LÍNGUA PORTUGUESA

ACENTUAÇÃO
Til (~): indica o som nasal da vogal.
Exemplos: não, mãos.

Cedilha (,): é colocada no c antes de a, o, u para lhe dar o som de ss.

Exemplos: criançada, cabeça, laço.

Hífen (-): une palavras, prefixos, etc.

Exemplos: arco-íris, ex-aluno.

1. Reescreva as palavras utilizando os acentos til, o hífen e a cedilha corretamente.

a) avaliaçao _____________________________________
b) verde garrafa _____________________________________
c) acao _____________________________________
d) aprovaçao _____________________________________
e) crianca _____________________________________
f) fiscalizacao _____________________________________
g) pedaco _____________________________________
h) questoes _____________________________________

2. Complete as palavras com c ou ç e separe as sílabas:

a) cora_____ão _____________________________________
b) bi_____icleta _____________________________________
c) almo_____o _____________________________________
d) ba_____ia _____________________________________
e) a_____ougue _____________________________________
f) bem_____ão _____________________________________
g) vo_____ê _____________________________________
h) dan_____a _____________________________________

3. Coloque til (~) nas palavras e separe as sílabas:

a) atençao _____________________________________
b) oração _____________________________________
c) eleição _____________________________________
d) pontuação _____________________________________
e) observação _____________________________________
TRABALHANDO A ORTOGRAFIA
ARTIGOS: DEFINIDO E INDEFINIDO
• Artigos são palavras que colocamos antes dos substantivos para determiná-los.
Os artigos podem ser definidos ou indefinidos:
➔ o, a, os, as são artigos definidos porque dão uma ideia precisa, determinada.
Exemplo: As borboletas amarelas são belas.
➔ um, uma, uns, umas são artigos indefinidos porque dão uma ideia vaga, indefinida.
Exemplo: Vi um rapaz na rua.
1. Complete com o artigo indefinido conveniente:
a) __________ bolsa f) __________ juiz
b) __________ planetas g) __________ balões
c) __________ leoa h) __________ oração
d) __________ lavradores i) __________ alunos
e) __________ maçãs j) __________ meninas

2. Sublinhe os artigos das frases:

a) Uma moça levou o carro. d) As ondas faziam o barco balançar.
b) O gato é um animal mamífero. e) O computador quebrou novamente.
c) Os homens viram os navios. f) Fiz a lição de Matemática ontem.

3. Destaque e classifique os artigos das frases como no modelo:

O menino comprou livros.
artigo definido, masculino, singular
a) Dei uns pulos e saí correndo.
___________________________________________________________________________
b) Titia ganhou uma bolsa.
___________________________________________________________________________
c) Levei os doces para vovó.
___________________________________________________________________________
d) Passei a corrente para a frente.
___________________________________________________________________________

4. Coloque (ADM) para artigo definido masculino, (AIM) para artigo indefinido masculino,
(ADF) para artigo definido feminino, (AIF) para artigo indefinido feminino:
a) a boneca ( ) d) uns balões ( ) g) as mulheres ( )
b) um carro ( ) e) as ondas ( ) h) os livros ( )
c) o menino ( ) f) uma escola ( ) i) umas blusas ( )
TRABALHANDO O TEXTO: POEMA
Texto literário geralmente escrito na forma vertical, mas pode ser disposto no papel
de várias formas, de acordo com a intenção do autor. Tem como característica marcante o
ritmo e a rima, mas não obrigatoriamente.
Usado para expressar sentimentos, emoções e visões diferentes da realidade.
Poema é escrito em versos e estrofes. Um verso é uma única frase em uma
composição poética. Um conjunto de versos com sentido completo chama-se “estrofe”. O
verso, a estrofe e a rima são elementos do texto poético.

1. Leia o texto abaixo.

Ser Criança
É poder andar na escola,
Saltar e correr no jardim,
É poder jogar à bola,
É ter tempo só para mim.
É chamar-me Joãozinho,
E ninguém estranhar,
Se fizer um jantarzinho,
E na casinha for brincar.
É chamar-me Mariana,
E às árvores trepar,
Poder rasgar os calções,
Sem ninguém se importar.
É querer ver o mesmo filme,
Pela décima quinta vez,
E nem sequer saber,
Se não é em português.
É zangar-me com os amigos,
- Não gosto de ti, dizer,
Mas a seguir dar-lhes a mão,
E rapidamente esquecer.
É querer saber de tudo,
E tudo muito bem ver,
Precisar de usar as mãos,
Para o mundo conhecer.
É ter facilidade,
Em muitos amigos fazer,
Ser capaz de abraçar,
Quem acabei de conhecer.
Ser criança é tudo isso,
Ou é, ou devia ser,
É ter direito à infância,
É ter direito a crescer!
Rosarinho Moita de Macedo

É adorar ir à praia,
E nunca achar a água fria,
Gostar de rebolar na areia,
De manhã, ao fim do dia.

