QUESTÃO 02
ESSA POLÍTICA GARANTIA:

( ) DIVERSÃO
( ) TRABALHO
( ) ALIMENTAÇÃO
 SEMANA 4

CULTURA ROMANA
A CULTURA ROMANA FOI MUITO INFLUENCIADA PELA CULTURA GREGA. OS
ROMANOS "COPIARAM" MUITOS ASPECTOS DA ARTE, PINTURA E
ARQUITETURA GREGA. OS BALNEÁRIOS ROMANOS ESPALHARAM-SE
PELAS GRANDES CIDADES.ERAM LOCAIS ONDE OS SENADORES E
MEMBROS DA ARISTOCRACIA ROMANA IAM PARA DISCUTIREM POLÍTICA E
AMPLIAR SEUS RELACIONAMENTOS PESSOAIS. A LÍNGUA ROMANA ERA O
LATIM, QUE DEPOIS DE UM TEMPO ESPALHOU-SE PELOS QUATRO CANTOS
DO IMPÉRIO, DANDO ORIGEM NA IDADE MÉDIA, AO PORTUGUÊS, FRANCÊS,
ITALIANO E ESPANHOL. A MITOLOGIA ROMANA REPRESENTAVA FORMAS
DE EXPLICAÇÃO DA REALIDADE QUE OS ROMANOS NÃO CONSEGUIAM
EXPLICAR DE FORMA CIENTÍFICA. TRATA TAMBÉM DA ORIGEM DE SEU
POVO E DA CIDADE QUE DEU ORIGEM AO IMPÉRIO. ENTRE OS PRINCIPAIS
MITOS ROMANOS, PODEMOS DESTACAR: RÔMULO E REMO E O RAPTO DE
PROSERPINA.
QUESTÃO 01
COMPLETE:
A LÍNGUA ROMANA ERA O QUE DEPOIS DE UM TEMPO
ESPALHOU-SE PELOS QUATRO CANTOS DO IMPÉRIO, DANDO ORIGEM NA
IDADE MÉDIA.

QUESTÃO 02
REPRESENTAVA FORMAS DE EXPLICAÇÃO DA REALIDADE QUE OS ROMANOS
NÃO CONSEGUIAM EXPLICAR DE FORMA CIENTÍFICA:

A) MITOLOGIA BRASILEIRA
B) MITOLOGIA ROMANA
C) MITOLOGIA

JAPONESA QUESTÃO 03

SEGUNDO A MITOLOGIA ROMANA QUEM FUNDOU ROMA?

A) MARCO AURELIO
B) RÔMULO E REMO
 SEMANA 5

RELIGIÃO ROMANA
OS ROMANOS ERAM POLITEÍSTAS, OU SEJA, ACREDITAVAM EM VÁRIOS
DEUSES. A GRANDE PARTE DOS DEUSES ROMANOS FORAM RETIRADOS
DO PANTEÃO GREGO, PORÉM OS NOMES ORIGINAIS FORAM MUDADOS.
MUITOS DEUSES DE REGIÕES CONQUISTADAS TAMBÉM FORAM
INCORPORADOS AOS CULTOS ROMANOS. OS DEUSES ERAM
ANTROPOMÓRFICOS, OU SEJA, POSSUÍAM CARACTERÍSTICAS
( QUALIDADES E DEFEITOS ) DE SERES HUMANOS, ALÉM DE SEREM
REPRESENTADOS EM FORMA HUMANA. ALÉM DOS DEUSES PRINCIPAIS, OS
ROMANOSCULTUAVAM TAMBÉM OS DEUSES LARES E PENATES. ESTES
DEUSES ERAM CULTUADOS DENTRO DAS CASAS E PROTEGIAM A FAMÍLIA.
PRINCIPAIS DEUSES ROMANOS: JÚPITER, JUNO, APOLO, MARTE, DIANA,
VÊNUS, CERES E BACO.

QUESTÃO 01

COMPLETE:

OS ROMANOS ERAM .

QUESTÃO 02

MARQUE OS PRINCIPAIS DEUSES ROMANOS:

 SEMANA 6

CRISE E DECADÊNCIA DO IMPÉRIO ROMANO

POR VOLTA DO SÉCULO III, O IMPÉRIO ROMANO PASSAVA POR UMA
ENORME CRISE ECONÔMICA E POLÍTICA. A CORRUPÇÃO DENTRO DO
GOVERNO E OS GASTOS COM LUXO RETIRARAM RECURSOS PARA O
INVESTIMENTO NO EXÉRCITO ROMANO. COM O FIM DAS CONQUISTAS
TERRITORIAIS, DIMINUIU O NÚMERO DE ESCRAVOS, PROVOCANDO UMA
QUEDA NA PRODUÇÃO AGRÍCOLA. NA MESMA PROPORÇÃO, CAIA O
PAGAMENTO DE TRIBUTOS ORIGINADOS DAS PROVÍNCIAS. EM CRISE E COM
O EXÉRCITO ENFRAQUECIDO, AS FRONTEIRAS FICAVAM A CADA DIA MAIS
DESPROTEGIDAS. MUITOS SOLDADOS, SEM RECEBER SALÁRIO, DEIXAVAM
SUAS OBRIGAÇÕES MILITARES. OS POVOS GERMÂNICOS, TRATADOS COMO
BÁRBAROS PELOS ROMANOS, ESTAVAM FORÇANDO A PENETRAÇÃO PELAS
FRONTEIRAS DO NORTE DO IMPÉRIO. NO ANO DE 395, O IMPERADOR
TEODÓSIO RESOLVE DIVIDIR O IMPÉRIO EM: IMPÉRIO ROMANO DO
OCIDENTE, COM CAPITAL EM ROMA E IMPÉRIO ROMANO DO ORIENTE
(IMPÉRIO BIZANTINO), COM CAPITAL EM CONSTANTINOPLA. EM 476, CHEGA
AO FIM O IMPÉRIO ROMANO DO OCIDENTE,APÓS A INVASÃO DE DIVERSOS
POVOS BÁRBAROS, ENTRE ELES, VISIGODOS, VÂNDALOS, BURGÚNDIOS,
SUEVOS SAXÕES, OSTROGODOS, HUNOS ETC. ERA O FIM DA ANTIGUIDADE
E INÍCIO DE UMA NOVA ÉPOCA CHAMADA DE IDADE MÉDIA.
QUESTÃO 01

CRESCIMENTO DO CRISTIANISMO QUE CONTESTAVA AS BASES POLÍTICAS

DO IMPÉRIO (GUERRA, ESCRAVIDÃO, DOMÍNIO SOBRE OS POVOS
CONQUISTADOS) E RELIGIOSAS (POLITEÍSMO E CULTO DIVINO DO
IMPERADOR). MARQUE O CRESCIMENTO CITADO ACIMA:

QUESTÃO 02

BÁRBAROS, O TERMO FOI ASSIMILADO PELOS ROMANOS E TORNOU-SE UM SINÔNIMO

PARA REFERIR-SE AOS POVOS ESTRANGEIROS DE FORMA ESTEREOTIPADA.

ESSES POVOS ERAM OS:

A) BÁRBAROS
B) ÍNDIGENA
LÍNGUA INGLESA

SEMANA 1

OBSERVE A TIRINHA E RESPONDA.

1. CIRCULE A PALAVRA HOPE (ESPERNÇA) NA TIRINHA.

2. FAÇA UM COLORIDO NAS CENAS DA TIRINHA.

3. CHICO BENTO ESTÁ

A. PLANTANDO UMA ÁRVORE.

B. CORTANDO AS ÁRVORES.
 4. ASSOCIE CADA FRUTA AO SEU NOME:

(A) ORANGE (LARANJA)

(B) LEMON (LIMÃO)

(C) MANGO (MANGA)

 SEMANA 2 E 3

QUESTÃO 01

CIRCULE AS PALAVRAS INGLESAS QUE VOCÊ CONHECE:

QUESTÃO 02

ENUMERE:

QUESTÃO 03

CORRELACIONE AS FIGURAS COM OS NOMES DE ACORDO COM O OBJETO

EM QUESTÃO E SUA COR
1. YELLOW REFRIGERATOR
2. BLUE BED
3. ORANGE TABLE
4. BLACK COMPUTER
5. RED TELEVISION
6. WHITE STOVE
7. PINK AND WHITE LAMP
QUESTÃ0 04

EXPLICITE A QUANTIDADE EM CADA ALTERNATIVA:

QUESTÃO 05

CIRCULE NA TIRINHA SAUDAÇÃO QUE É BOM DIA EM INGLÊS:

QUESTÃO 06

LIGUE:
 SEMANA 4 E 5

QUESTÃO 1

READ(LEIA).

O QUE QUER DIZER GRR...:

A) QUE A MÔNICA ESTÁ FELIZ.

B) QUE A MÔNICA ESTÁ COM RAIVA.

C) QUE A MÔNICA ESTÁ CANSADA.

D) QUE A MÔNICA ESTÁ DORMINDO.

QUESTÃO 2

PARA PROTEGERMOS O NOSSO MEIO AMBIENTE DE ACORDO COM A IMAGEM DEVEMOS:

A) SAVE WATER ( ECONOMIZAR ÀGUA).

B) KEEP THE AIR CLEAN ( MANTER O AR LIMPO).
C) SAVE ENERGY ( ECONOMIZAR ENERGIA).
D) PLANT TREES ( PLANTAR ÁRVORES)
 QUESTÃO 3

READ THE STRIP AND ANSWER QUESTIONS (LEIA A TIRA E RESPONDA ÀS

PERGUNTAS)

GOSTARIA DE SE
AGORA ELE ESTÁ
AGORA ELE
JUNTAR A MIM
JON ESTÁ FAZENDO COMÉDIA
ESTÁ
PARA UMA
ASSOBIANDO
CANTANDO
CORRIDA?

THE SYMBOL THAT APPEARS IN THE FIRST BOX INDICATES:( O SÍMBOLO QUE

APARECE NA PRIMEIRA CAIXA INDICA):

A) MUSIC. (MÚSICA)

B) SPEECH. (FALA)

C) DIALOGUE.(DIÁLOGO

D) POEM. (POEMA)

READ(LEIA).