1. Após ler o texto, complete as frases:

a) Este texto é formado por _ _____ versos e ______ estrofes.
b) Cada estrofe neste poema é formada por _____ versos.
c) O primeiro verso do poema acima é: _.
d) O último verso do poema acima é: _.
2. Na segunda estrofe:
a) a palavra que rima com Joãozinho é:
___________________________________________________________________________

b) a palavra que rima com estranhar é:

___________________________________________________________________________________________

3. Releia a quinta estrofe. Quais palavras rimam entre si nesta estrofe?

_______________________________________

4. Escolha um lápis de cores diferentes e pinte, no poema, as palavras que têm sonoridade
semelhante, que apresentam terminações com sons que se parecem, ou seja, palavras que
rimam. Para cada grupo de palavras com sonoridade semelhante, escolha uma cor diferente.

5. De acordo com o texto, ser criança envolve:

( ) brincar.
( ) brigar, ser violento.
( ) fazer amizade facilmente.
( ) perdoar os amigos.
( ) desrespeitar os amigos.
( ) ter direitos.

6. Reescreva o verso “É zangar-me com os amigos” usando um sinônimo da palavra

destacada:
___________________________________________________________________________

7. Explique, com suas palavras, o que a autora quis dizer na última estrofe:
“Ser criança é tudo isso,
Ou é, ou devia ser,
É ter direito à infância,
É ter direito a crescer!”
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
TRABALHANDO O TEXTO: POEMA
PRODUÇÃO DE TEXTO
 MATEMÁTICA
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

A base do sistema de numeração decimal é 10. Dez unidades de uma ordem formam uma unidade de
ordem imediatamente superior. Cada algarismo ocupa uma ordem. Três ordens formam uma classe.

1. Complete o quadro com os valores absoluto e relativo de cada algarismo circulado.

2. Dê o valor relativo do algarismo circulado e a ordem que ele ocupa no número.

3. Do número 8635, escreva:
a) o algarismo de maior valor absoluto: __________
b) o algarismo de menor valor absoluto: __________
c) o algarismo de maior valor relativo: __________
d) o algarismo de menor valor relativo: __________
e) o valor relativo do algarismo 6: __________
f) o valor relativo do algarismo 3: __________
g) o valor relativo do algarismo 8: __________
4. Observe a representação feita no quadro abaixo. Decifre os códigos e represente os
números.

Ex.: 121325

a) _____________________
b) _____________________
c) _____________________
d) _____________________
5. De quantas classes são formados estes números?
a) 8009 ______________ e) 1796 ______________

b) 8 ______________ f) 21 ______________

c) 3284572 ______________ g) 810037 ______________

d) 13805 ______________ h) 100870320 ______________

SUBTRAÇÃO

1. Resolva as operações de subtração e verifique se estão certas.

Exemplo: 4500 − 930
4500 3570
- 930 + 930
3570 4500

a) 8793 – 7214 e) 9632 − 3217

b) 5232 − 1635 f) 15939 − 7845

c) 38674 − 29218 g) 3728 − 1403

d) 82000 – 872 h) 4652 − 2331

2. Efetue as subtrações e verifique se estão corretas:

a) 763 – 242 d) 978− 523

b) 369− 136 e) 979 − 261

c) 476 – 232 f) 834− 459

3. Encontre o número desconhecido.

a) 63728 – ____________ = 63028

b) 5274 – ____________ = 5070

c) 73809 – ____________ = 70800

d) 1905375 – ____________ = 900000

e) 453017 – ____________ = 403007

PROBLEMAS
1. Luciano nasceu em 1972 e tem um irmão 7 anos mais velho. Em que ano nasceu o irmão de
Luciano?

2. Um vendedor de frutas saiu com 350 bananas e, ao voltar para casa, trazia 70. Quantas
bananas vendeu?

3. Mamãe tinha uma centena e meia de ovos. Gastou 63. Com quantos ovos ficou?

4. A soma de dois números é igual a 4690. Se um dos números é 1592, qual é o outro?

5. Jacira tem 680 bolas e José tem 120. Quantas bolas Jacira tem a mais?

6. Em 1994, Rosa completou 33 anos. Em que ano ela nasceu?

7. Uma pessoa, para fazer uma viagem saiu de casa às 8 horas e chegou ao seu destino às 17
horas. Quanto tempo gastou a viagem?