ENCONTRAMOS ESSE TIPO DE ANÚNCIO EM UM:

A) CARTÃO DE ANIVERSÁRIO.

B) CARTÃO DE VISITA.

C) LIVRO DE RECEITAS.
 SEMANA 6

PERGUNTA PRESENTE NESTA IMAGEM, A PALAVRA STINK( FEDOR) SE

RELACIONA AOS PÉS.

POR QUE OS PÉS FEDEM ?

1- O QUE A PALAVRA DESCREVE SOBRE OS PÉS?

A) A FORMA
B) A SAÚDE
C) O CALOR
D) O ODOR

OBSERVE O CARTAZ ABAIXO .

2- WHAT DOES THIS POSTER SHOW? (O QUE ESSE CARTAZ MOSTRA?)

A) DIAS DA SEMANA.
B) CORES.
C) NÚMEROS.
D) ANIMAIS.
3- OBSERVE AS ESCRITAS DAS FRUTAS EM INGLÊS .

QUAL O NOME DA FRUTA MAÇÃ EM INGLÊS?

A) MELON.
B) PEACH.
C) APPLE.
D) CHERRY.
ARTE
SEMANA 1 E 2

TEMA: O SURGIMENTO DO TEATRO

O TEATRO TEVE INÍCIO NA GRÉCIA ANTIGA, EM TORNO DO SÉCULO VI A.C.

NESSA ÉPOCA, ERAM REALIZADOS RITUAIS EM LOUVOR AO DEUS
MITOLÓGICO DIONÍSIO, DIVINDADE RELACIONADA À FERTILIDADE, VINHO E
DIVERSÃO. ASSIM, O TEATRO SURGE NESSE CONTEXTO E EM
CONSEQUÊNCIA DESSAS FESTAS. APESAR DE SER UM CONSENSO QUE O
TEATRO OCIDENTAL TEVE ORIGEM NA GRÉCIA ANTIGA, É IMPORTANTE
FRISAR QUE ESSA MANIFESTAÇÃO JÁ ERA PRESENTE NA HUMANIDADE
DESDE TEMPOS REMOTOS, MESMO QUE DE FORMA RUDIMENTAR. NA PRÉ-
HISTÓRIA, OS SERES HUMANOS POSSUÍAM MANEIRAS DISTINTAS DE
COMUNICAÇÃO, E A IMITAÇÃO ERA UMA DELAS. MUITO PROVAVELMENTE,
OS HOMENS DAS CAVERNAS DESENVOLVERAM GESTOS QUE SE
ASSEMELHAVAM AOS ANIMAIS. ALÉM DISSO, ENCENAVAM CAÇADAS PARA
CONTAR AOS SEUS PARES COMO AS SITUAÇÕES OCORRERAM. ASSIM
COMO A DANÇA, A MÚSICA E O DESENHO, A LINGUAGEM TEATRAL TAMBÉM
TEVE SUA IMPORTÂNCIA NA ÉPOCA PRÉ-HISTÓRICA.

FONTE DO TRECHO: SITE TODA MATÉRIA (ADAPTADO)

QUESTÃO 01

EM QUE LUGAR A ARTE TEATRAL TEVE SUA ORIGEM DE FORMA OFICIAL?

A) ROMA.
B) GRÉCIA.
C) ITÁLIA.
D) BRASIL.

QUESTÃO 02

EM QUAL ANO SURGIU A ARTE TEATRAL?

A) 534 D.C.
B) 543 A.C.
C) 534 A.C.
D) 343 A.C.

QUESTÃO 03
QUESTÃO 04
 SEMANA 3

CONHECENDO A ESTRUTURA DO TEATRO

TEATRO: É O LOCAL CONSTRUÍDO PARA A AÇÃO DRAMÁTICA,
REPRESENTADA POR ATORES A UM PÚBLICO. COMPREENDEO PALCO PARA A
REPRESENTAÇÃO E AS ACOMODAÇÕES PARA O PÚBLICO, E NELE ATUAM A
EQUIPE DRAMÁTICA E A EQUIPE TÉCNICA, QUE SE OCUPAM DE TODOS OS
ELEMENTOS DA REPRESENTAÇÃO, INCLUÍDOS SEUS ACESSÓRIOS
EADEREÇOS.
PALCO: ESTRUTURA SOBRE A QUAL SÃO CONDUZIDAS AS
REPRESENTAÇÕES TEATRAIS EM UMA CASA DE ESPETÁCULOS. OS PALCOS
ASSUMEM AS MAIS VARIADAS FORMAS E LOCALIZAÇÕES EM FUNÇÃO DA
PLATEIA.
BASTIDORES: PARES DE PAINÉIS VERTICAIS RETANGULARES, DE MADEIRA E
PANO, QUE ESCONDEM DO ESPECTADOR AS DEPENDÊNCIAS LATERAIS DO
PALCO.
CAMARIM: RECINTO RESERVADO, PRÓXIMO AO PALCO, ONDE OS ATORES SE
VESTEM E SE MAQUIAM PARA A CENA, AJUDADOS PELOS TÉCNICOS DAS
RESPECTIVAS ÁREAS.
CENÁRIO: CONJUNTO RECURSOS VISUAIS UTILIZADOS PARA CRIAR O
AMBIENTE E A ATMOSFERA PRÓPRIA NA REPRESEN- TAÇÃO DO DRAMA.
COMPREENDE PAINÉIS, MÓVEIS, ADEREÇOS, BAMBOLINAS, BASTIDORES,
EFEITOS LUMINOSOS,PROJEÇÕES ETC.
CORTINA: PEÇA, GERALMENTE EM TECIDO, QUE RESGUARDA O PALCO. ABRE
E FECHA NAS MUDANÇAS DE ATO, E AO FIM OU INÍCIO DO ESPETÁCULO.
QUESTÃO 01