8. Um lojista vendeu 1000 das 2400 agulhas que tinha. Quantas ainda tem para vender?
 CIÊNCIAS
SOLO
• Solo é a camada superficial da crosta terrestre.
– Solo fértil: é composto de argila, areia, húmus e água em quantidades adequadas.
– O que diferencia um solo de outro é a quantidade que ele possui de cada componente.

Tipo Composição Características

Arenoso Deixa a água passar com

facilidade, secando
Rico em
rapidamente.
areia
Serve para alguns tipos de
vegetais.
A cor preta resulta da
Terra decomposição dos restos
Rica em
vegetais e animais (húmus).
preta húmus
É um solo muito bom
para a agricultura.

Terra Excelente para a agricultura,

principalmente para
roxa Rica em
ferro e a plantação de café.
húmus A cor avermelhada se deve
à presença de ferroem sua
composição.
Solo muito bom para plantações
Massapê Rico em de cana-de-açúcar.
argila

1. O que é solo?
_______________________________________________________________________
2. Quais são os componentes do solo fértil?
_______________________________________________________________________
3. O que diferencia um solo de outro?
_______________________________________________________________________
4. Identifique no quadro o tipo de solo que corresponde a cada item:

massapê – solo arenoso

terra roxa – terra preta
a) rolo muito bom para agricultura. a cor preta resulta da decomposição dos restos vegetais e
animais (húmus).
_______________________________________________________________________
b) solo muito bom para o plantio de cana-de-açúcar.
_______________________________________________________________________
c) serve para alguns tipos de vegetais, pois deixa a água passar com facilidade e seca
rapidamente.
_______________________________________________________________________
d) Excelente para agricultura. a cor avermelhada se deve à presença de ferro em sua
composição.
_______________________________________________________________________
5. O que é húmus?
_______________________________________________________________________
6. Escreva a composição de cada tipo de solo:
Arenoso: ________________________________________________________________
Terra Preta: ______________________________________________________________
Terra Roxa: ______________________________________________________________
Massapê: _______________________________________________________________
7. Pesquise em que parte do Brasil há solos mais férteis.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Lembre que:
• Nas nossas casas, nas ruas e no nosso corpo existem minerais.
• Exemplos de minerais usados na fabricação de
objetos:
– Quartzo, feldspato (vidros); cobre (fiação elétrica); petróleo (tubos de PVC, plásticos); calcário
(cimento); alumínio (esquadrias de janelas, panelas, etc.).
– Areia de construção: apresenta quartzo, mica, feldspato e mineral ferro magnesiano.
• Os minerais agrupam-se em três categorias:
– metálicos (ferro, chumbo, cobre, zinco, estanho, etc.);
– não metálicos (sal, fosfato, diamante, potássio, amianto, etc.);
– energéticos (petróleo, gás natural, carvão e os radioativos, como o tório e o urânio).
• Os minérios (substâncias que contêm os minerais) são extraídos das jazidas, depósitos
naturais de minérios no subsolo. Existem regras para se extrair minérios para evitar danos ao meio
ambiente.
• O Brasil possui muitos recursos minerais, entre eles:
– minério de ferro – é encontrado em Minas Gerais (no Quadrilátero Ferrífero), Pará (Serra dos
Carajás) e Mato Grosso do Sul (Maciço de Urucum);
– bauxita (da qual se extrai o alumínio) – é encontrada no Pará (Oriximiná) e Minas Gerais;
– cassiterita (da qual se extrai o estanho) – é encontrada em Rondônia, Pará, Amazonas e Minas
Gerais;
– manganês (mineral metálico usado na produção de aço) – é encontrado no Pará, Mato Grosso
do Sul, Minas Gerais e Amapá.

8. Que materiais a areia de construção apresenta?

___________________________________________________________________________
 9. Dê Cinco exemplos de minerais usados na fabricação de objetos:
___________________________________________________________________________
10. De onde são retirados os minérios?
___________________________________________________________________________
11. Porque existem regras para se extrair o minério?
___________________________________________________________________________
12. Agrupe os minerais em metálicos, não metálicos e energéticos:
metálicos___________________________________________________________________
não metálicos_______________________________________________________________
energéticos_________________________________________________________________
13. Onde encontramos no Brasil:
a) Bauxita?
___________________________________________________________________________
b) Manganês?
___________________________________________________________________________
c) Minério de ferro?
___________________________________________________________________________
d) Cassiterita?
___________________________________________________________________________
Lembre que:
• A maioria dos materiais encontrados na natureza é formada por misturas de duas ou mais substâncias.
• As substâncias que formam uma mistura são chamadas de componentes da mistura.
• As substâncias misturadas podem ser separadas por evaporação, destilação, decantação, filtração,
catação etc.
Mistura e seus Processo de
componentes Separação Explicação (dos exemplos)
(exemplos)
água do mar: água + sal* Evaporação A água do mar é bombeada para tanques (salinas) e, sob
ação do calor solar e do vento, a água evapora e o sal
cristaliza-se, depositando-se no fundo dos tanques.
água do mar: água + sal* destilação Ferve-se a água do mar. A água evapora e os sais não. O
simples vapor de água encontra uma superfície fria, condensa-se
e volta ao estado líquido (água pura).
Água barrenta: água + Decantação Água barrenta deixada por algum tempo num recipiente; o
barro barro deposita-se no fundo dele.
café: água + pó de café Filtração Usa-se um coador ou filtro (de pano ou papel) que deixa
passar o líquido, retendo o pó.
lixo: papéis, plásticos, Catação Separa-se, manualmente, os materiais.
vidros, latas, canos etc.
*Basicamente.
14. Quais são os processos de separação dos componentes de uma mistura?
___________________________________________________________________________
15. Qual é o método de separação empregado nas salinas brasileiras? Explique-o:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
16. Explique com suas palavras o processo de decantação:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
17. Observe a figura abaixo e explique o processo de destilação simples. a água do mar é
salgada. O que fazer para conseguir água pura?

Água

Água
pura

Água

Água
destilada

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
18. Escreva que processos de separação de misturas estão sendo usados nas figuras abaixo:

__________________________ ____________________________
19. Nas usinas de reaproveitamento de lixo é usado um processo muito simples de
separação. Qual é? Como funciona?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 HISTÓRIA
AS PRIMEIRAS EXPEDIÇÕES
Lembre que:
• A primeira expedição exploradora (1501) tinha a finalidade de explorar o litoral. O
comandante, Gaspar de Lemos, verificou que não se tratava de uma ilha e denominou a terra de Terra
de Santa Cruz. Ele deu nome a vários acidentes geográficos: Cabo de São Roque, Cabo de São Tomé,
Baía de Todos os Santos.
• A segunda expedição exploradora (1503) foi comandada por Gonçalo Coelho. Ele fundou
uma feitoria em Cabo Frio (Rio de Janeiro). Feitoria era uma espécie de depósito para guardar pau-
brasil.
• Os franceses também se interessaram em explorar o pau-brasil. Por isso, o rei de Portugal, D.
João III, enviou duas expedições guarda-costas, em 1516 e 1526, comandadas por Cristóvão Jacques.
Essas expedições não conseguiram combater o contrabando de pau-brasil praticado pelos franceses.
O comandante Cristóvão Jacques, então, aconselhou ao rei a povoação da terra como única solução
para afastar a ameaça francesa.
• Em 1530 veio para o Brasil a expedição colonizadora de Martim Afonso de Sousa, que
deveria expulsar os franceses, fundar vilas e iniciar a formação de povoados. Essa expedição trouxe
colonos, instrumentos agrícolas, sementes, plantas e animais domésticos.
• Em 1532, Martim Afonso fundou a primeira vila do Brasil, a Vila de São Vicente.
• Em 1553, Martim Afonso voltou para Portugal. O rei D. João III adotou no Brasil o sistema de
capitanias hereditárias.