QUESTÃO 02
ELEMENTOS DO TEATRO
UMA PEÇA TEATRAL NÃO É FEITA APENAS PELOS ATORES QUE APARECEM
NO PALCO, OUTRAS PESSOAS TAMBÉM PAR-TICIPAM DE UMA PEÇA E, MESMO
QUE NÃO APAREÇAM, SÃO FUNDAMENTAIS PARA QUE O ESPETÁCULO SE
REALIZE.

CENOGRAFIA
A CENOGRAFIA É TÉCNICA DE ORGANIZAR TODO O ESPAÇO ONDE AS
AÇÕES DRAMÁTICAS SÃO ENCENADAS. O CENÓ- GRAFO É AQUELE QUE
CRIA O CENÁRIO.

FIGURINO
É UM ELEMENTO IMPORTANTE DA LINGUAGEM VISUAL DO ESPETÁCULO
FORMADO POR, ALÉM DAS VESTIMENTAS, PE- LOS ACESSÓRIOS. O
FIGURINISTA É O RESPONSÁVEL PELAS ROUPAS E ACESSÓRIOS
UTILIZADOS NA PEÇA TEATRAL.

MAQUIAGEM
É UM INSTRUMENTO FUNDAMENTAL QUE AUXILIA NA CRIAÇÃO DO
PERSONAGEM E NA TRANSFORMAÇÃO ESTÉTICA DOSATORES. O MAQUIADOR
É O RESPONSÁVEL PELA PINTURA DO ROSTO OU DO CORPO DOS ATORES E
ATRIZES.

QUESTÃO 03
QUESTÃO

04 LIGUE:

QUESTÃO 05

RELACIONE A NUMERAÇÃO:

( )
PLATEIA ()
ATORES
QUESTÃO 06

MARQUE A IMAGEM QUE REPRESENTA O TEATRO GREGO:

QUESTÃO 07

MARQUE A
IMAGEM QUE REPRESENTA UM TEATRO DE SOMBRAS:
 SEMANA 4

PATRIMÔNIO CULTURAL

QUESTÃO 01
QUESTÃO 02

QUESTÃO 03

MARQUE SOMENTE OOS PATRIMÔNIOS IMATERIAIS:

 SEMANA 5 E 6 O FOL

O FOLCLORE É O CONJUNTO DE MANIFESTAÇÕES CULTURAIS QUE SÃO

TÍPICAS DE UM DETERMINADO POVO, PODENDO REALIZAR-SE NAS DANÇAS,
CONTOS, RITMOS, BRINCADEIRAS, ETC. O FOLCLORE É REPRODUZIDO
TANTO INDIVIDUALMENTE QUANTO COLETIVAMENTE, BEM COMO É
TRANSMITIDO DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO. POR ISSO, É MUITO
IMPORTANTE CONHECER E COMEMORAR O FOLCLORE, POIS ELE
REPRESENTA O BERÇO DA NOSSA HISTÓRIA.

ESCRITORES FOLCLORISTAS

OS FOLCLORISTAS SÃO OS ESTUDIOSOS DAS MANIFESTAÇÕES

FOLCLÓRICAS E RESPONSÁVEIS POR MUITAS DELAS NÃO SEREM
ESQUECIDAS. OS CINCO PRINCIPAIS FOLCLORISTAS BRASILEIROS SÃO
MÁRIO DE ANDRADE, FLORESTAN FERNANDES, CÂMARA CASCUDO, PEDRO
TEIXEIRA E INEZITA BARROSO. SUAS MAIS VARIADAS OBRAS PARTEM DE
UMA PESQUISA PROFUNDA DO FOLCLORE NACIONAL E PROCURAM
INTEGRAR O BRASILEIRO À SUA TERRA, INSTIGANDO A CURIOSIDADE. LUÍS
DA CÂMARA CASCUDO FOI PROVAVELMENTE O MAIOR PESQUISADOR DA
CULTURA BRASILEIRA, ERA TÃO FASCINADO PELA NOSSA TRADIÇÃO QUE
EM 1941 FUNDOU A SOCIEDADE BRASILEIRA DE FOLCLORE.

SÃO EXEMPLOS DE ATIVIDADES DO FOLCLORE BRASILEIRO: MITOS,

LENDAS, BRINCADEIRAS, DANÇAS, FESTAS, COMIDAS TÍPICAS, DENTRE
OUTROS. ELAS SÃO TRANSMITIDAS DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO. APESAR
DESSA RIQUEZA, O FOLCLORE SÓ COMEÇA A FIGURAR NAS NARRATIVAS
OFICIAIS A PARTIR DO SÉCULO XIX.