1. Complete:
a) A primeira expedição exploradora tinha a finalidade de
__________________________________ e chegou ao Brasil em ___________.
b) _______________________: espécie de depósito para guardar pau-brasil.
c) _______________________: madeira vendida na Europa.
d) __________________________ chefiava a primeira expedição exploradora.
e) ______________________, ________________________, _________________________
foram alguns nomes dados por Gaspar de Lemes aos acidentes geográficos descobertos.
f) __________________________ chefiava a segunda expedição exploradora.
g) ____________________________ comandou as expedições guarda-costas.
h) As expedições guarda-costas vieram combater o _______________________ de pau-brasil
praticado pelos ___________________________.
2. Em que ano chegou ao Brasil a expedição colonizadora? Quem a chefiava?
___________________________________________________________________________
3. O que essa expedição deveria fazer?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. O que Martim Afonso fez de importante em janeiro de 1532?
___________________________________________________________________________
5. O que trouxe a expedição colonizadora?
___________________________________________________________________________
6. Após a volta de Martim Afonso de Sousa para Portugal, que modelo colonizador D. João III
adotou?
___________________________________________________________________________
Lembre que:
• No ano de 1534, o rei de Portugal, D.
João III, dividiu o Brasil em quinze lotes de
terra e entregou-os a pessoas de sua
confiança.
• Os lotes denominavam-se capitanias
hereditárias e os seus responsáveis possuíam
o título de capitão ou donatário. Elas eram
hereditárias porque passavam de pai para
filho. Os donatários recebiam do rei dois
documentos: 1. Carta de doação; 2. Foral
(estabelecia os direitos e deveres). Os
donatários tinham a responsabilidade de
desenvolvê-las com seus próprios recursos
financeiros.
• Os donatários tinham como direito
cobrar impostos e exercer a justiça
estabelecida pelo rei, porém, como dever,
deviam desenvolver a capitania e morar nela.
• Essa divisão não deu bons resultados
em virtude da grande extensão de cada
capitania, da falta de recursos financeiros dos
donatários para colonizá-las e dos ataques dos
indígenas.
• As únicas capitanias que prosperaram
foram: Pernambuco, doada à Duarte Coelho, e
a de São Vicente, doada à Martim Afonso de
Sousa.

7. Complete:
a) O Brasil foi dividido em _______________ lotes de terra.
b) O nome dado aos lotes era: ___________________________________.
c) Os donos desses lotes eram chamados: ___________________________________.
d) __________________________ foi o rei que dividiu o Brasil em capitanias hereditárias.
e) ________________________________________________________________ dois
direitos dos donatários.
f) Dois deveres dos donatários eram: _____________________________________________.
g) O donatário da capitania de São Vicente era _____________________________________.
h) O donatário da capitania de Pernambuco era ________________________________.
i) Duas dificuldades encontradas pelos donatários eram
____________________________________________________________________.
j) Dois documentos entregues pelo rei ao donatário foram
__________________________________________.
k) Por que, na sua opinião, somente as capitanias de Pernambuco e São Vicente prosperaram?
___________________________________________________________________________
8. Escreva no mapa os nomes das capitanias:

As capitanias hereditárias

ATLÂNTICO

Lembre que:
• Com o fracasso das capitanias hereditárias, em 1548, o rei de Portugal, D. João III, criou o
governo-geral para administrar toda a colônia. A sede foi instalada na capitania da Baía de Todos os
Santos.
• O monarca português assinou, em 1548, o Regimento Real, criando o cargo de governador-
geral do Brasil, que deveria: ➔ centralizar e coordenar a administração; ➔ defender as costas brasileiras
dos ataques corsários; ➔ fiscalizar as capitanias; ➔ desenvolver economicamente o Brasil.
• Os governadores-gerais tinham como auxiliares: ➔ provedor-mor: era responsável pela
administração das finanças. ➔ ouvidor-mor: autoridade suprema na administração da justiça. ➔
capitão-mor: era responsável pela defesa da costa.
• Tomé de Sousa, o primeiro governador, chegou em 1549, trouxe soldados, colonos e seis
jesuítas, chefiados pelo padre Manoel da Nóbrega.
Acontecimentos que marcaram seu governo: • Fundação de Salvador, primeira capital do Brasil; •
Criação do primeiro bispado do Brasil, com D. Pero Fernandes Sardinha; • Fundação de um colégio em
Salvador, dirigido pelos jesuítas; • Incentivo à agricultura e introdução de gado no Nordeste. Em 1553,
Tomé de Souza foi substituído por Duarte da Costa.
• Duarte da Costa, o segundo governador, chegou ao Brasil em 1553, trouxe mais colonos e
jesuítas, entre eles, o padre José de Anchieta. Os jesuítas fundaram, em 25 de janeiro de 1554, o
Colégio de São Paulo de Piratininga (origem da atual cidade de São Paulo). Nesse governo houve
invasão francesa no Rio de Janeiro, em 1555. Em 1557 Duarte da Costa voltou a Portugal, e quem o
substituiu na Bahia foi Mem de Sá.
• Mem de Sá, o terceiro governador, que governou durante quase 15 anos, isto é 1557 a 1572,
preocupou-se com o crescimento da colônia. • Pacificou os índios e pôs fim à Confederação dos
Tamoios. • Expulsou os franceses do Rio de Janeiro, ajudado pelos colonos, pelos indígenas e por
reforços vindos de Portugal e comandados por seu sobrinho, Estácio de Sá, que para isso construiu, em
1º de março de 1565, um forte próximo à praia Vermelha e aí fundou uma povoação a que deu o nome
de São Sebastião do Rio de Janeiro. • Em 1572, Mem de Sá faleceu na Bahia, onde foi sepultado.