PRINCIPAIS LENDAS FOLCLÓRICAS

CURUPIRA
O CURUPIRA É UM PROTETOR IMPLACÁVEL DA FAUNA E DA FLORA QUE
PERSEGUE E MATA TODOS QUE A AGRIDEM. SURGE NA FORMA DE UM
MENINO DE CABELO VERMELHO E COM OS PÉS VIRADOS PARA TRÁS.

SACI-PERERÊ

O SACI-PERERÊ É UM SER MÍTICO QUE HABITA AS FLORESTAS E TEM COMO

GRANDE CARACTERÍSTICA O FATO DE SER TRAVESSO E PREGAR PEÇAS
NAS PESSOAS. ELE É UM SER BAIXINHO, NEGRO E POSSUI APENAS UMA
PERNA, POR ISSO, SE LOCOMOVE PULANDO RAPIDAMENTE PELA
FLORESTA.

LOBISOMEM

O LOBISOMEM É UM HOMEM QUE APÓS TER SIDO MORDIDO POR UM LOBO

SE TRANSFORMA NESSE ANIMAL A CADA NOITE DE LUA CHEIA.

IARA

IARA, TAMBÉM CONHECIDA COMO MÃE D'ÁGUA, É UMA SEREIA, OU SEJA,

POSSUI O TORSO DE MULHER E CAUDA DE PEIXE. TAL QUAL EM OUTRAS
LENDAS DE SEREIAS, É MUITO BELA E SEU CANTO ATRAI OS HOMENS A FIM
DE ASSASSINÁ-LOS.
 MULA SEM CABEÇA

A MULA SEM CABEÇA É UMA MULHER QUE FOI AMALDIÇOADA APÓS TER UM
ROMANCE COM UM PADRE. COMO CONSEQUÊNCIA, FOI TRANSFORMADA
NUM QUADRÚPEDE ACÉFALO QUE GALOPA SOLTANDO FOGO.

BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS

A BRINCADEIRA FOLCLÓRICA MUITO POPULAR NO BRASIL É SOLTAR PIPA.

PRODUZIDAS DE VARETAS DE BAMBU E PAPEL DE SEDA COLORIDA, AS
PIPAS PODEM SER DIRECIONADAS PARA FAZER MANOBRAS ACROBÁTICAS
NO CÉU. OUTRO DIVERTIMENTO É O ESTILINGUE (TAMBÉM CONHECIDO
COMO BALADEIRA). FEITOS DE GALHOS EM FORQUILHA E TIRAS DE
BORRACHA QUE DISPARAM PEDRAS, OU QUALQUER OBJETO PEQUENO.

OUTROS EVENTOS FOLCLÓRICOS

AS DANÇAS FOLCLÓRICAS BRASILEIRAS ESTÃO LIGADAS A ASPECTOS
SACROS, LENDAS, FATOS HISTÓRICOS, FESTAS TÍPICAS E BRINCADEIRAS,
CURTIDAS AO SOM DE MÚSICAS ANIMADAS. SÃO EXEMPLOS DE FESTAS DO
FOLCLORE O CARNAVAL, O SAMBA DE RODA, O CONGADO E AS
QUADRILHAS.

QUESTÃ0 01

ESTÃO RELACIONADAS COM A ORIGEM DO NOME FOLCLORE AS PALAVRAS:

A) NAÇÃO E ENTENDIMENTO.
B) UNIÃO E AMIZADE.
C) POVOADO E ANIMAÇÃO.
D) ESQUECIMENTO E

LEMBRANÇA. QUESTÃ0 02

QUANDO É COMEMORADO NO BRASIL O DIA DO FOLCLORE?

QUESTÃ0 03

A CULTURA DE UM POVO É FORMADA POR VÁRIOS ELEMENTOS, COMO

CRENÇAS, IDEIAS, MITOS E VALORES. QUAIS POVOS FORAM IMPORTANTES
PARA A FORMAÇÃO DA CULTURA FOLCLÓRICA NO BRASIL?
QUESTÃ0 05

SOBRE O FOLCLORE, ASSINALE A ALTERNATIVA FALSA:

A) SÃO MANIFESTAÇÕES DA CULTURA POPULAR E CARACTERIZAM A
IDENTIDADE SOCIAL DE UM POVO.
B) É UM CONJUNTO DE EXPRESSÕES CULTURAIS POPULARES QUE
ENGLOBAM ASPECTOS DA IDENTIDADE NACIONAL.
C) É O CONJUNTO DAS CRIAÇÕES DE UMA COMUNIDADE CULTURAL,
BASEADAS NAS TRADIÇÕES DE UM GRUPO OU DE INDIVÍDUOS.
D) É UMA REPRESENTAÇÃO CULTURAL QUE DEVE SER LEMBRADA APENAS
EM AGOSTO, POIS É IMPORTANTE VALORIZAR AQUILO QUE O BRASIL TEM
DE MELHOR.

QUESTÃ0 06

ESCREVA OS NOMES DE PELO MENOS TRÊS ESCRITORES

QUE INFLUENCIARAM O FOLCLORE BRASILEIRO.

QUESTÃ0 07

CITE EXEMPLOS DE ATIVIDADES DO FOLCLORE.

QUESTÃ0 08

QUAL PERSONAGEM DO FOLCLORE BRASILEIRO BUSCA ATRAIR

SUAS VÍTIMAS PARA A MORTE?

A) MULA SEM CABEÇA.

B) IARA.
C) LOBISOMEM.
D) CURUPIRA.

QUESTÃ0 09

NÃO É UMA ATIVIDADE CULTURAL DO FOLCLORE BRASILEIRO:

A) A QUADRILHA.
B) A LENDA.
C) O BUMBA MEU BOI.
D) A CAPOEIRA.
QUESTÃ0 10

ASSOCIE AS CARACTERÍSTICAS ABAIXO ÀS ATIVIDADES DO FOLCLORE

BRASILEIRO:

(A) MULHER ANÁTEMA. ( ) IARA.

(B) LUA CHEIA. ( ) SACI PERERÊ.
(C) VARETA E PAPEL. ( ) LOBISOMEM.
(D) TRAVESSURA. ( ) MULA SEM CABEÇA.
(E) PEIXE. ( )

PIPA. QUESTÃ0 11

NO TRECHO: “O SACI-PERERÊ É UM SER MÍTICO...”, A PALAVRA

GRIFADA SIGNIFICA:

A) MENTIROSO.
B) FANTÁSTICO.
C) ESPERTO.
D) ZANGADO.
EDUCAÇÃO FÍSICA
SEMANA 1
QUESTÃO 01

QUESTÃO

02

COMPLETE:
QUESTÃO 03

RECORTE E COLE:
 SEMANA 2
AS ATIVIDADES FÍSICAS EQUIVALEM A TODAS AS ATIVIDADES QUE INCLUEM
MOVIMENTOS CORPORAIS E GASTO DE ENERGIA. AS PESSOAS QUE NÃO
FAZEM NENHUM TIPO DE ATIVIDADE FÍSICA SÃO CHAMADAS
DE SEDENTÁRIAS.

QUESTÃO 01

OBSERVE AS ATIVIDADES ABAIXO E ASSINALE A ALTERNATIVA

QUE APRESENTA SOMENTE ATIVIDADES CONSIDERADAS
EXERCÍCIOS FÍSICOS.

A) ANDAR DE BICICLETA, DORMIR 8 HORAS E CORRER.

B) CORRER, NADAR E CAMINHAR REGULARMENTE.
C) CAMINHAR, NADAR E SE ALIMENTAR BEM.
D) JOGAR VÔLEI, CANTAR E PRATICAR

NATAÇÃO. QUESTÃO 02

PRECISAMOS FAZER ATIVIDADES FÍSICAS:

QUESTÃO 03

ESCREVA SE É ATIVIDADE FÍSICA OU EXERCÍCIO:

QUESTÃO

04

COMPLETE:
 SEMANA 3 E 4
O QUE SÃO JOGOS RECREATIVOS:
JOGOS RECREATIVOS SÃO JOGOS LÚDICOS OU JOGOS POPULARES QUE
TÊM COMO OBJETIVO DIVERTIR OS JOGADORES. RECREATIVO É ALGO QUE
DÁ PRAZER OU DIVERTE.

OS JOGOS RECREATIVOS TÊM COMO OBJETIVO PROPORCIONAR

RECREAÇÃO AOS JOGADORES. RECREAÇÃO É UM SUBSTANTIVO QUE
INDICA ALGO QUE É PRÓPRIO PARA OS MOMENTOS LIVRES, UMA PARAGEM
NO TRABALHO PARA DESCANSAR E ALIVIAR O ESTRESSE.

ALGUNS EXEMPLOS DE JOGOS RECREATIVOS MAIS CONHECIDOS

SÃO: PEGA-PEGA
ESCONDE-ESCONDE
PEGA-BANDEIRA
BAMBOLÊ
AMARELINHA
PETECA
PIPA
CORRIDA COM SACO
ADOLETA
CARRINHO DE MÃO
DANÇA DAS CADEIRAS
ANTIGAMENTE, OS JOGOS RECREATIVOS ESTAVAM QUASE
EXCLUSIVAMENTE RELACIONADOS COM EXERCÍCIO FÍSICO, NO ENTANTO,
MAIS TARDE, JOGOS COM UM COMPONENTE MAIS DIDÁTICA E TEÓRICA
(COMO XADREZ E DAMAS) TAMBÉM FORAM DESIGNADOS COMO
RECREATIVOS.

QUESTÃO 01

MARQUE A SEQUÊNCIA DAS BRINCADEIRAS:

QUESTÃO

02

COMPLETE:
QUESTÃO 03

MARQUE AS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ MAIS GOSTA:

QUESTÃO 04
QUESTÃO

05 LEIA
6- O ESTUDO DE HOJE FALA PRINCIPALMENTE SOBRE:
A) A CULTURA DO BRASIL.
B) OS JOGOS ELETRÔNICOS.
C) OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS.
D) AS HABILIDADES MOTORAS.