9. Por que o rei de Portugal criou o governo-geral?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
10. Escreva o que deveria fazer o governador-geral:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
11. Agora ligue cada auxiliar do governador às suas funções:
provedor-mor • • responsável pela defesa da costa.

ouvidor-mor • • responsável pela administração das finanças.

capitão-mor • • autoridade suprema na administração da justiça.

12. O que fez o primeiro governador-geral na colônia?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
13. Associe corretamente:
1. Tomé de Sousa
2. Duarte da Costa
3. Mem de Sá
( ) Invasão francesa no Rio de Janeiro em 1555.
( ) Primeiro governador-geral.
( ) Expulsou os franceses do Rio de Janeiro.
( ) Trouxe o jesuíta Manuel da Nóbrega.
( ) Trouxe o jesuíta José de Anchieta.
( ) Terceiro governador-geral.
( ) Fundou a cidade de Salvador, em 1549.
( ) Segundo governador-geral.
( ) Fundação do Colégio de São Paulo de Piratininga.
 GEOGRAFIA
REGIÃO NORTE
Lembre que:
• A maior parte da população da Região Norte é formada por caboclos, ou seja, por mestiços
de brancos e indígenas. Embora o número de indígenas esteja bem reduzido, é na Região Norte que se
concentra a maior população indígena do Brasil.
• Os habitantes concentram-se nas capitais dos estados e nas cidades ribeirinhas (localizadas à
beira dos rios). Nessas localidades, um tipo
de moradia muito comum é a palafita (casa construída sobre estacas na beira do rio).
• Alguns trabalhadores característicos da Região
Norte são: seringueiro: dedica-se à extração do látex; pescador: destaca-se na pesca de subsistência
e na comercialização regional; juticultor: cultiva a juta; vaqueiro: trabalha nos campos de Roraima e
na Ilha de Marajó; garimpeiro: trabalha à procura de ouro e
diamantes; castanheiro: responsável por colher castanha-do-pará;
• O folclore nortista foi muito influenciado pelos indígenas. As principais manifestações
folclóricas da região são: danças: marujada, carimbó, cirandas, bumba meu boi etc.; festas: Círio de
Nazaré em Belém (PA), boi-bumbá de Parintins (AM); artesanato: cerâmica marajoara, máscaras,
cestas e cocares indígenas, artigos feitos com palha, buriti, couro de búfalo, rendas de bilro etc.; lendas:
do Sumé, das Amazonas, da Mãe-d’água, do Curupira, da Vitória-Régia, da Mandioca, do Uirapuru etc.;
pratos típicos: caldeirada de tucunaré, tacacá, tapioca, pato no tucupi, carne de búfalo, peixes etc.
1. Complete:
a) O elemento étnico que representa a maior parte da população da Grande Região Norte é o
_______________________.
b) A Região Norte concentra a maior população ______________________ do país.
c) A casa construída sobre estacas na beira dos rios é chamada de ______________________.
d) O grupo populacional que muito influenciou o folclore nortista foi o _____________________.
2. Ligue corretamente:
Seringueiro • • Trabalha na Ilha de Marajó.

Pescador • • Dedica-se à extração de látex.

Juticultor • • Dedica-se à pesca do pirarucu.

Vaqueiro • • Cultiva a juta.

3. Dê o nome de:
a) festas tradicionais
___________________________________________________________________________
b) danças típicas
___________________________________________________________________________
c) lendas
___________________________________________________________________________
d) pratos típicos
___________________________________________________________________________
REGIÃO NORDESTE
A Região Nordeste é a região brasileira com
maior número de estados: são nove, todos banhados
pelo mar. Nela localiza-se quase metade do litoral
brasileiro.
• A Região Nordeste é formada pelos estados:
Maranhão (MA) – São Luís, Piauí (PI) – Teresina,
Ceará (CE) – Fortaleza Rio Grande do Norte (RN) –
Natal, Paraíba (PB) – João Pessoa, Pernambuco
(PE) – Recife, Alagoas (AL) – Maceió, Sergipe (SE)
– Aracaju, Bahia (BA) -Salvador.
• Na Região Nordeste há quatro áreas
definidas de acordo com o clima, com a vegetação e
com a situação econômica:
➔ Sertão: interior;
➔ Zona da Mata: trecho do litoral onde havia
Mata Atlântica;
➔ Agreste: região entre o Sertão e a Zona da
Mata;
➔ Meio-Norte: faixa localizada no estado do
Maranhão e parte do estado do Piauí.
• O relevo dessa região é formado por
planaltos, depressões e uma planície.
• A Depressão Sertaneja e do São Francisco (19), que se estende da Bahia ao Ceará, é o tipo
de relevo predominante.
1. Escreva o nome dos estados e pinte cada um de uma cor:
2. Escreva as siglas dos estados da Região Nordeste e suas capitais:
a) Maranhão ___________________________________
b) Piauí ___________________________________
c) Ceará ___________________________________
d) Rio Grande do Norte ___________________________________
e) Paraíba ___________________________________
f) Pernambuco ___________________________________
g) Alagoas ___________________________________
h) Sergipe ___________________________________
i) Bahia ___________________________________