QUESTÃO 07
 SEMANA 5
ESPORTE DE INVASÃO

ESPORTES DE INVASÃO SÃO MODALIDADES EM QUE A EQUIPE OCUPA O

ESPAÇO DO ADVERSÁRIO PARA MARCAR GOLS OU PONTOS, AO MESMO
TEMPO EM QUE PRECISA PROTEGER A PRÓPRIA META. ESSA CATEGORIA
REÚNE UM CONJUNTO DE ESPORTES MUITO POPULARES EM DIFERENTES
PARTES DO MUNDO, COMO O FUTEBOL, FUTSAL, BASQUETE, HANDEBOL,
DENTRE OUTROS. NESSA CATEGORIA, AS MODALIDADES SÃO COLETIVAS,
OU SEJA, NECESSITAM DA COLABORAÇÃO DE DOIS OU MAIS INTEGRANTES.
EM FUNÇÃO DO SEU DINAMISMO, AS HABILIDADES MOTORAS E SUAS
COMBINAÇÕES SÃO BASTANTE EXIGENTES.

QUESTÃO

01 LIGUE:
QUESTÃO 02

QUAL MODALIDADE ESPORTIVA DE INVASÃO É A MAIS APRECIADA NO

BRASIL?
A) FUTEBOL.
B) FUTSAL.
C) BASQUETE.
D) HANDEBOL.

QUESTÃO 03

COMPLETE:
QUESTÃO 04
QUESTÃO 05
 SEMANA 6 ESPO

VOCÊ JÁ PARTICIPOU DE UMA CORRIDA COM SEUS AMIGOS? CORRER,

NADAR, ANDAR DE BICICLETA, LEVANTAR PESO SÃO ATIVIDADES MUITO
DIVERTIDAS, POIS ALÉM DE NOS PROPORCIONAR ALEGRIA E BEM-ESTAR,
PRATICAR ATIVIDADES ESPORTIVAS REDUZEM OS RISCOS DE MUITAS
DOENÇAS. MAS, O QUE SIGNIFICA ESPORTES DE MARCA?

ESPORTES DE MARCAS SÃO ATIVIDADES ESPORTIVAS CUJO RESULTADO

DA AÇÃO MOTORA É COMPARADO A UM REGISTRO QUANTITATIVO DE
TEMPO, DISTÂNCIA OU PESO. POR EXEMPLO, SE VOCÊ FOR PARTICIPAR DE
UMA CORRIDA DE BICICLETA (CICLISMO), ALGUÉM PRECISARÁ MARCAR O
TEMPO DA PROVA, PARA GARANTIR QUEM CONSEGUIU FAZER O PERCURSO
NO MENOR TEMPO POSSÍVEL.

DURANTE A PRÁTICA DOS ESPORTES DE MARCA, OS COMPETIDORES

DISPUTAM ATRAVÉS DA COMPARAÇÃO ENTRE SUAS MARCAS.

CORRIDAS

VENCE O ATLETA QUE REALIZAR O PERCURSO NO MENOR TEMPO

POSSÍVEL.
ARREMESSOS
O OBJETIVO É ATINGIR A MAIOR DISTÂNCIA.

LEVANTAMENTOS DE PESO

VENCE AQUELE QUE LEVANTAR A MAIOR QUANTIDADE DE PESO.

QUESTÃO 01

ASSINALE A ALTERNATIVA QUE NÃO REPRESENTA UM ESPORTE DE MARCA:

QUESTÃO 02

IDENTIFIQUE OS NOMES DOS ESPORTES ABAIXO:

QUESTÃO

03 LIGUE:

QUESTÃO 04

MARQUE OS ESPORTES DE MARCA:

ENSINO RELIGIOSO
SEMANA 1 E 2 CREN

A CRENÇA RELIGIOSA REFERE-SE A ATITUDES EM RELAÇÃO AOS

ASPECTOS MITOLÓGICOS, SOBRENATURAIS OU ESPIRITUAIS DE
UMA RELIGIÃO.[1] A CRENÇA RELIGIOSA É DISTINTA DE RITUAL RELIGIOSO E
DE COMPORTAMENTO RELIGIOSO - COM ALGUNS CRENTES QUE NÃO
PRATICAM RELIGIÃO E ALGUNS PRATICANTES QUE NÃO ACREDITAM EM
RELIGIÃO. CRENÇAS RELIGIOSAS, GERALMENTE SE RELACIONAM À
EXISTÊNCIA, CARACTERÍSTICAS E ADORAÇÃO DE UMA OU MAIS DEIDADES,
À IDEIA DE INTERVENÇÃO DIVINA NO UNIVERSO E NA VIDA HUMANA OU
NAS EXPLICAÇÕES DEONTOLÓGICAS PARA OS VALORES E PRÁTICAS
CENTRADOS NOS ENSINAMENTOS DE UM LÍDER ESPIRITUAL OU DE UM
GRUPO ESPIRITUAL. EM CONTRASTE COM OUTROS SISTEMAS DE CRENÇAS,
AS CRENÇAS RELIGIOSAS SÃO GERALMENTE CODIFICADAS.[

QUESTÃO 01

ENCONTRE AS RELIGIÕES ABAIXO:

QUESTÃO 02

ENCONTRE AS PALAVRAS:
QUESTÃO 03
SEMANA 3
 SEMANA 4

EXEMPLOS DE TEXTOS SAGRADOS

A TORÁ — JUDAÍSMO

A TORÁ É COMPOSTA DE CINCO LIVROS, QUE SÃO: GÊNESIS, ÊXODO,

LEVÍTICO, NÚMEROS E DEUTERONÔMIO, CONHECIDOS TAMBÉM COMO
CINCO LIVROS DE MOISÉS OU PENTATEUCO. “ELES INCLUEM OS RELATOS
BÍBLICOS DA ORIGEM DO MUNDO, DOS ANCESTRAIS DE ISRAEL, DA
ESCRAVIZAÇÃO DOS ISRAELITAS NO EGITO E DA SUA LIBERTAÇÃO, DO
RECEBIMENTO DOS MANDAMENTOS DE DEUS NO MONTE SINAI E DA
PEREGRINAÇÃO DOS ISRAELITAS PELO DESERTO ANTES DE SUA ENTRADA
NA TERRA PROMETIDA”. (COOGAN, 2007, P. 30).

BÍBLIA — CRISTIANISMO

BÍBLIA É O TEXTO SAGRADO PARA O CRISTIANISMO, E SIGNIFICA “LIVROS”. A

BÍBLIA NÃO É UM ÚNICO LIVRO E SIM UMA COLETÂNEA DE 73 LIVROS PARA
OS CATÓLICOS E ORTODOXOS E 66 LIVROS PARA OS EVANGÉLICOS OU
PROTESTANTES. A BÍBLIA POSSUI UM GRANDE VALOR ESPIRITUAL E
RELIGIOSO PARA TODO CRISTÃO.

HINDUÍSMO — VEDAS

OS MAIS ANTIGOS TEXTOS DO HINDUÍSMO FORAM ESCRITOS ENTRE 1500 E

1000 A.C. NA ÍNDIA. GRANDES AÇÕES DOS TEXTOS ÉPICOS, COMO AS
GUERRAS DO MAHABHARATA, TAMBÉM SE PASSARAM NO PAÍS, NA ATUAL
FRONTEIRA COM O PAQUISTÃO.

RASTAFÁRI — KEBRA NEGAST

ESCRITO POR VOLTA DO SÉCULO XIII, O LIVRO SAGRADO DA RELIGIÃO

RASTAFÁRI, CONTA A HISTÓRIA DA ORIGEM DA DINASTIA DOS
IMPERADORES DA ETIÓPIA, DESCENDENTES DO REI SALOMÃO.

ISLAMISMO — ALCORÃO

LIVRO ESCRITO ENTRE OS ANOS DE 610 E 633 PELO PROFETA MOHAMMAD,

QUE RECEBEU REVELAÇÕES DIVINAS. O ALCORÃO DESCREVE AS ORIGENS
DO UNIVERSO, DO SER HUMANO E ESTABELECE COMO DEVEM SER AS
RELAÇÕES ENTRE AS PESSOAS E ENTRE ELAS E O CRIADOR.

QUESTÃO 01

PREENCHA A TABELA ABAIXO COM O NOME DOS TEXTOS SAGRADOS DAS

RELIGIÕES APRESENTADAS.

QUESTÃO 02
MARQUE O TEXTO SAGRADO DO CRISTIANISMO:
A) B)

C) D)
 SEMANA 6

OS TEXTOS SAGRADOS NÃO TÊM CONTRAINDICAÇÃO!

CAROLINA DO ROCIO NIZER
DESDE O INÍCIO DOS TEMPOS, O SER HUMANO SEMPRE PROCUROU SE
COMUNICAR E REGISTRAR SEU COTIDIANO UTILI-ZANDO-SE,
PRIMEIRAMENTE, DOS DESENHOS. COM O PASSAR DO TEMPO E O ACÚMULO
DE INFORMAÇÕES, TIVEMOSO REGISTRO ESCRITO DOS CONHECIMENTOS
CONSTRUÍDOS
O CONJUNTO DESSES ESCRITOS É CONHECIDO COMO TEXTO, QUE
SIGNIFICA, TECIDO OU ENTRELAÇAR VÁRIAS PALAVRASPARA OBTER UM
TODO. DE UMA MANEIRA GERAL, A EXPRESSÃO “TEXTO” DESIGNA UM
ENUNCIADO, LONGO OU BREVE, ANTIGO OU MODERNO.
HÁ OUTRAS FORMAS DE TRANSMITIR O CONHECIMENTO, TAIS COMO:
IMAGENS, CHARGES ETC. OU SEJA, O TEXTO É UMPROCESSO DE SIGNOS
QUE TENDEM A TRANSMITIR UMA IDEIA AO SEU LEITOR.
E DESSA FORMA TEMOS REGISTROS DE TEXTOS SAGRADOS EM PAPIROS,
LIVROS, SEPARADOS OU UNIFICADOS EM BI-BLIOTECAS, DENTRE OS QUAIS
PODE-SE DESTACAR: OS VEDAS, A TRIPITAKA, O TAO TE KING, O I CHING,
KOJIKI, ATORAH, A BÍBLIA, O ALCORÃO, DENTRE OUTROS.
OBSERVE.

QUESTÃO 01
FAÇA NO QUADRO UMA IMAGEM USANDO OUTRAS PALAVRAS.
QUESTÃO 02
QUESTÕES 3 E 4
QUESTÃO 05