Lembre que:
• Na Região Nordeste há quatro áreas definidas de acordo com o clima, com a vegetação e com
a situação econômica:
➔ Sertão: interior;
➔ Zona da Mata: trecho do litoral onde havia Mata Atlântica;
➔ Agreste: região entre o Sertão e a Zona da Mata;
➔ Meio-Norte: faixa localizada no estado do Maranhão e parte do estado do Piauí.
• O relevo dessa região é formado por planaltos, depressões e uma planície.
• A Depressão Sertaneja e do São Francisco, que se estende da Bahia ao Ceará, é o tipo de
relevo predominante.
• Destacam-se os planaltos e as Serras do Atlântico
Leste-Sudeste, com a chapada Diamantina na Bahia, os planaltos e as Chapadas da Bacia do
Parnaíba, no Maranhão, e o Planalto da Borborema em Pernambuco e na Paraíba.
• As planícies e tabuleiros litorâneos encontram-se ao longo do litoral.
• No Nordeste, o rio permanente (que nunca seca) mais importante é o São Francisco. E o rio
temporário (que seca durante as estiagens) mais extenso é o Jaguaribe, no Ceará.
• O clima na Região Nordeste é tropical e apresenta variações: tropical úmido, na Zona da
Mata; semiárido, no sertão, com temperaturas muito elevadas e secas prolongadas; equatorial, no
oeste do Maranhão, onde se localiza parte da Floresta Amazônica. As temperaturas são altas e chove
o ano todo.

3. Descubra de qual área do Nordeste se trata.

a) Interior
___ ___ ___ ___ ___ ___
b) Trecho do litoral
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
c) Região entre o Sertão e a Zona da Mata
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
d) Faixa localizada no Maranhão e parte do Piauí
___ ___ ___ ___ - ___ ___ ___ ___ ___
4. Qual é o clima predominante na Região Nordeste? Quais são suas variações?
___________________________________________________________________________
5. Quais são os tipos de relevo da Região Nordeste?
___________________________________________________________________________
6. Onde se localiza a Depressão Sertaneja e do São Francisco?
___________________________________________________________________________
7. O que são rios permanentes? Exemplifique.
___________________________________________________________________________
8. O que são rios temporários? Exemplifique.
___________________________________________________________________________

Lembre que:
• Os tipos de vegetação existentes são:
➔ Caatinga, no sertão nordestino; é a vegetação característica da região;
➔ Cerrado, em pontos isolados da região;
➔ Mata Atlântica, em pequenos trechos da Zona da Mata;
➔ Floresta Amazônica, no Meio-Norte;
➔ Mata dos Cocais, que se desenvolve principalmente nos Estados do Maranhão e Piauí;
➔ Campos, no meio-norte;
➔ Vegetação Litorânea, que é constituída de mangues, nos terrenos pantanosos, coqueiros
etc.
• No extrativismo vegetal, exploram-se principalmente a carnaúba e o babaçu.
• No extrativismo animal, pratica-se a pesca do camarão, do atum, da tainha, da lagosta e de
moluscos.
• No extrativismo mineral, destaca-se a exploração do petróleo, na Bahia, e de sal marinho,
no Rio Grande do Norte, que é o maior produtor desse minério no Brasil.

9. Relacione o tipo de vegetação ao local em que ela ocorre no Nordeste:

( 1 ) Caatinga ( ) Pontos isolados da região.
( 2 ) Cerrado ( ) Estados do Maranhão e do Piauí.
( 3 ) Mata Atlântica ( ) Sertão nordestino.
( 4 ) Floresta Equatorial ( ) Pequenos trechos da Zona da Mata.
( 5 ) Mata dos Cocais ( ) Meio-Norte.

10. Escreva com suas palavras sobre as principais atividades econômicas da Região Nordeste:
a) extrativismo vegetal
___________________________________________________________________________
b) extrativismo animal
___________________________________________________________________________
c) extrativismo mineral
___________________________________________________________________________
 ENSINO RELIGIOSO
A lenda

De acordo com a lenda, uma índia tupi deu à luz a

uma indiazinha e a chamou de Mani. A menina era linda e
tinha a pele bem branca. Vivia feliz brincando pela tribo.
Toda tribo amava muito Mani, pois ela sempre transmitia
muita felicidade por onde passava.
Porém, um dia Mani ficou doente e toda tribo ficou
preocupada e triste. O pajé foi chamado e fez vários rituais
de cura e rezas para salvar a querida indiazinha. Porém,
nada adiantou e a menina morreu.
Os pais de Mani resolveram enterrar o corpo da
menina dentro da própria oca, pois esta era a tradição e o
costume cultural do povo indígena tupi. Os pais regaram o
local, onde a menina tinha sido enterrada, com água e
muitas lágrimas.
Depois de alguns dias da morte de Mani, nasceu
dentro da oca uma planta cuja raiz era marrom por fora e
bem branquinha por dentro (da cor de Mani). Em
homenagem a filha, a mãe deu o nome de Maniva à
planta.
Os índios passaram a usar a raiz da nova planta
para fazer farinha e uma bebida (cauim). Ela ganhou o
nome de mandioca, ou seja, uma junção de Mani (nome da
indiazinha morta) e oca (habitação indígena).
A lenda da mandioca é um exemplo do folclore
dos índios tupis. Ela explica a origem desta raiz
que é um dos principais alimentos dos povos
indígenas brasileiros.

ATIVIDADE
1. Leia o texto várias vezes.

2. Copie o parágrafo que você mais gostou do texto.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Qual é a principal característica física da menina MANI?
____________________________________________________________________
4. Qual é a principal característica da personalidade da menina MANI?
____________________________________________________________________
5. Você conhecia esta lenda? Escreva um pequeno comentário sobre ela.
____________________________________________________________________
 ARTE
ORIGAMI
Origami é a arte tradicional e japonesa de dobrar o papel, criando representações de determinados
seres ou objetos com as dobras geométricas de uma peça de papel, sem cortá-la ou colá-la.
Através da atividade abaixo, você irá identificar diversas formas geométricas como: triângulo, quadrado
e retângulo.

Atividade:
1- Faça seu origami seguindo o passo a passo, conforme a ilustração abaixo.
2- Cada dobra que você fizer e identificar uma forma geométrica, pinte-a, relacionando a cor com a
forma:
Triângulo = amarelo
Retângulo = azul claro ou escuro
Quadrado = vermelho
3- Não há problema se uma cor passar por cima da outra.
4- Quando terminar o origami, cole em seu caderno de arte, coloque o título Origami no caderno, não
precisa copiar o texto.
Material: Folha de papel retangular e lápis de cor.
 EDUCAÇÃO FÍSICA

“Quando uma criança mergulha na brincadeira, ela

para o tempo. Os longos intervalos de tempo para
a criança criar, socializar, estar com ela mesma,
imaginar, são muito preciosos. As crianças agora
vivem o tempo dos adultos e os adultos andam
muito apressados. É importante lembrar aos
adultos que esse tempo é necessário e que a gente
precisa colocar em nossa agenda o tempo para
brincar”

BRINCADEIRAS E JOGOS POPULARES DO BRASIL E DO MUNDO

As brincadeiras envolvem movimentos
do corpo, quando você corre, pula,
brinca, dança, realiza atividades físicas.
Você sabia que as brincadeiras e jogos
populares que conhecemos já existem
há muito tempo? Eles fazem parte do
nosso Folclore, pois, foram criados,
passados e transformados de um país,
uma região e cidade para outra. Assim,
as brincadeiras e jogos populares
possuem uma história em cada lugar
que foi criado.

1 - Você conhece alguma brincadeira ou jogo da cultura popular? Descreva um jogo ou brincadeira
que você conhece.
a) Nome: ______________________________
Como
brincar:________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2 - Pesquisa: pergunte a seus pais, avós ou pessoas que moram com você, quais as brincadeiras
ou jogos que vivenciaram antigamente?
a) Nome: ______________________________
Como brincar:__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

- Caso a brincadeira sugerida pelo seu familiar for possível de realizar em casa. Proponhaque alguém
brinque com você. Tenho certeza que você irá se divertir muito.